中班教案的每一节课都应具备确定的教学目标和清晰的教学步骤,以确保教学的有序开展。这里提供给您一些中班教案范文,供您在编写教案时参考借鉴。
中班上学期语言教案《我喜欢我自己》精选
——小学三年级心理活动课教学设计。
长沙市芙蓉区大同小学赵敏。
教学目标:
1、通过团体活动,让学生由内而发喜欢自己,接纳自己,更多了解自己的独特,爱自己。
2、在团体互动活动中,让学生感受欣赏别人,赞美他人的愉悦,体验到对他人对团体的爱。
3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈,关注孩子,使孩子获得认同感、自我价值感。
4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱,关怀、接纳,营造亲和、真诚、民主的现场氛围。
5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流,增强集体凝聚力。教学准备:
将学生分成六人小组,课前按小组座位坐好;课件(音乐:《找朋友》、《隐形的翅膀》;胸卡和卡片纸每人一份,奖品“魔法帽”。教学过程:
一、团体破冰活动:
1、热身活动:搓手、搓脸、跺脚。
2、自我介绍。
3、游戏:“大风吹”。春风吹,寒风吹„„。
最后吹“喜欢自己的人”起立。
二、团体转换活动:
1、师:我也很喜欢我自己。(出示灯片,标题)介绍老师喜欢自己的很多地方:健康的身体,高高的个子,大大的眼睛,做事认真,勤奋,积极主动;我喜欢我善良,真诚,有爱心,懂得感恩„„我最喜欢自己的是什么?告诉大家,我最喜欢我是一个善良的人,我把这个写下来,贴在胸前,大家以后可以叫我什么?善良的阿果。
2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么?请在胸卡上写下。
来,贴好。
三、团体工作活动:
1、游戏一:“找同伴”(音乐)。
找到和你写得是一样的小伙伴,用你自己喜欢的方式和他打个招呼。(握手、击掌、碰肩等)。
2、游戏二:“介绍自己”。
请每一位小朋友大声介绍自己,我是的,教师对一两名孩子给予回应,互动。
分享:小朋友,刚才老师在和大家玩游戏的过程中,我觉得特别开心,快乐。觉得你们特别棒,机灵,认真,活泼„„我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。我也想听听你们自己怎么夸自己的,谁来夸一夸?你还想用什么方式来表扬自己呢?你想表扬自己什么呢?(鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己)。
3、“说一说”:除了刚才说的,我想每个小朋友一定还有很多喜欢。
4、请一至两个小朋友上来,大家说说你喜欢她什么。(注意选择前。
面游戏过程中观察到的不够喜欢自己的孩子。)。
分享:(1)当别人说到喜欢你的时候,你感觉怎么样?有什么想说的?(教师注意观察孩子非语言的变化,帮他表达。回座位)。
奖励“魔法帽”给被鼓励的孩子和懂得欣赏别人的孩子。戴上了魔法帽你会越来越喜欢自己。
5、“写一写”游戏:“写出六个喜欢自己的地方”。分组写,写完后可以帮助没有完成的小朋友,再交换卡片看一看。(音乐)。
四、团体结束活动。
师:让我们大家一起喊出这句话:我喜欢我自己。)师:这就是今天老师要我小朋友分享的主题:我喜欢我自己!
师吗?我也喜欢你们每一个小朋友今天的课就上到这里。
作业:把小卡片拿回家给爸爸妈妈看一看,放在自己的书桌上,每天看几遍,不断丰富它的内容。宣布下课。
中班语言教案:我自己
1、能理解故事,并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己,也能知道别人的优点,体验到自豪感与自信感。
1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
一、教师讲述《夸自己》故事。
二、引导小朋友改编故事,沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样,我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事,鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上,哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中,老师还可即兴请小朋友表演自己的长处,例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频,每播放一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点,或者谁还有这样的优点。播放完视频后,请小朋友们拥抱自己的好伙伴,老师也一一走到每个小朋友面前,强调每个小朋友的长处,轻轻鼓励一番,并且拥抱每个小朋友。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
1、能理解故事,并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己,也能知道别人的优点,体验到自豪感与自信感。
【活动准备】。
1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
【活动过程】。
一、教师讲述《夸自己》故事。
二、引导小朋友改编故事,沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样,我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事,鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上,哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中,老师还可即兴请小朋友表演自己的长处,例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频,每播放(baidu幼儿教育)一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点,或者谁还有这样的优点。播放完视频后,请小朋友们拥抱自己的好伙伴,老师也一一走到每个小朋友面前,强调每个小朋友的长处,轻轻鼓励一番,并且拥抱每个小朋友。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
活动目标:
1.理解故事内容,通过果树开花结果,感知小乌龟行走缓慢的特征。
2.学习用比较完整地语句讲述图意。
活动准备:挂图.与幼儿用书相同的挂图四幅,幼儿用书人手一本。
活动过程:
一.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣.
