这就是我为范文（16篇）

每一篇优秀作文都是作者小心翼翼构思和打磨出来的，是他们内心世界的真实写照。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家带来启示和借鉴。

以这就是我为话题的作文

我，是一个刚刚适应初中生活的初一新生。我，是一个变化万千的女生。变表情：开心、难过、无聊等等尽会出现在我的脸上。变个性：豪放潇洒、多愁善感、萌动可爱等等尽会出现在我的身上。我也许什么都会变，但唯一永远不会变的便是那三个令我魂牵梦萦的爱好。

我爱看书。正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我爱看的书范围很广：外国名著、中国名著、古文、古诗词、动物小说、校园小说只要是我觉得感兴趣的书，我都会去阅读它，研究它。是阅读和研究，而不是浏览和翻阅。因为爱看书，所以我常常和沈石溪一起沉浸在动物的世界里;和海伦·凯勒一起品味光明的快乐;和简·爱一起阅读她的人生;和林海音一起回忆尘封的城南旧事;和高尔基回味童年我与唐诗宋词一起穿越时空：我与李白一起醉谈诗词;和杜甫一起背井离乡，流落他乡;和苏轼一起悼念亡妻;和李清照一起感叹世事当一个个书名出现在我的脑海里，书中发生的事情又一次次浮现在我眼前，和名家们一起回忆那一件件事情的酸甜苦辣、喜怒哀乐。看书，可以让人变得优雅，变得冷静，变得淡定。

我爱购物。爱购物各种各样的小东西：发卡、皮筋、头箍、水笔、修正带、尺子等等。我觉得很多细小的东西非常漂亮，比如一个小小的发卡，它有许多的颜色类型真的会令你着迷：奔放的红色、淡雅的鹅黄色、古典的黑色、纯洁的白色、妖冶的蓝这是多么令人着迷啊!我在购买水笔时，常常会情不自禁，明明知道自己有很多笔，但却缓仍然忍不住地要去购买它。购物，可以释缓我的心情。

我爱唱歌。我爱各种各样的歌。我在各种场合上都会唱歌，音乐会上、才艺表演时、上网时我去过两次ktv，这让我对唱歌有了信心。那天去ktv，我很欣喜地点了几十首歌。我先唱了一首《王妃》，唱着唱着就跑调了。后来唱了几首也不是很好。就在我信心即将枯竭的时候，姐姐们鼓励我：“没事的，只是唱歌而已，来!”在姐姐们的鼓励之下，我终于把所有的歌都唱完了。最后几首凤凰传奇的歌，我发挥得特别好。姐姐说：“你看这不挺好的吗?”经过这件事，我更爱唱歌了。

你能感受到我对这些爱好的热爱吗?你愿意和我交朋友吗?

以这就是我为题的作文

看，一辆小轿车奔驰而过，停在了圭峰小学的门口，迎面走来了一个身材匀称的小男孩。他长着一张瓜子脸，翡翠般的眼睛上长着两道月亮般的眉毛，显得帅气极了！高鼻子下面有一张能说会道的嘴，常常把爸爸妈妈逗得合不拢嘴——这就是我，吴睿洋。

我的兴趣很广泛，有下象棋、摄影、游泳、打羽毛球、踢足球……但我最喜欢游泳了。不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，我都坚持每个星期六和星期日去游泳。有一次，我看见爸爸在水下翻了个跟斗，我也想学，就学着他翻了一个，因为我技术不好，不但没有翻好，而且我的鼻子还进了水，很难受。

如果你问我的优点是什么，我会自豪地告诉你，我最大的优点是好学。记得有一次，老师请我和两个同学去学乐器，他们都不去，最后只有我一个人去。我在那里很勤奋地学，学得很不错，才过了几天，几首曲子便在我的乐器孔了喷了出来了。

我的缺点是粗心。有一次，数学期中考试的试卷发下来了，我一看，竟然只得99分，原来是一道计算题写错得数了，为此我懊悔了好几天，我决定以后一定要改掉这个小毛病。我就是这么一个热爱运动、好学的小男孩，想和我交朋友吗？可以给我写信哦！

