写心得体会是一种对自己思想和行为的审视，可以帮助我们更好地改正错误，并成长为更好的人。那么，就让我们一起来阅读一些精心整理的心得体会范文，共同学习和进步吧。
《鞋匠的儿子》教学心得
文章摘要:本文章的主要内容是关于鞋匠的儿子探究感悟_教学实录_反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
探究。
1、参议员的态度为什么傲慢，为什么因为能羞辱林肯而开怀不已？
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的'父亲是个鞋匠。而参议员们大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。林肯出身的卑微导致了议员们对他的羞辱。
感悟。
2、我非常感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
林肯面对参议员的羞辱和傲慢态度，他的态度出人意料，他首先“感激”参议员让他永远记得自己是鞋匠的儿子，记得自己的父亲，并高度地、充满真情地赞美父亲是“伟大的鞋匠”，以此向众人表明：父亲虽然地位卑微，但他的“手艺是无人能比的”，他因此是伟大的，值得尊重的。林肯说自己“做总统无法像父亲做鞋匠那样做得那么好”，还说自己“无法像他那么伟大”，既表明对自己出身的态度，也表明当总统的态度。
鞋匠的儿子读书心得体会
读完这篇文章，让我佩服林肯，也让我无比愤怒。
故事中讲的是当一个鞋匠的儿子当上总统时，在参议院演讲时，坐在下面的参议员都很尴尬，一个态度傲慢的参议员站起来告诫他，他永远只是一个鞋匠的儿子，而林肯却没有自卑，却因自己父亲的伟大而自豪。
世界上任何人不分贵贱，不分富与贫，他们只要努力，一样可一当上大总统。鞋匠的儿子为什么不能当上大总统？他的身份低微吗？而是你们这些虚荣的人们自认为身份高贵，放不下所谓的面子而已。如果没有他们的勤劳，你哪来的丰衣足食？没有他们，又何来你们这些名门望族。
林肯并没有因自身低贱而感到是自己的耻辱，我佩服他。如果当时我身临其境，让他们为所欲为的羞辱我，只会面红耳赤，羞得无地自容，恨不得找一个地缝钻进去。根本不会冷静的去面对这些狂妄自大的官员，只会让他们更加嚣张。
我服林肯，也很愤怒。又是讽刺。诽谤的石头，正是通向自信。潇洒。自由的台阶。
鞋匠的儿子学生读书心得体会
今天，我们学了《鞋匠的儿子》这篇课文。
这篇课文讲了林肯当选美国总统第一次上台演说时，有人嘲笑他个鞋匠的儿子。但林肯并没有退缩，而是非常自信地说自己确实是鞋匠的儿子。林肯用自己对父亲的尊重和赞美得到了所有人的认可。
在这个故事中，我认识到了一个十分自信；一个尊重自己父亲；一个赞美自己父亲林肯。说真的，我是十分佩服他。他并不因为自己的爸爸是个鞋匠就看不起自己的爸爸；就低估了自己，就瞧不起爸爸，而是为他爸爸是个鞋匠感到骄傲，自豪。林肯啊！您是多么的伟大啊！比你的爸爸还伟大！你在得到参议员的认可之前，你是多么自信，尊重你爸爸啊！我实在是佩服你啊！
这个故事让我想到了一部电视剧：一个老板，他的爸爸是一个乡下人，有一天，他的上司问他："为什么我没听你提起过你的爸爸呢？"他一听，心里想到："我爸爸是个乡下人，如果告诉上司，那岂不是会毁坏我的名气。"于是，他假装十分伤心的说道："我爸爸早就死了！他原来是个大公司的老板，我觉得自己可以创造一片天地，所以我叫我爸爸把公司给了哥哥。"上司被他的演技骗了，便对他说："我觉得公司没看错人，你的志气值得公司的所有人学习。"几天后，他爸爸来找他，被人发现了。起初只是悄悄的议论，后来公司的人也开始瞧不起他，这件事也传到上司的耳里。后来，他被赶出了公司。
读完后，我进一步的认识到了自信与对父母的尊重对我们来说有多么的重要！
《鞋匠的儿子》读书心得体会
《鞋匠的儿子》讲到，林肯首次在参议院演说时，有位参议员羞辱他，说他“是鞋匠的儿子”，到听这话后，林肯说自己做总统永远也无法像父亲做鞋匠做得那么好，他的托是无人能比的。
当遭到别人不合理的批评时，你能不能试着心平气和地与他说话，赢得他的尊重呢？
《鞋匠的儿子》读书心得
他，被公认为美国历史上最有作为的一名总统;他，不为自己的身世而悲哀，反而，很自豪自己是鞋匠的儿子;他，被人们公认为“新时代国家统治者的楷模”。他，就是美国总统——林肯。
《鞋匠的儿子》一课主要记叙了当选为美国总统的林肯，虽然是出身贫寒，但面对态度傲慢，自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭借自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴的事例。
我觉得林肯他是一个坚持不懈，不屈不挠的人，他不因为别人嘲笑自己，讽刺自己就悲哀，反而迎难而上，令讥笑他的人认识到自己的错误，让别人信任他，爱戴他，令别人心甘情愿地为自己做事。
从这篇课文中，我明白了——没有什么不可能。就像美国总统林肯，一个原先是鞋匠儿子的人，一个平凡而又普通的人，后来居然能够成为美国的总统，经过了多少次筛选，经历过多少次失败，可是林肯却依旧不放弃才会当选为美国总统。我们经历了一次失败，有的人就伤心不已，与林肯一对比真是天差地别。
同学们，迎难而上吧也许你会有意想不到的收获!
