在评价一篇作文是否优秀时，不仅要看文章的内容是否新颖、观点是否独到，还要关注作者的表达能力和思维逻辑是否出色。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些参考和启发。
校园里一角的景色作文优选
从我家出来，穿过一条林荫小路，就来到了我们的学校——景秀小学。景秀小学这四个镀金的大字，在阳光下闪着耀眼的金光。
走进大门，往左拐一个弯，一棵绿色的、像一把大大的伞一样的大榕树屹立在校园一角。就是在这棵历史悠久的大榕树周围，我们留下了许多欢快的时光。
这棵榕树是我们学校最美的一处风景。早晨来到学校，榕树就像一位害羞的姑娘，静静地站在校园的一角，树上的鸟儿不时传来几声优美的鸣叫，似乎在和勤劳的老师及同学们说“早上好”呢!上课铃响了，同学们在教室里认真地听课。此时的榕树就像一位挺立着的卫兵，守护着我们校园的宁静。
下课了，同学们雀跃着跑出教室，尽情沐浴在阳光下。榕树又变成了一位和蔼可亲的老者，让同学们在它又粗又长的臂膀下看书，跳绳，玩游戏。它又像一把遮天蔽日的绿色大太阳伞，同学们可以在树下乘凉、嬉戏。
中午的榕树非常热闹，同学们都放学了，此时的大榕树，就变成了小鸟和昆虫的天地，鸟儿们在树枝间欢快地跳来跳去，叽叽喳喳地唱着歌。蝉不时的发出“知了，知了”的鸣唱，像是在给鸟儿们的歌声伴奏呢!天空碧蓝碧蓝的，像刚刚被洗过似的。
傍晚时分，夕阳把天空染得一片通红，一阵微风吹过，把树叶吹得“沙沙”作响。偶尔飘过几片紫红的云朵，飞过几只归巢的鸟儿，给榕树增添了几分美感。
榕树四季都是我们学校最美的那一道风景线，它敞开怀抱守护着我们，就像老师们敞开心胸，呵护着我们，使我们在知识的海洋里遨游。
校园里的新鲜事儿作文
我们都知道，如果我们已上学，就会成为一名光荣的少先队员。会在学校里学习、玩耍，那是一件多么快乐的事情啊！
提到玩耍，大家都很高兴，因为我们每一节下课都有课间活动，同学们有的跳皮筋、有的踢毽子、有的扔沙包、还有的跳绳。在这些活动中我最擅长的就是跳皮筋了。那时，对于我来说是一件新鲜的事！
记得我上三年级的时候，那时我已经有很多朋友了，我们经常在一起踢毽子，跳绳，扔沙包，可是，我就是不会跳皮筋。于是，我向我朋友请教怎样跳皮筋。
到了朋友家里，我开始学习怎样跳皮筋。朋友对我说:“你一定要看准线跳，腿抬起来，这样，你才会跳的好。”我向朋友说的那样跳，果然会跳皮筋了。我和我的朋友去跟别人一起跳皮筋。开始了，我们石头剪刀布，最后赢的跟赢的一起跳，输的跟输的一起跳。我们玩的可开心了！时间长了，同学们都知道谁跳的好，谁跳的不好。我们一起渡过了一个又一个的快乐时光。
转眼间，我已经上五年级了，再来一起跳皮筋时，那可就不一样了！如果我跳的好，跟跳皮筋跳得不好的说起，跳皮筋的游戏规则。他们觉得很有趣，于是，她们就会和我在一起跳皮筋了，而我跳得好的会发挥自己的长处，跳的时间很长，不输。但是，这样反而对那些跳得不好的不公平，我觉的是不应该这样做的。
从这件事中，我能感受到:我们无论做什么事情，都要谦虚，不要炫耀自己，这样，我们做什么事情才有意义，才会感到非常快乐。
校园里春夏秋冬的树作文优选
我的学校座落在神山和更乐镇的交界口，校园的景色很美，其中最美的是校园西北角的那一排绿茵茵的树。
春天，那一排绿油油的杨树长出的杨絮在天空中优雅地翩翩起舞，像下着鹅毛大雪一般，那时候我就像一只刚学会飞的小鸟，在宽阔的操场上，自由自在地追赶着杨絮。如果把小小的杨絮团成一个茸球，你肯定会多摸几下又松又软的杨絮球。
五月份左右杨絮刚飞走，杨树中间的几棵槐树就开出了一朵朵珍珠似的洁白无瑕的小花，它们散发出一种诱人的清香，可是槐树太高了，让我们垂涎三尺却吃不到。终于等到那槐花轻轻地落了下来，好像生怕地上的土弄脏了它的花瓣，我们小心地捡起香香甜甜的槐花，我吃了一些，还想再吃上一些——然后我们把剩下的槐花放在文具盒里，书包里，或者夹在书里当书签，让它的芳香在每一个角落四溢，只要一走过就能闻到槐花的清香。
