教学工作计划的编写需要考虑学生的情况、教学资源的利用以及教学环境的需求,确保教学能够顺利进行。以下是一些教师编写的教学工作计划,具有可操作性和实用性。
大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》含反思
1、引导幼儿观察兔子,认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。
2、使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。
2、ppt课件。
1、重点:认识兔子的外形特征。
2、难点:由兔子的局部特征寻找小兔子。
1、教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。
2、教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。
今天老师给你们带来了一位好朋友,看是谁呀?
(1)幼儿自由观察小白兔。
出示小白兔,引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征,亲近小白兔。
(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性。
兔子的外形特征:兔子的`颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。
生活习性:小兔吃什么?小兔走路的样子等等。
同时,渗透数的概念:小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。
教师利用儿歌概括兔子的特征:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
3、根据兔子的外部特征来寻找小白兔,进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。
幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来,进行经验再现,进一步加深幼儿对兔子的认识。
帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物,进行一一对应。
4、发散思维,欣赏不同的兔子。
5、师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。
我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点、,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。
幼儿园小班教案《小白兔学本领》含反思
活动目标:
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程:
一、开始部分:
1、“我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!”
“今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。”
2、听音乐做动作。
二、基本部分。
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的`蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?”
2、练习动作。
(1)“在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。”(常州市雕庄中心幼儿园)。
活动反思:
大班健康公开课教案及教学反思《小白兔采萝卜》
1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
【活动准备】。
1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。
2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。
【活动过程】。
(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。
教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。
(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)。
3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。
(1)幼儿看视频,分组练习。
(2)请一组幼儿示范。
(3)跳皮筋比赛。
4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。
活动反思:
跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。
本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的'双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。
但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。
大班语言桃树下的小白兔教案及反思
《桃树下的.小白兔》是一个意境优美的童话,故事本身比较有想象力,为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会,为幼儿积累更多的经验,使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
1、在看看、想想、听听、议议中,理解故事内容,知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、幼儿操作材料:纸、油画棒。
一、谈话导入。
1、师:看看这幅图画,让你想到了什么?(春天)。
追问:你是从哪里看出来的?
归纳提升:春天到了,花开了、草绿了、树也长高了,春天的景色真美。
2、师:你知道哪些花儿在春天开放吗?
归纳提升:春天呀,真是个美丽的季节,那么多漂亮的花朵要在春天开放。
回应:你们说的都有可能,那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。
二、讲述故事。
1、师:谁收到了小白兔的信?
追问:小白兔的信里装着什么?
追问:山羊爷爷把花瓣当成了什么?
回应:山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了书签,这样以后翻起书来就方便多啦。
2、师:第二封信寄给了谁?
追问:小猫把花瓣当成了什么?
回应:小猫收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了发夹,夹在头上真漂亮。
3、师:这一次信寄到了谁的手上?
追问:小松鼠把花瓣当成了什么?
回应:小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了扇子,等到了夏天的时候摇一摇,真凉快。
4、师:接下来,又会是谁收到了小白兔的来信?
追问:小鸡把花瓣当成了什么?
回应:小鸡收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了太阳帽,遮住了刺眼的阳光。
5、师:这一次,是小白兔寄出的第几封信了?
《小白兔》教案与反思
1. 认识小白兔的外形特征。
2. 知道小白兔最爱吃什么。
3. 幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜
一.准备活动
师:请你跟我拍拍手,
幼:我就跟你拍拍手.
师:请你跟我拍拍腿,
幼:我就跟你拍拍腿.
师:请你跟我手背后,
幼:我就跟你手背后.
二.初步感知
师:今天,我们班来了许多客人老师,你们高兴吗?(高兴)
师:我们小班还来了一位小客人,小朋友认识它吗?(出示毛绒玩具)教幼儿初步认识小兔子。
师:小朋友见过真的小兔子吗?