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读《鞋匠的儿子》心得体会
林肯并飞是大家想象地那样出生于名门望族，林肯出生在美国一个贫困的家庭，他的父亲又靠帮别人做鞋为生。
因为林肯的父亲是个鞋匠，所以在林肯首次在参议院演说文前，就有参议员侮辱他。应对别人的侮辱，林肯用自信将所有的嘲笑全部化成了赞叹的掌声。
文章的最后一个自然段给我的印象最深：“批评，嘲笑，诽谤的石头有时正是通向自信‘潇洒，自由的台阶。那些没有被嘲笑与批评的黑暗所包围过的人就无法在心里点起一盏长明之灯。
读到那里使我想起了有一个女孩，有一天，她的爸爸妈妈都出去了，只有她和她奶奶在家，帮她妈妈把她家开的店铺打扫干净，当她正在拖地板时，她的奶奶从门外走了进来：“呦，这天我不煮早餐，这些懒人就连饭也煮不来呀!听了奶奶的话，女孩明白，奶奶是在埋怨自己没有做早餐，于是，她赶紧放下手中的拖把，从米缸中取出一碗米，把米洗好后，就放入锅中，加了些水，定好时间后，女孩又继续收拾店铺了。
过了一会儿，女孩的奶奶又走了进来：“饭煮好了没有?”女孩回答：“奶奶，饭都做好了。”她的奶奶听了之后，哼着小曲，向小屋走去了，好像是准备盛饭吃，女孩立刻对她的奶奶说：“奶奶，您待会儿再进去吧，我刚刚才把地拖了，还没干呢!”女孩的奶奶有些不高兴：“我们这些人就是讨人嫌，想吃口饭都要被别人用五花八门的借口给拦住。”听奶奶的话后，女孩解释到说：“不不，奶奶我没有这个意思，为什么要误会我呢?”听了女孩的话，她的奶奶气急败坏：“呦，哟，哟，小小年纪就学着顶嘴，我告诉你，你别以为你妈做生意赚得到几个臭钱，就学着她那副臭德行;留意嫁不出去!”听了奶奶的话，女孩很想替自己解释，但是她明白，她越是解释，她的奶奶就是误会，而且还会使奶奶和妈妈的关系变得更糟糕。
于是，女孩站在一边，一句话也不说，她的奶奶服你了一个白眼后，就走进屋子里去盛稀饭吃了。
而女孩的衣袖擦去了眼角的泪水，用手拿起拖把继续拖地。她的奶奶吃完饭后，就与邻居的王婆婆和曹婆婆一齐出去逛街去了。
到了下午，女孩准备去买尺子的时候碰见了邻居王婆婆，王婆婆叫住了女孩：“喂，不是我说你，这天早上，你奶奶去盛一点稀饭，你都要跟她顶嘴，以你这样的性格，我看你以后怎样跟你的老人婆相处，小小年纪就这样，真是太不孝了!”
王婆婆的话引来了许多人的围观，大家听了王婆婆的话都纷纷指责女孩。有的人说：“这女孩真没教养!”有的人说：“这女孩真是太万恶了!”
应对人们的冷嘲热讽，女孩冲出了人群。女孩的朋友问女孩：“你恨你的奶奶吗?”女孩笑着回答：“她的确是我这辈子最恨的人，但同时她也是我最想要感谢的人，是她让我变得坚强，变得自信。”
的确，生活中总有被人嘲笑，被人诽谤的时候，不要让嘲笑，诽谤成为你人生的绊脚石，而是让它成为你一生最宝贵的财富!
