教学计划是教师和学生之间的桥梁,可以帮助双方更好地进行教学和学习。接下来将为大家分享一些教学计划的编写经验和心得,希望对大家有所启发。
经典诵读教学计划
本学期经典诵读以古诗为主,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣;培养学生良好的诵读习惯;提高学生的言语感知与领悟能力;激发学生的想象力和创造力;培养学生对祖国语言文字的热爱;培养学生的道德情感。
二、实施目标:
1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容及安排。
1、古诗诵读内容:《小学生必背古诗80首》。
二年级:1----13首四、具体要求:
1、学校从整体出发,根据学生的年龄特点及接受水平,进行分段诵读。
2、各班在学校分段阅读的基础上,可根据本班情况进行延伸阅读,尽量满足学生的需求。
3、每周早读时间为古诗诵读时间,教师不得私自把此时间改为它用。
4、采用家长与学校相结合的办法,家长督促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。
5、班级采取不同的形式开展活动,激发学生古诗诵读的兴趣。
五、具体实施办法。
1、每日课前、午间诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每天早读时间为古诗诵读时间,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。
3、每学期举行一次诵读擂台赛,评选年级“诵读能手”,以此激发学生们的诵读热情。
4、请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。
5、用卷面的形式考察学生背诵情况。
6.在每周的写字课时间,将当周所吟诵的古诗词,通过书写加强记忆。
7.每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
8.在诵读时间上,各班灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触古诗文,
六、评价方法。
1、教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生,在评价表上做好检查记录。
2、学校开展古诗诵读竞赛活动,每班选出5名同学参加校级展示。
3、根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。七、进度计划。
经典诵读教学计划
一、教学目标:
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。
2.诵读经典,积累丰富的语言,提高语言表达能力。
3.直面经典,汲取中华文化的精髓,提高学生的人文素质。
4.诵中感悟,感受经典蕴含的思想性和艺术性,陶冶情操,净化心灵。
二、教学内容:
本学期诵读内容为三部分:
1、古诗十二首。
2、名人名言十句。
3、带“龙”的成语9个;含有“想”意思的成语6个;表示杰出、不一般的成语5个;描写态度和蔼的成语5个;成语接龙一组。
三、教学时间:
1.每周的.经典诵读课及一、三、五的晨间诵读时间进行诵读指导。
2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。
3.学生课外复习背诵。
四、教学策略:
1.教师范读为主,辅以讲解部分知识点。
2.学生反复朗读为主,要求背诵积累。
3、检查落实。
(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
(2)每月统计学生的背诵进度。
(3)集体展示,评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书目。
一、必读书目。
1、《语文经典读本》。
2、《爱的教育》。
3、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版。
4、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20__年版。
二、选读书目。(根据各自爱好有选择性的阅读。)。
1、杨红樱系列。
2、《周恩来》。
3、《雷锋的故事》。
4、《岳飞传》。
5、《小学生十万个问不倒》。
6、《中国节日故事》。
7、《中华美德故事》。
经典诵读教学计划
弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标。
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。
(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。
净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《三字经》。
(1)“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。
(2)“小朋友,跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(3)每天利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
(4)每天下午第三节课在校读30分钟。
(5)回家后,每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
(6)鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
二年级经典诵读教学计划
中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统,诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产,这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文,必将使其受益终生。
1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
课程开设的教学时间:每周开设1节课;其他利用学校课前准备、诵读等课余时间开展活动巩固。
课程开设的教学原则:
1、不求甚解,只要熟读会背。
2、不要苛求,要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能背诵,就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒,要持之以恒。
4、不要死板,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式,教无定法。人人可以是老师,处处可以为教室。
6、不孤立地教学,争取得到家长的支持和配合。
1、诵读法。其法只有一句话:“同学们,跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念。采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等。
