2023年问题学生的转化和教育心得体会（案例16篇）

写心得体会是一种思辨和思考的过程，可以让我们更深入地了解自己和自己的经历。如果你对写心得体会感到困惑，不妨看看下面这些范文，或许能给你一些灵感。

家庭教育问题学生心得体会

在现代社会中，家庭教育问题已经成为了一个热点话题。很多学生都面临着家庭教育的问题，比如父母对早期教育的忽视、家庭环境与家人的关系等。在我的成长中，我也有所体验和感悟，今天我将分享一下我的心得体会。

第二段：父母对早期教育的忽视。

早期教育是孩子发展的关键时期，却经常受到父母的忽视。由于生活和工作压力等原因，父母的陪伴时间很少，孩子的早期教育就被忽略了。但是，这个阶段正是孩子发展的黄金时期，由于父母的忽视，孩子的身心健康和社交能力可能会受到影响。因此，父母应该提高自己的教育意识，以便更好地教育孩子。

第三段：家庭环境与家人的关系。

家庭环境是孩子成长的重要组成部分，它对孩子的成长影响很大，尤其是家里的关系。家庭关系的和谐与否、亲情和温暖的氛围都会对孩子产生巨大的影响。如果家庭关系不和谐，孩子将始终处于紧张和压抑的状态中。因此，父母应该注重家庭和谐，营造一个温暖、亲切和有爱的家庭氛围，让孩子能够健康、开心地成长。

教育方式在家庭教育中非常重要。一些父母常常采用过于严厉的教育方式，这样会导致孩子的压力过大，甚至产生逆反心理。相反，另一些家长采用宽松的教育方式，孩子没有受到适当的教育和约束，这样也会对孩子的成长产生影响。因此，父母要坚持正确的教育方式，注重与孩子的交流和沟通，让孩子能够明确自己的责任、规则和目标，并自我纠正和管理。

第五段：结论。

在家庭教育中，我们必须通过正确的方式和方法来影响孩子的成长和发展。家庭教育不只是父母单方面的教育，它需要孩子的参与和合作。因此，父母需要更加注重自身的教育意识和方式，适当地调整自己的方式和方法，做到科学、愉快地教育孩子。让我们一起创造一个美好的家庭教育环境，让我们的孩子更加健康、快乐成长！

问题学生的跟踪教育与转化方法

为了全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，进一步落实班主任工作责任，增强转化“问题学生”的力度，提高教育质量，预防青少年学生违法犯罪行为。根据学校工作安排，政教处决定从本学期开始，建立校内“问题学生”档案，实行一对一的帮教活动。

一、提高对转化“问题学生”的重要性和紧迫性的认识。

“问题学生”的转化关系着党的教育方针的全面贯彻，关系到素质教育的落实，关系到社会大局的稳定。全体教师要本着对未来负责，对社会负责，对学校负责和对家庭负责的态度。充分认识到转化一个“问题学生”，不亚于培养一名优秀生；转化一个，稳定一片，受益一班，影响一校。全体教师要倾注全力转化“问题学生”，减少违法犯罪现象的发生，把每一个学生培养成遵纪守法的合格公民。

所谓“问题学生”就是那些年龄差距小，处在同一个集体中，具有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生。对“问题学生”的理解，可以从以下几方面加以认识。第一，这是一个相对概念，是与同龄人，同集体相比较而言的；第二他是个别的，即集体中的绝少数学生；第三他的典型特征是品德不良和心理不健康；第四，“问题学生”是暂时的，可以通过教育加以转化。

三、阶段安排。

第一阶段：根据学生表现，确定“问题学生”对象，填写“问题学生”登记表，确定帮教老师，发现一个确定一个。

第二阶段（从发现问题开始到转变为止）。

帮教老师和家长取得联系，认真了解，观察掌握“问题生”的闪光点，从而提出转化方案并付诸实施。转化好以后由帮教老师写出书面申请。班主任签注意见，经政教处考察核实，确实转化好的由政教处宣布该生转为正常生。

2、“问题学生”的确定由班主任具体负责，依据问题学生认定标准，结合本班实际情况确定“问题学生”人数。由学生、家长、班主任及帮教老师填写“问题学生”登记表，学生和家长负责联系确定帮教老师。校内教师不得推辞拒绝。

3、真心诚意关心爱护“问题学生”，严禁体罚、厌弃、讽刺、挖苦“问题学生”，严禁把“问题学生”推出校门，推向社会。

4、研究、探索转化“问题学生”的方法。各帮教老师要根据“问题学生”的实际情况，积极研究转化策略，努力提高转化效果，倾尽全力解决“问题”，而且要善于总结经验，积极探索成功的转化路子，以便及时推广成功经验。

5、要加强对“问题学生”双休日和节假日的管理，帮教老师要经常与家长保持联系，通过家访、电话网络、家校互访等多种形式及时交流“问题学生”的表现，掌握其思想动态。特别要留心检查“问题学生”极易涉足的场所，如网吧、台球厅、游戏厅等。及时了解“问题学生”的交友情况，发现问题、及时纠正，把“问题学生”的再生错误消除在萌芽状态。

学生的教育心得体会

学生时期是每个人成长过程中最宝贵的时光。在这个阶段，我们接受了各种各样的教育，学到了许多知识，也获得了很多宝贵的经验。在这个过程中，我有了很多的教育心得和体会。

第一段：学习的重要性。

在学生时期，我们所学习的知识将会成为我们未来发展的基石。通过学习，我们不仅能够掌握各种知识和技能，还能够培养良好的学习习惯和思维方式。当我们将学习作为一种态度，而不仅仅是为了应付考试时，我们会发现学习的过程变得更加有趣和有意义。记得我曾经在高中时期非常用功地学习，虽然成绩提高了许多，但同时也培养了一种良好的自律和坚持的精神。学习是一种积累，只有不断坚持、努力，我们才能取得更好的成绩。

