教学工作计划能够帮助教师提前预知教学目标和要求，保证教学工作的有效实施。在编写教学工作计划时，我们可以参考一些教育专家的研究成果和教学理论，以提升教学质量。
幼儿园中班下学期美术教案《水果大丰收》
活动内容：
创意《会变的水果》。
活动目标：
1、能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。
2、体会画想象画的`快乐，提高对绘画的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已经认识并会画各种水果。
2、幻灯片，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。
（一）教师：“有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧！”
（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。
二、教师讲解示范。
（一）教师：“今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。”
（二）教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
（三）苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼。
（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。
（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。
（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习。
（一）幼儿作画，教师观察指导。
（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
（三）鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。
（四）帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评。
（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。
（二）教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
《水果丰收》教案
教学目标：
学会"梨、桃"两个字，学会本课的词语子，感悟到水果丰收的美丽景象。
教学重点：
1.学习和积累词语。
2.复习识字方法，用形声字的记字方法学习本课生字。
3.指导学生把字写端正。
教学难点：
有的生字笔画较多不好掌握。
一、课前谈话。
二、揭示课题，读课文。
1.揭示课题师：孩子们，你们画的这些都叫什么呀？板书：水果。
师：秋天到了，这么多水果都成熟了，真是水果大丰收呀！板书：丰收，跟老师一起认真写。
2.多种形式读书师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？一起去看看（打开书41。
（1）自己读，借助拼音读准水果的名字。
（2）你们都认识这些水果了吗？读给同桌听，一定要叫对水果的名字呀！
（3）我注意到课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。各种各样，都有哪些水果呢？一边轻声读一边用笔圈出来。
（5）没有圈对的同学，赶快改一下。谁改完已经坐好了？
（1）你还认识吗？自己读读。
（2）谁领大家读读。
师：我们看，这几个字里有的是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗？
第一次：菠、梨、桃；那这几个字呢？应该贴在哪？
第二次贴：弯、沙、甜。
3.笔顺。
师：你们还挺聪明，我们再一起读读这6个字吧！你们能运用学过的方法记住他们吗？师：为了记得更清楚，我们一起看看笔顺跟随。
（1）实物投影：桃这个字写的时候容易倒下笔，跟老师一起边说边写。
（2）像这样，边说边写，把剩下这几个字的笔顺记清楚。
师：接下来就是我们自己记字的时间了，记字的方法有很多，可以说说怎么记（板书：说）可以描一描书中的红字（描）还可以在本上写写（写）。你们能记好这些字吗？真能？不过，先别着急记，这有两个字提醒大家一下。
课件出示。
（1）弯：怎么记住它？下面的弓不太好写（变红），和老师一起写写。弯弯的什么样？作动作告诉我。
（2）甜：这个字呢？怎么记？右边的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好写，再跟老师一起写写。瞧，舌头品尝甘蔗，味道甜又甜，跟老师一起说。
（3）小结：闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗？如果你能想出来，就说明你记住它们了。孩子们，接下来就是我们自己记字的时间了，我给大分钟，谁能用最短的时间记住这6个字，就评他为识字大王，还有精美的奖品送给他，你们想得到吗？那就赶紧用你喜欢的方法记字吧！一会可要听写呦！（给学生充分的时间记）。
（4）记住了吗？还用看这些字吗？准备听写了：第一个字要猜个谜语：桃（浑身长满小细毛，歪着小嘴对我笑）想想，是什么？快写下来吧。第二个字还是一个谜语：梨（长得像葫芦，颜色黄澄澄）下面的字看拼音写，课件出示。
（5）老师在课堂上判一判，写完全收上来。
（6）展示学生的听写，纠正错误。
三、写字。
1.仔细观察你发现这两个字有什么相同的地方？（都有木）。
师：看，木加兆字组成桃，木加利字组成梨；谁表音来，谁表意，请你留心多注意！别看它们都有木，可是，一个是瘦瘦木字旁，一个是扁扁木字底。写好它们可不容易！
2.整体观察，你发现什么？课件显示：桃：左窄右宽；梨：上高下扁。
3.师范写5.展示一个人的，比刚才听写时写的进步多了。
四、总结。
学会这么多字，你高兴吗？我们也丰收了，让我们一起读读课文，再次感受丰收的喜悦吧！
《水果丰收》教案
学会8个生字，认读7个字。
能力目标。
能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
情感目标。
会读本课的词语和句子，体会水果丰收了。
教学重点：
识字、写字。
课时安排：
2课时。
第一课时。
教学目标：
1、读熟本课词语和句子。读出层次。
2、通过朗读，认识各种水果。
3、学会本课中的4个生字。
教学重点：
通过读词语、读句子识字。
教学过程：
（一）导入。
1、你们都喜欢吃哪些水果？
2、老师给给大家“带来”了一些水果，你们想知道有什么吗？打开书，读一读。
（二）初读课文。
1、轻声自由读三遍，借助汉语拼音读准字音。
2、同桌互相读，帮助纠正字音。
3、指名读，评议。
4、全班齐读。
（三）了解课文内容。
1、丰收是什么意思？这里指什么？
（教师板书：丰收）。
2、学生读六种水果的名称，（教师板书：水果的名称）。
3、这六种水果是什么样的？
4、谁给大家读一读这六种水果。指名读。
5、除此之外，文中还向我们介绍了哪些水果？请同学们读一读。
请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。
指导学生读词组，注意节奏。
