妹妹上幼儿园（精选15篇）

作文是一种表达个性和展示才华的方式，通过优秀的作文可以展示作者独特的思维和语言天赋。小编为大家准备了一些经典的优秀作文示范，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

一．说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二．说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三．教学重点：

四．说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五．说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

教学反思：

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

本节课选自省编幼儿主题活动，大班教材《动物的秘密》一书，是教师和幼儿运用观察、比较、分析、综合、判断和推理等方法进行的探索活动。本活动浅显易懂，寓科学知识于社会、语言诸领域的活动中，让幼儿既学习了科学知识，又发展了幼儿的综合能力，同时也获得了与同伴交往的方式、方法和帮助别人体验快乐等情感体验。是幼儿园课程整合目标的一个粗浅的尝试。

二、明确活动目标，设计教学方法。

结合《大纲》，教学内容，大班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本课的教学要实现的.教学目标有三个：

1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

由于本节课的课型为综合活动，所以，根据教学内容及目标，幼儿的年龄特点，确定本课的重点是了解各种各样蛋的相同、不同的特点，知道生蛋的动物是卵生动物。难点是完整、连贯地讲述图片知识。

为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了实践性、直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了启发式谈话法、游戏发现法、观察法、讲解演示法等教学方法。本节课将游戏贯穿于始终，让幼儿通过看一看、听一听、摆一摆、想一想、说一说、画一画等方式，轻松愉快地了解了卵生动物的特点。发展综合能力，使每个幼儿都能生动活泼地、主动地发展。

三、安排活动过程，巧用教学方法。

第一环节：大约要2分钟，我运用了手指操《小鸡出壳》吸引幼儿的好奇心与注意力，自然地引入本课的情境。

第二环节：大约15分钟，通过与幼儿进行生活经验谈话引入本课内容：那些小动物会生蛋?接下来，运用比较发现法充分发挥幼儿的潜力，培养幼儿的好奇心，提高幼儿积极主动的探索精神和思考能力，亲自发现事物间的规律。加之教师的小结，幼儿对卵生动物的卵(蛋)有了进一步的认识。在幼儿不断的观察比较判断中突出了本课的重点。

第三环节：大约10分钟。学前班幼儿已有了一定的社会交往能力、口语表达能力和丰富的想象能力。为突出重点突破难点，我运用了看图创编讲述《一个奇怪的蛋》激发幼儿帮助他人的情感和探究的兴趣，最终获取知识及情感体验。

在指导幼儿观察图片时，我坚持启发式教学，注重发展幼儿的综合能力，进而提高幼儿独立观察、思考、想象、讲述的能力。既面向全体，又照顾了个别，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体作用，轻松愉快地使教学接近了尾声。

第四环节：大约需3分钟，通过教师的小结，布置第二课时的活动任务。

在活动的延伸部分，让幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，并讲一讲卵生动物的故事，激发幼儿对小动物的喜爱之情，幼儿有一种余兴未尽的感觉。

幼儿园中班说课稿《丰富多彩的塑料制品》。

幼儿园学前教育说课稿《我的好朋友—书包》。

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

一． 说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二． 说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三． 教学重点：

四． 说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五． 说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让。

幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡。

等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿 创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园小班《保护蛋妹妹》说课稿

案例背景：

幼儿园教育的总目标是要培养德、智、体、美全面发展的新世纪幼儿，其中我们把“德育”放在了首位，可见培养幼儿优良品德的重要性。小班是幼儿园教育的基础，也是德育的重要时期，这就要求我们在各领域的教学中渗透对孩子的品德教育。孩子是在大人的保护和关爱中成长的，他们已经习惯了这种保护和关爱，这也是他们最先感受到的美德。因此，我利用《超级任务―保护蛋妹妹》这一活动让幼儿参与关爱行动，体验关爱弱小的责任感。

本次活动目标为：1、了解鸡蛋易碎的特点，尝试各种方法保护蛋妹妹。2、通过活动萌发爱心和责任感。

活动准备：1、生鸡蛋人手一个2、木偶小熊一个。

案例过程：

一、护蛋任务：

出示小熊木偶，以小熊的口吻说“今天是我的生日，奶奶说我过了生日就长大了一岁，她要给了我一个超级任务―保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点也没破，奶奶就说我真的`长大了，你们可要帮帮我哦”听到这个任务孩子们都兴奋极了。

