培训心得体会的撰写过程可以增强我们对培训内容的理解和记忆。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,供大家参考借鉴。希望这些范文能够为大家写作提供一些启示和帮助。一起来看看吧。
语文新教材培训心得体会
20xx年3月6日,我们怀着激动地心情来到北票市教师进修学校,参加为期半天的“北师大出版社一年级数学教材网络培训研讨会”。聆听了专家的讲座,使我受益匪浅,让我们系统、全面的学习了一年级数学下册教材,并给我们提出不少切合实际的要求和建议,为我们在实际教学过程给出有力的指导。
刘坚主编的致辞,给我的感触很深,中国到现在为止居然使用的还是30年前俄罗斯使用的发动机,目前为止中国还没有攻克这一难关,让人很是沮丧,但同时觉得肩上的担子更重了。如刘主编所说中国的科技要从娃娃抓起,我作为一名小学数学教师有责任将孩子们的数学教好。
接下来,张丹教授对教材的解析更是细致入微,使我不敢掉以轻心,生怕错过每一个精彩的段落。本套教科书按“情境+问题串”为基本叙述方式展开,将思考、分享与提升体现其中给出一个情境,孩子的好奇会引发不同的问题,自己去思考,然后分享解决问题不同的思路和策略作为教师特别需要给孩子空间,特别需要走进孩子,欣赏孩子们的创造,分享孩子们的智慧。
教授的讲解细致到课时的分配,一课时的内容由主情境、练习组成,建议2课时的内容由主情境、试一试、练习组成。作为一名小学优秀的数学教师应当具备读懂教材、读懂学生、读懂课堂的能力。我将为这一目标不断努力。感触最深的是新教材特别关注学生的认知规律。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂、板式多样、色彩明丽,更能吸引学生,激发学习兴趣。张丹教授细致直观地为我们解读了新课标的要求,面对耳目一新的教材,我们教师需要准确把握教材编排特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造良好的教学情境,从而激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。体会最深的`是课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。除了理解了编者的意图就能更准确地理解和把握教材,定位教学目标,遵循孩子的认知规律就能更科学、更合理地设计教学过程,使学生乐于学,学得活,学得实在,还有一个课堂教学手段方法问题。
本次教材培训对于我们而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅,使我对教材又有了一个新的认识。新教材不仅关注基础知识和基本技能,还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的能力,还关注了学生的发现问题和提出问题的能力,为我们以后的教学工作指明的方向。
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小学语文新教材培训心得体会
我参加了20xx部编教材络培训会,听了张老师和李老师的讲解,让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下:
打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画,这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图,图片的类型丰富,一方面可以提高孩子们的学习兴趣,加强幼小衔接,另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人,第二板块我是小学生,第三板块我爱学语文,这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音,这也是幼小衔接的表现,同时也体现了识字的重要,本册教材中增加了传统文化的比例,例如第一课《天地人》看似简单的六个字,却渗透着中华传统文化天人合一的`思想,蕴含着人与自然,人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块,和大人一起读,将课外阅读纳入了课程中,在亲子阅读过程中,可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享,这是一种趣味式分享,而不是说教式分享,在亲子阅读中应减轻阅读难度,增加学生对课外阅读的兴趣,让学生真正享受阅读。在教学中我们应该利用好课文中的插图,增加教学趣味性。把插图编成故事,听故事是孩子们最喜欢的活动。比如:在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图,给孩子们讲故事,引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事,让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来,有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学,更是对学生观察能力的培养。
