幼儿园小班是教育体系中的一个重要组成部分,是为3至4岁的幼儿提供教育和照顾的场所。在幼儿园小班,幼儿们可以通过各种游戏和活动,提高语言和社交能力,培养良好的生活习惯。在这个阶段,幼儿们开始接触基础的学习内容,为他们未来的学习打下坚实的基础。幼儿园小班的教师要善于激发幼儿们的兴趣,引导他们积极参与各种活动。以下是幼儿园小班的绘本阅读活动心得,让我们一起分享。
幼儿园立春的教案
2月4日立春,自唐宋时期就有“剪纸报春”的习俗,借由全民公休的假期,邀请家长带领小朋友入馆体验剪纸活动,了解及感受民俗文化,锻炼小朋友动手能力,进行亲子交流,提升迪斯卡仑品牌形象。
二月春风似剪刀——立春剪纸专场。
20xx年2月4日(初五)。
迪斯卡仑一层t台活动区。
1.参与对象。
7-11岁儿童家庭30组。
2.参与办法。
一层大厅服务台设置报名区,入馆学生家庭可自行报名;
官方微博微信宣传进行网络报名;
对迪斯卡仑vip群发短信告知接受电话报名;
3.比赛流程。
13:30参加人员签到。
14:00活动开始,人偶团进行开场表演。
主持人讲解立春的`风俗和剪纸文化。
现场小朋友和家长随机分组,在t台区准备,通过diy剪纸包进行剪纸比。
赛,由现场参与人投票排名,人气最高三组获得优胜。剪纸作品送给小朋友做纪念。
4.奖项设置。
一等奖剪纸教程书籍+证书。
二等奖剪纸教程书籍+证书。
三等奖剪纸教程书籍+证书。
参与奖静电剪纸+证书。
1.宣传招募:200元。
2.道具:剪纸材料包10元×10包=100剪刀4元×30把=120。
幼儿园小班教案
活动目标:
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。
2、培养幼儿观察的能力。
激发幼儿对图形的兴趣。
1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。
2、三角形、圆形、正方形图形饼干(各几个)。
3、没有轮子的汽车一辆。
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
一、图形,给图形宝宝喂饼干。
1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂饼干吃。
(1)观察饼干的形状,有三角形、正方形、圆形。
(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的饼干。
(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干。
二、图形宝宝做轮子。
1、出示小轿车,小轿车开不动怎么了?
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?
三、串项链图形。
2、幼儿串项链。
3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?
幼儿园小班教案
1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
重点:
1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。
2,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点:
1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
背景图小动物图片录音机磁带。
师:刚才我们摘了果子,现在有一只小老鼠也来摘果子了。(出示小老鼠图片)。
(出示果子图)。
1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。
师:小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高,小老鼠能摘到果子吗?
幼:……。
它怎样才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子?
师:现在我们一起来看看,这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事。
(出示小鸟图)。
/3、图4:又来了一只长鼻子的动物,它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示大象图)大象是怎样摘果子的?(请幼儿模仿大象摘果子的动作)强调大象是用长鼻子卷果子。
/4、老师模仿猴子的动作,请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?(幼儿自由发言),对了小猴子会爬树,它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!
6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)。
师:哎呀,你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)。
幼:还有两颗果子了,
幼:着急,
师:那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢?
幼:摘到了,没有……。
3、完整听一遍故事.
(老师完整讲述故事)。
教师提问:小老鼠最后摘到果子没有啊?
幼:……(摘到了)。
师:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹帮助它)。
师:哦,是海豹帮助了小老鼠,海豹是怎样帮助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模仿海豹顶的动作。)。
师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学。
(请个别幼儿上台表演)。
4、模仿各种动物的本领。
师:还有这么多的小朋友都想来模仿,那好,我们就一起来吧!
(播放音乐同幼儿一起模仿)。
背景图小动物图片录音机磁带。
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
幼儿园小班教案
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
设计意图:公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
活动准备:1、“公共汽车”的活动场景;
2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);ppt课件;
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
活动重点:了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
活动难点:做到文明乘车。
活动过程:一、无声动画,引出重点。
师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?
(幼:高兴!)。
师:你们看,他们来了!
ppt播放无声动画。
师:我们一起看一看,他们在干什么?
一定要仔细看呦!
提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。
师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?
ppt展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:
上车前,小动物们是怎样做的?ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)。
小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)。
汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)。
二、有声动画,巩固加深。
师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画,加深影响,巩固重点,
师:啊!刚才你们说的太棒了,给自己鼓鼓掌!
