写培训心得体会有助于归纳和梳理所学内容，进而更好地运用在实际工作中。范文一：在参加培训课程后的心得体会中，作者分享了自己在学习过程中遇到的困惑和解决方法，以及对所学知识的深入思考。
语文国培培训学习心得体会
接受餐饮培训后我总结了七个原则，如下：
一、追求成长。
我个人认为做餐饮店如果不追求成长，或不向更高的目标挑战，就无法品味成功的喜悦和充实感。要是只想混口饭吃，自然而然就会散漫、淘汰。
二、力求创新。
只有努力创新的餐饮店才会有前途，墨守成规或一味模仿他人，最终必定会失败，任何餐饮店都必须表现出自己的特色，才能创造出附加值，也才能不断增加顾客。
三、确保合理的利润。
不能靠亏本的方式去吸引顾客，必须以优质的服务获得正常的利润。长期对食客提供优质的服务以及更佳的品种，才能不断发展。
四、以食客为出发点。
要以食客的眼光为出发点，清楚食客的需要，再去满足他。我认为了解你的经营对象是开店的第一步。
五、听取食客的意见。
必须了解食客的需要，做到这一点，最好的办法是倾听。要集思广益，顺应自然，再做该做的事，必然无往不利。
六、发挥特色。
餐饮店到处都是，要使食客上门，非得有一些特色不可，同时要配合食客的需要，再如何充分发挥。需要注意的是：除了要注意地域性和开店条件，还要考虑该地区的收入水平、文化水平等。特色并不限于经营品种，其它方面诸如良好的服务、华丽的店面、诚恳的员工等。
七、掌握良机。
生意的成功，系于是否能够掌握良机，平时就要选择适当的时机，调查食客想要选择的品种，形成店内新的利润增长点。
小学语文国培培训心得体会
长达2个多月的置岗培训学习宣布告一段落，辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，益处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。
心得体会《国培培训心得体会》。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。
4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变：
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的`思考，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。
另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅：
一、更新了教育观念，掌握了较多的技能。
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
二、拓展了视野。
小学语文国培培训心得体会
丰硕的深秋，我认真参加了小学语文国培培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为主。就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。
顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨：教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心导找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礡或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵魂功清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上。
总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。
范文有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学......
国培下乡语文培训心得体会
近年来，为了改善农村教育状况，提高农村学生的综合素质，我所在的城市组织了一次“国培下乡”语文培训交流活动。该活动旨在通过为农村地区的教师提供语文教学培训，促进农村语文教育的发展。我有幸参加了此次培训，亲身体会到了其重要性和带来的收获。
第二段：活动中的培训内容和教学方法（250字）。
这次培训的内容非常丰富多样。我们学习了最新的教育理念和方法，如启发式教学、情境教学等，以及如何将现代技术融入语文教学中。通过分组研讨、课题分享等活动，我们相互交流经验，共同学习成长。此外，我们还到农村学校进行实地教学，通过课堂观摩和教师讲解，提升我们的语文教学水平。
参加国培下乡语文培训，不仅为农村教师们提供了学习和交流的机会，也推动了农村语文教育的发展。语文作为一门基础课程，对学生的综合素质和思维能力培养起着重要作用。通过这次培训，农村教师们掌握了一些有效的教学方法，能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。培训后的教师们在教学实践中也逐渐形成了一套适合农村地区特点的教学模式，为农村学生带去了更优质的语文教育。
第四段：个人在培训中的收获和体会（300字）。
在参加国培下乡语文培训中，我收获颇丰。首先，我了解到了农村地区教育的特点和难题，这让我对农村教师的付出有了更深刻的理解和尊重。其次，我学到了许多创新的教学方法，这些方法在纯粹的理论上我早有所闻，但通过实际操作，我发现这些方法能够真正提高学生的学习积极性和效果。而在和农村教师共同交流、分享经验的过程中，我也收获了许多启发和灵感，这对我的教育事业有着重大的影响。
第五段：展望农村语文教育的未来（150字）。
通过国培下乡语文培训，农村教师们的教学水平有了明显提高，农村学生的语文学习也将会水平再上一个台阶。随着农村教育的改革和发展，我相信农村语文教育的未来一定会更加美好。同时，我也愿意将所学所得应用于实际，积极参与农村教育工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总结：国培下乡语文培训的举办不仅为农村教师提供了学习和交流的机会，也推动了农村语文教育的发展。通过培训内容的丰富多样以及实地教学经验的分享，农村教师们得到了有效的教学方法和模式，并将其应用于实践中，提升农村学生的语文素养。这次培训让我更深刻地了解农村教师的辛勤付出并激发了我在教育事业中的梦想与热情。希望未来农村语文教育蓬勃发展，为农村学生带来更多优质的教育机会。
“国培计划”小学语文培训心得体会
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能更好的激发学生的学习兴趣？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！
最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文，此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，弥补自己在信息技术用于课堂教学中的不足，为教育事业贡献自己的一份力量。
范文（精选6篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小......
