优秀作文要求作者在思考问题的同时,要有独立的见解和深入的思考。以下是一些优秀作文的片段摘抄,希望能够给大家带来一些启示和思考。
迷人的夏天_
有人喜欢百花争艳的春天,有人喜欢秋高气爽的秋天,有人喜欢寒风刺骨的冬天,而我却对骄阳似火的夏天情有独钟。
夏之美。
你看骄阳火辣辣的像一个大火球,烘烤着大地,大地上都可以烤鸡蛋了。野花们像朵朵繁星露出了笑脸,荷花也不甘示弱,争先恐后地开放,有的全展开了,像亭亭玉立的少女,有的才展开一两片花瓣儿,像害羞的小姑娘躲在花苞里迟迟不敢出来,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的;荷叶如同碧绿的大圆盘,一阵微风,掀起了层层波浪,露珠晶莹剔透,好似珍珠般落在湖面上。
夏之歌。
知了站在树上引吭高歌,形成了一首弹奏曲,青蛙也不甘示弱,仿佛一位位演奏家,组成了一首交响乐。突然,闪电划破天空,把耳朵都震痛了。瞬间,天上电闪雷鸣,紧接着下起了倾盆大雨,雨水溅到地上形成朵朵水花,水花像珠子那样高高跳起,又落在窗户上,噼噼啪啪地响,一下子,雨就像一位清洁工,把大地冲洗得干干净净。雨停了,彩虹出现在蓝蓝的天空中,好像一条美丽的带子,又像一座七彩的桥。
夏之乐。
孩子们是夏天的忠实粉丝,有的在游泳池里游泳,像一条条小鲸鱼在水里游玩,有的在小溪边抓鱼、嬉水、真是不亦乐乎。宝妈们在广场上跳广场舞,左一步,右一步,老人们坐在树荫下,摇着蒲扇,有说有笑。
我喜欢夏天,喜欢它那美丽的景色,喜欢她那动人的声音,更喜欢夏姑娘带给人们的乐趣。
迷人的夏天_
我喜欢百花齐放的春天,喜欢果实累累的秋天,也喜欢白雪皑皑的冬天,但是,我更喜欢骄阳似火的夏天。
夏之美。
火辣辣的太阳挂在天空,像一个巨大的火球炙烤着大地,白云形态各异,悠闲地在天空中飘来飘去,像是给天空增加乐趣的装饰品。街道两旁的树郁郁葱葱,像一个遮阳大伞,阳光穿过树叶,在树上留下了一个个光斑。池塘里的荷花争先恐后地开放,有的花瓣全展开了,像一位亭亭玉立的少女;有的才展开两三片花瓣儿,像一位害羞的小姑娘;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的;边上的荷叶挨挨挤挤,如同一个碧绿的大圆盘,荷叶上的水珠晶莹剔透,好似一颗珍珠,一阵微风吹过,平静的湖面上泛起了层层波纹。
夏之歌。
知了站在树上,引吭歌唱,弹奏着一首首美妙的进行曲;田野里的青蛙也不甘示弱,它们仿佛一个个耀眼的明星,组成一个青蛙团队,在田野里放声歌唱;突然,闪电像一条银蛇划破天空,狂风在空中呼呼地狂吼着,树叶被吼得沙沙作响,倾盆大雨从天而降,有的落在窗户上发出“啪啪”的声音,有的落在树叶上,有的掉在河里,一些顽皮的小水滴乘着落叶跟着河流开始了一场旅行;路上的行人匆忙地跑回家躲雨,过了一会儿,雨停了,太阳出来了,彩虹也出来了,仿佛一座七彩的桥屹立在天空中。
夏之乐。
孩子们可是夏天的忠诚粉丝,夏天到了,可以吃到冰凉的冷饮,美味的冰激凌,脆脆的西瓜。游泳池里,小孩子们像一条条小鱼游来游去;小溪边,有的小朋友在抓鱼、有的在嬉水,有的在……小院里,老人们围坐在一起有说有笑,不时地拿着蒲扇扇来扇去。
我喜欢夏天美丽的情景,好听的歌曲,更喜欢夏天带给人们的乐趣。
迷人的夏天
一年中,有四个季节,分别是:鸟语花香的春天、骄阳似火的夏天、硕果累累的秋天和白雪皑皑的冬天。我最喜欢骄阳似火的夏天。
送走了鸟语花香的春天,又迎来了骄阳似火的夏天。
清晨,我走出家门,哇!外面像火炉一样烤着我,空气中也没有一丝风,柳树姑娘无精打采地站在那儿低着头,小辫子都垂落下来了;路边的小草也都弯了腰。夏天虽然很热,但夏天的美景也不少。我走进一个果园,一股香味直往我鼻孔里钻。我走了过去,那里的水果各式各样。你瞧,那大大的石榴正咧着嘴向我笑呢;一个个苹果娃娃害羞的小脸儿红扑扑的;香蕉见了笑弯了腰。
逛完了果园,我们一起再去田野逛逛吧!走进了田野,各种各样的花儿都开了,向远望去,简直是花的海洋。小花儿五颜六色的,红的似火,黄的如金,白的似雪,粉的若霞……一阵风吹过,花儿跳起了属于它们的欢快之舞,那优美动人的舞姿真令人难忘,田野里的风光真是美不胜收!
