在学期结束之际,我们需要对过去几个月的教学工作进行全面回顾和总结。小编认为这些教学工作总结范文是非常珍贵的教育资源,有助于促进教师个人素质和教学水平的提高。
第二学期八年级物理教学工作总结
本学期我担任八年级(4、5、6、)三个班的物理教学工作,总体上看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,收到很好的效果。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出如下总结:。
课前精心备课,认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种杂志,搞好集体备课。制定符合中学学生认知规律的学案和教学方法,力求与原来授课模式不同。学案写好之后,多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。上完一节课后就回顾一下自己的授课过程,学生听课时状态。学生在那个地方有疑惑。哪个教学环节设计不够好,课堂留下那些遗憾等。因为在上课之前你无论准备多么充分,在上课时总会发现新的想不到的问题。发现问题后,积极寻找解决办法,再给下一个班上课时,力求做得更好。给这个班上下一节课时,把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍,力求完美。坚持每节课有课后反思。
充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味,那么上课就是“真枪实弹”了。本学期,我着重利用学案导学、小组合作、当堂达标的教学模式来提高自己的课堂教学效率,利用学案充分调动学生的积极主动性,引导学生自学讨论,使学生的主体地位充分体现。
在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。在同一班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我上课经常带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛,当然严肃也是必要的。
布置作业要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。特别对于出现问题较大的学生,坚决落实到个人,当场辅导,效果很好。
坚持听课,注意学习同学科组里老师的教学经验,平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。积极听课,听同组教师的课,借鉴同组教师授课方式和设计思想,努力探索适合自己的教学模式。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力,怎样进行师生互动,以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性,力求提升自己的教学水平。
一份耕耘,一份收获。经过自己的努力,我在课堂教学方面取得了一定成绩,在市级优质课评选中获得一等奖。但初二学生的思维习惯不好,学习方法少。有一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解,然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫,导致很多学生反映“一听就懂,一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。
八年级第二学期物理教学工作总结
紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有许多无奈。高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是人们的共识,高一物理难,难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大,同时由于我校的具体校情、甘南学生的具体学情(语文、数学基础薄弱,尤其数学),为物理教学的工作也怎加了不少挑战。
本学期我担任高一(9)(10)(11)的3个班级物理老师,在教学工作中,有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手,有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理,这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学,我把我的教学工作总结如下:
初中物理教学是以观察、实验为基础,使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用,学生在学习中易于接受,成绩也不错;高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律,学生接受难度大。有幸的是以前接触过初中物理教材,基本了解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心。
二、在教学中讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础知识,培养学生物理思维能力。
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点,能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。
三、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。
中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在一定范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力,实现知识的迁移。
四、教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则。
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,逐渐扩大范围加深深度。例如,“受力分析”是学生进入高一后,物理学习中遇到的第一个难点。在初中,为了适应初中学生思维特点(主要是形象思维),使学生易于接受,是从日常生活实例引出力的概念,从力的作用效果进行物体受力分析的,不涉及力的产生原因。根据学生的认知基础,高一在讲过三种基本力的性质后,讲授受力分析方法时,只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力;在讲完牛顿第二定律后,作为牛顿第二定律的应用,再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力;在讲连接体问题时,介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始,经过3次重复、逐步提高,使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。