小学语文老师国培培训心得体会
源头活水润物无声很荣幸参加了上海师范大学小学语文骨干教师研修班培训。培训中，我聆听了多位教育专家生动精彩的专题讲座，深深地感到自身的不足。通过国培平台的搭建，来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。培训内容丰富，形式多样，培训中各种教育专题报告、一线教师与全国特级教师于永正、薛法根的同台授课，学员围绕专题进行的各种讨论等，无不使我心中充满无言的感激。
是呀，当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人。当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田。
最后，以浙江省特级教师唐懋龙“在理论中转身，在课堂实践中成长，在专题研修中升华”的经验来与大家共勉。
小学语文教师国培培训心得体会
一、更加全面深刻地理解了新课标理念。
新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。这次教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。
短短的几天，几十个新教师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职教师的人员来看，女教师居多，惟独三个男教师。这样看来未来小学幼儿园新教师即将出现一种新情况，那就是女教师多男教师少的局面，做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。
二、采他山之玉，纳百家之长。
我们通过听了专题讲座《高效阅读课堂构建策略》后，真使我受益匪浅。下面就简要谈谈一些体会和收获吧。
她为我们总结了五个方面的策略：
1、设计主问题。
2、抓牢两条线。
3、瞄准三个点。
4、把握四个度。
5、追求五融合。
每个策略下面又细分了很多小项和具体的做法，还用很多案例来说明，内容具体详细，很有借鉴价值。特别是第五方面——追求五融合，这点讲得使我深有感悟。在阅读课堂教学中，如果文本跟学生的生活实际相差很远，就很难调动起学生学习的主动性，因此就要做到像关老师所讲到的那样“激活学生亲身体验，打通学生生活世界与书本世界的链接通道。让学生将自己当作文本中的“我”，走进文本，对话文本，获得人生感悟和生命体验。阅读教学只有与学生亲身体验融合，才能真正走进学生心灵，培育情怀，滋养人格，获得生命的成长。”这点对于阅读课堂教学来说，是很有指导意义的.。
其次，观看了案例展示里面三个老师的上课视频实录和仔细阅读了他们的教学设计，受益很大。在课堂上，三位老师都当了学生学习的引导者，领进学生深入文本中去，很文本展开对话，挖掘文本中的闪光点。激发学生探究和解决问题，而且还借助于多媒体教学，让文本内容形象和具体化，能让学生更容易理解和读懂文本内容。还把设计意图和理念写出来等等，这些教学都是值得我学习的借鉴。
我们还听了关于《小学习作教学的实践与研究》的专题讲座，又看了两个关于习作的教学案例以及专家的点评，我感触挺大的。自己从事语文教学也有十几个年头了，低、中、高学段的教学都有尝试过，确实感觉不管是哪个学段，习作教学都是比较棘手的，可是，在这些年中，自己并没有认真地去总结、去反思过，困惑一直萦绕于脑海间，习作教学也一直没有得到更好的突破。今天听了王老师的一席话，才知道自己的习作教学是多么的失败。王老师谈到的“习作教学年段特点模糊”、“习作教学模式单一”、“教师自身习作能力欠缺”这几个典型的习作问题还真是点到了我们很多一线老师的痛处，习作课堂上，千篇一律的教学模式确实让学生无从下手，也难于点起学生思维的火花。所以我们得尝试着让自己的习作教学模式多样化起来，说到多样化的习作教学，这不禁让我想起了去年在景山学校听王琴玉老师的那一节别开生面的作文课，王老师打破了大多数老师容易陷入的“读提示，确定习作内容——读范文，交流写作方法——学生习作，教师巡查——老师独立批改——学生看看分数”这么一个单一的习作教学模式，她先精心的备好一节语文课，有目的的一步一步让学生置身于她所创设的教学情境当中，一节别开生面的语文课就这样成了现成的习作材料，作文贵在写真话、实话，所以在王老师的引导下，学生通过自己的亲身参与，再经过从写句子到写段落再到写篇章这样顺序渐进的语言训练，一切水到渠成，学生们的笔下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己这里，怎么就觉得是那么难，我想这跟王老师谈到的第三个问题“教师自身习作能力欠缺”有着莫大的关系，在平常的习作教学中，只顾着要求学生去完成习作任务，而自己什么时候也曾跟动笔同学们一起去写过一篇作文，一起去感受这写作的过程呢，这确实是因为自身的能力欠缺，做得还不够。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩。
