英语在科技、商务和文化领域都占有重要地位,我们需要掌握它。如果你正在为写英语总结而困惑,别担心,下面有一些范文可以帮到你。
小学英语课外活动计划
兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的`情感是学好英语的关键。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习积极性,为丰富小学生的课余生活,本学期我们计划开展多种形式的英语活动。
1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、通过活动,为学生提供自我展示的舞台,培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
3、在活动中,培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯,形成健康的个性心理。
4、提高学生的综合素质,为日后学习英语打好基础。
1、积极开展每周一次的英语课外小组活动,主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。
2、结合学校艺术节,进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。
3、开展庆祝学校第十五个英语节的文艺汇演活动。以小品、歌舞、对话、短剧等多种形式展示英语教学成果,并对在各种英语竞赛中取得优异成绩的学生予以表奖。
各种竞赛活动:十一月份。
小学英语课外活动计划
课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。
1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔,培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。
1、进行课文朗读训练。
2、学生自我介绍,及学生唱英语歌。
3、根据话题,进行讨论,编对话及表演。
4、英语词汇大比拼训练。
5、学唱英文歌。
6、讨论英语学习方法,让学生用英语去表达,做1-2分钟的口语表达。
7、根据话题,进行讨论,编对话表演。
8、自由对话(用英语交流)。
每位小组成员必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与,团结协作。
1、充分利用多媒体进行朗读训练,并积极开展朗读比赛。
2、开展有效的游戏比赛,学生进行词汇大比拼。
3、利用校园小广播,让学生进行口语表达,能够流利地进行口语交际。
4、活动前教师要确定好主题,让学生能够按主题进行活动。
英语课外活动心得体会
课外活动是教学的一种辅助组织形式,是课堂教学的.继续和深入。因此,抓好课外活动的开展,有助于教学质量的提高。根据课外活动及英语学科的特点,我对英语课外活动的开展做了如下的尝试。
唱歌能陶冶人的情操,优美的旋律能给人带来欢乐,绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲,他们更觉新鲜、有趣。因此,学生常常是积极地主动地请老师教,自己自觉地练。我曾在一期内教了“goodmorning to you”“dont be late again”“motherskiss”等近20首歌曲,由于学生对英文歌曲特别感兴趣,他们便经常唱,反复唱。这样,他们的在体验音乐美感的同时,不自觉地复习或学习了一些单词、句型,从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。
据研究,学生学不懂英语,主要是没有掌握学法。有的学生由于不了解英语学科的特点,碰到困难就怨自己记忆力差,记不住,学不懂。因此,教师除了要经常向学生介绍记忆方法,加强学法指导,让学生亲自试验总结外,还应做到在每期的半期考试后,召开一次学习方法讨论会,让学生相互交流、相互学习,这样学生受益匪浅。
想让别人知道自己的长处,这是正常人的普遍心理,这一点在中学生言行中表现得尤为突出。据此,我组织了以年级为单位的英语竞赛活动,如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛等,并组织评委认真评定,评出集体奖和个人奖,并给予物质和精神奖励,对获得全年级前三名的学生,我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺,这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。
培养学生的编写能力对学生今后的学习和工作将产生重大的积极影响。我每个年级都组织了一个编写小组,每小组3人,要求每小组每两周出一次墙报,每一月出一张油印报,每一期出两次英语复习资料。这些学生热情高,均能按时、按质、按量完成任务,其他学生宁可不读其他报刊,但学生编的却要期期读、认真读,这就丰富了外语学习的形式。
为了向学生创设英语语言环境,老师除了在课堂上尽力用英语组织教学外,我们还做了如下探索。首先,英语教师之间交流要用英语,并鼓励年级较高的学生课后要多使用英语;第二,学校花园为英语角落,每逢周五晚英语教师和各班英语爱好者自觉相聚于此,用英语交流思想,交流学习;第三,充分利用校广播定时播放英语广播讲座或英语教学磁带,这种语言环境的营造使学生体会到学英语有趣,学英语有用,英语容易学。