第二段：合作与团队精神。

除了个人学习，团队合作也是学生时期的一个重要部分。在学校的课堂上，我们常常需要与同学们一起完成各种任务和项目。通过合作，我们能够更好地与他人交流和合作，在团队中发挥自己的优势。在这个过程中，我学到了与人合作的技巧，也培养了团队精神。通过与其他人相互协作，我了解到每个人都有自己的特长和能力，只有团结合作，才能取得更大的成就。

第三段：多元化的发展。

学生时期是一个多元化的发展阶段。除了学习之外，我们还应该积极参与各种活动和课外班。通过参与社团、参加运动、参加比赛等，我们能够全面培养自己的兴趣和能力。在我参与学校辩论社团的过程中，我不仅提高了自己的口语表达能力，还锻炼了自己的思辨能力和团队合作精神。多元化的发展不仅能够增加我们的才华和能力，还能够培养我们的领导力和组织能力。

第四段：积极的心态。

在学生时期，我们面临着很多的挑战和困难。有时候我们会遇到学习上的难题，有时候我们可能会遇到困扰我们的人际关系问题。然而，关键在于我们如何应对和面对这些问题。学生时期，我懂得了积极的心态是克服困难的关键。当我们能够用积极的心态去看待问题，我们就能够更好地应对困难，寻找到解决问题的方法。积极的心态不仅能够帮助我们解决问题，还能够让我们更加享受学生时期的乐趣。

第五段：发现自己的兴趣与激情。

通过学生时期的学习和体验，我们有机会发现自己的兴趣和激情，并为未来的发展奠定基础。当我们发现自己对某个领域充满热情时，我们就应该尝试去深入学习和探索。在我大学时期，我意识到自己对心理学非常感兴趣，于是我选择报读心理学专业，并投入了更多的时间和精力去深入学习。通过发现自己的兴趣和激情，我们能够更好地理解自己，为自己的未来做出更明智的决策。

总结起来，学生的教育心得和体会是多方面的。学习的重要性、合作与团队精神、多元化的发展、积极的心态和发现自己的兴趣与激情，都是我们在学生时期应该关注的问题。这些体会不仅能够帮助我们更好地度过学生时期，也能够对我们的未来发展起到积极的影响。因此，我们应该珍惜学生时期的机会，努力学习和成长。

家庭教育问题学生心得体会

作为一名学生，不仅仅应该注重学习知识，也应该在家庭教育中不断学习和成长。通过家庭教育，孩子们可以学习到爱、尊重、责任等重要的品质，也可以拥有健康的情感和心理。但是在实际生活中，家庭教育也存在一些问题，这些问题会对学生产生负面影响。在我的成长过程中，我深刻体会到了家庭教育问题对我的影响，也积累了一些应对和解决问题的方法，现在我将分享这些感受和体会。

家庭教育问题普遍存在于家庭中。有些家长经常把自己的情绪和压力转嫁到孩子身上，比如在孩子犯错的时候发脾气，打骂孩子，甚至忽略孩子感受。这种教育方式会让孩子感到失落、无助，对孩子的性格形成和心理健康造成负面影响。同时，一些家长也会过分注重子女的成绩，给予孩子太多压力，希望他们取得好成绩，这种教育方式也会影响到孩子的学习兴趣和实际成绩。

家庭教育问题不仅会影响到孩子的情感和心理健康，还会影响到孩子的行为和人际交往。孩子在家庭教育中接受了消极的教育方式，容易模仿同类行为，延续不良发展。如果长期如此，孩子会失去发自内心的乐观和自信，以及爱、尊重、责任等重要品质。家庭教育问题也会影响到孩子的人际交往，可能导致孩子沉默寡言、孤僻、不自信，难以与人交往和沟通。

在我个人的成长过程中，由于家庭教育问题的存在，我曾经无助、沮丧和迷茫过。有时候我做错事情，家长就会愤怒责备我，甚至打骂我。这让我打心底感到害怕和担忧，也降低了我自信、勇气和独立思考能力。后来，我在学校和教师的帮助下，开始认识到问题的严重性。我开始学习如何独立思考和做出正确的决策，处理家庭教育问题，逐渐摆脱了影响。

家庭教育问题的解决方法很多，但最核心的一点是亲子沟通。家长应该在教育孩子的过程中耐心倾听孩子的意见，尊重孩子的个性和意愿。家长还应该建立起积极向上的家庭教育氛围，打破拘泥于成绩、功利观念的束缚，关注孩子的内在需求和精神成长。另外，家长也应该不断学习、改进自己的教育方式，保持理性和客观态度，不要轻易把情绪转嫁给孩子。

第五段：总结自己的学习与成长。

在经历了家庭教育问题带来的困扰和烦恼之后，我学会了成长和自我规划。在学习和生活中，我不断寻找解决问题的方法和途径，努力改善自己的心态和情绪。我也更加珍视和感激那些给予我帮助与支持的人，更加明确自己的目标和理想。虽然家庭教育问题在很多人的成长过程中不可避免地出现过，但通过自己的学习和成长，我们可以不断从问题中汲取经验，逐渐成为一个成熟、负责、积极向上的人。

问题学生的跟踪教育与转化方法

这一学期院里为我们开设了小学班队管理课，请来了小学的很多名师，给我们讲授小学班队管理的技巧，对此，我感觉非常的幸运，能够面对面地倾听小学的各位班主任给我们传授他们的经验。其中，有一位名叫孙庆博的老师给我们讲了问题学生的教育和转化技巧，这应该是他多年从事班主任工作的一个很有感触的方面吧，也应该是他从事班主任工作中很重视的一个问题，因为从他的讲授中，我们可以看出他对这个问题很有自己的见解和体会。为此，这位老师也深深地影响了我，让我感受到对问题学生的教育和转化的重要性。所以，在这篇论文中，我想再次谈谈班主任工作中关于问题学生的教育和转化技巧。