今后，我会把王老师的这些习作教学的策略应用到自己的习作教学中，争取让自己的习作教学能够有新的突破。
三、国培促进我的专业发展，让我不断成长。
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求：
1、转变教师的角色地位。
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
2、重视学生参与式教学。
听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3、改变对学生的评价观念。
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
4、终身学习，不断充电。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦担由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
小学语文国培培训心得体会
20xx年5月17日，我有幸在xx县实验小学参加了国培小学语文培训。在学习过程中，我与全县各乡镇选派的小学语文教师一起现场听了专家的三节语文示范课，聆听了两位教育专家生动、形象而又精彩的讲座，对于提高自身的业务水平和教学能力，都有了深深的促进。把此次培训所学、所悟和所得用于教学实践，是这次学习最大的收获。
学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。在阅读过程中，教师要不厌其烦的注意倾听学生阅读的语气和阅读过程中的反应，搞清楚学生从阅读中感受到了什么，慢慢培养学生从阅到读到理解文中意境的能力，克服读“望天书”的现象。
学生在读书的过程中，会自觉加工处理课文的符号信息，与课文或作者对话交流，从而受到课文丰富内涵的影响。在阅读中，学生的思想可以跨越时间空间，将世间事物尽收眼底，将世界风光一揽无余，将古今中外的人物故事装入脑海，感受到阅读的`乐趣。从而渐渐地，把这种阅读的乐趣转化成需要，在自己的生活中实践，并作为实践活动的原动力。
培养学生的阅读兴趣，方法是很多的，但最主要一点，就是要激发低年级学生的阅读兴趣，不管孩子是否爱好，都要要求学生从阅读开始感受事物，培养学生的阅读情趣，把阅读当成一种乐趣一种兴趣。然而文字毕竟是抽象的东西，初学儿童及易产生畏难情绪，在这种情况下，教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着幻想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话，带动学生的学习兴趣。
教师作为教育工作者，职责就是教书育人。教师的一言一行，都对学生有着重要的影响，因此，注重培养个人素质，展示个性魅力，是教师义不容辞的义务和责任。无论在课堂还是在课余，教师的言行都直接影响着孩子的心灵，孩子们从老师的言行中不仅感受语言的魅力，更学会做人的标准。所以，在学习过程中认识到，老师的个人素养，个人魅力对教育的影响力并不比培养学生阅读力低，自己在今后的教学活动中，不仅要善于研究如何让学生吸收知识，重要的是要让学生在阅读中感受汉语的魅力，体会汉语言文化的博大精深，从语言中吸收成长的氧分，从语言中找到成长的阳光。
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为制约语言吸收的主要因素。因而在教育过程中，要加强对学生吸收语言能力的引导，指导学生正确吸收语言中的氧分，抛弃语言糟粕，用正确的态度来理解字词含义，领悟和感受语言的魅力。只有培养了学生阅读的自觉意识，才能使学生在学习中体会学习和阅读的快乐，从而培育学生自主阅读的意识和能力，提高学生自主阅读的兴趣爱好，使学生把阅读作为一种经常行为，在阅读中获取知识的营养。
我现在教的是小学五年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。
总之，这次培训我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自己提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。在今后的教学实践中，我将树立不断学习的观点，不断探索新时期孩子成长的客观需求，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，努力成为一名新时期的合格教师。
