在大班教案中,教师还需要充分考虑幼儿的自主学习和合作学习能力的培养。通过这份教案的实施,学生在听说读写四个方面的能力得到了全面提升。
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扎染是我国民间艺术,在云南大理的历史已有千年,由于保山和大理相邻,在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品,扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动,这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力,也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力,感受活动带来的满足感和成就感。
知识目标:学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。
能力目标:学习观看扎染步骤图,能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受,尝试做出扎染作品。
情感目标:感受民间艺术的美,体验创造的快乐。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
重点:学习观看扎染步骤图,尝试做出扎染作品。
难点:能运用各种工具完成扎染作品。
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、颜料盆,清水桶,抹布。
3、课件
(一)开始部分
1、出示扎染成品,引起孩子兴趣。
(1)小朋友们,你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品,我想请小朋友去看看,但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察,这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!
(2)幼儿参观。
师:小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的,有包包、围巾、手帕等等。
2、提问:现在我要请小朋友跟我们分享一下,你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)
师:小朋友们说的很好,其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染ppt),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术,因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。
(二)了解扎染,学习扎染。
1、播放课件,学习捆扎方法
师:小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状,现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)
师:视频看完了,谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看ppt捆扎法操作流程图,教师做示范讲解。
2、幼儿自主学习包扎法
师:刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法,今天我们还要学习第二种方法包扎法,董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里,我要请小朋友自学,在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做,也可以和旁边的小朋友做轻声的交流,待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。
3、幼儿分享包扎法过程,教师讲解操作流程图,加深学习。
师:视频看完了,谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好,那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图,教师边说边操作。
(三)幼儿尝试扎染(配乐)
师:小朋友真棒,接下来就到你们操作的时间了,但是在操作前董老师有四点要求:1、董老师给你们准备了这样的操作流程图,你们可以选择一种喜欢的方法进行操作,如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作,带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意,董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。
(四)晾晒作品、活动结束。
在本次活动的学习中,我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节,帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。
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让幼儿欣赏人们躺在草地上的多种姿态,感受双臂、双腿自由伸展的惬意。尝试表现人物之间的组合和遮挡关系,并能合理的想象,丰富画面内容。感受和朋友在一起时的欢乐。
躺在草地上,吹着那软绵绵的春风,我们知道,春天来了。听着小河“哗啦啦”地流淌,听着树叶“沙沙”的歌唱,看着燕子从天空飞过,风儿吹着它的哨子,鱼儿做着它的美梦,我们躺在草地上嬉戏,阳光下,春风里,一切正美好。
《指南》中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。大自然给予了我们最灵动的美好,明媚的春天就是最好的礼物,让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验,欣赏躺在草地的人各种放松的姿态和有趣的造型,感受那份舒适惬意和欢乐,并通过联想与表达深化审美感知,丰富情感体验,激发创作灵感,绘画出躺在草地上的惬意姿态。
1、欣赏人们躺在草地上的多种姿态,感受双臂、双腿自由伸展的惬意。
2、尝试表现人物之间的组合和遮挡关系,并能合理的想象,丰富画面内容。
3、感受和朋友在一起时的欢乐。
重点:欣赏并表现躺在草地上时人的多种姿态造型。
难点:人物组合、遮挡关系;
材料准备:ppt图片,绿色底纸,蜡笔。
经验准备:小朋友有躺在草地上的生活经验。
一、谈话导入,迁移躺在草地上的生活经验。
图片小结:人们躺在草地上晒太阳、有的睡觉、有的在野餐……好惬意呀!
(活动的导入环节,我采用了比较开放、宽松的谈话形式进行,通过谈话式提问调动孩子们躺在草地上的已有经验,在孩子们的交流中引导、唤醒孩子们对草地的美好感受,并能用自己的语言来描述表达。
图片小结的欣赏紧扣主题,激发孩子的兴趣,通过浏览欣赏多张图片,孩子感受躺在草地上的舒适、惬意和不同的姿态造型,孩子们对躺在草地上的人物动作造型有了初步的了解。通过多张图片的不同动作造型刺激和丰富孩子们的兴趣和感受。)
二、欣赏躺在草地上的各种姿态图片,丰富经验。
1、单人图片交流
重点观察:她是怎么躺在草地上的?(重点观察双臂和双腿)
动作拓展:还可以怎么躺在草地上?谁来做做看?
小结:我们躺在草地上,胳膊和腿可以随意的舒展,感觉很舒服。
2、两人图片交流
重点观察(图一):小女孩把妈妈的什么当成小枕头了?
拓展想象(图二):除了枕在别人的胳膊上,还可以枕在哪里?
3、多人图片交流
重点观察(图一)他们是怎么躺在草地上的?
配图小结:春暖花开,躺在草地上,可以自己躺着休息,也可以和爸爸妈妈、好朋友躺在一起。我们可以枕在自己的小手上,也可以枕在别人的肩膀和身体上,还可以和好朋友手拉手、头靠头,真开心呀!
