优秀作文具有独特的写作风格和个性特点，能够抓住读者的神经，引发共鸣。优秀作文范文是学习写作的重要素材，通过借鉴和模仿，可以提升我们的写作水平。
我爱我的家六年级作文
“随风潜入夜，润物细无声”。我的家人就像春雨一般滋润我的心田，他们总用行动告诉我对错与善恶。
我的爷爷奶奶勤劳能干。爷爷是个种地的庄稼汉。不下雨的日子，天刚蒙蒙亮爷爷就会去地头干活，有时是给菜除虫，有时是给地施肥，不停地劳作。奶奶是家里的老主妇，打扫，洗衣，做饭。有时也做爷爷的“助手”，一刻也没有停歇。他们并不善言辞，是最老实的农民。可是在他们身上，我懂得了勤劳。
爸爸妈妈是上班族，他们起早摸黑。有时看到他们疲惫的身影，我忍不住嘀咕：“爸爸妈妈，你们就悄悄地偷下懒呗。”有一回被爸爸听到了，他很严肃地对我说：“儿子，要是人人都想着偷懒，那么工作谁去做？拿着工资总是要负起自己的责任的。我们的工作如此，你们的学习也是如此，要是每一个孩子都偷懒，学习怎么提高？”在爸爸语重心长地教诲中，我懂得了自觉。
哥哥在外地上大学，但总会隔三差五地打电话来，其实也没什么重要的事情。有一回我就取笑他太孩子气。谁知哥哥却一本正经地告诉我说，并不是他太孩子气，而是他觉得爸妈会惦记在外求学的他，打个电话少些挂念，让爸妈放心。在哥哥的电话中，我懂得了孝顺。
我爱我的家二年级作文
我有一个温馨的家，其中最亲密的人就是我的妈妈，而我最爱的人也是我的妈妈。
我的妈妈个子不高，但她非常关心我。每当我烦恼的时候，她都会鼓励我，安慰我。
有一次期末考试，妈妈和我一起去领通知书。走在路上的时候，由于自我感觉没有考好，所以我一直心里发慌，不敢想像现在的妈妈满面笑容，当她看到通知书的时候会是什么样子。结果到了学校，我的成绩公布下来，语文84。5，数学74，英语96，我偷偷地看了看妈妈，只见她没有说什么，就准备带我回家了。那时候我的心里七上八下，生怕回到家妈妈会加倍地责备我。
可是回去后，妈妈不仅没有责怪我，还面带微笑地对我说：“只要你觉得自己尽了最大努力，并且在下一次考试中改掉慌张大意的毛病就好了。成绩并不是衡量一个人是否努力的最终标准。”听了妈妈的话，我心里感到暖洋洋的。我也对妈妈说：“妈妈，我也一定会用我自己最大的努力，争取在下一次的考试中得取优异的成绩给您一张满意的答卷。
我爱我的家二年级作文
我家有三口人，有爸爸妈妈和我。我爸爸眼睛很小很小，但是他帅，我喜欢我的爸爸。我的妈妈的头发超级厚。我的身材很瘦。我给我爸爸起个外号叫;“小眼睛爸爸。”妈妈叫;“厚头发妈妈。”自己叫;“瘦瘦姑娘。”
现在,瘦瘦姑娘和我的小眼睛爸爸，厚头发妈妈一起去公园玩儿，我们玩了大象滑梯和碰碰车、观光梯、摩天轮、旋转木马，我玩摩天轮的时候会头晕眼花，感觉很刺激，我玩的很开心，我和爸爸妈妈比一个赛。到最后还是我赢了这个比赛。玩的特别累!