夏天，太阳炙烤着大地，感到心烦的我们通常会在大树下乘凉、聊天、看书，大树那郁郁葱葱的叶子就像一把绿色的大伞，挡住了夏天的炎热，我们的暑意立刻减轻了不少。
秋天，树上的叶子变成了金灿灿的黄色，微风吹过，那些秋叶发出清脆的沙沙声，还时不时落下来几片，渐渐的，落叶越积越多，像是给大地织了一件亮金色的毛衣。我们在叶子的海洋中玩各种游戏：有的玩叶子山——就是用一片片叶子重重叠叠地堆成一座“金山”，有的玩“柄将”——是挑一个又长又结实的叶柄和别人的“将”去拉扯，谁的“将”断了谁就战败了，还有的玩“叶门帘儿”——用叶子做成的门帘儿，再把“门帘儿”贴在门上，听着风吹过得哗哗声，心里定会很舒服。
冬天来了，棉花似的大雪落了下来，树上的叶子也只剩下几片了，这几片叶子执着地守护着大树妈妈，慢慢地，大雪给那一排树换上了一件银妆，装饰后的树妈妈更加美丽动人。我和小伙伴们在大树下打雪仗、堆雪人，玩累了，就靠在大树下或者在树下打个滚儿。
就这样，西南角的那一排树伴我度过了欢乐的童年时光！
校园里的新鲜事儿作文
在我上一年级星期六的一天，我来到校园里，路过三楼时，听到了一阵锤子敲打的声音。我想这应该是学校木工叔叔在修课桌椅子，就没在意。
时间尚早，其他几个小伙伴还没来。我想起班上有几把椅子坏了，于是就搬了两张到三楼让木工修。
我搬着椅子到三楼，刚到教室外面，就听到一阵对话声。
爸爸，我又修了一张啦！
孩子。一个洪厚的声音，做什么事，可都得认真呀！知道了。
哈，原来是父子同时学雷锋做好事呢！真是一件新鲜事！
我在门外探头一望，讲台边已经修好许多张了。这时，爸爸正走到孩子身边，伸手摇了摇椅子，显然在检查孩子钉得牢不牢。
孩子眼尖，他瞧见我站在教室门口处，而且拿着椅子，跑过来问：“大姐姐，你这椅子修不修？”
小朋友，把椅子放这。那两张修好的椅子，你先搬走吧。孩子的爸爸接过话茬。听孩子说木工病了好几天。班上一字坏了我就外行充内行来试着修理一下。
哦，是这么回事！没有华丽的词藻，却可见一颗火热的心！
我搬着椅子出去，身后往来一阵轻重不一的锤音——此时它仿佛是一曲动听的二重奏！
校园里的新鲜事儿作文
对于天天忙于学习的我们来说，当然是体育比赛了！
比赛，调节着我们的学习生活，是我们枯燥学习的点缀。同时，也增加我们团体的凝聚力。
随着下午上课铃的打响，激动人心的时刻就要来临。
先从一班开始，跳小绳，双摇，盘踢毽子的同学们陆续上场了，看他们矫健的身影，不俗的技术，我开始为我们班担心，心情也慢慢的沉重起来。
校园里到处是同学们的加油声和欢声笑语，和我的期待的心情形成了鲜明对比。
其他几个班，我也观察和比较着，感觉三班和四班应该是我们最大的敌对手，因为他们所具有的沉着，冷静，是我们八班所缺乏的。
终于轮到我们班了，观察踢毽子和小绳双摇的我，骤然发现我们的巨大问题——骄傲和紧张轻敌——为什么？因为骄傲容易自满，紧张容易失败，轻敌容易忽略对方优势……看着分数平平的我班，我如同热锅上的蚂蚁——急得团团转。
不过，一个消息让我们这群在“热锅”上的“蚂蚁”有了绝处逢生的希望——跳大绳的开始！
同学们一听跳大绳开始了，高兴的一蹦三尺高！跳大绳是我们班自“古”以来的强项，现在看来，跳大绳的同学们精神抖擞，做好了比赛的准备，那么，我们班进入前三名也不是没有可能的啊！
“嘘——”开始！
“加油！加油！一定不能输！”同学们使劲儿的助威着、呐喊着，跳大绳同学的动作也越来越协调、越来越连贯了！随着同学们出色的表现，我们班的分数也慢慢回升！
可就在这个回升分数节骨眼儿上……！
“嘘——”
比赛结束了，我也松了一口气。
吃一堑，长一智，那轻敌、骄傲紧张下降了我们的一些分数，相信这次错误，绝不会再下次同样的比赛中犯两次！