今天老师请了一只小动物来我们班玩,请你们来听一个谜语就知道是谁了?
(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明,掌声欢迎小乌龟。
二引出故事,激发兴趣。
1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗?
(幼儿:a碰到兔子,兔子背着乌龟一起去――可能会这样的,b、碰到许多好朋友,邀请他们一起去。c、可能会碰到狐狸------)。
2、师:刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那,小乌龟去看爷爷,一路上究竟发生了什么有趣的事,请小朋友打开用书,翻到第2页,仔细看看图片你就知道了。
师:一路上发生了什么有趣的事,你看出来了吗?
(a、一路上蝴蝶飞来了,小鸟飞来了。
(b、小乌龟背上的树原来没果子的,后来结果子了――你的小眼睛真亮,发现来哦小乌龟背上的树有变化了)。
二、边看图边讲故事――理解图意。
(果树――对,是果树,是什么果子的树?b、苹果树)。
师:你是怎么知道的?
(哦,你是从最后这幅图上看到的――小乌龟把苹果给爷爷,爷爷开心在吃苹果)。
2、师:(边指图边完整讲述故事)。
3、师:小乌龟爬啊爬啊,背上的果树发生了哪些变化?
(苹果树长高了,开花了)。
师(指第二幅图)爬啊爬啊,小乌龟爬得慢,苹果树长高了,开花了。谁来了?
(蜜蜂来了――还有谁来了?蝴蝶也来了)我们一起看图来说说这句话。
师:背上的果树还发生了哪些变化?
(苹果树长满叶子,结苹果了,小鸟飞来了)。
师(指图三)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢,苹果树长得更高了,结出了苹果,谁来了?
(小鸟来了――对,小鸟来了,大鸟也来了)我们一起来说说这幅图。
师:果树还发生了哪些变化?(苹果成熟了,可以吃了、、、、、)。
师(指图四):爬啊爬啊,苹果成熟了,小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图?
师:为什么苹果树有这样的变化?
(a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢)。
师:你从什么地方看出小乌龟爬得很慢?
(a、路上苹果树开花了,结苹果了。b、小乌龟出发时,小苹果树刚发芽,到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了――你们看地真仔细。)。
师:小乌龟爬得很慢,爬了很长时间才到了爷爷的家,瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.
三、完整欣赏故事,尝试看图讲述故事。
1、师:乌龟看爷爷,路上发生的事情有趣吧?我们再来边看图片,边完整地听故事:(小乌龟想爷爷了――到最后)。
2、师:下面请小朋友看着图片,我们一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事,会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦!
3、师:小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树,还送去了什么?
(a、还送去了苹果――还有呢?看(指图)爷爷吃苹果的表情?b、还送去了快乐――对,还送去了对爷爷的关心,给爷爷带来了快乐)。
4、师:你喜欢小乌龟吗?为什么?
(喜欢――为什么?a、小乌龟关心爷爷,给爷爷送苹果树。b、小乌龟关心爷爷,给爷爷带来了快乐)。
师:老师也喜欢小乌龟,因为小乌龟关心爷爷,给爷爷送苹果树,给爷爷带来了快乐,是一只可爱又懂事的小乌龟。
5、师:小朋友,老师知道你们也是一个懂事的好孩子,你们也会关心爷爷,奶奶,下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的,好吗?下课。
我设计的中班语言:小乌龟看爷爷,就是这样进行教学的,请各位老师多提宝贵意见,谢谢。
故事:
小乌龟看爷爷。
小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
爬呀爬呀,小乌龟爬得很慢很慢,苹果树长高了,开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。
爬呀爬呀,小乌龟爬得慢,苹果树长得更高了,结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
爬呀爬呀,苹果成熟了,才到爷爷的家!
爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
制作意图:在森林公园这个玩教具的制作过程中,根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物,通过这个玩教具展现出来,幼儿在了解的过程中,更喜欢身临其境的感觉,让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事,一边通过玩具给小朋友讲故事。
教育价值:制作这个玩教具,不仅激发幼儿对动物的兴趣,而且培养幼儿语言能力,通过玩具让他们对字、词、句进行组织。
选用材料:木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条。
制作方法:
1、首先将废弃的木盆进行包装,配成绿色和主题相符;。
2、将事先折好的动物放置木盆;。
3、用皱纹纸做成草、花、和果树;。
4、用吸管和胶条圈做成秋千;。
5、用简易玩具制作成小桥。
适应年龄:4d5岁。
地点:教室、语言区。
操作方法:幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方,可以放在桥上,让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
活动名称:萝卜回来了活动目标;1、理解故事内容,按情节复述故事。
2、懂得伙伴之间要互相关心,互相帮助。
活动准备:1、小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰,萝卜、花生、青菜、白薯等道具。
2、教学挂图《萝卜回来了》,故事录音带。
3《语言》上p.24~25。
活动过程;一、谈话导入--教师出示小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰,请幼儿说说这些小动物们爱吃什么及其生活习惯。
--预想一下这几个小动物之间发生了什么故事。
二、萝卜的故事--出示教学挂图,教师播放故事录音,幼儿倾听。
--请幼儿学说故事中多次重复的一段话:”雪这么大,天这。
么冷,小××在家里,一定很饿,我找到了东西,去和它一起吃。"三、涂画萝卜讲故事--请幼儿阅读画册《萝卜回来了》,找出萝卜再哪里,把它涂上漂亮的颜色。
--引导幼儿在寻找萝卜的过程中,边操作边练习复述故事。
四、活动结束五、课后回顾:
幼儿园中班语言教案:我喜欢我自己
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
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夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
活动名称:
大背心。
目标:
1、能仔细观察图片,理解图意。
2、学用较完整语言进行表达,体验帮助别人的快乐之情。
准备:
电脑幻灯片。
流程:
经验回忆――观察讲述――延伸。
过程:
一、用已有生活经验讲述取暖方法。
1、天气冷了,小动物会不会冷?你有什么办法帮小动物暖和起来?
2、大象没有厚厚的衣服怎么办?
二、观察画面并讲述自己的理解。
1、兔妈妈在干什么?它给谁织毛衣?为什么要织毛衣?
3、小兔把大象带回家,对妈妈说什么?
4、小兔和妈妈在干什么?它们为什么要帮大象量身体?
6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么?
7、大象穿上新背心,心里怎么样?大象会怎么对兔妈妈说?
8、小结后完整欣赏。
三、延伸:
为小动物设计小背心。
活动完全出乎我的意料,幼儿讲述真是太好了,他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好,没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富;情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度,但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述,我应该及时将幼儿的想法进行发展引导,使幼儿的情感得到巩固;活动是在主题背景下的活动,应该注重围绕主题展开活动,在潜移默化中让幼儿学习学习的方法;情感体验的形式可以多样有语言有动作,使幼儿切身体会帮助别人的快乐。
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中班语言《自己来》教案与反思
活动意图:
汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车,就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从活动中感受成功的`喜悦。
活动目标:
1、讲述自己喜欢的汽车。
2、大胆讲述汽车外形特征及用途。
3、体验参与谈话活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。
活动过程:
1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题:
你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?
汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?
汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。
幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
活动延伸:
在美工区投放材料,幼儿继续设计未来的车。
活动反思:
本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。
不足之处:
由于课时短暂,个别幼儿单独讲述的机会不多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。
中班上学期语言教案《我喜欢我自己》精选
喜欢自身,了解自身,能欣赏自身的优点和优点,并为此感到高兴。
教学重点。
喜欢自身,并能从自身身上找到优点和优点。
教学难点。
能学会欣赏他人的优点和优点。
教具准备。
装饰盒、一面镜子。
教学过程:
主题切入,唤醒生活。
活动引领,体验生活活动一:说优点,夸同学。
师:是啊!我喜欢自己,因为我唱歌好听;我喜欢自己,因为我写字。
下面啊,我们就在小组里说说自己的优点和长处(板书:优点和长处)。
其他同学要认真听,听完了别忘了夸夸他,给他竖竖大拇指或者为他鼓鼓掌,好不好?
