优秀作文是对作品质量的一种评判，它需要具备独特的观点和创造性的思维。接下来是一些脍炙人口的优秀作文，希望能够激发大家对写作的热情和动力。
花样年华九年级第六单元作文
1.从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。英国国王和贵族把北美看作是英国的原料产地和销售商品的市场，英国殖民者驱赶当地的印第安人，剥削欧洲移民和从非洲贩来的黑奴。1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。
2.1775年4月19日凌晨，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在莱克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。
二.华盛顿与独立战争。
1.莱克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。
2.1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议。会议上，华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。与此同时，北美人民要求独立的呼声越来越高。
三.《独立宣言》与美国宪法。
1.1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种.种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。
2.《独立宣言》发表后，大陆军与英军的战争仍在进行。法国支持美国独立。1777年，一支6000余人的英军在萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。之后，法国承认美国，公开参战。欧洲各国也因与英国的矛盾结成了“武装中立同盟”，英国陷入孤立。1781年，美法连军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降，美国独立战争结束。1783年，英国被迫承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
3.《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美国建立后各州各行其是，矛盾重重，代表国家的全国政府软弱无力。1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
花样年华九年级第六单元作文
材料+论点(引出论点)。
要求：如果材料只有100字以下的基本可以照抄，但是如果材料太长的只要概况事实即可。
过渡词语或句子+论点。
第二部分：本论部分。
过渡+反面的事例+自己一两句的议论。
第三部分：结论部分。
用100字以下总结，得出结论即可，要求与文章开头呼应。
材料：
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔!
逆境中成长。
第一部分：
第二部分：
过渡(如：古今中外，有众多的名人志士，可以说，他们的成功都是侵透了……在逆境中成长，成就事业的。)+正面事例(事例一定要概况)+自己的议论。
过渡(如反之……)+反面事例+自己的议论。
第三部分：结论。
第三部分：结论部分。
用100字以下总结，得出结论即可，要求与文章开头呼应。
谈磨练。
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈会把巢穴里的铺垫物全部扔出去，当幼鹰不得不爬到巢穴的边缘时，鹰妈妈就把它们从巢穴边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的本领--飞翔!由此观之，经受磨练，往往能使人成材!
纵观古今中外，多少仁人志士，正是因为经受了磨练，才创造出另一番伟业。司马迁正是遭受了皇帝的误解、官员的诬陷，承受了残酷的刑罚，才下顶决心用自己的生命与黑暗的官场做斗争，最终完成了那部空前伟大的历史著作--《史记》。假如司马迁没有经受种.种的磨练，那么他根本就不会想到用另一种方式去提升生命的价值，或许他一生也只是一个平庸的小官。正是因为经受了磨练，才使司马迁在思想上有了一个新的彻悟，才使他坚定了自己的决心，用饱受磨练的心灵铸造了“史家之绝唱”。泰戈尔说得好：“没有经历地狱般的磨练，怎能炼造出创造天堂的力量，没有流过血的手指，怎么弹出世间的绝唱”。
反之，如果不经受磨练，就像温室里的花朵，等到暴风雨来袭时，就会一蹶不振。就像沉迷后宫歌舞的李后主，一直过着奢侈的生活，从来没有研究兵法、朝政。宋兵来袭时，慌张的李后主如梦初醒，没有什么办法，只得做了宋国的俘虏。可见，磨练对于一个人来说是多么重要，只有经受了磨练，才能使自己更坚强，如果沉迷安逸，只会让自己成为一个没有灵魂的躯壳，经受不起半点风吹雨打。剑如果没有经受磨练，就永远不会被打造得锋芒四射;梅花如果没有经受磨练，就永远不会吐露出醉人的芬芳;而人如果没有经受磨练，就永远不会拥有坚韧的生命，不会成为一个有用的人。
敢于在挫折中奋发向上，敢于在磨练中不断完善自己，生命会变得更加充实而精彩。
材料：
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已经不是第一次了。
过一会儿，它又沿着墙根，一步步艰难地往上爬……。
花样年华九年级第六单元作文
一、情景导入。
生成问题?
二、自学互研?生成能力?
知识板块一?
审题技巧,立意指导。?
1.审题。?
审题,就是为明确作文的要求对作文题(包括题目、材料以及写作要求)进行审读,以求理解其含义。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体要求,确保不在这方面出错。不过,审题的关键还在于把握题意,也就是分析题目的含义和意图。
首先,要善于从限制中发现“自由的空间”。?
其次,要认真对待多重限制条件。限制条件有两个以上,就要仔细分析。
最后,要注意把握题目中的重点,作细致而深入的思考,努力探究它的含义。
2.立意。
立意,就是在准确审题的基础上,把题意变成文章主题的过程,即确立文章的灵魂,是文章成败的关键。
首先,确立文章的写作中心。有的可确立、表现多个中心,试比较哪个更有新意、更有深意、更适合自己写作。
知识板块二。
结合例文,技法指导。
1.文题展示。
以“和为贵”为话题,写一篇议论文,600字左右。
2.例文赏析。
为“和”辛苦为“和”甜。
《孟子》里的“天时不如地利,地利不如人和”我们早已熟诵,《史记》中的“将相和”故事我们也是耳熟能详。知道“和为贵”的道理,我们又是真的知道怎么去做吗?是不是只要大家井水不犯河水,“你走你的阳关道,我走我的独木桥”,到最后“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”就行了?听说喝咖啡时所加入的咖啡伴侣其颜色为鲜白,可是一旦倒入咖啡之中搅拌充分,就只见咖啡不见伴侣了。然而,这咖啡的味道却改变了,不会像之前那么苦涩,却多了一丝香甜与润滑。正如咖啡伴侣一样,为了与咖啡的相融,它甘愿舍弃自己原本鲜明的颜色。为了我们心中所向往的和谐,我们有时也需要做出改变,为“和”辛苦为“和”为甜。
有日后的将相同心、各展所长的千古美谈。同样是共事一国,古往今来,从宋朝的秦桧陷害忠良到近代国民革命时期的“府院之争”,多少人为了名利拼个你死我活,面对外敌入侵和人民百姓的水深火热毫不动容,不懂相让不懂“和”,影响的又何止一事一人。
又想起一个游戏,有一株白菜,一只吃菜的羊,一只吃羊的狼,一个人和一条只能乘载一人加一物的船,怎样把东西全部带到对岸?答案挺费心思的,但其实说穿了,也就是只要这个人辛苦一点,多跑几趟就行了。有时,我们要求的“和谐”是很难的,因为每个人身上都有棱角,不免磕磕碰碰。但只要我们有为“和”辛苦的思想,相互理解,将心比心,彼此忍让宽容,和谐的局面就会到来。
【名师点评】。
在“和谐”的众多关系中,作者从“人与人之间的关系”切入,并用咖啡伴侣的例子说明为了和谐,我们“需要将自己减去一点”,做出改变,提出了“为‘和’辛苦为‘和’甜”的观点。作者所选取的实例很有生活味,实在而又恰到好处,这种化虚为实,化抽象为具体,化大为小的写法,使文章显得具体而又不空泛。生动贴切的引用,给文章增色不少。
三、交流展示?生成新知?
评讲作文：
1.批改??
3.美文共赏?
4.小结。
四、课后反思?