三.进一步认识小兔子
让幼儿观察并用语言表述出来。
师:小白兔,白又白。耳朵长,尾巴短。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿跟老师学说儿歌。
四.游戏活动 《贴耳朵、嘴巴和尾巴》
师:草地上来了几只小兔子,小朋友仔细观察,小兔子少了什么? 请幼儿上来贴一贴。
五.结束活动
师:小兔子是怎么跳的',我们一起学一学。(放音乐)幼儿和老师一起跳,到室外活动。
幼儿兴趣特别浓厚,敢于说话,都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时,幼儿特别活泼,老师提问,幼儿都能大声回答。不足之处是,有的幼儿太活泼了,没注意听讲,下次我会设计好老师过渡语言,争取吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《小白兔学本领》含反思
活动目标:
1、认识小白兔的外形性特征,了解小白兔的生活习性。
2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿对小白兔有初步的印象。
2、一只小白兔及相关食物3、幼儿用书第三册第一页。
活动过程:
1、组织幼儿观察小白兔,讲一讲它的外形特征。
(1)将小白兔放在地上,引导幼儿观察它的外形特征。
(2)鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子,看看、讲讲小白兔的.头、身体、四肢。
(3)引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”,亲近小白兔。
2、引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性,学习它的动作。
(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。
(2)微微小白兔:请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供,让幼儿尝试喂食。)(3)学小白兔:教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势,和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”)。
3、教师小结。
活动反思:
1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。
大班语言桃树下的小白兔教案及反思
1、幼儿在想想、议议、看看、听听中,乐意了解故事内容,并结合生活经验进行想象迁移。
2、通过故事,激发幼儿关心他人的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
小图书人手一份、大背景图(桃树、小河、小路)、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。
知道桃花给小动物们带来的不同用处,并结合生活经验进行想象,大胆发表自己的想法。并根据图片内容尝试提问。
一:引起兴趣:孩子们,你们制作的桃花树可真漂亮,有只小白兔想在你们的桃花树下安个家,大家欢迎!(拍手)。
一天,小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花,你们猜猜它会怎么想,又会怎么做呢?(幼儿讨论)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔(出示故事文字)集体点读。
一边看,一边想,小白兔捡到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
教师巡回个别指导:看书的时候,有问题了,不能解决的,就用书签夹着,全部看完了,翻到书签的地方问问大家。
教师提问:1。小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
2.它把桃花寄给了谁?用了什么方法?
3.老山羊收到好朋友的桃花,心里会怎么想?桃花给老山羊带来了什么用处?
4.小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花,它们是怎么想的?桃花给它们带来了什么用处?(根据幼儿的回答,在大背景图上出示相应的动物图片。)。
三:幼儿提问、讨论。
教师出示大图书,现在我这里有本大图书,有问提的,看不懂的,第几页告诉我,请你把问提讲的清楚一点。
讨论重点:
1.要是老山羊把桃花当船,蚂蚁把桃花当书签,合不合适?为什么?
2.你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。
四:听赏故事:边听故事,边翻图书。
五:内化迁移:现在我给孩子们每人一朵桃花,想想你会用来干什么呢?和好朋友说一说,也可以把你的想法画下来。
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友,朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,让老师和幼儿之间真正地互动起来。
小班体育活动教案《小白兔转圈》含反思
活动目标:
1、创设情景,体验爬山坡、独木桥的不同感受,提高幼儿对爬行运动的兴趣。
2、鼓励幼儿互相协作、克服困难,体验劳动的快乐。
活动准备:
2、场景布置:小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家。
3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带。
活动过程:
一、准备动作(幼儿已戴好胸饰)。
教师创设情景,幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。
二、交代任务。
三、讨论。
师:妈妈已经把要搬的东西都放在了这里,想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里,大的装在布袋里)。
四、交代要求。
五、搬家。
1.集体搬家。
(1)幼儿互相帮助打包物品,等待出发。
(2)准备出发。
师:我们的新家很远,从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。
(3)教师带领幼儿一起出发。
(4)摆放物品。
新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐)。
2.幼儿结伴再次搬运,教师鼓励幼儿选择不同的路线走。
六、庆祝活动,体验劳动的快乐。
1.集体整理新房。
2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝,增添喜庆气氛。
活动反思:
1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入,让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行,充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣,并锻炼了身体各部分。
2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点,将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。”“新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢,这么高的山坡都不怕”等,让幼儿在无形中遵守了纪律,养成了良好的.习惯,激发幼儿不怕困难的勇气。
3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多,能激发幼儿动脑,想出各种办法进行搬运。
4、幼儿表现:整个活动孩子们始终积极投入,情绪高涨。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我,孩子们年龄虽小,但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类,想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。
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幼儿园小班教案《小白兔学本领》含反思
随着天气逐渐变冷,幼儿外出活动的欲望减低,陆续有感冒的情况出现。《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高机能的协调性、灵活性。为了增强幼儿自身的'抵抗力和运动量,故开展此活动。
活动目标。
1、增强幼儿身体素质,锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
2、能双脚跳跃。
3、乐意参加体育活动并体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
重点:增强幼儿的身体素质,锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
难点:能双脚连续跳跃。
活动准备。
2、活动场地图。
3、音乐:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》。
活动过程。
一、情景导入。
1、教师扮演小白兔妈妈,幼儿扮演小白兔。
2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境,引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳跃等动作活动身体(引导幼儿用各种方法跳:双腿跳、单腿跳、跨跳等)。
二、尝试双脚跳过障碍物。
1、教师:兔宝宝们,你们看前面有什么?(有许多好吃的水果)。
2、教师:我们把水果运回家吧。路上有一片小花挡住了我们怎么办呢?
3、幼儿尝试跳过去,教师提醒幼儿:脚不要碰到小花。
三、提示动作要领。
1、请幼儿展示自己是怎么跳过小花的。
2、教师演示:双脚并拢跳过障碍物,注意千万别踩到小花了。
3、幼儿再次学习,教师巡回指导。
四、游戏:小白兔运水果。
1、将幼儿分两组(10人一组),站在起点。同一组的幼儿轮流出发,跨过花丛,每人拿一个水果回来。最后看哪组小白兔先把所有的水果都运了回来。
2、教师提示幼儿:兔宝宝们运水果时要小心,小花一排比一排高,鼓励幼儿跨过最高的花丛。
五、放松身体,回室内分享水果。
教学反思。
小班是游戏化的一日生活,在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标,但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式,例如:可让年龄小的幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿辅助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、高低不一。本次活动还可以继续延伸到晨间活动中。
《小白兔》教案
1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。
2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
练习双脚向前行进跳。
学习脚掌轻轻落地。
小兔头饰、狼头饰、场地布置:场地另一边放有萝卜,场地距离20米。
一、开始部分。
兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分。
1、尝试自己练习跳的动作:师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的'幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。
3、游戏《收萝卜》师:兔宝宝,我们种的萝卜长大了,我们去把它收回来,煮来吃,好吗?可是,路上住着一只大灰狼,耳朵特别灵,大家要小心哦!想想,怎样才能不让大灰狼听到?幼儿进行练习,“大灰狼”抓重重落地的幼儿。讨论:为什么大灰狼会知道?我们应该怎样走?教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分。
小白兔搭桥教案
1.在操作中比较物体的长短,感知长短的变化。
2.感受生活中数数的作用,体验游戏的乐趣。
3.体验解决问题的成就感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】。
1.材料准备:椅子若干把,1~10的数字卡片。
2.经验准备:理解“长”与“短”的含义,能表述对应的现象。
【活动过程】。
一、引出话题,并简单比较大小。
1.出示一把小椅子并引出话题。
提问:这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?
2.让幼儿比比椅子的大小。
小结:活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子,个儿小,这把是老师的椅子,个儿大。
二、开展搭桥游戏,尝试比较长短。
(一)幼儿尝试搭桥。
提问:你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?
小结:把小椅子一把一把连起来,就像一座小桥。
2.引导幼儿说说搭桥的方法。
教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥,请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上“桥”走走。)。
提问:谁愿意来“桥”上走一走?这座“桥”牢固吗?怎样把它变得更牢固?