读《鞋匠的儿子》心得体会
“书是人类进步的阶梯”，我终于领悟了这句话。这个寒假，我看了晓玲叮当滋养千万中小学生心灵的鸡汤--《非常成长书》系列，看过之后，我因这心灵鸡汤成长了许多。
《非常成长书》是晓玲叮当专门为每个正在成长中的孩子打造的心灵成长读物，一个个有趣的故事揭示一个个显而易懂的道理。故事娓娓动听，深入浅出，直抵千万中小学生心灵深处，其中有个小故事——《鞋匠的儿子》就令我受益匪浅。
该故事的主人公正是安徒生。安徒生出生在一个贫苦的家庭，父亲是名鞋匠，母亲是名佣人。安徒生从小喜欢写作，可母亲却希望他做个有出息的裁缝。十四岁那年他说服母亲，只身前往首都从事文学创作。然而创作路上并不顺利，投稿一次次被退还，处处碰壁，受尽了别人的白眼和嘲笑，可他没有放弃，夜以继日，笔耕不辍，最终成为闻名世界的童话作家。
当稿子被如数退还时，所有人都以为他就此放弃，回家做裁缝了，可安徒生却颠覆了所有人的看法，他不改初衷，不惧前行，直至成功。
迪斯累里说过：“成功的秘诀就在于坚持不懈。”是啊，自古以来哪一番事业获得成就不需要长久的坚持？没有安徒生百折不挠的坚持，哪有温暖我们童年心灵的“阳光”?同样的，没有司马迁忍辱负重的坚持，哪有《史记》这不朽的篇章？没有李时珍亲尝百草的坚持，哪来“帝王之秘籍，臣民之重宝”的《本草纲目》？没有贝多芬扼住命运咽喉的坚持，哪有奏响命运的交响曲……无需祈求一帆风顺，我们不可能稳稳当当走过每一条路，有时会跌倒，但是跌倒并不可怕，可怕的是不再相信自己，而选择放弃，可怕的是没有继续坚持下去的勇气！
当初我总因为别人的谈论和嘲笑而质疑和看轻自己，总想逃避现实。读完了这个小故事，知道安徒生艰苦的创作路后，我觉得很惭愧，与安徒生相比，自己遇到的挫折简直不值一提，有什么理由选择退缩，为了一些芝麻小事，而跌入泥潭呢？我如醍醐灌顶。是的，“走自己的路，让别人说去吧！”为什么要因为别人的话而贬低自己呢？何必那么在意别人的看法呢？做自己就好了！
选定目标，坚定信念，执着追求，努力拼搏。哪怕是一个平凡的人，走一条平凡的路，也要携着最初的执念坚持到底！自己的未来自己做主，趁自己风华年少，用心筑梦，全力奔跑，即使远方很远，只要出发，终会抵达！
鞋匠的儿子读书心得
学习《鞋匠的儿子》后，我认识了一位宽容、大度、伟大的总统，同时，他的幽默、机智也令人折服，他就是美国第16任总统——林肯。
是林肯把黑人奴隶从南方地主的压迫中解放出来的，他在抗击南方一些州发动的分裂的演讲中说道：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的集体。”正是这位伟大的总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。
这伟大的总统，不仅伟大的令人望而生畏，而且还是一位幽默机智的总统。
早在他读书时，有一次考试，老师问林肯：“你愿意答一道很难的题目还是两道很简单的题目呀？林肯？”林肯很有把握的回答：“那我就答一道非常难的题吧！”“好吧，那你回答，鸡蛋是怎么来的呀？”林肯连想也不想，随口一说：“鸡生的。”老师又问：“那么鸡是怎么来的？”“老师，这已经是第二个问题了。”林肯笑着说。
还有一次，林肯正在擦自己的皮鞋，一个很傲慢的外国外交官向他走过来，轻蔑地说道：“总统先生，你竟然在擦自己的皮鞋！太不可思议了！”林肯头也不抬地说：“是啊。”林肯惊诧地反问道：“难道你为别人擦鞋子？”
林肯，你的伟大令人望而生畏，还有你的幽默机智真是令人折服。
鞋匠的儿子心得体会
鞋匠是一个古老的职业，代表着匠人精神和对工艺的追求。而作为鞋匠的儿子，我也在这个职业中成长起来，亲身体会到了鞋匠的辛勤劳作和对品质的执着追求。我一直觉得这个职业是一种传承和责任，同时也给了我许多宝贵的生活智慧和人生体验。在这篇文章中，我将向大家分享一些我的心得体会。
首先，鞋匠的儿子学到了耐心与专注。鞋匠的工作需要对每一个细节都保持极高的注意力和耐心。每一双鞋都需要经历多个环节的打磨和加工，而一旦出了差错，整双鞋的质量都会受到影响。我从小就跟随父亲在鞋店里学习，观察他虽然每天重复着相似的工序，但他始终保持着专注和耐心。这让我明白，无论做什么事情，只有全身心地投入并持之以恒，才能取得好的结果。
其次，鞋匠的儿子明白了努力与毅力的重要性。我记得还是个小孩子的时候，父亲就教导我说：“要想做出好的鞋子，就必须一遍又一遍地练习，不断地努力和改进。”他的话让我深刻地明白了成功是靠辛勤的努力和不懈的毅力所换来的。尽管有时候我觉得无法再进行更多的练习和改进了，但是正是这种坚持不懈的努力，让我在学习和生活中不断地进步和成长。
第三，鞋匠的儿子认识到了协作和团队合作的重要性。在鞋匠工作中，合作是不可或缺的一部分。从设计到材料的采购，再到制作和销售，每一个环节都需要与他人进行合作，共同完成任务。我曾经参与过父亲的团队，亲身体验到了协作的力量。每个人都担负着自己的责任，相互配合，最终完成了一双双优质的鞋子。这让我明白，团队合作能够将个人的优点进行合理的整合，发挥出更大的力量，实现共同的目标。