查漏补缺?
1.这节课我学会了：
2.还存在的疑惑是：
花样年华九年级第六单元作文
相传，当一个孩子在妈妈腹中时，时间老人便会为他(她)种下一颗花的种子。
——题记。
许多人都知道每一个宝宝都是上帝手牵手送来人间的，可他们不知道，与此同时，时间老人亦为他(她)们种下了一颗花的种子。
当孩子们唱着那悦耳的音符降临这世上的时候，那颗种子变发出了细嫩的芽，翠绿的，可却也是是脆弱的，那是的我们，即使一个小小的感冒都会让我们一不小心就会去和撒旦sayhello。虽然脆弱，可是却也是幸福的，因为我们成为了我们父母的孩子。
当我们到了童年，那株嫩芽已经变成了一株长出叶子的枝干了，那是的我们是快乐的，天真的，幼稚的。快乐的令人嫉妒，天真的令人想抱起来亲热一番，幼稚的令人忍俊不禁，那是的我们是大人们眼中的开心果，那是的我们快乐了自己，愉悦了大家。以快乐作为肥料，让那株青绿茁壮成长。
少年时期的我们，已经从当初的开心果变成了家中的小主人，我们懂事了，成熟了，知道事情的轻重了，可以自己照顾自己了，可以帮父母分担家务了，可以在父母带着满身疲惫工作会来后给他们吃上香喷喷的饭菜了……而这一切的一切因为我们成长了，当年的青绿已经可以看到一个个小花苞在上面。
青年时期的我们与少年时期相比，更成熟更懂事了，那时的我们可以开始出去上班，可以为家中减轻金钱负担，可以让父母不会因为一点钱而斤斤计较，省这省那了，而那时的我们所属的那柱花上的花苞正在逐渐绽放。
花样年华九年级第六单元作文
“治世之能臣，乱世之奸雄。”这句话，大家都不陌生吧，说的就是一代枭雄——曹操。
在那金戈铁马的年代，一个并非出身于名门望族大家，也无皇室血统，仅仅是宦官过继之子的后人，于乱世之中，挺身而出行刺董卓。曹操以个人魅力自立于乱世之中，挟天子以令诸侯，一统北方，成就霸业。
世上之人，天子为大，天子事便是天下事。有句话“普天之下，莫非王土;北士之滨，莫非王臣。”而曹操竟敢挟天子以令诸侯，这样看来，曹操便成了一个不忠不孝的奸臣。
其实在当时的社会情形下，没有人能理解他，因为它的思想已经超越了那个时代，正所谓曲高和寡也。而挟天子以令诸侯这一招也不过是曹操的战略措施，况且那个汉献帝也挺“配合”的，让封谁就封谁，让下昭就下昭。曹操充分利用了这一点，官场战场，屡屡得意。
曹操之乐亦为民之乐。因为挟天子以令诸侯的政策真正得到好处的是老百姓们。如果没有曹操，天下大乱几时休?没有曹操，三国动荡局面还真难控制。所以挟天子以令诸侯，无罪反而有功，只可惜曹操竟为此背上了千年的骂名——“托名汉相，实为汉贼”。
唉，文人啊文人，特别是在忠君思想下“洗脑”过的文人，谁会说曹操好话。他们只不过是当权者的口舌，他们怎么会站在百姓的立场上想事情呢?不过曹操也应值得庆幸，在灭了袁绍父子后，青州和幽州的百姓是很高兴，很痛快的。
曹操啊，你应乐!当你感叹“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多……”数多勇将，亦成你左膀右臂。
曹操啊，你应乐!当你高歌“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已……”失东关中，用武之国，亦成你的疆城。
如此看来，曹操真乃一代枭雄!
花样年华九年级第六单元作文
青年时期的我们与少年时期相比，更成熟更懂事了。下面是小编为你带来的花样年华九年级第六单元。
作文。
欢迎阅读。
什么人拥有阳光最灿烂?什么人拥有鲜花最芳香?什么人拥有天空最湛蓝?什么人拥有梦想最动人?那就是青春的我们。如花岁月，岁花绽放。
青春是一条，永不停息的河。在青春的我们会变的愈发坚强。老师的批评，父母的说教，考砸的分数，多病的身体，同学的疏离，内心的矛盾与痛苦。不仅不会让充满青春的我们，黯然泪下;还会让我们不服输，充满更多的信念，迈出成功的无数步。
青春是一本，读不厌的书。在青春的我们，会体会到多姿多彩的世界。会读出快乐，会读出自信，会读出善良。
青春是一首歌，她时而充盈着小桥流水般的清新舒畅，时而包容着旭日东升般的激情飞扬，时而蕴藏着明月当空般的温柔典雅，时而又不乏波涛澎湃的刚健粗犷。她是生机勃勃的代名词，是坚强不屈的精神力量，是迎难而上的一种诠释。
青春是一座，知识的宝塔。洒下千千万万的汗水。在青春的知识宝塔里，我们学会了人情冷暖，喜怒哀乐，真情，感情，亲情，友情，在生命的起步里，增添了美丽。
青春是一座，屹立民族之林的高峰，刻印千千万万青年的足迹。
青春是一棵，正在茁壮成长的树，备受分吹雨林的考验。
青春是一朵，含苞待放的花蕾，欲向世界展现独自的风姿。
青春的花朵需要我们用心浇灌，青春的汗水需要我们用心挥洒，青春的乐章需要我们用心谱写，需要我们用心歌唱!
朋友，用你的心去去营造属于自己的花样年华吧!