(通过对单人、两人、多人躺在草地上的图片欣赏,孩子们在层层递进的图片欣赏中循序渐进的了解了人躺在草地上双臂、双腿的动作——人物之间的情趣——人物之间的组合造型,使孩子们进一步体会到人物动作造型对人物情趣表现的重要性。)
4、讨论画法:
你想和谁一起躺在草地上?在一起干什么呢?
如果我想躺在别人的胳膊上,胳膊什么时候画呢?为什么?
怎么画出不同方向的人呢?
(通过有指向性的提问帮助孩子丰富画面内容和构图,“你想和谁躺在草地上,你们会怎么躺?”让孩子们思考这个问题是为了帮助孩子做好绘画的计划和构图,绘画人物尤其是有组合时,这样的提问可以帮助孩子有规划性的优化自己的构图。本节活动的难点是遮挡关系在幼儿作品中的表现,通过提问引发孩子的思考,将绘画中可能出现的问题,根据对孩子现有水平了解的基础上进行前置,让孩子在绘画中获得更多的成功感。)
四、幼儿绘画,教师指导
绘画要求:有遮挡时,被遮挡的部分最后画;画不同方向的人可以把纸转一转;用深色的蜡笔勾线,用自己喜欢的方式涂色。
指导要点:指导能力强的幼儿创造性表现多人组合造型,指导能力弱的幼儿表现躺在草地上人的基本特征。
(每个孩子都是富有个性的个体,他们的`发展水平和发展速度也各不相同,在幼儿绘画指导中,对于不同发展水平的孩子,我因情况、因特点的进行有针对性的指导,这样可以让孩子们创造出更富多样性的作品。)
五、欣赏、评价作品。
你画的人是怎么躺在草地上的?
教师总结性评价。
(在评价环节,我通过看图讲故事的策略帮助幼儿丰富自己的绘画的趣味性,通过这种情景故事的介绍,让画面充满了温情。一幅幅画面就是一个丰富有趣的小故事,让孩子们体验创作的乐趣。)
一、人物情趣与造型可表现性的分析:
1、贴近生活,迁移幼儿以往的生活经验
春天里,孩子们到公园里野餐、踏青,会躺在草地上休息、游戏。本次活动通过细节的观察、动作的模仿、语言的描述,使得幼儿以往的生活经验被充分调动,情感上得到共鸣。
2、造型多样,给予幼儿创意表达的空间
3、适度挑战,提高幼儿的绘画表现能力
怎样画出躺在地上的人?如何表现遮挡关系?怎样布局画面?这些问题的抛出,帮助幼儿在绘画前理性思考,提炼方法,提高相应的绘画技能。
二、活动延伸中人物情趣和造型表现形式的多样性:
本节活动我选择了用蜡笔来进行美术创作,引导幼儿选择自己喜欢的方式或合作、或独立绘画,表现人物躺在草地上的动作造型和故事情境。后期还有泥塑的创作方式跟进,让孩子在不一样的表现形式中感受美、创作美。
三、活动反思
1、回归自然,感受人与自然和谐之美
对于孩子来说,万物自然,即是生活,生活即教育。艺术教育源于孩子们的自然与生活。在感受、欣赏和创作中让人物的情趣跃然纸上,和幼儿一起发现、感受、欣赏自然和生活中的美。
2、策略引导,表现人与自然和谐之美
活动图片欣赏从单人到两人多人的动作造型,欣赏的内容层层递进。在活动中通过图片欣赏、动作表现以及提问追问帮助幼儿进一步理解了躺在草地上的动作造型。在活动运用多个策略帮助幼儿解决重难点,萌发和丰富幼儿的审美感受和审美经验。
多通道感知策略,引导幼儿通过观察、联想、动作、移情等途径感受人物的造型和姿态的丰富多变。
经验累加策略,从单人的动作图片欣赏,到两人的遮挡关系理解,最后到多人的造型组合欣赏,孩子们对于人物从动作到造型的经验逐渐累加,层层递进,丰富孩子们的绘画内容和构图。
图片引导策略,丰富的图片欣赏帮助幼儿迁移已有经验,并帮助幼儿欣赏总结人物的造型和姿态特点。
3、鼓励欣赏,聆听人与自然和谐之美
在美术活动中,因为幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们有自己独特的笔触和语言,并且蕴含着丰富的想象和情感,我们要做的就是给孩子充分的理解和尊重,去聆听他们对美的感受,去聆听他们画里奇特的故事和想象。
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折纸能锻炼幼儿的动手能力,同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过幼儿自由探索的过程,既进行了必要的技能培养,又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
1.学习对角折,向外反折的方法。
2.通过折、剪、贴等技能锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵敏性。
3.培养幼儿耐心、专心、细心的良好品质。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
ppt、彩纸、胶水、剪刀
一、导入,创设情境
1.小朋友,春天到了,今天老师请来了一位客人,你们
知道它是谁吗?它的尾巴长得像剪刀。
2.你们看它是谁――“对了,是燕子”它到了春
天就会飞回来我们南方这边。
二、出示步骤图,引导幼儿探索折纸的方法
1.教师出示图解
2.谁来告诉老师燕子用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?(幼儿依次探索尝试其余步骤的折法)
3.燕子折好后还需要做什么?