以这就是我为题的作文

乌黑浓密的头发扎成一个翘马尾，两腮上的软肉让人很有捏一把的冲动，眼睛很小但却明亮有神，额头上长着几颗象征着青春的痘痘，嘴角微微上扬，这就是我。

你问我是个怎样的人。不熟悉的说我很文静，熟悉的说我很开朗，也有人说我是神经病。其实，我只是一个普通的不能再普通的女孩儿，扔在人群里都找不到的那种。

从记忆中一片纯白之初，陪伴在我身边的是一本本散着油墨香气的书，我从小就不喜欢出去玩，最爱的就是靠在沙发上看书午后的阳光透过窗户，缓慢而静静的撒在书上，好像岁月在静静的流淌，我的心里充满了恬静与美好。

从童话一千零一夜到故事书，由故事书再到四大名著，四大名著到国内外的文学经典，每一本都对我有着莫名的吸引，深深的另我着迷，我最喜欢的是纸质书那一张张略微粗糙，极具手感的纸页和翻页时所带有的树木原始香气，每一本都爱不释手。这就是我，爱书的我。

在绘画时我会很专心，因为画时的状态会直接决定最后效果，所以在画画时我会告诉自己放松，放松，再放松。当你看到正在绘画中的我，一定会认为我是一个很文静很淑女的女孩。这就是我，画画的我。

在同学面前，我是什么样的呢？很开朗，很逗逼，很神经。会独自一人发呆深思，会又蹦又跳哈哈大笑。为人非常仗义，同学有需要帮助的地方，会毫不犹豫的出手相助。有时我的反射弧会特别长，呆呆的反应好久，也就是这种性格让我和同学们都相处的很好。这就是我，傻傻的我，呆呆的我，同学喜爱的我。

这就是我，平淡而不平庸，平凡而能平静。这就是我，人间不一样的烟火。

以这就是我为话题的作文

幸福是什么？幸福就在我们生活中，在我们生活的点点滴滴着，在童年的欢笑中，在获奖的喜悦中，在打闹的嬉戏中总之，生活每一分钟都有幸福，只是你没有发现。

而我的`幸福也就是学习，每当获得一本好书时，我总会感到，天好蓝好蓝，那就是我的幸福。有的觉得获奖就是幸福，有的人觉得快快乐乐就是幸福，有的人觉得天下太平就是幸福有的幸福幸福是像海天相吻的弧线，有的幸福是不用费力的。而我们的幸福啊，是与成长的点点滴滴努力进取息息相关的。幸福每一时每一刻都在我们的身边徘徊着，关键是我们努力不努力把它保留下来。回忆我很小很小的时候，和小伙伴们无忧无虑地嬉戏着，现在想起来，都觉得十分幸福，那时侯，我什么都不管，只有玩，在上学之后，低年级的我还是十分放松。那时侯的我，真幸福。

那幸福，围绕了我十年（我现在才10岁哦）。虽然到现在还有一点对自己松绑太很了，不过我还是喜欢这种状态。我们的生活到底是不是懒懒散散，但最好永远是这样。

今天晚上，我一定会倒一杯茶，希望看着月亮，发现今天的月亮十分暖，星星十分亮。总之一句话，这就是幸福。呵，夜色真美！

以这就是我为题的作文

世界上没有无血缘关系却长得一样的人，自然性格也就不一样，我就是一个有个性的人。

我的这个“个性”，可少不了让爸爸妈妈操心。爸爸妈妈说往东，我偏要往西。有一次，妈妈帮我加入了一个美术班，可我死活不肯去，妈妈气愤地说：“你这也不学，那也不学，小心长大后变成白痴！”我恨铁不成钢的白了妈妈一眼，无奈的背上书包踏上了上课的路程，留下妈妈在那得逞的笑。真是的，我才不会变成什么白痴呢！我可是很聪明的，想到这里，我自恋的笑了笑。不过马上又沉下了脸，妈妈硬要逼我去上美术班，我当然不服！想着想着，就停了下来，“我干嘛要来上美术班啊，反正不上又不会怎么样！”我一人自言自语，说完，我立刻向后转，跑去玩了。直到下午我回去后，妈妈就大发雷霆，显然是知道了我没去上课的事。我装作楚楚可怜的样子，妈妈终于败下阵来，没有再追究这件事。