玩了一天，我们很累，回到家爸爸做了我爱吃的牛肉干、可乐鸡翅、这都是我的最爱，我今天很开心，这就是我最难忘的一天。
我爱我的家六年级作文
“我爱我的家，弟弟、爸爸、妈妈……”每当哼起这首家喻户晓的歌儿，我的心里就会升出一种莫名的亲切感。
我爱我家，因为他有幽默的爸爸。有一次，我考砸了，回到家，心情十分沮丧，看着一落千丈的成绩，我的鼻子一酸，眼泪就再也止不住，“吧嗒，吧嗒”地掉了下来。做好饭菜的爸爸看见了我，一本正经地说：“不可，不可，现在国家水资源短缺，你怎么可以让金豆豆白白浪费呢?得赶紧把它用个盆接起来。”说完，还真拿来了一个盆，这些动作和语言是饿哦破涕为笑。爸爸很诙谐，给家庭带来了许多快乐。
我爱我家，因为它有激励我向前的妈妈，在学习上妈妈给我做出了榜样。去年夏天，天气十分炎热，酷暑难熬，可妈妈偏偏要参加职业药师的资格考试。她每天除了上班、吃饭、睡觉以外，随时都捧着一本书，拿着笔和本子，努力地想着、记着、看着，从不间断，有好几次。妈妈的大学同学找她出去聚会，她都婉言谢绝了。一次，妈妈伏案了一整夜，趴在桌子上睡着了。我突然闻到一股浓烈的烧焦味从厨房里传来，我下床一看，灶上的牛奶都溢了出来，我急忙把火关了，吁了一口气。此时，妈妈也被惊醒了，揉着惺忪的眼睛，当她看见满地的牛奶时，才醒悟过来：“糟糕，我忘记了灶上还热着牛奶!
”妈妈学习十分刻苦、努力，他的言行为我做出了榜样。
我爱我的家二年级作文
早上，妈妈给了我十元钱到到电影院那里吃早餐，我在那里吃得饱饱的，给了老板五元后就走在了回家的路上。
走着，走着，突然我想起今天就是三八妇女节，于是我就顺路去了离家不远的“天天乐购”超市，想给妈妈选一样礼物，给她一个大大的惊喜。但我只有五元钱了，该买什么好呢？我选了又选，想起妈妈爱喝咖啡，就选了一杯咖啡味的奶茶，又一想爸爸也在家呢，就又拿了一杯，刚好五元钱。
我拿着奶茶，兴高采烈地回到了家。果然和我想的一样，把他们高兴得直夸我长大了。细心的爸爸见我没有，又让我用这两杯咖啡味的去换了我爱喝的红豆味奶茶。
通过这一件小事，我终于明白了，爸爸妈妈爱我胜过爱他们自己。
我爱我的家六年级作文
我有一个温暖可爱的家庭，家中有许许多多的家庭成员，爸爸、妈妈、两个哥哥还有我的勤快的嫂子哦，可别忘记了调皮的我哦!
书迷老爸是家中最顶级的“迷”，没到凌晨时，他都不停的在床上看书，爱不释手，谁劝他，他都会说一句：“嗯，知道了，看完了我在休息，”可还是不听劝告，看完一篇又一片。唉……我真是拿他没办法。
工作迷老妈让我佩服得五体投地，每次下班非常迟，忙的手舞足蹈;终于盼望他回家时，可谁知道，晚上又要加班，听了这一番话，我才知道妈妈有多么的辛苦，从早到晚都是工作。
电脑迷哥哥一天到晚在电脑面前打打杀杀，我。
三年级《我爱我的家》教案
设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。
活动目标。
1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系。
2．感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的情感。
活动准备。
经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》。
材料准备：1．收集幼儿的全家福照片。
2.洋娃娃若干。
3.宝宝成长记录vcd。
活动过程。
（一）开始部分：
谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣。
（二）基本部分。
1、鼓励幼儿向同伴介绍自我的家人．。
（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自我的爸爸妈妈。
（2）教师小结。
2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自我家里还有那些人吗？
（2）幼儿和同伴交流，介绍自我的家人。
（3）念儿歌《家族歌》，帮忙幼儿了解家庭成员之间的关系。
（4）演唱歌曲《我家有几口》。
3、帮忙幼儿感受家人对自我的关心和照顾，萌发爱家人的情感。
（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片。
（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应当怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮忙家人做一些自我力所能及的事。
（4）教师小结：今日的活动使我们看到了每个小朋友都有一个欢乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，期望小朋友今后更爱自我的爸爸妈妈、爱自我的家！
（三）结束部分。
幼儿分主角，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。
三年级《我爱我的家》教案
活动目标：
1经过故事导入，帮忙幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自我的想法，明白家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
活动难点:激发幼儿爱家的情感。
活动准备:教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。
活动过程：
