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幼儿园培训总结
园本培训是把理念与训练教学实践和老师争论活动紧密结合起来,促进老师专业化的成长和幼儿园进展的有效途径。三年来,我园扎实开展园本培训工作,以《纲要》和《指南》精神为指导,在市政府“强师兴教”总目标的指引下,坚持“走特色路,创品牌园,内抓质量,外树形象,分层递进,自主进展”的培训目标,实施“管、研、训”一体化的园本培训模式,开展多样式的园本培训,形成试验幼儿园确定的幼儿园研训文化。提升了老师的专业力气,进一步推动前进了幼儿园的保教质量提高,依据实施状况调查汇总,我园有85%的老师对园本培训认可度很满意,有80%的老师认为很有关怀,技能技巧、训练科研关怀最大。实践证明,园本培训使不同层面的老师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下:
假如说,老师的素养是准备一切训练工作成败的关键,那么,我们认为,面对今日我园幼儿老师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。以人为本的内涵特别丰富,它同样包括老师在内,老师有什么样的体验,她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必需以老师的进步和成长为前提,只有这样,才能缔造性地促进幼儿的进步和成长。
依据市训练局制定的培训规划,园领导亲自参预培训仪式,在开学初的全体老师大会上,传达市关于园本培训的文件精神,让园本培训深入到到每个老师的思想,努力营造氛围,使园本培训化为每个老师的实际行动。一年来,我园依据市培训规划,成立了以园长及副园长、班级组长组成的领导小组,园长任组长,确定副园长分管园本培训的主要责任人,领导小组成员明确职责,任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议,并有记录。我们立足本园进展,依据实际状况对老师实施了多元化的园本培训,并把园本培训列为年度方案及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训方案,内容及目标要求,并依据老师的需求,将园本培训活动定位在进行有关老师技能技巧的把握与教学,提高课堂的驾驭力气、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让老师成长于学习之中,进展于工作之中。二是保证老师培训经费。即保证每位老师有参预市级以上教研活动的机会,老师外出听课、听讲座及委派骨干老师培训学习等经费补贴,准时发放。
为确保园本培训落到实处,幼儿园制定了一系列园本培训制度:如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时,还制定了园本培训工作的阶段方案和长远规划,列出培训的内容和支配,老师再依据总的方案制定出适合自己的小方案,有总结等。这样既指导了老师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制:把老师的培训状况作为年度考核、评优的重要条件。
在培训中,我们熟识到,幼儿园培训应敬重老师的共性化进展需要,让老师依据自身的`需要和力气、兴趣,选择培训的内容、方法,变被动的接受培训为主动学习。由此,我园提出“分层培训,按需培训”的策略,努力使不同层次的老师在师德素养和专业素养方面获得提升。
1、规划引领,构建梯队。
为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强,具有团队合作力气、社会交往力气、持续进展潜力的老师队伍,依据园内老师队伍的年龄层次和教学力气,构建了三层老师进展梯队:成进步展期(年轻老师)、阅历成熟期(中年老师)、风格形成期(骨干老师)。幼儿园制定了详尽的《老师分层培育实施要求》,使老师明确各层次培育目标、任务措施、考核要求等,并依据自身实际与需要确立个人进展定位,制定个人自培方案,力求人人有定位、个个有进展。
2、优化内容,关注个体。
老师在每个进展阶段都有不同的进展需求和特点。因此,我们对年轻老师、中年老师、骨干老师开展按需培训,确立了三大培训目标:陶冶师德修养、提升专业水平、形成专业风格;四大培训理念:研训一体、打造课堂、骨干引领、梯队推动前进;五大培训策略:营造氛围、助推动前进展,引导方向、专家引领,施加压力、激发潜能,同伴互助、合作共进,考核嘉奖、激励进取;八种培训方式:师徒带教式、骨干引领式、集中备课式、专题研讨式、班组活动式、互助式、沙龙研讨式、网络相互沟通式等,确保各层次老师在专业进展上不断进步。
1、实践平台。
教学实践是培训老师、提高老师力气的主阵地。我园接受应用优质课评比活动、区域角评比、新老师考核、青年老师汇报活动等形式,通过研磨有效解决老师教学中的实际问题,大大提高了老师课堂实践力气。
2、互助平台发挥课程引领作用。
同伴互助是老师专业成长的有效途径之一。我园设立了不同定位的老师专业进展项目:以骨干老师为主的课题“以绘本为载体提高幼儿自主力气的实践争论”,围绕课程管理、主题实施、课程评价特色推动前进等开展研讨活动;以大班老师为主的“如何教好拼音,更好地做好幼小连接”,聘请解放学校胡新美老师为全园老师讲座,老师们记录并撰写自己的反思;以1—5年教龄老师为主的“青年老师专业进展组”,围绕课程实施、班级管理、家园互动等,通过每学期一次的互学周活动、聘请园老老师柯子惠老师的“一日常规阅历介绍”讲座、施琳翊老师的“家园合作学问讲座”、骨干老师胡晓盼、翁巧萍老师组织的班级亲子活动阅历介绍沙龙、南京特级老师贾宗平的讲座“感悟数学、引领进展”,加快青年老师的成长;以双语特长老师为主的“双语项目组”围绕双语活动开展实践研讨活动,并对幼儿每学期一次的单词量考核。总之,以课程为导向,以课题为引领,以课堂为载体,以教研整合的方式,吧理论学问学习与实践力气提升有机结合,在分层负责的实践中促使个体成长,在共享相互沟通的互动中助推团队进展。
3、呈现平台。
我园主动创设各种机会关怀老师呈现自己的风采,获得自信。
园本培训不仅推动了我园的训练教学工作,也对整个管理工作起着举足轻重的作用,不仅要在制度上、资金上、专业上赐予老师支持,更要以情感支持为载体,适当的时候,激发老师自觉参预的愿望,以唤起老师对职业的宠爱和对专业成长追求。通过园本培训,老师的思路清晰了,目标也更为明确,科研力气也提高了,提升了老师队伍的素养。大家在教学中共同探讨,真正实现了资源共享,和谐共进。实践证明:多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、进展之源,唯有幼儿园老师专业化素养提高了,才能把握幼教形势的脉搏,深化幼教改革,促进幼儿的全面进展。也唯有这样,幼儿老师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者,才能托起明天更美而好的太阳。今后还要连续努力探究,大胆改革创新,使幼儿园的园本培训工作更完善,更科学,更有实效。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索“,园本培训的路还很漫长,我们仍将组织老师们不断学习,取长补短,使我园的保教质量更上一层楼。
幼儿园培训总结
我成为了幼儿园教师,教育一群得意的小孩子,这次我参与了培训指导怎么去做好自己教师的责任,教育好这些学生。
幼儿园的小朋友都是特别幼小柔嫩的,需要我们教师去呵护,这些小孩子来到幼儿园,是家长对我们的托负,因此我们必需要做好这样的责任,首先我们要保证在幼儿园小朋友的安全,因此需要时刻留意他们的一举一动,防止他们吃脏东西,制止他们去危急的地方让,要让小朋友快乐欢乐,让他们可以在幼儿园无忧无虑,让他们的父母放心安心工作,固然来到了幼儿园我们还要适当的教育他们只是,让他们在幼儿园学到只是,小孩子学习是特别不主动的,我们就要让他们主动与教师一起学习,固然不能够向一般高年级那么教学了,太过枯燥的教育他们更不就坐不住,只会处处乱跑。想要让他们学习就必需要投其所好,通过进行一些活动,一些好玩的让他们去去玩去活动,在活动中让他们识字,学到东西,只有这样才能够很好的教育小朋友。
家长把孩子上到幼儿园有几点一是没有时间,而是盼望他们能够在幼儿园打好根底,学到学问,以后学习起来更简单,因此把他们送到幼儿园,但是教育孩子不只是教师的事情更是家长的亲情,想要把这些小朋友教育好就需要大家一起共同努力,我们在学校里面教育的学问家长可以在家里询问他们的一些问题,加强他们的记忆让他们情愿把学到的学问吐露出来提高他们的积极性,我们教师准时与家长沟通让家长做好教育,家长是小朋友的典范,是他们仿照学习的目标,因此要做好家长工作让家长协作我们工作一起教育。
来到幼儿园我们要学的东西特别都,我们要学习学问增加自己的文化底蕴,由于知道的越多,才能够更好的教育学生,才能够让那个他们学到更多的东西,做为教师一样需要不断的努力学习不断的`加强自己。多学多问题是我们新教师快速融入到工作的方法,幼儿园有一些有阅历的教师,他们都有多年的教育阅历,我们在工作中不懂的都能欧股准时向他们取经,向他们学习,学习这些有用的学问,填补自己存在的问题,通过不断的教育,不断的练习,不断的努力让自己成为一个合格的教师,没有任何努力是不需要付出的,做为教师我们只有付出更多才能够做好我们的工作,教师只有学的越多知道的越多,懂得越多,才能够有更多的方法手段来教育学生教育他们让他们学到学问。
经过这次培训,我知道了作为一个幼儿园教师我要怎么去教育好学生,怎么去指导学生学习,让这些得意的小朋友能够欢乐安康的成长。
幼儿园培训总结
随着我国学前教育改革的步伐加快,教师队伍建设的也必须加快,根据当前幼教的发展趋势,幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高,使幼儿教师专业化,加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一,也是提高幼儿园教育质量的途径之一,因此,在这一年来,我们遵循上级部门的指示,制定我们园本培训的目标,继续开展我园的全员培训工作,现总结如下:
《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”,
“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”,因此,每年的园本培训,我们也是把师德教育放在第一位,这学期,我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内,礼形于外”,让我们理解,道德的最高境界是心灵美,只有发自内心的道德礼仪,才是真正的道德,否则都是一些表面形式的东西,不能根深蒂固在每个人的脑海里,成为心里的道德准则与规范,所以,做为幼儿教师,要做一位心灵美的教师。
我园把德育教育付予教育实践,开展“文明礼仪教育活动”,在母亲节和父亲节到来之际,我们教育孩子要懂得感恩,在家里为母亲或父亲做件事例如敬茶、捶背、表演节目等,让父母们享受天伦之乐。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪,真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。
教师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师,因此,我们在进行教师园本培训的时候,也是从这三大块进行培训学习。学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,了解最新五大领域的教育目标与内容,并解读其与《纲要》的不同之处,只有深刻理解了《指南》的理念与内容,在日常教学活动中才可以得心应手,合理设计教学活动,达成教育目标。专业知识的学习,对于提高教师的专业水平起了重要的作用,因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记,真正做到每学必记,每记必用,学会反思,做个思考型的教师。
走出去,学回来。随着国家“国培计划”的实施,我们感觉到幼教的春天已经来临,沐浴春雨,身心焕然,受益最大的是我们的教师们。
走出去,参观其他示范幼儿园,老师们开阔了视野,听了多名幼教专家教授的精彩讲座,我们的知识面广了,知识层次加深了,对幼教的前沿理念了解了,老师们增长了知识,也增加了胆识,对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信,经过全员的培训,老师们更新了教育理念,对本园的课程改革有了共同的认识,改变小学化的教学模式,增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式。
根据我园教师各自能力的`不同,采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作:比如班主任工作,特意培训比较年轻的教师当班主任;根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组,语言能力好的教师任教语音领域,以便培养幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。
要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等,通过培训教师写作能力,提高教师的专业化水平,因为幼儿专业化标准中要求,教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思,这些都需要教师有一定的写作水平。
今年,我园开展了全园性的教育活动:比如:家长开放日、节日主题活动(母亲节感恩活动、“六.一”歌舞表演活动)、文明礼仪活动……,通过这些活动,让老师们使出全身的本事来指导幼儿,让幼儿在活动过程中出色表现,即延伸了我们五大领域的教育目标,又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色,又提高了我园教育质量。
我们的教师通过参加各种形式的培训学习,更新了知识,树立了新的教育理念,让我们的教研等各方面的工作开展得更顺利,没有了之前的慵懒、得过且过的心态,深刻认识到幼教的美好前景,工作干劲十足,教师精神风貌焕然一新。教师快乐,才可以教育出快乐的幼儿,因此,我们的培训是成功的,也将是长久的,循序渐进的。
总之,作为幼儿教师要与时俱进,不断学习,终身学习是我们的理念,我们的教师培训也将继续,我们将不断设立目标,制定培训计划与方案,建设我园的教师队伍专业化。
幼儿园培训总结
办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向。在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。我们是一所乡镇中心幼儿园,和城市幼儿园根本没法比,但是,我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时,我拍摄了好多照片,觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”“乐园”成为孩子们温馨的“家园”。
这次培训,注重参训人员的原有基础,了解我们现有管理中的困惑,精心选择符合我们园长的胃口,能满足我们急需的既新颖又实用的培训内容。在一个个鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的阐述下,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。特别是几位园长专家的讲座,让我深深感受到作为领导者要尊重每一位教师,注重为教师创设自主、宽松的学习环境,要善于营造情感氛围,对教师所提的问题要具体情况具体分析,多让教师说说自己的理由。要培养教师的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力。同时为我们的教学实践提出了纲领性的指导,为我们的教育科学理论注入了源头活水,她们又结合幼儿园的实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教育教学工作。自觉地将新的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。
总而言之,这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会,提高了认识,明确了职责。对于一个幼儿园的管理者,我们需要的是更多这样的精神食粮。让我们以这次学习为契机,实实在在地办好幼儿园,造福孩子。
我是一名小学教师,在学校领导的安排下,此次有幸的参加了幼儿教师的远程培训。在这次培训中,收获颇多。学习的知识非常广,在这短短的一月里要领会、理解这些理论知识,还需在今后的幼儿教学中得以实践。
我们不管是小学教师,还是幼儿教师,我们面对的都是学生。现在的学生可谓家中之宝。通常是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈,看护这么一个孩子,生怕有一点照顾不到。市区孩子的家长们对于孩子选择哪所幼儿园时,总是左挑右选,考虑的因素很多。但无论是市区的家长,还是农村孩子的家长,对哪个家长来说最希望的都是自己家的孩子能碰到一个爱孩子的老师。所以说要想家长满意,先要从爱孩子做起,这也是教师职业道德之一。都说孩子的感情是不会参假的,只要你付出并让孩子感受到了你的爱,他们就会用最纯的爱来回报你。
在班级里总有一些表现好、表现不好的孩子。作为教师,我们是他们心里的秤杆,应该怎样称量,是由我们权衡。所以,我们不能有一点点马虎,稍微有一点偏心,所称量的结果是不正确的。
记得有一次,我帮幼儿老师代课,在没有进幼儿班的时候,曾听幼儿班主任说过,她班的李冉是很不听话的孩子,上课的时候爱讲话、吃零食。正好那天,他们老师有事,让我去代课。我高高兴兴地去了班上,还没有走进教室,就听见一位女孩的叫喊声。当我走进去以后,才知道这声音正是李冉传出来的。我走到李冉桌前,说:“孩子,你叫喊什么呢?”李冉不屑一顾地说:“我们老师今天不来,万岁!”那时,我顿然惊讶,这么小的孩子,就这么不喜欢班主任吗?可能因为我不是他们的班主任,那节课孩子们表现都很乖,很顺利的结束了那堂课。但是,在课余休息的时候,李冉的话在我耳边回荡了很久。
经过这次幼儿教师的培训,我更深刻的领会到了,一个人无论干什么都要有责任感,对自己负责,对他人负责,对工作负责。作为幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作,全身心的投入工作。书中曾这样说过:“要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子、对事业真诚。因此,要做到喜欢孩子要真心,是桥梁。如果不真心喜欢孩子,在教学工作中很难实施。
所以不要用片面的观点去评判每一个孩子,先在心里面下芥蒂。而是要宽容的对待它的存在,并针对不同的孩子,找到不同的方式方法和他进行交流、沟通。当然和孩子的家长进行沟通也很重要。及时沟通,仔细听取家长意见。孩子多数时间和家长生活在一起,对孩子的一些问题,家长最有发言权。作为教师要多听家长的意见,并针对意见做出反应。客观的评价孩子的优缺点。谈论孩子的缺点时,一点也看不到孩子的优点,总是向家长告状说孩子这也不是,那也不行。这往往使家长难以接受。
作为幼儿教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。尽量用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。
幼儿园培训总结