阅读分精读和泛读,我们把课文作为精读教材,在课堂上进行。每教完一个单元后,我又从《中小学外语教学》、《中学生英语读写》等刊物选出一至二篇同步阅读材料,作为泛读在课外进行,这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似,适应学生的实际水平,有时,还可向学生推荐一些英语简易读物,这样就大大增强了学生的阅读量。这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足,既丰富了学生的课余活动生活,又激发了学生学习英语的兴趣。实践证明,根据学科特点、教学条件,适当地开展英语课外活动既必要又可行。
初中英语课外活动计划
随着课程改革和规范办学的不断深入,素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设,提升学校文化品位,开发优质教育资源,全面增强教育教学实力,我校英语组全体教师发扬“善于学习、精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神,大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。
以科学的教育思想和先进的办学理念为先导,按照“高标准、高起点,重过程、重创新,实验性、示范性”的总体要求,立足县情、校情,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式,开展多元化多姿多彩的英语特色实践活动,给学生创设浓郁的英语学习氛围,搭建展示英语才能的舞台,发展学生联系英语与生活进行创新与实践能力。
1.配合教学。英语学科特色实践活动被列入课程计划,成为真正的英语第二课堂,要做到有计划、有目的地与课内教学配合,为全面提高教学质量服务。
2.学以致用、用中提高英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发,实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律,给学生提供更多的语言实践机会,从而弥补课堂教学的不足,提高学生的英语综合运用能力。
3.活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。
4.活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性。
5.充分发展学生个性特长英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、发展能力、增长才干,把他们培养成学习、活动的骨干,去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。
(一)创设校园英语环境。
1.校园标牌双语化。为给学生创设英语氛围,把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言,不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习,久而久之,学生就会掌握这些语言。
2.校园内设固定的英语角。每月进行活动,每次活动确定一个话题,学生围绕话题事先收集与话题有关的资料,在英语角活动时与同学、老师进行交流。
3.校园内设英语宣传栏。创设学生英语表演的舞台,让学生show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报,体验成功,感受语言的魅力。
4.校园英语名言工程。精选许多英语名人名言、格言警句,布置于走廊台阶。学生踏进校门,从大门口,到楼梯,到走廊,处处都能见到英语格言,这就为学生提供了良好的习得环境。教室是学生每天学习的地方,老师的办公室也是他们熟悉的环境。英语标注学生们天天都能看到。通过构建“英语无处不在”的校园环境,为学生在生活中潜移默化地进行英语学习创造良好的条件。
1.每两周举办一次学校英语手抄报展览。要求全体学生参与,通过涂涂画画、填空、排序等方式进行手抄报的创作。通过展评,评选出一、二、三等奖,并展示在学校宣传栏上。
2.每周固定进行校园英语广播。可由学生轮流主持,内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等,借此提高全校同学的英语听力水平,扩大信息量,开阔视野,提升英语素养。
3.开展英语兴趣小组。每班级成立英语兴趣小组,定期进行活动,通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习兴趣,培养英语特长生,并以点带面,带动全校同学共同进步。
4.手工制作式的庆贺活动。在三八妇女节、教师节和圣诞节等节日来临之前,要求学生发挥自己的聪明才智,人人制作一张贺卡,并用英语写上美好的祝愿,在活动课上进行展览、交流、评比。5.每日一句(一词)。充分利用学生的主要活动空间——教室,在黑板上每日书写一个英文句子或单词,让学生记忆。具体操作方法如下:由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词,在早上晨读时领读几遍,然后要求同学们在课余时间会读、会用。