小学语文国培计划教师培训心得体会
20_年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学习中感到了无限的温暖。
在学习中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。
在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们安排了很多实践和动手的环节。比如我们在聆听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。
在本次活动中我们聆听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增强了我不断进步的信心。
此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验﹢反思=成长。经验是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中汲取的知识营养将会转化教育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。
国培下乡语文培训心得体会
随着社会的发展和进步，人们对于教育的需求也越来越高。语文作为一门基础学科，对于学生的学习和人生发展起着重要作用。在这个背景下，国培下乡语文培训项目的开展为农村地区的学生提供了宝贵的学习机会。我有幸参与了这一培训项目，并在过程中收获了很多，下面我将就我的体会和心得进行总结。
首先，在国培下乡语文培训中，我学会了更加高效的学习方法。在之前的学习中，我常常采用死记硬背的方式学习，效果并不理想。然而，在培训中，老师教会了我一些学习的技巧和方法，让我对于语文学习产生了全新的认识。比如，老师鼓励我们多阅读优秀的作品，并通过分析、总结和思考来提高自己的写作能力。同时，老师还教会了我如何进行批判性思维和解读，使我在阅读文章时更加深入、全面地理解文本。这些学习方法的应用不仅提高了我的学习效率，也增强了我的思考能力。
其次，在国培下乡语文培训中，我积极参与了各种课堂活动，提升了自己的语言表达能力。在以往的学习中，由于没有机会与他人交流，我在语文表达方面存在一定的问题。然而，在培训中，老师鼓励我们进行小组讨论、演讲和辩论等活动，从而提高了我们的语言表达能力。在这个过程中，我不仅学会了如何清晰地表达自己的观点，还学会了如何聆听他人的意见并进行合理的反驳。这些活动不仅增强了我的语文素养，也培养了我的团队协作能力和创造思维。
再次，在国培下乡语文培训中，我感受到了老师们的爱心和关怀。许多老师来自城市，他们放弃了工作和生活的便利，来到农村为我们进行教学和辅导。他们不仅以丰富的知识和经验指导我们的学习，还与我们建立了深厚的师生关系。他们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和父母。在每一节课中，他们都充满激情地给予我们鼓励和力量，让我们感受到了教育的温暖。他们的关怀和爱心让我意识到，教育不仅是知识的传递，更是对学生的关怀和陪伴。
最后，在国培下乡语文培训中，我收获了更多的自信和勇气。之前，我常常因为自己写作水平不高而自卑，甚至不敢在班级里进行演讲和表达。然而，在培训中，老师鼓励我们敢于展示自己的才华和特长。他们相信每个人都有自己独特的光芒，只要用心发掘和锻炼，就一定能取得优异的成绩。通过多次的演讲和写作训练，我逐渐积累了自信，并且在班级里取得了很好的成绩。这种自信和勇气的培养不仅对于语文学习，也对于今后的人生发展十分重要。
总而言之，国培下乡语文培训给予了我宝贵的学习机会，并且让我在语文学习中有了更深入的理解和更高效的学习方法。通过参与各种课堂活动，我提升了自己的语言表达能力和综合素质。同时，老师们的爱心和关怀让我感受到了教育的力量。我相信，在今后的学习和生活中，我一定能够运用所学的知识，展现自己的才华，并为社会做出贡献。
语文国培培训总结心得体会
语文国培培训课程是一次非常重要的学习机会。我作为一名学生，在这次课程中收获颇丰。通过这次课程的学习，我深刻体会到了学习语文的重要性，并且也更加深入地了解并掌握了语文的知识。
2.提高阅读能力。
