教学计划还需要与教材内容和课程标准相结合,确保教学活动的科学性和系统性。在下面的范文中,我们可以看到不同年级和学科的教学计划设计。
家教辅导教学计划
1来自网络分享,为解决家长及学生在日益增多的家教、辅导、培训行业中,有效、便利、正确地选择,防止不必要的麻烦或经济损失。
步骤/方法。
1以下总结,供家长和学生参考:
2家长应在有一定发展规模、正规的辅导机构中选择,毕竟孩子时间是无可挽回的,一旦发现选择错误,应及时停止续费或选择退费,退费是一对一行业的正常现象。
3家长应设法了解候选辅导机构在读学员、家长的亲身感受,毕竟口碑是最重要的。
4名师团队来源结构,教研水平,教师培训,学生升入重点学校情况等因素都是家长衡量辅导机构的重要条件。在教育行业,优秀教师是稀缺资源。名校一线好老师毕竟有限,且随着新课改进入第二年,一线老师和培训机构老师处于同一起跑线。同样有带出大量学生考入名校文章的老师,背后是否有一个高水平的教研团队支持,显得尤为重要。毕竟,再优秀的老师,时间和精力是有限的。能否教出高分学生,让孩子升入理想学校是区分名师和优秀辅导机构的重要标志。
5个性化原则:一对一的专业机构和家教,在教学形式上都采取1人对1人的模式。区别在于,一个是背后有教研团队做支持的教师在做一对一个性化教学服务,另一个是老师凭个人能力做一对一同质化家教服务。因人而异,针对学生的不同情况,提供差异化教学服务既是“一对一”的特点,又是有效改善学生成绩的关键。专业一对一与家教的另一个区别在每小时的课时费上,因为是一个团队在提供服务,成本是不一样的。一些不能提供个性化服务的机构可能会在单位课时费上降几十元,乍看似乎省了一些,其实比家教又贵了许多。孩子的时间成本是不可逆的,这点请家长们慎重。值得一提的是,京硕教育创新性地提出了“中小学生定制教育”的产品概念,赋予了传统“1对1”课外辅导新的内涵。
定制教育是根据家庭教育的特定需求,从师资、地点、时间、课程和服务等五方面着手,为其量身打造的具有浓郁私家专属品质的“1对1”尊享服务。教育领域“定制”理念,源于孔子“因材施教”的古朴教育思想,却能榫接于当代中国社会每一个学子家庭的深层需求:既让成长中的孩子得到全方位深度关注,平安和谐、健康快乐地提高学习成绩,又能让父母体验到成功哺育子女成才的天伦乐趣。
6辅导机构提供的提分效果案例是否真实可信?能否经得起家长的验证。真实的提分成绩,才是检验一对一辅导效果的唯一标准。
注意事项。
以上文章是提供给广大网络用户参考,如有任何疑问或者质疑,还请联系相关专业人士咨询。
[怎样正确选择一对一辅导和一对一家教?]。
家教辅导教学计划
可怜天下父母心。在这个竞争激烈的社会,大多数家长都希望孩子出人头地,都聘请老师或大学生对自己孩子进行家教辅导。应该说这样做体现了家长对孩子教育的重视,也促进了孩子的学习和成长。但也存在着一定的盲目性,走入了误区。
方法/步骤。
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第一、没有明确请家教的目的。学生在学校的竞争是越发的激烈了,请个家教可能也是理所当然的事情,但作为家长,应对自己的学生进行正确判断之后再做相关的决定:你的孩子努力学习了么?如果你的孩子没有努力学习,我觉得是不是应该先找一找学生本身的原因,比如说早恋、爱玩游戏、爱上网聊天等,如果能处理好这些问题,把相关问题处理好再去请家教老师的效果肯定就会非常的好的。
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第二、学生的学习态度不端正。对于请了家教老师的一些孩子,总以为老师给上课就不用再去花太多时间自主学习了,比如在常规的课堂上走神、作业糊弄、不改错的低级错误。对于这样的孩子,家长必须做好教育工作,保证把家教老师的帮助作为起飞的支点,而不是行动的拐棍。
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第三、请家教应该做什么。当自己收上周末作业的时候,总是看到很多孩子的作业上出现了各种各样的圈圈点点,一看就是家教老师的功劳。学校的作业都这样完成了对学生来说意义还是不大。
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无论如何,能把老师请到家里就是一件很荣幸的事情,一定要发挥家教老师的作用。
家教辅导教学计划
凯斯丽・伯尔德是一名来自英国法夫郡学生,为了顺利通过大学入学的生物考试,她聘请了一名家教,而她的家教老师,却远在4000英里以外的印度北部城市阿拉格。奇怪吗?有了网络,距离根本不是问题!
