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坚强的蜡烛五年级作文
五年级开学不久，那天，喧闹的教室在疯狂的铃声中静了下来，一个漂亮的年轻女孩儿跟随着班主任进了教室。众生目光的焦点下的班主任丢下一句“她是你们新任英语老师”就走了，将这个纪律年级之最的差班留给了这位年轻的女老师――沈萧。
在后来的交往中，我们知道了她毕业于武汉海军工程学院，将要带领着我们――她的第一批学生学习英语。
这位年轻的教师，将在我们的顽皮中开始她的教学生涯，就像那支刚点燃的蜡烛……。
中学期间，四位主课老师中我最尊敬的是语文老师。
入学不久，我强烈的好奇心情被这位已近中年的语文老师所吸引。她带着她那不很标准的普通话，领着我步入中学高深的语文殿堂。
她的性格温和，很少动怒，在她的手中只有半截的粉笔，从来找不到带有戒尺性质的残尺，而是在黑板上挥洒出文学的魅力。
来电了，烛焰已没有了映衬，在一滩蜡液中熄灭……而我的眼前却久久摇曳刚才的烛影。
我想起了小学时教我们数学的那位老教师，今年，她该退休了。
从小学一年级一直到毕业，她带着我们感悟数学的神奇。她是一位老教师，在所难免地被我们认为她十分的传统，固执。她反对我们所有在校的“课余活动”，例如弹珠、毽子、小孩子手中花花绿绿的卡片等等。所以，一个因果关系导致大部分学生讨厌她。
但是，五年级那次数学竞赛，她却感动了我。
那次竞赛的题目难度，早已远远地超过了小学水平，如果不经学习，连低分线都难达到。
这位老教师，以她优秀的品德完成了她几十年的教学生涯，就像被蜡液淹没的烛焰般完成了使命，然而她的学生深深地记得她。
中国文化中素以蜡烛来歌颂教师，而这三位给我印象最深的老师正对应着蜡烛的一生――。
在瞩目的光环下面，静静地燃烧自己……。
五年级坚强作文
在成长的岁月中，我们常被身边的点点滴滴所感动：一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，都不经意间掠动我们的心弦。
他把我感动，他，我家楼下的一个老头。说实话他真没有什么特别的。唯一与众不同的就是一条腿断了，走起路来一瘸一拐的，再加上不整洁的面容和咳嗽不断，我对他可没有什么好感，甚至有些反感。
直到那一天，他改变了我的看法，或许我的人生观从那天起也有了翻天覆地变化。
同往常一样，我下楼去。下到楼梯口，我看见有个老头坐在那——没错，就是他。我径直走过去，看也没看地说：“喂，让开。”老人回头瞧了眼，发呆了会，然后拖着他的椅子以及那条比椅子还沉重的残腿，艰难地向外磨。我没什么耐心，不管他有没有完全挪开，硬生生地挤了进去。
突然间，老人连同他的椅子一起倒在了地上，我愣了一下，想着：唉呦，这么倒霉，怎么出门就这么多麻烦事啊!我漫不经心地走到老人跟前，问了句：“有事吗?”老人皱起眉头望着我，拍拍身上的灰尘，动了动那条腿，跟我说：“没事，小伙子，我这老骨头没那么脆。”此刻我松了口气，心想：撞了人，总是我不对，算了，扶扶他吧!”我刚伸出手想扶他一把，可是他却出人意料地摇摇手，微笑着对我说：“我自己能行，虽然说我是个残疾人，可是残疾不等于残废。”然后他扶着台阶站了起来，不声不响地上楼了。
我伸出的手慢慢地放下了，可是我的思绪依旧停留在那时，残疾不等于残废，多么触动人心的话语啊!这也许就代表这一个残疾人的一颗坚强不屈的心。那一刻，愧疚，敬佩，激动，各种各样的心情一齐涌向心头。我呆滞在那，他的精神感染了我，一瞬间漫遍我全身，久久不能平息。
坚强的走下去。
在人世间，我们是一个个天真无暇的婴儿，生活在父母与家人那温暖的臂弯里无忧无虑的玩耍，幸福快乐地过着。随着时间一点一滴的流逝，我们一天天长大，我们上学了，结识了许许多多的新朋友。然而，原本是脆弱天使的我们，如何禁受住岁月的考验与挫折?我们一遍又一遍的告诉自己：要坚强!但在我们原本生活的地方，是那么宁静，那么美好，没有硝烟，没有挫折。这人世间的一切让我们惧怕又不得不勇敢的去面对。
面对无数成长道路上的挫折，我们无从适应，这时除父母外，一个个为我们引路的天使出现了，他们未必穿着白色的衣服，但他们身上都散发着迷人的光线，他们都有一个美丽的名字——老师!