小结:每一把椅子就像一块木板,靠得越近,小“桥”就搭得越牢。
3.介绍游戏的方法,并鼓励幼儿搭一座牢固的“桥”。
教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥,椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。
4.让幼儿进行搭桥的游戏。
在幼儿搭“桥”的过程中,教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好“桥”后,教师可以鼓励幼儿上“桥”走走,感觉一下是否牢固。
(二)观察并比较“桥”的长短。
1.让幼儿比比、说说小“桥”的长短。
教师引导幼儿观察,说说小“桥”的长短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问。)。
提问:你觉得哪座小“桥”最长?你怎么知道的?
提问:哪座“桥”是最短的?你怎么知道的?
小结:我们的眼睛本领很大,能一下子看出这座“桥”最长,那座“桥”最短。
2.让幼儿比比相邻的“桥”。
小结:用大小一样的椅子搭桥,椅子用得越多,“桥”就越长。
3.让幼儿根据长短将“桥”排序。
提问:我们一共搭了几座“桥”?如果请你给这些“桥”排排队,你觉得哪座“桥”最长,哪座“桥”可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子,让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一张椅子上。)。
提问:这两座“桥”中哪座长一点?
小结:原来我们用数数的方法也能比出长短。
提问:还有其他比较方法吗?
小结:将两座“桥”靠近,桥头对齐,就能看出谁更长、谁更短。
三、尝试将短桥变成长桥,感知长短的变化。
1.让幼儿尝试将两座短“桥”变成一座长“桥”。
教师指着短的两座“桥”,提问:这两座“桥”和别的比,都是短短的,有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短“桥”合并。)。
小结:把原来长的拿掉一点,就会变短。给原来短的再添上一些,就会变长。
2.请幼儿搭更长的“桥”。
(幼儿开始操作,教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来,成为一座“桥”。)。
3.让幼儿感知新“桥”有多长。
请幼儿观察新“桥”,提问:你觉得这座“桥“看起来怎么样?它是最长的“桥”吗?这座“桥”用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一把椅子上。)。
小结:我们把所有小椅子都连了起来,搭了一座最长的“桥”。
提问:我们的这座“桥”是什么样子的(是直直的,还是弯弯的)?
提问:如果我把这座“桥”变个样子,它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变“桥”的形状,如直的改成弯的,弯的改成直的。)。
提问:你觉得这座“桥”现在怎么样了?和刚才的“桥”一样长吗?为什么?
4.请幼儿有序地在“桥”上行走、游戏。
想不想走走这座长长的新“桥”?让我们从这里出发,一个接着一个过“桥”吧!
《小白兔》教案
1、能根据图意展开想象,每幅图说几句话,讲清图画内容。基础好的学生能连贯的看图讲述整个故事。
2、使学生知道遇到困难要开动脑筋想办法。
上一次说话课,我们练习看一幅图说话。今天,小朋友要学习一种新的本领:看几幅图,然后说:每幅图的图意,在连起来讲讲故事。
1、想一想,这三幅图讲了一个什么故事?(小白兔想办法把大南瓜搬回家)。
2、你怎么看出来的.?(三幅图,每幅图都画了小白兔和南瓜。第一幅图,南瓜还在地上,小白兔搬不动。第三幅图,小白兔已经把南瓜搬到家门口了。)。
3、第二幅图,除了小白兔和南瓜外,还画了什么?(骑自行车的小熊)。
4、小熊骑自行车与小白兔搬南瓜有什么关系呢?我们来一幅一幅地看图。
图一:
1、图上画的是什么地方?(地里)小白兔在地里干什么?(板书:收南瓜)。
2、从图上看,小白兔要收的南瓜长得怎么样?
出示句式:南瓜长得又(),又()。
说话举例:南瓜长得又大有圆。南瓜长得又大又重。
3、南瓜这么大,这么重,小白兔搬得动吗?(板书:搬不动)。
4、你是怎样看出来的?