由于国内优秀理科教师缺乏、理科教育基础较差,如今,越来越多像伯尔德一样的英美中小学生聘请了印度“远程家教”辅导数学、生物等理科功课,而不少印度商人也适时嗅到商机,大量“远程家教中心”在印度应运而生。
远程家教成热门职业。
可斯汗・甘尼斯日前关闭了自己在印度的一家呼叫中心,将其改造为专门针对英国学生的远程网络家教中心。英国顾客只要向中心支付每月50英镑的费用,就可以享受无限制的网络家教服务。
在教学过程中,家教老师和学生通过电脑上显示的“白板”交流,用鼠标在白板上做题目,写符号,并同时通过语音授课和交流。
尽管没有确切的统计,但远程家教俨然已经成了印度年轻人的'热门职业或兼职,目前估计已有上千名从业者。一部分远程教师定时到远程网络家教中心“上班”,也有不少人在家里用电脑给学生上课。
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“教育是英国的当务之急。英国的教育经费不足以为学校聘请足够的老师,学生也因而得不到足够的个别辅导。”甘尼斯说。
“英国孩子数学太差”
尽管印度各地的教育水平差异比较大,但对数学等理科的基础教育却是名声在外的,而英美的理科基础教育相对来说就弱一些,因而印度远程家教的辅导科目主要集中在代数、几何、生物等理科科目上面。
辅导过英国学生的印度老师都认为,英国孩子的数学基础太差。“他们好像并没有学到应有的知识和解题技巧。他们的教育质量似乎在下降。相比来说,印度学生的知识保持能力就要好很多。”一名来自印度班加罗尔的前大学校长说。为此,一些印度远程教育中心还专门为英美学生设计了针对性的数学教育软件,方便他们的学习。
远程家教不好当。
“很多学生都不知道在网络上给他们上课的老师来自印度。有时我告诉他们自己在印度,但他们通常都不理解,他们以为我说的是美国印第安纳州。他们的地理知识可真不怎么样。”一名向美国学生远程授课的印度老师说。
虽然老师抱怨学生水平差,但要成为一名远程家教,也不是轻而易举的事。首先要克服时差问题,由于印度时间比英国时间早4个半小时,远程老师要等到他们的学生,必须得熬夜。
其次,为了能和英美学生顺利沟通,印度远程老师在上岗前还必须接受英语培训课程和一些英美文化方面的培训。一些远程家教中心还专门给教师印发了英美俚语小册子,收集一些时下英美年轻人当中流行的口语,以防老师在与学生沟通的过程中“一头雾水”。
辅导班数学教学计划
为激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯和行为习惯。大幅提高孩子学习成绩,我们数学辅导班特拟订本制度。
一、师资队伍。
我们几位教师均为国家“211工程”教育部直属全国重点大学的研究生。
二、数学辅导班目的。
1、辅导学生首先完成教师整理的试题,教师批改并讲解。
2、辅导家庭作业,让孩子牢固掌握当天所学课堂内容,避免出现课本知识的漏洞。
3、提高学习成绩,在完成作业基础之上,结合学生特点查漏补缺,进行巩固深化提高。
4、培养良好学习习惯,通过互动和训练逐步纠正孩子不良学习习惯,培养孩子学习兴趣,增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。
三、学生守则。
1、严格遵守作息时间,不迟到,不早退,不旷课。有事需家长提前请假。
2、尊敬老师,团结同学。
3、明确学习目的,端正学习态度。
4、学生到班后必须按照老师的要求写作业,不得随意走动或外出,不准随意吃东西或做其它与学习无关的事情;更不得在班大声喧哗、追逐打闹。老师辅导家庭作业及其他额外课程时,要集中注意力,认真听讲,不得东张西望及做其他影响学习的动作。
5、作业写完后交由辅导老师检查,并听从老师安排进行相应的预习和复习,达到相应的考核标准后方可离校。
本制度,所有学员必须严格遵守,若违纪三次以上,并与其家长沟通过仍不改正者,取消其辅导资格。
1.暑假辅导班招生简章。
2.20教育机构暑假辅导班招生简章。
3.年小学暑期辅导班招生简章。
4.2016年初中暑假辅导班招生简章。
6.画室管理制度。
7.单位车辆管理制度。
8.美容院员工管理制度。
9.生产车间管理制度。
10.广场治安管理制度。
辅导学校教学计划
4、引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。
(二)基础知识。
3、突出训练和巩固学生对各种运算法则的熟练运用,对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到准确、快速的解题。
(三)基本技能。
1、培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析的能力;
(一)学习现状。
2、灵活运用基础:经过测试和短时间观察,该同学目前仍处于学习数学的最初阶段,只能运用知识点解答简单问题,灵活运用知识方面很欠缺,有待进一步加强。
3、品质意志方面:
(1)性格——学生比较内向;,自我主动能力较差。
(2)学习习惯——书写规范,计算能力很差,比较粗心。
(3)学习态度——能主动思考和解决问题。
(二)补习预测。
综上现状,并结合学生测试情况,预测如下:
1、该同学能在补习时间内掌握并熟悉人教版五年级内容,并能灵活运用知识点,对数学知识有比较系统的概念。
2、经过前期训练,引导该同学养成良好的学习习惯;基本具备综合分析和独立解决一般应用题的能力,逻辑思维能力将得到明显提升;能基本达到“一点即通”的要求,实现“教师引导,学生独立完成”的目标。
3、经过知识复习、基础训练、重点讲解、思维训练、综合训练,能形成准确、快速解决较难问题的能力,能够顺利将五年级知识巩固,并熟练运用知识点,并且测试成绩在85分以上。
(一)每课常规练习。
1、课前15分钟计算题(分数、方程、公因数、公倍数);
2、上次课知识检测(15分钟)。
(二)基础知识巩固(30课时)。
1、复习课本基础知识(11课时)。
因数与倍数、最大公因数与最小公倍数(2课时)。
分数的基本性质、分数的运算规则、分数的简便运算(3课时)。
长方体和正方体的表面积和体积(3课时)。
解方程的一般方法、列未知数解应用题(3课时)。
2、重点知识强化(19课时)。
(1)数的整除特征、分解质因数(2课时)。
(2)最大公因数与最小公倍数、分数的加法和减法(4课时)。
(3)巧算多边形的面积、组合平面图形的周长与面积(5课时)。
(4)巧算长方体和正方体的表面积和体积(4课时)。
(5)列方程解应用题专题、行程问题(相遇、追击)专题(4课时)。
(三)学生思维训练(10课时)。
找规律、简单推理、周期问题、平均数问题、还原问题、盈亏问题、假设法解题、工程问题。
(四)综合训练(3课时)。
数学辅导教学计划
首先对数学学习不要抱有放弃的想法。