在课程中，老师讲授了很多提高阅读能力的方法和技巧。比如说，解读文章的三大层次、掌握文章结构，从而能够更加深入地理解文章；又比如说，学会阅读的心理调整，培养阅读兴趣，激发阅读热情，从而更加深入地阅读。这些技巧和方法在我的阅读中得到了很好的应用，使我能够更加深入地掌握文章的内涵。
3.完善写作能力。
在课程中，老师还教授了很多提高写作能力的方法和技巧。比如说，学会分析文章的结构、掌握语言运用的规律、从而能够更加深入地掌握写作技巧；又比如说，学会调整写作心态，培养写作兴趣，从而更加深入地写作。这些技巧和方法在我的写作中得到了很好的应用，使我能够更加准确地表达自己的思想和感受。
4.扩大知识面。
在课程中，老师还介绍了许多经典的文学作品。通过学习这些经典的文学作品，我不仅扩大了自己的知识面，而且也更加深入地了解了文学的内涵。这些文学作品，对我自己的人生和生活产生了很大的影响，并且让我更加深刻地理解了我们的社会和生活。
5.总结。
通过这次语文国培培训，我对于语文的重要性有了更加深刻的认识。通过老师的教授和指导，我明白了提高阅读和写作能力的方法和技巧，并且也扩大了自己的知识面。这些技巧和知识将会在我未来的生活和学习中产生很大的影响。我会继续努力学习，在未来的日子里，不断掌握更多的语文知识。
国培下乡语文培训心得体会
近年来，我国深入推进基础教育均衡发展，为了提高农村地区孩子的语文素养，政府实施了国培下乡语文培训项目。作为一名参与者，我有幸能够参加该项目的培训，通过培训，我不仅提高了自身的教学水平，也树立了进一步服务农村教育事业的志愿。以下是我在国培下乡语文培训中的一些心得体会。
首先，语文教学应以培养兴趣为基础。在培训中，我认识到了培养学生对语文的兴趣是教学的根本出发点和归宿。依据学生的兴趣和需求，我改变了传统的教学方法，采取了更加灵活多样的方式来引导学生学习。通过在课堂上进行小组讨论、角色扮演、游戏互动等形式，学生们的学习积极性明显提高，他们更加主动地参与到语文学习中来，收获了更大的成就感。
其次，提升学生成绩需重视基础知识的夯实。在国培下乡语文培训中，我发现许多农村学生的基础知识比较薄弱。因此，在教学中，我注重对基础知识的讲解和归纳总结，以及对难点问题的梳理和解答。通过有针对性的辅导，学生们的基础知识得到了很大程度的夯实，他们在学习中的不安和焦虑也得到了缓解。提高学生的语文成绩是很好的激励，因此我在班级中还树立了一些学习排名、学习竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
第三，注重培养学生的综合素质和运用能力。从培训中的实践中，我发现农村学生在语文学习中常常只注重知识的掌握，却忽视了运用知识的能力。因此，在课堂上，我引导学生进行文章分析、写作欣赏等练习，培养学生的综合素质和运用能力。通过这样的练习，学生们的语文能力得到了全面的提高，他们的写作水平、阅读理解能力以及思辨能力都有了明显的飞跃。
第四，形成家校合作、共同促进学生发展的良好模式。国培下乡语文培训中，我意识到家长对孩子的教育起到了非常重要的作用。因此，我积极与家长进行沟通，让他们了解到孩子在课堂上的学习情况和进步状况。通过与家长密切配合，我发现学生在家里的学习积极性也大大提高，他们的学习成绩也得到了明显的提升。在这过程中，我还给家长提供一些学习指导和建议，帮助他们更好地引导孩子学习，形成了家校合作、共同促进学生发展的良好模式。
最后，关注学生的全面发展和个性发挥。国培下乡语文培训中，我发现农村学生的综合素质和个性发展还有待提高。因此，在培训中，我注重了解学生的个性特点和潜力，鼓励他们进行特长发展，开展各种兴趣小组和社团活动，培养他们的动手能力和创新能力。通过这些活动，学生们的个性得到了更多的发挥，他们的自信心和对未来的期待也明显提升。
综上所述，国培下乡语文培训在提高农村学生语文素养方面发挥了积极的作用。通过这次培训，我更加明确了自己的责任和使命，也更加深刻地认识到了农村教育事业的重要性。我将继续努力，为农村教育事业贡献自己的力量，并坚信农村学生的未来一定会更加美好。
中国培训心得体会
在中国这个发展迅速的国家，培训已经成为了人才培养和教育的重要方式。通过不断的学习和培训，人们能够获得更多的知识和技能，提高自我竞争力。我参加了多次的培训，也有自己的体会和收获。
第一段：培训的重要性。
培训是一种全面的学习方式，除了传授知识技能，还可以提高自身素质和品质。随着社会的进步和教育的发展，培训已经成为了人们获取技能、获得资格、职称和证书的重要方式。通过培训，可以提高自己的综合素质和人际交往能力，更好地适应社会发展和市场的需要。在今天这个不断变化的社会环境中，培训已经成为了一种必要的生存方式。
第二段：培训的收获。