所谓问题学生就是指那些在思想和行为上存在问题的学生，常常表现为厌学、逃学、违反校纪班规、迷恋电子游戏、打架斗殴等品德问题，或者是学习焦虑、交往困难、情绪困扰、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早恋等心理和行为问题。

家庭是学生成长的第一环境,对于学生性格的形成具有决定作用。问题家庭是问题学生产生的重要根源。凡是健康成长的学生都有一个和谐、幸福、美满的家庭,相反,问题家庭则是问题学生的诱因之一。部分学生之所以成为问题学生,与其家庭背景和成长经历有密切关系。大量事例表明,在破裂家庭和家庭气氛紧张的环境下成长的学生,极易产生偏激、玩世不恭、性格扭曲等不良心理和行为。

（二）学校因素。

当前的考试制度导致部分学生求知欲减弱、学习热情降低，有很大一部分学生是由于上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的。那些学习成绩差的学生，很难得到老师的表扬和表现自己的机会，在班集体中，得不到温暖和关爱，容易被老师、同学嫌弃、歧视，逐渐形成旷课、逃学等不良行为，进而拒绝接受老师的教育，导致学生与老师的对立。

（三）社会因素。

社会上有许多不良因素影响学生的身心健康，包括社会上的不正之风，内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等，以及流散在社会上的同龄人，营业性的游戏机室、网吧的诱惑等。所有这一切，对身心发育不成熟、缺乏鉴别能力的学生来讲，无疑会产生不良误导。

（四）学生自身因素。

青春期的年龄是最危险的，这些学生有着太多的精力和活力，但心理上又不成熟。由于在学校里时时感到压抑，于是他们就到校外去寻找包容、吸纳、同情，这就必然导致学校对这些学生的失控,使学生对学校的感情更加冷漠,而学校和教师也对这些学生进一步失去了信任和信心,要么放任不管,要么求全责备。

那么面对这些问题学生，我觉得作为班主任老师不能对他们不管不顾，更不能对他们持有厌恶心理、定型心理。班主任应该相信，每个学生都是可塑之才，关键是班主任如何对待。对于问题学生，班主任需要给予更多的爱，就像一位教育家所说的：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”所以，我认为班主任老师对那些问题学生应该怀有爱心、信心和耐心：

（一）爱心。

问题学生是一个特殊群体,缺少爱是问题学生产生失落的普遍原因之一。因此,关爱是转化问题学生的关键,情感是与他们沟通的桥梁。班主任应善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得问题学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。

（二）信心。

问题学生由于长期得不到应有的尊重，一旦有人有意无意地触及他们的痛点，便会旧病复发，甚至变本加厉。此时，如果教师在教育中遭受挫折就认为“孺子不可教也”而撒手不管，那他们就会破罐子破摔。所以，转化问题学生应该对他们有良好的愿望。

一味地认为问题学生不可救药、教育不好，认为他们笨、教不会，就不会对他们产生积极的期望。因此，要相信他们身上有许多可以挖掘的潜能，有许多可以捕捉到的“闪光点”。而且由于学生的可塑性极大，他们的潜能一旦开发并发展起来，是能够跟上队伍的。

（三）耐心。

首先，问题学生问题多，对问题学生的教育本身就比教育其他的学生复杂，难得多；另外，即使学生认识到了自己的错误、缺点，愿意改进，但是因学生年龄特征，自制力比较差，加上家庭、社会及周边环境负面影响，一般都有反复的现象。所以，班主任要有持久战的思想准备，切不可因学生一时改不过来而灰心丧气，放弃对学生的教育。

对于问题学生的教育和转化，班主任的爱心、信心和耐心只是一个前提条件，否则，问题学生的教育和转化将成为一腔空话。那么，要想切实地转化问题学生，我觉得班主任老师可以尝试以下一些技巧：

（一）善于发现问题学生身上的优点与长处。

尽管问题学生有许多缺点,但他们一定在某一方面有其特长,或对某一项活动感兴趣,也有潜在的闪光点。面对问题学生,就像面对一丛带刺的玫瑰,教育工作者看到的不是花下的刺而应是刺上的花。作为教师要及时看到他们微小的进步,并及时予以肯定和赞扬,促使他们转化,切不可把他们看得一无是处,失去教育他们的信心。

（二）让问题学生对自身的问题有所认识和改正。

只有正确认识自己，才能接受和喜欢自己，才能自尊自强。问题学生往往对自己的缺点、弱点以及一些不良的东西缺乏清醒的认识，他们或盲目自大，自以为是；或自暴自弃，悲观失望。因此教师既要引导问题学生立足于自己的长处，发挥自己的优势，有所作为，又要帮助他们对自己的缺点、错误之处进行改进补救。

（三）尊重问题学生，多与他们沟通谈心，建立相互信任的关系。

问题学生平时往往受到的表扬比较少，教师的训斥，同学的轻视，家长的打骂，使他们的自尊心受到极大的伤害，很容易产生心理偏激，对教师有疑惧，进而产生对立情绪。因此，要转化他们，首先要尊重他们，与他们多沟通多谈心，建立相互间的信任关系。