有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他三门代科上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”:一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此,只有各科全面发展才能取得好成绩。
其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试,不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示,相反地,要对自己始终充满信心,最终成功会来到你的身边。
抄笔记别丢了“西瓜”
高考数学试卷中大部分的题目都是基础题,只要把这些基础题做好,分数便不会低了。要想做好基础题,平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师,他们上课时的内容可谓是精华,认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。
听课时可以适当地做些笔记,但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路,这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”,反而有些得不偿失。
题目最好做两遍。
要想学好数学,平时的练习必不可少,但这并不意味着要进行题海战术,做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见,一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议,数量基本在1d2本左右,不要太多。
在高考前的冲刺阶段要保证1d2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题,总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。
在这里有两个小建议:一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上,可以加深印象。
应考时要舍得放弃。
对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说,放弃最后两题应该是一个比较明智的选择。
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家教辅导教学计划
为提高本学期的教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学校工作目标特制定本期班级的教学辅导工作如下:
一、教学辅导目标。
数学是一门重要的基础学科。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣,书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实,作业本上错误率较高,为此本着因材施教的原则,我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃,引导他们向更广阔的空间去探索、创新,辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、情况分析。
三(五)班有学生65人,其中男生35人,女生30人。针对班级情况,我将对一些优等生提高要求,对后进生加强辅导。以培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。
三、具体措施。
(一)优秀生培养:
1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。
2、进一步改革学习方法,提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
(二)后进学生的转化培养:
1、教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。让优生给差生讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习。
(三)培优补差过程必须功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
四、培优补差注意事项:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
辅导班教学计划
各种棋类的活动对学生的思维能力和意志训练都有一定的好处。
2、培养学生良好的心理素质,既要赢得起也要输得起。赢棋不骄傲,输棋不气馁。
3、通过活动不仅学习棋艺,更主要的是培养孩子们良好的行为、高尚的品德,遵守各类下棋规则。同时要培养孩子的良好棋风。
1、下棋是有益的活动,既能陶冶性情又能锻炼智力,还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力
和随机应变能力,提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力,使聪明的孩子更聪明。
按照一定的规则进行象棋、五子棋、跳棋的比赛。
1、第一周,学习下各类棋的规则与常规训练。
2、第二周,简单介绍各类棋的术语及讲解下棋常识,介绍开局。
3、第三周——第十六周,对会下棋的学生继续进行下棋训练。对不会下棋的学生讲清要求,具体指导。进行初步的下棋训练,逐步教会下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周,进行比赛、决赛的活动练习。
5、第十九周根据实际情况进行评比总结。
本学期为了调动学生的积极性,每个月进行一次各方面的评比,评出在下棋中文明的同学进行表扬。
数学辅导教学计划
一、指导思想:
以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。
二、具体辅导措施:
1、通过和学生的交流,帮助学生认识学习数学重要性,激发学习动机,形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力,直接影响学习效果。在教学活动中,向学生阐明学习数学的重要性及目的要求,调动学生学习主动性和积极性。
