教学计划的编写应该注重科学性和可操作性,避免过于理论化和空泛,要具体明确教学内容和目标。教学计划范文的分享有助于教师提高对教材的理解和运用,提升课堂教学的针对性和有效性。
幼儿园中班学期社会领域教学计划
随着社会生活水平的提高,工作节奏的加快,城市中的家长们往往忙于加班、应酬,孩子在家的独处时间越来越多,而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。新《纲要》中明确指出:密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育,提高幼儿的自我保护意识和能力。因此,设计此活动,力求通过与幼儿生活密切的相关点,在懂得一些安全常识的同时,培养幼儿的自我保护意识。
二、说活动目标。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是:
1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。
根据活动目标,我们把重点定位于:提高幼儿在危急时刻的自我保护能力,了解独自在家时的自我保护方法,活动难点是能运用完整语言表达自己的想法,培养勇敢精神,激发其自信心。
三、说活动准备。
为顺利完成以上目标,为此,我们做了如下活动准备:
1、知识准备:
询问家长,了解幼儿独自在家时的情况。
2、材料准备:
多媒体课件:情景表演“独自在家时”(内容是设计的短小情节)。
四、说教法。
新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动,因此,本活动采用的教学法有:
1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼,
4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性,本活动最后一个环节中,我就引导幼儿扮演故事中独自在家的孩子,共同体验合作的快乐,我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好进行表扬。
五、说学法。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的学法有:
1、直观法:让幼儿通过观看多媒体情景表演直接获得印象。
2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的语言表达能力得到发展。
3、游戏体验法:心理学家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高,采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识。
六、说活动过程。
根据中班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我这样开展活动过程,谈话导入——出示多媒体课件,激发兴趣——自由探索讨论——游戏体验。
1、谈话导入。
一开始我就与幼儿谈话:亮亮是住在李老师隔壁的一个小姑娘,最近她的爸爸出差了,妈妈是医生,晚上要去医院值班,让亮亮一个人在家,亮亮一个人在家都做了些什么呢?李老师带来了亮亮自拍的录象,小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。
2、出示多媒体课件,激发兴趣。
兴趣是最好的老师,出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节),引起幼儿的兴趣,让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:亮亮在干什么?将幼儿的注意力集中到活动中来。
3、自由探索讨论。
小朋友有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?
互相讨论一下,独自在家时可以干什么?讨论后请部分孩子在集体面前进行交流。
幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况,请每组2-3名幼儿总结交流,师幼共同为独自在家时出点子想办法,引导幼儿了解独自在家时的保护方法。
4、游戏体验法。
幼儿分组大胆创编“独自在家”的情景表演,教师可以适当参与扮演陌生人。这时,老师给做的好的幼儿及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。
5、家园同步。
活动结束后,要求家长,在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。
幼儿园中班五大领域教学计划
1、严格遵守幼儿园一日生活作息时间,注重幼儿一日常规培养,抓实幼儿一日生活常规。
2、落实做好师资培训工作,狠抓课内比教学,提高老师的业务素质。
3、做好家园配合工作,促进幼儿和谐发展。
三、主要工作。
1、继续规范幼儿一日保教常规。老师必须根据幼儿生长发展规律,年龄特点安排各项活动内容,做到动静交替,游戏形式贯穿始终。利用音乐辅助老师务实开展一日保教工作。
2、加大人本管理力度,保证教学工作的务实开展。继续实行推门听课制度,及时和授课老师一起对教学实践进行分析探讨,提出适宜的建议和意见,进一步优化一日保教活动。
3、开展好教科研各项工作。以学习为动力,以反思为平台,以“专家培训、师徒结对、同伴互助”为途径,以教研活动为抓手,促进教师的专业化成长,大力提高幼儿园的软实力。
4、加强家园联系和家园互动。老师们做好晨间和离园时的接待工作,相互交流幼儿在家和在园的情况,根据不同情况制定适宜的幼儿教育方法。幼儿园将通过互动空间,家长空间,开放日活动,亲子游戏等等多种形式,让家长和老师们一起共同参与幼儿的学前教育,做好家园共育工作。
四、每月具体活动安排。
1、开展开学安全第一课。结合“中秋节”开展相关的教学活动。
3、专家培训:入园进行特色课程《数学、阅读、音乐、美术》的专题培训。
1、结合“十一”开展爱国主义教育,要求内容形式丰富多彩。
2、各年级组开展幼儿园半日开放活动。
1、开展消防安全教育活动。
2、幼儿园开展音乐活动说课互评。
1、大班、大大班开展幼儿园故事大王比赛。
2、组织全体老师学习三到六岁儿童学习和发展指南。
1、小班组和中班组进行学期末综合活动展示。
2、对各班组进行学期末教学考核。
幼儿园五大领域教学计划精选_
目标1:加强幼儿个人卫生意识培养,学会躲避危险,更好的保护自己。措施:
1.开展安全健康教育活动。
2.利用讲故事、值日生监督、演示等方面培养幼儿良好的卫生习惯,在专门区域摆设提示牌、图示进行提示。
3.通过户外活动时间开展安全教育,加强幼儿自我保护意识。目标2:喜欢参加体育活动,动作协调灵活。措施:
1.鼓励幼儿积极参加户外体育、游戏活动,以多种形式进行走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、平衡等能力训练。
2.鼓励幼儿大胆发挥想象力,探索一物多玩,体验其中的乐趣。目标3:喜欢参加体育活动,动作协调、反应灵敏。
措施:通过投掷、攀爬、跳跃、夹物行走跳跃等练习促进动作协调性、灵活性的发展。
目标4:养成合理膳食、不挑食、自觉收拾餐具整理桌面等健康的饮食习惯。
措施:利用教育活动、随机教育等时机向幼儿介绍合理膳食的相关知识,培养幼儿健康饮食习惯。
语言领域。
目标1:加强语言表达能力,提高语句连贯性。措施:
1.多组织谈话活动,让幼儿充分进行交流。用一问一答形式鼓励幼儿根据听到的问题用较完整的语句回答问题。
2.在一日生活的各个环节中鼓励幼儿大胆、明确地表达本人的想法。3.创设一个能使幼儿想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境。
目标2:乐意与人交谈讲话时要自然、礼貌。措施:
1.鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,用恰当的语言和词汇与他人进行交谈。
2.鼓励幼儿使用礼貌用语,与身边的同伴有好相处。
目标3:喜欢听故事、看图书理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。
措施:
1.培养幼儿良好地阅读习惯。
2.利用活动区活动时间丰富幼儿阅读经验,与幼儿进行阅读后交流,鼓励幼儿大胆发表自己对图书和故事的理解。
社会领域。
目标1:能主动并独立参与各项活动,有自信心。措施:1.通过教育活动、谈话活动鼓励幼儿多看自己的优点,不盲目依赖他人,鼓励自主参与活动,选择自己喜欢的活动进行操作,大胆表达自己的想法,老师及时给予肯定,树立幼儿自信心。
目标2:加强幼儿专注力,培养做事持久性。措施:
1.以多种多样的方式开展小组活动小组练习(教育活动、活动区活动、户外活动、生活活动等),创新奖励方式。
2.用幼儿感兴趣的词汇、动作进行引导,吸引幼儿注意力和激发幼儿探索兴趣,加强专注力的培养。
3.及时指导及肯定合作结果,帮助幼儿建立自信心,加强对幼儿做事持久性的鼓励。
目标3:初步了解社会常识。措施:
1.通过教育活动、故事、讨论等活动让幼儿了解知道北京是中国的首都,是个国际化的大都市,并了解北京正在发生的大事。
2.引导幼儿通过图标和观察周围环境来认识周围环境中的设施(如公园、商店、医院、邮局等)和常见标志,知道爱护周围的环境和公共设施。
科学领域。
目标1:加强幼儿想象力培养,提高创新意识。措施:
1.富活动区材料,充分利用一切随机教育进行想象力培养2.多与幼儿交流,用丰富的词汇、多样的图形联系到身边的事物,激发幼儿对事物的观察兴趣,及时进行联想和交流。目标2:提高幼儿主动学习兴趣,激发学习潜力。措施:
1.提供多种活动材料,不断创新活动内容和形式,让幼儿时刻充满新鲜感,2.鼓励幼儿自主创新进行探索,发挥幼儿主动性,激发幼儿学习兴趣。目标3:利用活动区活动时间,做好幼小衔接工作。
措施:丰富活动区材料,将点数、简单加减法玩具融入其中,培养幼儿简单的运算能力。
艺术领域。
目标1:能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。措施:
1.用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加艺术活动。
2.丰富活动材料,开拓幼儿视野,让幼儿发现艺术中的美,鼓励幼儿自主进行创作。
目标2:加强幼儿演唱合作意识,提高幼儿表现欲。措施:
1.提供多种多样的表演操作材料,鼓励幼儿合作完成表演。
2.充分利用过渡环节,利用音乐、美术展示等活动对幼儿进行艺术熏陶。目标3:积极参加各种美术活动,具有艺术活动的良好习惯。措施:
1.在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。2.在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受,并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