（四）要唤醒问题学生的自尊，帮助他们树立自信。

帮助他们树立信心，进行自我激励。问题学生之所以长期落后是因为存在一个消极的角色模式，教师如果改变问题学生在班上的身份地位，就有可能促使学生的性质由消极向积极转化，变恶性循环为良性循环。由于问题学生的行为常遭受指责，所以导致他们丧失自尊心。他们对错误表现得满不在乎，但内心却经常迸发出要求进步的愿望。如果及时给予帮助，他们可能会获得进步的动力。所以，教师要利用一切机会，把他们心灵中微弱的火花点燃起来，唤起他们的自尊，帮助他们树立自信心，不断进行自我激励，促使他们一步步转化。

（五）办事必须公道，对所有学生一视同仁。

教学过程中，有些教师对优生是一种眼光，对问题学生又是另一种眼光；偏爱一部分学生，而歧视另一部分学生；优生犯错，他们宽大处理，甚至姑息，而问题学生犯错则横加指责，并加倍严惩。须知，这样既影响教师本人的威信，更伤害问题学生的心，导致他们产生抵触情绪，使他们越滑越远，影响其教育转化。

儿童个性的发展具有个别差异性，各有各的优势，各有各缺点。作为老师应具体分析每一个学生，尤其是问题学生的个性特征，给他们一个发展个性的空间，实施个性教育。因此，教师必须遵循教育教学规律，根据学生的个性差异，正确运用“面向全体和因材施教”的教育原则。对问题学生要从实际出发，帮助他们打好基础，给他们创造更多的发挥主动性的机会，让他们体验成功的喜悦，消除紧张恐惧的学习心理，从而增强学习信心，坚定学习信念。

（七）力求家校互通，形成合力。

在问题学生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们进行积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好问题学生家长的工作，取得家长的配合和帮助，将更有利于达到教育的目的。俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为问题学生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉问题学生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。

总之，转化问题学生没有现成的妙策和固定模式，但是作为班主任，应该坚信:问题学生尽管较难转化,但只要捧出一颗真诚的爱心,以极大的热情和耐心,用科学适当的方式方法去教育帮助他们,绝大多数问题学生是能够被转化并向着健康的方向发展的。从某种意义上说,只有失败的教育,没有教育不好的学生!所以，班主任应该对问题学生的教育和转化充满信心，相信自己一定能够做好班主任工作！

学生的教育心得体会

教育是一个人的成长中不可或缺的一部分，它能够培养学生的个性和才能，开阔他们的眼界，帮助他们成为有价值的社会人。在我的学习生涯中，我积累了许多宝贵的教育心得和体会。下面，我将分享我的感悟，谈谈学习的重要性、学习方法、合理规划时间、树立目标和发展多元智能这五个方面。

首先，学习对于每个学生来说都是至关重要的。通过学习，我们能够获取知识，了解世界，提升自己的能力。在我看来，学习并不只是为了应对考试，更重要的是取得进步并且快乐地成长。只有不断地学习，我们才能拓宽视野，提高智力，培养自己的兴趣爱好，为未来的发展打下坚实的基础。

其次，学习方法决定了学习的效果。在我的学习中，我发现了一些高效的学习方法。首先，我尽量保持专注，避免干扰。学习时，我会选择一个安静的环境，并关闭手机，以免分心。其次，我会进行计划性的学习，按照时间表安排学习任务，合理利用时间。另外，我还喜欢通过总结和复习巩固所学知识，这样在考试时就能更好地发挥。

合理规划时间也是学生应该具备的一项重要能力。学生时代的时间宝贵而有限，我们不仅需要在学习上投入时间，还要兼顾其他方面的发展。因此，我们需要做好时间规划，以确保每个方面都能取得平衡发展。比如，在学习上，我们可以制定每天的学习计划，合理安排学习时间，并留出时间进行课外活动。同时，我们也要注意合理安排休息时间，保持身心健康。

树立目标对于学生的成长至关重要。设立目标能够激发学习的动力，让我们对未来有所期望。在我的学习生涯中，我一直有一个远大的目标，那就是成为一名出色的科学家。为了实现这个目标，我会不断努力学习，探索自己的兴趣，并从中找到自己的方向。同时，我还会努力培养良好的习惯和品质，积极参加社会实践活动，不断成长。

最后，发展多元智能是学生成长的重要组成部分。多元智能理论认为，一个人的智能是由多个方面组成的，包括语言智能、逻辑数学智能、身体动觉智能、空间智能、音乐智能、人际智能等。我们不应只关注学习成绩，而应全面发展自己的各个智能。在我的学习中，我积极参加各种课外活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。

综上所述，学生的教育心得体会主要包括学习的重要性、学习方法、合理规划时间、树立目标和发展多元智能。只有我们在学习中用心积累并不断总结经验，我们才能更好地成长和进步。教育是一生的事业，只有不断地学习，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

家庭教育问题学生心得体会

家庭是一个人成长的第一所学校。作为学生，我们的思想受到了家庭教育的深刻影响。然而，现实生活中不同的家庭教育方式也会对我们产生不同的影响。今天，我想谈谈我所遇到的一些家庭教育问题以及我的心得体会。

二段：童年的记忆。

我记得小时候，我在家里总是被父母要求要多读书多学习，而且家里的学习氛围也非常浓厚。我父亲经常抽出时间带我一起看书，跟我分享他的知识和生活经验。这对我的学习和人生观有着极大的影响。然而，在我的同学中，也有一些人因为父母从小过于溺爱或过于严格，导致他们缺乏自信和自制力，对未来没有清晰的规划。我认为，教育要有度，父母应该平衡好爱与管教的关系，让孩子得到充分的自由和锻炼。

三段：时代的变迁。

伴随着互联网的发展，社会的变革，家庭教育方式也在不断迭代。据我所了解，很多家长在教育孩子的时候会拿出手机和电脑让孩子看视频、做小游戏等，这样虽然可以让孩子学到一些新知识，但也会让孩子沉迷于虚拟的世界中，而忽略了与现实世界的互动和学习。

