教研是教育工作者在教学实践中,对所教学内容、教学方法、教学效果等进行反思和总结的一种重要活动。为了帮助大家更好地理解和掌握教研总结的写作方法,小编特意整理了一些范文供大家参考。
同课异构教研活动简报
20xx年11月27日参加了扬州举行的全国典型初中同课异构听课活动,深有感触!
同课异构。意思是同一节的内容(同课都是“整数除以分数”这个内容),由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了不同内容的课。更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革,全面提升教育教学质量是新时期对教师的要求。“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果。
我听的四节课内容是:“线段、射线、直线”上课老师分别是:第一节:扬州教育学院附中:高亮荣老师第二节:洋思中学:封涛老师第三节:宜兴实验中学詹慧老师第四节:杜郎口中学刘桂喜老师四位老师各自给我们展现了同一内容却进行不同教学方法的精彩课堂感受如下:
1、精彩的课堂需要饱满的精神和热情及亲和力。
2、对课堂生成资源的利用。
在第二节课中,封涛老师处理方式值得我们学习,当时一个男生每次都举手回答问题,他说“你们班是不是这个男生最聪明?”我想封涛老师会说大家要跟这位男生学习,没想到他却说:“我觉得这位男生是很聪明,但并不是最聪明的,还有许多同学比他聪明,只不过有点含羞而已!
3、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深,不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会,让学生有充分发展思维的空间。
4、课型丰富、导入丰富、内容丰富、气氛特别活跃,这都是为调动学生学习兴趣的必要方式。
5、授课语言经典、自然流畅。有的老师语言的经典幽默,体现了超凡脱俗,有的老师课堂语言的声情并茂亲切又富有激情,都给学生留下了难忘的印象。
6、体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则,从培养学生的综合素质出发,体现了新课标的要求。
7、大都注重了教学方式的改变,让学生放开嘴巴大胆地说放开思维大胆地想,放开手脚大胆的做。
总之“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补。
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同课异构教研活动简报
为了进一步做好“读懂教材”的实践研究,我们课题研究组精心准备了这次“同课异构”的教学活动,期望通过这种特殊的形式,加强大家对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的感知,在实践中完善“读懂教材”的研究。
二、活动目的。
为小课题的研究提供帮助。
三、活动形式。
同课异构。即:内容相同,教法相异;相同的`舞台,别样的精彩。
四、活动时间:5月。
五、参与学科:数学。
六、参加范围:课题组全部成员及数学组部分老师。
七、活动程序。
3.第四周,组织老师们开展“同课异构”研讨活动,做好研讨记录。
4鼓励老师进行教学总结。
将自己的认识和收获总结成文形成教研论文。
物理同课异构教研活动简报
近日,西电附中“名校+”共同体以“同奋进,共发展”为主题开展了同课异构课例交流活动。西电附中和西安市第五十三中学的4位老师以附中高二年级为主场在地理和物理学科中进行了风格各异的课堂教学展示。老师们依学情设计教学,依教材创设情境,依课标整合教材,在“同课”下展现风采,在“异构”中彰显特色。
西电附中老师牛乐乐和西安市第五十三中学老师雷宝定地理教学的课题为世界地理第二节第二部分《气压带风带对气候的影响》。牛老师以麦哲伦环球航行设置“一境到底”的主题情境,引导学生在探究活动中构建知识体系。翻转导学、学生展示、师生评价、思政育人,教学方法多样态,唤醒学生思维意识,培养学生探险精神。雷老师以卡塔尔世界杯为导课时尚新颖,激发兴趣。学生活动分组清晰,任务明确,学生展示点评适时,总结到位。引导学生在表格呈现,地图示意中增强读图分析能力。
西电附中老师陈茜和西安市第五十三中学老师杨俊物理教学的课题为选修3-1《运动电荷在磁场中的运动》。陈茜以问题为导向启发学生深度思维,以实验观察为切入点培养学生模型建构、科学推理、科学论证的能力。杨老师以回顾引新知,以案例授学法,讨论预测、实验证明、视频演示、结论分析环环相扣形成物理观念和知识构建,为学生方法习得和科学态度指明方向。
本次同课异构活动邀请到地理专家陈霁华老师和物理专家赵万老师为课堂教学把脉领航,评委各抒己见谈建议,专家高屋建瓴送指导。
同课异构活动平台让两校近距离探讨有效教学的策略,碰撞有效教学的观点,捕捉有效教学的创意,生成有效教学的灵感。为老师们提供了学习交流的机会,搭建了切磋技艺的平台,实现了“同奋进,共发展”的目标。
同课异构教研活动简报
搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,促进教师更新观念、转变思想、创新教学方式、提高教学能力,从而提高课堂效率。