小学语文新教材培训心得体会
3月4日我又参加了三、四年级教材培训,通过教材解读、观看视频,看每日简报,以及在随后的分组讨论中,有针对性的进行深入的探讨,老师们谈看法、说感受,交流心得和体会的同时,深切地体会到本次培训发言者的卓越,培训模式的新颖,交流互动频繁,跟踪反馈及时,体验深刻,成效显著,通过学习,听专家们的讲座,使我深刻认识到:作为语文教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论。
通过培训,使我进一步明白:教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的'学习与引导是分不开的。
总之,这几天的小学语文教材培训中,为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己充电,为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中,作为一名实施者,积极投身于教育教学的发展之中,成为实施的引领者,与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的提高,为推动我县的新课程改革添砖加瓦,贡献自己的一份力量。
一年级语文新教材培训心得体会
10月13日,大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训,虽然我今年没教一年级,但是既然领导给予我这样一个学习的机会,我还是很高兴的,毕竟我对低段教学相对陌生,但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观,其次是接地气,编写体现科学性,贴近当代学生生活,体现时代性。选文多为经典文章,文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序,第一单元先学识字,激发孩子们上学的兴趣,学语文的.兴趣,从第二单元开始学拼音,借助图形学拼音,也不再是独立的图形,而是将图形放入一个连贯的情境中,孩子们借助图形在情境中学拼音,既有趣又直观,减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变,图文对照,重现象形字的形象,先展示字的原始图形,出示古体汉字,出示楷体汉字,然后指导正确书写生字,新教材也提高了对写字的要求,在生字上面增加了笔顺,音形义结合,提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置,增强了一年级孩子自主学习的意识和能力,也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识,也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时,我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想,我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识,相信也会变得会思考,懂创新。
心得体会语文学科培训教师
近年来,随着社会的发展,教育也在不断地改革与发展着。为了提高教师的专业素养,进一步提高学校的教育质量,各种学科的培训也逐渐成为一种教师们提高自身教学水平的有效手段之一。而在这些培训中,语文学科培训也成为了不可或缺的一部分,作为一名语文教师,我参加了这些培训。在这些课程中,我有了一些深刻的体会和领悟。
一.语文教学的价值。
我们每个人都曾读过语文课本中的教材,但是在语文学科培训教师课程中,我们更加全面地了解了语文教学的价值。课程中讲解的每一个知识点和活动,都是围绕着“培养学生语言表达能力、提高学生思维能力、增强学生的人文素养”这个大目标展开的。而作为一个语文老师,我们的目标就是要通过教学,让学生真正理解这些东西的价值。
二.语文知识的积累。
在语文学科培训教师课程中,另一个很重要的方面就是语文知识的积累。学习者无论是在读书、写作、讲授、翻译等方面都需要运用各种各样的语文知识,而这些语文知识并不是一蹴而就的,需要我们进行不断的积累。在课程中,我们学习到了语文知识的各个方面,包括词语、语法、修辞、写作等等,这样才能从多个方面更好地开展教学工作。
三.教学方法的创新。