这就是我喜欢的季节,这。我爱夏天!
迷人的夏天
夏天,是炎热的。我喜欢先在楼下玩好长好长时间,直到汗流浃背的时候,我就马上跑回家,洗一个冷水澡。
夏天,是有趣的。每天晚上都可以去游泳,游完泳回家开着空调睡大觉,还能吃一根雪糕呢!
夏天,是快乐的。晚上可以拿着手电筒抓知了;上午,可以和爷爷一起去抓鱼;下午可以去绿色庄园、濮上园或戚城公园玩;中午还可以学骑自行车呢!
我喜欢!
迷人的夏天
有人喜欢春暖花开的春天,秋高气爽的秋天,大雪纷飞的冬天,但我喜欢烈日炎炎的夏天。
夏天是炎热的。街上的人个个大汗淋漓。中午时,在外面晒个十几分钟,会热得满脸通红,小狗也被晒的直吐舌头。
夏天是多彩的。翠绿的杨柳,像在梳着它的绿辫子。粉红的荷花,小朋友们的脸被晒得像红苹果一样,还有些小朋友吃着五彩的冰棒。
夏天是有趣的。下午可以在泳池里像小鱼一样游泳。晚上,可以听知了唱歌,但蚊子在我面前飞来飞去,还时不时发出怪叫声,我实在忍不住了,拿起电蚊拍,就是一击,蚊子轻易地躲开了我的攻击,我只好放弃。第二天一早,我的脸上全是红包。
夏天是悠闲的。我们可以在沙发上吃冰棒,在树下乘凉,听知了唱歌,看电视。
夏天,真是太迷人了!
2下一页。
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迷人的夏天
有的小朋友喜欢鸟语花香的春天,有的小朋友喜欢瓜果飘香的秋天,有的小朋友喜欢雪花飞舞的冬天。可是,我却喜欢美丽。
夏天是美丽的。如果你来到荷花池,你就会看见盛开的荷花。几只蜻蜓在花间飞来飞去,青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌。
我喜欢美丽,因为她给我带来了快乐。
迷人的夏天
夏天,是。我们几个小朋友蹲在地上看蚂蚁,小蚂蚁们背着重重的食物往家走去。
夏天,是快乐的夏天。我们在水池里游泳,游泳的时候我们常常玩抛水球。我把水球抛向别人,别人把水球抛给我,有时,我们抛水球的时候,水球就掉在了水中,淘气的水花溅得我们一脸都是。
夏天,是多彩地夏天。我和小朋友在水中玩够了,就坐在船上,划起船,还一边划船一边歌唱呢!我们玩得的真快乐!
夏天,是有趣的夏天。玩累了,就坐在书包上,靠着一棵大大的柳树,尽情的读书,读得津津有味。
夏天,是欢乐得夏天。我们几个小伙伴,拿着网子去捕蝴蝶,蝴蝶飞呀飞,我们捉呀捉呀,蝴蝶好像在和我们捉谜藏。
夏天,是淘气的夏天。小朋友不想玩了,就用书包垫在地上坐着,还用手撑着脸,正在香甜的梦里呢!
夏天,是可爱的夏天。我喜欢夏天,因为夏天可以游泳,让我们一起度过这多彩的夏天,进入一个凉爽的秋天吧!