校园里的事初一作文优选
“演《井底之蛙》的舞台剧！”听到这个任务，我们这群经过优秀选拔﹑过关斩将﹑“无所不能”的小老师也不禁张大了嘴巴，就像故事中青蛙那样“瞠目结舌”。
不过我这个导演还挺负责的，为了表演时灵活自然，所以我们排练时的时候都要叫自己的外号。(嘻嘻，其实是我想报复他们，哇嘎嘎嘎……)。
此后，“仙丹”演鳖，“唐小鸭”演青蛙，“甘西瓜”当旁白，“毛毛虫”报幕。角色分配好了，总有一个人写剧本吧？于是我就是“王导”兼“王编”了。(5555……怎么又是我？)。
最苦的就是我了！整整写了三次剧本！上千字啊！可怜我那手啊！不过，听人家叫“王导”，心里直嘚瑟。
后来终于把剧本写完了。开始彩排了，大家都乱成了一锅粥，主要原因是因为他们“太有主见了”，自己按照自己的想法做事，不过经过我的“调教”，所以万不得已，听了我的话。
表演时，演员们还算不错，我也表现不错，下课后，我对他们说﹕“看来你们长大后能当一级演员了，王导我也放下了心。”演员们对视一笑，说︰“王导，我们看您要退隐山林啦！”“神马？我还没出道就退啦？”“yes”“你们这群小兔崽子，看我不宰了你！”“王导毛了！”(四川方言)。
校园趣事，校园趣事，今天的事可真有趣！
校园里一角的景色作文优选
我的学校是昆阳二小。它是一个景色如画的学校，有清澈的鱼池，四季常青的百草园，充满欢声笑语的双龙亭……可我最喜欢的校园一角，是教学楼前面的小花园。
走进校园，往右转就到了小花园。首先映入眼帘的，就是那片绿油油的草地了。那草地绿得那么新鲜，没有一点儿杂色，就像给大地穿上了一件绿色的衣服。草地软软的，我真忍不住在这草地上打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。从高处看，那盘曲在草地上的小路，就像一条白龙，卧在草地上。
草坪的左边，是一排整齐的铁树。那铁树像一位位军人似的，笔直地站立在教学楼前，守卫着同学们。铁树底下，是数不胜数、五彩缤纷的野花。那野花就像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。每当课间，很多同学都在小花旁看了又看，闻了又闻。
再往前看，满是树，其中最引人注目的是紫叶李。紫叶李每到春天，都开出白如雪的花朵，从远处看，就像一件件洁白的婚纱。
草坪的右边，是有名的双龙亭。下课时，同学们在亭里下棋、游戏、看书……双龙亭里充满了孩子们的快乐。
亭子的右边一排全是柳树。那柳树在春天里，抽出了水嫩嫩的芽，仿佛一掐就断。从远处看，柳树就像一个姑娘在梳着长辫子。
我爱我的校园，更爱校园一角这充满生机的小花园。
校园里春夏秋冬的树作文优选
我们的校园里，有一个操场，有一个很美丽的植物园，还有很多很多的地方。而我却对校园的老树情有独钟。
从校门口进去，映入眼前的是一个铺着绿色的地毯的篮球场，也就是我们的小操场。在校门口的西边，就是一棵大榕树了。校园的老树，像是我们的守护神，无论是阳光明媚的白天，还是风雨交加的夜晚，他都挺立在那里，时时刻刻的保护着我们。
大树的叶子真多啊，每当风儿一吹，无数的叶子从天而降；大树的叶子真绿啊，既有新绿，又有深绿，远远望去，就像用颜料涂过似的；大树的叶子真特别啊，有的像小鱼，有的像手指，还有的像小圆球，没有那两个是相同的。
校园的榕树真大啊，要三四个人才能围住；校园的榕树真高啊，有三层楼那么高，约有十米；校园的榕树真粗啊，有两三个人凑在一起那么粗；校园的树真绿啊，外面是深绿，越往里面越浅，依次是深绿、翠绿、浅绿和淡青。另外，校园的树还是一位音乐家：每当有风吹过，大树就会发出哗啦啦的脆响。校园的`树也是小动物的家：有蚂蚁在树根做窝；有小鸟在树上做窝；还有蜗牛在树上爬。