五、平时加强学生良好学习习惯的培养。
(1)培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。
(3)培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯,本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结,并逐份批改、提出建议,选出好的全班展览,同时教师提供一份总结以作示范。
六、强调科学记忆,反对死记硬背。
强调科学记忆,掌握基础,是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础,理解是物理记忆的关键,对比联系是记忆的有效方法,将所学知识与该知识应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此基础上,将易混的概念和规律放在一起加以比较,找出区别和联系,再行记忆。当掌握了一定量的知识后,要进行整理,把零散的孤立的知识联系起来,形成一定的知识结构,形成一定的物理思维过程。
一个坏教师奉送真理,一个好教师教人发现真理。
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八年级物理第二学期的工作总结
本学期我任教八年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看,我认真执行学校教育。
教学工作计划。
转变思想积极探索改变教学方法在继续推进我校"自主——创新"的探究式课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想积极探索改革教学收到较好的效果。现将本学期的教育教学。
如下:
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校"自主——创新"的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材,认真撰写。
教案。
积极进行了实验探索问题的实践。
八年级第二学期物理教学工作总结
本学期我任教八年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:
一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了我堂。
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准。
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂。
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材,认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。
四、狠抓学风认真落实教研常规。
八年级下学期物理教学工作总结
x年4月17日迎来我们物理教师的盛会,__县物理青年教师基本功比赛总决赛,其中我们工作室有三人(李老师、陈老师和貌勇盛老师)入围,比赛课题为《8.2研究液体的压强》的新课授课与说课两个环节。我认真听了其他四人的上课和说课,然后听取了评委的精彩点评,收获良多。
第一、大家都备课认真都利用多媒体教学,体现出参赛老师的基本功扎实。5位老师都从细节入手都注重实验来验证每个知识点,也合理地改进实验,让学生更多地动手做实验。例如模拟帕斯卡实验让学生感受液体压强的神奇、用塑料水管或三孔试管包上橡皮膜让学生液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入水中让学生感受液体的确存在压强,在探究液体内部压强的特点时几位老师都充分让学生亲自动手探究。特别是李老师模拟帕斯卡实验更为成功、直观,现象十分明显。
第二、教学过程衔接好、思路明确注重启发学生。从教学来看,大家都用实验或图片来引入知识点,容易培养学生的学习兴趣。其中李__老师、陈__老师和貌勇盛老师都采用了导学案来贯穿整个课堂,提高学生自主学习的能力,起到先导后学的作用。而且贴近生活,很多时候老师都采用生活例子和图片来进行讲解或解释生活现象,源于生活又体现生活。
第三、教师注重科学素养的培养。张剑老师问到学生:“当学生把我们所教的知识都遗忘了,还剩下什么呢?我希望是科学素养。”确实在我们平时上课时并没有多注意科学素养的培养,一味追求实验和所谓的“满堂灌”,对于科学素养的可以说很多时候都没有提及和培养。
第四、我们更加学会了如何进行说课。说课是公开课的一个重要环节,将你的上课目的和设想以及教学过程如何展现达到怎样的教学效果等等。而且说课的课件不能太过于详细,像我们的说课将所有的内容都板书在课件上,那就变成了“读课”而不是“说课”,收获不少。
总之,在本次的听课活动中,我对物理课堂的实验教学组织有了更深层次的认识,对课堂进行更多设计使我们的课堂更加有效甚至高效,这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教学,也鞭策我们每天都进步。
八年级第二学期物理教学工作总结
这学期,在学校的安排下,我仍继续担任初二(1)、(2)、(3)、(4)这四个班的物理教学工作。这学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步和为中考能取得更好的成绩,现我对本学期的教学工作做出如下总结,希望能发扬优点,克服不足,向他人学习,总结经验教训,以便使教学工作能更上一层楼。
一、教学工作备课:首先,本学期我校使用了班班通,这在备课上使我发了大量的时间去制作部分适用ppt,并加上手写一遍教案,使得我在备课、钻研教材方面更加认真仔细。通过备课与试题的训练,我更加清楚哪些地方是重点和难点,哪些地方是要求了解和掌握,哪些地方要详讲,哪些地方可少讲,都要认真思考。在物理课堂教学中,扎扎实实去理解并抓好物理概念、物理规律等是本学科最基础的要求。所以,在知识的教学中,注意讲清物理概念的定义、含义及其相关的定理定律等是我最关心最下力的工作,同时根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中,要注意引导学生通过实验操作、分析、概括、归纳等思维活动,才能使学生更加具体、深刻地去理解和掌握。备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,除了在课堂上细心观察学生的表现外,还应该注意和学生沟通。了解学生的学习情况及他们的基础层次和性格等,以便更好的促进教学工作的顺利开展。