经典诵读教学计划
xx街道东平社区根据上级要求,积极开展“读经”活动,现将活动情况报告如下:
我们把经典阅读作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效切入点,在组织中国经典阅读中注重塑造高尚的道德情操和培养社区未成年人良好的文明习惯。为了扩大活动的参与范围,确保活动达到预期效果,根据上级领导的要求,结合当前形势,制定了中国经典阅读活动实施方案。本着鼓励社区居民和社区未成年人参与、充分引导、突出特色、打造优质产品的原则,呼吁社区未成年人主动参与经典阅读活动。
以阅读中国经典为重要内容,加强社区文化建设,利用社区布告栏、板报、小黑板等空间和角落,精心编排有关中国传统文化和传统美德的图片、警句、诗词歌赋,以及儿童“诗中有画”的精神作品,营造丰富的文化环境,让更多的社区未成年人了解和热爱传统文化,成为优秀传统文化的载体和传播者;让“背诵中国经典,做一个贤惠的少年”,“与经典为友,与圣贤为友”的理念深入人心,广为人知,从而促进儿童身心健康发展。
在组织经典阅读的过程中,办公室突出了两个组合。即套路与比赛相结合,阅读与表演相结合。套路方面,办公室号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日,组织社区未成年人开展广泛的中国经典阅读比赛,评选优秀作品参加区域比赛。通过这种循序渐进的竞赛方式,为专业学生展示才华、锻炼技能提供了广阔的舞台。
经典诵读教学计划
《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此,我把《千字文》诵读与赏析定位一年级学生课程超市的课程。
1、认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。
2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读。
3、在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。
4、丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
5、通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。
6、认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。
7、开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。
第一次:诵读“天地玄黄——律吕调阳”(课本、多媒体)。
第二次:诵读“云腾致雨——菜重芥姜”(课本、多媒体)。
第三次:诵读“海咸河淡——有虞陶唐”(课本、多媒体)。
第四次:诵读“吊民伐罪——率宾归王”(课本、多媒体)。
第五次:诵读“鸣凤在竹——岂敢毁伤”(课本、多媒体)。
第六次:诵读“女慕贞洁——器欲难量”(课本、多媒体)。
第七次:诵读“墨悲丝染——寸阴是竞”(课本、多媒体)。
第八次:诵读“资父事君——如松之盛”(课本、多媒体)。
第九次:诵读“川流不息——籍甚无竟”(课本、多媒体)。
第十次:诵读“学优登仕——犹子比儿”(课本、多媒体)。
第十一次:诵读“孔怀兄弟——颠沛匪亏”(课本、多媒体)。
第十二次:诵读“性静情逸——好爵自縻”(课本、多媒体)。
第十三次:诵读“都邑华夏——画彩仙灵”(课本、多媒体)。
第十四次:诵读“丙舍傍启——弁转疑星”(课本、多媒体)。
经典诵读教学计划
书的世界是五彩缤纷的,那么阅读便是一种享受,是一快乐!它给人以知识,给人以力量,给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展,促进学生朗读经典诗文是很有必要的。
1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生的情操,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。
1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式,学习有关知识,情感体验,激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验到收获的快乐。
周次课题要求:
1、观沧海诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
2、子夜四时歌x春歌诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
3、除夜行诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
4、题乌江亭诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
5、黄鹤楼诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
6、行军行诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
7、踏莎行x郴州旅社诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
8、青玉案x元夕诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
9、截竿入城诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
10、兼爱诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。
11、生活的颜色感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。
12、我是一个任性的孩子感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。
13、太阳的话感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。
14、在自由和力量中飞翔感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。
15、秋颂感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。
一、中外寓言与通话。
《海的女儿》选自《安徒生童话》。
《自私的巨人》选自《王尔德童话》。
《稻草人》选自《叶圣陶童话》。
二、中外散文。
《济南的冬天》老舍。
《白色的山茶花》席慕容。
《紫藤萝瀑布》宗璞。
三、中外小说。
《草房子》曹文轩。
《女儿的故事》梅子涵。
《阿诚的龟》刘厚明。
《童年》高尔基。
《乞丐》屠格涅夫。
经典诵读教学计划
新的学期又来临了,经典诵读教学也面临着挑战,为了使学生喜欢上国学,也为了能更好地有序地开展教学,特制定本年级教学计划如下:
一、教学内容。
本学期学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。