5、指名连来说说第一幅图的意思。
说话举例:一天,小白兔到地里收南瓜。南瓜长得又大又重,小白兔搬不动,急得满头大汗。
图二:
1、小白兔看到熊哥哥起着自行车,他想到了什么?(板书:看见想)。
(小白兔想:车轮是圆的,南瓜也是圆的,车轮可以滚动,南瓜不是也可以滚吗?)。
2、指名连起来说说这幅图的意思。(板书:想办法)。
图三:
1、这幅图上小白兔在干什么?(板书:滚回家)。
2、想一想,南瓜要像车轮那样滚,先要做些什么?(竖起来)。
3、想一想,图妈妈看见小白兔把这么大的南瓜滚回家,会怎么说呢?(图妈妈会说:“孩子,你真能干,真会动脑筋!”)。
4、连贯说:第三幅地图意。
说话举例:小白兔把地里的南瓜竖起来,把南瓜搬回了家。兔妈妈高兴地说:“孩子你真能干,真会动脑筋。)。
1、看图,看半数,各自轻声练说《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名练说(集体评议。应多让一些学生说说。)。
4、提问:读了《小白兔搬南瓜》的故事,你懂得的什么?(遇到困难,要动脑筋,想办法。)。
搬不动。
想办法。
《小白兔》教案
1.指导学生认识“翻、浇”等8个生字,会写“拉、把”两个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。
3.使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
1.教学重点:指导学生认识生字和朗读课文。
2.教学难点:
(1)、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
(2)、引导学生体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
2课时。
第一课时。
一、谈话揭题。
同学们,今天我们来学习两只小兔子的故事。
二、初读课文,认读生字。
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子。
2、.检查生字词。
(1)齐读:出示带有拼音的生字词。
(“浇”和“挑”是三拼音节,“翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。)。
(2)去掉拼音读生字词(3)交流识字方法“翻、浇、挑”做动作;
“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的'方法等。
3.汇报记忆:
分析这8个生字有什么特点:(都是左右结构)说说用什么方法能记住这些字:(加一加、减一减、换一换)。
4.开展“小组比赛”“开火车”读生字。
5、交流识字方法,如:
“翻、浇、挑”做动作;“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的方法等。
6、检查反馈:我会读:开火车、分组、齐读生字。(出示课件)。
三、指导书写。
1.出示“我会写”中生字“拉”“把”,这两个字有什么共同之处。(均为左右结构的字,都是“扌”,书写时都是“左窄右宽”。)。
2.教师指导书写。
指导写好“扌”:横要往右上斜,竖钩要写在横的稍右边,提的倾斜要大一点,不要写平了。
3.练习给这几个字组词。
4.教师范写,学生描红,练写。
5.展示作品,学生评议。
四、导读课文一至六段。
1.教师引读第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2.收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
3.学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。
4.引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子收下白菜)。
5.小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。
6.汇报交流,学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。(板书:种白菜)。
7.小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。(板书:不干活)。
8.看第三幅插图,指导朗读第六段。
9.读一至六段,先自己练习读,再指名读,集体读。
五、板书设计。
26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽种白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。
帮助小白兔教案
1、在真实的交际情景中锻炼口语交际能力,注意养成良好的听说习惯。
2、在交际情景中激发学生的创造性思维,培养助人为乐的美好品德。
课时:一课时。
一、引导看图,了解故事的起因。
1、今天陈老师想带大家到郊外走走。(课件:小河边的美景)大家看到了什么?(学生描述图中的美景)。
(课件中传出哭声)是谁在哭呀?(出示:小兔的图片)。
2、看着图,你有什么问题?
生可能问:小白兔为什么哭?他遇到了什么难题?什么事让小兔哭得如此伤心呢?……。
3、引导学生看图并回答。
师:如果你是小白兔,你会想些什么呢?又会自言自语说些什么呢?(生发挥想象,个别练说)。
二、借助情境,想象表达。
1、今天我们就一起小白兔过河吧!(点题)。
瞧,是谁来啦?(在图中增加小花猫的图片)。
小花猫见到小白兔会说些什么呢?会想些什么呢?