教学是一个完整的智力活动,教师需要不断地寻找合适的教学方法。在语文学科培训教师的过程中,开展的每一种活动都是围绕着教学方法的创新展开的。教师需要掌握各种教学法,因此对于教师而言,不仅需要注重基础,还要不断创新,不断寻找更加适合自己和学生的教学方法。
四.教学案例的分享。
在语文学科培训教师的过程中,更多的是教师们分享自己的教学案例。听教师分享自己的成功或者失败的教学案例,细节上的处理方式等,也是一种很好的学习方式。同时,与其他老师进行案例分享,也是一种很好的交流方式,我们在此基础上可以更好地推进语文的本质教学。
五.对未来的展望。
在语文学科培训教师的过程中,我们学到了很多,体验了很多,最重要的是对未来有了更加广阔的展望。我们在学习教材的同时,也会思考自己的教学方法、思维方式和教学内容,不断寻找更好的教学手段和方式。在未来的工作中,我们会更加注重研究和实践,不断提高自己的教学水平和能力,用最好的方式来满足学生的需求。
总之,语文学科培训教师是提高语文教育水平必不可少的一部分,对于我们教师和学生们的发展有着非常重要的意义。在这些课程中,我们学到了很多知识和方法,也从中受益匪浅。当然,这只是开始,我们需要不断地学习和探索,才能更好地教育和引导学生。
小学语文新教材培训心得体会2
20__年9月7日,历时一天的初中语文新教材网络培训拉下了帷幕,但心情却难以平静,总有一些莫名的想法涌上心头。下面我就从以下几方面谈一下自己粗浅的认识:
一、整体把握,取其理念。
在新教材培训的过程中,我在专家的讲解中明白了新教材编写的理念:以人文主题、文体组元的双线组织单元,创建灵活的单元结构,努力做到一课一得,建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计,即由“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。
二、多层建构助学系统,给学生学习搭建平台。
新教材不只是教师的教本,更是学生的学本,教师在备课室要精心的利用新教材,精心研究教材分清教读课,讲读课,严格的遵守教学原则设计教学内容,备好学生,备好教材,给学生搭建好平台。在教读课中,运用一定的阅读策略或阅读方案,完成阅读任务,达成阅读目标的学法。在自读课中,指导学生在教读课中获得的阅读经验,自主阅读,强化阅读方法,沉淀为一种能力,关键是引导学生用法。
三、教师设计教学,学生在自己体验中学习。
教师应遵循新教材设计原则,在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生,正如陶行知先生所说的解放头脑,让学生能想;解放眼睛,让学生能看;解放双手,让学生能干;解放嘴巴,让学生能谈;解放空间,让学生能接触自然;解放时间,让学生能学自己想学的东西。所以说,教师在设计教学时,设计教学题是引导学生参与到活动中,在活动的体验中学习知识。
这就是我在新教材培训中的点滴体会,抓住文本,取其本意。在今后的教学中努力钻研,勤于总结,相信自己会有更深的认识与体会。
小学部编语文新教材培训心得体会
部编版语文教材一翻开,水墨画风的插图,舒适的图文的编排,再加上名家名篇的编排,浓浓的语文味和传统文化素养扑面而来。再细细观看研磨了20xx年秋季统编教材五年级语文网络培训会后,让我对教学方向有了更明确的思路。
(一)名家名作凸显语文味。
五上的教材中选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范,既便于学生学习和积累语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染,满足学生语文素养发展的需求。
传统文化的比重增加不少,这一变化让教材更加“讨人喜爱”,人文意味语文意味愈发浓厚,比如第一单元,主题是《万物有灵》,开篇郭沫若先生的《白鹭》就是一首精巧的诗,语言精练含蓄俊美,有精灵之趣。
(二)强化阅读提高阅读与表达能力。
部编版教材在阅读的编排上做了精心安排,一方面是重视培养孩子阅读的能力,例如:第二单元是阅读策略单元,提出要学习提高阅读速度的方法,通过借助阅读提示,教会学生一些通识方法,实训练重点和方法,来强化阅读速度,从而提高学生阅读理解能力。另一方面就是实际运用,精读课文中学的方法,根据课后练习题运用在略读课文进行实践。不仅仅是略读,韩素静老师还说:“提高阅读速度,不可能一蹴而就,要提醒学生课外阅读时有意识地运用相关策略和方法,以落实“学习在课内,运用在课外”,从而养成良好的阅读习惯。”教材将“快乐读书吧”设置为课程,这就将散漫的课外阅读规范化,引导学生进行大量阅读,只有这样方法配合实践才会真正有效的'促使学生阅读能力和理解能力的有效提高!
另一方面,课文的学习不仅仅是阅读的理解,还有对于表达的训练。例如:作为习作单元中的《太阳》一文,教学目的不仅仅在于了解太阳的特点,更重要的诗引导学生了解基本的说明方法,体会其好处并学会运用说明方法写说明文!习作脱胎于文本!