第四，鞋匠的儿子懂得了承诺与责任的重要性。在鞋匠这个职业中，一个人的声誉是非常重要的。如果说一个鞋匠工艺精湛，制作出的鞋子质量过硬，那么他的生意肯定会越来越好。而如果一旦他的鞋子质量出了问题，不仅会失去客户的信任，还可能导致声誉受损。我从父亲身上学到了诚信和责任的重要性，在任何事情上都要对自己的承诺负责，对他人的信任负责，这样才能够赢得更多人的尊重和信任。
最后，作为鞋匠的儿子，我深深地明白了坚守与奉献的意义。父亲一生都在为鞋匠这个古老的职业默默奉献，不仅为了谋生，更是为了继承和发扬这个工艺。他从来没有改变职业，坚守在鞋店里，为每一个顾客量身定制鞋子。他的奉献精神感染了我，让我明白了一个人只有对所从事的事业倾注真心和热情，才能够真正感受到人生的意义和价值。
总而言之，作为一个鞋匠的儿子，我从小就明白了努力、承诺、协作、坚守和奉献的重要性。这些是鞋匠工艺给予我的宝贵礼物，也是我人生道路上的指南。在今后的人生旅程中，我将一直秉持着这些心得体会，不断努力提升自己，追求更好的自己。
鞋匠的儿子教案
以阅读文本为依托，通过有效的语言理解、积累来搭建交流学习的平台，促进学生内化文本语言达到建构自己的语言。整堂教学中，以词句学习为依托，串联课堂的主线让学生读读、悟悟、说说，从而充分体会林肯朴实真诚﹑富有张力的语言魅力和智慧、自信、宽容、仁爱的人格魅力。
1、学习课文第一个事例，体会林肯说的“我永远是鞋匠的儿子”的深刻含义，学习林肯的高尚品质。
2、有感情地朗读课文。
多媒体课件。
一、激情导入：
1、同学们，这节课我们继续学习21课《鞋匠的儿子》，我们一起写课题，板书课题，生提示“匠”的写法。
2、出示一组词语：尴尬羞辱大笑静默赞叹。
请大家看大屏幕，谁来读一下这几个词语？（叫读）结合上节课的学习，想想这几个词语描写的是什么？生答（参议员的态度变化）（出示箭头）谁再来读读这几个词语，试着读出参议员态度的变化。（叫读2——3个学生）那么，让参议员态度变化的起因是——（林肯是鞋匠的儿子）（板书林肯）。
现在请大家快速浏览课文，看看课题“鞋匠的儿子”在课文中出现了几次？分别是在哪些段落出现的？找到后用笔画下来，好好读读。
二、民主导学：
1、学生浏览课文，用笔画出课文中出现课题的地方。
2、交流：
读好了吗？“鞋匠的儿子”在文中出现了几处？（三处）。
（1）谁来读第一处：（学生读）当时美国的参议员大部分出生名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
师：林肯在参议员的眼中是什么？（是一个卑微的鞋匠的儿子）（板书：卑微）谁知道它的意思？（地位低下）这是它的字面意思，在文中是指什么？（林肯的父亲是个地位低下的鞋匠；林肯是个地位低下的鞋匠的儿子）。
想象：假如你就是当时参议员中的一员，面对这样的尴尬，你会想什么？
（鞋匠是一个地位低下的职业，鞋匠的儿子也是地位低下的人。这样一个人，却在总统竞选中获胜。我们这么高贵的人，要面对这样一位地位低下的总统，很不甘心，很气愤。因此准备羞辱他，让他难堪，让他羞愧，让他无地自容。）。
过渡：他们是怎么羞辱林肯的？
（2）谁来读第二处？（请生读）当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
师：这是谁说的话？从他的话中你又读出了什么？
预设：1、读出了傲慢。请你用傲慢的语气读参议员所说的话。（从你的话中我听出了傲慢）。
2、读出了嘲笑。请你用嘲笑的语气读参议员所说的话。（如果加上表情会更好，你能再读一次吗？）。
3、读出了不满。请你用不满的语气读参议员所说的话。（你的不满写在了脸上）。
4、读出了气愤。请你用气愤的语气读参议员所说的话。（真是气愤到了极点）。
此时，如果你是羞辱林肯的参议员，（指课题）怎么读课题？（齐读）。
听出来了吗，他除了羞辱林肯，还在羞辱谁？其他参议员听了后，什么表现？（大笑，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。）。
（3）谁来读读第三处：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
预设：
1、第一句。别人嘲笑、羞辱他，他不但不恼怒，还感激人家，从中读出了林肯的宽容、心胸宽广、宽宏大度、大气，令参议员震惊。（板书：宽容）。
（你觉得怎么读就能读出林肯的宽宏大度？请你来读一读。强调“非常”）。
2、第三句。
（1）读出了林肯的心胸坦荡。他把别人的羞辱当做忠告。能将别人的恶意，转化为对自己的“善意”，这份修养，这份智慧，正是林肯的过人之处。
（2）读出了林肯的自豪，不但不为自己是鞋匠的儿子为耻，而为自己是鞋匠的儿子为荣，他说：我永远是鞋匠的儿子。请你用自豪的语气来读这句话。（生读）（板书：我永远是鞋匠的儿子）。
如果你是林肯，会怎样读课题？（齐读课题）。
3、第四句，读出了林肯的谦虚，对父亲的'怀念、尊敬、感激。他认为：做鞋匠与做总统，只是分工不同，没有高低贵贱之分。人人都是平等的。（师：我父亲是个鞋匠，我是个总统，但是我还是比不上父亲，没有父亲做得那么好。林肯用对父亲的敬仰来回击羞辱他的参议员。你能读出林肯对父亲深深的怀念、感激和尊敬吗？）。
孩子们，我们从林肯的第一段演讲中读出了他的宽容，自豪、谦虚和对父亲深深的敬仰。让我们再次聆听林肯的心声，再来把林肯的这段话齐读一次。读的时候注意加点和红色的词。（生齐读）。