生:(个别说,要求将话说清楚、明白。)。
其余同学:(声音、礼仪、态度,说得清楚、明白。)。
2、师:孩子们,如果你们是小花猫你有什么好方法帮助小白兔过河呢?(课件:图2)。
(1)四人小组合作讨论、汇报,(组织有效地讨论,人人参与)。
讨论时一人扮小猫,其他小朋友扮小兔,认真听小猫说的方法,对每种方法给予不同的;
师:你觉得满意吗?(方法好不好)。
(好,满意,应如何表示感谢;不好,不满意理由?又应如何对小猫说。)。
小猫们想出的方法,既可根据图中的',也可自已发挥想象,赞赏有创意的思考过程。
(2)各小组表演汇报,其他同学当小评委。
对于各组扮猫、兔同学的表演,其余同学给予适当的(礼貌态度、语调语速)。
三、动笔写话。
师:同学们都很爱开动脑筋、乐于助人,那么就让我们再动动笔把刚才你想到的一种好方法写下来吧!
(展示)指导学生如何将口头语言转变为书面语言。
师:引导生对语句、格式、标点进行。
四、
帮助小白兔教案
有益经验:
1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。
2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
重点:
练习双脚向前行进跳。
难点:
学习脚掌轻轻落地。
活动准备:
小兔头饰、狼头饰、场地布置:场地另一边放有萝卜,场地距离20米。
活动过程:
一、开始部分。
兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分。
1、尝试自己练习跳的动作:
师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。
3、游戏《收萝卜》。
幼儿进行练习,“大灰狼”抓重重落地的幼儿。
讨论:为什么大灰狼会知道?我们应该怎样走?
教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。
幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分。
《小白兔》教案
1.认识小白兔的外形特征。
2.知道小白兔最爱吃什么。
3.幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜。
一.准备活动。
师:请你跟我拍拍手,
幼:我就跟你拍拍手.
师:请你跟我拍拍腿,
幼:我就跟你拍拍腿.
师:请你跟我手背后,
幼:我就跟你手背后.
二.初步感知。
师:今天,我们班来了许多客人老师,你们高兴吗?(高兴)。
师:我们小班还来了一位小客人,小朋友认识它吗?(出示毛绒玩具)教幼儿初步认识小兔子。
师:小朋友见过真的小兔子吗?
三.进一步认识小兔子。
让幼儿观察并用语言表述出来。
师:小白兔,白又白。耳朵长,尾巴短。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿跟老师学说儿歌。
四.游戏活动《贴耳朵、嘴巴和尾巴》。
师:草地上来了几只小兔子,小朋友仔细观察,小兔子少了什么?请幼儿上来贴一贴。
五.结束活动。
师:小兔子是怎么跳的,我们一起学一学。(放音乐)幼儿和老师一起跳,到室外活动。
幼儿兴趣特别浓厚,敢于说话,都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时,幼儿特别活泼,老师提问,幼儿都能大声回答。不足之处是,有的`幼儿太活泼了,没注意听讲,下次我会设计好老师过渡语言,争取吸引幼儿的注意力。
小白兔搭桥教案
从前,有一只小猴叫聪聪,还有一只小猪叫肥肥和一只小白兔叫花花,它们三个人是好朋友。
有一天,阳光明媚,风一吹,花儿散发出一阵阵清香。小猴聪聪约小猪肥肥到小河边玩跳绳。可是,跳绳要三个人,它们只有两个人。所以,小猪肥肥拿着绳子把另一端绑在大树上,小猴聪聪在中间跳绳,它们玩得可开心啦!
这时,小白兔花花来了,看见它们玩得很开心,就想和它们一起。
可是,有条小河挡住了去路,小白兔花花过不去,就说:“小猴聪聪,我也想和你们一起玩,可是,我过不去。”聪明的小猴聪聪看见旁边有一根又长又粗的木头,就让小猪肥肥帮它搬木头,放在河中间。小白兔花花就过来了。它们玩得非常开心。
最后,它们玩得兴高采烈地开心极了!