小学语文新教材培训心得体会
通过专家引领,我进一步领会了新课程的教学理念,对初中语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流,在这个平台上,我们相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上,让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例,从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握,极大地开阔了视野。
专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面,致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。
通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教学模式下,更需要深入地研究教材,只有进行个性化的整合与重组,才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时,要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标,根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系,学习环节完整,联系紧密,衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来,让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”,注意对学生加强训练,数量要合理、梯度恰当,要注意学生之间的差异性。
总之,通过本次培训,更加坚定了自己立足课堂教学,积极进行课堂教学改革与研究的信念,让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
小学部编语文新教材培训心得体会
我有幸参加了部编语文新教材网络培训。通过这次新教材的学习培训,作为一线教师的我们收获不小。特别是网上学习培训,这个平台给了广大教师更多的学习讨论的空间。此次培训我获益匪浅,仅谈一些心得体会。
通过专家引领,我进一步领会了新课程的教学理念,对小学语文教学在阅读、习作、口语交际等方面的教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流,让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学策略的指导,从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握,极大地开阔了视野。
专家讲座使我把握教材和设计教学的`能力有了提升。以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学训练点把握不准,致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。
通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教学模式下,更需要深入地研究教材,只有进行个性化的整合与重组,才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时,要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标,根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系,学习环节完整,联系紧密,衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来,让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”,注意对学生加强训练,数量要合理、梯度恰当,要注意学生之间的差异性。
小学语文新教材培训心得体会
我参加了20__部编教材网络培训会,听了张老师和李老师的讲解,让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下:
打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画,这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图,图片的类型丰富,一方面可以提高孩子们的学习兴趣,加强幼小衔接,另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人,第二板块我是小学生,第三板块我爱学语文,这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音,这也是幼小衔接的表现,同时也体现了识字的重要,本册教材中增加了传统文化的比例,例如第一课《天地人》看似简单的六个字,却渗透着中华传统文化天人合一的思想,蕴含着人与自然,人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块,和大人一起读,将课外阅读纳入了课程中,在亲子阅读过程中,可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享,这是一种趣味式分享,而不是说教式分享,在亲子阅读中应减轻阅读难度,增加学生对课外阅读的兴趣,让学生真正享受阅读。在教学中我们应该利用好课文中的插图,增加教学趣味性。把插图编成故事,听故事是孩子们最喜欢的活动。比如:在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图,给孩子们讲故事,引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事,让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来,有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学,更是对学生观察能力的培养。
小学语文新教材培训心得体会2
20__年_月_日,我参加了部编本小学一年级下册语文教材培训。虽然时间不长,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了熊宁宁等各位老师对教材的分析及具体的指导,自己才对一年级教材有了更进一步的认识,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。