上课:在上课的速度上,比起前一个学期来稍微加快了一些。目的是能有更多的时间来讲解练习和进行期末复习。充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识和灵活的去运用知识是老师的职责及他在教学上的艺术。上课应力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。在物理教学中,应尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力。在习题讲析中,注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯,启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件等,做到解题过程步骤完整,推理严密,从而养成良好的解体思维习惯。
作业:在我的物理课堂中,我每次布置作业的题数相对较少,但其题目力求经典、综合型,这样使学生学起来不仅达到学而不厌而且也起到举一反三学习效果。然而,在我们练习册上布置的作业也要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
讲解:本学期,我发在讲解练习册的时间更多了,讲解方面更注重引导学生注意审题和挖掘题目中的隐含条件,并引导学生学会总结、做笔记。由于本学期的知识点比前一个学期更难了一些,比如第八章《运动和力》、第九章《压强》、第十章《浮力》,都是学生比较难于理解的内容,而《浮力》这一章是最令学生疼痛的内容,因为它涉及的知识点较多,与前几章的内容联系密切,而学生尤其在体积单位的换算,密度单位的换算,还有分析力时要求考虑力的平衡,这都是学生最难理解和掌握的。
章节复习与考试:每讲完一章后都要以卷面的形式对该章知识进行复习和总结,同时抓好时间对学生进行一次单元检测,同时结合学校要求出好半期考试卷和期终考试卷,对学生的学习情况和我自己的教学情况进行检查以便得到相应的改进和进步。
二、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
三、在自身素质方面:
认真落实学校教务处的一些要求,多听课,通过听课可以学习他人的教学经验,补充自己的不足,利用课余时间学习理论知识,平时多和其他老师交流,沟通,并通过网络视频向一些名师学习,听名师和专家的教学讲座等学习方式来不断充实、提高和完善自已。
四、加强反思。
反思本学期来的工作,不足之外主要有以下几点:
1、本学期在演示实验方面缺乏经验和准备得不够充分。;
2、在教学时,多提些问题,让学生回答,给学生足够的信心和鼓励,并适当地贯穿一些有帮助的学习方法。
3、对学生仍不够严格。
4、在教学中遇到有很多调皮学生还不够艺术的处理和解决。
5、上课时注意不到每一位学生做写应该做的笔记。
6、学校实验室仪器不够,自己对学生在自制教学仪器方面做得也不够。
7、有些环节可能讲的较快,不能使较多同学完全能够理解。总之,这学期有成功,也有不足,在教学中还存在很多缺点。我们只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,在今后的日子里,我会改正缺点,再接再厉,把工作做得更好。
本学期,我担任教八年级(1)、(2)、两个班的物理课程,使用的是人民教育出版社的新教材。新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中,注意全面提高全体学生的科学素养,现对本学期的教育教学工作简要小结如下:
一、精心备教全面把握新课程标准。
课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案,在教学每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。
二、培养兴趣激发学习积极性。
兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外思考探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏,教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。
三、重探究教学培养学生的学习能力。
我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力,探究能培养学生的动手能力,观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景,若器材不足或没有器材,我就自制或教学生自制,起初探究课很难把握课堂,感觉有些杂乱,经一段时间懂得坚持发现收获较大:学生的自学能力明显增强,而且学习的积极性主动性明显增强以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。
四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。
物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。
五、转变教学观念,大力推行我校的“五·三”课堂教学模式。
本学期我担任八(2)班的物理教学工作,对于学生来说物理是一门新的课程,可能是个挑战。但经过师生的共同努力,学生对物理知识有了初步的认识,并逐渐产生了学习兴趣。这一学期以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
1、课前做好准备工作,认真备课。结合学生的实际情况,认真写好教案,每堂课都在课前做好充分的准备,吸引学生注意力,课后及时做出总结。
2、组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证。根据学生的具体情况,从现实的物理现象导入,主动积极的引导、启发学生,并适当调动学生的积极性,尽量面向全体学生,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。
3、认真批改作业,布置作业做到精讲精练,有针对性,有层次性。对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,力求让学生能更好地完成作业练习。