迷人的夏天
夏天的天空蓝蓝的,上面挂着一个红彤彤的大太阳,照着大地,大树长的又大又茂盛,还长出香甜的果实,大雨过后,出现一道五颜六色的彩虹,雨水把绿油油的叶子变的亮晶晶的,花朵也张开笑脸。
特别喜欢夏天的荷花,粉嘟嘟的真可爱,荷叶还可以当雨伞哩!
人们还可以到游泳池里游泳,在水里游来游去可开心了。对了,忘了一件事,夏天还可以吃雪糕呢!
啊,我爱你!
迷人的夏天
1.认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。
通过观察和联系自己的生活体验,体会对夏天的感受,从而理解课文内容.
感受夏天的美好.
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的意境美。
难点:理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
教学课件。
1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。
2.你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书:夏天)。
“夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红,学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。)。
1、说到夏天,你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)。
3、自由读课文,标上自然段,不认识的字圈起来,用我们学过的识字方法去认识它。
4、把生字条里的字读给你同桌听,不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮,学得最认真,能够得到同桌的表扬。
5、指名分段读课文,看看还能学许那些生字,读好那些句子。
6、看来,大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。
7、分组比赛朗读。
要求:注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的?用波浪线画出来。
现在,就带着自己对夏天的喜爱,带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。
1.学生自由地读课文。
2.读完一遍,你觉得自己读得准确吗?如果是,请在课题旁标上一个笑脸;读得流利吗?如果是,请再画上一个笑脸;读得有感情吗?如果是,请再画上一个笑脸。
3.如果你觉得自己得到了三个笑脸,请起立,让我们瞧瞧。
4.现在,请把课文读给你的同桌听,请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力,肯定也能得到。
5.课文中还有许多优美的词语,你能用横线画出来吗?
6.说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读:
火辣辣的太阳痛快的'凉水澡碧绿的草地。
悠长的鸣叫浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜。
1.学完了课文,你朗读课文的水平,是不是又提高了呢?现在我们来个“朗读高手大赛”怎么样?敢来和高手比一比吗?(课件:朗读高手大赛)。
2.大家选一段来比赛朗读。
3.从大家的朗读中,我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天,因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的,能想想,你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。
4.拓展,夏天是——(轻松的、欢乐的)。
总结:夏天来临了,亲爱的同学们,让我们一起尽情享受吧!
迷人的夏天
夏天到来了,气温升高了,阳光火辣辣的,人们被晒得汗流浃背。蝉也在树上烦躁地大叫:“好热啊,好热啊……”夏天的天气是那么多变,有时前一秒还挂着太阳,下一秒就下起瓢泼大雨,真是六月的天,孩子的脸,说变就变。
夏天,树长得郁郁葱葱,枝繁叶茂,好像一把碧绿的大伞。花儿更是美不胜收!粉嘟嘟的荷花在水中盛开,好像下凡的仙女。蔷薇一丛丛的在墙边盛开,有粉的,有红的,还有白的,空气中弥漫着令人心旷神怡的清香。这副美景,不禁让我想起了高骈诗中的“水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。”夏天还是个瓜果飘香的季节。炎热的天气,吃上几口美味的冰西瓜,多汁的水蜜桃或甘甜的哈密瓜,是多么惬意呀!