三、判断正误,表扬好习惯。
师:老师这里还有一些人乘车的照片,请小朋友们来判断一下这些人的。
做法是否正确。如果你认为正确,你就举起笑笑脸;如果你认为错误,
就举起哭哭脸。
ppt播放幻灯图片:
图片一、乘车时,将头或手伸出窗外。
图片二、从后门上车(师补充:如果车有两个门,应该是前门上车,后。
门下车;如果车只有一个门,应该是先上后下,以免拥挤)。
图片三、上车后自觉投币。
图片四、给老奶奶让座(师补充:除了老人以外,我们还应该给孕妇,
抱小孩的人,残疾人让座)。
四、情景游戏,乘车实践。
师:现在我们了解了很多乘车时的安全知识,我们看看谁能成为文明小乘客!好了,我们出发吧!
(1)请一位小朋友扮演汽车司机,配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车,主班老师根据小朋友的表现做旁白解说,适时给予表扬、强调。
(2)请小朋友自己选择分配角色,师给予适时的建议和指导,游戏继续进行,自然结束!
活动延伸:
在图书角提供各种交通工具的图书若干,组织幼儿阅读图书,并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人,坐自行车要注意把脚放好,坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
幼儿园小班教案
1.初步学唱歌曲,体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容,尝试情景表演。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
配班老师弹琴,毛毛虫胸饰一个,歌曲课件,歌曲录音。
1、故事导入,体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师:这是谁呀?大树爷爷年纪大了,整天一个人站在那里很孤单:“哎!我一点都不开心,谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷,我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件
欣赏后提问:毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间,幼幼之间互相挠痒痒)
(评析:以故事导入,生动形象。由毛毛虫挠痒痒,给大树爷爷带来快乐,唤起幼儿情感共鸣,引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间,同伴之间互相挠痒痒,在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)
2、学唱歌曲,乐意用手部动作表现歌曲内容
(1)师:挠痒痒真开心,这里还有一首挠痒痒的歌曲呢,我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问:歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣,教师提出相应要求:跟着音乐拍拍手,点点头,再次欣赏歌曲)
师:刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”,唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷,即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来,另一只手张开五指表现大树形象)
教师范唱第一、二乐句后提问:毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)
语言提示:毛毛虫要从树脚下往上爬,去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来,树叶都抖落下来了,挠痒痒挠得真舒服呀!
师:我们的小手也来变条毛毛虫,一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒,好吗?
(评析:手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式,教师范唱和示范性的手指游戏,将幼儿带入一个游戏的情境中,激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)
(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师:一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷,我来啦!”,(边唱边表演手指游戏)师:一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
(三条,四条……,分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)
(评析:手指游戏的运用,增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中,不知不觉地反复表演和学唱歌曲,体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)
3、尝试表演,体验情境游戏的快乐
(1)教师扮演毛毛虫,请一幼儿扮演大树,其他幼儿唱歌。
边唱边表演:第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师:谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情,要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树,部分幼儿扮演毛毛虫,听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏。
(评析:从教师与个别幼儿的游戏,到部分幼儿的参与,再到集体的共同游戏,为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次,幼儿自主选择角色进行游戏,更主动更愉快。)
活动生动有趣,层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织,创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境,提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先,教师的语言生动形象,具有亲和力和感染力,在活动的整个过程中,为幼儿创设了一个宽松的心理环境,幼儿情绪愉悦,积极参与。其次,游戏情境的创设,包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用,调动起幼儿参与活动的积极性和主动性,幼儿在玩中学,手指动一动,唱一唱,体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程,因此在第一次教学活动中教师不必操之过急,应该给孩子留一些内化的时间,情绪到了幼儿自然就唱地更好了。
幼儿园小班教案
1、使小朋友们知道青菜的名称,颜色,是哪里来的。
2、教育小朋友们爱吃青菜,知道吃了青菜身体好。、
3、让小朋友们知道青菜要先折去边上的黄叶、烂叶,再用清水洗干净,然后在锅里炒熟才能吃,让小朋友们学会珍惜别人的劳动成果。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、初步了解青菜的小常识。
教学重点:让小朋友们知道青菜的名称、颜色,教育他们要爱吃青菜,。
教学难点:让小朋友们知道青菜含有丰富的维生素和矿物质,知道吃了青菜身体好。
1、ppt课件。2、几颗青菜、装菜的盆子。
一、ppt课件出示长在地里的青菜,市场上卖的青菜,用青菜做的各种不同的菜。
二、出示几颗青菜,让小朋友们仔细观察,青菜的颜色、外形。
师问:这是什么菜啊?(青菜)
青菜是什么颜色的?(绿色的)
青菜是什么样子的?(一片一片的)
青菜是哪里来的?(农民伯伯种出来的)
师小结: 对了,青菜是绿色的,一片一片的,是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。青菜的营养很好,我们小朋友们吃了身体会长得棒棒的。那小朋友们你们想吃青菜吗?(想吃)
三|、那我们现在就动手做青菜吃好吗?