大树的气根真多啊，向天上的星星、地上的沙子那样多，数不胜数；大树的气根真长啊，向老爷爷的胡须一样；大树的气根真粗啊，每根都和铅笔一样粗。
这就是校园的老树，它虽然没有桃树那么美丽，没有柏树那么四季常绿，但是，它是我们学校的守护神！
温暖作文在校园里的400优选
空旷的沙滩，恍若世界的尽头。这里没有车道和捷径，只有一座图书馆，面朝大海，像一块大石头，耸立在这片沙滩上，显得那么孤独。
“哗，哗…”，海浪一次又一次的拍打着沙滩，一朵朵浪花在沙滩上盛开，粗糙的沙子被海浪冲刷的无比柔软。我光着脚踏着沙，一步一脚印，图书馆越来越近了。
这座图书馆有450平米左右，它采用混泥土、木材和玻璃建造的，没有加任何的修饰。我喜欢这种真实的状态，让人感到原始中透出古朴来。它分别有阅览室、冥想室和活动室。
爬山楼梯，来到冥想室，暗暗的，只有一个窄缝和一个小窗。光线就是透过这个窄窄的缝隙慢慢进来,像一位舞蹈家，翩翩而来，黑暗中带来了光明，带来了生机。透过这个小窗，我可以窥视整个阅览室，我不再孤独。
进入活动室，在纯净的天空下，透出一派古朴来。太阳凌空照射下，万道金光闪闪，给我们带来了温暖。
这时候，我知道了，海边的这座图书馆虽然表面孤独的，其实内心是燃烧的，火苗在跳跃。只有真正到过里面的人知道，图书馆是温暖的。
校园里春夏秋冬的树作文优选
柳树无处不有，不管是在干旱的北方还是在湿润的南方，甚至在沙漠和海港到处都能见到柳树的踪影。尤其是在我们这座漂亮的城市，沿安昌江的两旁整齐的生长着无数棵年轻的柳树，它就像一个个环保小卫士一样守护着我们的江河。
年复一年的四季变化它都是默默无闻的守护在沿江的两旁，春天它给人们带来漂亮和生机，夏天他为人们遮挡太阳，秋天他给我们增添了无限的风光，冬天它默默的思考着下一个春天的漂亮。
又是一个春天到了，一场春雨过后，柳树便慢慢吐出了小小的柳枝，它在告诉人们春天到了。在暖阳阳的阳光下吹来一阵阵暖风，它便兴奋的摔着自己的头开始梳理自己的“长发”。
夏天里，在阳光的哺育下，柳树的“长发”更加浓绿漂亮，随着风儿飘动，就像一个个可爱的小姑娘舞着长发在跳舞，庆祝“六一”儿童节一样！
到了秋天，柳树也不想落在那漂亮的菊花、桂花的后边，它想法儿把自己的“长发”也染成了金黄色的，就像大街上那流行的大姐姐一样假装成金发女郎。
冬天开始了，它为了下一个春天的漂亮竟然把自己的一头金发全部给剃光了，变成了一个光秃秃小和尚，在那漫长的冬天静静准备迎接下一个春天的到来。
柳树，它太可爱了，以前我总对它漠不关心，现在才知道我们人类是离不开它的，它保护着环境，是我们人类的保护神，也是我们地球的保护神。我爱你，漂亮的柳树。
《校园里的画》
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
步骤。
第一课时。
（一）谈话导入 。
同学们，你们喜欢画画吗？
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！
（二）初读课文，整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么？
2.自由读课文：
（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3.检评：
（1）读生字。
（2）读课文。
4.课文讲了一个什么故事？
（三）讲读第l－3自然段。
1.自由读第l－3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些？
4.两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！
（四）细读分析第4－6自然段。
1.自由读第4－6自然段。
2.讨论：这次画画大比拼中，“我”和卡佳各画了几次？各画了什么？
画出示意图：