天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过。花样年华的孩子早已长大了，只有在偶然的梦境中寻觅一分纯净的心情了，而这是无法遗憾的遗憾。
记得前一个周日，醒来的时候房间里很安静，阳光暖暖的投进来，看得出这是个好天气。我嗅到阳光那种干净好闻的味道，依然静静的躺着，心里有些许惬意，甚至欢乐。
这种深情款款的阳光，是我记忆中一份完整而又清晰的快乐，美与怀念止不住地等待。
儿时就一直偏爱这样躺着。宁静和谐的清晨，阳光用它软软的手推开我记忆的窗，温暖的快乐倾泻而出。小小的身体裹在红袄绿裤里的第一次表演，偶然在衣服里发现未用完的零花钱，夜间醒来发现还有几个小时可以睡觉，甚至一个甜美的梦都会从内心深处泛出快乐的涟漪。孩子快乐是如此的简单，却记载下一生中最华彩花样年华。
前几天，我手忙脚乱的翻出童年的记事簿，一本很大的册子，五彩斑斓的封面，纸张的手感极好，摸出一种沉甸甸的喜悦。五岁以前是爸爸带笔的，第一次喊妈妈，第一次挨打，第一次……，而且三岁的那一段，在爸爸温馨的文字下面，有我歪歪扭扭的笔记：我三岁了!不知不觉眼眶分明潮了起来，我花儿一样的童年，曾经以为会是永远，而如今都雪泥鸿爪，无处寻来。
花样年华，是者如斯。恍惚的温馨却使伤感过后仍有深深的宽慰，曾经的欢笑即使淡忘也不曾走远，它们已在我的年轮中一一记下。张爱玲在《更衣记》中说：“回忆这东西若定有气味的话，那就是樟脑得香。甜而稳妥，像记忆的分明的快乐;甜而惆怅，像忘去了的忧愁。”
拥有这样一种回忆是极美的，即便它以远去。但还有一页温情的记载，一缕轻柔的阳光，一团暖棉的空气，给平凡的日在带来几分意外的生动，携来久违了的花样年华。
相传，当一个孩子在妈妈腹中时，时间老人便会为他(她)种下一颗花的种子。
——题记。
许多人都知道每一个宝宝都是上帝手牵手送来人间的，可他们不知道，与此同时，时间老人亦为他(她)们种下了一颗花的种子。
当孩子们唱着那悦耳的音符降临这世上的时候，那颗种子变发出了细嫩的芽，翠绿的，可却也是是脆弱的，那是的我们，即使一个小小的感冒都会让我们一不小心就会去和撒旦sayhello。虽然脆弱，可是却也是幸福的，因为我们成为了我们父母的孩子。
当我们到了童年，那株嫩芽已经变成了一株长出叶子的枝干了，那是的我们是快乐的，天真的，幼稚的。快乐的令人嫉妒，天真的令人想抱起来亲热一番，幼稚的令人忍俊不禁，那是的我们是大人们眼中的开心果，那是的我们快乐了自己，愉悦了大家。以快乐作为肥料，让那株青绿茁壮成长。
少年时期的我们，已经从当初的开心果变成了家中的小主人，我们懂事了，成熟了，知道事情的轻重了，可以自己照顾自己了，可以帮父母分担家务了，可以在父母带着满身疲惫工作会来后给他们吃上香喷喷的饭菜了……而这一切的一切因为我们成长了，当年的青绿已经可以看到一个个小花苞在上面。
青年时期的我们与少年时期相比，更成熟更懂事了，那时的我们可以开始出去上班，可以为家中减轻金钱负担，可以让父母不会因为一点钱而斤斤计较，省这省那了，而那时的我们所属的那柱花上的花苞正在逐渐绽放。
花样年华九年级第六单元作文
新材料作文一般由材料和要求两部分构成，在的高考考场上它占有绝对优势，对这类命题形式的审题理应引起足够重视。其特点是只给材料，不给题目或话题，写作题目或话题的确定，要完全靠考生自己对所给材料的理解与把握而定。
材料是命题者给出的一些文字或图画材料，按形式分为记叙性材料(故事、寓言)，引语式材料和图画式材料。题目或话题的确定，完全靠考生自己对所给材料的理解与把握而定。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，考生不能脱离材料所揭示的中心或某个方面来写作，否则，视为跑题。
新材料作文的审题关键在于深刻地理解材料，把握材料的中心。主要方法有：
(1)从关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料。
(2)从分析原因入手。阅读材料的因果联系，从原因的角度切入立意，是行之有效的办法。
(3)从作者的情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从此入手审题立意。
(4)从辨析关系入手。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨析这些关系，有利于审题立意。
上述方法不是单一的，有时要综合。
四、立意的方法。
1.求异。一是另辟蹊径，不走寻常路。有些作文题看起来太熟悉，太容易些，就会容易走向平庸和雷同。所以，写作时要抛开常规思维套路，不拘一格，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以“万绿丛中一点红”的感受。如以《阅读》为题写作，有些同学在审题时仅仅把题目理解成“看书”，熟不知“阅读”的含义可以很宽泛，我们不仅可以阅读书籍，还可以阅读山，阅读水，阅读海，阅读花，阅读树，阅读黄昏，还可以阅读社会，阅读经济，阅读文化，阅读亲情，当然还可以阅读一个人……“一石洞天开”，审题思维开阔的同时，选材和立意的余地也大大增加了。二是面对一个问题，要尽可能提出多种设想和多种答案，辨证地多角度思考体会，以扩大选择的余地，要敢于逆向思维，要发扬“班门弄斧”的精神，不要“迷信”，敢于向、向传统挑战，在写作中敢于批判前人和的得失，将自己的亲身经历和他人的感受作对比，使他们在头脑里产生激烈的碰撞，然后接纳一个自己认为可以接受的主张，把它“外化”，作文自然就有了其创造性。例如“见异思迁”，可以理解为“不大胆求异，怎能出新”;“莲，出淤泥而不染”，可以理解为“暗地里接受污泥的贿赂，阳光下炫耀自己的清白”;“天平是公正无私的楷模”，可以理解为“天平最没立场，谁多给一点就倾向谁”……总之，只有突破了传统，创新思维才能出现。
2.想象。要善于把一根木棍想象成一把剑，把围巾想象成一条溪流……而写作中最常见的修辞--比喻，就是想象的一种。在所有有生命力的文学作品中都可以找到有力的比喻。一个常用的文学比喻就是，生命就像一个迷宫，我们身陷其中，只有用我们的小心和睿智才能成功地走出迷宫。
3.化大为小，以小见大，变抽象为具体，即把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事，从小处着手，以小题材反映大主题。许多文题概念很大，这时候就需要缩小范围，落到一个具体的点上，有些文题很抽象，比如亲情、爱、最美……这时候就需要出现一个具体可感的的实物，或者某种细节，来体现这种抽象的概念。如以“亲情”为话题来写作，有的同学恨不得把父母对自己从小到大的养育之恩一一例举，来表现亲情的伟大，其结果却成了泛泛而谈，空洞无物，缺乏真情实感和细致入微的表现力。不如抓住一两件生活中看似平常的琐事，加以细致描绘。像课文《散步》，作者以“散步”这一件看似平常不过的小事，展示了一家三代人之间的和美温馨，更体会到亲情的可贵。再写“美，就在身边”一题时，就要把题目中“美”就具体化，可以写一个美丽善良的人物，可写一个人物的一种美好行为或者做好人好事当中的一个场面、一个细节。
五、立好意的要求。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。
所以，好的立意应该力求做到：
1.方向要正确。
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
2.情感要鲜明。
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
3.思考要深刻。
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
4.思维要创新。
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
六、记叙文的立意内容。
1.符合当今社会公德和时代精神的如：歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。
2.表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
3.思考生活内涵的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