4、做好课后辅导工作。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,做好“培优、辅中、稳差”工作。
5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平。主动积极与同学科的老师交流,共同探讨教育教学。学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。
经过这学期的努力,本班的物理成绩是有明显的提高。存在的不足:有个别学生对学习不自觉,学习成绩不理想。
因此,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,转化不足,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
八年级物理第二学期教学工作总结
本学期我任教八年级五到十班的`物理教学任务,这一学期即将过去,使用人教版的新教材已快有一年,可以说紧张忙碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中改变传统的教学模式,注意全面提高全体学生的科学素养。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河,在教学中付出了大量的汗水。
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的探究式教学模式。限限度的吃透教材,认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。
八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯,少数学生学习和纪律都很不好。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣,对那些基础太差后进生,我找他们来,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期物理教学,虽积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
八年级上学期物理教学工作总结
开学至今,已经是第八周了。第一次月测成绩有两个班排名前三名,但是第五名和第七名的成绩两个班的成绩不尽人意。反思教学是必要的,下列是自己的一点感悟。
(一)抓好每课前的小测和课后的补测。
要求学生认真复习当堂知识内容,下一节课前五分钟小测要达标。注意布置作业时提醒学生准备小测,加强复习。由于所教学班数较多,人数较多,怎样落实补测是个难于解决的问题:
一是班班主任的配合和历史等科目教师的配合。
二是对小测的题目进行精选,力求大多数学生能达标。
三是对学生安排层次达标。
四是改变批改小测的方式,可以是小组长负责批改,也可以在课堂上小组间互相评改,教师抽查其中一组进行批改,学生相互订正答案,明确错误之处,写上评语。
教师的全批全改当然也十分重要,这三种方式交叉进行较好。对学生的补测要控制难度和人数,每班5一7人,对优生的补测要另行安排题目测试,合格层次的补测可让学生重新抄写题目,再做一遍,时间安排在每天的第八节和中午时间。补测学生姓名要及时写在黑板上,让学生提前准备。
(二)作业的布置批改订正。
首先是对课本习题的落实,尽量让学生在课堂上完成,并举一反三,拓展思路。
二是对印发练习卷的精选和分层布置,对一些较难的题目进行课堂上评讲,最好是在本章复习课上进行。
三是对练习册的使用要有针对性。本学期使用的双色达标测评不是十分好用,要有选择地让学生做,特别是对b组练习要进行筛选。
对学生的练习册检查目标是看看学生完成情况,评价有abcde五个层次,对临界生的作业练习要全批全改。对学生作业中错误之处,要求要订正,加强检查,如不能完成的要进行罚做,一定要让学生养成习惯。答案的核对可让科代表负责,利用周四教师会议时间进行,每天的作业评讲利用午间进行。
(三)每周的征答本课组统一选择一些兴趣难度适合的的物理竞赛题,让各班学生征求解法,并由级部进行奖励,这样大章旗鼓的表彰让学生充满成功感,对物理的学习兴趣会更浓厚。
(一)小制作与小论文开学到今,学生开展了制作土电话和潜望镜,小论文《无声的世界》等,学生通过制作和写作,培养动手动脑能力,培养对物理的兴趣。尤其是在月测中,对土电话知识进行的考查,让学生体会到动手制作对学好物理的好处。本周对小孔成像实验要进行补做,对学生的制作和论文要认真进行评析和奖励。每一周安排一个小实验或小制作或小论文,手抄报等多种形式的作业,较放置在实验室中保存,选择一个家长会时间,让学生家长看到自己的小孩的作品。
(二)实验课的安排平面镜成像实验和光的折射实验教学效果都不错,但存在的问题不少。
一是学生的教室环境、座位的改换和不利于学生的学习。
二是分组实验中的教学管理跟不上,主要是5、6班的纪律习惯不利于开展分组讨论活动。
三是实验室的仪器不能适应教学。
今后要注意几点:
(一)实验课前的思想动员、纪律教育要强调。
(二)落实分组,小组合作学习的模式要体现出来。
(三)是对实验教学设计要因班而已。
(四)对实验仪器的改进是本学期的重点,要动员备课组和实验员共同解决。
在调整自己教学方法和策略的同时,对学生的学习思想和方法的指导要跟上。对物理科的兴趣是要靠教师的精心培养和呵护。对学生反映出来的思想问题要主动与学生沟通,与班任配合。学生现在反映第二章较难,主要是对教学进度和知识容量的承受上,注意要分解难度,掌握要求,降低难度。对学生的学习方法的指导主要是体现在课堂上,一些学习技巧,如做笔记,对一些典型题目的解法、对如何使用参考书、如何课前预习,看哪些课外书等,介绍所教学生的哥哥姐姐一些成功经验和自己的一些做法,在每次月测后让学生进行总结,让成绩好的学生介绍自己的做法。另外,从网上下载一些学习方法的文章张贴在教室中,或让住宿行传阅。
由于教室中没有安装电教平台,虽然是尽量地使用电教平台,但是仍然不能每节课都是用课件上课。同时,对如何使用课件,最大限度地增强教学效益一直有很大的争议,特别是对一些识记内容,减小了动手训练的时间,如何解决这些问题,我想作为一个课题研究下去。但无论如何,坚持使用平台,有选择性地在一些课题中使用平台教学,是无可争议的。
本学期继续使用学分卡,对调动学生的学习,及时反馈教学有好处,现在的问题是每节课前的备课中,要有针对性地选择一些临界学生进行课堂提问。对小组合作、活动的评价目标还没有真正发挥出功效。在课堂上每天对学生进行激励评价,方式仍然单调,有待今后改进。给学生一些小奖品,如雪糕、旅游纪念品等,学生会非常开心。这些学生很在乎对德育分的评价,因为德育处有办学习班的措施,每周将加减分的名单交班主任,在班会上进行表扬奖励。
作为一名骨干教师,总是希望自己在各方面独占鳌头,但是由于心性懒惰,往往是有计划,没行动,有的好好的想法,没有好结果,认真检讨自己,才能不断进步!