人生的故事告诉我们：越长大就越坚强。是的，当年脆弱的我们，羽翼稀疏的我们，现在已是羽翼丰满的天使，像我们原来的爸妈一般。现在的我们无所惧怕，以可以在天地间自由的翱翔。
坚强的蜡烛五年级作文
唉!怎么又停电了，我的作业才写了一半呢!我不由地发起了牢骚。没办法，只得众抽屉里取出一根蜡烛，先凑合着用吧。我将蜡烛点燃后，唯恐它会熄灭，但它却顽强地燃烧了起来。烛光一跳一跳的，照亮了整个房间，停电的不快顿时消失了，我又在微弱的亮光下开始学习。蜡烛在默默地燃烧着自己，周围一片安静，只听到我“沙沙”的'写字声。偶尔抬头一看，蜡烛上面就有两行眼泪悄悄地顺着它那盈红的脸庞流下来。它已被燃烧了一半了，可却依然那么执著，那么坚定，无声无息地燃烧着自己。此时，我不由得想起了一句流传千古的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
我注视着跳动的烛光，思绪起伏。蜡烛，你是那样的脆弱，没有钢铁的坚硬，也没有青松般的顽强，但你却是伟大的。你将光明毫无保留地奉献给了人类。我看着蜡烛，眼前渐渐浮现出一个高大的形象——老师。
敬爱的老师们，你们没有什么毫言壮语，也没有惊天动地的事迹，只有辛勤的耕耘，默默地奉献，日复一日，年复一年，培育出一批批人类的骄子，一代代国家的栋梁。正是你们——老师，谆谆善诱，教会我们做人的道理;也正是你们，不知疲倦，浇灌给我们知识的甘霖。你们用粉笔在黑板上描画理想的蓝图;你们用教鞭指引我们在知识的海洋里畅游;你们又因批阅作业太晚而熬红了双眼。白色的粉笔灰将你们的双鬓染成花白色，辛勤的劳作将你们挺直的腰板变得佝偻。你们渐渐变老了，但你们依然那么执著，那么坚定，毫无怨言。
老师就是一支蜡烛，为了照亮别人，默默地燃烧自己;为了让别人获取知识，心甘情愿让自己熬尽心血。老师啊，你们的牺牲没有付之东流，因为你们的心血换来了人间最美的花朵!
我看着眼前缓缓燃烧的蜡烛，欣慰地笑了……。
坚强的蜡烛五年级作文
在一张孤零零的长桌上，放着一根蜡烛和一根火柴，蜡烛静静的燃烧着，而火柴静静的躺在蜡烛的旁边，一切都是静悄悄的。
几阵微风吹过，火焰在风中摇曳。蜡烛流下了几滴蜡泪，火柴在一旁看着，问：“蜡烛兄弟，你为什么要哭呢?”蜡烛说：“我不是哭。”火柴看着说：“那你为什么会流泪呢?”蜡烛骄傲的说：“我很自豪，因为我可以为人类做出贡献，我可以默默的燃烧自己，然而你不可以，你的燃烧只有一瞬间，我可以燃烧很久，直到我的生命耗尽，直到生命耗尽……”蜡烛说完，什么都没有说了。火柴怀着敬佩的心情看着蜡烛，说：“我也希望可以燃烧，为人类作出贡献，但是你说的很有道理，我只能燃烧一瞬间，我多希望和你一样啊!我多么希望有一天我也可以这样!”蜡烛看着沮丧的火柴，说：“别伤心，其实我们虽然可以为人类做出贡献，但是我们的生命耗尽后，人类不但不会感谢我们，还会把我们当垃圾扔掉。”说完，又安静了下来，没有谁说话。
火柴静静的沉思，什么时候我才可以想蜡烛一样为人类作出贡献?也许没有那一天，因为我只能燃烧一瞬间。
人类来了，坐在这个长桌旁的凳子上，生气的说：“可恶，什么天气啊，下雨还停电?唉，还好我还有蜡烛，如果没有蜡烛这天怎么过?”