6.课本剧表演。要求学生根据课本内容,熟悉台词,策划动作,分小组分角色扮演,培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。
7.作业秀。为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范,在输入语音,训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”,把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的`标准,激起学生的好胜心,形成正确、优美的书法。
8.写作竞赛。我们要求学生以课文为例,用所学的知识,进行写作比赛,培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。
9.演讲比赛。例如:talkaboutmyname.talkaboutpast.somethingaboutsb…培养学生的语言表达能力和语言应变能力。
10.歌曲比赛。通过课堂内外教学歌曲、向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。同时不定期地举行英语歌唱比赛,选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语,激起学英语的高潮。
11.英语收集活动。英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。收集英语国家的邮票可以帮助学生开阔视野,了解这些国家的概貌,并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。12.举办富有英语特色的节日活动。学习英语不仅是为了学习英语语言本身,还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过举办富有英语特色的节日活动介绍异国风情,不仅可满足学生的好奇心,从而激发他们学习英语的兴趣,还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节“merrychristmas”、万圣节“happyhalloween”、感恩节“happythanksgivingday”之际,张贴宣传海报或表演精彩的英语节目,并在英语广播中介绍各个节日的背景知识,扩大学生的知识面,令学生沉浸于英语学习的快乐中。我们教师也积极参与到这些活动中,在必要时给予孩子们帮助和指导。
13.借助媒体学英语活动。教师可选择一些内容简单、趣味性强、适合学生的英语节目推荐给学生。也可播放英语电影让大家欣赏。
英语组课外活动计划
近一个阶段,上级有关部门出台了一系列关于学校体育的文件,学校体育地位得到了大幅度的提高,异常是学生在活动时间上得到了有效保证,使学生在每一天都能有一个小时的锻炼时间,我们体育组根据上级部门的有关文件精神和校长室的工作计划,在学生课外活动的计划上作了尽可能合理的安排,安排如下:
一,活动课实施办法:
课外体育活动要到达散而不乱,这就要求有合理的安排,以班级为单位,班主任进行管理,班级内进行分组,在固定区域内活动,体育教师进行指导、评比、检查。根据学生特点,年龄差异分别给学生设计体育活动,充分调动学生参与活动的热情。
兴趣小组又是学校一道亮丽的风景线,它能充分显示出学生的才华,教师给予学生展现的舞台,有田径、篮球、排球、羽毛球、橡皮筋、棋类(中国象棋、国际象棋、四国大战等)等小组,参与活动的学生都要进行选项,这些兴趣小组有专人负责,定时间、定资料,不断提高训练水平,丰富了学生的业余生活,为上级学校培养和输送体育艺术优秀人才。
课外活动是重中之重,它是学生每一天能有一个小时锻炼时间的保证,怎样才能到达整齐,充满朝气,那么严肃的练习必不可少。
首先,体育教师要指导好。第二抓好体育委员的训练,第三抓班主任工作,对班级课外体育活动进行评比。
学校每学期都开展丰富多彩的文体活动,广播操汇演,学校健身运动会、各体育单项或游戏的比赛,这些文体活动不但充分调动起了学生学习的进取性、创造性,并且给和谐学校增添了活力,使学校校风、校貌得以改变,向更好的方向发展。
二、实施计划安排:
活动时间:
活动项目可选资料:。
篮球、足球、排球、羽毛球、呼啦圈、橡皮筋、跳绳(长、短绳)和跑步、棋类(中国象棋、国际象棋、四国大战等)。
各项活动地点及要求安排:。
在不影响体育课正常教学的前提下,班主任教师能够把球类和呼啦圈、跳绳、橡皮筋等运动安排在操场上(篮球地点一般安排在操场西北面半个篮球场,足球安排在操场东北面,排球安排在操场中间靠近主席台位置,羽毛球、呼啦圈、跳绳、橡皮筋等运动安排在靠近体育室的一小块位置活动,棋类活动安排在操场旁边的英语角进行(班主任教师要提醒学生爱护活动器具,并及时回收检查)在各项活动开展前适当作些准备活动,同时教师还要不断进行安全教育.
注:如在活动项目安排上存在必须安全隐患的,当值教师要及时指导甚至适当取消活动项目避免隐患的发生.
三、实施活动要求:
1、班主任要求到位,并且尽可能参与学生的活动。班主任是班级的组织者,由班主任组织出教室,进场地,展开活动。
2、各班级必须整好队伍(和广播操队形一致:两路纵队),由体育班长带领进入场地,在班主任教师的指导下、在规定的地方进行集合。
3、根据学生对活动资料进行选项,体育组经过统计后,进行分项活动管理,各活动区域由班主任教师统一教师指导并发展班级干部协助督察.