四段：未来的担忧。

在不断的社会变迁中，我也在思考我作为未来的父母，如何选择适合自己家庭的教育方式。虽然我也会遇到各种教育问题，但我认为最重要的是给予孩子充足的爱和教育。我想，把握好适当的管教并提供多样的教育资源，才能帮助他成长为一个有社会责任感、探究精神和创造力的人。

五段：结论。

总之，家庭教育在孩子成长过程中占有重要的一席之地。但是对不同的人来说，教育方式的选择和处理也是不同的。我认为，既要遵循孩子本身的特点和性格，也要结合社会环境、家庭教育价值观以及教育资源的适应性做出智慧的判断和选择。只有这样，才能帮助孩子建立更健康的人际关系并更好地面对未来的挑战。

问题学生教育心得体会

学生的教育心得体会

学生的教育过程是一个不断成长和积累知识的过程。在这个过程中，每个学生都会有自己的心得体会。我也不例外，通过多年的学习，我积累了一些关于学生的教育心得体会。

首先，学生应该树立正确的学习态度。很多学生觉得学习很枯燥乏味，只是为了应付考试而学习。但是，我认为学习是一种能够带给我们成就感和快乐的事情。只有拥有正确的学习态度，我们才能享受学习的过程，而不仅仅是结果。同时，积极的学习态度也能让我们在学习中有更好的表现，取得更好的成绩。

其次，学生需要掌握一些有效的学习方法。学习方法对于学生来说非常重要，它是我们学习效果的关键因素之一。对于我来说，总结是一种非常有效的学习方法。当我学完一节课后，我会将知识点进行总结，并写下一些自己的理解和感悟。这样不仅能够帮助我更好地记忆和理解知识，而且还能提高我的思维能力和创造力。此外，划重点、做思维导图等学习方法也能够帮助我更好地掌握知识。

第三，学生应该注重培养自己的综合素质。除了学习知识，学生还应该培养自己的综合素质，包括语言表达能力、沟通能力、团队合作能力等。这些素质对于我们的学习和未来的发展都非常重要。就我个人而言，我参加了学校的辩论社团和合唱团，通过参与各种活动，我不仅锻炼了自己的口才和表达能力，同时也学会了与他人合作和沟通。这些经历让我更加全面发展，能够更好地适应社会。

最后，学生还应该注重培养自己的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力之一。当我们对某个学科或某个领域感兴趣时，我们会更加主动地学习和探索。因此，我们应该多了解不同的学科和领域，找到自己感兴趣的事物，并且努力培养对它们的兴趣。对我而言，我对文学非常感兴趣，我会读一些文学经典，同时也参加一些文学社团的活动，这样就能在学习中找到乐趣，更加有动力学习。

综上所述，学生的教育心得体会是一个不断成长和积累的过程。树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养自己的综合素质，注重培养学习兴趣是学生应该具备的几个重要的心得体会。希望大家在学习的道路上能够不断总结和积累，为自己的成长和未来的发展打下坚实的基础。

问题学生的跟踪教育与转化方法

班主任工作的一个重点是“问题学生”跟踪教育与转化，也是最令班主任头痛的工作之一。所谓问题学生，是指学习、思想或行为方面存在偏差的学生。“问题学生”的种类很多，包含上网成瘾、痴迷早恋、心理偏差、厌学逃课、行为孤僻、性格乖张、心理压抑或有阴影、离家出走、甚至结交社会不良分子进行违法活动等行为，问题学生的产生既有社会、家庭的因素，也与学生个体家庭成长环境、身体健康状况、同伴关系以及兴趣、爱好、需要、动机、性格、气质、能力等内在心理要素密切：因而，问题学生的教育过程，事实上就是一个为问题学生的健康、全面发展提供全面教育与综合服务的过程。在几年的班主任工作经历中我发现，要想转化问题学生，班主任必须具有“三心”：爱心、细心、耐心，必须对学生个体家庭成长环境、身体健康状况、同伴关系以及兴趣、爱好、需要、动机、性格、气质、能力等内在心理要素进行细腻观察和深刻体味，针对不同的个体因材施教，只有这样，问题学生才能朝着健康的方向发展转化。假设教师对学生不闻不问，就根本谈不上教育，即使教育了，没有一定的情感基础，那也不会取得良好的效果，爱心是问题学生教育成功的基础。爱心也是教育问题学生的一味良药。我在担任班主任工作中，有几点做法与体会供大家参考并指正：

一、处理上网成瘾、心理偏差、厌学逃课、行为孤僻、性格乖张等这类问题学生时，班主任在情绪上不能有太过激烈的反应。学生往往最不怕的就是老师的羞辱和训斥，因为他领教得实在太多了。

二、对每次教育的期望值不要太高。冰冻三尺，非一日之寒，既然是“问题”学生，其问题必然早已存在，是长期不良的坏习惯培养出来的，教育时应把握先易后难的原则，采用情感教育，反复地多次跟踪学生，用心去感化，用情去滋润，用行去熏陶，用言去说服，用法去明理，想尽千方百计留住学生。

三、教育问题学生，要选准时机和角度，该说什么、不该说什么、怎样去说，要做到心中有数，不要不痛不痒，泛泛而谈。否则，不仅不能对学生的心理防线有所触动，反而让他看扁你，增强抗击你的信心。泛泛而谈的教育他接触的也很多，我们也不可能讲出更多的新颖东西。