3.鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。
4.在日常生活和美术活动中,引导幼儿认识几种绘画工具,掌握正确的握笔姿势和作画姿势,养成工具、材料摆放有序的习惯。
目标4:利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。措施:在日常生活中鼓励幼儿收集废旧材料,鼓励幼儿发挥主动性充分利用各种材料和工具进行大胆设计和制作。
目标5:乐意与同伴合作完成表演。措施:
1.提供多人一起操作的打击乐器,分工进行操作,让幼儿通过配合感受多人一起游戏的带来的快乐。
2.鼓励幼儿结伴完成表演,如:一人几句一起说儿歌、一起分角色表演小品故事、一起跳舞。
幼儿园小班下学期语言领域教学计划
3、大胆朗诵简短儿歌,在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语,能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求:
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施。
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
四、根据具体情况来制定教学进度及内容。
幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的,在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容:
一、听懂和学说普通话,学习正确的发音,培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
二、丰富语汇,学习运用能理解的常用词,主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
三、学会同成人或同伴讲话,愿意和别人交谈,能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌,初步懂得作品的主要内容,记住八至十首儿歌。在教师的帮助下,学习复述一、二个简短的故事。
由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展,但在理解语言时往往受直接经验的影响,更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以,在教学时要采用多种教学手段。
1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音,采用直接示范和示范讲解相结合。
2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。
3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事,带领幼儿进行发音练习。
由于幼儿的思维具有形象性特点,所以,在教学过程中要采用大量的教具,动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。
幼儿园中班五大领域教学计划
又到了一个新学期,家长们带着不同的希望与期待和孩子一同升入了中班。孩子们希望见到老师美丽的笑容、听到温柔的话语、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师,见到孩子们健康快乐的成长。我们中一班这个新组合,每天带着爱心、耐心、细心、信心和童心与孩子们快乐的相处,我们希望做孩子们的好老师,家长们的好朋友。
孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期,和小班的时候相比较,他们会更自主,好奇心极强,喜欢参与探索性的活动,不喜欢按照大人的要求去做,这个时期已经开始有自我意识了,这个时候我们鼓励他们自己去想,去做,去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期,做为老师完全可以先做一个观察者和协助者,来发现孩子的兴趣和特长在哪里,适时的帮助他,让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期,孩子不象小的时候那么听话,道理又听不懂,什么都想知道可又缺乏耐心,通过这近一周的观察,我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面。下面我就简单分析一下班里孩子们各方面的情况:
一、情况分析:
1、我们中班,共有60名幼儿。其中女孩19名,男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班,还需一定的时间适应,因此,在九月要注意常规的培养。冬季即将到来,多进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗寒抗病能力。
2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理能力较强。
3、在语言活动方面能坚持讲普通话,在鼓励下愿意试着大胆的讲话,个别孩子语言的交往能力较强,但词汇量不大,用词比较单一。在听别人讲话时,不能耐心的倾听别人的讲话,急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。
4、在音乐方面,个别幼儿能够很好地掌握节奏,能富有感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。
5、喜欢美术活动和动手类的活动,表现的欲望强。
1、数学教育领域:
(1)会用默数的方法数数。
(2)感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。
(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。
(4)通过实际操作活动,明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。
2、社会教育领域:
(1)喜欢认识新朋友,能大胆地介绍自己,愿意与同伴共同游戏。
(2)爱劳动,爱惜劳动成果。
(3)能爱护环境卫生,讲文明,有礼貌,不在公共场所大声喧哗。
(4)主动参加各种活动,大胆表达自己的见解。
(5)遇到困难不畏惧,相信自己能克服困难,完成活动任务。
3、科学教育领域:
(1)能根据提供的材料,大胆设想,积极参与制作活动。
(2)有动手探究的愿望,乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的`事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。
(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。
4、艺术教育领域:
(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育,从听音乐练习开始,对。
幼儿听音、辨音能力的培养,节奏练习等,让孩子具有音乐素质及能力,将歌曲作为音乐活动的补充形式。
(2)感受音乐的节奏,放松愉快地歌唱。
(3)体验4拍子旋律,学习辨音增加对声音的敏感性。
(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。
(5)认识各种打击乐器,并能说出其名称。
(6)自制小乐器,体验打击乐的节奏并学习演奏。
(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式,表现出轻柔、平整、均匀的图画。
(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美,体验欣赏艺术作品的快乐。
(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画,有表现美的意识。
(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。
(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。
三、家长工作:
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得,共同来了解孩子,帮助孩子健康成长,听取家长合理意见,及时沟通,达到家园共育的目的与一致性。
幼儿园小班社会领域教学计划
幼儿是好模仿的,小班的幼儿在好模仿的同时,又缺乏辨别是非的能力,所以老师要尽可能规范自己的言行,才能给孩子树立良好的榜样,给予正确的导向,学会辨别是非的能力。中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际,教师要善于发现每个幼儿的长处,并创设幼儿展示的机会;另外中班幼儿自我服务的能力有所增强,喜欢帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情等。
1、知道自己是独一无二的,没有人和自己完全一样,接受和喜欢自己的长相。
2、知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周围环境的变化,并能很快适应。
4、对劳动有兴趣,愿意为同伴和集体服务,能以积极愉快的情绪参加各种活动。
5、愿意和父母家人一起参加集体活动,懂得集体活动中的基本礼仪。
6、喜欢和同伴共同游戏。
7、知道要保护我们的环境,抽烟有害人体健康,劝戒周围人群不抽烟。
8、能安静地倾听别人的发言、交谈、说话,不随意插嘴。
9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动。
10、认识并尊重国旗,参加幼儿园的升国旗活动。
11、在节日活动体验节目的欢乐气氛,能用绘画、制作等表达自己的感受。
12、认识并喜欢家乡的风景名胜,知道家乡的主要特征。
13、知道垃圾会给地球造成危害,理解废物利用的价值,不乱扔垃圾。
1、教育中可以以随机教育为主,充分利用日常生活的各个环节。
2、创设情景,让孩子亲身体验,判断对错,最终达到让孩子获取解决生活实际问题的方法。
3、发现每个幼儿的长处,了解他们独特的一面,并创设机会让幼儿有展示的可能。
4、帮助幼儿在认知的基础上,分辨各种情绪,了解各种情绪产生的原因,从而学习“移情”。
5、通过情境性的练习,让幼儿切身感受各种情绪体验,提高对情绪辨别的敏感性和行为的针对性。
6、知道森林与人类生活分不开,知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境保护的认识。
7、采用值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。