一开始部分：出示课件，师导入：教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片）提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好办法让这座房子开心起来呢？（幼儿回答）师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。（听房子录音）提问：（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家）（2）你有办法能够帮帮它吗？（幼儿随意说）。
小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。
提问：那谁会住进去呢？
二、基本部分。
1、提问：瞧!谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？（悲伤、难过）。
小结：哦！原先小朋友都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小朋友的家吧！（玩游戏）。
个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿）。
提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？
师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自我的家，那家中的。
哪些事情会让你觉得很幸福呢？教师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！（请本事强的孩子说一说）。
三、结束部分。
师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，
幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！
三年级《我爱我的家》教案
2、提高幼儿的表现力，口语表达本事。
3、在交流中感悟亲情。
4、大胆说出自我对的理解。
5、根据已有经验，大胆表达自我的想法。
教学重点、难点。
重点：感知、体验、回报亲情、
难点：体会父母的爱、学会感恩。
活动准备。
1、课件录音机。
2、全家福照片。
活动过程。
1、律动《小龙人》。
2、故事导入。
森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不一样意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一齐，它越来越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
3、提问。
（1）小朋友你家里都有谁呀？
（2）叫什么名字？
小结：
4、看照片。
每个小朋友都想说说自我的家，还有小朋友把照片带来了，我们一齐来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自我的家里人）。
5、看录象。
听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？
6、交流。
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每一天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学。
7、游戏。
《咱们一齐来学一学》。
教学反思：
父母是为宝宝付出这么多，十分辛苦，刘教师期望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个完美幸福的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的进取性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自我的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自我的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
三年级《我爱我的家》教案
资料与要求：
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
活动准备：
童易课件；
爸爸调查表；
指导要点：
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸。
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
三年级《我爱我的家》教案
《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的“爱家”的教育资料，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自我的家，它们在自我的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、爱班团体、爱幼儿园的情感。
一、活动目标。
1。明白人和小动物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。
2。喜欢自我的幼儿园和班级，感受团体带来的幸福感，愿意为团体做力所能及的事情。
二、活动准备。
1．故事《小乌龟找家》课件。
2．家人相亲相爱的图片若干。
三、活动过程。
1、图片引题，激发幼儿兴趣，。
·出示图片：流泪的乌龟。
·提问：小乌龟怎样了？到底发生了什么事情呢？让我们一齐来听一个故事《小乌龟找家》。
2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。