6、你还知道什么水果？它们是什么样子的？（指名学生发言）。
7、齐读句子，各种各样是什么意思？怎样读？（学生自读）为什么这样读？（体现水果多）。
8、全班齐读课文。
（四）学习生字。
1、指名学生读课题和六个词语。
2、在这些词语中，有四个生字“丰、收、菠、桃”，你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的？
（1）借助拼音读准字音。
（2）说说结构记字形。
全班交流。
（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠。
形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一竖就是丰。
（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短。
收：第一笔是竖提，一笔写成。右半部分是四笔反文。
桃：左窄右宽。
（3）组词。
3、指导书写。
（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。
（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
作业。
抄写生字和词语。
第二课时。
教学目标：
1、通过朗读，认识各种水果。
2、学会本课中的4个生字。
教学重点：
通过读词语、读句子识字。
教学过程：
（一）复习。
1、复习生字，指导字形。
上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字。（指名学生生书写）教师指导、纠正这几个字的书写。
2、检查读课文。
（二）学习生字。
1、请同学们自己读一读词组和句子。
2、在这些词语中，有四个生字“弯、梨、沙、甜”，你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的？
（1）借助拼音读准字音。
（2）说说结构记字形。
全班交流。
（1）识字方法：结构识字：左右结构：沙、甜上下结构：弯、梨。
换一换：变——弯。
（2）教师指导：甜：要写的左右大体相当。
梨：木，横要写的长一些，托住上面的“利”
弯：第三、四笔都是竖。
（3）组词。
3、指导书写。
（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。
（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
4、认读二类字。
作业。
抄写生字和词语。
幼儿园中班下学期美术教案《水果大丰收》
活动目标：
1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点，理解各种水果之间的重叠关系。
2、运用绘画表现观察到的水果，并尝试表现各种水果重叠的关系。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。
2、课件ppt一蓝水果。
3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。
活动过程：
一、谈话导入主题。
师：你们知道秋天有哪些水果？
二、观察讨论，了解水果的外形及其重叠的关系。
1、教师出示水果实物，请幼儿观察外形特点。
2、再次观察，发现水果之间重叠的关系。
（1）看看这些水果哪个最大？哪个最小？
三、学习绘画一篮水果。
1、教师示范绘画。
2、教师介绍绘画要求。
（1）先画在前面的水果，再画后面的水果，依次由近到远。后面的水果一部分看不到的就不用画，从看得到的地方开始画。
（2）画好水果外形后再涂色。
（3）涂色的时候注意从左往右涂。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）提醒幼儿要把水果画在篮子里，先画前面的水果，后面看不到的部分不用画。
（2）指导幼儿画出水果的外形特征。
（3）提醒幼儿认真仔细涂色，保持画面干净、整洁。
（4）帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。
四、欣赏、讲评。
1、请幼儿展示自己的作品。
2、交流、讲评。
师：你们喜欢哪一幅作品？为什么？
3、教师根据幼儿的介绍进行总结。
中班教案水果丰收了
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？
2、出示果树。
3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）。
幼儿a：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿b：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）。
幼儿a：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿b：我的香蕉上也有，是三个圆点。
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车）。
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）。
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）。
幼儿a：我的`是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿b：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果。
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）。
4、运水果。
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）。
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
水果大丰收中班美术教案
活动目标：
1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。
2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。
3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。
活动重点：
欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。
活动难点：
尝试用水果摆出各种造型。
活动准备：
幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型。
材料准备：
苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。
活动过程：
一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘。
1、观看水果图片，引起幼儿兴趣。
2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗?为什么?