不过虽然经常和父母顶嘴，但是还是很孝顺的。爸爸妈妈在吃饭时总是往我的碗里夹菜，自己却只吃一点点，最后，菜都夹完了，而我碗里的菜堆积如山，爸爸妈妈的`碗里却没有一点菜，我赌气不吃了，一个人坐在书桌前。明明知道我是生气了，妈妈来安慰我：“我们一直都是吃的这么少，你不用生气了！”“我才没生气呢！我，我只是，只是怕吃得太胖了！”我别过脸去。妈妈微笑着没说话。我是真的关心你们啊！

我还是一个小马虎，读课文的时候，常常加字或减字，老师和父母也经常提醒我，不能这么马虎，可是，我是记在心了，却改不过来，反而还增加了一个缺点：丢三落四。这不，为了纠正我这个缺点，妈妈还告诉了我马虎的危险性：如果你在为火箭设计程序，多了一个小数点或是少了一个小数点，可能就会导致整个火箭都不能再起飞。我听了，吓了一跳，一个小小的小数点，也能有这般大的作用！我一定要努力改掉马虎的这个毛病！

我是一个活泼的女孩，喜欢听音乐、跳拉丁舞和打羽毛球，还爱好写作文，我的梦想就是当一名作家！妈妈说，我的梦想很好！她会永远支持我！我还爱玩，不过，需要学习的时候，我就一定会好好学习，让老师不为我操心，也让父母不再为我操心。

以这就是我为话题的作文

哎，哎，别别别，别，我错了。不要掐我，我错了”小赵可怜巴巴地望着我。“下次再这样，我还来收拾你!让你给我起外号!”我假装自己很生气，并伸出了“九阴白骨爪”来吓唬他。呵呵，我可是非常“可怕”的女生哦!不过啊，我是千面天使，相信你听完我的介绍一定会喜欢我的。

一、男生的克星。

“呦，胆子挺大呀!敢给我取外号，看我不收拾你!”我边说边将自己的“魔爪”朝那个故意挑衅我的男生胳膊上掐去。然后，许多人都听到了一声声惨叫：“oh，no!”我只是轻轻把手放在他胳膊上，他就极其夸张地喊了一声，结果呢，我“扑哧”一声笑了，好吧，放他一马。当有调皮的男生给其他女生起外号时，我还会用“机关枪”朝他“扫射”“你难道不知道给别人起外号很没有礼貌吗?特别是给我起外号，怎么，吃了雄心豹子胆啦?胆子这么大，是不是不想在这个班里呆啦?要不你去给老师起个外号，再给全班同学起个外号?大家都不理你你就开心啦?”嗯，一气呵成，没有丝毫停顿，达到了我的理想效果男生意识到了自己的错误，主动认错，班级一片和谐。

二、女生的朋友。

三、班里的“学神”

“哇，学神，帮我讲解一下这道数学题吧!”“学神，过来教我们这道英语阅读理解呗”没错，从小到大，我一直是学神般的存在，成绩永远稳居第一。一次语文课上，老师让我起来用三个成语造句，结果我轻松就把十五个成语用上了。老师和同学们个个目瞪口呆，纷纷向我伸出大拇指。不过，我很谦虚，而且助人为乐是我的个性，大家一起进步才是最好的。