在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下,在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下,幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训,有效发挥不同层面教师的作用,进一步提升教师队伍整体水平,先将××年园本培训工作小结如下:
条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
会议的开始,张主任为大家介绍了远程研修的情况,肯定成绩的同时也指出了不足,使我对远程研修有了更深刻的认识,更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血,我想,下次研修的时候,我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。接着,张主任介绍了六年级阶段性检测情况,从考试的组织形式到试题的修订印刷,结合孩子们的成绩分析了当前的现状:两极分化比较严重。同时给老师们明示了出题范围:把握好教材,用好我们的基础训练和单元试卷,足矣。
幼儿园是实验幼儿园的分园,各项活动实行总分园一体化管理,教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一,幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。
(一)理论培训
组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,领会精神,采用笔试和撰写学习体会的方式,进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》,以赛课的形式,加强理论与实践的融会贯通,积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中,并通过各种实践研究,把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
(二)专题培训
聘请园外名师进行各类专题讲座,如:教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等,在聆听中,优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师,在交流中,使教师的工作有了新思路,新方法。
(三)专项培训
根据教师的特长和爱好,组织教师外出参加各种培训,部分教师参加了“××—××两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第×届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训,老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加××市举办的育婴师培训,获得育婴师资格证书。
幼儿园培训总结
转眼间,这次的幼儿园教师全员培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而意义非凡,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实践结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
作为一名幼儿教师,首先,我喜欢这一职业,那么,幼儿教师的职业素养该如何培养呢?xxx学院的xx老师为我们讲解了该职业的变化几发展,而作为幼教工作者我们要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的职业,这是一个美丽的职业,与幼儿朝夕相处,他们能在工作中带给我们快乐,那么,我们就要和幼儿一起享受这种幸福,珍惜自己的职业。
教育在不同经济和社会中发展变化,所以教育《纲要》也在不断改变,现在,教育《纲要》的目标已有不同,新《纲要》提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位,其次才是能力与知识的培养,有句俗话;“良好的态度是至关重要的,所以我们要将它放在第一位,在这里,令老师有一句话让我记忆犹新,“让幼儿园的每一面墙都说话”,这里的每一面墙包括“对话的墙面,互动的墙面,展示的墙面,变化的墙面,”让幼儿处处学知识,感受幼儿园的快乐,满足孩子所需,放开孩子的手脚,给孩子以挑战。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用,而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面,让幼儿学会独立学习,应用学习,探究学习,交流合作能力和品质的学习,作为老师,我们要上有创新的课,而创新就要远离平衡态,要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神,在教学中力求提高教学质量和效果,向每一节课要效果,照顾每一位幼儿,每一节课都有不足之处,而老师就要进行不断的反思,从而提高自己的教学水平,一个教师的成长离不开经验和反思,在备课时,要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高,在这次培训中,xxx老师为我们讲了反思的重要性,这让我对反思有了重新的认识,在教学中,更离不开说课的重要性,一个老师不仅要会对幼儿讲,更要学会对大家说,说课有利于提高教师教研活动的实效,和教师备课的质量,在说课中通过和大家的探讨,这样更有利于丰富教师的教学经验。
幼儿老师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的`安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康,在这些方面。各位老师相应的列举了很多身边的事例,更加深了我们的印象。
在这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。
今年,8月x日,我很荣幸参加国培计划园长培训,通过这次培训使我提高了认识,理清思路,客观的认识自我,科学的规划自我及时的反思自我。我从中学到了很多知识,而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对幼儿教师的职业怠倦有了更新的认识。国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登,平台上那么多学员文笔流畅,才思敏捷,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已。学习的警钟时时的敲响我,强烈的学习欲望由此产生,感觉自己知识功底教学方法思想认识,心理素质等等都还存在一定的差距。通过此次研修培训,我认识到了现实中的教学要有所创新,才能逐渐提高教学水平。
作为一个园长,正如赖大仁教授所讲的,办好一所幼儿园,要有好的领导,尤其是要有优秀的园长,一个好的园长应当以教师作为基础和底色,事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用,所以,园长必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业怠倦,不停的学习,,在学习中总结经验,不断地反思,从而提高自己的专业素养,在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。
培训虽然短暂,但是我从中收获很多,使我不断思索,不断充实。积极转变教育观念,利用家园共育的方法,确立幼儿培养目标,面向未来,面向全体幼儿实施素质教育,从小学化的教育中解放出来,将幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。
总之,这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育,教学的理念,学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己,我将在今后的工作中,努力,创新,切实以创新观念,新思路投入幼儿教育工作中去,使幼儿园的各项工作做得更完美。用理论联系实际,让青胜蓝幼儿园更上一层楼。
幼儿园培训总结
8月24至26日,我们进展了为期三天的幼教教师岗前培训。每天的学第一天的培训内容分两个局部,上午由东丽一幼园长张教师讲解幼儿园教师应具备的师德素养,我从中体会到了作为一名教师,特殊是作为幼儿教师的责任重大和幸福之处。通过这堂生动的课程,我了解了幼儿教师的职责以及幼儿教师应具备的素养所包含的详细内容,为今后在实践教学和保育过程中详细如何践行优秀幼师的标准奠定了根底。
下午由天津市儿保所的田医生讲解保育工作一日流程及根本要求,从本次课中深刻的体会到幼儿体格发育特点以及保育特点,依据幼儿的特别性进展日常的保育工作。其次天由华明一幼的张园进步行培训,主要为我们讲解了教养工作一日流程及根本要求,以及教育活动的设计与组织。通过今日的`培训,我了解了教养员一日工作的根本要求、根本职责,初步了解教育活动的设计与组织。了解幼儿第三天由市教育学院韩副院进步行培训,为我们解读《儿童权利公约》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》。韩副院长结合真实生动的案例,让我对这些规程以及纲要有了更系统更直观的熟悉和理解,对以后的教育教学来说有深刻的指导作用。
通过为期三天的培训,让我系统的了解作为一名合格甚至优秀的幼儿教师所具备的素养和指责,丰富的理论学问和前辈传授的切身阅历是我得到的珍贵财宝。在今后的幼教道路上,我肯定继承优秀的意志品质素养,力争成为一名优秀的幼儿教师。