在本次培训中,专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了专家老师的详细分析,知道了新编教材在内涵上注重优秀传统文化的传播;梯度上循序渐进螺旋式上升;在选文上注意营养与趣味并重;注重教本弹性与其他学科相互融合有机联系。从教材以专题组织单元整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点,让我在潜意识中明白了一个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
部编教材增加了趣味性,让一些耳熟能详的有趣的儿歌进入了孩子的视线,让孩子能够在玩中学,学中玩。倡导大量阅读,把课外阅读纳入教学体系,重视阅读与表达的关系,培养孩子听说读写的能力,培养学生具有日常口语交际能力,新编教材特别关注言语实践活动,促使孩子积极主动去思考、去实践,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,让孩子感受生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。
总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把本学期教学开展得更好。
语文新教材培训心得体会
通过专家引领,我进一步领会了新课程的教学理念,对初中语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流,在这个平台上,我们相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上,让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例,从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握,极大地开阔了视野。
专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面,致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。
通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教学模式下,更需要深入地研究教材,只有进行个性化的整合与重组,才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时,要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标,根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系,学习环节完整,联系紧密,衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来,让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”,注意对学生加强训练,数量要合理、梯度恰当,要注意学生之间的差异性。
总之,通过本次培训,更加坚定了自己立足课堂教学,积极进行课堂教学改革与研究的信念,让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
小学部编语文新教材培训心得
1.新教材中添加了很多的插图,图片类型丰富,一方面可以提高孩子们的学习兴趣,加强幼小衔接,另一方面也是对学生美感的陶冶。
2.新教材的课程调整为先识字再学拼音,这也是幼小衔接的表现,同时也体现了识字的重要。
3.新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》,将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读。
1.利用好图片,增加教学趣味性
编者针对每一课的内容都精心挑选了插图,而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图,通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字,既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动,在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图,给孩子们讲故事,引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来,有助于孩子们的理解。
2.明确教学的目标,有的放矢
对于每一板块的教学,都要有明确的目标,不做无用功,不给孩子增加负担。拼音板块,要明确拼音是识字的工具,是学习普通话的工具,在教学中我们不能增加拼音的难度,学生只要能正确的拼读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣,有效利用课堂时间练习。
3.以学生为主,将内容贴近生活
学生是我们教学的中心,是学习的主体,我们要尊重儿童的天性,将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说,被别人听到,其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现,这部分内容我们课堂中涉及较少,但是要让学生分享他们和大人一起读的成果,在分享中回味阅读的快乐,爱上阅读。
为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能,我给自己制定了如下学习研究计划:
1.认真研读教材,正确把握教材的线索;
2.研究新旧版教材的区别,更新教育教学理念;
3.深入课堂一线,探索科学有效的教学方式;
4.指导一线教师了解新教材,调整教法;
5.勤积累、勤反思,养成分析研究整理的习惯。
参加一年级语文新教材培训心得体会
教材在识字教学方面充分体现了让学生自学,用多种方法思考、记忆、分析字形的思想,培养学生自主识字能力。放手让学生自己思考、自己发现问题,想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣,对字形的.记忆也会更加扎实牢固,还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