2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的,在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系,协调一致了,才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法,虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了,但新旧知识总是零乱的`,孤立的贮存在头脑中,出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避免学困生进行过多的盲目的思考,消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪,要注重对学生进行启发,细心引导,抓住新旧知识的相关点由浅入深,由表及里的讲解,让学困生能充分利用已有的知识去思考,去判断推理。在深入浅出的分析中,不仅使学生达到解疑的目的,而且还能让学困生把已有的知识形成网络,融汇贯通。通过一定量的训练,培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法,把所学的知识分门别类,联成一个整体,用知识的内在联系都会差生去掌握和数学学习。
3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析,深入观察,查漏补缺,因材施教,耐心教育,晓之以理,动之以情,促使他们把外部动机转化为内部动机,把“你要我学”变为“我自己要学”,只有这样,才能真正促使差生发生根本性的转化。
4、表扬鼓励为主,建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力,也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任学习数学。
和相互尊重的知心朋友的关系。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力,取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生,更应在学习上关心,在生活上帮助,对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励,让他们感受教师的关心以及殷切的希望。此外,在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学,注意知识的深入浅出,设计问题时力求简单明了,把容易的问题留给中下学生,当回答正确时及时给予表扬和鼓励;如果答错也不应加以指责,而应帮助他们分析,鼓励他们再找出答案。在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动,使学生在学习中有光荣感、成就感,使他们获得学习的乐趣。同时教师应加强自身的修养,因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣,使他们“亲其师而信其道”,能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系,有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现,从而提高教学效果。
家教辅导教学计划
上学期我园的家教指导工作在园领导的重视下,在家委会全体成员的大力协助下,在各班教职工及家长的密切配合下,我们抓好了常规工作,完善了家教管理,并充分运用家长资源,让家长进行参教、参研,同时整合了社会资源,丰富了家教指导形式。
(一)优势。
1、抓好常规工作,保证家教指导质量。
按照计划开展了班级家长会和家委会会议,并组建2014新一届家委会,设立家委会主席、副主席、助理,明确工作职责。
2、完善家教管理,提高家教服务水平。
完善幼儿园家委会建设,健全三级家委会(即园级、年级组、班级三级家委会)的管理网络,丰富活动形式及内容,鼓励家长参与幼儿园及班级管理,广泛听取家长意见,充分发挥家长参教的优势。
完善家长自主听课管理,制定了家长观摩攻略,即三个年龄段半日活动各环节家长观摩时的看点,站位、规则等,让家长在观摩时有参考的依据,提高了家园互动的效果。
3、运用家长资源,延续家教市级课题。
合理运用家长资源,充分挖掘利用家长的教育资源实施教育,有效的促进幼儿的发展,如家长参教、助教,参研等,增强家长教育意识,提高家长参教参研的能力及积极性。
4、整合社区资源,拓展家庭教育视野。
分层分类,多形式多途径,有针对性地安排家长学校活动内容,根据幼儿及家长的实际开设多形式互动的专题活动,并定期发放教育信息、幼儿保健等相关的资料。
1、家园互动形式比较单一班级qq群多局限在通知,但在家教互动、指导方面的功能还有待加强;班级网站的更新还不够及时。下学期继续借助qq群、班级网页等网络渠道,确保家园沟通无障碍,提升家长对办园成效的满意率。
2、家长参教辐射力度不够家长进课堂活动资源没有充分的利用,辐射面不够广,下学期将让更多幼儿、家长、能参与到进课堂的活动中,提高活动的实效性。
在《3—6岁儿童学习和发展指南》精神的引领下,强化家园社区共育的'合作意识。围绕幼儿园发展规划的目标和重点,以完善幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式为切入点,以有效利用多种资源,丰富家教活动内容,以提高教师家教指导能力,增强家长与社区教育意识、教育能力,促进孩子全面,和谐,富有个性地发展为目标,进一步提升本园家庭社区工作的实效,为家长与孩子提供优质的教育服务。
1、以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标,开展师德师风建设系列活动,营造“家、园、社区三位一体”和谐校园氛围。
2、充分利用新一届家委会,拓展家长参与管理的项目,提高家委会活动的实效。
3、夯实常规工作内涵,优化家园互动形式,提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。
(一)以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标,开展师德师风建设系列活动,营造“家、园、社区三位一体”和谐校园氛围。
1、开展专题家长工作专题培训活动,交流家教工作经验,强化青年教师对家教工作的理解。
2、继续借助qq群、班级网页等网络渠道,确保家园沟通无障碍,提升家长对办园成效的满意率。
(二)充分利用新一届家委会,拓展家长参与管理的项目,提高家委会活动的实效。