二、参加对象。
第一阶段从高一、高二每个备课组中推选两名教师参加,要求其中一名为35岁以上,另一名为35岁以下。
三、领导小组。
组长:xx。
副组长:xx。
组员:xxx。
四、活动保障。
1、为确保该活动的顺利、有序开展,特成立领导小组。教务科为具体责任人。
2、建立评价机制。学校对教师在教研活动中的各种情况及时通报,对各种教案、课件、反思、总结材料及时收集整理,从中评选出优秀作品。
五、实施步骤。
1、宣传发动。
利用备课组长会议进行有关动员、宣传和部署。分二个阶段,第一阶段为备课组推选阶段,第二阶段为实施阶段。
2、活动实施。
以备课组为单位,开展教师“同课异构”课堂教研活动。具体安排分四个方面,即:坐下来、走进去、写下来、发出去。
(1)坐下来认真备课。参加教师要高度重视,认真准备备课组统一确定的一堂课。上课教师需交上课的教案(复印件或电子稿)或课件给教务科。
(2)走进教室去听课。课时安排集中在12月18日、19日两天,同备课组所有教师必须进课堂听课。
(3)教学反思写下来。通过对比学习,全体教师将教学反思写下来,各个备课组撰写一份本次活动总结反思,一并交教务科,并择优刊登在《一中管理》上。
(4)教学感想发出去。鼓励老师们通过各种形式,积极地将自己在本次活动中的所得所思发表出来。
3、表彰总结。
活动结束,将召开教师大会进行总结,对此次活动中表现突出的集体和个人在学校网站和宣传栏中进行宣传表彰。
同课异构教研活动简报
一、强化学习,提升教师的整体素质。
1、开展了多读书,读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为“书香校园”。
2、继续开展教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练,夯实教师的基本功。
3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训,让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用,会制作课件,鼓励教师运用课件上课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师创建自己的博客。
二、抓好常规教研,提高教研水平。
(一)建构学习的平台,促进专业成长。
1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动,不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂,对我们的课堂提出指导性建议,共同探讨课堂改革话题。
在校内教研活动中,我校成立了以xx老师为语文教研组长,xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结,每周四进行语文听课教研活动,每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动17次,取得了较好的教研效果。
另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节,主任听课共38节,每位教师听课20多节。
3、通过参加校区赛课活动,提高教师的素质我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动,均取得了优异的成绩,一等奖一名,二等奖三名,三等奖一名。在赛课活动中,老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。
(二)抓好校本教研,促进教学实践。
1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
3、结合我县教委的语文主题教学,语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本,走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。
4、注意总结经验。在这一学期里,我校的教师能按要求做好教学反思,撰写教学反思共计150余篇,能积极把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
(三)重视校本教研,创出亮点。
本学期,我校的校本教研工作继续坚持进行。其中,教师共同听课,共同评课,互相学习,互相交流,学习制作课件,使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件,运用课件上课,提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学,提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来,可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以,我想,我们校本教研时,还要加强这方面的学习,提高自身的专业素质和业务水平。
三、严格落实常规管理。
(一)做好各种计划、检查、训练和总结。