二、护蛋方案：

我问“你要怎样来保护蛋妹妹呢？不能让她摔伤也不能让她碰伤，我们赶紧想个好办法吧。”程开来说：“我把她放在我的口袋里。”思怡说：“我用手捧着。”王洁说：“我把她放在书包里。”张豪说：“我把她放在地上。”佳茹说：“我把她放在被子里。”……孩子们想出了许许多多的办法，有的孩子将蛋妹妹放在自己身边来进行贴身保护，有的孩子通过辅助材料来保护蛋妹妹。大家都大胆地讲述了自己的想法，同时我也记录下了幼儿方案。

三、护蛋行动：

“小熊听到你们的好办法可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们细不细心，它想和我们一起玩个‘保护蛋妹妹过河’（过河的游戏平时我们已经玩过）的游戏。”孩子们带着自己的蛋妹妹开着火车准备下楼玩游戏，在此我又提醒幼儿要注意保护好自己的蛋妹妹。火车出发了，可刚出发不久，学凯就不小心将蛋妹妹跌落在地，他伤心地看着血肉横飞的蛋妹妹，泪眼汪汪，经过许久的安慰他才平静下来，我抓住契机，提醒幼儿要小心保护蛋妹妹。火车继续出发，可这一路上还是有几个幼儿因为粗心让自己的蛋妹妹壮烈牺牲了，感情丰富的孩子甚至痛哭起来，经过大伙的共同安慰才恢复过来。

四、小结：

游戏结束后，我和孩子们一起讨论为什么有些小朋友可以保护好自己的蛋妹妹，有些小朋友没有保护好蛋妹妹？有的孩子说因为他们太粗心了，有的孩子说因为他们还没有长大。我问护蛋失败的幼儿自己的想法，他们总结说是自己太不小心了。看来通过护蛋游戏他们都得出了护蛋需要细心的同一认识。同时我们一起修改了前边幼儿设想的护蛋方案，将不安全的方案删除。

五、延伸活动：

组织幼儿讨论吃饭、午睡时怎样保护蛋妹妹？幼儿想出了将蛋妹妹放在一个稳当的安全地方的方法，有的幼儿将蛋妹妹放在书包里，有的幼儿将蛋妹妹放在篮子里，有的幼儿将蛋妹妹放在袋子里等等。

案例分析：

本次护蛋行动贯穿一日生活，对于小班幼儿来说有一定的挑战性。但还是有不少幼儿顺利的完成了任务，同时有许多幼儿得到了惨痛的教训，但在此过程中，不论是幼儿关爱蛋妹妹的心还是伙伴之间的关爱，都体现了孩子们的善良。不管是完成任务的还是失败的，他们细心、耐心和责任心都得到了锻炼。而在设想护蛋方案时，幼儿的想象了、创造力和语言表达能力都得到了锻炼。同时也使我们认识到了教育的延续和生活即教育的重要性。

幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

活动准备。

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

活动过程。

一、导入。

教师讲述：今天是丁丁的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？

（蛋娃娃）。

丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？（摔破了）。

丁丁伤心地哭了起来。

二、护蛋任务。

1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？

我们用力攥她时会破吗？

2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。

你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？

三、讨论：护蛋方案。

1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的`办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动。