以这就是我为话题的作文

我是一个活泼的女孩，今年十岁，上小学四年级了，身高一米六一，体重比较轻。

我很贪吃，无论怎么吃都不胖。我的同桌李泽曦却与我相反，他喝一口凉水都会长三斤。他是横着长，我是竖着长。怎么吃都不胖，这件事儿可把我们一家人都愁到了，每一次吃饭爸爸都给我夹很多菜，我的碗里都快堆成小山了，可是我还是吃不胖。有一次爸爸说：“要不然你去学校问一问李泽曦，看他是怎么吃这么胖的?”我心想：如果我多吃点肉会不会长胖呢?别人都是种瓜得瓜、种豆得豆，那我就是吃肉长肉。我真是太聪明了，我让妈妈给我做肉吃，一个星期过去了，我终于长胖一斤，开心的跳了起来。

我爱臭美，每天都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能安心上学，我的基本要求是：辫子要扎得高高的，衣服要整齐，鞋带要系好，脸上不要有脏东西。我偷偷告诉你们，我每天都要花十分钟以上打扮。

我长的高，最要感谢的人是我的爸爸妈妈。我爸爸个子一米九一，妈妈个子一米七四，你们说我长的能不高吗?高，有好处也有坏处。好处就是别人拿不到的东西，我可以拿到;坏处就是坐火车太吃亏了，必须买成人票，不管几岁都不行，而且衣服、鞋子、裤子都不好买。有一次去逛商场的时候，我喜欢上一件特别美丽的公主裙，可是没有适合我穿的码子，我伤心极了。所以，每次买衣服妈妈都会带我跨过儿童衣服专卖区，直接来到成人衣服卖场。唉，我就是典型的脖子下面全是腿。

我喜欢吃水果，苹果、水果黄瓜、梨子、西瓜、水蜜桃只要是水果我都爱吃。上次我不舒服妈妈带我去医院，医生说要多吃水果多喝水，拿完药后，妈妈带我去了水果店，我选了好多我爱吃的水果，花了妈妈好多钱，到家后我只花了一天的时间，就把水果全消灭光了。

我不爱喝水，我不爱喝水，我不爱喝水，重要的事情说三次。我真的很不爱喝水，可是大人天天追着我，让我喝水，为了逃避，我每次都会找一个借口，可是妈妈的火眼金睛太厉害了，每次找借口都会被妈妈揭穿，最后还是只能乖乖的喝水。

爱贪吃，爱臭美，喜欢吃水果，不爱喝水，这就是我，与你们不一样我――王艺朵。

这就是我

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议。

1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。

2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体的应答。

3.综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些指导。

4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。

5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。

6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。

7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。

三、活动评价。

教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。

1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。

2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。

3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料。

1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?

语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。要从小训练发音准确，清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句逗读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

(张志公《说“练”》)。

2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。

(《中国中学教学百科全书·语文卷》第24页)。

3.学生习作。

十六岁两面的我。

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不；妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

(北师大实验中学王东)。

这就是我

写作•口语交际•综合性学习。

教学目的：

3.在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。

4.锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

教学重点：　用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。

教学难点： 提高口语交际能力和文字表达能力。

课时安排：  一课时。

课前准备：　1、让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”

2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。

教学过程：

一. 创设情境　。

让学生齐读《童年》，教师导入：“同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为一名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！”

1、以学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。）。

2、选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。可以说说自己的血型、星座、名字的由来、已有的成绩、喜欢的名言、爱读的书籍、崇拜的偶像等内容，由学生自己定。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用power—point课件。）。

要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。

3、快乐在线，请为我鼓掌：

如：（1）唱一首自己喜欢的歌。

（2）介绍贝多芬及其作品。

（3）跳街舞。

（4）配乐朗诵自创诗歌。

（5）学电台播音员，播报时事新闻。

（6）打拳。

（7）即席挥毫：爱拼才会赢。

（本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动是学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。）。

4、老师评议：“不看不知道，你们比老师强多了。知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了一段崭新的成长历程——向成熟迈进。无论是思想、个性、知识，还是风度，都有了一个飞跃。祝贺你们，你们长大了！”

三、深入了解，记者采访：

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时5分钟。

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）。

2、全班分成四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”b.“你最想成为哪种人？”c.“你最满意自己的是什么时候？”）。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）。