二、教学重难点。
有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。
一年级经典诵读教学计划
从小培养学生读书的兴趣,养成从小爱读书、读好书的好习惯。促进学生的“精神发育”,培养优良品德,提高读写能力,丰富闲暇生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。让学生在读书中丰厚,在提升基本素养中生发灵性的光辉。
1、每天在家读书半小时。
2、每周阅读、背诵1首古诗。
3、午读时间认真阅读课外书。
(一)建立书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、督促孩子每天阅读课外书并记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
(二)营造读书氛围,激发读书激情。
1、午读课时间,老师和学生一起共读课外书,做学生的榜样。
2、班级建立好“图书角”这块阵地,实现班级图书资源共享。
3、充分利用学习园地,向学生推荐好书,交流好书。
(三)加强阅读指导,培养良好习惯。
1、阅读课上,老师要认真上好阅读课。(绘本阅读)。
2、利用早自修时间让学生交流读书情况。
(1)展示读。每次选部分学生在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事等。
(2)自由读。带自己最喜欢的一本书来,在教室里小声地读。
(3)交流。
学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
1、班级制定图书阅读管理评价制度。
2、进行家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁读得最认真,谁的收获最大。
3、每月评比一次“读书小能手”,一学期开展一次讲故事比赛,背儿歌童谣比赛等。
1、古诗:《必背古诗七十首》(至少背会前20首)。
2、《语文新天地》。
4、寓言类《伊索寓言》(注音版)。
6、知识类:卡通版《十万个为什么》《365天动物趣事》。
经典诵读教学计划
以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析。
至乐莫如读书,至要莫如教子。《经典诵读》是根据新课程标准,结合本校实际,自行开发的校本课程,其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文,《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。
《弟子规》是学童们的生活规范,它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。是中华文化精髓,倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹,其次一切言行中,要谨慎,要讲信用;和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他学习。以上这些事是学习的根本,非做不可。如果做了还有余遐,更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。
《百家姓》是一本关于中文姓氏的书,成书于北宋初。将常见的姓氏编成四字一句的韵文,像一首四言诗,便与诵读和记忆,是中国古代幼儿的启蒙读物。
以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展,不仅能弘扬传统文化,还能教育孩子从小养成良好的习惯。
三、具体做法。
1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性,为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、利用每周一节课的时间,通过诵读、理解、观看视频或表演等形式,认真组织学生学习校本课程规定的内容《弟子规》、《百家姓》。
3、养成学生良好的读书习惯,指导学生掌握正确的读书方法,引导学生理解中国文化精髓。
4、家校结合,让学生每周将诵读内容背诵给父母听,与家长交流孩子在日常生活中是否按《弟子规》倡导的去做,将诵读与德育教育紧密结合。
四、具体内容安排。
__________。
小学经典诵读教学计划范文
本学期学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。
二、教学重难点。
经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读,并初步背诵所学内容;经典诵读教学的重点之二是在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
经典诵读教学计划
新的学期又来临了,经典诵读教学也面临着挑战,为了使学生喜欢上国学,也为了能更好地有序地开展教学,特制定本年级教学计划如下:
本学期学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。
经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读,并初步背诵所学内容;经典诵读教学的重点之二是在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。
文档为doc格式。
二年级国学经典教学计划范文
一、指导思想:
弘扬传统文化,建设中华民族的精神家园,增强学生民族自尊感和民族凝聚力。
二、学情分析:
二年级的小学生在一年级时已经接触过国学经典的内容,能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容,但仅限于诵背,没有品尝,感悟的过程,本学期《国学启蒙》的学习就是要学生真正地去感悟。
三、教材分析:
本册教材以二年级学生为教学对象,内容涉及广泛,节选的都是接近学生生活,琅琅上口的经典诗句,符合小学生的年龄特点,篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等,还有部分绕口令,格言警句等。
四、教学目标:
1、懂得做事说话要从容、镇静,对自己严格要求,对别人宽容。
2、爱惜粮食,珍惜生活所得。
3、懂得做人处世的道理,孝敬父母,凡事从小处做起。
4、珍惜时间,勤奋学习。
5、感悟民族语言的魅力,学会做人。
五、教学重难点:
国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》,《孔子》,《孟子》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
六、主要教学措施:
1、诵读、熟背、品尝、感悟。
2、进行朗读、背诵比赛。
3、结合生活实际,谈处理方法。
4、搜集优美词句。
国学经典诵读教学计划范文
时光飞逝,时间在慢慢推演,老师们的教学工作又将有新的目标,是时候抽出时间写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷。下面本站小编给大家整理的国学经典诵读教学计划范文,希望大家喜欢!