1、教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。

为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

2、讲解游戏规则。

幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。

3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束。

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

幼儿园大班我有弟弟妹妹啦教案

教学目标：

1、初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

2、了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。

教学准备：

ppt课件、电视机、电脑。

教学重点与难点：

初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。

教学方法与手段：

谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。

教学过程：

一、师幼谈话，导入活动。

1、谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。

师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？

幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。

2、小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。

幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。

设计意图：一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。

二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师完整的`朗诵诗歌，并进行提问。

师：你们听到了什么？

幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

2、结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。

观看教师出示的图片，了解诗歌内容。

3、播放课件，教师示范朗诵。

师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

边看图片边完整听一遍诗歌。

4、播放课件，帮助幼儿分句朗诵。

跟着教师一起分句学习朗诵。

5、教师带领幼儿完整朗诵。

师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？

幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

6、教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

分组进行诗歌朗诵活动。

设计意图：倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。

三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

1、教师用有感情的语气来念诗歌。

提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？

幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

2、请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

3、教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

设计意图：有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。

四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。

1、引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？

幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。

2、请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

设计意图：通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。

幼儿园大班我有弟弟妹妹啦教案

了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。

学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。

【活动准备】。

挂图2号；《小朋友的书？？我长大了》；磁带及录音机。

一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。

【活动过程】。

一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？

教师出示挂图，讲述故事。

教师讲述故事的前半部分（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。

谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐酸妹妹的.警卫？

当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？

二、教师讲述故事后半部分。提问：

酸妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。

三、使用《小朋友的书／我长大了》第19~24页，幼儿观察图画，教师播放故事录音。

四、讨论：

1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？

2、找找我们的值日生中，谁也想豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。

【教学反思】。

《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。

故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。

这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。

本次活动幼儿的积极性很高，对故事也很感兴趣，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园小班《保护蛋妹妹》教案

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

[活动准备]。

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

2、课件；塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

[活动重点]让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法，试运用各种方法保护蛋妹妹。

[活动过程]。

一、导入活动：放映幻灯片。

讲述：今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戏。可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？（摔破了）凡凡姐姐伤心地哭了起来。

二、护蛋任务：

三、讨论：护蛋方案。

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动。

1、小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。（讲解游戏规则）。

2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束：

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

幼儿园《保护蛋妹妹》说课稿

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

文档为doc格式。

送妹妹去上幼儿园作文

小妹上幼儿园已有一年了，可是到现在都没有心甘情愿地去过。

从星期一到星期五都还好，因为每天我都背着书包走在前面，可是到了星期六，她就格外不乖了。今天又是星期六，已经7：30了，小妹却还没有动静，我决定去瞧瞧她是不是在装睡糊弄我们。我轻手轻脚地走到了床边，突然挠她，她一下子笑得满床打滚。我趁机将妹妹抱到了客厅的沙发上，妹妹在沙发上又器又闹，先说肚子疼，我知道她在耍把戏，于是说：“哦，那可要看医生的'哦，说不定还要打针哟。”就知道她怕医生，她连忙求饶道：“我肚子好了，好了，不要去医生那”“嘿嘿跟我逗！”我暗暗得意。

这时，妈妈端上了早餐，她的鬼主意又来了，说：“我要看着动画片吃早餐，我要看完三集！”天哪，这看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她，于是我说：“今天你如果上幼儿园表现好，老师会奖励你小红花，而且明天还可以放假一天。”这招还真灵，小妹一听说明天可以放假，可乐意了，马上乖乖地吃早餐了。吃完我牵着她进了幼儿园，她还问我：“你今天干吗啊？”为了让她安心，我说：“我去上兴趣班啊”。

回来时我和妈妈说：“小妹真难侍侯也！”妈妈却说：“你小时候不也一样啊！”

幼儿园小班《保护蛋妹妹》教案

活动目标：

1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

活动重点：

了解橘子的特征。

活动难点：

会用语言讲述自己的发现。

活动准备：

每人一个橘子；每组苹果两个。

活动过程：

1.猜谜引起幼儿的兴趣。

2.感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

3.感受橘子的内部特征。

（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把他打开呢？

（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

6.小结：

橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。

幼儿园小班《保护蛋妹妹》教案

一．说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二．说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三．教学重点：

四．说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五．说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让。

幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡。

等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

妹妹去上幼儿园作文

1、幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。

2、宝宝第一次上幼儿园，纵使担心，害怕，不舍，还是要让她学会独立，坚强，勇敢。宝宝，加油。

3、小神兽开启校园之旅。

4、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

5、对于哭闹的孩子，老师可以一对一抱起来哄哄入睡：有些孩子在家有特别依恋的物品，比如布娃娃、小枕头之类的，可以带到幼儿园，让他搂着一起睡。

6、这学期第一次送大姐姐上幼儿园。中班的小姐姐比上小班的时候更有懂礼貌。

7、刚分别就想念。

8、金秋的风景怡人性情，九月的开学别样美丽。快乐的伙伴相约一起，快乐的歌声心底唱响。知识的花朵散发芬芳，幸福的课堂绽放光芒。开学日到了，愿你幸福入校。

9、积极地跟孩子谈论幼儿园，因为他有过幼儿园的经验，跟孩子谈论为什么上幼儿园：“你长大了，你可以到幼儿园跟小朋友玩，老师喜欢你，幼儿园有很多好玩的玩具。”

10、干燥的风无力地吹着，像一双苍老的手拉着匆忙的过往，在注定的离别里无奈地泪眼婆娑。

11、如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧！

12、不知不觉你要上幼儿园了就要离开妈妈的怀抱去闯荡啦，愿时光慢走，愿岁月温柔。

13、生活规律。可能好多小朋友都是这样，入园前晚上睡觉会比较晚，尤其夏天更是11，12点才睡。我家宝宝也这样，但上了幼儿园后，养成了早睡早起的.好习惯。吃饭也能吃完定量。

14、开学了，踏上知识的沃土，尽情汲取；踏上学问的方舟，尽情驰骋；打开智慧的天线，尽情探索；走入学校的天地，好好学习。愿你开学大吉，一切顺利！

15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨水，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

16、去到幼儿园的门口，宝贝转身对我说：妈妈回去吧，今晚记得来接我，瞬间泪崩。

17、宝宝目前的幼儿园生活最大的阻碍，也是她对幼儿园抵触的原因，就是“睡午觉”，要么索性不睡，要么就睡一小会，还必须要李老师陪着睡。

18、宝贝的第一次上学目送着你小小的背影你长大啦。

19、宝幼儿园已经给你找好啦明天去认识新朋友吗？

20、今天大宝贝第一天上幼儿园，心里五味具杂。。本来我没有哭的，但是当我跟他说我要走了的时候，看着他的眼泪就要流出来的时候，老妈子我比他还先流出来。当父母的，果然只能看着他渐行渐远的背影，好感伤啊，眼泪又不争气的流出来了。

21、孩子真棒，第一次上幼儿园不哭。

22、真希望你慢点长大。

23、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。

25、有少数的孩子没上过亲子班，现在大多数的孩子都上过，这个时候家长可以做很多工作。

26、用热心于责任对待每一项工作，用尊重与爱心培育每一个幼儿，用真诚与微笑面对每一位家长。

27、小盆友今天第一天上幼儿园，她真的是无比兴奋，看见谁都说今天我要上幼儿园，放学了爷爷奶奶去接我。

28、假期结束，是解脱，也是不舍。宝宝第一天入园。希望一切顺利。

29、宝宝，一定要开开心心的上幼儿园哦！

30、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

31、一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下。

32、即使知道看不见女儿了，但是也希望女儿在校能够更加独立。

33、有麻麻因为宝宝上幼儿园感伤世间的爱都是为了团聚，唯有父母的爱是指向别离。麻麻说陪伴虽是最长情的告白，放手才是最深切的爱。

34、幼儿园是人生长途中的第一站，为孩子们的童年留下最美好的回忆！愿孩子们走出一条精彩的人生之路！

35、小鱼游入河流，鸟儿向往枝头，宝贝请准备，好从一句“老师好”的开始。

36、今天是我们幼儿园开学的第一天，新学期新气象，要好好学习天天向上。

37、你真有礼貌，大家都应该向你学习。

38、希望今天一会儿就会来一句我不要上幼儿园的你，可以早点适应幼儿园生活。

39、千予昨天幼儿园第一天开学，老母亲在家坐立难安，一直刷新幼儿园的app，看看有没有什么新动态。

40、世界不只有孩子，遥远的自己，缓慢苏醒，久违了，自由。

41、作为妈妈，那一刻真的感觉特别揪心，不得不承认我有“分离综合征”，有时在想是孩子离不开父母，还是父母离不开孩子。