夏天是悠闲的。一有空,人们就去大海边游泳,或是去河边钓鱼,还有的会去旅游胜地避暑……晚上,人们在树荫下乘凉。蝉不知疲倦地鸣叫着,好像在展示自己的.歌声。小朋友们有的玩着游戏,有的抬头看着灿烂的星星,快乐极了。
夏天可真美啊!我爱这。
迷人的夏天
华灯初上,夜幕降临。天边一轮红日渐渐淹没在城市的喧嚣中。星星睡醒了,向人们眨着眼睛,皎洁的月亮仿佛向人们宣告着夜晚的'来临。这时,月是那么美丽,她将月色洒向大地,泻进世界每个角落中;风也是那么温柔,轻柔地抚平白日人们焦虑不安的心。
吃过晚饭后,走在夏夜的路上,树上的蛐蛐儿抒发着它那气愤的心情。牵着妈妈的手,同妈妈讲述着在学校发生的趣事,风从树叶的缝隙间荡过来,树叶传来沙沙声,轻轻柔柔的风吹在人身上舒服极了。小路若有若无,在脚下延绵而去。
远处,楼房窗户的灯光一束束地透过月光穿过来,给这惬意的夜晚,增添几分迷人的魅力。路灯亮了,一群群小飞蛾像雪花般在空中翩翩起舞,此刻也有树叶沙沙作响,给小飞蛾伴奏着。
渐渐地,夜深了。疲惫的月亮躲进云层里休息,只留下一片片星星像是在放哨。走过小桥,映入眼帘的便是绿荷相依满池塘的美丽景色。星星也倒映在河面上与路灯交相辉映着,“微微风簇浪,散作满河星”正是当前的景色了。
城市的喧嚣渐渐消失,寂静的夜晚里只留下汽车的鸣笛声。
回到院子里,躺在藤椅上,一手抱着西瓜,一手扇着蒲扇,听着家人聊着天,这样的夜晚真惬意啊!夏天,我多希望你能够再多停留一会,让我好好享受这充满魅力的夜晚。
迷人的夏天
师:上课!
生:起立。老师好。
师:同学们好,请坐。
师:这节课我们继续来学习——。
生:《》。
师:上节课我们初读了课文,学习了生字,让我们先复习一下。
(出示生字“火辣辣”)。
生:火辣辣。
师:出示生字“佳肴”
生:佳肴。
师:(出示生字“炎热”)男生。
男:炎热。
师:你怎么记“炎”字啊?(李园)。
生:炎和火有关系,带火字旁,特别热的意思。
师:他不仅知道用“火字旁”记,他还记了“炎”的意思呢!那,谁能用“炎”字组词啊?(韩奕鹏)。
生:……。
师:一时想不起来了,别紧张。谁帮帮他?(范子鹏)。
生:炎热、发炎。
师:真好。韩奕鹏你想起来了吗?你组一个。
生:……。
师:同样的也行。
生:发炎。
师:好了。你说的发炎是你前两天嗓子发炎了,对吗?
师:(出示生字“有趣”)女生。
女:有趣。
师:(出示生字“尽情”)这边三组。
生:尽情。
师:(出示生字“厚厚的”)这边第一组。
生:厚厚的。
师:厚的反义词是什么呀?
生:薄。
师:(拿出一厚一薄两本书)大家看,这本书就是(厚书)。
生:厚。
师:这本呢(薄书)?
生:薄。
师:(出示生字“或者”)五组六组。
生:或者。
师:生字词同学们掌握得真好。那,就让我们走进这。请同学们打开书,自己读课文,看看从哪能感受到夏天是迷人的。
生:(自由朗读。)。
师:读完了?
生:读完了。
师:谁能试着说说啊?(人名)。
生:夏天是炎热的。
师:(写在黑板上)能继续往下说吗?
生:夏天是多彩的;夏天是有趣的;夏天是悠闲的;夏天是迷人的。
师:(手指屏幕上的自学题)你能照着这个说完吗?谁可以?你来。
生:夏天是炎热的;夏天是多彩的;夏天是有趣的;夏天是休闲的。
师:(师纠正学生的错误读音)悠闲的。
生:悠闲的。
师:再来,悠闲的。
生:悠闲的。
师:所以——。
生:所以夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。
师:看来同学们读得很认真。那好,这炎热、多彩、有趣而悠闲的夏天又是怎样的迷人呢?请同学用心默读课文,思考一下。
生:(默读课文。)。
师:好多同学用他良好的坐姿告诉老师读完了。
师:都读完啦?
生:读完了。
师:谁来说说,夏天是怎样的?(人名)。
生:夏天是一朵花,花很迷人。
师:你从哪读出来的?
生:就是从第二段。
师:请你读一读。
生:夏天是多彩的,盛开着鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着五颜六色的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好。
师:谁还喜欢着多彩的夏天?(学生名)你来读。
生:夏天是多彩的,盛开着鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜,招待他们,那感觉真好。
师:你能说说哪让你特别地喜欢吗?
生:从“街上飘动着五颜六色的衣裙”。
师:这“五颜六色的衣裙”让你觉得——。
生:漂亮。
师:谁能把这“漂亮”读出来?(人名)。
生:夏天是多彩的,盛开着鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜,招待他们,那感觉真好。
师:这夏天是什么样的?