引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析。
二、探索发现如何装饰水果拼盘。
1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型。
2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法。
三、幼儿自己动手装饰水果拼盘。
1、幼儿制作拼盘。
鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰。
四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。
活动反思：
这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的`，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。
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《水果丰收了》中班教案
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的'汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
一、参观果园。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？
2、出示果树。
3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？
二、摘水果。
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）。
幼儿a：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿b：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）。
幼儿a：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿b：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车）。
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）。
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）。
幼儿a：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿b：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）。
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）。
幼儿园中班下学期美术教案《水果大丰收》
活动目标：
1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
活动准备：
1、向日葵图片。
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
活动形式：小组。
活动过程：
一、通过对话引起作画兴趣。
1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师。
总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。
今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范。
先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。
四、作品欣赏与交流：
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。
水果丰收了教案
设计意图：
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一理念是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学领域提出的目标之一；数学学习扎根于儿童的生活与经验，儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的，因此，儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题，并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。有了这样一种认识，我们试着将幼儿数学活动生活化，为此，我们设计了本次活动。
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1―5的点子的不同水果）。
2、贴有1―5数字的立体汽车图。
3、1―5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我最喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）。
幼儿a：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿b：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）。
幼儿a：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿b：我的香蕉上也有，是三个圆点。
（评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为切入点，很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示立体汽车）。
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（听见汽车的声音，大家都高兴地拍起手来，都想上来给汽车排队。）。
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）。
幼儿a：我的'是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿b：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果。
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）。
（评析：在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验，采用这样的方法，人人都能积极参与，个个都能动手，而且是在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥。）。
三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。
师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）。
1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？
幼儿a：还摘了石榴，上面有五个圆点。
幼儿b：我又摘了苹果，上面有二个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）。
（评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行游戏。幼儿在第一次游戏中积累的经验得到巩固，而且都能用完整的语言表达操作过程。）。
3、幼儿运水果。
（1）师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是几个水果的车票，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）。
（听说要乘汽车，大家高兴极了，还抢着做司机）。
幼儿a：我想做司机，我来做吧！
幼儿b：我会开汽车的，我来做司机。
（2）“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）。
（评析：此环节中幼儿听说要乘车了，更迫不及待地拿“车票”乘车，在乘车过程中，对量数的匹配得到了进一步的巩固，幼儿在欢快的游戏氛围中结束了活动。）。
幼儿园中班下学期美术教案《水果大丰收》
内容与要求：
1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。
2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。
活动准备：
1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)。
2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)。
3、炫彩棒。
活动过程：
一、观察欣赏，了解各种水果的特征。
图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?
小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。
二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放。
(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。
1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?，先画哪个水果，后画哪个水果?
2、小结：画水果先画中间偏下的'位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。
(二)摆图理解水果绘画顺序。
1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。
水果香，水果甜，水果装进大果盘。
2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。
三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。
(一)作画要求：
1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?
2、画衬布时要跳过水果和果盘。
(二)过程性指导：
1、观察幼儿对画水果顺序的认识。
2、观察幼儿画衬布的认识。
3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。
四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。
1、你画的水果是什么?