八年级语文教学工作总结第二学期
从上学期期终测试情况来看,跟其它平行班级相比较,学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况,优秀率不高,差生较多。思想表现方面,大部分学生的学习积极性一般,处于朦胧状态,有相当一部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力差,发言不够活跃。学习心理方面,有1/4学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有l/3的学生属于鞭策进步型,但学习自觉性和稳定性不足,上课精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有七八个学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差,甚至毫无兴趣,需要老师再三强调才勉强完成作业。
二、教材简析。
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元,以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。
第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时应当做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。
三、教学目标。
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下:
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。
3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4.要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。
5.要借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。
四、教学措施。
1.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,采用“先学后教,当堂训练”的教学模式,突出重点和难点,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
6.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外个别辅导,实行培优辅差,力争整体提高。
7.培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
五、教学进度及时间安排:
时间教学内容教材目录作文能力训练内容参考题目课时分配。
综合性学习·写作·口语交际:献给母亲的歌引导学生从不同角度去思考生活,拓展思维空间,提高思维能力;培养学生的观察能力,打开写作思路,多角度立意、多方面取材。
(1)《生活处处是考场》(2)《的味道》。
第3-4周。
综合性学习·写作·口语交际:科海泛舟(1)明确“联想”的写法:它是以事物间的相互联系为基础的一种合理性拓展思维。(2)清晰明确表达自己观点,并从多角度进行阐述。(1)图形的联想(2)以“水”为话题,创作一篇科幻小故事。(3)世界在发展,科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福?切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险;青霉素在挽救人类的同时,也锻炼了细菌;我们在享受着现代文明的同时,环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟,不低于600字。
写作·口语交际·综合性学习:古诗苑漫步层次分明、有条理,有线索父母养育了你,老师培育了你,朋友帮助了你......大自然给你启迪,社会给你经验;挫折使你成熟,成功让你奋起……对于这一切,你一定心怀感激。请你以“感谢______”为题,写一篇作文,要求有真情实感,不低于600字。
第二学期八年级物理教学计划
的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之,初二学生刚接触物理,这是新开设的一门科目,新科目,新起点,新观念,难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
本学期的教学内容为1—5章,包括声、光、热、电的现象及基本知识。
社会的联系贯穿于整个教学之中。
1、知识与技能。
a、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
d、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
e、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法:
a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
e、学习从物。
理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。
f、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观:
a、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
f、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。
1、鼓励科学探究的教学。
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
a、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。
b、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
科学之旅1课时。
第一章:声现象6课时。
第二章:光现象6课时。
第三章:透镜及应用6课时。
第四章:物态变化5课时。
第五章:电流及电路6课时。
半期检测1—3章。
八年级物理第二学期教学计划
教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学习这门新鲜的学科。同时,物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象,通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础。
1、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。
2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。
难点:让学生领悟科学研究的方法,并能用所学研究方法探究问题。
六、教学具体措施和方法:
1、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。