1、和小朋友们一起去除青菜的黄叶、烂叶。
2、和小朋友们一起用清水把青菜洗干净。
3、请几个小朋友和生活老师一起把洗好的青菜送到厨房请叔叔阿姨炒。
4、端来炒熟的青菜请小朋友们品尝。
5、表扬爱吃青菜的小朋友,不是很喜欢吃青菜的小朋友们老师及时鼓励他们要多吃青菜,这样身体才会长得更好。更何况这些青菜是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,再经过厨房叔叔阿姨的辛勤劳动才做出来的,我们小朋友们可不能浪费,要珍惜他们的劳动成果哦!
四、老师教小朋友们儿歌《青菜》,以进一步巩固对青菜的感知。
小青菜,营养好.
叶儿绿,根儿白.
能烧汤,能做菜,
香脆可口宝宝爱。
五|、课堂延伸
回家给爸爸妈妈背诵儿歌《青菜》
在备课前我就了解到营养特别丰富的青菜小朋友们大多不喜欢吃,所以早就想到找一个机会让小朋友们更多的了解青菜,让他们都喜欢吃。所以我觉得这节课活动内容的安排还是挺实用的,并且事先也做了充分的准备,幼儿通过ppt初步感知了青菜,进而再仔细观察蔬菜的颜色、样子,再了解青菜的整个烹饪过程,然后品尝,最后还通过儿歌进一步巩固对青菜的了解。这个过程符合幼儿的认知特点。
在整个活动过程中,幼儿都积极的参与,特别是帮青菜去除黄叶、烂叶,洗青菜,送到厨房,品尝青菜这四个环节,幼儿都非常积极的参与,当炒好的青菜端来让小朋友们品尝的时候,小朋友就会觉得好吃极了,并且老师趁此机会再次告诉小朋友们(特别是还是不喜欢吃青菜的小朋友):一定要多吃青菜,这样身体才会长得更好。看看那些爱吃青菜的小朋友们,他们的身体多好,一个比一个漂亮呢,要想像他们一样漂亮可要多吃青菜哦!于是所有的小朋友们都争先恐后的吃起来。通过这个活动,幼儿对青菜有了更多的了解,也锻炼了他们动手参与的能力。整个活动过程效果是明显的,教学目标也基本都完成。所以我觉得这是一堂成功的课。
如果让我重新上这堂课,我会再多多的准备青菜,让每一个小朋友都摸一摸,再仔细观察青菜的颜色、样子,然后去除黄叶烂叶,洗干净,然后带着小朋友一起把青菜送到厨房并且观看叔叔阿姨烹饪青菜的过程,再一起品尝。这样让每一个小朋友亲身感受到青菜是怎样做出来的,这样吃在嘴里的青菜才更有滋味!
小百科:青菜是十字花科,芸苔属一年或二年生草本植物,高可达70厘米,无毛,根粗,坚硬,基生叶倒卵形或宽倒卵形,坚实,深绿色,有光泽,叶柄有或无窄边;总状花序顶生,呈圆锥状;花浅黄色,花梗细,和花等长或较短;萼片长圆形,白色或黄色;花瓣长圆形,顶端圆钝,有脉纹,长角果线形,果瓣有明显中脉及网结侧脉;喙顶端细,种子球形,紫褐色,有蜂窝纹。4月开花,5月结果。
幼儿园小班教案
小班幼儿刚刚开始进入集体生活,语言是交流和思维的工具,幼儿语言的发展与其他发面的发展存在着相互促进,共同发展的关系,所以通过分享阅读让幼儿感受语言的快乐,并能观察狗的不同特点,感受词语的反义关系。
遛狗。
1、理解“遛狗”的含义,了解故事背景。
1、能从不同的角度描述狗的特征。
2、通过对比发现狗的不同特点,并用恰当的词语描述。
大图书
1、教师幼儿说出自己喜欢的小狗,并说明原因。
师:你们最喜欢什么小狗?你为什么喜欢它?