林肯所说的每一句话深深地敲击着每个参议员的心灵，他们由大笑变成一片静默。
（二）深入感悟“我永远是鞋匠的儿子”
师：林肯为什么要以鞋匠的儿子为荣？为什么要说“我永远是鞋匠的儿子”？请大家默读林肯分别对那个傲慢的参议员和所有的参议员说的两段话，从中找找原因，也可以把你的感受写在旁边。
1、学生默读思考。
2、反馈交流：
句一：“如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。”林肯的平和，即使作为总统，也愿意为参议员服务，没有等级观念。（林肯不为自己是鞋匠的儿子而自卑，也不为自己是总统而自傲，这就叫——不卑不亢）。
（改正：表面上是帮那个参议员修改鞋子，实际上是帮助参议员转变错误的思想，你不该有等级观念，你不该嘲笑羞辱鞋匠这样的下层劳动者。）。
句二：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。”林肯的仁爱，平等，并不以总统自居，提倡平等是林肯最重要的从政精神。我对所有人都一样对待，你们为我服务，我为你们服务，我们需要合作，人人为我，我为人人。
孩子们，你们再静下心来，把林肯说的这两段话对比着读一读，看有没有新的发现？
（这里用的是“改善”，上段用的是“改正”。仔细看这两个词，都有“改变”的意思，“改正”重在“正”，原来歪了的地方要把它摆正；“改善”重在“善”，在原来不完善的地方，加以完善，使之更好。对那个羞辱他的参议员，就针对他对人侮辱、不尊重的。错误做法，严重的等级观念来帮他改正，对所有的参议员大笑的表现，和对林肯内心的歧视，这种不平等的思想加以引导，逐渐地转变，使他们消除消除等级观念，让他们成为朋友。）。
师补充；有人批评林肯对待政敌的态度：“你为什么要试图让他们成为朋友呢？你应该想办法去打击他们，消灭他们才对。”林肯温和地说：“我难道不是在消灭他们吗？当我使他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。”这就是林肯的智慧。）。
句三：“虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”说明林肯勤劳，他没有把做鞋子看做一种卑微的普通的工作，而看做是一项高尚的艺术。
师：你认为做鞋做到什么程度就能成为艺术呢？（大小合适，尺寸正好，外表美观，穿着舒服，结实耐用，这样就可以成为艺术品）。
鞋匠达到了这样的艺术，也就精通了——做人的艺术，做人的道理。
他从父亲身上学到了哪些做人的艺术？——不卑不亢，平等处事，真诚待人，这是他一生的财富，正是这些成就了他虽然出生卑微，但却成为了总统。因此在林肯心目中，父亲是伟大的鞋匠。他为自己是鞋匠的儿子而自豪，林肯非常感激那位让他记起父亲的参议员，他自豪地说——生读：我永远是鞋匠的儿子。
句四：“但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那样伟大，他的手艺是无人能比的。”父亲永远是我学习的榜样，我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。可见林肯的谦虚，对父亲的尊重，父亲永远是他的楷模，他下定决心努力成为一位伟大的总统。所以林肯坚定地对所有参议员说——生读：我永远是鞋匠的儿子。
师：父亲在参议员眼里是——卑微的，在林肯心目中却是——伟大的。是伟大的鞋匠，是具有伟大人格的人。他告诉我们：卑微的人经过努力，也能做出伟大的事业。卑微照样能成就伟大。
师：请大家再读一读林肯这动之以情，晓之以理的演讲词，去体会他对父亲那深深的爱。
让我们走进当时的现场，你们就是那些参议员，谁上台当一下林肯，亲自对大家发自内心地演讲一回。谁当那个羞辱林肯的参议员？（生实际演讲，配以嘲笑声和静默，赞叹的掌声）。
师：说到这里，林肯流下了眼泪。所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。在掌声中，你看到了一个怎样的林肯？（自信、宽容、智慧、平和、谦虚、仁慈、真诚、尊重劳动者、提倡平等、懂得感恩）。
听着赞叹的掌声中，林肯在心里默默地对自己说——我永远是鞋匠的儿子；林肯大声对参议员们说——我永远是鞋匠的儿子；无论何时，无论何地，无论对任何人，林肯都会自豪地说——我永远是鞋匠的儿子。
三、总结导结：
孩子们，参议员从最初的羞辱和嘲笑，到最终的赞叹的掌声，源于林肯的宽容，林肯的大度，林肯的仁爱，林肯的坦荡，林肯对父亲真正的爱戴，这一切加起来，那就是林肯的智慧。
就是这样一位出生卑微的总统，成了美国历史上最有作为的总统之一。他除了有伟大的人格魅力以外，还为美国做出过怎样杰出的贡献呢？我们下节课再学习。
鞋匠的儿子教案
1.自主学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.品读林肯对参议员说的三番话，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，获得人生启迪。
3.运用九册四单元的阅读方法学习课文，激发对名人传记的阅读兴趣，习得相应的阅读方法。