8、用“以强带弱”和“委托任务”的方式,提高幼儿参与服务、完成任务的积极性。
9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会,或模仿别人互动的机会,通过经常的练习,改善其人际关系。
10、通过利用废旧物品制作的活动,让幼儿通过动手动脑,用废旧物品装饰我们的活动室。
幼儿园五大领域教学计划
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求:
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化,能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食,不偏食,懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼,有自主、合作、坚强、勇敢的意识,遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物,双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准,互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识,会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作,做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:
1.乐于与人交谈,讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方,能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字,进一步了解汉字构成的规律,提高观察、模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容:
1.能主动地参与各项活动,有自信心;。
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求:
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划,体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处,增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感,主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐和意义,掌握一定的交往技能,能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则,做到初步自律,有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务,做事认真、不怕困难,有始有终,形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动,获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人,懂得尊重他们及他们的劳动,理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活,了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人,认识并尊重国旗、国徽,能够积极参加升国旗活动,学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化,萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况,体会环境与人类生存的关系,有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族,知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗,懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等),知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动,萌发喜欢上小学的愿望,做好进入小学的心理准备。
教育目标,主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情,学习运用适当的方法和手段解决简单的问题,获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境,亲近大自然,有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官,动手动脑,并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考,能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体,探索各种现象,获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系,获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分,因为这两个部分既有共同点也有独特之处,下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物,进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中,探索植物的生长条件,初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性,主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系,初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象,感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响,观察、发现它们与四季的关系,主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术,初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题,充分调动自己的已有经验进行猜想和假设,尝试制订简单的观察和实验方案,能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物,学会观察的方法,发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量,掌握正确的测量方法。
12.有好奇心,乐于参与并能主动发起探究活动,能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果,表达愿望,提出问题和参与讨论,体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境,积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类,会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系,按其规律进行排列,并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件,讲述事件发生的经过,思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数,学习顺着数、倒着数,两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成,体验总数与部分数之间的包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减,认识加号、减号、等号,初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的.问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语,认识时钟,学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右,会向左、右方向运动。在日常生活中,能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标:
在《幼儿园教育指导纲要》中,明确规定了艺术领域的目标:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求:
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌,吐字基本清楚、节奏基本正确,并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致,初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱,也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作,基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等,体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间,移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器,按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器,喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达,体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈,并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动,体验美术欣赏的快乐,逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品,感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动,养成大胆作画的习惯,体验绘画活动的乐趣,对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料,掌握其基本的使用方法,有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法,并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8~10种颜色,能说出色彩的名称,能大胆使用各种颜色,对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动,体验手工活动及创作的快乐,愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏,能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具,能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动,能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园五大领域教学计划