1、通过讲座、座谈、qq群、家长督教日(家长参教、家长自主听课)等不同形式的活动,让家委会成员及时了解幼儿园工作动态并为家教工作开展出谋划策。
2、丰富家委会成员参与管理的活动项目,并能利用周边资源设计并开展便于更多家长参与的亲子活动,提高家委会成员参与管理的积极性。
3、整合社区资源,定期开展家长学校活动,拓展家庭教育视野。
(三)夯实常规工作内涵,优化家园互动形式,提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。
1、结合上学年期末家长评价表反馈情况,从家长实际需求入手,夯实家长学校、家园联系等项目的内涵,优化家长会、幼儿成长档案等项目的形式,凸显互动的实效。
2、积极做好“0-3早教”等社区合作活动,规范活动管理,按计划推进活动,发挥每一位成员的作用。
3、期末开展班级最热心家长评选活动,表彰先进,保持家长工作的可持续发展。
4、继续加大为家长服务项目的宣传力度,提升家长对办园成效的满意率。
1)向新生家长发放《文翔幼儿园家长工作手册》,将为家长服务项目作为期初家长会的必选内容之一,帮助家长深入了解幼儿园的服务项目,达到100%知晓率,并在工作中积极落实。
2)根据实际情况,调整家长问卷调查内容,开展幼儿、家长双重评价,寻找问题与对策,不断提升家长的满意率。
辅导班教学计划
科学趣味计划的制定根据新课改的宗旨、理念、目标等,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
(一)科学探究:
1、知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。
2、紧密结合科学知识的学习,通过学生的学习和探究活动培养学生的科学探究能力(包括进行交流,参与评议及提出质疑等)。
(二)情感态度与价值观:
1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验,乐于探究与发展周围世界奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成与自然和谐相处的意识。
3、在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。
4、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。
(三)科学知识:
1、通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质、用途和变化,对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识。
2、通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成对一些生命活动和生命现象的基本认识。
3、了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律。
通过观察、试验、制作定活动进行科学探究活动。
作品展、图片展、制作成科学节目等形式。
(一)材料:了解物质的常见性质、用途和变化,进行简单的小制作。
1、第一周:纸和塑料的学习,进行简单的废物再利用的小制作。
2、第二周:玻璃和木头的学习,进行简单的废物再利用的小制作。
3、第三周:利用各种材料制作建筑模型等。
(二)浮力。
1、第四周:浮力的认识,制作小船的科学探究活动。(帆船、动力小船等)。
2、第五周:重力的认识,制作降落伞等科学探究活动。
3、第六周:弹力的认识,制作拉力器、弹簧称、弓箭等科学探究活动。
4、第七周:反冲力的认识,制作各种小车的科学探究活动。
5、第八周:综合以上活动进行交流等活动。
(三)时间。
1、第九周:认识时间、感受时间,制作水钟、沙钟的科学探究活动。
2、第十周:进一步认识时间、感受时间,制作摆钟、蜡烛钟的科学探究活动。
3、第十一周:复习光与影子的相关知识,制作影子中等科学探究活动。
4、第十二周:综合以上活动进行交流、总结、展示等活动。
(四)动植物与环境。
1、第十三周:认识常见的动物,观察并制作小动物的栖息等探究活动。
2、第十四周:认识常见的植物,制作各种标本、叶画等科学活动。
3、第十五周:学习并会用显微镜观察的科学活动。
4、第十六周:交流、总结后,制作生态瓶的科学探究活动。
1、有部分活动计划的时间是一周,实际操作的过程中可能会延续至两周。
2、动植物的观察活动是一个长期的活动,应此会根据实际情况灵活的插在每月的活动中。
辅导学校教学计划
本学期七年级共有学生40多人,其中英语方面的差生较多(如:xx等),他们普遍对英语学习没多大兴趣,加之差生的家长,不太重视子女的学习,对子女放松要求,不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作,使学校转化后进生的工作带来一定的难度。
本书共10个单元,其中包括两个复习单元,每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言知识运用,每个单元还附有自我检测部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识,本书采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成一套循序渐进的生活化的学习程序。
针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出了具体的措施,对优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进步,让优生能更充分地发挥潜力。学优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,学习积极主动。因此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上,适当提高要求,增加难度,提供可选择的作业或任务,引导学生独立完成,并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划:
一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论,提高其英语运用能力。
二、组织学生参加多次单元检测活动,并给予辅导。后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,我根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。