4、倡导发展个性特长,活动课中要求学生们进取参与,不能不活动,必须要动,熟练掌握一个体育锻炼项目。
5、由班主任教师指导及时发放与回收器材,对故意损坏或丢失的器材做好统计,并要求学生赔偿。
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课外活动初中英语作文
英语课外活动是课堂教学的补充和延伸,在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动,重视教学质量,调动学生的极积性,努力把英语课外活动搞得有声有色。现将本学期英语课外活动活动安排制定如下:
一.活动目的。
本活动设计主要着眼于提高学生的英语综合素养,通过听说读写的活动激发学生学习英语的兴趣,形成英语学习氛围,同时丰富课余活动,给学生提供展示自己的平台,为今后的英语学习做准备。
二.活动安排。
活动要求:各年级预赛评选出两个优秀班级,然后年级组之间进行竞赛,采取评委打分的方法,按照得分分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级,并给与相应的表彰。
参赛成员:各年级组。
评分标准:
1、演唱节奏准确鲜明,音准良好,音色优美。
2、声音整齐洪亮,吐字清晰,有感染力。
3、参赛队员着装整齐,精神饱满,有朝气,富有激情及艺术性。
4、参赛队遵守赛场纪律,进、出整齐、有序,体现中学生良好的精神面貌。
活动二:英文现场书法大赛活动要求:年级组内统一书写时间及内容,由任课老师评选出优秀作品,每班五名,统一年级组内进行评比,按照评比结果划分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级,并给与相应的表彰。
参赛成员:各班级。
活动要求:年级组内统一背诵时间及内容,由任课老师评选出各班优秀个人,每班五名,统一年级组内进行比赛展示,按照评比结果划分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级,并给与相应的表彰。
充满自信。
活动要求:年级组内每班以小组为单位展开话剧比赛,评选出一组优秀作品,年级组内进行评比,按照评比结果划分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级,同时评选出最佳女主角和男主角,给予相应的表彰。
随着现代文化的发展,英语方面的影视作品越来越多,其中不乏适合中学生观看的影片,各年级可以选择1-2部适合本年级学生观看的英文电影,组织时间统一观看,然后用英语写出自己的观后感,在班级内进行展示交流。这不仅丰富了学生的课余活动,同时又锻炼了学生的英语表达能力,激发学习英语的兴趣,有助于学生英语水平的提高。
在周末或者学期末,各班可以举办英语晚会,学生自编自导,可以唱英文歌、表演话剧或课文中的小短剧、讲故事、朗诵等。节目内容丰富,同时要结合本教学内容,学生自己写稿子,教师审阅。这样准备出的节目,适合学生的水平,使学生能在语言能力上得到提高,工作能力上得到锻炼。这样的晚会学生比较喜爱参加。
各班级内进行,每班分为四个大组进行竞赛,比赛分为必答题、抢答题和表演题,题目由各年级组统一选择,要求符合本年级学生的英语知识水平,又富有趣味性,综合各组得分及选手的表现情况评出最佳小组和优秀个人。
此外,各年级结合自身实际,可以设置英文单词大赛、手抄报比赛、朗诵比赛等活动,通过各种活动的实施,在娱乐中提高学生的英语水平。
英语课外活动总结字
本学期美术课外活动小组师生共21人,自20xx年9月9日开始至20xx年12月下旬,历时4个月,完成作品20幅,最后在“诵读经典,传承礼仪”元旦会上得到圆满展示。本学期我们美术课外活动小组以“我画,我快乐”为口号,认真学习了超轻粘土和线描述生知识,并做了超多绘画练习,现将基本状况总结如下。
一、带着快乐学习。
每一个参加活动小组的孩子都是带着快乐的情绪来学习的。不管是超轻粘土还是线描述生,孩子们都十分感兴趣。这些学习材料和主题资料十分新奇,并贴近学生生活。
超轻粘土只是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,且作品很可爱,在日本比较盛行,是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。之所以没有选取橡皮泥作为手工材料是因为超轻粘土特性很好。它们超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣;颜色多种,能够用基本颜色按比例调配各种颜色,混色容易,易操作;作品不需烘烤,自然风干,干燥后不会出现裂纹;与其它材质的结合度高,不管是纸张、玻璃、金属、还是珠片都有极佳的密合度;作品完成后能够保存4到5年不变质不发霉;原材料容易保存,在快干的时候加一些水保湿,又能恢复原状了。在我们制作超轻土作品时,学生都被这些鲜艳的色彩和生动的造型深深吸引住了,他们都很开心地捏玩。
我们的学生生活在城市,对都市风景都十分熟悉,他们经常去嘉定或者市区见到一些高楼大厦和公园,古镇老街。四、五年级学生认知潜力和表现潜力都比较强,他们喜欢眼前这些美景,急于想表此刻画纸上。画一些有透视感的风景写生对他们既是一种挑战又是一种自我潜力的肯定,是他们有一种成就感的快乐。