品读林肯对参议员说的三段话，感受林肯的人格魅力。
理解“启示句”的含义。
一、导入新课，初识林肯。
1、课件出示林肯图像导入。
2、板题，读题。
二、检查预习，初读课文，形成核心问题。
（一）检查预习。
（课件出示）部分词语。
嘲笑卑微赞叹伟大。
a.指名读。齐读。
b.认真观察这四个词你发现了什么？（两对反义词。）。
c.选用几个词把课文的主要意思补充完整。课件。
林肯首次在参议院演说之时。
d.生概括，师小结。
师：参议员们嘲笑林肯是鞋匠的儿子,地位卑微,而当林肯说了一番话之后,他们的态度却从嘲笑变为了赞叹，林肯在演讲中究竟说了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——赞叹？）快速浏览课文找到林肯说的话。（生交流）。
三、细读文本，揣摩林肯形象。
1.提出任务。
课件呈现三番话，请生认真默读，想一想，你看到了一个怎样的林肯?
2.生默读，交流感受。
3.师：初次朗读，就让大家有这样多的感受，如果再认真深入地读读这三番话，相信你会有更深的感受，请位同学们先读读第一番话。
4.学习林肯说的第一番话。
a.抓”忠告”重点品读。
c.指导抓关键词朗读体会。（生交流。一定永远随机点红关键词）师：这些词让我们明白了这番话的含义：懂得了要本分做人，平等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格。同时还让我们知道林肯永远爱着父亲，父亲永远是他学习的榜样，永永远是他心中的骄傲。
d.学生练读。
两个永远，层层递进，道出感激之因，你现在就是那宽容、大度，深爱自己父亲，地位卑微却人格高尚的林肯，看着屏幕好好地练练这番话。请生读，齐读。
小结。
5、学习林肯说的第二、三番话。
c.认真默读2、3两番话。用上刚才学第一番话时，抓关键词句来理解的方法，认认真真地默读体会这两番话的含义及表达效果，在边上做做批注。
e.交流。你从哪句话读懂的？（相机板：伟大）。
f.你觉得这两处话中哪些语句，最能让打动参议员从而大改变对父亲的看法。
句一：我父亲为你的家人做过鞋，我父亲为你家人服务过，参议员以怨报德，忘恩负义，林肯以德报怨，宽容大度形成对比，不懂得感恩，不懂得尊重劳动者，傲慢之中见渺小。
句二三：你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。你们穿的那双鞋是我父亲做的，它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。我指谁？你，你们指谁？如果按等级，参议员为总统服务才对，林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，我为人人，人人为我。
句四：虽然我没有父亲伟大，但愿用学到的做鞋的艺术为你服务，他从父亲那里不仅学到了做鞋的艺术，学到的是做人的艺术，为大家服务的思想。
句五：伟大，无人能比，父亲在林肯心中崇高的地位，林肯对父亲充满了感恩，崇敬之情。他深爱着自己的父亲。
小结：同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？他是怎么说的？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，热泪盈眶，他在号召人与人之间要充满爱心，讲求平等。我们要读出这种心情。当然能关注这些关联词，（课件点关联词）老师相信你会读得更棒！谁来试试。
指名2位生演读，同桌练读。全体演读。
3.总结：这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯这几番话不仅感动了在场的所有参议员们，还深深感动了自己。
读：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。（生讲，师板：“！”）是呀！在参议员心目中地位卑微的父亲，也因为这几番话形象也一下子变为伟大起来！
四、还原“背景”，理解“启迪”
1.出示故事的人生启迪。
批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
师：不仅仅是这一次，每一次面对批评、讪笑和诽谤时，林肯都能自信、坚定、从容地应对，作者不仅是因为这三番话而发出的感慨，而是面对林肯的一生。林肯的一生到底怎样呢？让我们一起来看看。
2.课件出示林肯生平。
a.总结，写话。
面对林肯的一生，我得到的启示是：。
b.生写启示，交流。
五、拓展阅读，丰厚主题，习得方法。
1.推荐阅读《梦是唯一的行李》与《林肯自传》。
2、再读林清玄的启示。
鞋匠的儿子读后感
这篇文章讲了林肯当选美国总统第一次上台演说时，有人嘲笑他个鞋匠的儿子。但林肯并没有退缩，而是非常自信地说自己确实是鞋匠的儿子。林肯用自己对父亲的尊重和赞美得到了所有人的认可。
在这个故事中，我有两点感想。
首先我认识到了一个十分自信;一个尊重自己父亲;一个赞美自己父亲林肯。说真的，我是十分佩服他。他并不因为自己的爸爸是个鞋匠就看不起自己的爸爸;就低估了自己，就瞧不起爸爸，而是为他爸爸是个鞋匠感到骄傲，自豪。林肯啊!您是多么的伟大啊!