__街道东平社区主动按照上级要求,广泛开展了“中华经典诵读”活动,现将活动开展情况汇报如下:
一、广泛发动,精心组织
我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手,在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面,确保活动取得预期效果,在上级领导要求的基础上,结合现状,制定了中华经典诵读活动实施方案,本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则,号召社区未成年人主动参加经典诵读活动。
二、注重宣传,营造氛围
把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容,利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落,精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品,营造浓郁的文化环境,让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化,成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”,“与经典同伴,与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓,从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富,高潮迭起
在组织开展经典诵读活动过程中,办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合,诵读与表演相结合。在抓常规方面,办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日,组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀作品参加区里比赛,通过这种逐层晋级的比赛方法,为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
经典浸润人生,书香伴我成长。一个学期以来,我们社团虽然做了很多工作,取得了一些成绩,同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。
一、丰富了学校的文化内涵。
诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。
(1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。
二、全面提升了学生的综合素质
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
(1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。
(3)锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
三、提高了教师的文化底蕴
(1)通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。
在比赛中,选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的精神,充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。主要为构建和谐校园,提升校园文化氛围,增加同学们对读书的兴趣,给同学们提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台,给了大家共同成长,增强团队凝聚力的平台,让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。
经过1个多小时的激烈角逐,本着公平公正、好中选优的原则,产生了一等奖3名,二等奖3名,三等奖6名。
从个人角度来讲,我自己还是收获颇多的,这是我第一次组织诗歌朗诵活动,做之前我甚至有一丝恐惧,我担心自己做不好,担心比赛过程中出什么问题,但是到真正做的时候我发现其实也并不难,只要自己认真做好自己该做的事,不明白的多向他人请教,没有什么解决不了的问题。虽然比赛过程中还存在一些不足,但是总体来说还是不错的,通过这次活动让我明白了只要肯努力,肯去学,肯用心,任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心,我会慢慢积累经验,弥补不足争取做得更好。俗话说“世上无难事,只怕有心人”,学习新事物不难,关键是自己是不是真的想去学,有没有一种不服输的精神,只有迎难而上才会真正进步。
本次活动提前计划并筹划,整合各方面的智慧,讨论并确定实施方案,活动的形式和内容,活动的细节考虑全面,落实具体负责人员,使活动能有序开展,统筹规划。学生倡议与升旗仪式相融合,号召并激发了师生的活动热度,让每一个人心灵得到洗礼,思想得到升华。
但是,活动的组织和开展也存在不足之处,如:创新形式的活动可以更多一点;部分活动可以再贴近少先队员的心理需求等等。总之,在今后的活动中,我们会再接再厉,争创更好。
二年级经典诵读串词
甲:中国是历史悠久、文化璀灿的五千年文明古国。
乙:传承优秀文化,培护做人的根基,提升我们的文化素养。
甲:中华经典诗文导读工程在我校隆重起动了。
乙:我们受到经典文化薰陶,家长们热烈欢迎。