4.追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
【当堂操练】。
一、文题展示。
1.读“老人与旅行者”的故事。你从这个小故事中感受到了什么?请选择你感受最深的一点，写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于500字。
2.给苦药加点儿糖，它会更方便服用;做蛋糕时加点儿糖，它会便边的更甜美。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢?以《给生活加点儿糖》为题，写一篇作文。文体不限。不少于500字。
提示：
(1)“糖”意味着什么?这是审题的关键。位父母做顿饭是“糖”吗?朋友之间互赠礼物是“糖”吗?晚饭后的半小时散步是“糖”吗?读一本有趣的书是“糖”吗?紧张学习之余的小憩是“糖”吗?……不妨开拓思路，多方思考。
(2)我们的生活是美好的，那么，什么状况下需要给生活加点儿“糖”呢?“加糖”之前的生活可能是怎样的?“加糖”之后呢?力求写出其中的变化。
(3)可以叙事为主，结合适当的抒情、议论，升华主题;也可以写成议论文，运用多种论证方法，做到有理有据令人信服。
二、审题立意。
文题一是材料作文，材料中老人对两位旅行者的态度使我们需要注意的，即要重点分析表明老人态度的关键词句。“也差不多”“也是如此”，两个“也”暗示小镇只是两位旅行者的镜子，映照出了他们对待他人、生活的态度。如果态度不能改变，际遇就不会改变。因此，我们可以从“生活是一面镜子”“改变自己才能改变命运”“发现生活之美”等角度立意。
文题二是命题作文，题目中的关键词是“糖”。“糖”给我们甜蜜的感觉，在这里应该是喻指能让我们感受到生活甜蜜的东西，如美好的情感、高尚的情操、高雅的情趣等。立意可以从这些角度选择。如果把“糖”理解为和谐融洽的人际关系，那么可以选择从关爱亲人、帮助朋友、团结邻里等方面来立意;如果把“糖”理解为一种高雅健康的生活情趣，那么就应该从自己的爱好如琴棋书画来表现自己的诗意生活;如果把“糖”理解为一种高尚的情操，那么就可以表现乐观、自信、宽容、奉献使我们的生活更美好的主题。
【下水示例】。
拥抱阳光。
阳中谁。
“阳春三月，杂花生树，草长莺飞”，有阳光的鼓舞，生命勃发盎然生机;“春来江水绿如蓝，日出江花红胜火”，有阳光的照耀，风光无比绚烂。拥抱阳光，人生也将变得亮丽。
拥抱阳光，让心田春暖花开。万物生长靠太阳，心灵的成长也需要阳光。万物依靠的是大自然的太阳，心灵需要的则是社会生活的阳光。温室里的苗儿不茁壮，封闭的心灵总是很脆弱。想要心灵之花开放心灵之树参天，就要积极投身五彩缤纷的社会生活。有时，社会现实与大自然一样，骤雨接着暴风，打击、挫折、失败也会接踵而至。不要因为生活的残酷就封闭自我，不去面对现实，不敢面对现实。我们不仅敢于直面现实，而且要拥抱生活，就像花儿拥抱阳光，秀出林外的大树拥抱狂风。不经风雨怎见彩虹，不受打击、不遇挫折、不经失败，哪有成功的辉煌。梅经苦寒而香，铁经百炼而成钢，经受打击、挫折与失败的心灵会更坚强。在光明前退缩是黑暗，在现实中退却就是灭亡。拥抱阳光，与时俱进，心灵之花就会迎风绽放，心灵之树就会有参天的希望。
拥抱阳光，让心海碧波荡漾。现实是残酷的也是美好的。我们常常无法去改变现实，能改变的恰恰是我们的心情。坏的生活不在于别人的罪恶，而在于我们的心情变得恶劣。我们痛苦，是因为我们总是在仰望着别人的幸福;我们愤怒，是因为我们的心总是摆放得不那么宽平。如果我们换一种眼光，变仰望为俯视，而且好好经营自己，那么低头之间幸福就已来临。如果我们改变一种姿势，变侧身为仰卧，所见之处一定是圆满的世界。什么是快乐和幸福?语言怎能说得清楚。其实，快乐是一种境界，是一种阳光灿烂的心境;幸福则是一种心态，一种心存美好的状态。身处逆境，苦中求乐;身处顺境，知足而乐。只要拥抱阳光，心存美好，用积极的心态生活，用宽平之心感受生活，心海就会碧波荡漾，人生也将无时不充满快乐无处不感到幸福。
拥抱阳光，让心空明净而坦荡。世界很精彩也很无奈。我们悒郁，是由于太多的外物充塞心胸;我们哀伤，是由于太在意外界的精彩;我们疲惫，是因为终日算计着得与失;我们劳累，是因为整天背负着荣与辱;我们悔恨，是因为太放肆自己的欲望。为钱而处心积虑会使自己六亲不认，为权而蝇营狗苟会使自己胆大妄为，为名而劳苦奔波会使自己巧取豪夺。真实的我，在刻意的追求中被撕成碎片变得面目可憎。为满足自己的欲望而放纵自己，自己终将成为欲望的奴隶而迷失自我。放纵自己受伤害的不是别人，恰恰是我们自己。我们行走人间，应该有所为有所不为。我们追求卓越与辉煌，但不汲汲于功名;我们渴望快乐与幸福，但不戚戚于富贵，“不仁而富且贵，于我如浮云”。我们活在世上，安于平凡却不陷于平庸。安于平凡，保全自己的赤子之心，就成为一个纯粹的人;陷于平庸，泯灭自己的天然本性，便归于可怜可恶之流。为与不为，一念之间而善恶分明;平凡还是平庸，一字之差而人生境界全出。拥抱阳光，还心空一片明净与坦荡。“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”，不为五斗米而折腰，心情是何等的欢快舒畅，人生是何等的逍遥自在。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，不计荣辱得失，心胸是何等坦荡宽广，人生是何等的旷达潇洒。
拥抱阳光，生命灿如夏花芳香四溢，人生贯如长虹异彩纷呈。
【佳作共赏】。
给生活加点糖。
王盛世。
美滋滋的心情，就像吃了我最喜欢的怡口莲，美滋滋地在心中回荡……。
篮球场。
“耶!我投进了!”我大喊着，不为别的，只为我投进了我“业余生涯”第一个3分球，激动的心情总是像吃入嘴中的果糖，一下子就能尝到。
3分线是我从来没有触及过的“禁地”。我站在那线外，心里就发虚，老觉得自己投不进去，所以，十分钟之前我又折返回了两分区域内，人虽然在两分区域内，但是心却在3分线外。我一遍遍地想象着投三分球的动作，自己为自己鼓劲。
八分钟前，我站在3分线外，心一横，手一抬，手腕一使劲儿，球就冲着篮筐飞了过去，像愤怒的小鸟打可恶的猪一样，正中红心，我成功了!
在这之后，我又陆续投进了几个3分球，没想到又进了一个。
给生活加点糖吧——自信，让我心里美滋滋的。
书桌前。
“这道题怎么做?”我心中反复回响着这个声音。我遇到了一道较难的数学题，冥思苦想之际，我真想把卷面上的几何图形抠下来，让他亲自告诉我答案。
可是，我不可以放弃。坚决不能放弃!
我继续用心思索，不放弃一丝的可能，不抛弃、不放弃是我做题时的精神支柱。
“就是这个!”我恍然大悟。我终于将这个难题解了出来，功夫不负苦心人啊!
给生活加点糖吧——坚持，让我心里美滋滋的。
超市里。
吃着我手中美味的哈根达斯，心中回旋着的美妙音律，拨弄着我的心弦。的确是这样，那味道不愧是“抢钱”价格所特有的。那入口即化的美妙感觉是其他的冰淇淋所没有的。
妈妈在一旁看着我笑，我突然发现我太自私了，竟然忘了给妈妈吃，我端起小盒，舀了一大勺送进妈妈的嘴里，妈妈也连连称赞这不可阻挡的美味。
给生活加点糖吧——分享，让我的心里美滋滋的。
自信、坚持、分享……当美滋滋的旋律不断回放时，我享受着加了糖的快乐人生。
点评：显然作者选取了“以小见大”的审题方法，他的巧妙之处在于内有局限在一件事上，而是选取了三个生活小片段，以小标题“篮球场”“书桌前”“超市里”描写了看似寻常的生活，把糖的内涵从细微处入手，大处着眼在“自信”“坚持”“分享”三个层面上。选材自然贴切，既令人信服，又给读者耳目一新的感觉。
【写作实践】。
在下面两个作文题中任选一个写一篇作文：
1.读“老人与旅行者”的故事。你从这个小故事中感受到了什么?请选择你感受最深的一点，写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于500字。
2.给苦药加点儿糖，它会更方便服用;做蛋糕时加点儿糖，它会便边的更甜美。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢?以《给生活加点儿糖》为题，写一篇作文。文体不限。不少于500字。
初中九年级第六单元作文：曹操
京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全?”