2、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
3、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。
4、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
5、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。
6、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。
第二学期八年级物理教学计划
一、指导思想。
经过一个学期的学习,学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解,知道物理学知识跟平时的实际生活比较接近,通过"动手动脑学物理",学生们已对进一步学习物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着"以学生发展为主"的教育理念,用"生活中的物理"这一思想进行教学,让学生从想学物理到热爱物理。
二、学情分析:
八年级(1)班的学生上课纪律性较差,他们欠缺学习的主动性。八年级(2)、(4)班的学生上课纪律性较好,且学生比较活跃,对新教材比较能适应。总的来说,学习的主动性和积极性都有待加强,需要对学生进行思想工作。八年级(3)班的学生上课纪律很好,他们的理解能力不强,基础较差,学生在课堂上表现不够活跃,回答问题不够积极。
三、本学期课程分析:
本学期,八年级物理教学内容基本上都是电学内容,这些电学内容都和学生日常生活用电有紧密的联系。“科学、技术、社会”目的就是要求学生动手动脑学习物理,理解物理并应用物理。学生只需理解、了解所学的物理知识,然后与身边的现象相联系,学会理解和分析身边一些常见的现象。本学期的教学重点是欧姆定律和电功率的学习,难点是电功率的计算。
四、教学目标。
通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握基础知识的同时,能对周围的自然世界有更深入的,更加科学的认识。
五、具体的安排如下:1.本学期的具体教学内容有。
第六章。
电压电阻。
第七章。
欧姆定律。
第八章。
电功率。
第九章。
电与磁。
第十章。
信息的传递。
四、具体时间安排如下:
周次。
内容(课时)。
第一周电压(1)探究串、并联电路电压的规律(1-2)第二周电阻(1)变阻器(1)。
第三周复习和总结(1)测试和评卷(1-2)。
第四周探究电阻上电流跟两端电压的关系(1)欧姆定律及应用第五周测量小灯炮的电阻(1)欧姆定律和安全用(1)。
第六周复习和总结(1)测试和评卷(1)第七周电能(1)电功率(1)。
第八周电功率(1)测量小灯炮的电功率(2)第九周准备期中考试第十周期中考试和评卷第十一周电与热(2)。
第十二周电功率和安全用电(1)复习和总结(1)第十三周磁现象(1)。
磁场(1)第十四周电生磁(1)。
电磁铁(1)。
除了以上教学内容外,还有:
1、积极参加教科研的活动,向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法,积极参加科研活动,提高自己在科研活动方面的能力。
2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会,注意积累教学工作中的得与失,为以后的工作积累经验。
第二学期八年级物理教学计划
总体目标:提高全体学生的物理综合素养。具体包括:
指导思想:培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
学生经过一个学期的学习,对物理这门学科已经有了一定的认识。学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
在教学中要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
本学期,初二物理的学习内容主要以力学为主。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。本学期的知识与上学期联系不是很大,但是难度较大,在教学中要格外关注学困生对知识的接受和理解。
教学重点:力的三要素、二力平衡、压强、液体压强的特点及其计算、浮力的定义、阿基米德原理、物体的浮沉条件、功的计算、功率的计算、动能和势能、杠杆及其平衡条件、滑轮及滑轮组、机械效率。
教学难点:力的示意图、重力、二力平衡的条件、平衡力、压强的计算、液体压强的特点、阿基米德原理、功和功率的计算、杠杆的平衡条件、滑轮和滑轮组。
新课标将初中物理教学内容划分为物质、运动与相互作用、能量三个主题,体现了新课标所要求的内容的结构特点。而新版的人教版教材在内容编排上也有了很大的突破,具体体现在知识的逻辑体系更加合理,知识呈现更为符合学生认知规律,有利于减轻学生过重的学习负担,可读性增强,从而有利于学生自主学习。相比老版教材更加注重联系实际生活。
量摩擦力”的实验,直接放在“二力平衡”后一节,既方便学生理解和计算摩擦力,又巩固二力平衡。
分析下课本上删去的内容。原教科书有“功的原理”内容,此内容不需要单独提出来讲,在“机械效率”中贯穿,而且在《物理学名词》中并没有此原理,所以将该内容删去。又如原教科书在讲摩擦力之后,安排了“科学作文:没有摩擦的世界”的练习题,该题的缺点是开放度太大,学生完成此类问题的课业负担较重,但优点是能发展学生的想像能力和创造能力,新教材将此题改成“如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s,我们身边的情境将会发生哪些变化?描述两个可能出现的场景。”仍然保留了发展学生想像能力和创造能力的功能,但要求更贴近初中学生的水平、且能大大减轻学生课外练习的负担。
标的要求,教师列举的例子可以使教材中的,也可以是教师自己收集的,最主要的是要贴近学生的生活,符合学生的认知特点,让学生从中学到基础知识和基本技能,并能将其应用于实践,为以后的学习生活得工作打下基础。第四,创设物理情境,使学生获得直接经验。初中学生处在知识的形成阶段,很多知识的获得只能靠直接经验,形象的东西不便于理解。在教学过程中,有些知识比较空洞,有些比较形象,单靠教师说理,讲一些解题的方法,学生不能接受,在有些知识的讲解过程中设置情景教学,可以使学生易于理解。第五,在课堂上教师做到三不讲。学生学得会的不讲:让学生自己学习,提高学习能力;讨论得会的不讲:充分发挥学生的合作能力;怎样讲都不会的不讲:降低难度,体现基础,使学生树立“我能学好物理”的信心。第七,运用教材体现新课标。教学中充分运用教材的内容,包括插图、小资料、实验、想想议议、科学世界等内容体现新课标的要求,而不是教教材。第七,重视思想与方法的教育。第八,目标显性化,行为渗透式,充分挖掘思想与方法因素。
注重科学探究的教学。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
帮助学生尽快迈入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
在教学过程中要保护学生的学习兴趣。
教学过程中加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
第二学期八年级物理教学计划