火柴躺在一边静静的听着，想着，我一点用也没有用，我什么时候才可以帮助人类?
正在火柴这样想的时候，一阵风吹过，蜡烛灭了。人类站来，说：“怎么搞的?”说完，在长桌上摸索着，摸到了火柴，他把火柴擦燃，点燃了蜡烛，说：“还好我买了火柴。”说完，把火柴放在一边。蜡烛再次燃烧了起来，而火柴只有一瞬间的燃它已经灭了。
蜡烛在一旁又流下了蜡泪，火柴问：“你为什么要哭?”“因为我自豪。”蜡烛说。火柴很不解，说：“为什么你自豪?难道是因为你又可以继续为人类做事了?”蜡烛想了想，说：“不是，我哭的原因是我自豪，我自豪我有一个这么好的朋友，可以为人类作出贡献的朋友。”火柴笑了，说：“我为人类做出贡献了吗?”蜡烛说：“你做到了。”
但是火柴已经死了，火柴确实只有一瞬间的燃烧，它只能点燃别人，它点燃了蜡烛，可以让蜡烛为人类做事，也许这也是一种贡献吧。它听不见了，但是它一直以来，只希望可以为人类做出贡献，对啊，它做到了。
蜡烛看着火柴，又流下了蜡泪，它的第二次燃烧是火柴给的，可是它就连一声谢谢都还没有来得及说，对，火柴只有一瞬间的燃烧，蜡烛再次流泪是自豪吗?蜡烛再次流泪是骄傲吗?蜡烛多么希望火柴可以和它一起燃烧。
人类来到了长桌前，把一旁熄灭的火柴扔进了垃圾箱，人类会感恩吗?他会谢谢蜡烛或者火柴陪自己度过了一个没有电的夜晚吗?不会，人类根本就不会想这个问题。他只知道它们不能燃烧了就是垃圾。
蜡烛又流下了蜡泪，这次蜡烛为什么流下蜡泪?
坚强的蜡烛五年级作文
蜡烛是一个不常用的东西，当停电时，人们用手到处摸，找到的蜡烛却是满是灰尘的，可能是很久不用了。但几根摆起来，不是一根一样脆弱。我们玩了一个游戏叫“吹蜡烛”。
规则是把几根蜡烛摆成一排，一口气来吹。还男女比赛，哪队吹得多，就赢了。哪队吹得多，就赢了。哪队赢就有神秘的礼品。
只听见我们的口哨声和加油声。当我和她比是，我吸足空气，然后，把全部的空气全部吹出来。我吹灭8根，而她吹灭了10个。我们都“哇”的一声。全灭。她是第一个全灭的。又轮到我时，这可丢脸了，我一吹，只灭了一个，而她只灭了两个。当我最后一次吹时，我把全部气一吹，灭了九个。我们就以17对29赢了，老师发给我一个神秘的礼品是一个贴画。
这一根蜡烛，是弱小的，但几根的并不弱小，这就是人多力量大的意思吧！
坚强的蜡烛五年级作文
一天，我在爷爷家看着点燃的蜡烛发呆，心想：“如果蜡烛能翻筋斗那该多有意思呀。”于是便拿了蜡烛、火柴和铁丝、木架。我先把铁丝拦腰插入蜡烛里，再架在木架上，用火柴点燃两端。大约几分钟的时间，蜡烛忽然一上一下地翻了起来，我几乎要尖叫起来。但有一点，我不明白，为什么蜡烛会翻起来。
第二天，我终于在《百科全书》里找到了答案：原来燃烧的蜡烛两端烧得不平衡，较短的一端要往上翘，另一端则要向下倾斜，那么较长的那端要烧得快些，当它燃烧到一定程度时，上升就成了高端。如果过程反复运转，那么蜡烛就会上下窜动，直到蜡烛烧完为止。
通过这次成功的实验，我知道观察和实验对人类必不可少，好了。
不啰嗦了，我还要去研究另一个实验呢!byebye!