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子？你更喜欢谁？为什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗读指导。
本课内容符合儿童生活，富有情趣。适合朗读和复述。时，先采取多种形式让学生把字音读正确，把句子读通顺。然后，重点指导朗读4—7自然段，读出绘画较量的有趣，读出“我”的情绪变化，读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上，让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
（一）有感情朗读全文。
（二）学习生字。
1.读下列生字词。
（2）一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字：
夸：下面是“亏”，不是“丂”。
佳：左边是“亻”，右边是“圭”，是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中，下列字比较难写，应重点指导：
救：左宽右窄。左边是“求”，注意左边第三、四笔是点、提，第五笔是短撇，第六笔要把捺变成点。
血：独体字，上面的撇要写得立起一些，末笔横要写得长一些，托住上边。
愉：左窄右宽，左边要注意笔顺，右边笔画较多，注意不要少中间短横。
（三）完成课后第2题。
1.组词：
佳（ ） 炸（ ） 救（ ） 思（ ）。
挂（ ） 作（ ） 球（ ） 想（ ）。
2.选字填空：
3.填上合适的词：
－（ ）黑板 一（ ）军舰 一（ ）小船。
一（ ）炸弹 一（ ）大鲸 一（ ）动物。
设计。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后，可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的甜
每个人的心里都放着一颗糖，若你感觉不到甜味，定是你未将它的包装剥开。
——题记。
“王教师的生日快要到了！”今日，忽的从班长的口中听到这件事。教师的生日？正当我在心里打着自我的小算盘时，却听见班长在讲台上布置着分工：“哎哎，你们第五组准备饮料，第六组叠千纸鹤……”啥？叠千纸鹤？我的心中不禁咯噔一下，怎样办？我不会叠呀！在一阵犹豫后，我的脑海中灵光一现：对！不会就学！
1、“拜师学艺”
于是我回到组里，开始向钰洁请教。而她呢，也很大方的分给我一张正方形的纸，开始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把这儿折过来，再把……”
尽管她已经十分努力的教我了，可我却依旧没有学会。我看见，她转过身叹了口气，然后又转过身，对着我展露出一个温暖的微笑：“没关系的，是我没教好……”
2、“信任”
我看着这些小巧可爱的纸鹤，心中不禁感觉甜甜的：同学们把这项“工作”交给我，就是对我的信任！我必须要把它做好，因为它们的身上，用“魔法”写着信任！
不知不觉，甜甜的味道已经满溢我的心头。我沐浴在友爱中，在这个团体里，心，无时无刻不被甜蜜与欢乐溢满。
以后的路，我们就算不在一齐了，也必须、必须要像在一齐一样喔。
校园里的甜
我们的生活就像一瓶百味酒，酸、甜、苦、辣……今日在此一聚，那就谈谈那中让人愉快的味道——甜。
校园的早晨，朝霞染红了半边天，到处都移动着火焰般的红领巾，飞舞着蝴蝶般鲜艳的花裙。小树醒了，沾着露水；野花醒了，她与露珠做了一个甜甜的梦；小鸟醒了，亮出清脆的歌声，向蓝蓝的天空飞去。操场上，同学们正在锻炼身体，打球的打球，跳绳的跳绳，跑步的跑步，伴随着响亮的节奏。班级里，传来了同学们琅琅的读书声，读书声飞出了教室，跳出了学校，传到一位上班族的耳边，听着这稚气的童音，他们若有所思地笑了。教室门前，勤劳的同学们正在打扫教室，同学们一边扫地，一边哼着小曲儿或童谣，一支支美妙的歌声串在一起，谱成了一篇最美的乐章。