通过参加培训，我深深地领悟到了“博览群书，方致广博”，只有多学习、积累经验、才能走得更远。培训让我从专业领域以外的人面前，有了更自信和舒展的表现。同时，培训也还让我拥有专业技能和知识，让我在工作中做事更得心应手。在培训过程中，我还结交了许多朋友，这些朋友也成为了我今后发展的重要资源。
第三段：培训的价值。
参加培训，花费的不仅是时间和金钱，更多的是磨练和思考。通过培训，我们可以清晰地看到自己的不足，进一步完善自己的个人素质和专业能力，提高自我发展的潜力。同时学习课程还能为企业带来直接附加值和福利，同时也激发员工工作热情，增强员工的团队意识和能力。
培训比赛其实是一种心态，是一种好学、进取的态度，是推动自我发展的内在力量。参加培训不应是一种“假装工作”的心态，而是全身心地投入、接受、思考、实践，把培训变成一个机会，用知识和技能的提升，挑战自我，拓展视野，提升竞争力。
第五段：培训的启示。
培训让我有了新的视角，让我认知到人不能太过于自负，必须不断地学习和完善自己。学习培训，不是为了考证书、涨薪酬，而是为了远离浅层次的工作，让自己具备更高级别的认知和能力，能够应对复杂的情况和深入到更高层次的工作领域。同时也让我们更懂得尊重他人，理解和包容团队同事中的差异，发现他人的优点，借鉴他人的经验，增进交流、合作与共赢。
结语：总之，参加培训不但可以丰富知识，提高技能，还可以开拓视野，拓宽人脉，提升竞争力。只要保持好奇心，同时用心学习，相信每个人都能从培训中获得乐趣，同时实现自我价值。
国培培训心得体会
这次的国培内容丰富，形式多样。既有专家的讲座，有视频可以观看，又有学员要完成的作业，还有在线研讨等学习方式。国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高；在教学技艺得到了增长。我会将所学知识进行整理，再慢慢消化，进而将我所学到知识转化成为对我有用的教学手段；进而也将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
两个多月的网络培训即将结束，通过此次的'培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想认识。
在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。
其次，理清了教学思路，完善了知识体系。
过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。
第三，转变了师生关系，改进了教育方法。
通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。
第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。
通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。
德国
德国是一个非常注重培训和教育的国家，其培训体系被誉为全球最为出色之一。在德国学习和工作的经历，让我深刻体会到了德国式培训所蕴涵的独特优势，不仅提高了我个人的职业素养和技能水平，同时也拓展了我的眼界和分析思维能力。
第二段：培训内容。
在德国的培训中，我最为欣赏的是其深入浅出的培训方式和内容。在我的培训过程中，老师不只是讲授书本知识，更是引领我们探究问题的本质和解决方案。他们的授课中注重交互，在培训过程中充分尊重学员的思考和意见，并通过具体案例的分析，激发了我们的灵感和创新能力。对于考核的课程，那些标签式的选择题和填空题，同样难不倒我们。因为我们掌握了基本原理，拥有了自己的分析思路。
第三段：培训氛围。
德国的学习环境也是值得称赞的，课堂氛围十分积极和融洽。在这里，我们掌握新知识的过程就像享受披萨一样，即方便舒适又美味无比。老师与学生平等对待、开放交流，让每一个学员都能够自由发言，听取其他人的观点。这种思维的契合极易造就出实质性交流，让人倍感充实。
第四段：实践应用。
在德国式培训中，活学活用才是王道。这里，我们不仅完成了理论掌握和思维拓展，更加注重实际问题的解决能力。真实的模拟案例，与真实场景的模拟操作，彻底地将所学知识与实际业务场景结合，让我们不仅拥有了理论功底，更加使学习内容更具普世意义。在培训中，我们不断锤炼自己的判断力、抉择力、以及行动力，有效提升了自己的职业自信心。
第五段：总结。
总体而言，在德国的培训中，不仅学到了新知识和技能，更重要的是让我明白了持续学习的重要性与创新能力的重要性。实际应用与创新是产生价值的关键因素。无论在哪个行业，只有具备足够良好的实践操作能力，才会在所处领域中稳步跃升，并获得大众的认可。归根结底，德国式培训教会了我如何自我感应和不断融入一个社区，拥有强烈的创意活力，并且得以突破自己的思考局限，尽情探索和创新。