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳。
总结。
等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
二、学年的教学总目标和总的教学要求。
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、
学情分析。
1.学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
2.要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
四、教学目标:
1、知识与技能。
a、初步认识力学的基本内容。
b、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
a、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施:1、鼓励科学探究的教学。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。六、教学进度:
周次。
内容。
第一周7.1力。
7.2弹力。
第二周7.3重力单元复习。
8.1牛顿第一定律8.2二力平衡。
8.3摩擦力单元复习。
第八单元检测与讲评。
9.1压强9.2液体压强。
9.3大气压强9.4流体压强与流速的关系。
单元复习及第九单元检测与讲评。
期中考试。
10.1浮力。
10.2阿基米德原理10.3物体的浮沉条件及应用。
单元复习。
第十章单元检测与讲评。
11.1功。
11.2功率。
11.3动能和势能。
11.4机械能及其转化。
12.1杠杆。
12.2滑轮。
12.3机械效率。
单元复习。
期末复习。
期末复习。
工作计划。
2018年3月8日。
八年级物理第二学期教学计划
经过一个学期的学习,学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解,知道物理学知识跟平时的实际生活比较接近,通过“动手动脑学物理”,学生们已对物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着“以学生发展为主”的教育理念,用“生活中的物理”这一思想进行教学,让学生从想学物理到热爱物理。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了八年级物理下册教学计划。
通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握基础知识的同时,能对周围的自然世界有一个更深入的,更加科学的认识。
本学期的教材做了变动,新教材特别关注学生的全面发展,特别关注知识的系统性,特别关注学生的自主学习。八年级物理下册主要学习力、功和机械能、简单机械等。本册共分六章。第七章力、第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能、第十二章简单机械。每章的导入提起了学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学习的新教学理念。
物理是学生刚接触不久的一门学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预习,课后没有按时复习,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯,培养学生的兴趣提高自己的学习成绩。
1、培养学生科学探究的实验能力,自主学习的学习习惯。
2、更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”,有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,平时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
八年级第二学期物理教学计划
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口。
我所承担的是二年级的物理教学。共有69人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真。部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点。
3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育。
学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的`学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
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1、培养学生科学探究的实验能力和自学的学习习惯。
2、更新教学观念,研究教材和方法,开阔学生视野,提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。
八年级物理第二册主要学习电和磁,有一些与电磁学有关的信息传递知识。本卷共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电力第九章电和磁第十章信息传输。每章的介绍提高了学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出了本章的重点和难点。本书每一章都安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学习的新的教学理念。
物理是学生刚刚接触的一门学科。一些基础好、思维灵活、接受能力强、自学能力强的学生可以按照老师的要求完成任务,取得更好的效果。其他同学在不同的方面和水平上差异很大。有些学生没有养成良好的学习习惯,比如上课不听课,不认真记笔记,课前不预习,课后不按时复习。结果,他们不能按时、按量独立完成作业;有些同学对物理不感兴趣,这个领域的女生比较多。其他同学学习能力和学习方法都不正确,死记硬背不利于学生各方面的提高。针对上述情况,教师应认真制定措施,督促学生养成良好习惯,培养学生兴趣,提高成绩。
1、培养学生良好的学习习惯。学生学习不好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯,所以不能形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。因此,从这学期开始,就要努力培养学生良好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。俗话说“兴趣是老师”,有了兴趣,就可以从努力学习变成快乐学习。其中,多做一些有趣的物理实验,多讲一些物理科学故事,一定程度上可以激发学生的兴趣。平时教学语言要多变,适当增加幽默感,增强语言感染力。
3、加紧备课。备课做得好不好,直接关系到课堂教学的效果,关系到学生能否学到老师在那堂课上传授的知识。
4、注重培养学生的发散思维,以应对复杂多变的新问题。
5、尽量解决计算题失分太多的问题。
6、培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。