·为什么小动物在自我的家里很欢乐？
小结：对，每个小动物都有自我的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴，很安全、很欢乐！
3。、移情体验，感受自我“家的温暖”。
·小朋友有自我的家吗？你们喜欢自我的家吗？为什么？
·小结：每个小朋友都有自我的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，并且一家人相亲相爱，每个人在自我家里都感到很欢乐。
·如果你们没有了家，会怎样样？心里有什么感觉？
小结：对，原先家还能给我们安全感，有家的感觉真好。
4、情感升华，体验大家庭的温暖。
·除了自我的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你明白是哪里吗？
·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗？为什么？
·那我们能为这个大家庭做点什么呢？
小结：对，我们每个人都有自我的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很欢乐。我们不仅仅要爱我们自我的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。
让我们一齐唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。
附故事《小乌龟找家》。
沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？
小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你们明白我的家在哪儿吗？”对不起，小乌龟，我们不明白，我的家是小河我们在河里真欢乐。
小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问：“小蚯蚓，小蚯蚓，你明白我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不明白，我的家是大地，我在泥土里真欢乐。”
小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你明白我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不明白，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真欢乐！”
小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问：“小蜗牛，小蜗牛，你明白我的家在哪儿吗？”小蜗牛说：“小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自我的背上。”小乌龟转过头来瞧瞧自我的背，笑了：“多谢你，我找到自我的家了。”
小乌龟把自我的.头四条腿和尾巴全部都缩进了自我的壳里：“呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真欢乐！”
我爱我的家三年级作文
我有一个快乐的家——爸爸的和蔼，妈妈的马虎，我和弟弟的淘气。
一说“猪妈妈”，因为我妈妈属猪，而且特别马虎。有一次，我正在写作业，妈妈进来取个东西，随手将钥匙放在了我的写字桌上，我没有多管，继续写作业。当妈妈再次进来时，我把钥匙还给了她，而她也正在找钥匙呢！
二讲和蔼的“猪”。你可能问我为什么还是“猪”，我会说：“我爸爸也属猪呀！”有一次，我因为打碎了花瓶而撒了谎，本以为爸爸会狠狠地打我，谁知，爸爸并没有打我，而是告诉我以后不要这样做了，我用力地点点头。你们看，我爸爸和蔼吧！
我爱我家，希望以后爸爸妈妈永远幸福。
文档为doc格式。
我爱我的家六年级作文
猫爸。
“工资呢？”一声怒吼从我耳边响起。
“老婆，您就大人有大量放过我吧！我下次真的不会藏私房钱了。我保证！“又是一声软弱的声音传过来。
原本是爸爸藏私房钱被妈妈发现了，藏在空调后面都能让妈妈找出来，真是厉害！
事情发展到了白热化阶段，一个明显不信任，一个求饶。于是他们叫我来做证人，爸爸写保证书：保证不再藏私房钱。我当时就收下了爸爸的保证书，这已经是我第十九次收下了。前十八次保证书都不知道哪去了。
侦探妈妈。
“小老鼠，你又偷吃什么了？妈妈指看我，气势汹汹。
“妈，我真没偷吃。″我装着无辜的口气说道。
“真的？那这个发夹是怎么回事，写么沾满了巧克力。”妈妈三言两语就把我说得无话可说了。
真不愧是“侦探妈妈”
小懒虫。
“起床了“妈妈一边减我一边掀我被子。
“才几点？”我有点不耐烦，不想起。
“你知不知道早睡早起身体好。″妈妈语重心长地跟我说。
“我当然知道，可是你知不知道，学生每天要睡到10个小时。″我理直气壮。
以上就是我家经常上演的一幕幕，我爱我家！
我爱我的家六年级作文
我的家里有三口人。美丽的妈妈、帅气的爸爸和调皮的我。
我的爸爸是厨，烧的菜好吃到爆。我听人家说爱烧菜的人大多数都很胖，可不是嘛，爸爸也是个大胖“猪”。我呢，也许就是被爸爸传染的，也是胖胖的。
我的妈妈是个“母狮子”。一生气起来，向爸爸吼吼，向我吼吼。但有时她也很温柔，叫我“宝贝”“小乖乖”。唉，妈妈的脸是六月的天，变化多端的。
我呢，是个小小猴，总爱捣乱。介绍到这儿了，我就讲一个家中的乐事吧。一天下午，要去画画的我突然看到瓶子里的汽水还有一小半，干脆把它喝了吧。喝完以后又怕被妈妈发现。我灵机一动，装了许多水到汽水瓶里，匆匆忙忙去画画了。