二、教育价值。
低年级学生捏塑活动本身是儿童进行的游戏,也是一种创作活动,他们捏塑不仅仅图自我高兴,并且宣泄自我的情感,随意捏出困扰了他们的事件和问题,也表达他们快乐的心绪和事物,捏塑活动的作用在于透过宣泄使儿童心理得到平衡,促进他们身心的和谐发展。捏塑活动不仅仅促进学生智力成长,而且能够增加他们的认知潜力,培养他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好,从而进一步促进健康成长。
高年级学生透过欣赏线描作品,激发对线条的兴趣,透过尝试用不一样材料画线,让同学们感受线的魅力,培养学生的创新精神和审美意识。学生写生建筑、风景,不仅仅满足了他们当建筑和景观设计师的心愿,同时也锻炼了他们的写生潜力,对于激发学生将学到的美术知识运用于现代生活有着重要好处。建筑和景观设计的专业性很强,要求设计师有十分丰富的空间想象潜力和扎实的绘图潜力,能将的建筑和景观造型美和使用功能展此刻图纸上。线描述生主题利用学生对都市及风景的喜爱为动力进行写生,有效的激发学生的学习兴趣和创作激情。
三、存在问题分析反思及对策举措。
1、泥工技法。透过观察,我发现学生的观察潜力都很强,对色彩的敏感度也很好,但是动手潜力有些差,看到一个喜欢的事物却很难表达出来。所以在练习阶段,我给每个学生发放了橡皮泥,对照步骤进行了制作,加强了按、压、搓、团、叠加等技法的练习。
2、构图。构图指在有限的平面空间上,运用视觉形象设计构成新的视觉世界。它包含造型全部在画面中的组合,即图形构成的画面。一些学生刚开始作画时,把握不好构图比例关系,画面总是偏上、偏下或者在某一个角落。构图要突出主题,取景时不能过于杂乱,画面要简洁、主次分明,对画面主体的位置、方向,在画面上要作合理的安排。所以,我单独抽取一节课进行了构图的讲解和不一样构图画面的辨别,及练习时进行矫正。
3、透视。街道、马路、建筑房屋都是学生平时生活中所熟悉的环境,马路、房屋侧面墙体的平行及两点透视现象对学生来说并不陌生,但是他们网往往透视的角度找不准,画出来的事物过于平面化。所以我在讲授和演示透视画法时,首先确定平行于画面的建筑形状,再确定视平线和视点,然后确定主要的消失线和垂直线,最后添加细节,并要求学生多做练习。
4、作品参展。这次作品完成之后,在校园内用kt版以“元旦书画展”形式与书法艺术组合做展览,效果良好。在展览之前,优秀作品已经拍成电子版的,传到未来网上的书画频道进行交流。期望下个学期能在更多网站上进行展示。
5、小组成员稳定性。本学期课外小组成立之初,每个班级感兴趣的孩子都过来参加,人员很多达40多名,可之后随着学习难度加深,一些孩子逐渐放下,不来参加,最后每期退减到10名左右。这种组员的数量及按时来上课的不稳定性显示出组织纪律的不严格。所以我决定对下学期参加课外小组的同学进行考核筛选制,留下一些稳定和认真学习的组员,制定固定的时光和课堂纪律制度。
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英语课外活动总结
这学期开校不久,学校为了提高学生的综合素质,利用每天下午活动时间,成立了英语课外活动小组。感触颇深。
课外活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此,在备课时我们以课本内容为基础,学习更多的常见单词与句型,让语言的学习更有实用性与真实性,让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情,兴趣是的老师。在备课中,我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。从教学内容的选取上,我们偏向于孩子们常见的、喜欢的物品。如:动物、食品、学习用具等。在形式上,我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景,通过歌曲、韵句的学习来巩固知识,培养小学生学习英语的兴趣。
英语是一种韵律优美,歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点,我们将“唱”作为一个切入点,设计“唱”的方式,发挥“唱”的功能。在学习动物名称时,将动物的发声与名称利用歌曲,韵句的形式串起,既形象有便于记忆,学生掌握也很快捷。
在课外活动,我们尽量让孩子在课堂内能发言。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流,表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主,着眼于初步的语言交流,为他们创造宽松、和谐的环境,解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说,常说,树立他们的自信心。
当然,适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬,一只竖着的大拇指,一个期待的眼神,也会激励孩子更主动,更积极地学习。
课后,我们及时总结,互相交流,促进教学。
课外活动英语作文