还记得，老师指导我写。
作文。
的那段时间。刚开始写时我对作文一窍不通，老师看出了我的心思，便走过来温和地说：“写作文的基本要求是‘虎头’‘猪肚’‘凤尾’……”在以后的日子里，老师曾无数次指导我写作文，在老师的指导下，我的作文开出了花，长出了草，一片生机勃勃，老师的指导又使我感到了甜。
在校园里，与同学和老师之间往往都出现这个“甜”字。说到“甜”，我与同学们那欢快的时光就宛如电影般地闪过我的脑海。
校园中有着许许多多的“甜”，你发现了吗？
校园里的雨
春天的校园里，雨淅淅沥沥的下着，就像一幅没有尽头的画卷。
雨，悄悄的拂过我们的脸颊，如同一位年轻美丽的少女披上了一件轻薄的白纱，那样的美丽。雨轻轻地飘着，好像一位美丽的少女在翩翩起舞。
雨，落在操场上，操场立刻变得滑溜溜的，成为孩子们的“冰雪世界”。在这宽阔的“滑冰池”上，同学们撑着雨伞尽情地跳着优美的“冰上芭蕾舞”。同学们乐得开怀，校园里充满了笑声。
雨，落在校园里那苍老的榕树上，抚摸着它那柔软的胡须，滑过它身上的每一个角落。春雨就像一位优秀的画家，它勾勒好了榕树的轮廓，然后挑起绿色的颜料，撒在树叶上，树叶变得更加翠绿，再挑起棕色的颜料，撒在树干上，榕树显得更加挺拔。春雨画家的这幅杰作，给校园增添了几分生气。
雨，落在花圃上，花儿张开小嘴品味着乳汁的甜蜜；铁树变得松软，尽情感受着“母爱”的温暖;黄土湿润了，饱含着快乐的泪水。
雨，落在伞上，校园里开满了一朵朵五彩缤纷的小伞花。
校园里的故事
“笔呢？我的笔哪儿去了？”我着急地翻着书包、文具盒，额头上的汗珠子不断地前赴后继，可那支笔却始终不见终影。
那支笔可是一支英雄牌的金笔，价格不菲呢！要是让爸爸妈妈知道我把它弄丢了……我忙擦了一下汗，无可奈何但又十分不甘心地望着眼前已被倒空了的书包。“阳阳，我给出你看个稀罕物。咦！这是怎么呢？这么乱！”好朋友浩浩兴高采烈地跑过来，看着杂乱的桌子、倒空的书包，又看看焦急的我，吃惊地问。“没……没什么。有什么好玩意儿，快给我看看。”我强挤出一丝微笑，故作冷静地说。“没什么就好。看！好看吗？”说着，他便从身后拿出一支亮晶晶的金笔给我看。我瞪大眼睛，仔细地凝视着这支金笔。我不禁大吃一惊，这支金笔跟我的那支完全一样，一样的品牌，一样的笔身，一样的闪闪发光。我目瞪口呆地望着这支笔，久久说不出话。“你偷我的笔！”我终于吼了出来。同学们不约而同地将目光投向我俩。我愤怒地瞪着浩浩，万万没有想到平日与我亲密无间、无话不谈的好朋友竟然会干出这种勾当，而且还是对我下的手……浩浩的笑容也在那一瞬间荡然无存，他想说什么，但也许是发觉全班同学都在注视着他，也就咽了下去，头也不回地走了。这时好朋友松松刚从外面回到教室，看看眼睛通红，眼角夹着泪水的浩浩，又看看眼里闪着怒火的我。敏感的他立刻觉察到发生了什么事。于是，他立即来找我，问我到底怎么回事。我故意将声音提高八度：“有人偷了我的笔，而我曾经却与他称兄道弟。”说着，我又轻蔑地瞅了瞅不远处的浩浩，只见他把头抬得很低很低，坐在位子上一动不动，一副不敢见人的样，这更加使我断定，我的笔一定是他偷的。“哎，你错了，这笔是他爸爸给他买的，我昨天去文具店时，刚好碰到他爸爸在买这笔，他亲口给我说的，是给浩浩买的。”松松生气地对我说，“还不去道歉！”说完，就到一边去安慰浩浩。我独自一个人站在那儿想着，难道真的是我冤枉他呢？都怪我这牛牌气，事情还没搞清楚，就到处乱开炮，我是应该去向他道歉才对。可正当我迈出第一步时，上课铃又突然响了。