生:多彩的。
师:从那看出来多彩了?(指名一生)。
生:从它的植物。
师:植物是——。
生:多彩的。
师:什么的?具体说呢?
生:五颜六色的。
师:五颜六色的什么呀?
生:鲜花。
师:你特别喜欢这些花是吗?
生:(点头。)。
师:是啊。夏天,看着这盛开的鲜花、绿色的植物,真让人觉得赏心悦目啊!看,这花多美啊!(用多媒体放出图片)。
师:谁能给大家说说?(李郁泽)。
生:荷叶的花很粉。
师:再说。
生:荷叶的花是粉色的。
师:这是荷花。
生:……。
师:荷花是——。
生:粉色的。
师:荷叶是——。
生:荷叶是绿色的。
师:真好。(人名)。
生:美丽的荷花。
师:谁能夸夸这美丽的荷花啊?(人名)。
生:荷花呀荷花,你为什么长得那么大?
师:它不仅长得大,它还长得——。
生:好看。
师:真好看。还有谁愿意夸夸它?你说。
生:荷花真漂亮!
师:好。他用了感叹的句子。你还想怎么夸它?心里怎么想就怎么说,没关系。来,(范子鹏)。
生:荷花真漂亮、更美丽。
师:真是。这么美的荷花,刚才(李郁泽)说到了,荷花是什么颜色的?
生:粉红色的。
师:而荷叶是——。
生:绿色的。
师:让我们不禁想到了:“接天莲叶——”
生:“无穷碧,映日荷花别样红”。
师:多美的场景啊!夏天盛开的鲜花可多了,老师从众多的鲜花中选取了几朵,大家看。
(用多媒体放映图片)。
师:谁能把这些话介绍给大家?选你喜欢的一组。(人名)。
生:我喜欢()。
师:能大点声告诉大家你是怎么喜欢它的吗?
生:因为它是红色的。
师:所以——说完整了。
生:所以()。
师:你的毛衣就是红色的。(人名)。
生:我也喜欢第三组。
师:你说说,介绍介绍。
生:因为那朵石榴花(艳如红霞),非常漂亮。
师:大点声,你刚才用了一个特别好的词,我相信前面的同学还有这边老师都想听到。孩子,大点声。
生:因为那朵石榴花艳如红霞,非常漂亮。
师:多好啊!老师们都想夸夸她了,你们想夸夸她吗?
生:(鼓掌。)。
师:还有其它美丽的花朵,你想介绍给大家吗?(人名)。
生:我喜欢第四幅图的向日葵花,因为它长得很漂亮。
师:能具体说说怎么漂亮吗?它是什么颜色的?
生:它是橘黄色的。
师:说清楚,它是什么颜色的?
生:他是橘黄色的。
师:橘黄色的。还有谁想用不同的词来夸夸向日葵?(人名)。
生:向日葵花实在是太美了,叶瓣是黄色的,结出果来还是瓜子。
师:你特别喜欢吃瓜子,是不是?你还想把别的花介绍给大家吗?来,(人名)。
生:我喜欢第二种花。
师:什么花这叫?不认识字啊?老师告诉你,叫芍药花。
生:那个一般都长在...花草一般都不在我们这,一般都在南方。
师:这芍药花不是长在南方,我们这也有,你到公园里就能看到。可能你不知道它的名字,是吧?那谁能把芍药花夸奖一番呀?(人名)。
生:芍药花,你实在是太美丽了,我非常喜欢芍药花。
师:谁能把这4幅图合起来说呀?
生:粉红的荷花,白的芍药花,
师:雪白的。
生:雪白的芍药花,金黄的向日葵,火红的石榴花,都很美丽。
师:谁还能说?(指名)。
生:粉红的荷花,洁白的芍药花,火红的石榴花,金黄的向日葵,真漂亮啊!
师:谁喜欢这些美丽的鲜花?(生纷纷举手)。
师:(指名)你把这看到的美景读出来。
生:读文。
师:谁还想读出这五彩缤纷的夏天?女生读。
师:还从哪看出夏天是多彩的?