随着素质教育(-上网第一站35d1教育网)的进一步实施,英语课堂教学的结构和模式正在发生内在的变革。国家基础教育(-上网第一站35d1教育网)《英语课程标准》的总体目标确定为:培养学生的综合语言运用能力,并且倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生要能用所学的英语做事情(教育(-上网第一站35d1教育网)部,2001)。《标准》突出了语言的实践性,强调开展多种课外活动,发展学生的语言学习兴趣;要求教师从学生的实际需要出发,积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式。
教学工作是科学性与艺术性相结合的'统一体(谢云锦,王萱,2000)。过去,在“应试教育(-上网第一站35d1教育网)”的观念下,忽略了课外活动对英语教学的帮助。虽然这种状况现在有所改变,但是并未引起多数教师的足够重视。因此,笔者在多年的英语教学实践中,将课外活动引入初中英语教学,收到了良好的成效。本文就英语课外活动教学谈点粗浅的体会,以求教于同行。
随着基础教育(-上网第一站35d1教育网)课程改革的不断深入,对身处改革一线的英语教师提出了新的要求;教师必须转变教育(-上网第一站35d1教育网)角色,调整教学策略;还要求具备课程开发能力和整合能力,培养学生探究学习的能力,加强对新技能的学习培训(李英、黄艳明,2002)。课外活动可以是课堂教学的延伸,如朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活party、小型运动会等等,都可适时地引入英语教学。语言教学是一个解决问题的过程(leech,1983)。新课程改革强调学生通用英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感;学生在教师的指导下,运用探究性学习模式实现任务目标,感受成功。如果英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动,那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源;学生的参与意识随之不断增强,交流方式也将由课内活动的单、双向交流,转为多向交流的方式。
(1)有利于调动学生学习英语的积极性,培养学生对。
[1][2][3][4][5]。
英语课外活动总结
当“向科研要质量,科研上水平”成为教育工作者的共识;当一个喜忧参半的新世纪来到之际,当沸沸扬扬的英语教育大讨论渐趋沉寂之时,这就要求我们每一个英语教育工作者每天想的不是要灌输什么给我们的学生,而是如何让学生的固有的天分充分发挥出来。大家都知道,课外活动是教学的一种辅助组织形式,是课堂教学的延续和深入,是激发学生固有的天分的最佳方式之一。因此,抓好课外活动的开展,有助于教学质量的提高,有助于学生的身心发展。根据课外活动及英语学科的特点,在本学期,我对英语课外活动的开展做了如下的尝试:
举办丰富多彩的英语文艺晚会,特别是唱英语歌、英语小品等。因为唱歌能陶冶人的情操,优美的旋律能给人带来欢乐,绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲,他们更觉新鲜、有趣。因此,学生常常是积极地主动地请老师教,自己自觉地练。我在本期内教了《yesterdayoncemore》(inunit4)、《tobethenumberone》(inunit2)、《takemehomecountryroads》(inunit3)等近10首歌曲,由于学生对英文歌曲特别感兴趣,他们便经常唱,反复唱。这样,他们的在体验音乐美感的同时,潜意思地复习或学习了一些单词、句型,从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。我国的大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。
学生不会灵活地运用英语,主要是没有掌握好表达的方法。有的学生由于不了解英语学科的特点,碰到困难就怨自己记忆力差,记不住,学不懂。我经常向学生介绍记忆方法,加强学法指导,让学生亲自体验总结外,还在每期的素质检测、考试后,召开一次学习方法讨论会,让学生相互交流、相互学习,这样学生获益很大。
在中学生言行中,想让别人知道自己的长处,表现得很普遍、突出。于是,我组织了以小组/班为单位的英语竞赛活动,如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等,并组织评委认真评定,评出集体奖和个人奖,并给予物质和精神奖励,对获得各项前三名的学生,我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺,这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。
