毕业论文是大学生在毕业阶段必须完成的一项重要任务,它既是对所学知识的综合运用,也是对毕业生综合素质的全面考核。以下是一些关于毕业论文写作的常见问题和解答,希望能解决大家的困惑。
毕业论文提纲范文
国内外研究现状。
研究方法与逻辑思路。
内容及结构安排。
可能的创新之处。
交易费用测度的困难与尝试。
考虑了交易费用的农户农地流转决策模型。
农地流转中交易费用的构成及根源(不知道这个要不要呢?)。
交易费用对农户农地流转行为的作用机理(自己觉得这里很难写,但又想让文章有所升华)。
小结。
交易费用对农地流转的影响总体分析。
调查地的选择及农地流转概况。
交易费用的影响因素及计量处理(先用信度检验再用因子分析)。
计量检验(用logistic或probit回归分析)。
简短结论。
交易费用对农户农地流转行为的影响——基于不同地域的实证。
交易费用对农户农地流转行为的影响——基于同一地域不同农户类型的`实证。
交易费用对农户农地流转行为的影响——基于不同收入水平农户的实证。
小结。
幼儿教育毕业论文
幼儿教育是人一生中最早接触的实质性教育,对于人一生的发展都有着十分重要的作用。当今对于适龄入学的儿童不管是在学校的选择上还是学校教学内容的设置上,都普遍引起社会和家长的注意。很多家长对于孩子都有着望子成龙、望女成凤的思想,这也给了很多的幼儿园巨大的压力。他们根据家长的需求不断改变教学计划,让幼儿的学习最大程度地满足家长的需求。但我们不难发现,幼儿教育小学化在当今的社会越来越严重,当家长看到孩子在短时间内的巨大进步时固然很高兴,但是他们往往忽略了孩子应该循序渐进地学习的道理。这种急功近利的思想让当今的幼儿教育面临着巨大的压力,其改革也充满了阻力,本文将根据当今幼儿教育的现状,对如何让幼儿教育回归本真提出自己的建议。
幼儿教育本真学龄前教育小学化。
从当今的幼儿教育现状中,我们不难发现,学龄前教育小学化是一个非常严重的问题,具体表现如下:
(一)抢夺生源,过多开课。
当今的幼儿教育由于不在义务教育的范围之内,有很多的私立学校,而且幼儿园的竞争压力较大,所以出现了争夺生源的现象。而受生源压力的影响,各个幼儿园都开展了所谓的特色学科,让家长一看便感觉到耳目一新,十分的有用,从而愿意把自己的孩子送到该幼儿园学习。但是由于幼儿园的水平不一,对一门课程的开设并没有科学根据,很多时候都是仅根据家长的需求便随意开设,而幼儿究竟能否接受,是否愿意学习就无从知晓了。所以,现在的孩子大多在课堂学习的时候并不是那么认真。这样教师会责怪孩子掌握能力差,或者精力不集中,而不从自身来寻找原因,思考这样的课程是否适合学生,有没有超过学生的接受范围,让学生产生压力,所以这很大程度上造成了对幼儿童年的一种变相摧残。
(二)私设学校,良莠不齐。
幼儿教育在人一生的作用及其重要,很多家长为了选择一个好的幼儿园,不惜花高价钱,请好的教师为孩子进行专门的辅导。但有的家长对于这方面不甚了解,认为幼儿只要能接受超前的教育,不管是在哪个幼儿园都可以,这样的思想就导致了社会上各类幼儿园层出不穷,而幼儿园的开设受的管制较少,所以也造成了当今幼儿园良莠不齐的现状。很多的幼儿园仅仅是在形式上打造成贵族幼儿园,而在课程的设置和安排以及日常餐饮住宿的安排上都十分不专业,而正是由于这种不专业的幼儿园,让幼儿教育面临着巨大的危机,他们一再的追求教育超前,让幼儿能尽早接受更多的学龄前教育,使得幼儿早早地就面临着巨大的压力,对其发展产生了不利的影响。
(三)教学方法不当。