四、自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）。

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

五、来自心海的消息（欣赏别人）。

要求：留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。

目的：懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐、友爱的氛围。

同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。都是一些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学会不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这一堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。

六、趣味游戏：猜猜我是谁？

写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。

老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。

（目的在于提高学生的趣味性，学会抓住重点描写的方法，同时提高学生的文字表达能力）。

附：板书设计。

写作•口语交际•综合性学习。

自我展示                 快乐在线  。

了解采访                          自我推荐。

学会欣赏               趣味游戏。

这就是我

说起我，爸爸的头都大了：进入初中才一学期，老师请家长已不下10次。“我真是无地自容。”他说，“你究竟知不知道羞耻！”

的确，我是一个很调皮的学生，我甚至连自己的日常行为都无法管住。我就象得了好动症，坐在自己的位置上总是动个不停，老师提醒了，只管得了一会儿，过一会儿，我又动起来了。我也许就是个神经病患者，有时竟在课堂上无缘无故地与张程同学相视而笑。更让人不可理解的是，我因为作业不认真完成才受到老师的批评，老师才花了一节课的时间给我们讲做人的道理，可一下课，我就去把同学自行车的气放了。都是初中生了，还犯这样简单的错误，真是让人笑掉大牙。

可笑的事远不止这些。有天音乐课下课，我和几个同学在操场上疯打，不小心撞着秦齐同学了，他就来劝我，我不但不听，反而一拳向他脸打去，打得他鼻血直流。他哭着去老师那儿告状，我不承认自己有错，死口咬定他先动手，气得老师没法了，只好把家长请来。最后，问题虽然解决了，但我是口服心不服。爸爸问我，同学的鼻子会不会有事，我说不会，他本来就是个痧鼻子，碰了一下就出血了。你瞧，这个时候还有心情讲笑话，真是恬不知耻。

我还是一个固执己见的人。对的坚持，错的也坚持。一个星期天，我和张程都没完成政治作业，晚自习时，我开始补，但我觉得翻书太慢，就趁黄俣其转过头去说话的时间，把他的作业本拿来抄，结果还未抄，就被张程一把夺过去。“明天我拿去交，你不能说。”他说。黄俣其说完话转过头来，见本子不见了，就去告诉老师，并怀疑是我们拿的，老师就说：“哪个同学不小心拿错了黄俣其的本子，请还回来。”我们不懂老师是在给我们台阶下，没有吭声。于是，老师就叫黄俣其来搜我们的桌子，结果在张程的桌子里找着了。证据确凿，可我们还是不承认。“难道他会长脚。”老师说，于是就把家长请来协助教育。经过政治老师、班主任和家长一个多小时的攻心战和事实分析，我觉得再坚持也是无用的了，于是就承认了。真是不见棺材不掉泪，不见鬼子不挂线。

这就是我，一个让老师和家长头疼的家伙。

这就是我

记忆就像一个五彩缤纷的大花园，花园里的每一朵花，每一株草都是一件事！在我记忆的大花园中，有这样一朵小花，它既使我难忘，又让我感到可笑！

我六七岁时刚上小学一年级，但我却爱不懂装懂，还经常读别字，于是妈妈送我一个外号“别字小姐”！“课”字我会读成“果”，“件”字我会读成“牛”，我都只会读一半，经常惹人发笑！

我姥姥家在河南驻马店，那天，妈妈带我回去看姥姥！我却出了一次丑！

下了火车后，我高兴得像一只小鸟！我和妈妈坐在椅子上休息，我可闲不住！我一会儿看看这里，一会儿看看那里，对什么都充满了好奇！

我突然看到一个牌子，上面写着“驻站”，我根本就看不懂，于是像很懂似的对妈妈大叫：“妈妈，快看，我知道那两个字是什么！”妈妈笑眯眯地说：“那是什么字呀？”我背着手，像学者一样踱来踱去！我说：“妈妈，你不懂了吧！让我来教教你！那念‘马站’！”妈妈哈哈大笑起来，我感到不解，就说：“妈妈，你怎么了？”妈妈眼泪都流出来了，我又说：“妈妈，你明白了吗？”妈妈终于不笑了！她说：“傻孩子，那不念‘马站’，那应该念‘驻站’！”妈妈说完又笑了起来！我挠了挠头，疑惑不解地说：“不对呀！那明明念‘马站’呀！怎么会念‘猪站’呢？”妈妈笑得更厉害了！