三、幼儿折纸,教师巡视指导。
四、活动结束
1.请幼儿欣赏自己及同伴做好的小燕子,体验成功的快乐。(引导幼儿说说燕子的生活习性,喜欢生活在什么地方)
2.教师:你觉得自己小燕子折得怎么样?你的燕子飞往哪里呢?
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《纲要》指出:“幼儿园要充分利用社会资源,激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏,又是艺术,把教育与游戏相结合,手脑并用,动静交替,很适合幼儿期的孩子,它可以让孩子们在玩中做、玩中学,从而促进大脑发育,养成良好习惯,启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。常熟是有名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?根据幼儿已有的经验和开展课题《地域文化对幼儿多元教育功能的开发》认识家乡特色产业的教学内容的需要,我设计了本活动,旨在让幼儿通过编织渔网,体验快乐,培养热爱家乡情感。
(一)活动目标:
1.感知鱼网特点,学会看简单的图示探索鱼网的编织方法。
2.在操作中感受鱼网在生活中的不同运用,初步体验鱼米之乡的文化。
(二)活动准备:
课件、每人一跟绳子、渔网板、篮球架、围巾架等。
1.导入活动:欣赏渔家人撒网捕鱼的情景。
(1)播放课件看图片,让幼儿交流、讨论。
师:我们常熟是个美丽的鱼米之乡。今天老师带来关于渔家人的一组图片,让我们一起来欣赏一下吧。
师:你看到了什么?渔家人在干什么?
幼:渔家人在晒网、织网。
师:用的什么捕鱼工具?
(2)出示渔网图。
师:那我们一起来看看这网是什么样的?
幼:渔网是一格一格的。
师:这一格一格的像什么形状?
幼:菱形。
师:这些菱形是怎么连接起来的?
幼:结(3)出示结图师:这是一个什么结?生活中什么地方也用到这个死结?
小结:你们发现生活中的结真多呀!
(评析:“兴趣是最好的老师”用欣赏渔家人撒网捕鱼的情景引起幼儿对活动的兴趣,让兴趣成为幼儿活动的支撑点。)
2.操作一:引导幼儿选取一根绳子,探索渔网的编织方法。
师:你会打这个结吗?我们也来试一试吧。
幼儿操作师:你打好了吗?把我们打的结举起来给大家看一下,这个小朋友打的真好!请一个小朋友来介绍一下。
师:他打得对吗?你打得真好!
师:那我们一起跟着来打一边。
教师示范和幼儿一起打结,边打结编念儿歌:围个圈,钻进洞,伸出头,拉一拉。
师:现在你能快快地打这个结吗?我们一起来一边。
(评析:幼儿运用一根绳子进行操作,复习巩固一根绳子打结的方法,儿歌更能激发幼儿操作的兴趣,幼儿在儿歌中学会打结。)3.操作二:引导幼儿自己尝试编织小小的渔网,渔网编织的规律:
师:我们学会了打结,怎样编成渔网呢?谁来猜一猜?
出示老师编的渔网图师:猜猜渔网是从哪儿开始打结呢?
师:到底怎么编渔网网呢?答案就在这四幅图中。我们要仔细的观察这四幅图示。先找一找从哪里开始,再跟着这四幅图示进行编。
出示渔网图的编织步骤。
师:那请你看着图示一起来试试吧。
幼儿看图示操作,播放音乐。
师:谁的渔网编成功了?你编的真好!一个一个的菱形真整齐。
师:这网的问题出在哪儿?鼓励幼儿发现在编渔网时出现的问题。
(1)绳子编错没找对朋友:我们来看这幅图示,告诉我们要找相隔最近的两跟线做朋友,(2)网的格子大小不一致:这网的格子出现什么问题了?原来呀,绳子找好朋友后,还要比一比两根绳子的长短,要基本一样长,那么你编的菱形才会一样大小。
小结:原来织网也不是一件简单的事,先要从边上开始,找到相隔最近的线做朋友,然后比一比两根绳子长短,是不是一样长,要学会调结绳子长短,这样编出来的菱形才会一样大小。
师:现在我们再用这个方法试一试。
教师巡回指导,幼儿操作。特别提醒孩子:在编渔网时,要注意菱形的大小,学会调节两根绳子的长短。
师:我们举起给大家看看你的网织好了吗?我们大家真棒!都织成功了。
(评析:幼儿运用两根绳子进行制作,在幼儿制作的过程中,注意幼儿的个体差异,对优秀的幼儿我们给予肯定。让幼儿自己发现织网过程的错误,通过纠错学会织网,然后根据图示进一步地掌握正确织网的方法、织网的要点。在活动中不断发现问题、解决问题,并体验着战胜困难、获得成功的快乐。)4.操作三:小组合作编生活中的网。播放音乐幼儿操作。
出示图片篮球架、围巾、网兜等。
师:这渔网不仅用来捕鱼,还运用在我们生活中的不同地方呢?我们一起来看一下。播放幻灯。
幻灯一:山体滑坡,这么一张大网放在山上是为了防止山石滑下来。
幻灯二:网兜幻灯三:养鸡网幻灯四:足球网幻灯五:篮球架网小结:原来除了做渔网,在其他的地方也会用到网。
师:这个任务要有两个小朋友合作完成,在合作时要和好朋友商量一下,互相配合好,菱形的大小、绳子打结时的长度。这样你们编的网才既美观有耐用。
放音乐幼儿操作:
(评析:通过引导幼儿积极参加小组合作方式完成编织生活中的网,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式交流、表现、分享探索的过程和结果。)5.参观、展示小结:时间不早了,我们一起来欣赏一下大家的作品吧,哟!这两个小朋友合作的真好,网格的菱形大小一样。我们拍拍手表杨一下。我们小朋友真能干,给自己鼓励一下。其实,要用网的地方还有很多呢,今天老师请大家回去找一找,明天来告诉老师。
(评析:通过观看同伴的作品,让幼儿相互介绍、展示自己的作品,使每个孩子都有成功感。)三、活动评价:
本活动符合大班幼儿的年龄特点,通过活动使幼儿的各种能力得到发展。设计上具有一定的开发性,主要表现在通过自主探索,让幼儿运用自己的经验尝试解决问题发现问题等,尽可能地给幼儿留下多角度选择的机会,使幼儿在充分的自主探索活动中获得经验。
在活动中多媒体课件的运用,起到了增强幼儿活动兴趣的作运,发挥多媒体在教学的互相效应,解析了活动的重点和难点,通过学习看图示引导幼儿自己尝试编织小小的渔网,发现渔网编织的规律。并根据图示进一步地掌握正确织网的方法、织网的要点。
教师采取了由浅入深的方法,活动的每一步,都是让幼儿充分展现自己的经验,然后通过对幼儿的及时反馈指导,使幼儿的经验得到提升。幼儿在整个活动中都是主动、积极的。
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了解绘画的多样性、丰富性、趣味性,运用脚印组合、添画的方法进行设计想象,完成脚印想象画。
《纲要》中提出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。在一次美术活动时,一名幼儿不小心踩到了洒在地上的颜料,留下了一串串脚印,孩子们蹲在脚印旁议论着:“哇!这脚印像小船。”“这个像小狗”......我及时捕捉这一教育契机,生成大班艺术活动《小脚丫会画画》。
1、根据色块进行想象,大胆作画。
2、学会用心感受美、发现美,用自己的方式表现和创造美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
重点:用不同材料踩出不同形状的色块。
难点:根据色块进行想象创作。
1、画纸、颜料、画笔、调色桶、纸巾、背景音乐。
2、脚套、纸盒、发泡网、塑料袋等废旧物品若干。
游戏情景法、物象分析法、观察引导法、过程指导法、作品赏析法
一、谈话导入,激发兴趣。
二、介绍所需要的材料,提出制作规则。
三、自由拓印。选择废旧物品和自己喜欢的颜料,随音乐大胆的拓印。
四、观察色块,借形想象,进行添画。引导幼儿找到色块,进行想象,用黑色或白色颜料勾线添画。
五、自由讨论,欣赏作品,将自己的发现告诉其他小朋友。
这是一节非常有趣的想象画活动,幼儿兴趣浓厚、思维活跃、参与性强,通过借行想象,运用脚印组合的方法进行添画设计,在思考、探索、想象中发展幼儿的观察能力、探究能力、创新能力。活动来源于孩子生活,“趣”贯穿于教学始终,想象是幼儿探索学习的主要途径。在活动中,有部分幼儿借形想象内容不够丰富,不敢大胆尝试,教师的引导语尤为重要,要更贴近幼儿生活,如:给色块勾线说成“穿衣服”,在美工区提供更丰富的材料,鼓励幼儿大胆想象,对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。
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幼儿是祖国的未来,是21世纪的主人,对幼儿进行环保教育,增强他们的环境保护意识,是我们作为一名教师义不容辞的责任。通过用丰富有趣的废旧物品让幼儿自主进行服装设计,在增强幼儿兴趣的同时,让幼儿形成爱护、保护地球的环保意识,所以我开展了此次活动《环保服装秀》。希望幼儿能够建立环保意识,养成环保的好习惯。
通过本节课的学习,不光要让幼儿利用废旧物品各自的特性制作出服装,还要能通过本节课的学习培养幼儿的环保意识,认识到废旧物品可以变废为宝,以及认识到变废为宝能给我们的生活带来许多好处,更重要的是让幼儿明白与同伴合作的快乐。
1、知道废旧物品能进行二次利用。
2、能用身边的各种废旧生活垃圾制作创意服装,并进行表演。
3、调动幼儿积极参与时装表演秀,让幼儿体验自己动手创作的乐趣。
1、活动重点:知道废旧物品可以再次利用。
2、活动难点:利用各种废旧物品制作创意服装。
1、物质准备:各种废旧材料:报纸、塑料袋、废旧光碟、瓶子、果冻壳、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶、示范衣服一件、一些半成品、音乐。
2、经验准备:有走过时装表演和做手工的经验。
1、变废为宝。
(1)教师带领幼儿进入满地都是垃圾的活动室。
(2)出示报纸,这是我们看过的报纸;出示瓶子,这是我们喝过的瓶子;出示塑料袋,这是我们用过的塑料袋;平时我们把这些当垃圾丢弃了,真是太可惜了。
(3)老师请来了一位好朋友小魔仙,小魔仙有一种神奇的魔法,他能够把这些垃圾都变成宝物。
(4)播放音乐带,音乐响起三名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装,让全体幼儿欣赏。哇!原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊!今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。