对于英语后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划如下:
一、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解,我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人,一个自强不息的人。
二、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。俗话说:“一句赞扬,胜过十句责骂”,对那些平时被轻视、受冷落,数落之声不绝于耳的学困生,一声赞扬无异于久旱的雨露,久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求,让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。
三、多宽容学困生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情,学困生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。好的学生也会有错,那么学困生多犯些错是天经地义的,没什么大不了,如果他们不犯错,那他们就不是学困生。
四、同班主任认真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸准学生的性格特点,然后对症下药,以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。常言道:“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的,作为教师能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心。
辅导班教学计划
教学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,以下是小编整理的关于辅导班教学计划,欢迎阅读参考。
根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神,辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨,超越课本,提高优生,最终达到竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经验,特制定如下计划:
课本为纲,本着超越课本,凌驾于课本之外为原则,使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型,通过方法思路的点拔让学生对课本基础知识复习巩固的同时,开阔学生的视野,拓展学生思维的空间,为竞赛做好必要的准备。另外,为了确保下学期竞赛能出成绩,在辅导期间提早发现竞赛苗子,有意思地及早进行个别培养和锻炼。
第五周:全等三角形基础题提高题;
第六周:全等三角形提高题竞赛题;
第七周:全等三角形综合题过关测试;
第八周:轴对称及等腰三角形基础题提高题;
第八周:等腰三角形提高题竞赛题。
第九周:等腰三角形综合题过关测试。
第十周:实数基础题提高题竞赛题;
第十一周:项中考试。
第十二周:一次函数基础题;提高题;
第十三周:一次函数竞赛题;
第十四周:一次函数综合题过关测试;
第十五周:整式的乘除基础题提高题。
第十六周:因式分解基础题提高题;
第十七周:因式分解竞赛题;
第十八周:整式及因式分解过关测试;
第十九周:竞赛班期末考试。
第二十周:期末考试。
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能:掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
1.认真学习钻研新课标,掌握教材,编写好“。
教案。
”。
2.认真备课,争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3.认真上好每一堂课。
创设教学情境,激发学习兴趣,充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学习信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。
5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.深化两极生的训导。
8.落实帮教措施。
总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量,尽量达到每个孩子都能提分的目的。
辅导班教学计划
为培养学生创新精神和实践能力,提高青少年的科学素养和思想道德素质,结合我校实际,利用每天下午的趣味辅导时间,开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动,探索青少年科技教育的方式方法、形式与内容。让学生走进科学。给学生一个开放的学习、体验科学的空间,使学生呼吸到科学就在身边的气息。活动以室内实验、户外观察、家庭材料展示、知识交流的形式展开。
一、本学期实验二室的计划主要分三部分:
1、可操性实验的培训。提供实验室器材,学生独立完成由简到繁的实验操作,在实践中感受应用科学。
2、科学知识普及。由学生提出感兴趣的领域的问题,有针对性的学习、探讨有关科学常识、科学方法、户外探险生存知识的学习。
3、户外科学观察实验。接近自然,发现自然,关注生存状况,通过周期较长的观察,把科学渗透到生活中,培养学生科学的观察态度和方法的养成,锻炼毅力。四、主题科普知识培训。
二、科学趣味辅导二室活动具体安排。
(一)第一周。
1、实验器材的认识(实验室及仪器室)。
2、生活自救知识。
(二)第二周。
1、玻璃实验器材的使用知识及操作(试管、酒精灯、烧杯及铁架台组合使用方法)。
2、实验自救知识。
(三)第三周。
1、水的沸腾实验(独立选材、组装、实验)。
2、户外探险自救知识(野外)。
(四)第四周。
1、制取二氧化碳并研究性质(认识集气瓶、试管夹)。
2、户外探险自救知识(城市旅游)。
(五)第五周。
1、空气占据空间实验(认识水槽)。
2、户外探险自救知识(识别危险动植物)。
(六)第六周。
1、显微镜的认识和使用——观察微观世界和物质构成。
2、地震自救。
(七)第七周。
1、给污染水质过滤的实验(组装铁架台、锥形漏斗、搅棒、烧杯)。
2、火灾自救。
(八)第八周。
1、热空气实验(自制热汽球、孔明灯)。