合:让我们乘着“六一”的翅膀,一同飞进经典文化的圣地。
甲:《三经》是中国历史上最优秀的儿童启蒙读物之一。
乙:联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
甲:人之初,性本善。
乙:玉不琢,不成器。
合:请101班同学朗诵《三经》,掌声欢迎。
甲:古诗文的韵律,是中华文化的特有现象,《笠翁对韵》是训练儿童作诗对句,掌握声韵格律的优秀启蒙读物。
乙:语言优美,节奏明快。
甲:天对地。
乙:雨对风。
合:大陆对长空。请102班同学朗诵《笠翁对韵》选段。掌声欢迎。
甲:《千文》是进行历史文化知识和传统美德教育的优秀读物。
乙:天地玄黄,宇宙洪荒。
合:掌声有请201班同学朗诵《千文》片断。
甲:知过必改,得能莫忘。
乙:德建名立,形端表正。
合:请听202班古诗文朗诵,让大家一同欣赏。
甲:孔子一生从事教育事业,创立了私学。
乙:相传弟子三千人,贤人七十二。
甲:智者乐水。
乙:仁者乐山。
合:掌声有请301班同学朗诵《论语》片断。
甲:“醉翁之意不在酒”,千古绝唱。
乙:“先天下之忧而忧”,传世楷模。
合:有请302班同学诵读宋代欧阳修和范仲淹两位大师的名篇《醉翁亭记》和《岳阳楼记》。
甲:《礼记》是儒家经典之一。是中华礼制的总序。
乙:修身做人的道理,精辟的言论,精彩的故事,流传千古。
合:请401班同学朗诵《礼记》中的《教学为先》和《乐本于人心感物》。
甲:百家争鸣,百花齐放。
乙:至圣先师,万世师表。
合:让402班同学再次带我们走进《论语》之地。
甲:《老子》共八十一篇,分道经和德经,又称道德经,是中华道德的典范,哲理深厚。
乙:岳飞《满江红》气势磅礴。莫等闲,白了少年头,空悲切。激励了多少英雄豪杰。
合:有请501班同学朗诵《老子》的片断和岳飞的《满江红》。
甲:《老子》是道家的主要经典。
乙:文简意丰,博大精深。
合:有请502班同学朗诵《老子》第二章和苏轼《江城子》。
甲:行路难,行路难,难于上青天。
乙:长风破,长风破,破浪济沧海。
合:请503班同学朗诵《老子》第二十五章的李白《行路难》。
甲:老子是春秋时期著名的思想家。主张返林归真,道法自然。
乙:倡导和谐相处,均衡发展。
合:请601班同学朗诵《老子》第四十五章和第六十七章。
甲:上德不德,是以有德;
乙:下德不失德,是以天德。
合:请602班同学朗诵《老子》第三十八章和第五十四章。
甲:天下难事,必作于易。
乙:天下大事,必作于细。
合:请603班同学朗诵《老子》第三十四章和第六十三章。
甲:我们是祖国的希望。
乙:我们是民族的未来。
甲:传承文化是我们的责任。
乙:弘扬经典是我们的义务。
甲:少年智则国智。
乙:少年富则国富。
合:让我们全体同学朗诵《少年中国说》片断。
二年级经典诵读串词
男:尊敬的各位领导、辛勤的老师们:
上下五千年,纵横几万里。
我们的祖国历史悠久。
我们的文化博大精深。
在漫漫的历史星河中,闪耀着无数颗璀璨的星星。
这儿有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词……。
这儿有老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白……。
这儿闪烁着先人们的无上智慧,这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。
天生我材必有用,是渴望为国的无比自信。
蜡烛成灰泪始干,是缠绵情感的苦苦追索。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐是忧国忧民的伟大抱负。
采菊东蓠下,悠然见南山是生活本真的自然回归。
今天,让我们走进悠远的古代,探求幽幽的情怀。
今天,让我们与圣贤为友,与诗词作伴。
今天,让我们尽情歌诵,尽情吟唱。
中间串词。
1、春暖花开,倍增诗意;好友相聚,又添亲情。下面请听《春日逢友又别》,演出单位:龙湖镇中心小学。
2、居陋室而不失其志,喜青莲而爱其无染。下面请听刘禹锡的作品《陋室铭》《爱莲说》,演出单位:平阳坑镇中心小学。
3、文章千古事,行失一寸心,千年文化,千年古韵。下面请听《千年古韵》,演出单位:高楼乡小学。
4、春天、江水、花朵、明月、夜晚,构建成一个美妙的意境。下面请听《春江花月夜》,演出单位:宁益乡小。
5、枫岭乡小给我们带来的三曲词《将进酒》《虞美人》《水调歌头》,大家欢迎。
6、友情、亲情、爱国之情是诗人们心中永恒的主题。东岩乡小为大家带来了古诗四首。
7、营前乡小。
8、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。人生有酸甜苦辣,季节有春夏秋冬。请听《四季颂》,演出单位:龙湖镇中心小学。
9、国家兴邙,匹夫有则。满腔郁愤化作诗。许多爱国志士用他们的诗篇哭诉着生灵涂炭、国将不国;用他们的诗篇书写着忧国忧民、拯救苍生。请听《宋朝旧韵》,演出单位:龙湖镇中心小学。
结束语。
琴声淡去,余音袅袅。
诗词吟罢,口留清香。
这就是我们中华民族的优秀文化。
这就是我们中华民族的精神食粮。
子孙代代无穷已。
诵完经书唱诗词。
美好的人生是文采人生。
美好的人生是诗意人生。
让我们的人生多一些文采。
让我们的人生多一些诗意吧!
二年级经典诵读串词
敬爱的家长、老师。
亲爱的同学们。
大家节日好!
几年来,我校一直将“打造书香校园,建设优质学校”作为明确的办学目标,扎扎实实地实施了“读书富脑工程”。
营造出浓浓的读书氛围,使庆华师生树立了“以读书为乐,以读书为美”的思想。
推行“五个一”工程,实践“四定七评四创新”读书规程,形成了“书香人文文化”、“实践创新文化”、“教育科研文化”等特色文化体系。
实现了教育管理和教育理念的飞跃,学校的各项工作稳步提升!