学期初我们就制定好了教学工作计划,教研工作计划及人员安排,期间每月对教师的备课,作业批改,教师听课记录进行检查。本学期,我校积极做好小学生五项基本功工作,对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。
(二)抓好制度建设,落实教学常规。
1、全面贯彻新课程计划。开足课程,上足课时。校长、主任亲自上课,并经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。
2、加强教学全过程监控工作,提高教师质量意识。做好培优辅差工作,教师能制定好培优辅差的计划,并按计划实施,落实好各项措施,确实提高学生的学习能力。
3、做好教案作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。
4、开展好学校兴趣小组活动,响应上级开展各种学科竞赛活动,注意培养学生个性、特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之,我们将创新教研工作思路、积极服务课改,努力走在新课程改革的前列,带动和指导学校、一线教师,进一步领会新课标精神,将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。
物理同课异构教研活动简报
20xx年9月28日下午,河南省远程教研活动在艺体中心报告厅举行。本次教研活动由永城市第一高级中学蒋超英老师和河南省实验中学赵理森老师采用同课异构的形式围绕着物理新教材必修一第二章第四节《自由落体运动》来展开。展示完毕后由河南省实验中学杨福合老师对教研活动进行建议指导。
在本次教研活动中,蒋超英老师和赵理森老师依次展示了自己对于自由落体运动一节的课堂设计,通过观看两位教师使用不同方式讲授同一节课,在座的各位教师和学生都收获颇丰。授课完毕后,杨福合老师针对两位教师的课堂表现与讲授内容进行总体评析,从两位教师教授课程的教材同、理念同、目标同与方向同及设计、构思、创新等方面的不同开始,归纳教师在授课时需要异中求同,同中求异,四同八异,求同求异。
普朗克曾说:“物理定律不能单靠思维来获得,还应致力于观察和实验。”为了学生能够对自由落体运动以及自由落体加速度有更加清晰的认识,赵老师把分组实验带进课堂,利用导学案引导学生们使用打点计时器来计算郑州本地的重力加速度。
本次网络教研活动最后,杨老师表示要基于物理学科核心素养确定我们的教学目标,要从新课程结构视域下把握我们的教学内容,讲述了我们该如何从物理核心素养出发选择教学方式,要通过问题解决促进物理学科核心素养目标的实现。物理教师应该把信息技术和物理课堂高效融合。
本次教研活动内容充实,生动有趣,在座的各位物理教师受益匪浅。教育之路漫漫,育人之心灼灼。新课程改革和新教材的.出版对于教育提供了新的方向,我校全体物理教师将不断学习探索,教育引导学生在学习的同时,树立高远志向,历练敢于担当,认真探索,敢于实践的精神态度。
小学同课异构教研活动简报
为落实县教体局关于加强校本教研活动的工作部署,加强校际间学习交流,提升区域内教研合作水平,促进教师专业成长,近日,阳谷县第一学区小学语文区域教研活动在七级镇小学举行,七级镇小学副校长冯晓宁致欢迎词。
阳谷明德小学、阿城镇小学、安乐镇小学、七级镇小学四所小学的业务校长、学科主任、骨干教师等参加了本次活动。
七级镇小学翟瑞斌老师和安乐镇小学潘平平老师分别同课异构《麻雀》。翟瑞斌重视对文本的研读,让学生抓住描写神态、动作句子,体会小麻雀、猎狗、老麻雀特点,让学生在对比中感受伟大的母爱,掌握品读体会感情方法。
潘老师的课激情四射,评价语丰富恰当,教学环节自然紧凑,激发了学生的学习兴趣。她关注本单元的语文要素,重点抓住文中描写猎狗和老麻雀的语句,体味二者特点,理顺课文写作思路,学到作者的表达方法。
课后,两位教师对自己本节课的构思,教学设计过程及意图进行了说课反思。听课教师围绕教学目标、环节设置、重难点突破和方法改进等方面展讨论。大家各抒己见,畅所欲言,气氛融洽。
本次活动给四校教师搭建了相互学习交流平台,促进了教师的专业化发展。相信通过团队智慧力量,第一学区小学语文教学将再上一个新的台阶。
体育同课异构教研活动简报
秉持“交流中提升,研讨中前行”的宗旨,为进一步落实“停课不停学”相关要求,提升在线教学质效。4月13日下午,弘文教育集团体育大教研组开展了“战‘疫’有我守‘沪’健康”线上主题教研活动。本次活动由弘文学校体育教研组长吴新华老师主持,集团内全体体育老师共同参与。
此次活动中,各集团学校代表教师分享了线上教学心得。
随后,各学校老师积极发言互动,探讨自身心得,同时也提出了线上过程中遇到的一些问题与困惑,比如如何对线上体育教学进行更有效的评价、如何调动高年级学生参与体育运动的积极性等。
最后,吴新华老师做活动总结,肯定了老师们在线教学中好的经验和做法,也提出了一些不足之处。他强调,作为教师在线上体育教学时要学会挖掘和运用线上教学资源,更要学会创新,学会如何利用身边已有的'素材和工具,去开发、创造新型的教学工具和手段来激发学生的体育学习兴趣,为终身体育奠定良好的基础。
当然在教学之余,我们的体育老师也积极参与抗疫活动,为社区贡献自己的一份绵薄之力。战“疫”有我们,不仅守“沪”孩子们的健康,更愿意守“沪”每个人的健康!