在一年级的识字教学中我觉得可以这样做:先引导学生观察情境图,让他们产生读书的欲望,在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。
二、在轻松愉快的学习中突破字形难点。
刚刚入学的孩子年龄小,注意力不集中,易于疲劳。《新课标》提出,培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感,有主动识字的愿望,初步感受汉字的形体美。所以,教学时要采用多种方式方法,激发学生兴趣,让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样,在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境,以促使学生思维灵活、有创造性地发展。
学无止境,人要活到老,学到老。教师只有具备这种精神,才能给学生无穷的知识,这样的教师才是合格的教师。时代在进步,知识也在不断地更新。一个教师在知识上战胜不了学生,那你拿什么在他们的心中立足呢?总之,教师要不断地更新菜品,浇肥。你才可能保住自己的菜园子。
初中语文新教材培训心得体会
我觉得,作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操。一个现代合格的教师,首先要具备高尚的师德和无私的`奉献精神,才能在工作中,严于律己,宽以待人。所以有人总结,教师要有“五心”:即“爱心、诚心、耐心、信心、真心”。用博爱去关怀学生,用真诚去打动学生,用毅力去感染学生,用自信去鼓舞学生,用人格去引领学生,自然会赢得学生的爱戴,换得一颗颗幼小心灵的健康成长。
通过学习,我进一步认识到,新课程特别强调问题情境和问题意识,进一步明确了情景教学在学习活动中的重要性。新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发,以图画情景的展现,使学生亲自体验知识就在生活当中,给学生充分提供动手、自主探索和合作交流的机会,让学生在自主学习中获取知识的同时,思维能力、情感态度和价值观等多方面都有了进步。实践表明,新课程课堂教学发生了可喜的变化,学生思维活跃,敢于质疑,愿意与同学、老师交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式正逐步形成,课堂教学正逐步达到最优化。
语文学科培训心得体会
3月29日,我有幸参加全县五年级语文学科培训,深有感触。特别是学习关心凤老师的专题报告,她结合实例给我们解读了小学阅读教学总目标,通过一个个教学事例,使道理深入浅出,渗透人心,让我收获很多。面对语文教学的重要变革,我们一线教师要有新的教学理念和教学手段。聆听毛立业老师风趣、幽默的《晏子使楚》一课,使我受益匪浅。
当代,具有鲜明个性特征的学生,他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读,渴望阐释自己的独特体验,渴望师生间的平等对话,在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性,能够灵活运用多种教学策略。两位专家的专业指导,给我们指明了方向。我们的教学有了明确的目标,改进了教学方法,丰富了教学手段。我将运用这些理论知识,融入我的教学实际中,不断研究和探索,更好地发挥作用。通过培训学习,我有了如下几点体会:
“教什么,怎么教”,摆在我们面前。阅读教学是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有何感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
读懂课文不是目的,培养训练能力才是目的。
课文是教不完的,一个人有了阅读能力,才能解读无数的文章。
关老师的讲座很好地诠释了语文教学的“人文性”。
关心凤老师提出了“五读”的目标:读对、读懂、读好、读活、读厚。毛立业老师通过展示课堂实例交流,很好地将这些目标融入教学中。毛老师风趣、幽默、亲切的教学风格,灵活运用语言、表情、动作、课件等手段,充分发挥教学情感的功能,让每位学生全程参与,注重语言的训练,提高了学生的语言水平和阅读能力,使我受益匪浅。毛老师充分调动学生的学习积极性,让学生敢于说,乐于说,争于说,展示了课堂教学的艺术魅力。现代社会媒体技术的发展,使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂。因此,我们教师要重新认识自己,向学生学习,要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学,和学生一起成长。
今后,我不断地学习,不断地探索,不断地提高自己的素养。我希望在今后语文教学中有更多培训学习活动,不断提高自身语文教学水平,为我县的语文课程教学改革作出应有的贡献。
总之,作为小学语文教师,我最大的感受就是教学方法多元化,教学目标更加明确化。
语文学科培训心得体会
这学期我有幸到上海参加了xx市第三届小学语文学科带头人培训,首先感谢学校领导的关心,感谢同年段老师的支持。
在为期两星期的培训时间里,我积极学习,聆听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取精华。回首这两星期的培训历程,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育教学理论学习得到了升华,对于新课程的理解有了新感悟。
上海国际教育培训中心邀请了xx市有名的专家和学者给我们学员上课,举办讲座。这些讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。特级教师于淤的《我的语文教学观》深深震撼了我们。她是一位80岁的老太太,也是最早提出:“语文是工具性与人文性的统一”的提出者。她说:“教师最有效的教育力量是人格。教师要谦虚好学,勇于实践,勤于反思。作为教师,要学会借别人的脑袋。”她说在她的心中有两把尺子,一把量别人的长处,一把量自己的不足。她说:“备课时,一定要钻研教材,因为语文是有生命力的,每一篇文章都倾注了作者的思想、情感。教学时,要让文章的每一个字都鲜活起来。备课时,要强主干(抓重点),删枝叶。”“评课时,不要害怕别人给你提不足,因为只有清醒地认识到自己的不足,你才会有努力的方向。”她还引用了法国一位作家的名言:“累累的创伤是生命给你最好的东西,因为它标志着你前进的步伐。”她告诉我们:“教师的工作是辛苦的,要自娱自乐,不然就太苦了。”最让我钦佩的是:80岁的她,口齿清楚,思维敏捷,记忆力相当好,而且每天坚持写5000字的文章,从不打草稿。作文教学专家贾志敏老师的《小学语文教学有效性研究》,让我进一步明白了小学语文应该怎样教。他说:“什么是语文?语是口头语言,文是书面语言。口头表达就是说话,书面表达就是写文章。语文要重视学生表达能力的培养。语言要说得清晰、正确,表达要流畅。”“作文是从学生内心深处升出来的情感,要用语文表达。”“朗读要读出味出来,要理解读,读出感悟。朗读不等于朗诵,不拖腔拿调,装腔作势。读书就像说话一样。朗诵可以夸张。”李海林教授的《当前语文教学迫切需要解决的问题》,让我对语文教学有了更清楚的认识。他说:“要正确处理语文工具性与人文性的关系,不要把语文的工具性与人文性变成两张皮。要正确引导学生创造性阅读文本。”