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容:
1.能主动地参与各项活动,有自信心;。
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求:
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划,体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处,增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感,主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐和意义,掌握一定的交往技能,能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则,做到初步自律,有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务,做事认真、不怕困难,有始有终,形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动,获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人,懂得尊重他们及他们的劳动,理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活,了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人,认识并尊重国旗、国徽,能够积极参加升国旗活动,学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化,萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况,体会环境与人类生存的关系,有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族,知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗,懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等),知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动,萌发喜欢上小学的愿望,做好进入小学的心理准备。
教育目标,主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情,学习运用适当的方法和手段解决简单的问题,获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境,亲近大自然,有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官,动手动脑,并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考,能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体,探索各种现象,获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系,获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分,因为这两个部分既有共同点也有独特之处,下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物,进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中,探索植物的生长条件,初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性,主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系,初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象,感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响,观察、发现它们与四季的关系,主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术,初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题,充分调动自己的已有经验进行猜想和假设,尝试制订简单的观察和实验方案,能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物,学会观察的方法,发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量,掌握正确的测量方法。
12.有好奇心,乐于参与并能主动发起探究活动,能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果,表达愿望,提出问题和参与讨论,体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境,积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类,会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系,按其规律进行排列,并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件,讲述事件发生的经过,思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数,学习顺着数、倒着数,两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成,体验总数与部分数之间的包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减,认识加号、减号、等号,初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语,认识时钟,学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右,会向左、右方向运动。在日常生活中,能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标:
在《幼儿园教育指导纲要》中,明确规定了艺术领域的目标:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求:
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌,吐字基本清楚、节奏基本正确,并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致,初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱,也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作,基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等,体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间,移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器,按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器,喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达,体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈,并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动,体验美术欣赏的快乐,逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品,感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动,养成大胆作画的习惯,体验绘画活动的乐趣,对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料,掌握其基本的使用方法,有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法,并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8~10种颜色,能说出色彩的名称,能大胆使用各种颜色,对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动,体验手工活动及创作的快乐,愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏,能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具,能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动,能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求:
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分,因为这两个部分各有特点,下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)根据不同的合作歌唱的要求,控制、调节自己的歌声。