“疫”路相伴,研讨前行,战“疫”有我,守“沪”健康。当前疫情形势依旧严峻,在这一特殊时刻,弘文教育集团全体体育教师将牢记使命与担当,自觉加强学习,积极投入在线教学,不负春光,不断前行,为战“疫”的胜利、为每一个学生的健康快乐做出体育人的应有贡献!
体育同课异构教研活动简报
为发挥体育名师工作室示范引领作用,不断提高岳阳楼区体育与健康学科课堂教学水平,推广kdl教学新模式,加强体育与健康学科骨干教师队伍的引领和辐射作用。3月10日上午,岳阳楼区教育科学研究室组织开展《篮球行进间运球》同课异构展示活动在学院路小学如期举行。来自楼区各小学体育教研组长、20xx年新入职的体育教师、体育与健康名师工作室名师及李志名师团队成员全部参加本次活动。
随着《一起向未来》的音乐响起,站前小学李志老师的课堂接近尾声。学生们流着汗、运着球,意犹未尽。李志的课堂由音乐开始、结束,游戏设计精心、合理,全程围绕着球性练习,给学生充分的探索和学习的空间。整节课教学过程流畅,教学设计新颖,利用教学游戏充分调动了学生的学习热情,使学生在学中练、练中学。
第二节课上,学院路小学李志武老师给听课教师带来了一堂精彩纷呈的体育课,真正将体育教师“三备”落到实处。教学风格简洁大方,口令清晰洪亮、动作标准。课堂以学生为主体,通过各种游戏进行了多种练习,环环相扣,使学生真正成为课堂的主人。
名师点评环节,朝阳小学黄月平老师肯定了两位上课老师的教学设计,特别是在纠错与有效评价上特别赞同上课教师的观点。同时建议提升学生品德、技能水平。南湖小学张军老师对两位老师的基本功大加赞赏。新晋教师余嘉骥也分享了本次活动的感悟,对“教会、勤练、常赛”有了更深的理解。
最后,蒋望来老师进行了《体育与人生》专题讲座。分享了他的一路走来的.工作经历,并在“敬畏规则、崇尚拼搏、贵在突破”三个方面提出了对体育教师的工作期许。
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。在本次“同课异构”的教研活动中,体育老师们展现了各自独特的构思和丰富的课堂形式,让大家深切感受到在“同课异构”的“同”要求下凸显出多元化“异”的教学特色,同时提升了体育教师的教学能力和反思能力,为体育教师的专业成长提供了一个广阔的平台。
数学同课异构教研活动简报
为了活跃数学科组教研气氛,进一步提高我校数学教师的教研能力和课堂教学水平,引发全体数学教师对课堂的思考,促进教师的专业成长,构建高效课堂的教学模式,本学期我校继续开展同课异构活动。2019年4月30日星期二上午,我校数学科组开展一次高年级同课异构活动。
本次同课异构的课题是人教版五年级下册《公因数的应用》,执教老师分别是六年级黄顺兴老师和五年级周棠标老师。本教学内容是在学生学习求两个数的公因数的前提下,进一步学习,难点是怎样将实际问题转化成数学问题。通过观看两位老师的课堂,我们感受两位老师在突破难点突出重点方面花了许多心思,主要体现在:注意培养学生的审题能力,通过找“铺满”“整块”等关键词理解题意,为突破难点做好铺垫。注重直观,运用数形结合,通过让学生摆一摆或者画一画,直观理解。3.两节课还注重进行横比、纵比等方式有效对比、还进行有效的追问,让学生理解怎样将实际问题转化成数学问题水到渠成,有效突破。这也是听课教师们的一致感受,是我们常态课堂的典范。既然是同课异构活动,由于两位老师对课堂教学环节的细节处理各有不同,还有很多细节之处值得我们学习。如黄老师的对比做得比较到位,有知识的横比和纵比,很好理解方砖的边长是房间的长和宽的公因数,另一方面黄老师在板书上很有目的性,既有能铺满的图,又有不能铺满的图,有效对比。周老师在小组合作时,设计开放的环节,提供格子图让学生自主探索,让学生体会到方砖的边长的各种情况,从而帮助学生理解“方砖的边长是房间的长和宽的公因数”这一难点。总之两节课很注重体现“数形结合”,帮助学生更直观的理解题意,有效突破,体现了解决问题教学的策略。
在研讨活动环节中,在科组长的有效的组织下,首先执教老师说教学反思,谈谈自己设计意图及教学困惑。老师们各抒己见,畅所欲言,肯定两位老师的优点,同时结合自己的教学实际,提出了自己不同的见解。最后由科组长进行总结。研讨活动始终在宽松和谐的气氛中进行,是一次有实效的教学研讨活动。