国培培训心得体会
很高兴我能与来自全省各个地区的幼教老师一起相聚廊坊师范学院参加“国培计划——幼儿教师转岗”，心中感到无限的.荣幸与感激。我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。
我们了解了幼儿园当前的大好形势——幼儿教育的春风真的吹来了，从中央到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿教师要不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。
能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。
不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿教师必须思考的问题。这次的幼儿教师培训，不仅给我带来视觉上的享受，更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途，希望以后经常会有这样的学习机会。
国培培训心得体会
作为一名小学英语教师，我有幸参加了此次新疆国培计划——小学英语教师集中培训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉很充实，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。
小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。我觉得空中英语这一有效的远程教育资源对我们农村英语教学起到了很大的作用，也给了我很大的启发。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
作为一名小学英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
二、善用教学资源，营造乐学氛围。
英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。
三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障。
要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
四、要贴近生活、社会、学生。
枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。
五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。
由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
德国培训心得体会
这次培训让我学到了许多新的知识，更让我看到了自己与他人的差距，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。下面我就谈一下这次培训的收获。
小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。
在以往的初中思想政治课教学中，较为普遍地存在着与初中生生活实际相脱离的现象，在一些有关初中思想政治课的调查中，学生反映不喜欢思想政治课，认为思想政治课离他们的生活较远，为了改变这一状况，使初中思想品德课成为受学生欢迎的课程，新课程标准将初中生逐步扩展的生活作为该课程建构的基础。基于新课程标准下的政治课的变化特点，改变了学生对政治课的原来的认识，增强学生的兴趣度，教师的可操作性很强，发挥的空间很大，但也因为新课程下的政治课淡化了知识，无疑增加了教师的教学难度。但正是这样的变化更有利于学生的发展，更能发挥学生自主学习能力和积极性，让学生在学习中体验生活，快乐学习。
思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的'自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多，也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”！
总之，通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的，在今后的教育教学中要不断学习，不断提高。