(生小组合作)活动二:展示自己。
师:好了,同学们,老师刚才听到你们都说了自己的优点和长处,并。
且受到了同学的夸奖,听到了同学对你的称赞,是不是啊?
师:现在你觉得自己怎么样?
活动四:老师眼中的优点。
老师看到同学们听完其他同学说的优点后,都笑得合不拢嘴了!
生自由发言。
师小结:听了爸爸妈妈的夸奖你们觉得自己怎么样?
爸爸妈妈是世界上最爱你们的人了,每当看到你们有进步的时候,他们都看在眼里,高兴在心里,在爸爸妈妈心里:你们就是最棒的!
活动中六:社会。
师:除了在学校和家里,在社会上还有很多的人,比如你的邻居、你。
生开始写(播放音乐)。
同学们,老师看到你们的优点卡上都写了满满地优点,你们觉得。
自己怎么样?那你想对自己说什么?
下面,咱们一起来看看同学们都是怎么写的,好不好?
(用投影展示2个同学写的优点卡)。
那你们觉得自己怎么样?
孩子们,我们只要学会了自己喜欢自己,自己相信自己,自己为自己喝彩!那我们身上的优点和长处就会越来越多,越来越棒,当然,也就会越来越喜欢自己!让我们一起对自己说:我很棒!我很喜欢自己!
中班上学期语言教案《我喜欢我自己》精选
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿努力展示自己的长处,树立自信心,欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园中班上学期语言《我,喜欢我自己》教案吧。
【活动目标】。
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】。
1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。
【活动过程】。
一、认识主人公:青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
本文扩展阅读:喜欢实际上是一种感觉,包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。
中班语言教案
1、在游戏活动中能迅速判断一句话语意正确与否,提高幼儿的判断能力和语言表达能力。
2、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。
1、ppt。
2、礼物盒一个,鼓一个。
1、营造一种神秘的气氛,引起幼儿的兴趣。
(1)师:“今天,我们班来了一位神秘的小客人,他可是乘飞碟来的噢!你们知道他是谁吗?”(外星人)
(2)出示外星人的图片,与幼儿相互问好。
幼儿:外星人你好,欢迎来到芽芽四班!
(5)外星人:原来我刚才说错话了呀!谢谢小朋友们帮我改正!你们可真聪明!今天,我想要和小朋友玩一个改错的游戏,你们愿意和我一起玩吗?”
2、讲解游戏玩法和规则。
(1)这个游戏怎么玩呢?外星人让我先跟小朋友们说一说游戏的玩法!就是请小朋友们认真地听老师说一句话,如果老师说的是正确的,你们就拍拍手说:对对对,你说得对。一起练习一次。――小鸟在天上飞!(请幼儿判断。)
(2)如果老师说错了,你们该怎么说呢?引导幼儿说出“错错错,你说得错。”一起练习一次。――会跑的马儿三条腿。(请幼儿判断。)
(3)还要请小朋友将错句改正确,引导幼儿改错句。改对了,就可以得到一个小礼物。
3、幼儿练习改错句,逐步掌握改错句的方法和技能。
(1)外星人:现在我去把小礼物拿来,你们先和刘老师一起练习一下改错句的本领吧!
(2)师:公鸡会下蛋。引导:对吗?谁会下蛋?
(3)出示一些错句和孩子一起分析改正。如:冰激凌是热的。我很饱,我想吃饭等等。
4、外星人:小朋友,你们的本领练好了吗?有没有信心得到我的小礼物?
游戏:击鼓传盒子,做改错的游戏。
5、小结:芽芽四班的小朋友真能干,把我准备的礼物都拿走了,你们好好地练本领,下次我再带着更多的礼物来和你们做游戏,好吗?小朋友,再见!