通过本次活动,我们深深体会到:不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略,产生了不同的教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学的个性,真正体现资源共享,优势互补。“同课异构”的教学尝试,不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂,取长补短,而且使听课教师也从中感悟到“同课异构”的无穷魅力,促使自己在今后的课堂教学中大胆构想,巧妙创新,形成自己独特的教学风格。
文档为doc格式。
同课异构教研活动简报
教学是积累、蓄势、成长的过程,为了提高教师教育教学水平,促进教师们群体合作及教研能力,实现集团各校的优势互补,推进集团化办学共融创新。4月14日,七里河小学数学教研组组织全体数学老师们开展了同课续构教研活动,本次教研活动特邀请了集团各校数学教师一起来观摩研讨。活动共分为四个版块:集体备课、课堂展示、观课学习、评课议课。
版块一:集体备课。
加强集体备课,可以实现资源共享。本次集体备课分为三个环节,主讲教师根据本班学生实际情况及教学目标先自行完成教学设计。然后在组内进行说课,同组教师倾听研讨,针对教学设计中存在的问题提出切实可行的建议和意见。最后主讲教师在收集大家意见的基础上进行二次备课,力争将本节课准备充分扎实。
版块二:课堂展示。
一年级张耀丹老师讲授内容是《摆一摆,想一想》,张老师结合一年级学生的认知规律和知识结构特点,设计了一系列动手操作活动,让孩子们在“摆一摆”中有所思,在思考中发现规律,总结知识,孩子们深刻理解了数位与位值的概念,在活动中感受有序思考的价值,体验了学习的乐趣。
二年级崔旭老师讲授《轴对称图形》,崔老师教学技艺高超,驾驭课堂的能力强,引导学生在欣赏生活中轴对称图形的过程中,感受数学知识在生活、民间艺术中的运用,感受生活中的数学美,激发学生学习和研究的兴趣,让学生在经历观察、操作、想象、交流等活动中,增强观察能力、想象能力和表达能力,发展空间观念。
三年级孟霞老师给大家带来计算课《笔算乘法》,教师备课扎实,准备充分,教具制作精美,课堂设计环环相扣,层层深入,课堂引导到位有效,灵活应用了数形结合的方法化解了教学的重点及难点,学生在活动中积极探索,深刻理解了笔算乘法的算理,激发了学生学习的热情,课堂气氛活跃,孩子们对笔算乘法的方法掌握得扎实,能灵活应用,课堂很好培养了学生良好的思维品质和应用数学的能力。
四年级王晓燕老师讲授的是《小数的性质》,教师组织能力强,课堂授课时耐心引导,整节课学生回答问题积极,课堂气氛活跃,教学效果好,王老师不仅让学生学会了小数的基本性质,更让学生经历了探索规律,总结规律的过程,有效培养了学生分析、推理、抽象、概括的思维能力。
五年级陈彥文老师讲授的《分数的意义》,课堂突出了教学重点,突破了教学难点,实现了“以学生为本”的课堂。陈老师利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,使学生在原有分数知识基础上,深刻理解了单位“1”和分数单位两个重要概念,抽象概括出了分数的意义,培养了学生的抽象、概括能力。
版块三:观课学习。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的活动,本次同课续构活动集团各校的数学老师积极参与了观摩,各位老师都把课堂的关注点和焦点从教师转移到学生,根据学生的学习思考应该如何教,以学考察教,以学思考教!观课老师从观课中得到了启发,可谓收获满满!
版块四:课后反思促成长——评课议课。
课后反思能让教师重新审视自己的教法和学法,及时发现问题并积极改正,评课是最有效的提高课堂教学质量的方法,议课坚持以学论教,致力追求教学的有效性!观课后各年级组教师积极进行了评课议课活动,观课老师们也给出了自己中肯的.意见和建议,老师们共同探索出了更多的教学方法,很好地进行了学习交流!