2、教师示范并讲解,幼儿进行观察。
(1)小朋友们看,她们穿的衣服都是用什么材料做的?上面用了哪些材料?原来她们穿的衣服都是用废旧的报纸、瓶子、塑料袋、光碟、果冻壳等材料做成的。小朋友们看,这是报纸做的连衣裙,这是瓶子穿起来做成的裙子;这是塑料袋做成的裙子;下面还用光碟装饰,真是太漂亮了。
(2)老师示范最基本的用塑料袋做裙子的做法:先把塑料袋剪掉底部,然后分好前后,用纸筒、光碟、果冻壳、贴纸等进行装饰,最后用彩带或皱纸做成腰带,这样裙子就做好了。
(3)教师进行一个小结:其实这些废旧的材料咱们每家都有,以后小朋友不要把这些东西随便丢掉咯,一定要好好把这些废旧的材料保存下来。进行废物再利用,老师今天也给小朋友准备了很多废旧的材料,我们就一起来设计最美、最环保的服装吧!
3、幼儿自主制作服装,教师指导。
(1)小朋友可以根据自己喜欢的,选择这些材料来制作衣服。(提供一些半成品让孩子选择、制作)首先,教师指导幼儿选择合适的材料进行制作的同时,不忘提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸萝中,回收一些废旧材料,避免垃圾的产生,并且教师帮助能力较差的幼儿设计制作,在一旁帮忙制作。
4、绿色环保时装秀
(1)小朋友们,把你们设计好的服装穿上,让我们一起来表演吧!播放音乐,幼儿随着音乐进行展示表演。
活动反思
活动反思:
本次活动通过利用废旧物品制作服装来开展,并从中激发出幼儿乐于保护环境、变废为宝的积极性。由于开头时候老师以故事作为代入,幼儿得以开心地投入到活动中,活动取得了较好的效果。但在活动过程中教师应该监督幼儿小心使用工具,不要伤害到自己。
大班艺术教案
【活动目标】。
1、学习集体舞,感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型,尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴,享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。
【活动准备】。
1、《西纳西摇摆舞》音乐;
2、手腕花人手一个(带右手);
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
【活动过程】。
入场:跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏xxxxx。
一、感知节奏。
听节奏语言做动作。
看教师动作感受节奏:使用节奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型,大方的表现自我,创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐,教师带小猴子的头饰,扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱,根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记,站好队形。
内圈幼儿不动,外圈幼儿向手腕花方向(逆时针方向)旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动,外圈幼儿逆时针转动,交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作,进行放松运动。
织网大班教案
活动目标:
1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2、尝试学习使用不同的笔、材料(毛笔、水粉颜料)作画。
3、能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点:
学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点:
能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色,使画面更完整。
活动准备:
1、蜘蛛结网图片。
2、画纸、蜡笔人手一份;每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程:
1.出示蜘蛛,导出课题。
一阵大风把小蜘蛛的家给吹没了,没有了家的小蜘蛛好可怜呀!小朋友愿意帮小蜘蛛再造一个家吗?(愿意)那你们知道小蜘蛛是住在哪里的呀?(蜘蛛网)
2.出示蜘蛛网的图片,引导幼儿观察蜘蛛网的外形。
看看,蜘蛛的网是什么样子的呢?重点引导幼儿观察几条总的轴线和网的分布方式。
3、出示范画,探讨其所需的材料与方法。
瞧老师已经帮助这只蜘蛛找到了一个漂亮的家。
请大家仔细看一看,猜一猜是用什么方法做出来的?
用到了什么材料?制作的顺序是怎样的?