2、你是用什么颜色来涂水果的?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
水果丰收会作文
每样水果都神采飞扬！
香甜可口的香蕉，
天堂世界也知道，
旗山有名扬千里，
好吃到让人欢天又喜地！
光鲜亮丽的'香蕉船，
摇啊摇！飘啊飘！
飘到每个国家来买它，
让蕉农赚进一大堆钞票。
香蕉、芭蕉、芭蕉扇，
连铁扇公主也想买来尝一尝！
清凉爽口的大西瓜，
大热天也躺在太阳下，
不知自己要做啥？
像个不怕太阳的大傻瓜，
让皮肤晒得绿油油！
大大小小西瓜爱漂亮，
是不是满脸涂得都是防晒油？
黄呀黄呀黄澄澄，
红呀红呀红通通，
吃起来可口又消暑，
真的好幸福！
三天三夜都说不完。
应有尽有随你挑，
每种水果都好吃。
清凉爽口又营养，
呼朋引伴来品尝，
一定叫你心花怒放！
水果丰收会作文
教学目标：
学会“梨、桃”两个字，学会本课的词语子，感悟到水果丰收的美丽景象。
教学重点：
1.学习和积累词语。
2.复习识字方法，用形声字的记字方法学习本课生字。
3.指导学生把字写端正。
教学难点：
有的生字笔画较多不好掌握。
一、课前谈话。
二、揭示课题，读课文。
1.揭示课题师：孩子们，你们画的这些都叫什么呀?板书：水果。
师：秋天到了，这么多水果都成熟了，真是水果大丰收呀!板书：丰收，跟老师一起认真写。
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水果丰收会作文
是一首小儿歌，课文内容从上到下分别是6个词语（水果名称）、6个短语（的（））、一句完整的话。在设计课时，我把这一课分为了两个课时。
第一课时的目标。
1.认识水果图片，激发学生学习兴趣。
2、学习部分生字：菠、弯、沙、甜，能做到正确书写。
3、熟读课文。
第二课时的目标。
1、学会从三个方面形容水果，并且会用。
2、理解丰收的意思，以填空的形式进行巩固。
3、学会生字丰、收、桃、梨。
在设计第二课时时，我把课文中间部分的六个短语单提出来，从三方面出发，重点是教会学生从三个方面去形容水果，并且进行了针对性的训练。因此忽略了课文的整体性。没有让学生从整体的角度去看课文，对课文整体的'写作手法进行了解。最后也没有对全文进行归纳总结。忽略了语文规律中的从整体到部分再到整体的老理儿。学生的各方面能力是从小到大逐步提升的。比如概括能力的培养，虽然低年级现在还没有涉及到，但是如果从现在出发，从一首小小的儿歌出发去培养孩子纵观全文的概括能力，相信将来孩子升了高年时的概括能力就会相当高了。要想从小培养孩子的能力，就需要教师了解孩子整个小学六年每一阶段需要达到的能力。
水果丰收会作文
（一）知识与能力。
1、知道每个人在不同的方面都有自己值得高兴的收获。
2、善于展示自己的收获成果，和大家分享自己的进步和成功。
（二）过程与方法。
通过活动的三个步骤：提出建议、写出方案、开丰收会。在此基础上成功举办一次“丰收会”。
（三）情感态度与价值观。
善于发现自己成长道路上取得的成绩，增强自信心和自豪感。
教学重难点。
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
教学过程。
（一）引入话题，唤醒生活。
1、品尝水果，分享快乐。
师：同学们，老师认识一位农民伯伯，他每天起早贪黑，很辛苦，但是当老师和他交谈问他累不累时，他却说看到自己种的水果收成很好就很开心。今天老师把他种的水果带来了，请大家品尝一下。师提醒要合理分配，不浪费，珍惜农民伯伯的劳动成果。生品尝水果，并谈谈水果味道怎么样。
师：吃着这么美味香甜的水果，你想说些什么？
生：农民伯伯，辛苦了。心情很开心……。
师总结：相信农民伯伯听到你们的话，一定会开心极了，因为他的果实给大家带来了快乐。
2、合作学习，体验生活。
师：刚才，农民伯伯与我们分享了他种的美味的果实，大家都很开心，其实啊，不止是美味的果实能带来心情的愉悦，如果能把我们的收获与大家分享，我们彼此也能收获快乐。下面让我们正式开始我们今天的丰收会。
（1）请第一小组（绘画组展示他们的收获）。
绘画小组把他们的作品贴在了小黑板上，制成展板。并由组长介绍每幅画的作者、主题。
由作者谈一谈创作过程。
师适时提问：看到这幅画，你想说什么？你想对画的作者说什么？
总结：由绘画小组的组员说一说她取得成功的原因及过程。
（2）请第二小组（书法组展示）。
a、由书法小组的学生现场书写，并边写边介绍写字应该注意的`事项，写好字的方法。
b、夸一夸你喜欢的学生的作品。
（3）第三组（歌舞组）。
欣赏歌舞组小朋友带来的歌伴舞，并说一说欣赏完了，有什么感受。
（4）第四组（手工制作组）。
a、生展示自己的手工制作作品，并让其他学生猜一猜是用什么材料做的。
师总结：是啊，甜甜的果子，大家品尝，收获的喜悦，大家分享。今天我们彼此分享了自己的成果，希望以后大家能够继续分享，彼此获得快乐。
三、课后践行，内化感悟。
在平时的生活中，我们要继续分享学习成果，可以用喜欢的方式，把带给你震撼的成果记录下来，作为美好的回忆。教师适时出示记录卡，给学生以示范。
四、课后实践。
1、出一期“丰收乐”的黑板报。
2、制作一个自己的“成长记录袋”。
3、在班级举办一次“优秀作品展”。
4、在班级制作一棵“丰收树”，把同学们自己的收获做成卡片写在记录卡片上，然后挂到树上。
水果丰收了
教学准备：头饰、小猴、小猫、小狗、小兔、各种水果图片、小篮。
子若干。
设计流程：
一、谈话导入。
师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友们摘来了水果，小动物。
也摘来了水果，我们一起看看吧！
二、复习5以内的加法。