我自己呆呆地坐在椅子上，看着那两个字，嘴里还嘟囔着：“不应该念‘猪站’呀！真是太奇怪了！肯定是妈妈念错了！那个字有一个马字，一定念马！”

妈妈终于笑够了，她对我说：“别字小姐，那是驻站，姥姥家不是在驻马店吗？驻站就是简称，懂了吗？”我还是不明白：“妈妈，什么是简称呢？”妈妈笑着说：“简称就是把词缩短了写！”我似懂非懂地点点头：“哦，我终于知道了！不过，猪站没有马站好听！”妈妈又在笑话我了！

妈妈说：“以后不准再读错别字了！你如果不会，可以问别人！不能不懂装懂，你要改掉这个坏毛病！知道了吗？”我说：“如果我改了，那么我就不是别字小姐了吗？”妈妈笑着说：“是呀！”

每当想起这件可笑的事我就忍不住想笑，那时的我太天真，幼稚了！

我真是一个傻瓜！

这就是爱

母爱，表现在一句无心的话语，一个不经意间的举动，一句刻骨铭心的批评，一个温暖的微笑……这些简简单单的爱，都弥漫着母亲对子女的爱意，都散发出“爱的气息”。

我经常与妈妈顶嘴，一生气，就不说话，不多吃饭，脸上没有表情。妈妈曾经批评过我，我则都是“左耳朵进，右耳朵出”。一次，在姥姥家，我不经意间做了一件母亲觉得不吉祥的动作；筷子直插在碗里。母亲当众批了我之后便把筷子拿了下来。我很不解，觉得自己没有做错什么，不应该批我。于是，我耍起了性子，又把筷子插进了碗里。母亲看来是真生气了，狠狠地捶了我一捶。

当时，我就和妈妈赌着气，耷拉着一副没精神的脸吃起了饭，一肚子的对妈妈的怨恨。事后，二姨告诉我，祭奠死人才那样插筷子。

……。

母爱，有时很简单，生病时，不顾一切的奔向医院；吃饭时，把最好的菜夹给我们；母爱，有时很简单，有难题做不出来时，母亲为我们送东西吃，陪我们到很晚。这种爱，引领我们走向成功的道路，可以化成一种无形的动力推动我们前进。

这就是爱，有了爱，你不会孤单，你不会寂寞；有了爱，就有了前进的动力；有了爱，心中就会很温暖。

这就是我

我的名字叫陈锐，今年十岁，上四年级。生肖虎，我可真是只“大老虎”，我的耳朵大，眼睛大，嘴巴大，尤其是胆子更大，虽然我这只“老虎”很凶猛，不过不要怕，我这只“老虎”可不吃人。

记得有一次，我看见一个马蜂窝，心想：我一定要“为民除害”。说干就干，于是，我拿来几个大石头，对着马蜂窝使劲地一扔。没想到，那些马蜂受到了惊吓，一群一群地向我飞来，当时我还想逞能，拿起地上的棍子乱舞，可是马蜂越来越多，我便放下棍子迅速逃了。不过，那些马蜂还是追过来，狠狠地在我脸上蜇了几针，好像对我报复似的，那时我被蜇得很疼，接着肿了起来。我立刻跑回家，妈妈帮我把药敷上，害我几天都不敢出门了。