蜘蛛的网怎么画呢?米字形,一圈一圈往里画。
梳理小结:先在画纸中央画好一只蜘蛛,接着用蜡笔画出蜘蛛的家——网,然后选用一种喜欢的水粉颜料均匀地在蜘蛛网上装饰背景色。注意用毛笔的时候一定要从左往右,均匀地刷,这样蜘蛛的家才会更漂亮。
4、布置任务,幼儿操作。
要求:请小朋友有顺序地进行画画,取放材料时要安静。
教师巡回指导,帮助能力弱的孩子。
5、展示作品,并相互分享自己的想法。
活动延伸:
尝试用不同的方法及线状材料为蜘蛛织网。(材料准备:蜘蛛图片每组各一、毛线、棉绳、丝带、纸条等线状材料若干。)
织网大班教案
1.尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列的方法画蜘蛛网。
2.体会只要不怕困难、坚持到底,终会成功的快乐。
1、教师教学资源《蜘蛛织网》(视频、课件)。
2.蜘蛛网范例。
3.金属银色笔、方形黑色纸、超轻黏土(用作做蜘蛛或害虫)。
1.请幼儿观看《蜘蛛织网》视频,激发幼儿活动兴趣。
请幼儿猜谜语:一个英雄汉,设下天罗网,整天打理伏,专捉飞来将。
可提问:你见过蜘蛛织网吗?它织的网是什么样子的?有什么用?
2.请幼儿欧赏蜘蛛网范例或课件,观察小蜘蛛是如何织网的?边思考、边讨论。
(1)欣赏范例蜘蛛妈妈织的大网,引导幼儿观看蜘蛛网的特点。
(2)请幼儿观察小蜘蛛是怎样织网的。
(3)再次观察小蜘蛛织网的方法。
3.和小蜘蛛一起学织网。
(1)请幼儿尝试学习小蜘蛛织网。思考有什么办法可以把网织得很密、很平整。
(2)引导幼儿注意“织网”的方法:在画纸中间的地方画一个中心点,然后由这个中心向四周画几条放射状的线条,从中间开始一圈一圈向外织网,线条要流畅,织得要紧,要密密排列,直至织成一张大网鼓励幼儿坚持到底,耐心地“织”出一张完整的网。
(3)蜘蛛来捉虫。幼儿用超轻黏土做小蜘蛛和害虫,将其粘贴到蜘蛛网上,体验织 网成功捉到害虫的快乐。
4.分享交流。
共同欣赏:说说哪些网织得清晰又整齐,介绍自己织网时找到的小窍门。
小结:今天每个“小蜘蛛”都很勇敢地织了自己的第一张网,只要我们继续努力,
一定能把蜘蛛网织得越来越好。
大班艺术教案
活动目标:
1.熟悉、欣赏乐曲,激发幼儿用彩带跳舞的愿望。
2.能够初步的创编舞蹈动作,发展幼儿想象力、创造力。
3.培养幼儿的合作意识。活动准备:
《兔子舞》音乐、《春节序曲》音乐、幼儿每人两条彩带活动过程。
一、开始部分。
(一)播放“兔子舞”音乐,律动“会跳舞的小脚”入场。1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我们的小脚跳累了,小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。3.你刚才用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚才的舞步。
1.老师这有两条彩带,它也想跳舞了,试一试,怎样让它跳起来?”幼儿讨论。
小结:挥舞彩带,可以让它跳起来2.带都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。"幼儿尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈,飘逸。(播放《春节序曲》音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞)。
二、基本部分(一)欣赏部分。
1.我们先来欣赏音乐《春节序曲》,请小朋友仔细听听音乐里的节奏变化和音乐要表达的情感。
2.完整播放音乐,幼儿欣赏后教师提问。
你们听了音乐后有什么样的感觉?(高兴,激动,快乐,想跳舞••••••)音乐节奏是欢快的还是缓慢的?(有的快,有的慢••••••)。
总结:我们选用的这首音乐表现了人们过年的时候敲锣打鼓,载歌载舞的欢庆场面,听起来非常的热闹。我们现在来分段欣赏每段音乐的不同。
(二)分段欣赏,第一段音乐节奏欢快,第二段音乐节奏缓慢柔美,第三段音乐有强有弱,就好像一高一矮两个人在对唱。第四段音乐节奏和第一段一样,节奏欢快。
(三)音乐欣赏完了,你们想不想跳起来?(想)好,请小朋友们拿舞蹈道具—彩带。
三、创编部分。
(一)音乐分为四段,现在也请小朋友自由的分为4组,每组创编不一样的动作。(教师为幼儿分配每组创编音乐段落,幼儿创编时教师在一旁指导。)。
(二)幼儿创编后教师总结每组的动作,请其它组幼儿观看并点评。并把每组的动作规范教学一遍。
(三)教学完后请幼儿把自己创编的动作跟随音乐完整跳一遍。(在乐句转换时提醒幼儿注意动作变化。)。
(四)添加出场动作及结束动作。幼儿练习一次。
四、表演部分:
宝贝们,新的舞蹈要多练习才能跳得熟练、优美,我们以后不管学什么都要自己多练习,才能掌握的更好。
五、结束部分:
客人老师们,宝贝们跳得好不好啊?(好)谢谢客人老师们的夸奖。(幼、师鞠躬)我们会继续努力的,再见!(幼儿边挥手示意再见边出场。)。
织网大班教案
湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?而且,平时在学校期间,我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物,我根据幼儿的兴趣,设计了这个教学活动。
2、能绘画出几种基本的网状图形;活动准备:自制图片宣纸毛笔颜料。
一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)
二、出示图画
1、师:(1)从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)
2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)
3、教师补画
三、颜色
四、创编鱼网
1、师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的。
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网。
3、幼儿操作练习编网师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!