勇敢之花五年级作文
这样的掌声，我也曾拥有过。那次，在外教老师的鼓励与指导下，我战胜了那个胆小的我，演讲了一篇作文。
记得是四年级暑假时，我的英语成绩不是很好，妈妈就让我上了补习班。我的英语老师是一名外国人。她长得很漂亮，长长的黄头发盘成了一个发髻，整个人都很精神。大大的眼睛，高挺的鼻梁，还有两个甜甜的.酒窝。
第一次课，她微笑着看着我，款款而来向我伸出手示意要和我握手。当时的我并没有现在的开朗乐观，而是很腼腆、内向不善发言。我心里很慌张、害怕，想尝试着伸出手，最终还是没能伸出手。
下课后，老师找到我。亲切地和我说：“后天有一个作文朗读会，我想让你去试试写一篇作文，然后上台去读。”我听了心里慌了起来，想：后天上讲台？在所有的同学目光注视下读？我能做好吗？肯定会磕磕巴巴！我紧张地对老师说：“老师，呃，您还是找那些作文好的同学吧。我感觉我做……做不好！”“没事的，你要自信起来，勇敢点，如果你写不好的话，我会帮你改的，加油！”说着做了一个加油的手势。
第二天下课，所有同学都走后，她面带微笑地对我说：“作文写完了吗？需要我帮你改一下吗？”我把本子递给了老师。老师接过后认真地看着文章，然后在有语法错误的地方边做出改正边给我讲解。看着老师仔细的眼神，认真地动作，我的心里有点小感动。改好后，她让我在她面前朗读，她一句一句地教我，直到我朗读流利为止。最后她对我说：“回家好好练哦，还有，你很有朗读天赋的，要相信自己，不要做一只把头藏起来的鸵鸟，而是要做一只展翅翱翔的鹰。”回家后，我反复的对着镜子练，直到能够背下来。
第三天，当我站在讲台上，双腿还是微微颤抖。就在这时我看见老师用期待、肯定与鼓励的眼神看着我，顿时一股力量促进我读了起来，我流利的读完后，台下一片热烈的掌声。我笑了，老师也笑了。
就在那儿，一个小小的补习班，我自信了、勇敢了。我也明白了老师的良苦用心。
勇敢之花五年级作文
如果你现在问我诚信是什么，那么我会说，它是人与人之间的一种相互信任，它是心灵花园中属于我的阳光雨露，每一滴精华都是我生命的源泉！假若有一天，我丢失了它，那么，心灵之花将会凋谢。到那时，被腐蚀的心灵将会找不到一块净土重建属于我自己的花园。因此，我很珍惜它，坐在花园的秋千上，沐浴着和煦的阳光，将蒸发的虚伪和欺骗小心毁掉，不让它们再调皮地跑进别人的心房……大人没了诚信，孩子自然也怀疑诚信的真正意义。我以前一直觉得讲诚信的人太老实，容易吃亏、被欺负。
说实在的，要是在考试时有不会的题目，在无人监考的情况下，我们何尝不想翻翻教科书呢？承诺是钱，还是好分数？反正又没人知晓，又何不可为呢？是啊，这一切都是信手可做的。但是我们理智地想过吗？在做的同时，我们已经出卖了自己的灵魂！错过了在老师和学生之间建立一种相互信任关系的机会。虽然我们坚守诚信，可能会得不到一个好分数，但是，我们得到的却是无价的诚信。金钱有价，诚信无价！我永远记住了诚信不能用金钱来衡量！
心灵之花五年级
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心灵是湛蓝的天空，包容着世间的一切：心灵是一片片雪花，撒下宁静与美好：心灵是平静的湖水，但偶尔也会泛起阵阵涟漪。心灵，它承载着世间的善恶美丑，同时也会带给人丝丝温暖。春天，大地复苏，花儿们绽开了笑脸，柳枝在空中飘荡着。我高兴的.来到游乐园，和朋友们一起欣赏着春景，不知不觉竟和同学失散了。我来到水塘边，岸上有一棵柳树，树下坐着一位老人。看着这位衣衫褴褛的老人和他身旁的塑料盒，我想他可能是在这儿乞讨的吧。想着掏了掏口袋，向他走近。没想到，那位老人用沙哑的声音对我说：“孩子，谢谢你，你有一颗善良的心。我今天已经有足够的钱了，我觉得你应该把它给更需要帮助的人。”说完，他仰起那布满皱纹、饱经风霜的脸朝我和蔼一笑。微风轻轻吹过，我发现老人的一个裤管底下竟空空如也。回想起刚才老人说过的话，顿时我觉得花儿不再那么艳丽，天空不再那么湛蓝，顽强生长的小草也垂下了脑袋，整个世界都失去了光彩。