世人口中的“奸雄”，京剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他是“治世之能臣，乱世之奸雄”。
曹出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱一旦违犯出入城规，皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉奋力破敌也是“忠勇”表现。
“破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯”，这一切无不表现出曹杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。
以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢?诸葛也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓坏计;没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志;没有严格的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。
曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。
曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾也!
岁月如歌九年级语文第六单元作文
岁月匆匆，时光流走不再回头。岁月如梦，希冀着人生的下一个转折；岁月如水，潺潺流走不会回头；岁月如歌，谱写人生不同的绚烂。
岁月如歌，或喜或悲，或起或落，我们三年的青春也正如此。
——《爱之梦》。
三年前，踏入初中的校门，心中满怀着希望，风华正茂的我们开启了新的历程，环视着校园，期待着老师，朋友。心中的那份憧憬如《爱之梦》一般，怀着期盼，怀着希望。
——《仲夏夜之梦》。
三年前，我们来自不同的学校，缘分使我们相遇在同一个校园，同一个班级，带着不同的性格却相似的喜好，我们走到一起。教室里，总会留下几个少女的笑声，又会留下叹息，更会留下悲伤与安慰，欢乐与分享。这份感受如《仲夏夜之梦》一般，洋溢着幸福与甜蜜。
——《寂寞心事》。
那一年的考试，很差，心脏像被大石压住了一般难受，有几丝苦涩漫延在心上，那阵子的心情如《寂寞心事》一般忧愁，害怕再受打击。
——《卡农》。
有一个午后，捧着书，坐在阳台上享受阳光的温暖，心情舒畅，宁静，没有杂念，随着书籍或喜或悲，那样的平静不想被人打破，就如《卡农》一般，虽然欢快，但带来的是无限的平静与安宁。
我们的青春岁月，确实如歌，有时是悬泉瀑布，激昂亢奋，有时是涓涓泉水，细水长流，有时又是明镜之湖，平静无波。
岁月如歌九年级第六单元作文
蓦然回首，发现成长像一阵风，风过无痕，在无痕中我不动声色地成长。下面是小编为你带来的岁月如歌九年级第六单元。
作文。
欢迎阅读。
蓦然回首，发现成长像一阵风，风过无痕，在无痕中我不动声色地成长。回首我经过的足迹，却发现步伐的紊乱和匆忙;回首经历过的生活，却发现有太多的失落与叹息。青春躁动的心曾为初升的朝阳所感动。在生命的花丛里，去寻找朝霞中的第一朵玫瑰;在生命的海洋里，去拾取最美的贝壳……然而太多的无奈，太多的坎坷撞碎了令人心醉的梦幻，当我睁开兴奋的双眸时，突然被猝不及防的失望击倒在地。
曾经陶醉在如纱的薄雾中，以为未来的一切浪漫又朦胧，旺盛的青春定会长成一株潇洒的火树银花，然而岁月抛给我的，只是一块龟裂的土地。
我开始叹息，我觉得生命沉重，青春无望，我哀叹蓝天中的梦不再属于我;花丛中粉嫩的玫瑰不再属于我;绚丽多彩的朝阳不再属于我;我感到空虚、烦闷、痛苦，感到生活枯燥、单调和无味。
苦涩的时光变成了漫天黄沙的大沙漠，一切都是那么朦胧，那么遥远……一切的一切依稀都已进入休眠期。
十字亭里，我茫然，不知去向，正如十字路口分不清东西南北……久久地静坐吧，静坐成森林的化石，静坐成时间的永恒!坐在石阶上，呆呆地想，痴痴地念。
时光在错综复杂的梦中流过了15年，回望这15年来自己留下的脚印，深深浅浅。多少的悲欢离合，多少的喜怒哀乐……抬头仰望天空，任两条小溪在年轻的脸庞上流动，是雨?是泪!
成长中的烦恼如海潮般地涌上心头，何时才能平息，何时才能有一片净土让我停下脚来歇歇呢?我不止一次地问自己。
我记得从树枝空隙看到的天空很高很高，是一种像绒毛般轻柔又像泉水一样清澈的蓝。一片叶子飘了下来，打着旋儿，千回百转地抗拒，终于以一种凄美如鸟的姿态告别树枝，亲吻大地。
当周围的人已经不把我当孩子看时，我才发现自己长大了。我时常回忆过去，时时都在希望成长，就像小时候希望去幼儿园，在幼儿园时又希望上学，一直到现在……大概是对未来的无知，又是对未来的憧憬，驱动着我向往未来。而现实与想像总有一段距离，当未来真的来了时，又对往昔有着一种说不清的眷恋之情。
现在我开始怀疑……怀疑未来是不是会更可怕，因为太多的现实使我明白，在我长大的同时，挫折也随着我在成长。我从一开始就在逃避长大，逃避长大的烦恼，又从一开始就在期待长大，期待长大的自由。我不停地在盼望与回忆中徘徊，在过去与未来间生活，好像从来都没有过现在，但我确实又生活在现在。为什么我总是讨厌现在，而当现在过去时，又怀念现在?也许是因为未来的坎坷是未知的，过去的坎坷已经过去了吧。
人生的成长就像那片叶子的命运，无论怎样千回百转也无法抗拒时间的力量。往事如风，青春如梦。过往云烟，岁月留痕。流走的年华告诉我前方的荆棘不会减少，面对旅途的坎坷我自言自语，我自怜自爱，我自由成长，怎么都不说痛。
关于学习。
学习对60%的中学生来说，早已厌倦了。之所以会出现这样的局面，这与家长、学校、老师所使用的教育教学方法密切相关。家长、老师们说得最多的就是好好学，将来考上一个重点大学，找个好的工作，而学习到底是为了什么，是不是只是为了上述目的呢?回答是否定的，学习只是为了充实自己，使自己拥有更多的知识，而上不上重点大学，都不是最重要的。掌握知识，迈出社会时你才不会觉得自己低人一等。因为即使你花很多钱走后门去上重点大学，也只会在大学里吊儿郎当的玩四年，压根儿就没学到东西，这还不如现在就扎扎实实自己学点东西呢!