为了向学生创设英语语言环境,除了在课堂上尽力用英语组织教学外,我还做了如下探索。首先,英语课后师生之间交流尽量用英语,并鼓励成绩好的学生课后要多使用英语;其次,把学校花园设为英语角落,每逢周二晚定为开放时间。英语教师和爱好英语的学生自觉相聚于此,用英语交流思想,交流学习;谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。如:听英语教学磁带,唱英文歌曲,等等。这种语言环境的营造使学生体会到学英语有趣,学英语有用,英语容易学。
阅读分精读和泛读,我们把课文作为精读教材,在课堂上进行。每教完一个单元后,我就从《英语周报》、《英语辅导包》《中学生英语读写》等刊物选出一至二篇同步阅读材料,作为泛读在课外进行,这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似,适应学生的实际水平,有时,还可向学生推荐一些英语简易读物,这样就大大增强了学生的阅读量。
以上这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足,既丰富了学生的课余活动生活,又激发了学生学习英语的兴趣。当然,还有许多有待今后继续改进、提高的地方。
英语课外活动总结
本学期,本人在根据镇、校的阅读计划和英语科组的计划,在英语阅读方面主要做了以下几方面的工作:
1.加强教师之间业务、思想的交流。本学期,英语老师坐在一起,更多的是交流教学中的困惑与难点,交流彼此的教学心得。虽然,新教材是带给了我们新的挑战,但是通过互相的切磋,共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退,教师看在眼里急在心里,想方设法通过教学方式,开展各类活动来激发学生的学习热情。
2.课外阅读------激发和保持英语学习的兴趣。
第一、我们充分利用订阅的《拓展读与写》,通过午读和每单元一次的课外阅读,带学生走进了英语的世界,丰富学生的课外知识,提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料,游览internet,积极参加阅读知识有奖问答。
第二、指导学生阅读一些幽默笑话,并与课内学到的知识进行融会贯通,在笑一笑,乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。
第三、为了提高学生课外阅读的能力,我们教给学生查阅词典的方法,鼓励学生利用工具书进行课外阅读,并开展班的“查词典”比赛。
1.研究过程中遇到的困难:
a)资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的活动材料,只能利用手头仅有的报纸和杂志,尽可能的发挥其最大的作用。 b)教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”,学习资源太少,和课题有关的书籍更少,能对我们研究提供指导和帮助的材料几乎没有,只能独自摸索,探讨行之有效的做法,可能会有一点的局限性。
2.困惑与思考。
a)活动的目的。活动的目的究竟为了什么?是提高学生的应试能力?还是培养学生的思维能力,语言表达能力,综合能力?前者是显性的,我想教师只要注重方法的指导,多做多练,效果就会很显著;而后者是隐性的,潜移默化的,他不能够量化,甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。 b)在研究过程中,我试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会,但是对于一些学习本身就有困难的学生来说,很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外者,却也想不出有更好的方法。
1、 进一步加强理论学习,提高学习与思考的广度和深度。
2、要加强课后的反思和总结,并以此为契机写出质量较高的论文,在较严格中提高自己。
3、要丰富学生的课外实践活动,要求富有新意,积累一些优秀的学生活动.
4、知不足而后进,我将继续在研究中不断学习、探索和成长。
英语课外活动总结
在高中英语教研组成员的共同努力下,侨声中学英语口语角经过一个学年的成长,在继承原有特色的基础上进一步加强了活动的组织性发展了新一批的忠实支持者和参与者。我们向每个来到我们英语角的人传递我们英语角的核心理念,即”speak english & enjoy yourselves”,来这里开心地说英语是我们对所有朋友传达的一个想法。英语角为我们英语爱好者提供了一个除课堂之外的又一个锻炼与展示自己的平台,相对于正式、传统的课堂,英语角轻松气氛更有得同学的英语学习与交流。同时,大家还可以在英语角结识许多的新朋友。
相比去年的英语角,今年我们在活动内容上形式上以学生为主体,从学生普遍现有水平出发制订了一系列贴近学生生活的交流话题,并以轻松有趣的形式开展活动。除了在开始阶段向大家介绍与本期话题相关的英语知识,以及free talk,即参与者自行进行free talk,自由交谈。我们还在活动开始的时候增加了share这个环节,即主持人鼓动大家主动地与我们分享关于她(他)自己的任何经历,可以是她(他)最喜欢的一句话,也可以是一段有特色的自我介绍,甚至可以是个人才艺展示。