此次同课续构活动对打造高效课堂起到了极大的推动作用,活动有利于教师之间相互学习,有利于青年教师的成长,有利于良好教学风气的形成,有效促进教学改革的深入。活动也能快速提升集团各校教师课堂教学的水平,有力地促进了学校集团化教育教学质量的提高。
小学同课异构教研活动简报
为进一步强化教学工作,落实学科核心素养,提高语文教师教育教学水平,近日,抚州高新区梦湖学校开展了语文教研活动。该校领导到现场指导,初中部全体语文组教师参加。
活动中,该校教师在同课异构的教研模式下,分别以不同的授课方式进行教学,呈现了一场视听盛宴。评课环节,该校校领导、年级主任和语文组全体教师耐心地点评了课堂教学的'优点与不足,为青年教师成长鼓劲加油。
此次活动为青年语文教师搭建了一个开放、多元、共享、互助的展示平台,有效增进教师间的交流,以研促教,提升教学效率,使教师在教研实效中受益匪浅。
同课异构教研活动简报
高陵区教研室5月18日在庙西中学举办初中八年级道德与法治课教学方法“同课异构”研讨课活动,庙西中学邓西楼书记、全区八年级道法老师18人和区教研室思政教研员靖茹、徐小青两位老师全程参与活动。
庙西中学王艳丽老师利用视频导入,选材丰富,设计新颖,采用板块式教学,不断抛出问题,激发学生探究兴趣,角色扮演让学生身临法理之中,课堂既有理性又有温度。
药惠中学王娅娟老师运用大量鲜活生动的精彩案例及相关视频,使大家对教材的编写意图、编排逻辑、教法、学法等方面都有了深刻的认识,使大家更加明晰如何更好地掌握教材、获得有效驾驭课堂能力的.方法、举措。
课后王艳丽和王娅娟老师分别对自己两节课进行反思。对自己能把教材和知识点用视频形式呈现,采用鲜活素材学法知法,感觉课程美味丰富;同时对自己知识储备不足,胆怯紧张,时间把握上还要改进。
来自全区初中的十几位思政教师智者见智,仁者见仁,充分发表自己从这两节课中得到的启示,同时对教材教法提出疑惑。四中陈小莉老师从备课、上课和课后活动分享了经验,大家受益匪浅。
两位教师展示的《坚持依宪治国》同一内容两节课,受到同行们高度赞誉,由区教研室思政教研员靖茹老师和庙西中学邓西楼书记颁发证书,以资鼓励!
同课异构教研活动简报
为加强科组内的教研交流与合作,发挥科组教研工作在教育教学中的引领作用,努力提高课堂教学效率,共同提高教师业务素养和专业水平,近日,初二道德与法治“同课异构”教研活动如期举行,全体道法科组老师参加。活动的课题是《做负责任的人》,分别是刘夏怡在二5班授课、许永亮老师在二11班授课。教研活动分两个阶段进行,第一阶段是由执教老师上课,第二阶段是由道法科组组织进行研讨交流活动。
活动中,刘老师和许老师以同一内容为研究对象,结合学生的`实际情况进行授课。面对同样的教学内容,各执教教师各显其能,采用不同构思,运用不同的教学手段和教学方法进行教学,呈现了百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。教学同中求异,引发了听课者的思考,体现了同课异构的价值。
教无止境,共促成长。本次“同课异构”教研活动的开展,让老师们在比较、研讨的过程中,促进了自我的反思,引发了思维的碰撞,达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。
同课异构教研活动简报
“双新”背景下,为了提高教师专业素养,促进教学实践创新,日前,嘉兴市秀水高级中学高二语文备课组开展了“同课异构”活动,一起探寻统编版高中语文选必下散文阅读教学新路径。
本次活动由唐晓群和李尤娜两位老师进行课堂教学展示。历经对教材的研读,对学生实际情况的分析,她们精心设计了课堂教学。
唐老师立足群文阅读,采用联读方式,构建《灵魂里的风物——一个消逝的山村秦腔联读》一课。聚焦“一类”与“一篇”的联系与区别,引领学生领悟作品中的“风物”,品味语言丰富内涵,从而触及生命中的温度和深度。
李老师与学生一起赏读《兰亭集序》《归去来兮辞》两篇古代散文,她采用“情境教学”方式。感受“兰亭之雅”“田园之清”,领悟“文人情怀”。李老师在教学中通过具体学习任务的引领,融合多种读的.方式,抓住环境、人物、情思之间的联系,进行对比分析,提升思辨能力,深入文化审美心理。