第二，一个人要认识自己，充分肯定自己的价值，只有这样才能充分发挥自己的潜能，有所作为。虽然我们不能选择自己的命运，但可以像林肯那样，正视自己的价值，不理会别人的诋毁和嘲讽，勇敢地去做自己。
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声止歇，林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”
参议院陷入一片静默。林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
鞋匠的儿子教案
1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
了解林肯德演讲策略。
领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
两课时。
一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)。
3、对，是林肯说的。那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）。
4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）。
5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）。
二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？
2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）。
4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？
三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
1、大家能说一说自己的父母所从事的职业吗？3。
2、我们知道林肯德父亲是一位鞋匠，那么在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？
3、自读课文，思考：在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？（卑微）。
（1）理解“尴尬”，通常情况下，什么事情会让人感到尴尬？
（2）林肯德父亲是个鞋匠怎么会使“整个参议院的议员都感到尴尬”？（他们自高自大，认为自己是非常优秀的人，而林肯是鞋匠的儿子，因为出生卑微被他们瞧不起，现在却要受林肯的领导，听从林肯的指挥。）。
四、布置作业。
1、抄写生字。
2、思考课后练习第3题。
一、谈话导入。
1、通过上一节课的学习，我们知道了鞋匠的儿子指的是谁？（林肯）。
2、谁能讲一讲课文主要讲了一件什么事情？（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）。
3、根据我们上节课的学习分析，课文可以怎样分段呢？请同学们讨论讨论并说说每段的大意。
二、精读重点段落，着重理解林肯的话。
1、林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬，于是在林肯首次参议院演说之前，就有参议员向要羞辱他。（板书：羞辱）。
2、自读课文第二自然段，看看参议员是如何羞辱林肯的？（他让林肯记住自己是鞋匠的儿子）。
3、从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。看谁能读出这种“傲慢”？这难道仅仅是“傲慢”吗？你从中还读出了什么？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头。）。
4、当那个傲慢的参议员羞辱林肯时，所有参议员的态度如何？他们为什么会大笑起来？（他们为自己能羞辱新总统而开怀不已，哈哈大笑，这笑声充满了快意。）。
5、听到这样的笑声，此时此刻，你想对林肯说什么？
6、那我们一起来看一下林肯面对当时的情况是如何做出回击的？用笔划出他当时的话。（我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）。
三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。
（1）永远记住你的忠告—从话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。
（2）永远是鞋匠的儿子—靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因为地位改变而改变。
（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好—赞美父亲。
说明林肯是一个宽宏大度的、真诚的人。
9、在林肯回击以后，参议员们的态度如何？（他们沉默了）。
10、在一片静默中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。出示。
11、自读这几句话，说说你是怎样理解的？（进一步体现了林肯宽宏大量、不卑不亢的人格。）。
12、然后他又对所有的参议员说了什么？把它找出来，说说你的理解。
13、指名读，读了他的这几句话，你觉得林肯是一个怎么样的人？（是一个谦逊的人）。
14、这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？（议员们被林肯的人格魅力折服了，他们对林肯充满了尊敬。）。
15、你听了林肯的演讲后想到了什么？
16、林肯，一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？（自己的努力、大度、博爱、不卑不亢的人格魅力。）。
17、我们一起来朗读第2—5自然段，感受林肯伟大的人格魅力。
三、学习第6自然段。
1、自读最后一段，看看作者对林肯德评价。为什么说他是最有作为的总统？看看这一段写了他的哪些作为？（林肯解放了奴隶、维护了国家的统一。）。
2、找出林肯说的两句话，并有感情地朗读。
“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”
“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”
3、思考林肯德两句话表明了他怎样的态度？你是怎样理解的？从他的话中你觉得他是个怎样的人？（表明了林肯维护国家统一的决心。林肯是一个充满爱心的人。）。
四、课堂小结。
宽容大度。
机智。
林肯坦诚。
自豪。
鞋匠的儿子
设计理念：
本教学设计着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色，引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。
教学目标：
1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。
2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
教学重点。
教学难点：
在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
教具准备：
录音机，幻灯片。
课前先学：
搜集有关林肯的资料阅读。
教学时间：
2课时。
第一课时。
一、走近林肯，了解林肯的生平。
1、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。
板书课题：21、鞋匠的儿子（齐读课题）1、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。
二、初读课文。
1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