五、评价活动
2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?活动延伸:继续创编不同的网。
大班艺术教案织网
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感,体验成功的喜悦。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀
2、情境创设:活动室布置成大花园氛围
一、蝴蝶找花
——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽
1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)
2、游戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?
(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试
——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印
先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。
四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。
五、活动结束
游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。
这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:
1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2.多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
织网大班教案
1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中,培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设
范例一幅,蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张,记号笔和油画棒
重点与难点
引导幼儿如何表现紧密排列线条,体会线描的美感。
活动过程:
一、图片欣赏,引出活动
出示蜘蛛:这是谁呀?你见过蜘蛛织网吗?为什么要织网?它是怎么织网的?
出示图片,引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例,引导发现
引出:有只小蜘蛛出示了,妈妈高兴地为宝宝织了一张网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
出示范例:猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的?从哪里开始?
这里有蚊香,连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香?
蜘蛛妈妈见了,想帮助小蜘蛛织网,可是小蜘蛛不同意,为什么?小蜘蛛究竟该怎样做?
教师或请幼儿示范。
三、创作和小指挥组一起织网
蜘蛛又开始织第三张网,让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价
看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班艺术教案
1、欣赏名画《向日葵》,感受画面的美。
2、了解葵花向阳开放的现象,激发幼儿探索此现象的兴趣。
3、观察葵花的形态特征,学习用颜料画表现向日葵。
通过观察葵花,学习用颜料画表现葵花。
大胆作画,色彩搭配协调。
挂图、作画工具。
1、欣赏名画《向日葵》
请幼儿说说画上有什么,向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。
2、引导幼儿观察向日葵的外形特征:葵花的花头有圆盘状的花序,里面结子,就是我们常吃的葵花子,成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。
3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。
4、出示范画,教师示范作画。
(1)用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头,花头有前有后,被挡住的花头只能看到一部分,再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。
(2)填色。选择好自己认为合适的'好看的颜色进行涂色。先画浅色,后画深色,花瓣用浅色,花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑,当花的颜色重的时候,背景的色彩就亮,当花的颜色亮的时候,背景色就浓重。
5、幼儿作画,教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓,大胆使用颜色。
6、欣赏交流,展示幼儿的画,引导幼儿互相欣赏。
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1、鼓励幼儿积极地参与活动,在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作,用自己感兴趣的方式大胆地表演。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
录音机、录音磁带。
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游,讨论用什么方式去公园,以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题,并进行表演。
1、你们放过风筝吗?都见过怎样的风筝?(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的?(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验,通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问:风筝在天空中飞,有时候会发生一些情况,都会发生什么情况呢?(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来,并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如:挂在大树上、缠绕等等,选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动,表演放风筝的游戏。
1、探讨并表演另一些可能发生的情况,想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
听了张老师的活动,我深深感到她是一位创造型的教师,在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗,一个眼神,一个动作,丝丝笑意,都给孩子们信心和勇气,使音乐融入了幼儿的学习之中,开启心智,抒发情感,激起想象,引导创新,使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要,可是以往的教育活动中,总有部分是“老演员”,有一部分是“观众”,那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动,而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯,提出合适的要求,使教学个别化,使每个幼儿能按各自的步调向前发展,在“最近发展区内”获得提高。如:一开始,她提出带幼儿去郊游,这一幼儿感兴趣的话题,孩子们便能很快地投入到活动中,老师再提出一个简单的问题让幼儿回答,我们乘什么交通工具去公园玩?孩子们便能根据自身的生活经验说,有的孩子说乘三轮车,有的孩子说乘公共,有的孩子说骑自行车,孩子们说的各不一样,老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话,用什么交通工具,孩子们马上说出了应该是乘公共去。张教师说,那么我来当司机,你们乘我的公共一起去吧,孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥,要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了,我们会看到什么?孩子们摆出各种造型,来说一说在公园里我们会看到什么,孩子们便很自然地三三两两组合起来,摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动,需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景,把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体,既尊重幼儿个体发展,又注意群体合作交往。通过合作表演,培养了幼儿分工合作的社会精神,帮助幼儿与人交往,学习“摆脱自我”,而从“他我”关系中获得最初的人生经验,使合作交往过程充满和谐的乐趣,幼儿建立了自信,在群体中相互适应、配合和协调,并学会被人接受自我,获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的:“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家,而是要对孩子进行一定的教育,是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德,发展全心全意的音乐才能,培养其对音乐的兴趣与爱好,有欣赏音乐的能力及艺术趣味,所以应着重在培养孩子感受和理解音乐,在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验,而不应过分强调技巧训练,追求庞大的演出场面和完满折演出效果,享受音乐的美,通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐,最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动,使每一个孩子都能很投入地参与活动,满足幼儿自我表现需要,激发幼儿的创造能力和合作能力。