我不禁问：“老爷爷，您这条腿怎么……”老爷爷顿了一下，说：“我是孤苦伶仃的一个人。有一次，我为了救一个小女孩，失去了一条腿，最后，连工作也失去了。唉！”“老爷爷，那您后悔吗？”我打破沙锅问到底。”“后悔？怎么会呢，我只希望那个小女孩能平安无事！”和老爷爷的对话，令我真正明白了“鸟美在羽毛，人美在心灵”。人的美丑，不是看外表，而是那为他人着想，有着美好品德的心灵。微风拂过，湖面上泛起了涟漪，我看着那涟漪，触动了我心底最柔软的一处。老爷爷的举动，令我敬佩，也令我感动，他的心灵之花永远会美丽地绽放。
坚强的桥五年级作文
大家也许听说过卢沟桥、金水桥、玉带桥……但一定没有听说过未来之桥吧！？你想知道吗？想知道我就告诉你吧！其实，未来之桥不是没有的，它存在于我们的心中，只要你肯想象，那你就一定能够发明未来之桥了！
现在，就让我来介绍一下我发明的未来之桥吧：我发明的未来之桥名字叫做“休闲圣诞桥”。为什么呢？因为桥面是用小朋友最喜欢的蹦蹦床的原材料铺成的，不过请你别担心，不用害怕自己会掉进水里，因为桥栏杆是用铁做的，桥的两边还安装了两排椅子。也许你会想：“这座未来之桥和其他普通的桥没什么两样，只不过多了一个蹦蹦床罢了，没什么特别的！”别着急，也别这么早下结论，我还没有介绍完呢！
听了我介绍的发明的未来之桥，你一定对它有了更深的了解了吧！其实，未来之桥还有很多，如：太空桥、银河桥……只要你肯想象，那它就属于你了！
坚强的蜡烛五年级作文
林业雄是我们田径队的一位老师。我们的叫“大雄”。乍听这个名字的时候，脑子里就会觉得这个老师身体一定高大威武，至于相貌应该也是长得很顺眼。当他站在我们面前的时候，我们不禁满湖地睁大眼睛。
他虽然高大但不怎么威武。远远望去，一股凶猛的风都不可以把大雄吹到天上。由于他吸烟的缘故，一排黑黑的牙齿特别显眼。大雄总是极其准时地迈入训练的地方，一阵浓浓的烟味便随之飘来。我记得大雄给我们上第一节课时讲跳高的简介。我记得一些，过杆技术有跨越式、剪式、滚试、俯卧式、背越式等。我们背越式训练。训练了好一段时间我们的成绩没有什么动静，就像原封不动一样，我们的成绩让大雄非常失望，但他依然耐心的教会我们。大雄又给我们做示范，大雄站在跳高的助跑线上，对准横杆子冲出，一开始是慢的，后几步越来也快。大雄的身体像燕子似的腾起而起，一个轻巧的转身飞了过去了。大雄说：“你们啊！就是转身时没有做好。只要你们做好转身的动作，一定能做得好。”我们各各的模仿大雄的转身动作。第一个是队长——黄志飚，他模仿大雄的动作好象好像，简简单单地飞了过去。这时大雄说：“好棒！能模仿老师的动作。”我们都用羡慕的目光看这队长。第二个是巧，巧hey!一声冲了过去她跳不过去。“你的动作还行，但没有跳起来。”大雄说。终于到我了，我也模仿大雄的转身动作。咔咔、我跳了过去了。大雄拍着手：“嘿嘿，不错，不错。”……我相信没一份辛苦都有一分收获，没一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。
大雄老师在我们遇到困难的时候，往往帮助我们；在我们取得好成绩时便拍手称好，还请我们喝饮料；在我们跳不过去时，往往鼓励我们。
坚强的蜡烛五年级作文
世界上美丽的东西有很多，有星辰点缀的夜空，有白云相伴的蓝天，有奇幻美丽的海洋，有静谧安逸的幽谷，有华灯耀眼的都市但是这些在我眼里都抵不过，在黑暗中一枝蜡烛发出光耀时的美幻。晚上，我点燃了蛋糕上的蜡烛。我看着十几根烛光汇聚在一起，明亮却不耀眼，温暖却不夺目。
我静静的看着这些点燃的蜡烛，刚点燃时，蜡烛就发出了暖黄色的光芒，照的有些黑的屋子充满了温暖的感觉，我呆呆的看着这光芒，它并不耀眼夺目，但是它能让黑暗变成光明，能让寒冷变成温暖。不知为什么，我突然想起了卖火柴的小姑娘的故事。小女孩的爸爸负工伤被老板辞退，为了挣钱买面包，小女孩不得不在大雪纷飞的新年那天卖火柴。她坐在墙角下，划起了火柴。从火光中，她仿佛看到了死去的奶奶，仿佛看到一只烤鹅正遥遥晃晃地走来。可是，这一切都是幻觉。