1、师：瞧！这是谁呀！出示图。
幼儿：小猴子。
师：你们猜小猴子摘来了什么水果？
幼：香蕉。
幼：5根。
师：没错，2根和3根合起来是5根，我们可以用一个加法算式来表示，谁会？
幼：2+3=5。
教师板书，领读。
交换2和3的位置。
师：谁还会列一道加法算式？
幼：3+2=5。
教师板书，领读。
2、师：看！这是谁呀！（出示图）。
幼：小花猫。
幼：4个。
师：你们算得可真对呀！谁会用加法算式来表示呢？
幼：1+3=4教师板书，领读。
师：交换3和1的位置，谁会把它变成另外一道加法算式呢？
幼：3+1=4教师板书，领读。
三、复习5以内的减法。
幼：2个。
师：噢！你是怎么算出来的呢？
幼：5-3=2教师板书，领读。
幼：4个。
师：你们算的真快，说说你是怎么算出来的？
幼：5-1=4教师板书，领读。
四、复习5以内的加减，做练习。
师：我也到果园去摘水果了，快看我摘的水果是什么？
幼：柿子。
（教师边说边出示柿子和篮子，找幼儿帮忙）。
教师口述5以内加减法应用题，幼儿列式计算。
五、课堂延伸。
请小朋友们回到家把这些水果画下来，展现水果丰收的景象好吗？
水果丰收会作文
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
活动重难点。
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的方法、根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
活动准备。
1、师生共同准备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录纸和笔。
2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干。有条件的可自带相机。
3、老师准备盘子、刀等厨房用具。
活动过程。
一、创设情境、感受秋收的喜悦。
1、前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。
今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参加他们一年一度的丰收会，大家想去吗？
2、那我们就坐上汽车出发吧！
（多媒体显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题）。
丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
（多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏：《丰收之歌》）。
二、感知果实、学会分类。
1、这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！
（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍）。
2、好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！
（学生把带来的果实分组集中在一起）。
（1）小组交流。
（2）全班交流。
4、你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
（多媒体显示：猜一猜）。
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的`特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。
（2）教师示范。
（3）学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。
（多媒体显示：分一分）。
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介。
绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……。
三、品尝果实、学会分享。
1、同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流）。
2、看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！
（1）学生讨论该怎么吃？
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。
3、师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育）。
（多媒体：《丰收之歌》乐曲）。
四、自由创作、留下果实。
（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）。
2、来吧！让我们都动起来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！
（学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动）。
（多媒体：音乐伴奏《秋日私语》）。
3、活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。
五、课后延伸、体验快乐。
1、我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？（学生谈收获与体会。）。
好，我们明年秋天再见！