(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。
(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。
(4)在集体歌唱活动中建立默契感,体验配合默契的快乐。
2.韵律活动。
(1)能比较准确地按照音乐的节奏,做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。
(3)能使用已经掌握的空间知识,进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。
(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.打击乐活动。
(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。
(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。
(3)学习制造简单的打击乐器,并按照音乐的性质提出配乐的建议。
(4)学习即兴指挥,并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.欣赏活动。
(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段,提高体验和表达音乐情趣的能力。
(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。
(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)主动发现并体验生活和环境中的美,积极参与欣赏活动,学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。
(2)通过美术欣赏,理解作品的主题意义,知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。
2.绘画。
(1)学习独立构思画面的内容,富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验,使图画形象与具体事物建立起联系。
(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料,并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。
(3)学习根据自己直接或间接的生活经验,或根据一定的主题创作意愿画。
(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图,并选用和调换适宜的色彩,大胆表达自己的情感和体验。
3.手工。
(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料,体验手工制作及创作成果的快乐。
(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品,如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。
(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法,学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料),并利用它们的形状与质地等特点大胆创作,添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。
(4)养成良好的美术活动习惯,逐步形成用美术手段大胆表现的习惯,正确使用各种工具材料,养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。
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幼儿园五大领域教学计划
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求:
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化,能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食,不偏食,懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼,有自主、合作、坚强、勇敢的意识,遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物,双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准,互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识,会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作,做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:
1.乐于与人交谈,讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方,能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用。
反义词。
量词和连词等,并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字,进一步了解汉字构成的规律,提高观察、模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中作好写字的准备。
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幼儿园五大领域教学计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编精心整理的幼儿园五大领域教学计划,欢迎阅读与收藏。
(一)目标
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。
2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
(一)目标
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的.语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
(一)目标
1.能主动地参与各项活动,有自信心;
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
(二)内容与要求
1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。
(三)指导要点
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
(一)目标
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(二)内容与要求
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
(一)目标
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(二)内容与要求
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3.提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。
5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
6.为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
(三)指导要点
1.艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
幼儿园五大领域教学计划
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透。下面是本站小编整理的一些关于幼儿园五大领域教学计划的相关资料,供你参考!
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康。
(一)目标。
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
(二)内容与要求。
1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。
2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点。
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
二、语言。
(一)目标。
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求。
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点。
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
三、社会。
(一)目标。
1.能主动地参与各项活动,有自信心;。
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
(二)内容与要求。
1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。
(三)指导要点。
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
四、科学。
(一)目标。
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;。
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;。
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;。
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(二)内容与要求。
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。