第二天，人们在墙角发现了她的尸体，这可怜的小女孩就这样死去了小女孩在看到蜡烛发出的光后出现了幻觉，看见了自己想要的食物和想念的奶奶。蜡烛的光晕带给小女孩的是温馨的回忆，让她在美好中度过了生命最后的时光。我看着这只已经快烧尽的蜡烛：颀长的身躯，色彩繁多的外裳包裹着纤细的烛芯，端顶跳跃着小小的暖色火焰，晕出安谧而淡雅的光晕。有时我会想蜡烛的光晕像什么，我有时会觉得它像家人一样，在黑暗中带给你温暖，有时又会觉得它像一颗金光闪闪的金子，什么都无法掩盖它的光晕，有时它又像是我的出气筒，我在心情不好的时候就喜欢把灯芯剔出来，把蜡烛弄成细末蜡烛晕出的光晕安谧而淡雅，澄净而温暖，安适而高洁。在顶端的火焰总是跳动着、摇摆着。灰尘也掩盖不了它的光晕，逝去也淡忘不了它的光晕。一根根细长的蜡烛，一团团燃烧的火焰，一颗颗圣洁的心灵。它，比什么都要可贵。
坚强的桥五年级作文
隐约之间我和四川小朋友之间架起了一座友谊之桥。
路桥小学和四川小学组成了一个“手拉手”活动。我和四川同学易小琳用书信开始了我们第一次认识。一封封简单的信件从邮局寄出。我在写第一封信的时候，心情是多么的迫不及待与兴奋，笔在信纸上飞舞着，跳动着的一个个富有感情的文字，它们都载着我和易小琳成为真心的朋友的梦想。我望着窗外，想着当易小琳看到我的信时，细细品味着，她的心情肯定跟我一样，非常想见个面，不用担心她在想象着我的模样，我已经在信封里放了我最好看的照片。这应该可以给她一个惊喜吧！我把信纸折起来放到信封里。我把信封塞到信箱里，站在那儿沉思了一会儿，真希望易小琳能早点收到我的信，再给我回信，也带给我一个特大惊喜！
每天回到家，我都会怀着一种喜悦之情去打开信箱，可我总是空手而归，心情一落千丈。默默安慰自己：也许易小琳已经把信寄出来了，只是还没有送到而已。每天我都在等待着易小琳的来信，晚上我都在灯光下写着一份又一份的信件，却都没有寄出去。二个星期后，一张信封静静地躺在邮箱里，我迫不及待地打开信箱，看到上面写着易小琳的名字，我匆匆取出信纸，一张甜美的笑容出现在我的面前，“啊，这就是易小琳。”我高兴地跳了起来。
躺在床上，我的脑子里浮现的都是易小琳的笑容，她那美丽的样子深深地印在了我的脑海中。
信成了我们的交通工具，我们的感情越来越浓厚，成为了好朋友。信筑成了我们之间友谊的桥梁。
坚强的桥五年级作文
芜湖长江大桥是国家"九五"重点交通项目,其桥型为公、铁两用钢桁梁斜拉桥，铁路为i级，双线;公路为4车道，车行道宽18米，两侧人行道各宽1.5米。公路在上层，铁路在下层。铁路桥长10616米，公路桥长6078米，其中跨江桥长2193.7米。它于1997年3月22日正式开工，2017年9月建成通车。
大桥主跨312米，像如此大跨度的公铁两用斜拉桥，在我国是第一座，在亚洲是第一座，在世界上也是屈指可数，名列前茅的。大桥公路接线长23.23公里，其南岸7.35公里，北岸15.88公里。
大桥全部工程总投资46亿元，芜湖大桥称‘世纪大桥’;一是指它与公元2017年9月建成通车,恰逢是20世纪末21世纪之初;二是指它是我国本世纪工程量最大的大桥;混凝土用量57万立方米，结构用钢量11万吨，其工程量超过武汉长江大桥和南京长江大桥的总和，主桥公路铁路累计全长21华里。三是指芜湖长江大桥科技含量更高，集我国本世纪桥梁科技的大成，其技术领先地位将保持2017年以上，同时又是21世纪我国桥梁建设的新起点。芜湖长江大桥以其大规模，新技术和一流的质量，成为中国桥梁史上继武汉，南京，九江长江大桥之后的第四座里程碑，它无愧于世纪桥梁标志性工程的称号。
芜湖长江大桥一个将近一个世纪的梦，终于梦想成真了!