听了五节观摩课,每一次的.课堂展示都催我反思!几堂课的共同特点是都很重视语言训练。上海一师附小的周云燕老师的《笛声》一课,让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智,教师扎实的教学基本功,让人感觉她的教学如行云流水。聆听了优秀教师的课,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。
听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。今后我将用理论指导实践,在实践中总结。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。
果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我们做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。
初中语文新课标新教材培训心得体会
我非常感谢我们的邹老师给我们这样一次培训学习的机会。这次全员培训学习,让我感到迷茫、困惑但困惑之后也有了之后教学的方向和目标。听了刘老师的忠言我认为基本功对我们是重中之重我要在空余时间要多加强基本功训练。正所谓“艺高人胆大”。其次,学会自己整合教材。经常看到我们的语文老师会给学生推荐一些课外优秀读物。就像李冬老师所说:音乐是一门听觉艺术,学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的,因此,我想在课上也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音乐让学生感觉。所谓“操千曲而后晓声”,通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇。尤其是高年级的学生喜欢听一些流行的通俗的音乐,所以我决定平时要做个有心人,把教材中的欣赏和课外的学生喜欢的音乐结合在一起听,注意音乐素材的积累。如:“历届奥运会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾”励志歌曲专题欣赏、在这种课外作品的欣赏中,我们不能“动画音乐”专题欣赏等等。
像对课内作品一样做到分段仔细聆听,最多只是结合教材内容进行相对细致的欣赏。大部分还是一种浏览性的欣赏。但是正像学生的课外阅读一样,语文老师也不可能做到对每一部文学作品的'细致分析,只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟。人说熟读诗三百,不会作诗也会吟。如果我们从小就让学生积累了大量的音乐作品听觉体验,这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢?最后再次感受到学习学习再学习,几年新课程上下来,感觉不学习真的不行啊。对于一个优秀的音乐专职教师,要不断提升自己的专业素质。看看新课程的内容,想想做为一个专职的音乐老师,不仅要琴声美一点,歌声美一点,还要会一点舞蹈,还要有丰厚的音乐理论知识,还要有丰富的知识,还要有一些电脑技术,更要学会驾驭课堂的教学能力。让我们一起努力,打造自己的魅力课堂,让学生笑着来、乐着回,轻轻松松地学习新知识,高高兴兴地主动创造。
心得体会语文学科培训总结
近期,我参加了一次关于语文学科的培训,对于我来说,这是一次难得的学习机会。在这次培训中,我受益匪浅,收获了很多宝贵的经验和知识。以下是我对这次培训的总结和心得体会。
第一段:对培训目的和内容的理解。
这次语文学科培训的目的是提高我们教师的语文教学质量,培养学生的综合语文素养。培训内容主要包括教学方法、教材解读、课堂管理等方面的知识和技能。通过培训,我们了解到语文教学应注重培养学生的语言运用能力、学习策略和文化素养。
第二段:对培训方法和过程的感受。
这次培训采用了多种形式的教学方法,如讲座、研讨、小组讨论等。这些方法使我们能够更加积极地参与,交流自己的观点和心得。特别是小组讨论环节,让我们能够深入思考问题,相互启发和借鉴,不仅提高了我们的学习效果,也增进了师生之间的交流和互动。
第三段:对培训师资和资源的评价。
这次培训的师资力量非常强大,他们有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。他们富有激情和耐心,愿意与我们分享他们的教学心得和研究成果。此外,培训还提供了大量的教学资源和案例分析,让我们能够更好地掌握教材,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和效果。
第四段:对培训效果和学习成果的总结。
通过这次培训,我深刻认识到语文教育的重要性和我们教师的责任。我们需要关注每个学生的学习情况,因材施教,激发他们的学习兴趣和潜能。同时,我们也要注重培养学生的信息获取能力和思维能力,让他们能够主动学习,独立思考。这次培训不仅提高了我的教学水平,也让我认识到自己的不足之处,并激励我不断提高自己,为学生的发展贡献力量。
第五段:对未来的展望和规划。
通过这次培训,我了解到语文教学是一个不断学习和进步的过程。我将继续努力,不断学习新的教学理念和方法,提高自己的教学水平。同时,我也希望能与其他教师保持密切的交流和合作,共同研究和分享教学经验,为学生提供更优质的教育。我相信,在不久的将来,我将成为一名优秀的语文教师,能够给学生带来更多的帮助和启发。
总的来说,这次语文学科培训对我来说是一次宝贵的学习机会。在这次培训中,我深入了解了语文教育的重要性和意义,掌握了一些实用的教学方法和技巧。同时,我也认识到自己的不足之处,并为之努力提高。希望通过不断的努力和学习,我能够成为一名优秀的语文教师,为学生的成长和发展贡献力量。