评课研讨交流过程中。在开课老师就课堂教学设计进行说课后,备课组包玉兰老师和朱思玉老师从设计环节、课堂活动、学生表现、教学效果等方面对两节课进行了精彩点评。
经过一系列精彩的点评后,语文备课组对“双新”背景下的教学的方向更加明确,交更精细地探究问题的“梯度”设计。老师们对新教材内容精研细讨,促进了语文教学的专业发展。
以“同课异构”形式为依托的教学交流中,老师们相互借鉴、学习,发挥教学工作的创造性,营造良好的教研氛围。此次活动实现了共教共研共提高的目标。在“双新”背景下,积极思考,构建精彩课堂,老师们将不断求索。
同课异构教研活动简报
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教师与指导纲要》精神,全面促进教师专业成长,提高教师教育教学活动的组织能力,官林实验幼儿园开展了“同课异构”数学领域教学研讨活动,旨在让不同的教师面对相同的教材,针对本班幼儿的实际情况,结合自己的生活经验、知识储备、情感体验,教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用,进行独具个性的教学设计,赋予教材以生命活力,达到园本共研、共同进步。
为了更好的开展本次“同课异构”教研活动,各年级组教师根据孩子的年龄特点和发展目标,结合幼儿的生活实际进行课前研讨,确定同课异构内容。
老师们精心设计了教学教具,层次清晰的教学结构,明确具体的教学目标,从对活动策略的选择以及对问题的设计都展现出教师的风格。教学活动中老师们有效的提问,能及时关注幼儿的表现,及时的给予指导和肯定,孩子们注意力、动手操作能力等得到了很好的锻炼。
观摩三个年级组的同课异构,马园长带领老师们进行了分组交流研讨,就目标层次的制定、环节的设计、教学方法的运用、师幼互动、活动延伸等各方面进行了自评和互评,对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析,老师们尽情阐述自己的观点,相互学习,取长补短,真正实现了教师在教学中成长,教者有所得,听者有所悟,学者有所获的教学效果。研讨改进的方法是一次思想的'碰撞与升华,让老师们感受到数学领域“教学维度”的多样性,进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
短短三天的同课异构,老师们给了我们不一样的课堂感受,彰显出“同课异构”的魅力,同时也提升了教师对数学领域的教学能力和反思能力,为教师专业成长提供了一个宽广的平台,使官幼的教学质量得到全面的提升。
小学同课异构教研活动简报
同放智慧光芒,构出精彩课堂。俗话说“人因思而进,教因研而精”,为了促进青年教师成长,进一步深化课堂教学改革,优化课堂教学,提升课堂教学质量,乐山师范学校附属小学于11月15日、11月17日开展了艺术综合组“同课异构”微型课竞赛活动。
信息科技学科邓佳琨老师带领大家在scratch的奇妙世界感受了梅花别样的“凌寒独自开”。邓佳琨老师以诗词引入,带学生走入了“凌寒独自开”的画面。通过绘制一片花瓣,到变成一朵梅花,再到实现不同大小形态的落笔生花,邓佳琨老师讲解细致,过程清晰,以任务驱动的方式,层层递进,将新旧知识融合,以信息思维为核心,贴近自然,注重实际操作与美感的培养,给学生美的体验。
廖欢老师由食物样式的靠垫激趣导入,学生通过交谈、视觉感知,结合已有的生活经验,感受到靠垫基本形状以及它的作用。本课着重培养学生自主学习能力,在欣赏过程中产生学习需要,在对比、讨论中展开学习,通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用,通过层层递进的活动让学生充分感受靠垫的艺术性和实用性,激发学生美化生活的愿望,培养学生对生活的热爱之情。任舟老师在多姿多彩的靠垫这节课中让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究,了解对称纹样的规律,学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫,美化生活。体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性,感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫,表达对生活的美好感受。周子路老师围绕着“多姿多彩的靠垫”这一课,通过自制教具突破本课中利用“中心对称图案”进行纹样设计的重难点。让学生轻松掌握设计中心对称纹样的方法,并制作出属于自己的多姿多彩的靠垫,提升了学生感受美和创造美的能力。