四、要明白问题学生的心理需求。我认为问题学生的心理需求就是得到老师应有的尊重。在教育中，我们会很主动的去寻找优秀学生的优点，而对“问题”学生很显露的优点且“视而不见”，我们往往很容易去宽容一个优秀学生的缺点，而很难让自己真诚的去表扬一个问题学生的优点或者进步，这在心理需求上是不平衡的，也是不公平的，但这就是教育的现实。每个人潜意识里都有渴望被肯定、被尊重的欲望，他们也是如此。要发掘闪光点，真诚地赏识他们那些曾经被“遗忘”了的光辉，这样对帮助他们维护自尊心和自信心至关重要。

五、与问题学生家长沟通，积极争取家长的支持和配合；要采取家访、调查、观察、谈心等方式。

六、给问题学生无微不至的关爱，给予他们春天般的温暖。一句话、一次行动、一回暗示就会给学生无穷的力量。身为人师，何必吝惜？对学生生活、学习上微小进步的认可，对过失行为的再次反思，都能有助于学生的成长。

七、构建良好的校园人际关系。只有校园的和谐，才有社会的和谐。在构建和谐社会的今天，我们是教书育人，不是教输误人。校园内师与生、生与生间和谐相处，和谐社会的建设进程才会日益加快。

八、树立科学的人才观、质量观。打造不求人人升学，但求人人成才的新理念，就会大大减少问题学生的数量。

人是有感情的动物，未走入社会的学生感情更丰富，问题学生也不例外，班主任只要用自己的真诚和不图回报的爱去感染学生，我相信总有冰雪融化的那一天。

1、尊重问题学生是做好教育和转化的前提和条件。教师要做到尊重问题学生的人格、情感、兴趣、爱好和选择。教师对每个问题学生建立个案研究记录，对其思想状态、学习情况、行为表现做好起点记录和跟踪记录。定期帮助他们确定易突破的有一定基础的近期目标，使其在短时期内通过努力获得成功的喜悦及相应的身心体验，从而增强努力进取的信心，带动行为习惯的改变和文化学习的进步。

2、发掘学生的优点和长处，发现其闪光点及时表扬，给问题学生以自信，增强其荣誉感和上进心，让问题自行消解。

3、教师有计划有步骤的实施教育措施，定期找学生谈话，晓之以理，动之以情，循循善诱；组织学生结成帮教对子，使其从思想上、学习上、行为上及时得到应有的帮助，循序渐进，逐步转化。

4、让问题学生进行阶段自我评价，自己总结自己的优点和缺点，使他们静下心来自省。书写思想汇报，制定成长计划。

5、密切学校和家长的关系。定期召开家长会，了解学生在家里的学习和生活情况；要求家长真诚面对问题学生，关注问题学生的闪光点，实施赏识教育。

通过丰富多彩的活动，提高了学生的思想觉悟，端正了学生的学习态度，使学生明确了学习目的，增强了自主学习的积极性。特别是那些问题学生也能积极参与其中，得到展示自己特长、表现自我才能的机会，促使他们从中体验学习的乐趣，从而使问题学生的问题得以解决。

学生的教育心得体会

加强安全教育是强化学生安全意识，增强学生安全素质，提高学生安全技术水平的重要手段，是技能训练的重要内容之一。

一、安全的概念。

《现代汉语词典》：安全就是没有危险，不受威胁，不出事故;《劳动大词典》：安全是指不发生导致人身伤亡、职业病、设备和财产损失的状态。笔者理解为安全是人类生存的一种保证，是人类与生俱有的概念。人类要生存就要克服、避免威胁生命的种种不利因素及危险，争取安全的生存环境，以保证社会生活的正常进行。所以说安全与人的生命、财富、幸福紧紧地联系在一起，是社会生活、生产中必须面对的现实，是保存自己，延续生命的手段。

二、树立“预防为主，安全第一”的观点。

技能训练中心的安全分为两部分，一是教师正常教学的安全措施，安全技能及安全教育。二是对学生进行安全知识，安全技能的培训。他们都必须遵循“预防为主，安全第一”的原则。

2、安全第一。“安全第一”是一个相对的概念。具体体现在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知识更新上，安全知识学习优先于其它知识学习;在考评上安全严于其它考核工作;当安全与教学和训练发生矛盾时，安全优先。因为安全是我们教学和训练工作的`基础。

加强安全教育。

所谓安全教育是对教师和学生进行思想教育，安全知识教育，安全技能培训。

问题小学生的心得体会

随着社会的不断发展，学生的学业压力和生活压力也越来越大。其中，问题小学生一直是教育工作者们关注的焦点。问题小学生是指在学校中存在学习、行为、情绪等方面问题的学生。作为一名问题小学生的我，深刻的体会到了自己的不足和问题所带来的困扰。在这个过程中，我明白到了自己需要改进的地方，也积累了一些宝贵的经验。下文将就我作为一个问题小学生的心得体会进行探讨。

首先，作为一个问题小学生，我认识到了学习上的差距。和其他同学相比，我的学习成绩一直处于中下水平，严重影响了我的自信心。因此，我开始思考问题的根源，并采取了相应的措施进行改变。我先找到了学习上存在的具体问题，例如我对数学题目理解较慢。接着，我请教了老师和同学，并在课下多加练习。通过不断努力，我慢慢提高了自己的学习能力，逐渐弥补了与同学之间的差距。

其次，作为一个问题小学生，我也经历了行为上的突出问题。在课堂上，我常常无法保持专注，经常走神或者与同学交谈。这种行为不仅浪费了我的学习时间，也扰乱了其他同学的学习秩序。因此，我通过反思自己的行为，明确了问题的不良影响。我开始时行为上的自我约束，制定了安静听讲的规则，并遵守这些规则。随着时间的推移，我逐渐培养了专注力，有效提升了自己的学习效果。