小学五年级学会坚强作文
某天，我在朝天宫广场看到如下一幕：一个孩童蹒跚学步，忽然摔倒，大声地“哇哇”哭起来，他的父亲显然有些担心，但还是忍住了，温和地说：“宝贝，快些爬起来，你是最勇敢的!”
孩童渐渐地停止了哭泣，颤巅巅地爬起来，捡起地上的玩具，不愿走了，坐在石凳上，专心致致地玩起来。他的父亲连忙喊道：“宝宝快走啊!看能不能走到爸爸这里!”
孩童扭动了一下身子，背对着父亲，埋头自顾自玩起来。爸爸急了，走过去，抱起孩童，轻声地问他：“为什么不走了?等你学会了走路，就能到处玩，那该多好啊!”
孩童挣扎着，想从父亲的怀抱里挣脱出来，一边喊着：“不要，痛啊!”
父亲轻轻地拍着孩童的背部，安慰他：“学走路难免会摔倒，在哪摔倒我们就从那里爬起来，不要因为一时的疼痛就放弃，快点，爸爸在你后面看着你，你要坚强地走下去。”
孩童不情愿地走了起来，他的父亲专注地盯着他，这次，孩童没有摔倒，他露出微笑，天真地对爸爸说：“爸爸，我会走路了!”
我们在敬佩这些成功人士之余，也要学习他们这种坚强的精神，不要被眼前的困难打倒，就像孩童学步一样，一次摔倒算不了什么，只要坚强，就有成功的一天。
坚强的我五年级作文
星期三下午，天气晴朗，下课后老师叫那天逃课的同学留下跟我下去做运动。
结果老师带我们到做操场，让我们玩一个游戏，这个游戏的规则是。站起来算一下，蹲下也算一次。老师叫我们这样做250下。
老师负责算，我们负责做。结果老师算到了100下，我切蹲不下去了，结果老师不理我继续算下去，其他同学继续做，老师算完了250下，其他同学也跟着做完了。老师走过来问我说；你想干吗？我说；老师我不行了。结果老师原谅了我这次，老师还说跟我去宿舍拿校服。
结果还有一个同学也跟着去，他就是刚刚做了250下的那个，不过他走路还象平常人那么好。而且我才做了100下就快成残疾人了。上楼时，那同学爬得好快，而我在一步一步得爬上去。等我爬到老师的宿舍时，那个同学已经量好了校服。
当我进去量校服时，那校服太短了，老师叫我明天下午在去拿。结果我慢慢的下了楼，我还去台上拿书包，没想到的'是我从台上下来没一两步。，脚就开始疼了起来，而且还直直的，结果我就想把脚缩起来，没想到的是越缩越疼。当时的我心里非常害怕以为真的要断了，结果我从书包里拿出手机想打给老师，让老师来看看这是怎么回事。我突然不想麻烦任何人，我就谁也没给打。
我就在那地方呆了一会，慢慢的扭动脚，过了一会我的脚可以走了一点点。我背着书包起来一步一步的走回了家。
老师我从台上下来时，不小心搞到了脚。
坚强的桥五年级作文
康桥本不是徐志摩的故乡，而他却说“一别两年了，谁知我思乡的隐忧！”在徐志摩心中，康桥已不是一群学院的代名词，而是一个自由的象征。
夕阳西照下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，就像一位美丽的新娘。绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意。在这仙境一般的康桥，诗人情愿做一条水草，承受康河柔波的爱抚。而那榆树浓荫覆盖着的清泉倒映着天上的虹，是多么醇厚的诗意！
诗人早已忘记自己要离别康桥了。他撑着一支长篙，泛舟到青草更青处去寻他那“彩虹似的梦”。诗人由幻想回到现实，想到就要和康桥离别，情绪一落千丈。消失了的梦境，再也无法追回。他已不能放歌，只能悄悄吹响别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅。诗情依旧寂然，就连草丛中的夏冲也似乎体会到了别离之情，也为他保持沉默。