生:从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来,招待他们,那感觉真好。
师:那感觉真好。什么感觉?(张嘉仪)说说。
生:老师,是甜甜的美美的。
师:你把这甜甜美美的感觉读给我们听听。
生:夏天是多彩的。
师:你读得我们心里都觉得甜甜的美美的。这绚丽多彩的夏天盛开的鲜花、碧绿的草地还有绿色的植物,让人们看了心里真是开心。尤其那些穿着五颜六色衣裙的女孩子们,更是像蝴蝶般在街上飞舞着,谁仿佛看见这美景了?你能把你看到的用你的读展示给大家吗?(人名)。
生:夏天是多彩的。盛开的鲜花、碧绿的草地、墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着五颜六色的衣裙,如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来招待他们,那感觉真好。
师:好,这个小姑娘就像盛开的鲜花一样美丽。接着说。(人名)。
生:夏天是炎热的,火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地,我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼,如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
师:你从中读到了什么呀?
生:我得出了夏天很炎热。
师:谁还感受到夏天的炎热了?(王寿成)给我们读一读。
生:夏天是炎热的,火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地,我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼,如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
师:我听他读出了“尽情地洒”。这是怎么样的洒啊?你在生活中都尽情地干过什么呀?想想!尽情的做什么?你说。
生:尽情的玩。
师:想怎么玩就怎么玩,想玩多长时间就玩多长时间。你呢(邵斯陈)。
生:尽情地跑。
师:跑得痛快,尽管满头大汗,也不怕。还有吗?来,你说。
生:尽情的看电视。
师:哦,终于妈妈不用管你了,是吧。你呢,刚才你想说什么?
生:尽情的跳。
师:那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样,也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落,男同学,你们现在就是一个个小太阳了,把你的热量尽情地洒向大地吧。读读这句。
生:夏天是炎热的,火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地,我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼,如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
师:大家感受到了男生带来的太阳的热量。那着炎热的夏天哪迷人啊?看看,自己读读。炎热的夏天哪迷人?(张建东)。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望天空去畅想。
师:你觉得喜欢这悠闲的夏天,夏天是这样的悠闲,我们可以扛着——。
生:鱼杆去钓鱼。
师:我们可以——。
生:提着水桶去捉虾。
师:我们还可以——。
生:背着救生圈去游泳。
师:这么多的生活场景,选一个你喜欢的说一说。(人名)。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:在这些活动里,你做过什么?
生:我做过:背着救生圈去游泳。
师:还做过什么。
生:还去钓鱼。
师:还钓过鱼呢!钓鱼的时候你什么心情?
生:很开心。
师:钓了多少条啊?
生:8、9条吧。
师:呦,那么多呢!谁还能说说!(人名)。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:你前两句读得很好,有一个词,老师给你纠正一下,冰淇淋,跟我读。
生:冰淇淋。
师:好的,你能说说夏天你喜欢什么?
生:我喜欢背着救生圈去游泳。
师:能跟我们说说你的感觉?
生:觉得很快乐。
师:把你的快乐读出来。
生:我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳。
师:这夏天我们可以无忧无虑、自由自在的,拿出了刚才提到的那些,在暑假里,你还干了些什么呀?(人名)。
生:我在暑假里划过水冰。
师:划水冰,你能说说你当时的感说吗?
生:很开心。、
师:你把开心的感觉给大家读出来。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:你在暑假里做过什么呢?(陈水晴)。
生:我在暑假里划旱冰。
师:划旱冰。(人名)你呢?
生:我在暑假打过羽毛球。
师:(高桥)说说。
生:我在暑假里划过船。
师:你呢?
生:我在暑假里爬过山。
师:还有不一样的吗?看看还有没有别的活动?(王月)。
生:我在暑假里骑过自行车。
师:我们有这么多的活动,夏天可真是悠闲啊。好,谁还喜欢这悠闲的夏天啊?喜欢的同学一起读一读。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情,老师想,你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊,老师喜欢躺在床上读书,在书的海洋里遨游,书,给了我知识;给了我乐趣;给了我才干。夜晚呢,我常常在星空下畅想。
(放影片)。
师:望着这满天的繁星,我想到了你们,我在想,你们此时在干什么呢?我想到,你们是不是每一天都过得很开心?我还想到,开学见面的时候,你们是不是长高了?是不是会晒黑了?现在,假设你也在夏夜星空下,望着满天的星星,望着这深色的星空,你会想些什么呢?有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗?来,你。
生:我看到那些一闪一闪的星星,就想起了老师和同学。
生:看这满天的星空,我想到了老师。
师:谢谢,孩子。(人名)。
生:我想到了我的姐姐。
师:想到了你的姐姐。他和你们家一起生活吗?