幼儿园培训总结
在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下,在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下,幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训,有效发挥不同层面教师的作用,进一步提升教师队伍整体水平,先将xx年园本培训工作小结如下:
条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
会议的开始,张主任为大家介绍了远程研修的情况,肯定成绩的同时也指出了不足,使我对远程研修有了更深刻的认识,更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血,我想,下次研修的时候,我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。接着,张主任介绍了六年级阶段性检测情况,从考试的组织形式到试题的修订印刷,结合孩子们的成绩分析了当前的现状:两极分化比较严重。同时给老师们明示了出题范围:把握好教材,用好我们的基础训练和单元试卷,足矣。
xx幼儿园是xx区实验幼儿园的分园,各项活动实行总分园一体化管理,教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一,幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。
(一)理论培训。
组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,领会精神,采用笔试和撰写学习体会的方式,进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》,以赛课的形式,加强理论与实践的融会贯通,积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中,并通过各种实践研究,把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
(二)专题培训。
聘请园外名师进行各类专题讲座,如:教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等,在聆听中,优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师,在交流中,使教师的工作有了新思路,新方法。
(三)专项培训。
根据教师的特长和爱好,组织教师外出参加各种培训,部分教师参加了“xx—xx两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第x届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训,老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加xx市举办的育婴师培训,获得育婴师资格证书。
在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下,在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下,幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训,有效发挥不同层面教师的作用,进一步提升教师队伍整体水平,先将xx年园本培训工作小结如下:
xx幼儿园是xx区实验幼儿园的分园,各项活动实行总分园一体化管理,教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一,幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。
(一)理论培训。
组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,领会精神,采用笔试和撰写学习体会的方式,进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》,以赛课的形式,加强理论与实践的融会贯通,积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中,并通过各种实践研究,把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
(二)专题培训。
聘请园外名师进行各类专题讲座,如:教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等,在聆听中,优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师,在交流中,使教师的工作有了新思路,新方法。
(三)专项培训。
根据教师的特长和爱好,组织教师外出参加各种培训,部分教师参加了“xx—xx两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第x届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训,老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加xx市举办的育婴师培训,获得育婴师资格证书。
(一)课题研究管理扎实稳定。
幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式,所有的课题实现三地同步研究,根据各家幼儿园的情况适当调整。参与协助总园《xxxx园本文化建设的实践研究》课题,《xxxx在幼儿园阳光课程中有效运用的研究》课题,《xxxx课程的构建》课题结题工作。
(二)个人课题研究有条不紊。
幼儿园注重个人课题的申报和结题工作,从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训,并专门对申报个人课题和个人课题结题的教师进行一对一的指导。从参与总课题研究,到自己找子课题研究,教师们参与个人课题研究的积极显着提高,1名教师完成市个人课题结题工作;6名教师申报市、区个人课题工作。
(三)教研活动开展有声有色。
教研活动中,骨干教师发挥带头作用。2名青年教师参与了区级教研组,1名教师参加市数学组教学研究,教师们把参与研究获得的心得,与幼儿园的日常工作紧密结合起来,以健康生活引领幼儿园的全面发展。
幼儿园内主题阅读课题组,创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行,老师们认真学习理论,经常开展专题研讨,互相观摩教学活动,取长补短,创造了浓郁的教研氛围,老师们在研讨、交流中获得成长。
幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训领导和考核小组,形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统,为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
(一)教科研成果硕果累累。
1、组织教师撰写教学案例,参加了参加xx市优秀教学案例评比,获得3个一等奖,4个二等奖和2个三等奖。
2、3名教师师撰写的文章分别在《xxxx》上发表刊登。
(二)青年教师教学竞赛显身手。
1、在第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中,获得1个一等奖,4个二等奖,4个三等奖,1个现场说课二等奖。
2、区课件比赛获得3个一等奖。2个二等奖。2个三等奖。
3、在全国幼儿园特色教师精细化培训活动中,2名教师获得一等奖。
4、xx老师被评为第xx届xx市优秀青年教师。
5、xx、xx被评为区第xx届教坛新秀。
幼儿园培训总结
今年x月中旬,我很高兴参加了百树集团组织的幼儿园长和骨干教师的培训,从中学到了很多关于幼儿园环境创设的知识。现总结如下:
通过这次培训,我了解到了大中小班分别需要设置哪些区域,比如大班可设置科学区、数学区,美工区、社会体验区,语言区,表演区,建构区等。小班则一般较少设置科学区和数学区。本次让我收获最多的是关于社会体验区的创设,我与小组的几名老师被安排创设麦当劳社会体验区,首先我们先整体计划了一下需要添置哪些物品,大家一起回忆了一下麦当劳实体店的样子,然后列出了物品清单,包装物有:小围裙,纸杯,吸管盒和吸管。食物有:汉堡包,鸡腿,鸡米花等一些油炸食品。我负责制作汉堡包盒和汉堡包,我们选用了橡皮泥作为制作汉堡的原材料,用黄色的色的橡皮泥制作了汉堡包的两块面包,又用绿色的皱纹纸当做生菜叶夹在里面,最后用白色的染料点一些点当做芝麻,一个“色香味”俱全的汉堡便做成了。在做社会体验区的过程不仅锻炼的我的动手能力,更教会了我怎样为孩子创设一个丰富多彩又与社会实践相连的幼儿园环境。
通过这次培训,我学到了怎样创设专项活动室。在这次培训之前,我从来没有参与过专项活动室的创设,对这方面了解的特别少。这次我有机会参加了美工专项活动室的创设,弥补的我这方面的不足。专项活动室的创设与区域环境创设有明显的不同。比如美术专项室其实相当于一个大的美工区,里面需要填充各种各样的幼儿美工作品,并将这些作品分类摆放,分为泥工坊,石头画,剪纸,涂鸦等等。而且美工区的作品摆放也有一定的规划,比如墙面上应该有孩子的作品,教室中应当布置吊饰等等。我们二十几位新老教师一起合作,集思广益,最终一个漂亮的美术专项室呈现在了我们的面前。在做美术专项室的过程中,我学到了许多细节方面的东西,使我受益匪浅。