中国培训心得体会
中国是一个注重教育和培训的国家，对于个人的职业发展和学习提高，培训已经成为了必经之路。在我的职业生涯中，我也经历了不少培训经历，获得了不少的心得和体会。以下是我对中国培训行业的一些感悟和反思。
第一段：培训是提高职业素质的必由之路。
在当今社会，信息变化和技术进步的速度越来越快，职场竞争也越来越激烈。在这个时代，提高自己的职业素质是非常必要的，培训就成了必经之路。培训可以帮助我们了解最新的行业动态和最新的技术，同时培训也可以补充我们在工作中存在的不足之处。因此，我认为培训是提高职业素质的必由之路。
第二段：培训的方式和内容应当与实际工作相结合。
培训的方式和内容应当与实际工作相结合，这是培训的一个很重要的方面。培训的内容应当紧贴实际工作需要，帮助我们掌握具体的技能和操作方法。同时，培训的方式也应当符合实际工作的情况，可以采用线上线下相结合的方式，也可以根据不同的人群采用不同的培训方式。这些都能够提高培训的实效性，让参与者能够真正受益。
第三段：培训需要具有专业的师资和课程。
培训需要具有专业的师资和课程。培训讲师应该具有丰富的实践经验和扎实的理论基础，能够针对具体的问题进行深入浅出的讲解。而课程设计也应该具有针对性和系统性，让参与者能够更好地理解和掌握知识，从而更好地应对具体的工作问题。因此，培训机构应该注重培训师资的选择和培养，同时也应该加强课程设计和开发。
第四段：培训应该注重实践和反思。
培训的目的是为了提高职业素质和工作能力，因此，培训应该注重实践和反思。实践可以帮助我们把理论应用到工作中去，从而更好地掌握和运用知识。而反思可以帮助我们发现工作中存在的问题和不足，并从中总结经验和教训。因此，在培训结束之后，我们也应该注重实践和反思，让我们能够更好地应对工作中的挑战。
第五段：培训不应该结束于培训课堂。
培训不应该结束于培训课堂，我们应该在工作中不断地应用和总结所学到的知识和技能。同时，我们也应该保持学习的热情和态度，不断地学习新知识和新技能。这样才能够不断提高自己的职业素质，应对职场的挑战。
总结：
综上所述，培训是我们提高职业素质和应对职场挑战的重要途径，我们应该注重培训的实效性、专业性和针对性。同时，我们也应该注重实践和反思，并保持学习热情和态度。这样才能够更好地应对职场的挑战，实现我们的职业目标。
国培
近年来，我国注重教育事业的全面发展和教育人才培养，推动了各类培训机构的兴起和国家级培训项目的开展。国培项目作为我国争创世界教育强国的一项重要举措，致力于提高教育从业人员的专业素质、教育科研水平和教育管理能力。在我参加国培项目的过程中，我获得了很多真知灼见和宝贵的观点，收获颇丰。以下是我对国培培训的心得体会。
首先，国培培训对于提高教师的专业素质有着重要作用。通过国培培训，教师们可以接触到最新的教育理论和教育技术，了解国内外先进的教学方法和教育管理经验，从而拓宽了视野和思维方式。在这个不断变化的时代，教师需要不断更新自己的专业知识，才能更好地适应教学环境的变化和满足学生的需求。国培培训提供了这样的平台和机会，使教师们能够不断学习和进步。
其次，国培培训有助于提高教师的教育科研水平。教育科研是教师提高教学质量和影响力的重要途径。国培培训通过邀请行业大咖和专家学者进行学术交流和分享，为教师们提供了进行教育科研的机会。在国培培训中，我了解到了很多前沿的研究成果和教育改革的新思路，同时也学会了如何开展教育科研并撰写科研论文。这些对于教师提高科研水平和发表高质量论文来说是至关重要的，国培培训起到了桥梁和纽带的作用。
再次，国培培训对提升教师的教育管理能力具有积极的意义。作为教育从业者，除了关注教学质量，还要关注教育管理和教育制度的完善。国培培训为我们提供了了解教育管理领域的机会，培养了我们对教育管理的认知和思考。我通过国培培训学会了如何制定教学计划和教育改革方案、如何处理师生关系和解决教育纠纷等各类问题。这些对于提升教师的教育管理能力和推动教育发展来说都具有非常重要的意义。
最后，在国培培训中，我还体会到了学习和分享的重要性。在国培培训班上，我们来自不同的地区，有着不同的背景和经验。我们互相交流和分享自己的教学经验和教育心得。这种学习和分享的过程非常宝贵，不仅可以减少教师在教学中的孤立感，还可以促进互相学习和提高。国培培训班还组织了各种活动和研讨会，使我们能够深入地交流和互动，增进了彼此之间的了解和友谊。
总之，国培培训为我们提供了一个良好的学习、交流和提升的平台。通过国培培训，我不仅增强了教师的专业素养，还提高了教育科研水平，增强了教育管理能力。在今后的工作中，我将运用所学知识和技能，积极投身于教育事业的发展和推动，为培养出更多优秀的人才贡献自己的力量。