生:不在。
师:亲情不论有多远都是隔不断的。你说。
生:我想到了我的好朋友。
师:朋友是我们一生中最大的财富。你说。
生:看这星空我想到了我的姥姥。、
师:除了想起亲人,你还想什么呢?你说。
生:学校。
师:虽然放假了,你还想起了我们的校园生活。你说。
生:我还想起了我们那些老师。
师:你说。
师:还有吗?你说(人名)。
生:我还想起了老师和同学。
师:在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人,还可以想天上是不是真的有仙女呀,我什么时候能坐上宇宙飞船啊,等等。无拘无束任意想象,这就叫畅想,这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧!读。
生齐读此段。
师:夏天是(手指板书)。
师:现在你想怎么读课题呀?(指名)。
生:。
师:(指板书)夏天是。
生:炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的。
师:人们常说春天是播种的季节,夏天是孕育的季节,正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地,才使得万物充分吸取能够生长发育的热量,才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级,所以说,夏天是(手指大屏幕)。
生:迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里(生接)走向成熟。
师:这节课我们就上到这,下课。
迷人的夏天
春天刚刚过去,美丽的夏天就迫不及待地来到了我们的身边。
夏天到了,人们都丢掉“负担”,穿上了凉爽的短袖短裤,感觉特别轻松。特别是爱臭美的女孩子都穿上了漂亮的裙子,有红的、粉红的、紫的、黄的……,五彩缤纷,漂亮极了。打开冰箱,有各种各样的冰棒和冰激凌,有草莓味的,巧克力味的、绿豆味的……,咬上它一口,浑身的热气消失的无影无踪。
夏天到了,太阳光好像在变魔术,它一照树叶,树叶更绿了,它照在花儿上,花儿更鲜艳了,它照在刚发芽的小树上,小树长的更高了。突然,太阳把一团乌云变来,自己躲在里面不肯出来,好像在休息,没过多久,这里就变成了雨的世界,无数的小雨点从天母的摇篮里欢快地蹦出来,跳到地面,滴答滴答的雨水好像在说:“总算找到我们的世界了!”;转眼间,太阳又不知不觉地钻了出来,继续变魔术,令人惊讶的是:雨一下子停了,太阳居然变出了一道五颜六色的彩虹!漂亮极了。
夏天到了,池塘里的荷花像小蜻蜓的停“机”场,小鱼在水下吐泡泡,好像在说:“我最喜欢的夏天来了,我最喜欢的夏天来了!”到了晚上,一只只萤火虫提着一个个“小灯笼”在空中飞舞,远远看去,就像一个个人提着灯在夜巡。
迷人的夏天
不知不觉,夏姐姐已经穿上了她轻盈的纱裙,告诉我们:夏天来了。
天气变得炎列迫人,小草换上了深绿色的夏装;树木郁郁葱葱,伸着它长长的手臂,好像在为人们遮挡阳光;知了藏在茂密的树叶中,拼命地大叫“热死了!热死了!”
各种各样的花竞相绽放,有雍容华贵的牡丹;有富丽堂皇的月季;有娇艳无比的玫瑰……它们都被晒的无精打采,只有聪明的荷花站在水里乘凉,有的粉的似霞,有的白的若雪,仿佛身着纱裙的少女亭亭玉立。荷叶圆圆,犹如一个个碧绿的大圆盘,又好像是少女的舞台;蜜蜂、蝴蝶也在这舞台上翩翩起舞;蜻蜓一会掠过水面,好像在和鱼儿做游戏;一会停在荷叶上,把荷叶当作它的停机坪。
夜幕降临,人们坐在家门口的大树下,一边扇着扇子,一边聊天。月亮露出了笑脸,好像在和人们打招呼,它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际,把皎洁的月光撒向人间。顽皮的星星眨着慵懒的眼睛簇拥着它。在这皎洁的月光下,树木显得更加沉寂,五颜六色的花儿像翡翠、像玛瑙,知了喊累了,也静静地入睡了。
啊!我爱这。