以上便是我对本次培训的总结。总的来说,本次培训使我在愉快的氛围中学到了知识,增长了见识,非常感谢百树集团为我提供的培训机会,我希望以后有机会多多参加类似的培训。
幼儿园培训总结
此次我参加了东阳市教师专业发展90学时培训,整个过程中内容丰富,形式多样,有特级教师和教研员的教学展示及讲座,还有实践基地导师辅导、答疑和讲评,也有学员的互动讨论。通过理论的培训学习,现场教学的观摩,学员上课评课,使我从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼,对我今后的教学工作是一个很好的引领。在培训中,是各位特级教师的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,他们的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会:
(一)转变旧有的观念,一如金明中老师所说,教材无非是个例子,我们要教的是语文知识和方法,我们要完成从教教材到教课程的转变。反思自己的教学,总是把课文内容看得太重,一切问题都是紧紧围绕课文,讲解分析,最后再让他们背诵,好像这样就完成了教学任务。而这样注重内容的结果就是学生没有掌握到应有的学习方法,不会迁移运用。我们只是一味地去“喂饱”学生,而没有教给他们自己“吃”的方法,如此,学生“消化不良”,而我们老师也觉得很累。金明中老师的《自己的花是给别人看的》让我看到了他把课文当成了教学生学习方法的一个工具,教会学生用重点导读法来学课文,学生一旦掌握了方法就放手让学生自己去领悟,最后还进行了有效的迁移训练,使学生有了可持续发展的能力。
(二)要做好充分的准备和预设,要及时反思自己的教学。传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲,有没有考虑到学生的主体地位。优秀教师之所以优秀,他们比其他人付出更多,严丽萍老师提到的一位她崇拜的老师,她的每一个环节的过渡语就有好几个预设;还有就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。
(三)要留给学生思考的空间和时间,做到学有时间,而且时间充分。学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。不论是金明东老师的《自己的花是让别人看的》,还是郭才昶老师的《花的勇气》、《文成公主进藏》,还有朱柏烽老师的《坐井观天》,都让我们看到了他们足够重视学生的自体感悟,让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。
(四)要足够关注学生的情感,学会欣赏学生,教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。遵循孩子的成长规律,多站在孩子的角度考虑问题,不做“揠苗助长”的事。我想,学生在老师的关注中,不仅要会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。
(五)课堂上做有效的练习,不能把学习任务压到课后。玩是孩子的天性,教师不能为了完成教学任务而磨灭孩子的天性。老师要尽量有效地利用每分每秒的课堂时间,让学生学得充分自由,能持续,有收获。每堂课应该给一定的练习(作业)时间,让学生很好的巩固知识。
(六)储备自己,充实自己。严丽萍老师讲,“一位知识渊博,内蕴深厚的语文教师能使她的课随意婉转,犹如行云流水一般,深入浅出,闻之若兰馨,又似檀香;每每上出一种韵味、一种境界、一种气氛。如此这般,才能将学生带入一个充满魅力的文学圣殿。”如何做到这点,我想还是要以学习来丰富自己的语言,取百家之长而形成自己独特的语言风格,形成自己的磁场。
学然后知不足,这是我对这次培训的体会。在培训中,专家的教学展示及讲座、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训,我反思自己在教学上的不足,教学语言匮乏、教学方法单一等问题。在今后的工作中,我要不断学习,充实自我,还要把这次学得的经验及理论运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,促进自身教学质量的不断提高。
幼儿园培训总结
一年一度的暑期师德培训又开始了。根据文件精神,结合实际,幼儿园对本期暑期师德培训活动的日程作了精心的规划。开展了三天集中学习,两天自学,并撰写师德体会。激励教师严格要求自己。继续学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康,通过开展针对性的教育培训,以便培养教师的自觉性。现将学习情况总结如下。
一、暑期师德动员活动――结合实际,制订计划。
幼儿园制定了切实可行的学习计划,做到内容、时间实、场地、组织工作落实。采用了讲座与讨论、自学与集中,理论与实践相结合的方法,安排了一下学习内容:“教师的素养”“幼儿园教师师德提高”专题讲座,教师如何做人”讨论活动,自学《中小学教师职业道德规范》、优秀教师先进事迹等。
25日,暑期师德动员大会召开。动员会上,宣布领导小组,对本期暑期师德学习的内容与形式作介绍与要求:做好笔记、勇于思考、乐于表达、善于协作、严肃纪律。下午,师训干部组织的“师德师风”讨论活动,老师们积极发言,总结出目前幼教界存在的现象,并且从自身出发,说明自己的态度。给老师们的工作开始提出了新的任务,保证新学期有新的开始。
二、暑期师德落实措施――内容丰富,学风良好。
本次师德培训,围绕“教师素养”这个中心,主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。每次集中学习严格考勤不得请假。会议期间都有严格的要求。将本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中,并进行交流。师德培训领导小组对每位教师上交的材料进行考评,结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果,存入教师档案。整个培训过程中,老师们都能准时参加并认真听讲,做好笔记;会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
26日,全体教师参加学区的讲座《教师的素养》,讲座的是温州教育学院的来新安教师,他从教师的礼仪篇、人格篇、管理篇、学习篇四个主题为重点,给老师们带来了风趣而有意义的一堂课。老师们都说受益匪浅。31日,老师们经过2天分散学习后,集中学习了朱菲菲老师的讲座《幼儿园教师师德》。
五、暑期师德总结体会,,勤于进取、教书育人。
师德师风的好坏,决定幼儿园与幼儿的发展。因而,我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者,我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义,要积极进行以身作职,勤于进取,精于业务,热爱学生,教书育人,团结协作,互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德,使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。老师们认真撰写了新的体会,并有了新的学期工作目标。
师德建设是一个永恒的主题,而且每年又会有其新的内涵与意义,教育创建高品质教育之际,通过这次师德专题培训,一定能使教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平,提高自己的“教学管理的能力与水平,为教育事业的发展作出自己的贡献。
8月27日―31日,我园全体教师在实验幼儿园园长王老师的带领下参加了为期五天的教师暑期师德培训活动。本次师德培训受到教育局领导的高度重视,蔡老师和王老师分别作了《做让人民满意的教师》、《加强社会主义荣辱观教育》、《“三满意”打造合格园丁》和《未成年人保护法修订草案》的报告;另外还观看了市级优秀教师的先进事迹介绍的光盘;同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流,大家深感颇有收获。
本次师德培训结合幼儿园实际,开展的培训形式多样,内容丰富,主题明确,重点突出教师在平凡的岗位上做出不平凡的事情。
(1)通过五天的师德培训,教师们对教育的价值有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一分子,我们必须尊重自己的职业规律,具有团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
(2)通过师德培训,教师们明确了在教育中,要尊重幼儿的主体地位,要给孩子足够的尊重和信任,应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点,实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识,知道主题的展开有:任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人,善于观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。
(3)通过学习,教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式,还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念,高超的技术,还需要对孩子全身心地热爱,无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范,迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘教师潜能得不竭源泉。
我们愿意做儿童世界的守护者!