2、环保篇(废旧材料再利用)。
(九)第九周。
1、叶绿素的提取。
2、植物篇:认识植物基本构造。
(十)第十周。
1、制氧实验(学习实验组装)。
2、自然篇。
(十一)第十一周。
1、制氧实验(独立操作)。
2、机械与工具篇。
(十二)第十二周。
1、标本的认识(昆虫、矿物、动物、蜡制、泡制等)。
2、能源篇。
(十三)第十三周。
1、自制简单的标本(植物、昆虫等)。
2、动物篇(动物与环境)。
(十四)第十四周。
1、植物篇(认识校园植物)。
2、叶画标本。
(十五)第十五周。
1、气象单元(空气)。
2、使用温度计测量温度。
(十六)第十六周。
宇宙知识。
(十七)第十七周。
地球知识(地球仪)。
三、期末兴趣组成绩展示方法:
1、在科学楼层展出活动照片。
2、周三由选出的代表在科学节目中展示实验操作。
3、在展板上展出实验作品(如:叶画、标本、热汽球等。)。
在校园进行户外调查活动。
辅导差生教学计划
一、确定学困生名单,让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单:。
第一种:无家长管,无人辅导、督促的,在学习材料等方面较缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。
第二种:不能控制自己情绪、不能约束自己行为的:吕文博、史浩东。
第三种:心理年龄还未达到上学要求,还觉得自己很小,什么事也不用管,没有任何责任感,注意力根本不能集中的:完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排好时间,让转化工作有计划可循,不能无章办事。
时间安排表:。
1、做作业时,对他们进行巡视检查,随时指导,在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习,要多检查他们对旧知识的掌握情况,以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习册时,对这一部分同学要多关照,让他们独立完成,不要给老师一种假象。
4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业,而且尽量让家长配合检查、指导,并签字。
5、如果学校允许,我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。
6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。
三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定,根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。就前半期的学习内容,先确定以下辅导内容及目标:。
1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读,会听写。
3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。
4、对于带调音节,一定要能正确认读。
5、能给认识的字正确的注音,声、韵、调要全对。
6、能根据拼音写出相应的汉字。
7、对所学的生字要能组词,并逐渐地学会用它写一句话。
8、能读懂简单的文章,并回答相应的问题。
9、能看图写一、两句话。
10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。
11、能进行简单的口语交际,表达清自己的意思。
12、能用分字法来记忆字形。
13、能利用已学知识给所学生字组词,并用词语造句。
14、能利用所学的汉字来读通课文,了解课文大意。
15、能写简单的话,用文字来叙述事情。
四、辅导方式要是学生乐于接受的,而且能长期坚持的。
1、学生作业上的错误,给学生指出后,要让他们自己找到具体的错误点,然后更正;当他们第二次还是错误时,教师要耐心地给他们示范或指导。
2、上课时,随时进行组织教学这项活动,让他们在课堂上听好课,而不要只把希望寄托于辅导。
3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力,让他们有时间参与进来,而不是把他们置于课堂教学之外。
4、课堂上,给他们发言的机会,只要对就鼓励,让他们树立信心,有往上赶的劲。
5、充分发挥优秀生的模范作用,不仅让他们看优秀生的样子,而且安排优秀生包人到人,每人辅导一个学困生,弥补教师少,学困生多的缺点。
6、可以对他们的做题能力进行强化训练,多次练习,以达到巩固的效果。
7、注意他们的思想教育,让他们知道自己的职责是来学习,不能把学习当成别人的事,靠别人。而且知道父母把他们送到学校来,是让他们学到知识,将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。总之,对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素,一定要抓好,坚持抓。但是也不能急于求成,应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划,不能只照搬计划而不知变通。
辅导班教学计划
1、趣味辅导的目的是让学生发现问题,并在活动的过程中解决问题,特别是生活中他秘心的问题。
2、在科学趣味活动的同时培养学生科学的思维方法和努力发展学生解决问题的能力,在活动的过程中使他们亲近科学,在日常生活中运用科学。
3、在制作的过程中体验学习科学的乐趣,在成果的展示上让学生体验成功的快乐。
1、第一周:观察植物的萌发,对各种种子的认识并了解一种自己感性趣的种子。
2、第二周:观察春天的事物。土壤的采集、对不同土壤的认识,不同地区的土质了解。
3、第三周:种植一株凤仙花,用数码拍摄凤仙花的成长过程或选择掐掐花的种植。
4、第四周:叶绿素的提取,取绿色的叶片、酒精、酒精灯做实验,了解叶子的变化叶绿素及叶黄素对叶子的影响。
5、第五、六周:制作小车。
(1)将自己喜欢的小车与小组其他同学带来的小车作对比,找出小车的共同点及不同点。
(2)用自己准备的简易材料制作小车。
6、第六、七、八周:制作简单的风筝。认识风筝的历史了解风筝的变化。
(1)用竹条等简单的材料做出骨架。
(2)用漂亮的绸布或薄纸做图案。
(3)组装。
7、第九、十周:
(1)自制小小降落伞并实验其降落速度。
(2)改变降落伞的大小观察降落伞降落速度快慢与周围的哪些因素有关。
8、第十一、十二周:
(1)采集各种树叶,观察认识不同的树叶。
(2)用树叶做自己喜欢的图案。