文档为doc格式。
帮助小白兔教案
1、理解故事内容,尝试创编出不同的故事结尾。
2、引导幼儿学会理解他人的需要,懂得关心和帮助他人。
3、知道迷路后寻找家人的方法。
二、活动准备。
1、自制故事背景图。
2、小兔子头饰。
三、活动过程。
1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。
(1)教师引导幼儿观察故事背景图,鼓励幼儿想象故事情节。
(2)请幼儿大胆发言,讲述自己想象的故事情节。
(3)教师讲述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节,请幼儿微故事创编不同的结尾。
2、小兔子迷路后她的心情是怎样的?引导幼儿感受小兔子的心情。
(1)小兔子能找到回家的路吗?
(2)小兔子是怎样找到回家的路的?请小朋友们帮她想想办法吧。
3、教师组织幼儿创编故事结尾,鼓励幼儿重点思考:小兔子迷路后应该怎么办?
4、教师进行故事延伸,引导幼儿思考。
(1)小朋友们,如果是你遇到迷路的小兔子,你会怎样做呢?
(2)教师鼓励幼儿自由讨论,引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。
(3)教师将幼儿分组,鼓励幼儿积极动脑,思考迷路后应该怎么办?
(4)小朋友,如果你迷路了,你会怎样做呢?
四、活动延很。
与幼儿继续进行走丢了怎么办的活动,文绕在超市里走丢了,在小区里走丢了,在马路上走丢了等常见突发情况,对幼儿进行安全教育。
五、活动总结。
与爸爸妈妈出门要紧跟爸爸妈妈的或者拉着爸爸妈妈的饿瘦,如果迷路了,现在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。如果走失的地方是商场或者公园,可以找到广播室,告诉工作人员和你爸爸妈妈的姓名、联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的爸爸妈妈,要乖乖的听工作人员的话,和他们一起等自己的爸爸妈妈来接你。
帮助小白兔教案
活动目标:
1.促进幼儿动手能力、想象能力的发展。
2.让幼儿学习用盒子印画,体验用不同工具印画的乐趣。
活动准备:
1.情景图、范画一幅。
2.绿色颜料,抹布,白纸、每组各一份;每人一个盒子。
3.背景音乐。
活动过程:
一、故事《小兔不见了》,引出幼儿绘画的兴趣。
1.教师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。
2.出示大灰狼,远处来了一只大灰狼,小兔子怎么办呢?
小朋友讨论。
小结:小兔子看见那边来了一只大灰狼,它想:怎么办呢?它看见旁边有一片草丛,它赶紧躲到了草丛里,大灰狼找来找去没找到小兔子,就灰溜溜地走。
二、出示范画,激发兴趣:
1.这里又来了两只小兔子,大灰狼还没走远呢,旁边有没有草丛,怎么办呢?今天老师要在它们旁边变很多草,把它们藏起来,不让大会狼发现,如果被大灰狼发现的话,会被吃掉的。
2.教师示范讲解:
师:小朋友,草是什么颜色的?(绿色)你们看老师怎么变草的呢?老师这里有一个盒子,老师用手拿住这个盒子,把这个盒子放颜料框里按一下,然后拿过来在小兔身上按一下,在按一下,按到按不出了,再在颜料筐里按一下,再来变草。变得越多越好,把小兔子藏起来。
三、幼儿动手印画:
1.幼儿认识印画用具:颜料盘、白纸、抹布并了解其使用方法。
2.引导幼儿在整张白纸上印画.
3.鼓励胆子小的幼儿大胆作画,教师可帮助其完成作品。
四、教师讲评:幼儿将作品贴到展板上,教师再次组织幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿找出画面安排得当的作品,给以表扬。
2.教师引导幼儿找出想象力丰富的作品,给以讲解。
师:今天小朋友们用盒子变出了绿色的草地,把小兔子藏在里面,这样大灰狼就找不到小兔子了,小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。