2、遮挡大图书文字,两页对比观察图画,引导幼儿发现对比的角度并尝试描述,再去除文字遮挡条,指读文字。
出示封面,指读书名:
师:今天我们读的这本书就跟狗有关。这是书的封面,书的名字叫《遛狗》。什么叫做“遛狗”呢?就是带着小狗去散步。今天,一个小男孩就带着他的小狗出门去散步了,他一路上看到了好多条狗,这些狗都是什么样子呢?我们一起来看看小男孩最先遇到了哪只狗。
第2—3页(先单独呈现,再同时呈现):
第2页:你看到一只什么样的狗?
第3页:这是一支怎样的小狗?
第2、3页同时呈现:这两只狗有什么不同?(当幼儿说出“大小不同”时,再引导幼儿说说哪只大、哪只小。)那作者是怎么描述的呢?我们来看一看。(去除文字的遮挡条,指读第2、3页的文字。)原来作者和很多小朋友一样,也是跟住大小来描述这两只狗的。
过渡语:小男孩碰到了小小的狗和大大的狗,接下来还会遇到什么狗呢?
第4—5页(先单独呈现,再同时呈现):
第4页:这只狗正在干什么的呢?这是一只怎样的狗?
第5页:这只狗正在干什么的呢?这是一只怎样的狗?
第4、5页同时呈现:这两只狗有什么不同?(那作者是怎么描述的呢?我们来看一看。原来作者也是从购得猫猫是干的还是湿的来描述这两只狗的。
第6—7页(先单独呈现,再同时呈现):
阅读方式同第4、5页。
第8页:
去除文字的遮挡条,指读文字:我的狗。
小男孩的狗是什么样子的?(引导幼儿从颜色、大小等不同角度来观察表述。)
他喜欢他的狗吗?从哪儿看出来的?
封底:
教师直接翻到封底:这是封底,书读到这儿就读完了。
3、回顾梳理
出示封面,让幼儿根据描述在封面上找到相应的狗,之后是由完整共读大书文字。
幼儿园小班教案
1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)。
1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。
2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
(1)组织幼儿谈话,问幼儿玩水时发现了什么。(2)根据幼儿的发现,教师请幼儿再玩一次,看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来,有的会沉下去。)。
活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的材料归类放在一起。
幼儿园立春教案
《二十四节气之立春》。
小朋友。
1.了解立春的含义和有关的习俗,。
2.尝试知道使用黏土制作春卷,
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
ppt课件丶春回大地的.有关图片丶黏土制作的图片。
一、导入:
师:小朋友们,你们知道一年有几个季节么?
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
幼儿园小班教案
1.认识各种纸,并揉一揉,听一听。
2.通过撕的动作,发展手部的精细动作,提高双手的配合能力。
3.体验撕纸的乐趣,激发幼儿的表达欲望。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
报纸,塑料纸,电光纸,盆儿一个。
一、引起幼儿兴趣,认识各种纸。
1、请小朋友听一听这是什么声音?(教师把提前准备好的纸藏背后揉一揉,尽可能发出最大的声音。
2、请小朋友猜一猜,然后教师拿出电光纸,告诉小朋友这是电光纸。
3、以此类推,展示完报纸。
二、制作面条。
1、给每位幼儿发一张报纸,同老师一起揉一揉,搓一搓,听一听。
2、现在呢老师肚子饿了,我想吃面条,请小朋友看看我是怎么做面条的。(教师展示撕纸的动作)
3、请小朋友一起制作多多的面条,我们一起来吃面吧。(小朋友开始撕)
三、师生互动
1、老师做了牛肉面,你做的什么面?引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细一些吗?我来尝一尝,你也尝尝我的。(小朋友会说自己吃过的各种面,还可以假装互相品尝)
2、我们现在再做一些揪片儿吧,教师把报纸撕的更小更碎,并引导幼儿一起来做。
3、“爸爸妈妈还没吃饭呢,我们做些炒面给他们吧,谁知道怎么做炒面?”(请幼儿结合生活经验发挥想象,双手托起撕好的面向上抛)
四、活动结束,并引导幼儿照顾环境。
1、今天我们做了这么多面,吃都吃不完,我们快把它们收起来放冰箱里吧,要不坏了,教师带领幼儿一起将地上的纸条,纸片放盆里拿走,学会照顾环境。
2、教师小结:今天我们做了各种面条,有拉面,西红柿鸡蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特别开心,回家也可以请爸爸妈妈一起来撕面条。
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点,贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课,但是,因为没有欣赏美在其中,有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了,如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作,更贴近目标。
幼儿园小班教案
1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分这三种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、三种带有图形宝宝嘴型的动物,三角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼组成的3幅画。
1、重点:区分三角形、正方形、圆形。
2、难点:根据图形特征进行匹配。
老师扮成魔术师的样子对孩子们说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变”。(边说边从黑板后拿出三角形)。
提问:(1)我变出了什么? 三角形有几个角?(伸出手点数) 你见过什么东西是三角形形状的?(饼干、三角形的蛋糕)
(2)用同样方法,变出正方形,提问相似问题。(桌子、椅子、放玩具的篮子)
(3)用同样方法,变出圆形,提问相似问题。(闹钟、吃饭的碗、碟子)
小结:圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。
师:我们已经认识了三角形、圆形、正方形,老师已经把他们请到地板上,当我说出三图形,小朋友就跳到三角形的前面,并说出他的名字。
规则:地板上散放三角形、圆形、正方形,幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。
老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画,我们一起来看看吧!