幼儿教育应当注重动手实践,让他们能够在亲身的实践中去感受日常所接触的事物,从而对该事物产生一种概念,培养幼儿的思维方式,让他们能够在这种实践中得到一定的启蒙。而幼儿教育小学化这一现象让很多教师在教学方法上有了很大的变化,他们将重点放在了课堂知识的讲解上,例如拼音的读与写,英语单词的记忆,且课后的作业也越来越多。细想我们这辈人在童年时期所接收的教育,跟现阶段相比简直有着天壤之别,但是不乏有优秀的人才产生,所以,一个人成功的关键并不在教育超前这个问题上。如果仅仅通过课程的提前来提高幼儿对知识的掌握能力,那这样的教学方式将会让学生产生倦怠心理,对于幼儿园的教学心生抵触,从而失去学习的兴趣,这对日后的发展是一种非常消极的影响。
(一)剥夺孩子的自我成长能力。
幼儿在这一阶段尽管需要教师或者家长引导,但是通过调查分析,幼儿在这一时期实际上具有很强的学习能力。他们可以通过亲身体验身边的事物,去形成一种概念,并产生一种定性的思维方式,而很多时候这种能力是在乐趣中养成的。而大量的知识教学则剥夺了幼儿的这种乐趣,让幼儿在很早的时候就面临着各种作业的压力,很难通过自我成长来获取能力和知识。
(二)让幼儿对学习产生抵触心理。
孩子的天性就是玩,但是若在该玩的时候剥夺幼儿这种权利,而是让他们去做不喜欢的事,试想这样的结果会好吗?幼儿越早接触知识,就会越多地对知识产生抵触心理,况且现在的教师为了达到目的而设置各种各样的课程,确实给了幼儿过多的压力,让他们体会不到童年的快乐,从而影响日后的学习和发展。
(一)回归本真,在游戏中学习。
社会给予家长的压力我们不可否认,当社会已经趋向于一种这样的形势时,我们不能总是抱怨,而要不断地发现和发掘解决办法,让幼儿教育能够在回归教育本真的同时,又能尽量满足家长和社会的要求。这就要求幼儿教师不断改进自己的教学方法,找到释放孩子童真的方法。在日常的教学中,教师要把教学与游戏有机结合,并采取相应的奖励机制,并不是通过强制的教育方法,而是让孩子对学习产生浓厚的兴趣,由要我学变成我要学。例如组织日常英语的读写比赛,通过多媒体或者教师现场展示各种日常用品,让幼儿来用英语表达,谁表现得好就给予一定的奖励。在这种奖励机制下幼儿就会变得积极,对学习产生兴趣,又能让他们在游戏中收获快乐。
(二)注重过程,忽视结果。
很多家长非常在意幼儿在幼儿园的表现,根据教师的评价来判断他们的能力和成绩。然而很多时候教师对于幼儿不能每个都照顾到,对于孩子某些成长的细节都不清楚,最后给了家长一个综合评价,家长仅仅通过这个评价去判断孩子的好坏。这实际上是非常错误的,每个幼儿都有自己的特点,幼儿园在进行评价时应当注重他们学习的过程,看其是否在这个学习过程中取得进步,而不是在仅仅重视结果。我们应该从过程中看到幼儿的成长,哪怕一个小小的细节也是进步,在这个时候应当给予他们适当的鼓励。只有这样,幼儿才会不断进步,而只注重结果的评价起不到积极的作用。
幼儿教育是幼儿的启蒙教育,当前的幼儿教育不管是教育形式上还是教育内容上都还存在着很大的问题。幼儿教育的改革与创新业面临着巨大的阻力,我们一线幼儿教师应当不断在教学实践中探索,根据幼儿的本性,让幼儿教育不断适应幼儿的全面、健康发展,适应社会。
[1]董志伟,张振平,赵国秀,彭贤智。我看幼儿教育“小学化”现象[j].河北教育:综合,2010(z1).
[2]江城。必须遏制幼儿课程小学化现象[j].教育文汇,2010(1).
[3]李大维,刘秀丽。幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策[j].东北师大学报:哲学社会科学版,2006(6).
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[5]王攀。难改幼儿园“小学化”[j].成才之路,2009(32).
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[7]刘兰英,杨振强。幼儿教育小学化:让谁欢喜让谁忧[j].青年教师,2010(8).