自己来中班教案
1、知道每年的10月1日是国庆节,是祖国妈妈的生日。
2、喜欢参与活动,感受节日的热闹氛围。
3、懂得尊重国旗,初步体会热爱祖国的情感。
4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
5、感受节日的欢乐气氛。
国庆节相关图片ppt、油画棒、素描纸
一、观看国庆节相关图片ppt,引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。
师:小朋友们,刚看的图片是在干什么呀?
师幼谈话。
二、介绍国庆节。
师:过几天就是国庆节了,国庆节是谁的节日啊?
教师总结:十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。
三、认识国旗。
1、出示国旗,组织幼儿讨论。
我们中国国旗是什么颜色的?有几颗大五角星?有几颗小五角星?
2、请幼儿谈谈在哪些地方见过国旗,在什么场合看到过升国旗活动。
四、制作国旗,给祖国妈妈献礼。
师:祖国妈妈的生日要到了,我们也一起做一面国旗送给她好不好啊?
请家长们在"国庆节"时带孩子外出游玩,体验国庆节欢乐的气氛。
中班语言教案
一、开始部分:
组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。
如:“蝴蝶有几个翅膀?”“蝴蝶身上有什么颜色?”
二、基本部分:
1、欣赏录像资料及图片
2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶,并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲,向家介绍同伴编出的歌词。
“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”
三、结束部分:
教师弹幼儿熟悉的旋律,让幼儿尝试唱创编的歌词,鼓励幼儿主动参与并唱给家听,感受创编的乐趣。
中班语言教案
1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
1。会说话的手。
——观看哑语新闻,猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象,使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
2。我“说”你猜。
——教师做简单的手势,让幼儿猜猜是什么意思,如暂停、安静、来、ok、胜利等。
——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义,并在班级范围内使用,感受非言语交往方式的特点。
1。手的动作除了适应生活与工作的需要之外,还具有传递信息的作用,这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然,这种提升必须是具体的,能够理解的。
2。如没有相关录象可用图片代替。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言教案
一、初步感知理解作品阶段。
1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5、倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段。
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段。
1、集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图)。
诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。
提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园,2、表演游戏。教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注:蓝天也由幼儿扮演)。
3、出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。
1、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。
2、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
活动准备。
1、课件-宇宙。
2、活动室布置成宇宙。
活动过程。
1、引语。
教师:今天,我们也当一次宇航员,乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗?
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。
我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?
4、播放课件。
让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
儿歌——钓星星。
月儿弯弯,银光闪闪。
像个鱼钩,挂在天边。
不钓鱼,不钓虾。
钓串星星满天撒。
5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌。
如:月亮圆圆,像个银盘,不装菜,不装饭,只装一盘小星星……。
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
7、小结幼儿的创编情况,幼儿集体朗诵大家创编的儿歌,带幼儿乘飞船回家。
结束活动。
活动目标。
1.体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。
活动准备。
下雨的声音、教师教学资源、挂图。
活动过程。
导入:播放音频(下雨的声音)。
师:“刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我,雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。”
基本部分:
(一)欣赏儿歌第一段,并出示《顽皮的小雨滴》相应画面。
1.师:这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面,初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。
2.师:刚才诗歌里说,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后,都到哪里去了?
教师根据幼儿的回答,将挂图贴在黑板上。
3.师:(1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?
(2)落到了屋顶上。
(3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)。
(二)欣赏第二段和第三段。
1.师:(1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。
(2)接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的?(引导幼儿观察图片)。
总结:小雨滴们很快乐,到了很多地方玩,这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?
(三)欣赏第四、五段。
1.师:(1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时,表情是怎样的?是不是很顽皮?
(2)小朋友玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢?
总结:回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图)。
(四)一起完整欣赏诗歌,启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来。
(五)表演游戏。
老师表演云妈妈,幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。
结束:
师:顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩,我们一起去吧。
1.理解故事内容,能在集体面前简单讲述自己的想法。(重难点)。
2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。
【活动准备】。
1.两个娃娃的挂图。
2.吃饭歌。
【活动过程】。
1.了解挂图里的基本人物。
拍手问好!今天韩老师给小朋友带来了几幅画,我们来看一下都是有谁呢?(请幼儿看图说一说)。
小结:有狗妈妈和狗宝宝,还有小蚂蚁,各自与他们打招呼问好!