今天,我们庆华小学全体师生欢聚一堂,齐诵经典——。
源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息;
博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。
诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人;
诵读中华经典,会使我们成为一个知书达理的人;
诵读中华经典,会使我们成为一个洞察世事的人。
下面让我们一起走进中华经典诗文之海,去领略灿烂的五千年文明!
开场白。
男:尊敬的各位领导,各位来宾。
女:敬爱的老师,亲爱的同学们。
合:大家好!(掌声)。
女:首先请允许我介绍担任本次诵读活动的评委,他们是:
让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎和衷心的感谢(掌声)。
男:过去的一年,是我们岩寺小学这所百年老校新纪年的开元之年,在这辞旧迎新的时刻,让我们以热烈的掌声欢迎蒋会德校长为本次活动致辞。(掌声)。
男:五千年的悠久历史,孕育了深厚底蕴的华夏文明。
女:源远流长的古典诗文,筑就了经久不衰的民族瑰宝。
男:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
女:它如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
男:我们走进古诗文,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
女:我们走进古诗文,让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
合:“弘扬民族文化,承传中华美德”,岩寺小学第二届经典诵读汇演现在开始。(掌声)。
1、《诫子书》。
女:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”此乃不朽的经典名句。一个心境宁静的人才能踏实求学,才能培养出来好的性情,才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉。
男:三国时期著名的政治家、军事家、教育家诸葛亮千百年被人们誉为智慧的化身,其传奇性故事为世人传诵。他的《诫子书》可谓是一篇充满智慧之语的家训,我们读之思之,当躬行自勉。下面请欣赏百人大合唱《诫子书》。
2、《水调歌头》。
男:中国古典诗词博大精深,有很多传世佳作内涵深刻,意存高远,古诗词以其淳厚的艺术魅力,绰尔不凡的想象,新奇巧妙的构思而流传百世。
女:当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。我们自然会想到“明月几时有,把酒问青天”,下面请欣赏六(1)班同学带来的节目《水调歌头》。
3、《拥抱四季》。
女:“春来江水绿如蓝”是春天的美景。
男:“映日荷花别样红”是夏日的风光。
女:“霜叶红于二月花”是秋天的艳丽。
男:“墙角数枝梅,凌寒独自开”是冬日的绝唱。
女:在这元旦佳节即将来临的时候,让我们一起吟诵四季!歌唱四季!请听五(2)班诗朗诵——《拥抱四季》。
4、《赠汪伦》。
男:人生的聚,像镜花水月,终落得无可寻觅;而人生的散,像朝花夕月,来去匆匆。
女:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,一杯酒,依依难舍。“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,一江水,空灵长叹。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,一首歌,一生友情,请欣赏四(2)班为我们带来的课本剧——《赠汪伦》。
5、《三字经》。
女:“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”我们知道以什么为耻。
6、《爱莲说》。
男:世间百花皆不屑,独爱菡萏自高洁。这便是千古闻名的爱莲之曲。
女:莲之美,美在其灵性,其高洁,其自重。今日颂爱莲曲,明日做真君子。请欣赏五(1)班表演的伴舞诗《爱莲说》。
7、《晏子使楚》。
女:人不可貌相,水不可斗量”其貌不扬的晏子是如何机智免受楚王的侮辱,维护自己和齐国的尊严的呢?请欣赏六(4)班为我们献上的课本剧《晏子使楚》。
8、《少年中国说》。
男:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强!
女:少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步!
合:少年雄于地球,则国雄于地球!
男:请欣赏五(4)班同学的朗诵《少年中国说》。
9、《游子吟》。
女:母亲,一个多么温暖的词语。
男:母爱,一个多么柔美的词语。
女:母爱是涓涓细流,只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。
男:母爱是浩浩大江,只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸!