(三)指导要点。
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
五、艺术。
(一)目标。
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(二)内容与要求。
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3.提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。
5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
6.为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
(三)指导要点。
1.艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
一、体能。
1、掌握助跑跨跳及钻的动作技能。
2、学习第二套广播体操。
3、会使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。
二、生活习惯。
1、遵守公共卫生、不损坏公物,遵守家庭和幼儿园的生活作息制度。
2、会整齐地穿着衣服、保持仪表整洁。
3、学会有序地整理床铺。
4、会按天气变化及时穿脱衣服和察汗。
5、自觉喝开水和大便。
三、自我保护。
1、饭前饭后不做剧烈运动。
2、知道活动时注意安全,懂得正确、安全地使用各种器械和玩具。
3、认识骨骼、肌肉、皮肤的各种名称、用途及简单的保护方法。
语言:。
1、坚持在每天生活中用普通话进行交流。
2、能完整、连贯的叙述一件事的过程,学习合理创编。
3、知道毕业班的要求,有做哥哥姐姐的光荣感,初步了解小学生的生活和学习。
4、在日常生活和游戏中,主动与别人交往,积极表达自己的见解与主张。
社会:。
1、讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人过新年的风情。
2、知道广州禁止燃放烟花的规定,懂得做一个遵纪守法的公民。
3、独立自信地按意愿选择和安排活动,自己想办法解决问题。4、乐于参与幼儿园和家庭中力所能及的劳动。
5、具有较强的时效性及任务意识。
6、能与同伴共同协商,按意愿进行活动,在活动中协调自己与别人的行为。
科学:。
1、具有好奇心,对周围事物有浓厚的兴趣,主动接受信息,积极思考,能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析,形成有关概念。
2、感知初春植物及气候的变化,了解季节对植物生长的影响,通过种植实验,知道植物生长所需的因素。
艺术:。
1、感受自然界中美丽的色彩,具有表现色彩的欲望,掌握正确使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音乐作品,大胆自然地创造性地抒发自己的情感体验。
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幼儿园中班五大领域教学计划
在20_年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求:
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化,能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食,不偏食,懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼,有自主、合作、坚强、勇敢的意识,遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物,双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准,互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识,会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作,做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:
1.乐于与人交谈,讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方,能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字,进一步了解汉字构成的规律,提高观察、模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在20_年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容:
1.能主动地参与各项活动,有自信心;。
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求:
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划,体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处,增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感,主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐和意义,掌握一定的交往技能,能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则,做到初步自律,有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务,做事认真、不怕困难,有始有终,形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动,获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人,懂得尊重他们及他们的劳动,理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活,了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人,认识并尊重国旗、国徽,能够积极参加升国旗活动,学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化,萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况,体会环境与人类生存的关系,有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族,知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗,懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等),知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动,萌发喜欢上小学的愿望,做好进入小学的心理准备。
教育目标,主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情,学习运用适当的方法和手段解决简单的问题,获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境,亲近大自然,有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官,动手动脑,并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考,能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体,探索各种现象,获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系,获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分,因为这两个部分既有共同点也有独特之处,下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物,进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中,探索植物的生长条件,初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性,主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系,初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象,感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响,观察、发现它们与四季的关系,主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术,初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题,充分调动自己的已有经验进行猜想和假设,尝试制订简单的观察和实验方案,能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物,学会观察的方法,发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量,掌握正确的测量方法。
12.有好奇心,乐于参与并能主动发起探究活动,能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果,表达愿望,提出问题和参与讨论,体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境,积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类,会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系,按其规律进行排列,并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件,讲述事件发生的经过,思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数,学习顺着数、倒着数,两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成,体验总数与部分数之间的包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减,认识加号、减号、等号,初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语,认识时钟,学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右,会向左、右方向运动。在日常生活中,能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标:
在《幼儿园教育指导纲要》中,明确规定了艺术领域的目标:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求:
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌,吐字基本清楚、节奏基本正确,并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致,初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱,也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作,基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等,体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间,移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器,按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器,喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达,体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈,并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动,体验美术欣赏的快乐,逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品,感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动,养成大胆作画的习惯,体验绘画活动的乐趣,对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料,掌握其基本的使用方法,有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法,并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8~10种颜色,能说出色彩的名称,能大胆使用各种颜色,对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动,体验手工活动及创作的快乐,愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏,能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具,能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动,能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求:
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分,因为这两个部分各有特点,下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)根据不同的合作歌唱的要求,控制、调节自己的歌声。
(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。
(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。
(4)在集体歌唱活动中建立默契感,体验配合默契的快乐。
2.韵律活动。
(1)能比较准确地按照音乐的节奏,做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。
(3)能使用已经掌握的空间知识,进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。
(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.打击乐活动。
(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。
(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。
(3)学习制造简单的打击乐器,并按照音乐的性质提出配乐的建议。
(4)学习即兴指挥,并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.欣赏活动。
(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段,提高体验和表达音乐情趣的能力。
(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。
(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)主动发现并体验生活和环境中的美,积极参与欣赏活动,学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。
(2)通过美术欣赏,理解作品的主题意义,知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。
2.绘画。
(1)学习独立构思画面的内容,富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验,使图画形象与具体事物建立起联系。
(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料,并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。
(3)学习根据自己直接或间接的生活经验,或根据一定的主题创作意愿画。
(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图,并选用和调换适宜的色彩,大胆表达自己的情感和体验。
3.手工。
(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料,体验手工制作及创作成果的快乐。
(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品,如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。
(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法,学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料),并利用它们的形状与质地等特点大胆创作,添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。
(4)养成良好的美术活动习惯,逐步形成用美术手段大胆表现的习惯,正确使用各种工具材料,养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。
幼儿园各领域教学计划计划
预防感冒》、《鼻子出血怎么办》。
赶小猪》、《抛球和接球》、《保护皮肤》、《做一个爱干净的孩子》、
春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的眼力好》。
蝴蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻味道的鼻子》。
小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、吃药我不怕》、《乐乐不高兴了》。
幼儿园各领域教学计划计划
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分,也是健康教育的基础。本学期,根据《幼儿园教育指导纲要》,结合本园实际,针对中班幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,形成健康的初步意识。同时,根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,促进其身心健康发展。
幼儿园中班健康领域教学计划
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分,也是健康教育的基础。本学期,根据《幼儿园教育纲要》,结合本园实际,针对小班幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,形成健康的初步意识;同时,根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,促进其身心健康发展。
1、生活习惯:知道盥洗的顺序,初掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养:会自己用小勺吃饭,保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜,不挑食,细嚼慢咽;主动饮水,按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护:进一步认识身体的主要外部器官,知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。
4保护自身安全:了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能:练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
6、基本体操练习:保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏,遵守游戏规则;感受体育活动的愉快。
一、情况分析我班幼儿在身体动动方面发展得比较好,但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。如:等。大部分幼儿能熟练地进行穿脱衣服、整理玩具......