全县教育系统开展师德学习活动,这是加强我县中小学教师职业道德建设,切实规范教师从教行为,增强广大教师教育育人、为人师表的自觉性,大力培养教师的师德意识和人格品质,塑造良好的师德形象,高标准的完成育人使命。xx镇中心幼儿园自8月24日学习以来,幼儿园教师面貌大为改观,职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善,现将本次师德学习总结如下:
一、领导垂范,组织健全。
师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视,幼儿园在第一时间组织召开园务会议,统筹全局,制订了详细、可执行的实施方案,并向教育局上报。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义,确定了学习的地点、时间、内容、形式,准备了专门的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里,幼儿园领导率先垂范,每位班子成员负责一个小组的学习与讨论,全园的学习热情高涨,学习效果显著。学习后的心得体会,均能根据学习内容和和工作实践谈出自己的体会。同时,成立师德教育领导小组。组长:冯婷聪,副组长:刘珍珍,成员:邬丽敏,冯敏玉、洪亚、胡姗姗。领导组统一部署师德教育活动,每项活动做到心中有数,指导到位。
二、精心组织,具体落实。
(一)、学习主要内容:
1、班主任工作学习,认真学习《爱满天下》的内容和本园08学年优秀班主任典型事迹。(散文阅读:)。
2、师德先进典型学习。认真学习徐立科同志的先进事迹。
3、师德规范和规章制度学习。
4、负面案例反思。
5、教师宣言。
(二)、学习形式:
本次师德学习的形式灵活多样,通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式,开展园本培训。
三、认真学习,受益甚多。
通过这次学习,使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
(一)、寻找不足,提高业务水平。
教师思想素质明显提高,通过师德师风学习活动,大家从根源上找出自已的不足,端正了学习态度,自觉加强理论学习,努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会,看到她们在岗位上的工作成绩,更看到了她们思想上进步和业务上的提高。
(二)关心幼儿,走进幼儿生活。
通过学习和分组讨论,教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识,大家一致认为:热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系,是提高教育质量的前提。所以,在暑期培训期间,教师们利用空余时间走进了幼儿家庭,与家长交流教育思想,了解幼儿状况,把老师的爱送到了每个幼儿家中。
(三)、关注教师,推动精神文明建设。
师德学习活动推动了我园精神文明建设,形成了领导关心下属,同事间和睦相处,班级之间互相学习,互相帮助,共同进步的良好风气。
师德教育是一项长期工程,我们将一如既往地抓好师德师风建设,为使我园教育教学再上一个台阶而努力。
9月6日―17日,我园全体教师在实验幼儿园申园长的带领下参加了为期10天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际,开展的培训形式多样,内容丰富,主题明确,重点突出教师的爱心、责任心。申园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流,大家深感颇有收获。
(1)通过师德培训,教师们对教育的价值有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子,我们必须尊重自己的职业规律,具有团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
(2)通过师德培训,幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念,高超的技术,还需要对孩子全身心地热爱,无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范,迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘教师潜能得不竭源泉。
(3)通过学习,大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教育,不是简单的教授知识,归根结底,是教出一个健全的,和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人,善于观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式,还包含教师教书育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中,要借鉴优秀教师经验,积极反思,使自己的各方面都有所进步!
幼儿园培训总结
学期的新教师培训进入了尾声,通过新教师的培训,我从中也取得了不少的收获。
1.社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们xxx幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。
2.面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
一、广泛学习科学的教育理论。
1.幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。
2.遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
3.坚持积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
4.创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
5.我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力。
学习各知名老师的教育模式,争取全面发展德智体美。
幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
幼儿园培训总结
回顾一学期的园本研修工作,始终坚持以分层、分类施训思想为指导,以保证教师选择权为核心,遵循教师专业成长规律,以提高教师专业发展培训的系统性、针对性、有效性为切入口,常态化研修与特色研修相结合。在园领导的重视下,教科室的组织下,全体教师的支持与配合中圆满落幕:学期初,对浙江省教师培训管理平台上的84位教师进行分层、分级培训系统更新,使每一位老师都能够获得层次性、针对性的专业培训机会,完成选课任务;学期中,按照计划一一落实制定的各项研修项目的培训工作,同时根据大的教育教学计划进行及时的改善与跟进;学期末,90%的教师都参与了自主网络选课培训,获得学时,做好评价;100%的教师完成了12学时的培训内容;经过月评、学时考核,有20位教师获得了温州市机关一幼“园本教研学分制”优秀考核奖。
(一)“主题式”园本实践月,实现常态化研修管理。
“一月一主题,一主题一内容。”是我园持续开展的园本研修活动,让每个月都能够围绕一主题开展有效的园本研修项目,使教师在研修中更能体会到研修内容的主题性与具体化。九月份为“学习月”,组织全体教师参与了专题培训5次,其中师德培训2次,新教师培训1次,新课程培训1次,自主网络选课培训1次;实现了以德先行,从意识到行动,从理念到实践的培训路径;十月份为“优化月”;我们组织教师开展了1次的专业阅读——《通过游戏来教——教师观念与课堂实践》;通过书的章节的阅读,案例的分享,为下一阶段游戏化教学的教材编写做好准备;组织教师进行“走进儿童的游戏——如何有效记录与分析》系列化的专题研修活动,从三个研修小主题来实施;《走进儿童的游戏故事》、《如何进行定位区域观察》、《游戏故事分享》;通过系列化的研修活动开展,我们的老师学会了观察,学会了分析;从儿童本位来解读幼儿的游戏行为,并在十一月份开展的自主游戏视频案例评比中,将游戏故事演绎的十分精彩。十一月份为“展示月”;三个园区首次实现一主题同步开展“青年岗位大练兵”活动,业务园长与教科室携手,制定比赛规则,选定上课内容,做好等级评比等。将三个园区推出的第一名的上课教师再参加市级优质课评比,可喜的是,推选的执教者魏文云老师在市的优质课评比获得课堂教学与视频展示一等奖的好成绩。同时,我们还组织了一等奖获得者在三个园区进行滚动式教研,让每一位获奖教师都能够将自己的优秀展示出来,实现了“互帮互助互学互亨”的研修氛围。十二月份为“评估月”,通过班级幼儿的活动评估来折射教师的教育教学成效。本学期,我们以趣味活动为载体,来开展游戏化的评估。如全园开展的以“我是小小消防兵强身健体保家园”亲子趣味运动会,让孩子在玩的运动游戏中评估孩子动作的发展;以“新年音乐会”为主题的音乐评估,通过集体歌表演的形式来评估孩子的艺术表现能力等;“以我是小小读书郎”为主题的阅读节,在萌娃讲故事、绘本表演、好书推荐等活动中来评估孩子的语言发展能力以及社会交往能力等。让评价研究呈现特色化、个性化的发展。一月份的“分享月”;主要组织两项内容,对市级立项课题进行中期汇报展示、交流;对全体教师进行“经验分享交流”——“我的20xx”,以成长为话题,大家各抒已见,畅所欲言,让经验获得分享,让成长获得体验,让教育收获幸福。