女:母爱是滔滔海洋,只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤!请欣赏六(3)班表演的《游子吟》。
10、《春江花月夜》。
女:春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明?一首《春江花月夜》以清新优美的语言,宛转悠扬的韵律,描绘出多少真挚动人的离情别绪和富有哲理意味的人生感慨,下面请欣赏六(2)班同学表演的伴舞诗《春江花月夜》。
11、《虞美人》。
男:春花秋月本来是一年当中最美好的景色,可是面对亡国之恨,反而更加增添了诗人的许多忧愁。少年不识愁滋味,细品诗人写情愁。请欣赏四(3)班表演的伴舞诗《虞美人》。
12、《爱国组诗》。
女:中华民族有着悠久的历史。在历史的长河中涌现出多少可歌可泣爱国人士。这些爱国人士中又有许多人留下了充满爱国精神的诗篇。激励了一代又一代的中国人。作为中华儿女,我们应该去了解它,去继承它,去发展它。请欣赏五(3)班同学为我们献上的荡气回肠的爱国诗朗诵。
13、《水调歌头》。
男:明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。历史的天空浩瀚、渺远,古今多少事,悲欢离合情。请欣赏六(5)班同学表演的节目《水调歌头》,让我们重温悠悠古韵!
14、《劝学》。
男:最是书香能致远,书香伴我们一路远行。
女:腹有诗书气自华,好书养育我们的灵魂。
男:让我们师生共读经典,在书海中徜徉。
女:让校园充满人文气息,在书香中感受读书的乐趣。
男:下面请欣赏由老师们展示的朗诵《劝学》。
15、《仰望星空》。
16、《快乐花园》。
徐润虎校长讲话。
女:下面有请徐润虎校长宣布本次活动的结果。
结束语(播放《同一首歌》)。
男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男:今天,畅游在诗文的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;
女:今天,站立在诗文的山巅,我们的视野变得更加高远。
男:我们在回味中享受诗情画意!
女:我们在诵读中感受美文经典!
合:愿五千年文化瑰宝大放异彩,愿徽州儿女豪情满怀,再谱新的乐章。(掌声)。
男:岩寺小学第二届经典朗诵汇演到此结束,
合:祝大家在新的一年里身体健康、工作顺利,祝同学们学习进步、心想事成,再见。
二年级经典诵读串词
尊敬的各位领导,敬爱的家长、老师、亲爱的同学们。
大家节日好!
几年来,我校一直将“打造书香校园,建设优质学校”作为明确的办学目标,扎扎实实地实施了“读书富脑工程”。
营造出浓浓的读书氛围,使庆华师生树立了“以读书为乐,以读书为美”的思想。
推行“五个一”工程,实践“四定七评四创新”读书规程,形成了“书香人文文化”、“实践创新文化”、“教育科研文化”等特色文化体系。
实现了教育管理和教育理念的飞跃,学校的各项工作稳步提升!
今天,我们庆华小学全体师生欢聚一堂,齐诵经典——。
源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息;
博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。
诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人;
诵读中华经典,会使我们成为一个知书达理的人;
诵读中华经典,会使我们成为一个洞察世事的人。
下面让我们一起走进中华经典诗文之海,去领略灿烂的五千年文明!
经典诵读教学计划
新的学期又来临了,诵读教学也面临着挑战,为了使学生喜欢上国学,也为了能更好地有序地开展教学,特制定本年级教学计划如下:
本学期学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。
诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读,并初步背诵所学内容;诵读教学的重点之二是在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。
经典诵读教学计划
本学期经典诵读以古诗为主,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣;培养学生良好的诵读习惯;提高学生的言语感知与领悟能力;激发学生的想象力和创造力;培养学生对祖国语言文字的热爱;培养学生的道德情感。
1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。
1、古诗诵读内容:《小学生必背古诗80首》。
二年级:1----13首。
1、学校从整体出发,根据学生的年龄特点及接受水平,进行分段诵读。
2、各班在学校分段阅读的基础上,可根据本班情况进行延伸阅读,尽量满足学生的需求。
3、每周早读时间为古诗诵读时间,教师不得私自把此时间改为它用。
4、采用家长与学校相结合的办法,家长督促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。
5、班级采取不同的形式开展活动,激发学生古诗诵读的兴趣。
1、每日课前、午间诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每天早读时间为古诗诵读时间,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。
3、每学期举行一次诵读擂台赛,评选年级“诵读能手”,以此激发学生们的诵读热情。
4、请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。
5、用卷面的形式考察学生背诵情况。
6、在每周的写字课时间,将当周所吟诵的古诗词,通过书写加强记忆。
7、每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
8、在诵读时间上,各班灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触古诗文,
1、教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生,在评价表上做好检查记录。
2、学校开展古诗诵读竞赛活动,每班选出5名同学参加校级展示。
3、根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。