不过，我也有很多优点。我的优点是：做什么事都坚持到底。有一次，妈妈让我把箱子外的图纸刮掉，做这件事可真难，那时刚好是夏天的傍晚，蚊子很多，一下子我的双脚就被蚊子叮了好几个胞，痒得我要命，我一边抓痒，一边刮图，妈妈见了说：“那就等明天再刮吧！”我告诉自己：坚持就是胜利，今天的事情，就要今天做完。过了半个多钟头，我终于刮完了那张图纸。

这就是我——一个胆大而做事坚持到底的男孩子，你愿意和我交朋友吗？

这就是我

在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

孩童时候的我，天真活泼，性格刚烈，是家中的掌上明珠，名副其实的“娇小姐”。现在的我变了，变得更争强好胜，自尊心和虚荣心更强了。虽然我还保留那种独特的性格，但往日的欢声笑语变成了一片宁静。不过注意了，不是不会再开怀大笑了而是要变成“淑女”了。童年的我，活蹦乱跳，哪儿热闹到哪儿，为此，没少让父母伤脑筋，无忧无虑，整日迷恋于吃，喝，玩，乐，忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得不可开交，面红耳赤，要不是妈妈解围“两伊”战争又开始了；忘不了在电脑面前玩游戏，“废寝忘食”而被妈妈批评了一顿，更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。现在的我，180度大转弯，在那人来人往，熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨，一切都让人留恋忘返，贴在记事薄上，翻开崭新的一页，在那人烟稀少，令人瞩目的书店，那充满诱惑力的音像店......出现了我，如饥似渴地遨游书海，吸收精因，静听那美妙的旋律，放松自己的神经。此时，把全部的魅力释放出来，投入在自己的爱好中。这就是我，一束耀眼的郁金香，一盆争奇斗艳的米兰。成长的脚步往往留不住美好的时光，弹指一挥间，绚丽多彩的童年过去了，13岁的到来，犹如一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我那沉睡的心灵，我再也不是不懂事，调皮，爱搞恶作剧的我了，家长也开始警惕了，开始攒钱，密切关注着孩子的言谈举止，戒条多了，什么不给看电视，不给玩游戏，不准看谈情说爱的小说啦等等，就连课外书，家长也翻一遍，怕不健康的内容玷污了你的心灵，但还是随心所欲，现在的我有了远大而崇高的理想，把这里当作起点向上，再向上，考上重点高中，名牌大学，毕业后，作一名优秀的主持人，这一连串的幻想，虽然遥远，深不可测，但却有一颗赤红的在翻腾，跳跃。

这就是我

这就是我

哈喽，大家好！我叫小颖，今年10岁了，小学三年级5班，身高1.4米，体重30千克。我有一双明亮的眼睛，一个高高的鼻子，一头乌黑的头发。

我的爱好是唱歌。记得有一次，学校举行音乐大赛，每年级都要派出一人代表。张老师是三年级每班的音乐老师，张老师先从每班挑选，1班选到了小红，2班选到了乐乐，3班选到了小英，4班选到了洋洋，我们班选到了我。张老师说：“每个人都唱一首歌给我听。”我们都唱了，张老师说：“这次音乐大赛我选小颖去，小颖留下来，其他的可以回家了。”张老师对我说：“小颖，你明天就唱这首歌，不过要唱大点声；记得回家要练习哦！好了，你可以回家了。”我说:"知道了老师，老师再见。"在回家的路上我非常的开心，回到家里我告诉了妈妈，妈妈也很开心。我写完了作业，吃了晚饭，就打开电脑进行练习，21：00该睡觉了，我把电脑关了就上床睡觉了。

新的一天要来临了，我早早地起床洗脸刷牙吃早餐。我来到学校，去办公室找张老师，张老师帮我化好了妆，就叫我唱《青苹果乐园》给在座的老师们。我唱完了，响起了热烈的掌声，老师们异口同声地说：“唱得真好。”比赛开始了，参赛者们都唱好了，主任说：“第一名是三年级5班小颖，第二名一年级1班可青，第三名四年级5班百草。请三名同学上台领奖。”领完了奖，我回到了教室老师和同学们异口同声地说：“恭喜你小颖，得了第一名！”

你们想和我交朋友吗？