(2) 图二:金鱼提问:金鱼的身体和尾巴是什么图形?金鱼的眼睛是什么图形?
(3) 图三:汽车提问:汽车的车轮是什么图形?汽车的窗口是什么图形?
师:老师给你们带来了许多图形饼干,请小朋友每人拿两块不一样的饼干,放在地板上滚滚,发现了什么?有三只动物来我们班做客,看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形?熊猫的嘴巴变成了什么图形?老虎的嘴巴变成了什么图形?小猫的嘴巴变成了什么图形?小动物们肚子饿了,请小朋友给他们吃饼干吧!
(1) 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。
(2) 师幼一起检查操作结果。
5活动结束
师:今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干,谢谢大家,和图形宝宝说再见。活动结束。
反思:
小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点:
1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征,然后正确区分这三种图形。
2、乐意观察,比较体验发现的乐趣,从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。
整个活动,我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中,层层递进,一环紧扣一环,对幼儿提出一些开放性的问题,让幼儿先观察,比较,再描述,幼儿在探索中学习,但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时,让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的,我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西,这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。
图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
幼儿园立春教案
1.了解立春的含义和有关的习俗,
2.尝试知道使用黏土制作春卷,
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
物质准备:
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备:
幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入:
师:小朋友们,你们知道一年有几个季节么?
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
幼儿讨论思考。
幼儿讨论思考。
师:咬春便是吃,有些地方会买白萝卜回来吃,北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃,叫做“春饼”,南方人则会吃“春卷”,都是寓意五谷丰登,企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送,共庆这美好的时节。
师:小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢?
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师:我们的春卷做好了,你们想送给谁呢?我们一起去送给她吧。
幼儿园小班教案
1、通过故事,幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
3、基本能够正确掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重点:基本掌握正确擤鼻涕的方法。
难点:通过故事,幼儿能够萌发出保护鼻子的意识
1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。
2、有擤鼻涕的生活经验。
(一)导入部分由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像。
小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,由此引出鼻子这个主题。
(二)活动部分
1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,(.教案.出自:星星.教案网.)引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒),说对的给予鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味,还有什么作用?(呼吸)因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让它受到任何的伤害。
现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。
5、教幼儿正确擤鼻涕的方法:
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
(三)结束部分组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。
组织幼儿回班级,与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。
小百科;呼吸通道的起始部分,也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成,由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通,后连通于鼻咽部。
幼儿园小班教案
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
让幼儿掌握正确漱口的方法
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
请个别幼儿听口令做动作。
集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子
喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
幼儿园立春教案
3、学习与春天有关的诗词,感受传统文化的魅力。
一、节气知识小科普——关于立春节气。
立春是二十四节气中的第一个节气,又名正月节、岁节、改岁、岁旦等,立,是“开始”之意;春,代表着温暖、生长,立春乃万物起始、一切更生之义也,意味着新的一个轮回已开启。
立春与立夏、立秋、立冬一样,反映着季节的更替,标示着万物闭藏的冬季已过去,开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时,万物至此,渐次复苏。时间在每年2月3-5日,此时,太阳到达黄经315度。
二、学诗词,迎春归。
三、立春科学小实验。
立春这天民间有立鸡蛋的习俗。
据说,立春这天太阳直射在赤道上,地球的引力会发生变化,鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化,因而鸡蛋就容易立起来了。我们也来立鸡蛋应应节气吧!
实验用的材料:
鸡蛋、白砂糖。
实验步骤:
1、试一试,把鸡蛋立在桌面上,鸡蛋会不会倒呢?
2.往桌面上洒少许的.白砂糖,再次尝试,看看鸡蛋能不能立起来吧!
实验原理:
鸡蛋放在白砂糖上,可以改变重力线的位置,而且白砂糖和鸡蛋之间存在摩擦力,立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故,可以稳稳的立在桌面上。
请家长把立鸡蛋的过程拍成小视频发到群里,我们一起来学习一下吧。