再次，作为一个问题小学生，我的情绪管理问题也受到了很多关注。由于课业负担的增加和考试的压力，我时常感到焦虑和紧张。这种负面情绪不仅影响了我的学习效果，也影响了与同学之间的交往。为此，我参加了学校组织的情绪管理培训，学会了一些有效的情绪调节方法，例如深呼吸和放松训练。同时，我也通过参加兴趣班和与好友交流，积极放松自己，从而减少了负面情绪的困扰。

最后，身为一个问题小学生，我明白到了家庭的支持和关爱的重要性。家长的理解和鼓励对我来说是无价之宝，也是我走出问题的关键。在面对困难和挫折的时候，家庭的支持给予了我很大的动力。同时，我也通过和家长的交流，寻找解决问题的途径，不再孤立地面对困难。

总之，作为一个问题小学生，我体会到了很多不足和困扰。通过努力改变和积极治理，我逐渐摆脱了问题，取得了进步。这个过程中，我深刻认识到了自己的问题及其原因，并找到了解决问题的方法和路径。同时，家人和老师的支持也是我走出问题的一大助力。我相信，只要我继续坚持努力，我的未来将会更加光明。

问题生转化经验交流教育心得体会

问题生是每个班的特殊群体，因为他们被老师，同学天天挂在嘴边，而如何转化问题生呢？这是一个时间和技巧的融合，他要求教师要有耐心等待。

我班的小魏，刚来学校那会儿经常不进教室自己跑到外边玩，根本就没有任何所谓的纪律意识，不仅如此，对于都是一年级的新生来说，没几天，在我们班甚至在走廊中，楼梯上下就“声名大振”，几乎时时刻刻都有人告他的状，不是拿其他同学的东西，就是推这个打那个。在学习上，没有学习态度，习惯太特别差，上课几乎从来都不听讲，不是在做小动作干扰别的同学，就是坐在地上甚至躺在地上玩，有时是在教室来回得跑，更甚的是其他同学的注意力都被他吸引了过去，严重影响到正常的课堂秩序，为此，对于刚接触到一年级教学的我来说是一个极大的挑战，为此我甚是头疼。

宋老师告诉我对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。

纠正中要坚持老师关心与学生帮助相结合。除老师关心外，教师也要让周围的'同学关心帮助他。当他有不良行为提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下，当他有一些自制行为时，当他能坚持一定时间稳定注意力时，老师都要及时肯定，并且顺序渐进对学生提出更高一点的要求。以鼓励为主，多表扬其做得好的地方，促使他对其感兴趣，扬长避短，长善效失，去正确看待和评价他们。

经过一个多学期的努力，细想来他的变化确实非常大。首先在行为礼貌上，见到老师和外来的家长能主动问好了；在学习上，能拿起笔来慢慢做作业了，课上不断提醒他时也能注意听讲了，原来做题时不是没本就是没笔，所以我是让别的同学做在练习本上时，让他拿起粉笔都做在黑板上，从而提高注意力的同时让他爱上学习；在纪律方面，由于各老师对他盯得非常紧，较刚来学校时有很大的进步，大家都还在齐心协力的努力中。

问题生一般在学习和品行上存在着较多的不足，他们的闪光点偶然表现出来的积极思想和良好行为，以及他们的某些特长。抓住良好的契机，应及时表扬他们取得的点滴成绩，激发他们转化的内部动因，满足他们渴望表现和尊重的心理需要。俗话说“金无足赤，人无完人”。班内出现问题生纯属必然，作为教师应正确看待这一点。应坚定信心，通过不同的教育方式，一定能够转化问题生，并使之成为有用之才。

教育学生的心得体会

我们女儿是人和街小学4年级的学生，一天，她从学校回来后和我们说：“爸爸妈妈，你们写篇xx吧，就是怎么教育我的，老师说了，我表现好，我也觉得自己挺不错的。”这算是女儿给我们的命题作文吧，说实话，自从工作以后，读的写的大多都是专业xx，还真不知道该从何说起?不过，感到“负担”同时，也觉得这是孩子有自信的表现，应该鼓励。

很多家长认为，孩子那么一点点大，懂啥啊?其实，孩子再小，也有自己的思想，大人划定的路线，他可能听从了，心里却未必服气。我们的经验是把自己摆在与孩子平等的位置上沟通和交流，鼓励他说出自己的想法。吃饭、散步、坐车等时间，都可以随意和他聊聊天，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注意，进而模仿、尝试。所以家长要率先垂范，从自身做起，平时做人做事都要给孩子树立一个榜样，使孩子的品德与智力良性发展。

在女儿刚刚会说话的时候，我们就尝试让她自己在一些事情上做出选择，并要承担选择的“后果”。比如，我们常常和她商量，是愿意睡懒觉，还是早起吃早饭;是愿意买一袋零食还是一个月不准吃糖果……，有时她可能没有多想就决定了，但是既然决定了，就一定要严格执行，对自己说过的话“负责”。她现在把“说话算数”当做是一件很骄傲的事，而且从来不撒谎。

孩子自信心的培养，一是要巧妙利用儿童特有的好胜心，用周围的人和事来“刺激”他;二是要适时给予恰当的鼓励;三是在保证安全的条件下，尽量给孩子锻炼的机会，当她能从中看到自己的能力时，自然也就提高了自信心。春节前，我们打算把5岁多的女儿送回山东老家，她起初还有些恐惧。后来，她7岁的表哥一人坐长途车到万州爷爷奶奶家，我们就有意在她面前大加赞扬一番，她自然不甘落后地说：“我也能行!”，我们又不失时机地对她也夸奖和鼓励了一番，使她急不可耐地想表现自己的能力。于是我们给她预订了机票并办理了儿童单独乘机的.手续。春节过后，她自然又是一个人坐飞机回到了重庆，感觉她长大懂事了许多。这以后很长一段时间里，她经常和小朋友们说：“我是一个坐飞机回老家的!”眼睛里充满了自信和骄傲的神情。当她遇事有畏难退缩的时候，我们也时常拿这件事情来鼓励她。