(二)“分层、分类”项目研修,挖掘特色化研修的路径。
本学期,根据省、市为进一步推进校本培训工作的新思路,新做法,我园也积极尝试开展“分层、分类”项目研修,依据教师的年龄结构来开展专业性与娱乐性的研修;依据教师的专业需求开展自助式与考核式的研修;依据教师的个性成长开展茶话式与批注式的研修。
1、专业性与娱乐性的研修满足了不同年龄层教师对培训的接受度。
学期初,我们对教师进行了项目研修申请的表格记录调查,发现不同年龄层的教师对培训内容与形式都有不同的接受程度,年龄偏大也就是经验型的教师更加注重休闲点,技能型的培训主题,在培训中可以学习一些生活小窍门,或者体验生活的乐趣。于是我们本学期就开展了插花、制作月饼、生活中的消防常识等培训活动;而年轻的骨干教师他们则更喜欢专业性强一些的培训,通过培训可以给自己的专业带来帮助、提升自身素养的一些培训活动;于是我们就组织教师开展“游戏化教学”系列化研修活动,通过三部曲《走进儿童的游戏故事》、《如何进行定位区域观察》、《游戏故事分享》来开展研修,特别值得一提的是,凌素凡老师作为主编的《游戏故事》书籍在浙江人民出版社出版,我园的汪聘婷老师的案例也在书中刊出,可喜可贺。从接受度来选择研修活动,让教师体验到研修的快乐与自主,同时也感受到研修的人性化管理。
2、自助式与考核式的研修从不同层面促进了教师的专业发展。所谓自助式就是教师根据自己的喜欢与专业级别来进行自主式选课培训,或者外出培训。而考核式就是教师在制度的规定下必须完成培训的任务。在我园,本学期自助式的培训主要包括网络培训与地市级、省级培训;我园教师根据自己的职称等级进行自主选课,较好的完成了自主选课的任务,在选课培训中获得专业发展;据初步统计,我园本学期共组织4个批次的教师外出学习,到上海学习项目化教学,到杭州学习游戏化教学、领域教学游戏化;到南京学习品牌建设等等,学习最新的理念,实施最强的策略。40周岁以上的老师考核式培训就是完成12学分的任务,包括听评课、讲座、评价研究等;而40周岁以下的教师则根据我园自制的“园本教研学分制”,包括集体备课、专题研讨、园本实践、团队建设等四项内容,每个月有教研组长统计,并上报给教科室,教科室再将其与月考核挂钩,交于园长室,此分作为我园特制的学分制,每年都会纳入教师的评优评先考核分中,以鼓励、督促教师来参与园本研修,提升专业发展。
3、茶话式与批注式研修能够满足个性化发展,提升教师参与研修的积极性。
茶话式研修就是大家围坐在一起,围绕某一话题进行十分钟左右的阐述交流。我园下午的园本教研活动中,我会利用大家10分钟的时间,每周一个话题,与大家逐一闲聊,在聊中发现问题、在聊中发现闪光点,在聊中产生共鸣,这也就是我将在下个学期提升为“项目故事”研修团队的内容。短短的一个学期开展下来,收取了很多典型的例子,也延长了很多有趣的故事,逐步实现了教师们的“不愿说到愿意说,从要我说到我要说”转变。所谓批注式研修主要是针对个体而言。每一次,我都会通过观察、约谈的方式,来了解教师缺什么,要求补什么;做好个性化的批注,并适时进行引导,利于他们发展。如周怡这位年轻老师有着较好的文采,喜欢问问题,也善于梳理。于是,我就带着她进行主题教材的编写;张瑶瑶老师想通过课题来获得专业的提升,于是,我就引导她通过课题申报;池瑞祥作为我园区唯一一位男教师,他喜欢上体育课,但是梳理能力不是很好,于是我就每周都会到他班级听课、评课,通过课堂教学来提升他的专业能力。茶话式与批注式研修是我们提出的一种新的、个性化的研修活动,还处在尝试阶段,将在下个学期进行完善。
通过一个学期有目的、有计划的实施园本研修,我园教师在课堂执教方面、课题研究方面、解读幼儿方面等都有了很大的进步。在全市论文评比中,我园选送的7篇论文全都获奖;在市立项课题成果评比中,我园选送的4个课题都获奖,其中二等奖2个,三等奖2个;在市级优质课评比中,我园选送的教师获得一等奖的好成绩。同时,我们两位老师分别获得市优秀教师、市园丁奖称号。这些都是园本研修扎实有效开展带来的成果,下个学期将会再接再厉,争取更大的成绩!
虽然在这个学期里,我们的全体教师都圆满修完了12学时,也参加了不同形式的项目研修,取得了较好的成效。但,我也认识到一些不足,将在下个学期努力完善:
1、尝试申报园本研修课程研究,并进行实施与资料收集、梳理。
2、将主题式的园本实践月开展更加接地气,更有特色。
3、更加及时更新教科室博客资料,呈现新、全的面貌。
幼儿园培训总结
20xx年8月22日至8月23日,我参加了闵行区《上海市学前教育三年行动计划》的培训,深有感触。通过这次培训,我深深感受到我区对学前教育的高度重视,把学前教育摆在优先发展的战略地位,提出了加强医教结合,促进幼儿健康发展,促进学前教育规模与内涵同步发展,有效缓解“入园难”问题,不断满足人民群众对学前教育的需求,促进幼儿身心发展、快乐成长,建立科学发展的学前教育体制。
作为园长,我个人认为《上海市学前教育三年行动计划》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识,不但提出了未来3年我市学前教育发展的具体目标,而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”,因此,我们要“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。要达到这一目标,幼儿教师的专业水平是关键因素,因为幼儿园教师作为教育实践者,直接决定教育的效果。我园教师的专业水平发展不平衡,部分教师专业水平偏低。虽然教育观念日趋科学化,但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现,在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待于不断完善。可以说,我园教师的专业发展状况与《上海市学前教育三年行动计划》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。目前我园青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质。因此,我们幼儿园教师要想真正担负起《上海市学前教育三年行动计划》所赋予的责任,需要不断提高自身的专业能力。为此,我园将通过各种途径来提高教师的专业水平。
首先,最重要的是学习。我们充分调动教师提高自身教育素养,掌握操作技能的主动性、创造性,帮助教师懂得作为幼儿教师,除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外,还需要不断开拓自己的知识面,树立“终身学习”的理念。我们组织教师依据幼儿的发展目标,根据自身的需要和特长,制定自我发展计划。鼓励教师进行业务进修,使教师自身发展目标与幼儿的培养目标融为一体。我们要针对幼儿师资情况制定详细的师训计划,实施开展各类自我培训活动,优化教师成长环境。对新教师,我们采用师徒结对帮带的形式帮助,使其以最佳的状态步入轨道;对两年以上教龄的教师,我们通过针对性的带教,使她们在教育教学上逐步形成自己鲜明的特色。
其次,作为一名园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次,幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动发展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时,关注孩子的心理发展状况,针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。