幼儿园五大领域的教学计划
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求:
(一)健康生活部分。
1、情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化,能主动表达并调控自己的情绪。
2、生活卫生习惯。
(1)不挑食,不偏食,懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3、安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1、基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼,有自主、合作、坚强、勇敢的意识,遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物,双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准,互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等。
2、体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识,会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作,做操动作到位有力。
3、器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:
1、乐于与人交谈,讲话礼貌;
2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3、能清楚地说出自己想说的事;
4、喜欢听故事、看图书;
5、能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。
2、能主动地用普通话与同伴交流,态度自然、大方。
3、能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
4、逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1、通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2、能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。
3、在集体面前讲话态度自然、大方,能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4、讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。
2、养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3、不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。
4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。
2、在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4、依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1、能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。
2、知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3、积极学认常见的汉字,进一步了解汉字构成的规律,提高观察、模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4、掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中作好写字的准备。
幼儿园语言领域教学计划
一、活动内容:
高高山上一条藤。
二、活动目标:
1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点:
学习快速、准确地念绕口令。
四、活动难点:
发准“藤、停、铜、铃”等音。
五、活动准备:
平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
六、活动过程:
1、把绕口令编成一个简单的故事传说,引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:“engingong”。
4、创设游戏情景。
——游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。
——轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。
——由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。
5、活动延伸:请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”,进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
附儿歌:
高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。
风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。
幼儿园语言领域教学计划
我班幼儿在身体动动方面发展得比较好,但有一小部份幼儿的自、能力还要进一步加强。如:雷沐宸等。大部分幼儿能熟练地进行穿脱衣服、、、玩具等,有一定的生活的自、能力,有爱、洁的好习惯。上学期在本班老师的共同努力下,幼儿进餐情况的得到好转,都能自己主动进餐,但还存在个别幼儿挑食现象,因此,在日常的中,教师要具体、形象地向幼儿介绍当日食谱并讲解粗浅的营养知识,通过“看、摸、尝”的亲身经验,了解各种食物的营养价值,培养幼儿爱吃各种食物,并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多,身体超重也会影响健康。
二、目标。
1、能穿脱及、、衣服;能、、玩具清洁;有初步的生活的自、能力。
2、认识几种常见食物,包括鸡蛋类、蔬菜类等,结合品尝经验,了解一些简单的饮食注意方法。
3、了解一些交通准则,具有一定的安全意识,学会避开危险和应付以外事故的方法。
4、能听信号按节奏上下肢协调的走和跑;能熟练的听各种口令和信号作出相应的动作;能听音乐准确的做徒手操。
5、具有一定的抵御困难、抵御疾病的能力。
三、具体措施。
1、创设活动区,教师将一些可以让孩子系鞋带的操作材料放到活动区,让孩子操作,根据班上孩子情况的.进行系鞋带比赛。
2、组织一些外出参观活动,通过观察、了解各类食物对人体的益处。还通过讲故事、讲实例等方式鼓励幼儿不挑食、不偏食,养成良好的生活的习惯。
3、请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进行保健知识教育以及认识身体器官,初步懂得保护自己。
4、每天保证两小时的户外活动时间,每次户外活动中为幼儿准备大量的器材,让幼儿主动参与,并获得愉悦的心情。
5、开展系列比赛活动,如:穿脱衣服比赛、叠衣服等活动,提高幼儿生活的自、能力。
四、进度安排。
第三周。
怎样不感冒。
第七周。
小小交警。
第十一周。
爸爸妈妈不在家。
第十五周。
心情娃娃。
执笔人:游云南。