在总结去年经验的基础上,我们发现在经营英语角的时候,还增加了一种给予的形式,给大家带来新鲜的东西,让大家真实地感受到来到我们英语角是真的有所得,有所学,是有收获与成长的。只有这样才能保持我们英语角的特色与吸引力,不断扩大我们的品牌影响力,同时这也是克服英语角发展瓶颈的必经之道。在每期英语角活动的前一周内,我们工作人员都会搜集大量的英语口语实用材料,并把材料印发给所有到场的英语爱好者。我们通过前半年的努力工作使得来到英语角的同学都积极地参与和投入到活动当中来,享受说英语的乐趣。我们的希望就是要让每一个到英语角的人都能感觉到自己是英语角这个大家庭中的一份子。因为英语角最终还是要靠大家积极地参与才能继续发展下去。
本学年英语角一共进行了三次活动,活动时间一般是每周四下午17:30—18:30在地理园举行。
英语角本学年活动形式多种多样,主题一般是根据当时的热点话题、西方和中国的传统节日而确定的,实用性较强,旨在让同学们对中西方不同文化和风俗有更多的了解。
了交流,师生之间进行了良好的互动,切实从日常生活角度锻炼学生的口语。
我们还办过一期主题为music的活动,让大家畅谈自己所喜欢的音乐类型,以及自己喜欢的歌手及原因。music这个话题贴近学生生活是大部分学生感兴趣的日常频繁接触到的话题,学生对于音乐有很多的看法,尽舒己见。
本学期的英语口语角虽然缺少了外教的参与,但学生仍然积极参与。有不少口语水平相对薄弱的学生在老师的鼓励下敢于用英语表达自己并且越说越好,这也让所有参与进来的师生感受到英语口语角为学生带来的良好影响。
举办这些形式多样的活动就是为了更好地服务全校的同学,英语角是对全校同学免费开放的,我们高中教研组所有的成员都在尽自己最大的努力来为大家提供一个良好的交流与学习环境。即使有时候会因为各种原因而导致活动不能很顺利地的进行,但是在大家不断地支持下,英语角通过了一道又一道的关卡和考验,一直发展到了今天。我们相信,我们一定会越做越好!
英语课外活动总结
转眼,一学期的教学工作即将结束了,回顾这学期英语小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组,特将本学期来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性,作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来,才能良久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。
2、创设生活情境。人如果脱离了生活就学不会语言,学汉语如此,学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会,让课堂活起来,让学生在生活情景中学英语。如在教学《doyoulikeapple?》这一单元时,我把众多的水果带入课堂,学生学得特别带劲,而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话,还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏,这样效果会更好。
3、借助媒体情境。媒体教学生动形象,特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多动物的单词,教学中除了看图片、动物玩具教单词外,还可利用媒体创设情境进行教学,效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想,思维被激发,既学会了英语单词,又听到了故事,学生学习的兴趣大增。很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有,所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识,例如读英语小故事,看英语动画片等,让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性!
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着不足,希望在下个学期里,取得更好成绩。
初中英语课外活动总结
本次活动主要本着提高学生口语,改变学生以往的“哑巴英语”的现象.充分调动全校学生学习英语的兴趣,丰富课余生活,提高学生的反应能力和表现能力,为同学们提供展示才艺、营造良好的英语学习气氛的平台,为今后的英语学习做准备.
二、活动安排:。
2、初二和初三年级开展现场作文竞赛。
三、举办时间:11月30日(十五周周三)中午。
四、举办地点:。
1、第二会议室:预备、初一开展童话剧竞赛活动。
2、阶梯教室:初二和初三年级开展现场作文竞赛。
五、参赛对象。
1、童话剧竞赛活动:预备、初一年级各班选1-2个节目参赛。
2、现场作文竞赛:初二和初三年级个班选2-3名同学参赛。
五、评委。
1、预备、初一开展童话剧竞赛:赵芳曹恬怡吕敏瑜郭燕华李娟张倩。
2、初二和初三年级开展现场作文:张丽黎魏明娣顾燕沈吉丽。
六、评分规则。
预备、初一开展童话剧竞赛。
1、表演内容(10分)。
2、发音正确,语速恰当,语音语调准确(40分)。
3、着装大方得体,有礼貌(5分)。
4、大胆、自然、台风好(5分)。