关于友情。
我们这个年纪，本身就是爱交朋友的时期，而友情泛滥也不是一件好事，它会分散你太多的精力，毕竟，这时候我们的首要任务不是交友嘛!交朋友大致分为四类：第一类是泛泛之交，这一类朋友路上见面时心情好就打招呼，心情不好时就视而不见，友情指数10%;第二类是“狐朋狗友”，但此处不是贬义，只是强调这一类朋友是那种一起起哄，一起破坏，一起学习，一起进步之人，友情指数40%;第三类是形影不离型，整天在一起嘻嘻哈哈，有共同的爱好，共同的追求，这样的朋友不超过十个，友情指数80%;第四类就是闺中密友型，两个人几乎无秘密，对方的心事一清二楚，即使在教室，这两个人一个坐第一组，一个坐第八组，但她们也会同时形成统一的默契，这样的朋友仅限于1人，友情指数99%。
关于毕业。
一天，与朋友一同看电视，突然她问我：“我们毕业的时候你会哭吗?”我斩钉截铁地回答道：“会!”不知怎的，我觉得时间过得真的真的很快，转眼间进入初中就两年了，马上就要进入毕业班的我们已没有入校时的新鲜与好奇，只是看着学姐学长们一届一届地毕业离别，才感觉到自己离分别的日子不远了。两年了，无论是对老师，还是同学，我都有太多的舍不得，他们教会了我许多，在这个充斥着硝烟的战场上，我学会了在夹缝中生活，在生活中快乐。虽然分数像一张网，铺天盖地地向我们袭来，但是，我们依然很快乐，像一只只在水里游来游去的鱼，贪婪地享受着水的包容。你可能无法理解我的说法，但这才是来自我们心灵深处的呐喊。
也许在四年后我们高中毕业，八年后我们大学毕业时，还会有同样的感受，但提前地悲伤不如现在就开始好好地珍惜你所拥有的一切。
关于结局。
此处应该没有结局，因为，我们的花样年华还在继续着，也许，这就是没有结局的结局……。
岁月如歌九年级第六单元作文
学习对60%的中学生来说，早已厌倦了。之所以会出现这样的局面，这与家长、学校、老师所使用的教育教学方法密切相关。家长、老师们说得最多的就是好好学，将来考上一个重点大学，找个好的工作，而学习到底是为了什么，是不是只是为了上述目的呢?回答是否定的，学习只是为了充实自己，使自己拥有更多的知识，而上不上重点大学，都不是最重要的。掌握知识，迈出社会时你才不会觉得自己低人一等。因为即使你花很多钱走后门去上重点大学，也只会在大学里吊儿郎当的玩四年，压根儿就没学到东西，这还不如现在就扎扎实实自己学点东西呢!
关于友情。
我们这个年纪，本身就是爱交朋友的时期，而友情泛滥也不是一件好事，它会分散你太多的精力，毕竟，这时候我们的首要任务不是交友嘛!交朋友大致分为四类：第一类是泛泛之交，这一类朋友路上见面时心情好就打招呼，心情不好时就视而不见，友情指数10%;第二类是“狐朋狗友”，但此处不是贬义，只是强调这一类朋友是那种一起起哄，一起破坏，一起学习，一起进步之人，友情指数40%;第三类是形影不离型，整天在一起嘻嘻哈哈，有共同的爱好，共同的追求，这样的朋友不超过十个，友情指数80%;第四类就是闺中密友型，两个人几乎无秘密，对方的心事一清二楚，即使在教室，这两个人一个坐第一组，一个坐第八组，但她们也会同时形成统一的默契，这样的朋友仅限于1人，友情指数99%。
关于毕业。
一天，与朋友一同看电视，突然她问我：“我们毕业的时候你会哭吗?”我斩钉截铁地回答道：“会!”不知怎的，我觉得时间过得真的真的很快，转眼间进入初中就两年了，马上就要进入毕业班的我们已没有入校时的新鲜与好奇，只是看着学姐学长们一届一届地毕业离别，才感觉到自己离分别的日子不远了。两年了，无论是对老师，还是同学，我都有太多的舍不得，他们教会了我许多，在这个充斥着硝烟的战场上，我学会了在夹缝中生活，在生活中快乐。虽然分数像一张网，铺天盖地地向我们袭来，但是，我们依然很快乐，像一只只在水里游来游去的鱼，贪婪地享受着水的包容。你可能无法理解我的说法，但这才是来自我们心灵深处的呐喊。
也许在四年后我们高中毕业，八年后我们大学毕业时，还会有同样的感受，但提前地悲伤不如现在就开始好好地珍惜你所拥有的一切。
关于结局。
九年级第六单元作文：我心中的鲁迅
每当我再次读到有的人这首诗时，我不禁想起鲁迅先生，我心中的伟人。
鲁迅，多么熟悉的一个名字啊!他是伟大的文学家，创作了中国文学史上的第一篇白话小说。他为人民而战斗，被誉为民族魂;他关心爱护青少年，得到了他们的信赖;他珍惜时间，得到了后人的赞扬;他关心穷苦人民，得到他们的爱戴…。.
无论世人将来会不会忘记鲁迅这个名字，我也一定会记住他!
在我开始识字的时候，我所知道姓鲁的只有三个。一个是倒拔垂杨柳的梁山好汉鲁智深，再一个是班门弄斧中说的那个古代有名的能工巧匠鲁班，我还模模糊糊的记得有个叫鲁迅的，我只知道他的文章很难懂。上了五年级学了《我的伯父鲁迅先生》才觉得他充满了正义感。从此我开始读鲁迅的文章，鲁迅便在我心中树立了高大的形象。它比鲁智深还英勇，比鲁班还聪明，是一个把杂文视为匕首和刀枪，勇于跟反动派作斗争的伟人。
在众多的作家群中，鲁迅是突出的一个，也是特殊的一个。与其他举世瞩目的文豪相比，人们不禁要发出疑问：仅仅是写些短小的结构杂文，小说的鲁迅，何以在世界文学史上独树一帜，放出夺目的异彩?是的，鲁迅没有莎士比亚的累累巨著，没有卢梭的长篇自传，也没有雨果那曲折、动人的小说情节。然而他的确是位伟大的作家，因为他首先是位伟大的战士。他生活在一片混沌的世界中，却异常地清醒与敏锐，他不屈地战斗着、抗争着，以思想作剑，寸笔为枪，划存漫漫长夜，挑出些许亮色。
读鲁迅的作品，实际上是在了解鲁迅的为人。他敢骂，骂苟延喘、阴险狡诈的“落水狗”，骂奴颜卑膝，貌似中庸的伪君子;他敢论，论国民众生的劣根本性，论轰轰烈烈的大革命的悲剧之源;他敢抨击，抨击狂人眼中“吃人”的世界，抨击把孔乙己推上绝路的封建礼教;报敢呐喊，为艰辛而麻木地生活着的闰土，为爱四大权力压迫的祥林嫂。他嫉恶如仇，使那些反动御用的文人们捉襟见肘，心惊肉跳，使病态社会的千疮百孔暴露无遗。他的幽默中闪烁出睿智与深刻，内中包含的是一颗忧愤深沉的爱国之心!
这，就是鲁迅。他属于中国，也属于世界。他消失了，又永远活在人们的心中。这就是我心目中的鲁迅先生，让我们发扬鲁迅精神，把病态社会的千疮百孔暴露无遗，人人内心中包含着一颗忧愤深沉的爱国之心吧!