通过这次培训以后,我会将《上海市学前教育三年行动计划》的精神落实到各项工作中去,准确把握《上海市学前教育三年行动计划》的主要精神,把学习贯彻《上海市学前教育三年行动计划》与开展创先争优活动紧密结合,推动我园各项工作的科学发展。抓住机遇、加快发展,不断提高教育教学水平,更好地为幼儿和家长服务,争创人民满意的幼儿园。
金xx。
幼儿园培训总结
金秋硕果,我沐浴着秋日的阳光有幸与来自全国各地11省的幼教同仁一起相聚在美丽的羊城——广州,来到广东省第二师范学院参加“国培计划(20xx)”——幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们,作为其中的一员,我感到非常的荣幸与感激,十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心,为我们提供了这样宝贵的学习机会;还要感谢广东省第二师范学院的各位领导、专家的精心安排与组织。为期十天的培训,内容丰富、节奏紧凑、形式多样,既有专题讲座、案例教学,也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观,将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座,深入浅出,不时引发学员们的讨论与追问,开阔了我们的眼界与思维方式,令我受益非浅,感触颇深。
11月6日上午的开班仪式拉开了国培的序幕,首先聆听了高慎英教授关于培训的“方案解读与研修安排”,为我们十天的培训学习做了一个详细的指导。下午闫德明教授的“问题。课题。案例:如何做小课题研究”为一直苦恼没专家指导的我给了一个方向,让我深刻地理解做好一个小课题的意义是可操作性强、经得起检测,只为课堂教学服务的行动研究。晚上的“破冰之旅”给了我无限的遐想——也许是放四d电影?可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”让来至祖国四面八方的幼教人一下就融入到广东第二师范院国培班这个大家庭中来。华东师范大学的刘良华教授“幼儿园与家庭教育的联盟”阐述了家庭教育的重要性,家教是孩子养成良好品格的温床,而幼儿园教学是培养幼儿的体、智、德、美、劳全面发展的系统教学,只有家园共育,孩子才能健康茁壮成长。
接下来我们参观了广东省番隅雅居乐加拿大花园中英文幼儿园以及深圳宝安区教科培中心的活动区域与环境创设,并现场观摩了早操活动及1个教学活动。
看到这两所幼儿园如此突出的特色,让我也想到自己幼儿园的特色教学如何进入?我们有赣南文化采茶戏、红色歌曲也是很有特点的,要怎样融入到我们幼儿园的教育活动中去呢?能否将她们的好经验借鉴呢?这些还有待在今后的教育实践中探索。
在培训的后半段时间,广州大学叶平枝教授的“一日生活中的幼儿行为观察与分析”、广东第二师范学院 苏鸿副教授的“绘本的选择与利用”、南京市鼓楼区老师进修学校幼教教研员朱清老师的“区域游戏 活动的实践研究与反思”,各位专家厚积薄发的精辟阐述,围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题,把自己独到的见解与宝贵的经验毫无保留地与我们交流,我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴,美味无限!叶平枝和苏鸿两位教授借助丰富的教学实例,从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目标、准备、过程、延伸各环节如何做到有效;朱清老师则从具体的领域活动层面,向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值,以及在具体的教学实践中应注意的原则与关键问题,真可谓是异彩纷呈,让我们大受启发与鼓舞。
十天的时间真的很短,然而我们却收获很多:收获了专家教授的关爱,收获了幼教姐妹的友爱,收获了满满的新理念与知识,还收获了有广州厚重的文化气息……,太多太多的感动,无法用文字表达。在此,我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存!
幼儿园培训总结
在20xx年,我园根据本园实际,结合上级有关部门要求,以《纲要》为指导,加强了幼儿园管理制度、工作职责的学习,加强了理论与实践的引领,加强了安全教育的研究,对本园职工进行了为期一年的有关安全教育、行政管理制度、各员工岗位职责、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:
集团公司将100-1=0作为安全理念,一方面强调了安全的重要性,再一方面体现了安全就在工作的每个细节,任何一个细小的安全隐患都可能引起一个重大的安全事故。
幼儿园的安全工作涉及亿万个家庭的幸福,牵动着各驻场单位家长的心,所以幼儿园的安全教育工作始终是我们培训工作的重点。我园坚持每个月都对全园职工进行安全教育培训,定期进行“幼儿园消防应急预案”、“幼儿园突发事件应急预案”“幼儿园地震应急及避险培训”的学习。我园还根据上级部门的安全简报及时学习“近期民航机场不安全事件警示”,时刻敲响安全的警钟。通过一系列的安全教育学习,全体员工都在安全意识、安全技能等方面有了较大提高。
为更加明确幼儿园各岗位职工的岗位职责及工作流程以便更好地做好自己的本职工作;熟悉幼儿园各项管理规定以便自觉遵守,我园对全体员工进行了“幼儿园各岗位工作职责”、“幼儿园各岗位工作流程”、“幼儿园行政管理制度”、“幼儿园教研制度”“幼儿园安全会议制度”等各项制度的学习。
通过学习,幼儿园全体员工明确了自己的岗位职责、熟记本岗位流程,有助于形成有序、安全的工作氛围。
应广大家长需求,根据我园实际情况,结合幼儿心理年龄特征,我园下半年开发了一系列的特色课程,并邀请逻辑狗等课程的专业教师对教师进行了培训,并开展公开课教研,为我园特色课程开展提供了专业指导。
总之,幼儿园培训工作是需要我们不断努力,不断探索的,要让每个员工都要树立终身学习的观念。
幼儿园培训总结
我是一名小学教师,在学校领导的安排下,此次有幸的参加了幼儿教师的远程培训。在这次培训中,收获颇多。学习的知识非常广,在这短短的一月里要领会、理解这些理论知识,还需在今后的幼儿教学中得以实践。
我们不管是小学教师,还是幼儿教师,我们面对的都是学生。现在的学生可谓家中之宝。通常是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈,看护这么一个孩子,生怕有一点照顾不到。市区孩子的家长们对于孩子选择哪所幼儿园时,总是左挑右选,考虑的因素很多。但无论是市区的家长,还是农村孩子的家长,对哪个家长来说最希望的都是自己家的孩子能碰到一个爱孩子的老师。所以说要想家长满意,先要从爱孩子做起,这也是教师职业道德之一。都说孩子的感情是不会参假的,只要你付出并让孩子感受到了你的爱,他们就会用最纯的爱来回报你。
在班级里总有一些表现好、表现不好的孩子。作为教师,我们是他们心里的秤杆,应该怎样称量,是由我们权衡。所以,我们不能有一点点马虎,稍微有一点偏心,所称量的结果是不正确的。
才知道这声音正是李冉传出来的。我走到李冉桌前,说:“孩子,你叫喊什么呢?”李冉不屑一顾地说:“我们老师今天不来,万岁!”那时,我顿然惊讶,这么小的孩子,就这么不喜欢班主任吗?可能因为我不是他们的班主任,那节课孩子们表现都很乖,很顺利的结束了那堂课。但是,在课余休息的时候,李冉的话在我耳边回荡了很久。
经过这次幼儿教师的培训,我更深刻的领会到了,一个人无论干什么都要有责任感,对自己负责,对他人负责,对工作负责。作为幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作,全身心的投入工作。书中曾这样说过:“要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子、对事业真诚。因此,要做到喜欢孩子要真心,是桥梁。如果不真心喜欢孩子,在教学工作中很难实施。
所以不要用片面的观点去评判每一个孩子,先在心里面下芥蒂。而是要宽容的对待它的存在,并针对不同的孩子,找到不同的方式方法和他进行交流、沟通。当然和孩子的家长进行沟通也很重要。及时沟通,仔细听取家长意见。孩子多数时间和家长生活在一起,对孩子的一些问题,家长最有发言权。作为教师要多听家长的意见,并针对意见做出反应。客观的评价孩子的优缺点。谈论孩子的缺点时,一点也看不到孩子的优点,总是向家长告状说孩子这也不是,那也不行。这往往使家长难以接受。
不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。