科学组刘祺祺和杨骏丽两位老师由触电事故为切入点,用不同的方式引导学生去探索物体导电性的'相关知识。杨骏丽老师以生活中发生触电事故时应该怎样施救的问题引发学生对生活中常见物品的导电情况的猜想,然后设计制作检测装置进行验证,揭示导体和绝缘体的概念,借助验电球验证人体是导体,强调如遇触电事故切不可盲目施救,最后拓展知识导体和绝缘体是可以相互转换的。刘祺祺老师由视频导入,引发学生对物体导电情况的猜想,随后联系简单电路设计制作检测装置进行验证,明确导体和绝缘体的概念,进一步优化检测装置证实人体是导体,整个过程中引导学生发现导体和绝缘体在某些条件下是可以相互转换的。
音乐组张海琳、刁娅和戴宇航三位老师在美妙的旋律中带大家感受了一场奇幻的音乐之旅。张海琳老师以描述一个印象最深的梦切入课题,初听歌曲后,带领学生通过打拍子的方式感受八六拍的强弱规律,整个教学过程中张老师还十分注重乐理知识的渗透。教唱歌曲环节,注重学生歌唱的音色要轻柔,并在歌唱教学中加入肢体动作,反复将动作贯穿于歌曲的演唱中,张海琳老师还引导学生借助丝巾的甩和摆来表现音乐形象,让学生感受到了音乐带来的别样的美。戴宇航老师以每个人都有过甜美的梦境导入,让学生伴随他弹奏的琴声用心去感受作者描绘的梦境,从整体到局部层层递进地引导学生感受和学习歌曲,循序渐进地带领学生学习了歌曲,顺势讲解了其中蕴含的乐理知识,他的课堂环节安排流畅合理。刁娅老师在课堂伊始播放音乐旋律,让学生闭眼聆听和感受作者描绘的奇幻梦境,随后刁老师带领学生逐步聆听了歌曲的情绪、节拍,采用打节拍的方式带领学生感受八六拍的强弱规律,通过乐段乐句的对比聆听、旋律分析走向、哼唱等手段,使歌曲的音乐风格得到充分诠释,给学生带来了不一样的音乐之旅。
“同课异构教研活动是思想的火花碰撞,也是灵感的集中体现,同中求异,异彩纷呈;异中求同,共同提高,让智慧在思维碰撞中升华。”学校相关负责人表示,相信本次“同课异构”微型课竞赛活动为老师提供一个相互学习、相互启发的有力平台。在今后的教学道路上,老师们将继续在实践中探索,在探索中提高,共赴下一场美妙之旅。
同课异构语文教研活动简报
近日,柳林中心校顺利举行了第十三界希望杯课堂教学展平活动,由于参加比赛的教师较多,所以活动会持续几天。今天主要是数学老师的展评活动,参加活动的不但有执教老师、学生、专家评委,还有各个学校相应学段的数学老师,这些老师不但要听课学习,还要给讲课的老师投上宝贵的一票。本次活动中,专家坐在学生当中,重点关注学生的学。
上午总共有4节课,下午有两节,每节课结束后执教老师会有三分钟左右的案例分享。不到8点,前来听课的老师已就坐完毕,8点十分,正式开始上课。首先是来自柳林四小的刘占杰老师讲的《上下》,在刘老师的课堂中,一年级的小朋友们学习的积极性很高,通过“我来说,你来猜”等活动环节,在很大程度上提高了学生学习的主动性,获得的良好的教学效果。第二节是柳林五小郭佳佳老师的《长颈鹿与小鸟》,郭老师凭借较高的教学水平,使学生取得了较好的学习效果。第三节,第四节,第五节的执教老师讲的课题都是《文具店》,来自柳林四小的段炜炜老师、来自五小的生杰老师和来自柳林七小的张序老师,虽然讲的是同一课题,但是有所不同,体现了“同课异构”的思想,三位老师的讲的都非常的精彩,达到了良好的教学效果。第六节是来自柳林五小的朱莉老师的《组合图形的面积》,通过朱老师的课堂,体现出了朱老师较高的教学水平。专家在老师讲完课后对执教教师作出了点评。
今天的展评已非常精彩,但是我相信,后面几天的课堂展评会更精彩。
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