九年级第六单元作文：名人事迹
“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民的大救星。”在我的记忆里，毛主席就是我心中最崇敬的人。
作为中华人民共和国的缔造者，毛泽东开创了前无古人的伟大业绩。是他，领导千百万人民推翻了三座大山，建立了社会主义新中国。每当我看到纪录片中播放开国大典那动人的情景时，我的内心和那些在天安门广场上高呼“毛主席万岁”的人们一样，对他老人家的敬爱之情油然而生。
成大事者，必先有大志。毛泽东在青少年时代，就不满足于做一个坐而论道的读书人。早在湖南长沙师范读书时，杨昌济先生就发现了他高远的人生理想。并写下“欲栽参天之大树”的话，勉励他勇于去实现奋斗的目标。当周恩来，邓小平、陈毅这一大批有志者踏上去法国寻求马克思主义的征途时，毛泽东在内国依然执着地寻找救国救民真理，投身革命，并且把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，指引人们打下了一个人民当家作主的新天下。
每逢大事有静气。毛泽东无论是在多么艰难的环境下，毫不畏惧。红军长征初期，他没有决策权，但他深信自己的战略思想是对的，终于在遵义会议确立了他的领导地位。从此，他奇迹般地率领红军在国民党重重围困中，胜利到达延安。日本鬼子他不怕。蒋介石假惺惺发出重庆谈判的邀请他不怕。敌人进攻延安解放区，他不怕。新中国刚刚诞生，美帝国主义者扬言要把社会主义新中国困死地摇篮里，他更不怕！“一切反动派都是纸老虎！”年轻的共和国，不仅轰轰烈烈地搞社会主义建设，而且还派出志愿军，帮助朝鲜人民赶跑了美国侵略者。就是我们依靠的苏联老大哥要和我们翻脸时，他也毫不妥协。这充分显示了伟大的革命家的胆识和气魄。
毛泽东不仅是令我崇敬的革命领袖，也是我崇拜的伟大诗人。“问苍茫大地，谁主沉浮”？“数风流人物，还看今朝”！“鲲鹏展翅，九万里”！读到这些气贯长虹的诗句，往往令人热血沸腾，心潮澎湃！诚如毛主席身边工作过的人们说的那样，集革命家、政治家和诗人于一身的毛泽东，越是在危机的关头，越是诗兴大发。“国际悲歌歌一曲，狂飙为我从天落”（《蝶恋花?从汀州向长沙》1930年7月）。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”（《忆秦娥?娄山关》1935年2月）。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”（《七律?长征》1935年10月）。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”（《沁园春?雪》1936年2月）。“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”（《卜算子?咏梅》1961年12月）。别的不说，单就那首《沁园春?雪》，1945年毛主席到重庆谈判时各报一登，就是蒋委员长大人也不得不叹服。毛主席的这些曾被称着现实主义和革命浪漫主义相结合的诗作，在我看来，既有曹操的豪情，又有苏轼的洒脱。是我们诗歌宝库中不可多得的一笔财富。
滚滚长江东逝水，斗转星移几度秋。伟人长眠，毛泽东时代已成追忆。但是，在我成长的路上，让我的思想深受启迪，让我的青春充满志向的人，是毛泽东。让我步入中年，依然怀着深深的敬仰之情的人，是毛泽东。这种崇敬之情，并不因为时光的推移而淡化，反而历久弥新，成为永恒！
展望古今中外风流人物，看历史的车辙辗转，留下了辉煌的痕迹，触动了我的心灵。
项羽触动了我的心灵。这位“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝”的霸王，一位诸侯混乱中力挽狂澜的能者，令各路诸侯匍匐称臣的王君，一位破釜沉舟以激动士兵的将帅，垓下一战，不肯过江东，金戟一扬，血洒疆场。他创下一番霸业因要面子付诸流水，我为他惋惜。
苏轼触动了我的心灵。东坡，那个在“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的惊魂未定中自省反思，从而悟儒家之推已及人，会佛家之众生平等，领道家之珍重生命，集众家之精华，铸造“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的超脱豁达。我为他赞许。
司马迁触动了我的心灵。“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门”的司马迁，在蒙受不白之冤，遭受宫刑之辱下，为达成先父遗愿，完成自己的理想，在狱中艰苦度月，终于著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古传承的《史记》。我为他的坚毅表示赞许。
梵高触动了我的心灵。梵高，这位印象派画家，为探究一个未被发现的新世界，不惜放弃自己的家财。论家境，他的家族是当时欧洲最大的画商，几乎控制着全欧洲的美术市场，他完全可以迎合时尚以谋利，但是他却不屑。他的思想超前，难以为人接受。终于，在巴黎一处无人知晓的角落里，梵高像自己笔下的向日葵一样绽放自己最后的美丽。他自尽在一片金黄的麦田中，一如他的追求光明。我为他的执著赞许。
望古今中外多少风流人物触动了我的心灵：苟践卧薪尝胆，韩信受胯下之辱而富强，祖狄闻鸡起舞，生活即是艺术的毕加索……他们编著的篇章，他们的品质，他们的精神，是人类历史上的魂宝。我要学习他们的精神，让自己的人生别有洞天。
他们的所有已经融入历史的汗青，不管镌刻的是人们褒扬或是贬斥，但他们遗留下的痕迹，在无声中起舞，触动了我的心灵。
九年级第六单元作文：我眼中的林冲
陶渊明，这个让我们既熟悉又陌生的名字。《桃花源记》让我认识了他，让我知道了他内心的所向往;《归园田居》让我了解了他对官场的厌恶及对大自然的无比热爱，说明他是一位清高，不与世俗同流合污的诗人;《归去来兮辞》让我读懂了他遗世独立，心胸独旷的乐观精神。
陶渊明带给我的都是积极的影响，给我的感觉总是那么的正直和清高，他的“不为五斗米而折腰”的故事，应该人人皆有耳闻，这也充分地体现了他自身所有的美好品质。
然而，我又觉得他的一生是那么的不如人愿，因为“家贫，耕植不足以自给”，于是便有了“遂见用小邑”，做官并非是他自己的心愿，但是，由于这些外界因素的所驱使，他是别无选择。而在我们现实生活中，如果让我们去做自己所不想做的事，那种心情该是多么的'难过。
陶渊明在归隐田居后写了许多以山水田园为题的题材的诗作，他应该是我国文学史上的第一位田园诗人，他写的每一首诗或词，语言都让人感到很质朴、简练。
陶渊明，他的一生不知该用怎样的词去描述，或悲或喜吧，这只有他本人所能领悟到的，但是我们所能感受到的是留给后人的一批又一批的财富——文学。
他的成功和喜悦让我们一同陪他分享;他的失败和悲伤让我们一同陪他承担;至于他的一生中的遗憾，就让后人来弥补他吧!
“有的人死了，他却活着”。我想：陶渊明也在其中吧!