课堂上，老师要我到黑板上去默写古诗《示儿》，我自信地默写完后，老师粗略地看了看，满意地打了一个大勾，正当老师准备发红五星时，浩浩忽然站起来说：“老师，阳阳不是全对，有个字错了，‘死去元知万事空’的‘元’不是原来的‘原’，而是元宵的‘元’。”这本来不是浩浩的错，可我心中却有一股无名之火涌上心头，认为这是浩浩在故意刁难我，心想我想给你道歉，你却如此刁难我，看我不恨你一裴子。下课以后，浩浩和松松立即跑出教室，回来的时候，浩浩的手中又多了一支与我的一模一样的金笔。浩浩走到我面前，将那支笔放到我手上，然后对我说：“刚才我们给你妈妈打了电话，问问你的笔是不是忘在了家里，你妈妈一找找就找到了，还骑车送了过来。”望着失而复得的笔，我高兴万分。中午放学回到家，我笑着对妈妈说：“谢谢您，老妈，给我送笔来。”“什么？”妈妈有些丈二的和尚摸不着头脑，“昨晚我用了还没还给你了。”顿时，我只觉得有一股暖流充满全身，不由得让我在这严寒的冬日里感到了春天般的温暖。
《校园里的画》
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道虚心别人长处、待人宽容友好是一种美德。
教学步骤 。
第一课时。
（一）谈话导入 。
同学们，你们喜欢画画吗？
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！
（二）初读课文，整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么？
2.自由读课文：
（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3.检评：
（1）读生字。
（2）读课文。
4.课文讲了一个什么故事？
（三）讲读第l－3自然段。
1.自由读第l－3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些？
4.两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！
（四）细读分析第4－6自然段。
1.自由读第4－6自然段。
2.讨论：这次画画大比拼中，“我”和卡佳各画了几次？各画了什么？
画出示意图：
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子？你更喜欢谁？为什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗读指导。
本课内容符合儿童生活，富有情趣。适合朗读和复述。教学时，先采取多种形式让学生把字音读正确，把句子读通顺。然后，重点指导朗读4—7自然段，读出绘画较量的有趣，读出“我”的情绪变化，读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上，让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
（一）有感情朗读全文。
（二）生字。
1.读下列生字词。
（2）一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字：
夸：下面是“亏”，不是“丂”。
佳：左边是“亻”，右边是“圭”，是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中，下列字比较难写，应重点指导：
救：左宽右窄。左边是“求”，注意左边第三、四笔是点、提，第五笔是短撇，第六笔要把捺变成点。
血：独体字，上面的撇要写得立起一些，末笔横要写得长一些，托住上边。
愉：左窄右宽，左边要注意笔顺，右边笔画较多，注意不要少中间短横。
（三）完成课后第2题。
1.组词：
佳（ ） 炸（ ） 救（ ） 思（ ）。
挂（ ） 作（ ） 球（ ） 想（ ）。