宽容就是能够原谅别人缺点和错误。经常她会告诉我们发生在她自己或者她身边小朋友之间的一些事情，我们先了解她自己的看法，然后再与她一起分析，肯定她正确的想法，纠正她不合适的观点，希望她将来能成为一个内心充满爱、心胸开阔的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

读书是非常重要的学习手段，可她小的时候不喜欢阅读，我们就非常耐心地给她读书，讲故事，让她一点点感觉到书中世界的精彩，从排斥变为渴望。慢慢大了，就对读书的内容做出些引导。她喜欢文学类书，我们就尽量选择世界名著，从拼音本到原著，她慢慢知道了三国、鲁滨孙、福尔摩斯……。她不大喜欢读科普书，为了开拓视野，对将来的学习有所裨益，我们一方面从书的内容、形式上选择，另一方面将读书奖励适当向科普倾斜，现在她也慢慢开始喜欢了。现在为了保证睡眠时间，常常不能保持睡前阅读的习惯，入睡前如果能同意她读10分钟课外书，她会非常高兴，像得到很大奖励一样。

作为学生，学习固然很重要，但父母不要整天盯着孩子的分数，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其实，每一个孩子都有自尊心，成绩不理想她自己心里已经很难过，如果父母太关注将更增加孩子的压力、心情紧张，失去对学习的兴趣。与孩子一起分析原因、发现自身的不足和缺点、树立孩子改正缺点的信心、培养良好的学习习惯等对小学阶段的孩子来说可能更重要。

以上是我们在家庭教育中一点粗浅的见解和做法，我们也知道，我们的孩子还有许多不好的习惯和个性，比如有畏难心理，控制能力、自理能力还较差等等，在孩子今后的成长过程中，我们会和孩子一起努力，逐步加以克服。

教育学生的心得体会

星期三，我读了《爱的教育》这本书，这本书让我受到了教育。

其中《意外的事件》最令我感动。勇敢的罗贝蒂为了救一个陌生的孩子被马车撞倒，轧伤了。他冲向了马车，救了孩子的举动，不仅使在场的人惊呆了，也令我感撼，他不顾自己的生命，救了那个孩子，真勇敢!社会上无时无刻充满爱，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱等。读了这本书，我懂得了世间的“爱”是永恒的.，没有爱，就没有一切，一个人心里有别人，总能为他人着想，并有爱的奉献。甘愿为社会付出真情和爱的人，是最幸福的人。

因此，爱，使我们心灵相通，爱，使世界不再孤单。

教育学生的心得体会

我是一名高中生家长，我和广大家长一样都期望自己的子女能够考上一所理想的大学，出人头地，高中孩子的心得。学校这次组织我们家长写一写的心得体会，能够相互学习，能让我们更好地培养和教育孩子。现在，我就写一写自己的感受。

很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。

一方面，让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。前首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代要求我们在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上”，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。学会理财，也就是学会规划人生，会理财将会使你一生受益无穷。一段过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。

另一个方面也要让孩子参加一些劳动，尝试去赚钱，了解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。

“严是爱，松是害”是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师学生，说的最多的也是“严格要求”。的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤僻，过早地失去了童真。我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。

家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。

中国有个“智子疑邻”，大意是大雨淋墙，儿子说要小心防盗，邻人也跑出来如此说。当晚果然失窃，那么主人家看来，儿子是机警的，邻人是值得怀疑的。做为家长，我们往往容易犯这样的错误，尤其是当孩子成绩不理想或是成长遇到问题时。面对孩子遇到的各种困境，我们的心态容易着急，不能冷静、理智地和孩子一起分析造成问题或困难的真正原因，特别是当孩子自己不能正确归因，选择了推脱逃避的态度时，家长往往下意识的认为问题不是自己孩子造成的，是老师的原因，是环境的原因。不信任的正是教育的大忌，这会大大消减老师的教育功效。

无论是成绩的提升还是不良习惯的矫正，都是在一次次失败中得到改善和提高，一名高中生要认识到这一点，我们家长更要认识到这一点。不能客观认识自己和自己孩子的问题是无从下手解决的。所以家长要巧妙的配合老师，配合学校，形成良性的互动，这样才能在正确的方向上解决问题。而且家长往往只从自己孩子的角度出发，很少能从班级或者年级角度出发研判一些问题，心急之下使一些原本可以通过沟通，调整解决的问题复杂化，情绪化，非常不利于问题的解决。

教育在于沟通，良性的沟通就会有良性的教育效果，家长和孩子需要沟通，师生需要沟通，家长和老师同样需要沟通，沟通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以产生最大的教育合力。试想，如师埋怨家长，家长抱怨孩子，孩子抵触老师，家长又来埋怨老师，那教育便无从谈起。教育是个复杂的系统工程，因为复杂所以难免会有失误，家长会有失误，老师也会有失误，家长只需面对一个孩子，老师要面对几十个孩子，所以我们做家长的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老师，抱怨学校，抱怨社会。应该用积极的心态引导和带动孩子心态的积极，遇到困难多找主观原因，少找客观原因。

进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。

这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的`情绪。

这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足;喜欢发表见解，却又判断不准;喜欢批评别人，但又容易片面;喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。

因此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系;要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。

因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。

我们的孩子并非无材，作为家长，我们应该是发现孩子独特才能的“伯乐”，也应该是孩子成长的策划大师，发现他们的长处，放大他们的优点，打造他们的核心竞争力，成为一名别人无法替代的人才。兴趣是最好的老师，孩子在某方面取得的成绩，往往会成为他重拾自信，努力奋进的动力。