晚上回家，刚要吃晚饭。爸爸要喝汽水，我把装了水的汽水瓶递给爸爸。爸爸看也不看，直接拿起就喝，突然爸爸像吐雪花一样，“这是啥水？”爸爸惊奇地问。我调皮了一下：“纯天然的尿，哈哈。”爸爸眼睛瞪得大大的，妈妈在旁边笑得上气不接下气。爸爸说：“这也没有味道啊？”我笑着说：“爸爸大傻子，尝不出就是水吗！”
我的家是独一无二的，爱也是独一无二的'，就是这么的温馨。
三年级《我爱我的家》教案
一、教学目标：
知识与技能：明白父母是我们的第一任老师，体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识；明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
过程与方法：透过活动锻炼学生与家长沟通的潜力，锻炼学生运用知识和分析决定的潜力。
情感态度和价值观：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母；认识到每个家庭成员的职责，并承担起自己对家庭的职责。
二、教学重难点：
教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的职责，与家人一齐营造温馨家庭。
三、教法：情景设置法、引导启发法、体验式教法。
四、学法：情景体验法、自主学习法。
五、教具准备：多媒体、音乐、视频等。
六、教学过程：
新课导入：
配乐故事导入。
师：首先请同学们一同来欣赏一首歌曲韩红的《天亮了》。听着这么美妙的音乐，同学们可明白这首歌的创作背景呢？请同学们一齐来看大屏幕。讲述创作背景：（附故事）。
师：在许多为难时刻，守护在我们身边的是我们的父母。他们甚至为此付出生命的代价。应对这伟大的父爱和母爱，应对如此如山般沉重的爱，我们的心在震颤。而我们每位同学都有一个温暖的家，有深爱着自己的爸爸妈妈。这天这节课我们就一齐来学习《我爱我家》。
设计意图：音乐能激发兴趣，烘托气氛，到达激情的目的，同时也很容易让学生进入这节课所设置的情境。
新课教授：
活动一、说说自己家的故事（我画我家；我写我家；我忆我家；我说我家；我唱我家；我恋我家）。
以小组为单位，和同学分享展示一下自己家的故事，形式不限。
师：同学们展示的都十分棒！有的展示了自己成长的照片，有的给大家讲了自己和父母发生的一段难忘的故事，还有的画了一幅自己家的图画，你们都十分棒！老师也从你们你们的讲述中感受到了你们家的温暖，父母对我们无微不至的关爱，也有同学说父母给予我们很多也教会我们很多，这也说明父母是我们的第一任老师，而家庭是我们成长的摇篮，我们尽享家庭的亲情和温暖。（板书）。
设计意图：在前面激情的基础上，调动学生的其他感官，透过看、听、说的结合来感受“家”的温暖，理解父母。
活动二、填写家庭贡献调查表p8-9。
经过调查，老师发现对于家里贡献比较大的都是自己的父母或者是爷爷奶奶，而我们所做的贡献则是少之又少。父母对家庭的主要贡献。（板书）。
在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如山，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
活动三、以男女同学为单位，夸赞我们的父母。可唱、可说、诗歌、句子形式不限。
透过刚才的比拼，我们都感受到了父爱和母爱深似海，父爱是不善表达的、严格的、深沉的；而母爱则是温柔细腻，无微不至。母爱和父爱深似海。（板书）。
设计意图：透过活动，让学生用于夸赞自己的父母，深刻感受父爱和母爱的区别与伟大。
活动四、观看视频——后妈虐待4岁芳芳的故事。
刚才的视频让人触目惊心，无论什么理由都不能够成为她虐待孩子的借口。我国多部法律都有规定，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。（板书）。
设计意图：透过真实的案例，让学生深刻感受到父母对子女有抚养教育的义务。
活动五、头脑风暴—想想家都从哪些方面给予了我们温暖。
家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康的保障，还是我们娱乐的天地，天然学校和发展的大本营。我们在家中享受亲情的温暖，我们热爱自己的家。(板书)。
检测反馈：1.“养不教，父之过”这句古语强调了父母对子女有义务。
a.抚养b.教育c.保护d.责骂。
2.初中生小丽的父母离异了，小丽和妈妈一齐生活，爸爸就应每月付给小丽200元生活费，但从未给过。小丽爸爸的行为（）。
总结与升华：请同学们总结一下我们这天学习的资料。
我们这天的题目是《我爱我家》，透过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，家是爱是温暖，是互助。从某个好处上说，我们的班级和祖国也是家。我们爱家，就就应承担起自己对家的职责。最后让我们在一首动听的歌曲中结束我们这天的课程，请同学们一齐来欣赏《我想有个家》。
课后作业：写一封给自己父母的告白、寄语或回家后给洗洗碗、扫扫地、洗洗小衣服，干些力所能及的事等。
七、板书设计：
一、大人讲我小时候。
家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师。
我们尽享家庭的亲情和温暖。
父母为家作贡献。
父母之爱深似海。
父母对子女有道德和法律的义务。
三、感受家的温暖。
从各个方面感受家的温暖。
热爱自己的家，感激父母。
八、课后反思：
学生课堂上整体还是十分活跃的，能够用心思考，勇于参与，尤其是在导入部分能够感受到到学生心灵受到了深深的震撼。课堂上学生对家庭这部分资料比较熟悉，都能充分展示自我。透过活动中让学生感悟到家庭的温暖，父母的关爱。但是课程最后部分“头脑风暴”，同学普遍想到的是比较直观的点，这些地方还需要老师更好的引导，在强调学生职责这个部分讲授的还是略显单薄，有待改善。