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让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词,用自然的声音,边做动作边演唱歌曲。能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
《指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念,我设计此歌唱活动是更多的就是让幼儿去感受与创造。捏面人这种民间艺术在现今社会已经离我们的孩子越来越远,孩子们对我们的民间艺术了解的比较少。而《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲,把说和唱巧妙的结合起来,让孩子唱起来朗朗上口,很有特色,非常适合大班年龄段的幼儿。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,这也是幼儿熟悉和非常感兴趣的人物形象。在歌曲中幼儿创编念白部分,,使幼儿感到既有成功感和趣味性,又没有破坏歌曲的完整性,真正体现了教育的开放性原则。同时,通过这一活动也让孩子很好的感受到了民间艺术的魅力,萌发了对民间艺术的热爱之情。
1、熟悉歌曲的旋律和歌词,用自然的声音,边做动作边演唱歌曲。
2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
重点:熟悉歌曲的旋律和歌词,用自然的声音,边做动作边演唱歌曲。
难点:能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
1、歌曲伴奏
2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张
3、ppt
一、谈话导入,引入歌曲。
师:(出示ppt)今天杨老师请来了一位老爷爷,他的本领可大啦!你们看,他在干什么?(幼儿回答)
师:这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。
师:老爷爷除了会捏角色类的面人,我们来看看他还会捏什么?(植物类的小花、动物类的兔子)
二、基本过程
(一)、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意,幼儿掌握念白部分内容。
1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。
师:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人,你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲(除留白部分)第一次。
师:刚刚你看到了什么?(根据幼儿回答依次出示相对应的图片,同时引导幼儿说出完整的句子,如:捏一个沙和尚挑着担)
2、教师完整范唱歌曲第二次,帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。
师:这都是你们说的哦,那么在歌里是这个顺序,是这个歌词吗?请你仔细听,认真看。
师:小朋友们是这个顺序吗?谁来帮我调整一下?
师:你在歌词里听到他们在干什么?(幼儿用完整的话说)现在我们一起来念一遍。(边做动作边念)
(二)、通过游戏,幼儿倾听、演唱歌曲,教师部分退位。
1、唐僧的找不同游戏。
师:就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊,你们要不要看一看?
师:老爷爷说你们真厉害,都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗?那你们猜老爷爷下一个会捏谁?老爷爷说了想和他做游戏可以,但是我们要先会唱这首歌,现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。
2、猪八戒的找相同游戏。
师:捏一个猪八戒吃西瓜,这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?
师:接下来我们的难度再升级,你们还想挑战吗?一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。
3、沙和尚找相同与找不同游戏。
师:老爷爷说都难不倒你们耶,接下来是我们的终极挑战,在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。
4、孙悟空找相同与找不同游戏。
师:看,哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?
5、老师部分退位,幼儿演唱。
师:老爷爷说你们真厉害,都没有把眼看花,如果你们能够把这首歌唱出来,他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩,准备好了吗?这次杨老师不唱你们自己唱哦。
师:现在我们站起来边做动作边唱哦!
(三)幼儿创编动物类歌曲
师:刚才我们在唱歌的时候,老爷爷又捏了好多好多的面人,你们想看吗?(出示图片)
师:这上面都有些什么呀?(人物类、动物类)
师:刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了,老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。(依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫,捏一只小鸭嘎嘎嘎)
师:那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好?小耳朵,听音乐。
(四)创编人物类歌曲
师:现在问题来了,捏一个爸爸在干嘛?(依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶)
师:这一次,你说是啥就是啥,我们一起来唱一次。(起立唱)
三、结束部分
师:今天唱的这首歌好不好玩?下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。
活动总结当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候,我就觉得它很有特色,而且是一首民间艺术类的说唱歌曲,孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱,而不是在老师的带领下枯燥的唱,因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析,同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性,让幼儿能够自己愿意唱,在游戏中一共完整唱了4遍,幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点,即目标1.最后就是我的创编部分,在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感,这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。
织网大班教案
1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备
1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程实录
1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。
2、 师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论:
(1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉?
(2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?
4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结:两组的小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!
8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论:
(1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?
(2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)
9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。
11、开辩论会:
(1) 幼儿分组讨论、商量。
(2) 幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。
13、 师小结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分,三对足的特征,但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分,而且有四对足,所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。
14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。
15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网:
(1)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想象中的蜘蛛网。
(2)用橡皮筋构成蜘蛛网
(3)在电脑上画蜘蛛网。
(4)用毛线粘贴蜘蛛网。
、请幼儿互相参观同伴的作品,活动结束。大班蜘蛛织网教案,蜘蛛是一种很神奇的动物,它们会利用自己吐出来的丝来捕食,很多幼儿都对蜘蛛充满了好奇,我们可以让幼儿自己动手描绘一下蜘蛛结网的过程,便于幼儿更加的了解蜘蛛。