9、第十三周:认识茶叶,了解茶文化。从自己身边的茶叶开始认识常喝常用的茶叶看看它们有什么不同的作用。
10、第十四周:给植物的`茎变颜色。把植物吸收的水换成不同的颜色观察它的变化。
11、第十五、十六周:认识水的浮力。
(1)观察在不同的容器中水的浮力是否一样。
(2)水量的大小与水的浮力的大小及淡水与海水的浮力。
(3)课外阅读“死海”的内容,了解更多的关于水的知识。
12、第十七周:和同学一起发现周围的污染现象,实地开展调查活动写出调查报告。
13、第十八周:制作小风车。用各种形状不同材料观察哪种最快。
展示形式:花展。风车展。风筝比赛。品茶会。资料照片展示等。
课外辅导教学计划
培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。
巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。
让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。
加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。
在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
教师。
调整好自己的心态,坚信学生是可以学好语文的,对学生充满信心,使学生在深得信任和期待的气氛中学习,使他们自尊、自信,这样才能点燃学生进取的火花。
在工作中,对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视学困生。
在教学内容上努力激发学生的“求知欲”,在教学形式上力求新颖多样,以满足学生新奇感的心理要求。通过不断变化教学手段:有时引导学生做游戏,有时引导学生进行竞赛,有时引导学生进行表演……,充分调动学生学习的主动性和积极性,使大脑处于最佳的活动状态,充分发挥优势机体的潜能,使学生具有一种良好的心理状态。
在学习评价上力求形式多样,通过不同层面的考察,使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。
学生。
利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。课后多和学困生交谈,态度要和蔼,使他们愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好学困生的转化工作。对学困生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
请优生介绍学习经验,学困生加以学习。
课堂上创造机会,用优生的学习热情、思维、方法来影响学困生。
对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高识字和阅读能力。分层次设计目标,给学困生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。如在教学中当学生遇到困难时,我常鼓励他们:“你能行!”当学生取得成绩时,我引导全班学生一起说:“你真棒!”通过这些鼓励性的话语,使学生能充满自信地投入到学习活动中去,也使学生学会了欣赏别人的优点。
充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
一旦学生拥有了良好的思想基础与健康的心理状态,他们就能经受磨练,增强抗挫力,不会因困难而丧失信心,退缩动摇。同时学习技能的强化训练,增强了学习能力,提高了学习成绩。好的'成绩又反过来促进了心理素质的改善。两者相辅相成,从而形成良好循环。总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的。求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。
把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。
教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。
加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。
通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。
学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。
辅导班教学计划
1、第二单元“有理数及其运算”
有理数的概念及其加减乘除,乘幂运算,以及用计算器进行简单的有理数运算。
2、第三单元“字母数字”
引入字母表示有理数,实现从数字到公式的飞跃。然后介绍了代数,代数的值及其相关概念,多项式的升降幂排列。在这些概念的基础上,引入了相似项的概念、相似项的合并规则、去括号加括号规则。
(二)空间与图形。
1、单元1“丰富的图形世界”
通过生活中熟悉的图形进行研究,包括图形的形状、构图、属性、展开和折叠、图形的横截面、图形的方向视图等。
2、第四单元“平面图形及其位置关系”
识别线段、光线、直线、角度、平行、垂直等相关概念,利用尺子、三角形、量角器、圆规等几何工具,从事折纸、建模、画角度、线段、平行线、垂直线、制作拼图、设计图案等活动。
(3)统计与概率。
1、第五单元“一维线性方程”
本文主要介绍方程和一维线性方程的相关概念,求解方程并用于解决实际问题。
2、第六单元“生活中的.数据”
通过对报纸上数据的分析,学生可以了解三种统计图的不同特点,并根据具体问题选择合适的统计图来描述数据。
3、第七单元“可能性”
这一部分的主要内容是学习事件的发生有必然性、可能性和不可能性,可能性有大有小。
这个班有一个学生,是女生。从性格上看,学生性格内向、腼腆;从学习情况来看,学生基本可以努力学习,但缺乏接受新知识的能力,数学基础较差。学生的数学思维能力需要提高。
(1)认真学习新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准拓展教材内容,认真听课,批改作业,认真指导,认真做试卷,让学生学会认真。
(2)激发学生兴趣,向学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣味题,给出相应的数学思维题,激发学生兴趣。
(3)数学建模,课件演示。让学生乐在其中,乐在其中。
(4)开展教学实验,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。