4、交流：整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
（1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？
（2）林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？
四、指导写字：
1、 用钢笔描红、临写生字。
教师巡视指导。
五、作业。
（一）比一比，再组词。
辱（ ） 踏（ ） 微（ ） 毫（ ）。
（二）写出下列词语的近义词。
尴尬（）优越（） 卑微（）。
静默（）改善（） 坚决（ ）。
（三）写出下列词语的反义词。
伟大（ ） 分裂（ ）卑微（）。
赞叹（ ）希望（ ） 静默（）。
第二课时。
一、谈话导入。
今天我们继续学习第21课《鞋匠的儿子》。
（板书课题）。
复习检查。
师：谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？
老师根据学生回答，说：那么你就是儿子了。随即提问3到5名学生。（板书：儿子）。
通过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？
二、朗读感悟。
1、林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬，正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
自读课文第二段，看看参议员是如何羞辱林肯的？指名回答。
（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）。
3、当那个傲慢的参议员羞辱林肯时，所有参议员的态度如何？他们为什么会大笑起来？自读第三段第一句话。他们为自己能羞辱新总统而开怀不已，哈哈大笑，这笑声充满了快意。
听着这样的笑声，此时此刻，你想对林肯说些什么？
4、那我们一起来看一下林肯面对当时的情况是如何作出回击的？用笔划出他当时说的话。
出示林肯的话：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，
永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
读好后，可以小组讨论一下。
三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。（板书：宽宏大度、真诚）。
作为总统，要牢记并努力改变现状。
（2）永远是鞋匠的儿子——靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。
（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好——赞美父亲。
7、指名读，你读得真好，你能教教大家你是怎样读好这段话的吗？齐读。
8、背诵这段话。
9、在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？
10、在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。
出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。
11、然后他又对所有的参议员说了什么？读一读把它找出来。说说你的理解。
出示：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，
而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
指名读，读了他的这几句话，你觉得林肯还是一个怎样的人？
读了这些话，你仿佛看到了什么？
12、这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？
小组讨论。你听了林肯的演讲后想到了什么？
出示：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……。
13、总结：林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？看者板书归纳总结。
14、我们一起来朗读第二、三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。
三、现场演讲。
我在这里，设计了一个林肯和参议员的对话表演。请小组同学做准备，然后上台来现场模拟对话，感受当时的气氛，体会林肯的人格魅力。
四、学习总结。
1、自读最后一段，看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统？
看看这一段写了林肯的那些作为？
2、找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读，男女生读。
出示林肯的两句话：
“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”
“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”
五、布置作业。
1、课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。
2、根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会《我眼中的林肯》。
板书设计：
宽容大度 襟怀坦荡 仁爱正义。
教学后记：
《鞋匠的儿子》练习
( )( )( )( )( )( )( )( )( )。
3.“尴”的第三笔 “辱”的部首 “豫”的部首 。
4.近义词：尴尬（）羞辱（）卑微（）傲慢（ ）改善（ ）。
5.反义词：卑微（）傲慢（）分裂（ ）。
6.填空：（1）林肯，美国第任总统。被人称为“新时代国家统治者的楷模”。
（2）参议人员对林肯的态度由 — — — —— ，是因为林肯的 。
（3）课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯 的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而 ；第三个“永远”表达了他对父亲的 。
（4）“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于 的局面。“完整的整体”指一个 。
（设计意图：第1道作业设计，选取了课文中的新词及学生易错的字，让学生拼读书写，主要考查学生对基础知识的掌握及积累。第2道题主要考查学生对文中个别成语的书写及理解。第3题主要是主要考查学生对文中个别特殊生字的掌握情况，分别从笔顺、部首两个方面进行考查。第4、5题是考查学生对词语的理解，只有在理解的基础上才能分辨近反。第6道题主要检查学生对课文主要内容及重点段落、重点词的把握，让学生通过巩固练习，加深印象。）。
[作业反馈及分析]。
第1题：大部分学生能正确拼读，写出每个词语。只是极少数的学生出现了把的犹豫拼读搞错写成忧郁，把尴尬写错等，而且还有些同学字迹马虎潦草。可见基础知识的掌握不够，学习态度不够端正。
第2题，大部分学生能够正确地写出成语及字义。只是个别学生把心怀不已的“已”写成己。“怀”的意思不清楚。毫不犹豫的毫写成豪。
第3题，这题错误率稍高，个别学生尴尬的尴的第三笔搞不清，大部分学生豫的部首也没搞清。
第4、5题，写出每个词的近反义词。正确率较高，只是“改善”的近义词，部分同学搞不清，写成“改变”，原因在于对词语的理解不到位。
第6题的第1小题，全对。第2小题，错误率较高。部分学生对参议员怎会改变对林肯的态度理解不到位。第3、4小题做得较好。这些填空题设计较简单，只是停留在对课文内容的回顾上，所以错误率较低。
总体分析：全班52人，第一二题的基础题正确率较高，说明班级学生对词语的拼写及理解上掌握的还可以。在根据课文内容填空方面，基础部分还可以，若涉及要谈个人理解的题目，部分学生就会乱写，可见，在学生阅读理解能力方面还有待提高。