【范例2】。
在许多现代人眼中，隐士只属于古代。他们与山为友，与水为伴，品一盏淡茶，酌一壶薄酒，诵读诗书，舞文弄墨，好不逍遥自在!但是，他们看破红尘之后消极遁世，不用自己的浩然正气横扫不平，不以自己的雄才大略普济苍生，而是逃避社会现实，独自享乐。所以，在日益发展的当今世界，“隐士”便毫无立足之地。既肯定又否定，这是许多人一贯抱有的态度。
东篱采菊悠然见南上的陶渊明是隐士中的杰出代表之一。他出生于一个没落的仕宦家庭，少年怀有大志，希望建功立业，但现实一次又一次让他跌入谷底。最后，因不事权贵，他选择了退隐归耕的道路。正是由于这条道路，陶渊明的田园诗渐渐上升到了一个新的高度。一些老师仍然很理性的评价他，重复着“陶渊明在文学方面很有造诣，但是他消极遁世……”之类的语言，送走了一届又一届学生。学生们呢，大多也走在这种思想早已铺好的大道上。
在我们班，有个同学说他想当陶渊明，随即，这个消息不胫而走，成了大多数老师和学生的笑柄。这些人都只用了一只眼睛看陶渊明，而且都不约而同地指向了“消极遁世”。
我则不然。陶渊明找到了适合自己心灵的栖息地——田园，然后用毕生精力去修筑这个心灵的堡垒。他只是在用自己喜欢的方式生活，用安妮宝贝的话说就是“活在自己的世界里”。
活在自己的世界里”是一种境界。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。陶渊明依然能够安然自若;依然好读书，不求甚解;依然每有会意，便欣然忘食;依然衔觞赋诗，以乐其志。“草盛豆苗稀”不要紧，“夕露沾我衣”也不要紧，荷锄归来带回的不是疲惫，而是乐趣。再来一壶酒，来个一醉方休!诗兴又顿起，于是挥毫泼墨，脍炙人口的诗篇和着豪兴跃然纸上。脑海中诗意的空白驱走了所有杂念，物质与精神，他选择了后者。专注而无虑，成了他取得成就的重要原因。也许，归隐才是他最好的归宿。
于是，这便成了一种精神——“隐士精神”。这种精神正是当今社会缺少的。比如，80后的青春文学掀起一场风暴，这个也是作家，那个也是作家，结果翻开一看，只能感叹：中国的作家真是太多了!与商业挂钩而不能全身心致力于创作，就只能触摸大批肤浅的表面，熠熠生辉的时日就不能长久，这些书就只能挂上所谓“畅销书”的名号，成为人们娱乐的方式。所以，把物质财富与精神财富互换，当然没有错，但一旦联系起来，就难一成就真正的人才。
在人生的路途上，我们应该擦亮慧眼，找到自己的“田园”，将隐士精神的精髓发扬光大!
九年级语文第六单元作文：岁月如歌
轻轻地我走了，正如我轻轻的来。时间匆匆，就像流星划破天际。
三年的时光匆匆流去，我们即将告别，告别流过的眼泪，告别有过的开心，告别有过的辛酸，告别这完美的时光，告别学校，告别同学，致友，教师。学校是我们誓下梦想的地方，也是让我们一步步成长的地方。那里是我们梦想的起点，是我们迈出人生的一步。回忆学校是多么的不舍，一切的一切就要在最终的这一年里逝去。时间在计时，脚步在不停，回忆三年的一点一滴，是有多么的不舍呀!真是期望时光的脚步能慢一点，可是时光犹如那猎手，不给我们逃脱的机会。
在这三年里，教师的目光，同学的笑声，鸟儿在外的打闹声。日落黄昏，同学们如那勤劳的小蜜蜂，默默的学习，背书。背书的声音必须是这世间最美妙的音乐，学校的一点一滴我都无法忘怀。这一幅一幅的景色是如此的美，在你静下心来慢慢的回忆，才发现这一幅画是如此的美。这让我们终究不能忘怀，以后的以后我们都不能忘怀，因为我们以往在那里流过泪水，洒下过自我的汗水去灌溉过我们的未来。所以我们不会忘记。
感激学校，感激学校让我遇见“你”，是“你”教我做人的基本道理，教我知识，教我走向社会的本领;是“你”陪我一齐度过学校的完美生活。虽然我们即将分离，但我永远不会忘记你陪我走过的时光。感激有“你”的陪伴，心中有说不完的话想对“你”说，就把这一些话留给泪水，留给艰辛吧!
分别只是一瞬间的事，时间在紧张的倒计时。就把千言万语的祝福留在心里祈祷。十五岁，一个萌生期望的年华。珍惜此刻，展望未来。
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九年级第六单元作文：岁月如歌
岁月如歌，在我心中缓缓播放。回忆那童年已逝的岁月，我幸福并疼痛着。还记得那时的春暖花开，还记得那时的阳光灿烂。可回忆就是回忆，岁月，一去不复返。
到现在，童年的记忆铭记于心。
还记得，曾经的我，居然会把1+1算做3，还记得幼儿班时上台表演的《小儿郎》，：“小么小儿郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不怕那风雨刮呀，只怕先生骂我懒啊，没有学问，噢，无脸见爹娘……”。还记得小学时的我，演的课本剧《拔苗助长》中的那句台词：“老师傅，唉，做事不能心急，方法使用的不恰当，很容易导致意想不到的后果啊。一分耕耘、一分收获……”又想起小学时期，我们一群小伙伴，一到放学，就喜欢去学校门口的文具店，买一些零食啊，饮料啊之类的，然后再买了那些装有“火药”的手枪再分组火拼着，都不让着谁，你追我赶的。这一幅幅貌似刚发生过的温馨的画面，可屈指一数，已经过去了好久，好久。
在已经逝去的岁月里，我十分的惋惜。而正是这分惋惜，教会了我在往后的岁月里，更要懂得珍惜。
我不禁感叹道：“流年似水，岁月如歌!”
岁月如歌，歌如岁月!
在幼时，岁月是一首悠悠的摇篮曲。我窝在母亲的怀里，慢慢的品尝着清甜的奶水，静静的倾听着母亲哼着的摇篮曲，幽幽的闻着母亲的体香。那曲子，承载着我年幼的单纯。
在孩童时，岁月是一首活泼的《雪绒花》。每当我在老师未走进教室前，站起领唱这首歌，在与同学们齐声哼唱，心中的自豪感油然而生。那首歌，承载着我儿时的天真。
在我成为四年级同学的大姐姐时，岁月是一首奋进激昂的《起来》。星期一的升旗仪式，也不再枯燥乏味，反而唱起时有一种久久不能平息的情感。那首歌，承载着我童时的成长。
在我们临近小学的升学考试，岁月是一首激动紧张的乐曲。那首歌，是由我们集体演奏的。
岁月的碟还在刻着刻着，记忆的留声机上，岁月的碟还在不停的旋转着，回忆的歌浅浅的吟唱着。触摸着岁月的痕，听着岁月那时的歌，继续走着，走着;继续刻着，刻着。
岁月如歌，歌如岁月!
九年级英语第六单元课件
1.从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。英国国王和贵族把北美看作是英国的原料产地和销售商品的市场，英国殖民者驱赶当地的印第安人，剥削欧洲移民和从非洲贩来的黑奴。1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。
2.1775年4月19日凌晨，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在莱克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。
二.华盛顿与独立战争。
1.莱克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。
2.1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议。会议上，华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。与此同时，北美人民要求独立的呼声越来越高。
三.《独立宣言》与美国宪法。
1.1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种.种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。
2.《独立宣言》发表后，大陆军与英军的战争仍在进行。法国支持美国独立。1777年，一支6000余人的英军在萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。之后，法国承认美国，公开参战。欧洲各国也因与英国的矛盾结成了“武装中立同盟”，英国陷入孤立。1781年，美法连军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降，美国独立战争结束。1783年，英国被迫承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
3.《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美国建立后各州各行其是，矛盾重重，代表国家的全国政府软弱无力。1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
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