2.教师讲故事,提问题,使幼儿更好的理解故事。
教师完整的讲遍故事。提问题:
(1)阿花和胖胖系着围兜去做什么呢?
(2)阿花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?谁是好宝宝?
(3)小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上?
(4)胖胖最后是怎么做的?
3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。
小朋友,我们以后该怎么吃饭呢?
师幼小结:吃饭时,不讲话,一手拿勺,一手扶碗,慢慢吃,不乱撒,吃完要漱口,也要擦嘴巴!
4.一起做“好好吃饭”的小律动。
小朋友都学会吃饭了,我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学,做一做吧!
自己来中班教案
自信是幼儿健康人格发展的'要素之一,它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响,这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求,保护每一颗幼小的心灵。根据幼儿实际情况开展了此次活动《我自己来》。旨在给幼儿提供一个表达、表现的机会,引导孩子拥有积极的心态,对自己的成长充满希望、树立信心。
1、知道正醛衣方法,用绘画形式胆表现。
2、自己的事情自己做,从中体验快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、画纸、记号笔、蜡笔。
2、《我自己来》2张图片。
教学重点:
培养穿衣等生活自理能力,自己的事情自己做。
教学难点:
通过学习、实践教会学生穿衣要领。
一、导入情景我自己来
1、(图一)介绍小宝。
他叫小宝,也是中班的朋友,和你们一样。一早他准备去上幼儿园了,妈妈说我们来给你洗脸吧,宝宝说:“不要,不要,我自己来。”
2、教师画一个的脸蛋
洗脸的时候要把什么洗干净?
小结:眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵都要洗干净不要有遗漏哦。
二、师幼示范,表现宝宝正醛着。
1、观察表现穿着上衣
(1)妈妈说我来你重新穿吧,小宝说:“我自己来。”
小宝的衣服穿的怎么样?(区别正面和背面。)
小结:衣服的正面有拉链,有纽扣,还有图案和口袋。
(2)衣服应该怎么穿?(由一位幼儿示范,助小宝穿着上衣)
2、穿裤子
(1)穿好衣服小宝又开始穿裤子,妈妈说我来你重新穿吧,小宝说:“我自己来。”
小宝的裤子穿的怎么样?(区别正面和背面)
小结:裤子的正面有口袋,拉链,纽扣和图案。
(2)裤子应该怎么穿?(由另一名幼儿示范,助小宝穿裤子)
3、穿鞋子。
(1)穿好裤,就能出门上学了吗?
鞋子应该怎么穿?(由一名幼儿示范,助小宝穿鞋子)
小结:鞋子的搭配朝外摇摇头,不要点点头.
三、幼儿操作
把我们穿衣的本领画出来,秀一秀!
1、小朋友都长的很可爱,脑袋要画的的
3、用一种颜色蜡笔轮廓勾边。
四、欣赏穿戴整齐的自己
1、以“我会穿……我把衣服的图案穿在正面” 的方式介绍各自穿衣的本领。
2、对照自己的本领,以“我也会……我把裤子的拉俩在正面”的方式呼应。
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平, 发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
中班语言教案
1、观察画面,推测判断人物的心理状态,乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。
2、初步理解作品内容,知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
自制图书。
一、导入。
过渡:到底发生了什么事?我们一起来看看!
二、理解故事,感受寓意。
(一)观察图片,分段理解。
1、(第一天)提问:
(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?
小结:锄地可真累呀!种田可真辛苦!
小结:农民白白捡了一只兔子,他特别高兴。
2、(第二天)(图3)提问:农民在做什么?他心里可能在想些什么?
小结:农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树上。
3、(第三天)(图4)提问:这个人在干什么?他为什么不去种田?
小结:农夫再也没有心情种地了,坐在树旁,专门等待野兔子窜出来。
4、讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?
(1)根据幼儿出现的情况分组讨论:a、能等到,b、等不到,双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔,他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)。
(2)他等到了吗?为什么等不到呢?
(3)他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
三、完整欣赏,提升经验。
1、为什么农夫会成为大家的笑话?
2、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。