2.选字填空：
3.填上合适的词：
－（ ）黑板 一（ ）军舰 一（ ）小船。
一（ ）炸弹 一（ ）大鲸 一（ ）动物。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后，可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的甜
校园是生活的“大杂烩”，在校园里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“辣”，在许多同学的眼里，校园，是“酸”“苦”“辣”的结合体，在我的眼中，校园也是有着“浓浓的甜味”的，这种滋味是甜美的。
校园里，处处都有甜，处处都有乐，我们要在这充满了快乐的校园里，好好学习天天向上，为祖国的美好未来做出更大的贡献。
校园里的早晨
庆安小学是成都市高新区新北五期的一所小学。早晨，太阳刚刚升起时，是小鸟的.歌声把校园叫醒了。
校园的早晨是安静的。当太阳刚露出笑脸，把淡淡的霞光洒向校园，这时校园也变成了金色。静静的教室里空荡荡的，连掉一根针都听得见。在安静的操场上，各种各样的鸟儿在树枝上唱着美妙的歌声。小蜗牛和校园里的花草树木都还没有睡醒。晨风把所有的花草树木都唤醒了，树木陶醉在这美妙的歌声里。清风吹过树梢时响起了沙啦啦的响声，微风吹过树梢时又响起了美妙的落叶声，这些声音伴着小鸟的歌声，动听极了。小鸟飞走了，却把美妙的歌声留下了，歌声在校园里轻轻回荡。
校园里的早晨又是热闹的。许多同学围在校园门口，有的在说话，有的在唱歌，有的在跳绳，热闹极了，这时校园的门口就像欢闹的海洋。开校门了，同学们有说有笑像箭一样射到校园里。开始早读了，每个教室里传来琅琅的读书声，多动听啊！更热闹的是下早读课了，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在做游戏……此时，学校里成了一条条欢快的河流。
校园里的植物
教学目标：过程与方法：
1、会对各种各样的植物进行观察比较。
2、能描述一些常见植物的不同特征。
3、能找出不同植物的相似之处。
知识与技能：
1、知道大自然中有种类繁多的植物。
2、认识到植物是各不相同的。
3、知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。
情感、态度与价值观：
1、体验认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。
2、意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。
教学准备：各种植物、纸、笔。
教学过程：
一、复习。
1、生物包括什么？
2、你知道哪些植物？
3、你对这些植物有什么了解？
二、新课。
2、教师出示书本上第11页图片，问：
（1）你认识这些植物吗？
（2）它们分别叫什么名字？
（3）它们有什么相同的地方？
（4）它们有什么不同之处？
3、揭题：“植物的不同与相同之处”
4、仿述：
说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下。（如书本第11页）。
5、观察书本上第12页。
找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。
6、比较。
不同。
相同。
1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……。
三、对书本上第13页内容进行讨论。
1、任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。
2、完成第75页的活动记录表，看谁找的最多。