幼儿教育毕业论文提纲
赏识教育在幼儿园教育中有着很大的发挥空间,合理的利用赏识教育不仅能够帮助孩子们构建自信心与自尊心,这也是对于孩子们各种行为表现的一种鼓励与认可,将会促使孩子在很多方面做得更好。幼师要善于合理的利用赏识教育,不要吝惜对于孩子们的各种表扬与认可。这些对于幼儿时期的儿童将会非常受用,并且会给孩子们带来很多积极正面的影响。
一、与家长协作展开赏识教育。
赏识教育可以有很多不同的展开形式,首先,幼师可以与孩子家长进行协作来有效展开赏识教育。家庭对于孩子的成长而言非常重要,父母给孩子们营造的家庭环境与家庭氛围不仅会直接影响到孩子们的个性塑造,家庭也是毫无疑问的儿童成长的第一阵地。幼师决不能忽略家庭与父母在幼儿教育中的重要影响,在针对幼儿展开赏识教育时也应当灵活的发挥父母的这种优势。一方面,幼师可以多和家长进行沟通,多了解孩子们的各方面情况;另一方面,幼师也可以定期组织一些邀请家长们参加的教学活动,并且和家长进行有效协作来深化赏识教育。这是一种很值得尝试的教育模式,将会让赏识教育收获更好的成效。一次在母亲节的时候,我要求小朋友们自由组合编排节目,为自己的妈妈献上最好的节日礼物。母亲节当天,我邀请了家长来参加“家长会”,当家长们进入“会场”时,孩子们异口同声地祝福妈妈节日快乐!然后,孩子们献上了自己精心编排的节目向自己的妈妈表达祝福。这时,台下的`不少家长都流下了幸福的泪水。这次特殊的“家长会”既沟通了家长和孩子之间的感情,又让孩子们体验了成功。最为重要的时家长的感动与教师的认可对于孩子们而言时极大的鼓励与赏识,赏识教育也潜移默化的渗透其中。这种有意义的教学活动不仅很好的沟通了孩子和家长之间的感情,这也很好的透过与家长的协作来实现了对于孩子们的引导。这才是高质量的赏识教育应当有的模式,在这样的教学过程中才能够让孩子们健康快乐的成长。
二、尊重孩子感受,让他们自由成长。
不少父母在教育理念与教育方法上都存在一些偏差,很多父母对于幼儿时期的孩子们就有着很高的要求,孩子们一旦行为不得当或者是课业上做的不够好,父母就会极力否定甚至用语言中伤孩子。这对于孩子构成的伤害非常大,甚至会给他们心里留下阴影。因此,父母首先要纠正自己一些不正确的教育观点,要尊重孩子的感受,让他们能够自由快乐的成长,这同样是赏识教育的重要构成。无论是孩子在行为上出了错,还是在课堂上的学习表现不够理想,家长都不要盲目否定甚至批评与责骂孩子。家长应当平等的和孩子进行沟通,了解事情的具体情况,充分尊重孩子的感受。要让批评变为鼓励,这样才能够帮孩子重拾信心,在下次做的更好。不少家长对于孩子都过于苛刻,只要孩子的表现没有达到他们的期望,就骂“没出息!”“不中用!”等等。这严重伤害了孩子们的自尊,使得孩子们不仅失去了快乐的欢笑,而且失去了孩子特有的创造力。因此,推行赏识教育需要家长们学会尊重孩子,让他们在和谐的环境中自由成长。在上文那次成功的“家长会”后,我就不失时机的提出了要家长们学会尊重孩子,尊重他们合理的选择,让他们少一些压力,多一些快乐。赏识教育不仅仅局限于课堂上以及幼儿园内,家庭是孩子们成长的更重要的场所。因此,让家长配合幼师们来共同实现对于孩子们的赏识教育,这样才能够收获更好的教育成效。
三、巧用语言渗透赏识教育。
赏识教育可以以各种形式展开,其中,教师巧用语言来给予学生们一些积极的鼓励与认可,这种方式不仅最为普遍,往往也能够收获很好的教育效果。教师要注重平时和孩子们的沟通方式,对于孩子们不好的行为表现不要一味的指责批评,而要注重引导。对于孩子们一些好的行为表现等则要及时给予充分的鼓励与认可,要肯定孩子的成绩。这对于幼儿自信心与自尊心的形成将会很有帮助,并且会让孩子们逐渐找到正确的自我认知方式。这对于孩子今后的成长将会有着很正面的意义,这也是赏识教育的作用与价值所在。教师要意识到孩子间的个体差异,并且在平时的教育过程中要注重因材施教。由于孩子之间存在着兴趣爱好、家庭环境等各方面的差异,孩子们对同一事物的接受和反映上会存在差异。例如,在让孩子们画《我的梦想》时,有的孩子构思非常的精巧、画得也很传神,这时候,我就不吝自己的表扬和赏识,给他们以鼓励和支持,肯定他们的构思和技巧;而有的孩子虽然非常用功,但是结果却并不理想,这时候我也不会冷落他们,及时地肯定他们的用功,并鼓励他们继续努力,让他们感受到老师对他们的尊重和期望。这才是正确的教育方法与教育理念,也是赏识教育能够充分得以渗透的教学过程。教师要平等的对待每一个孩子,让他们都能够感受到教师的关爱与鼓励,这样才能够让孩子们在健康的环境与氛围中茁壮成长。对于幼儿教育过程而言,深化对于孩子们的赏识教育非常重要,这对于孩子今后的成长与成熟都会起到很好的促进作用。教师可以灵活的设置赏识教育的方式,可以透过和家长的积极协作来实施赏识教育,也可以透过语言来让赏识教育得以渗透。无论是怎样的方式教师都应当充分尊重孩子的感受,让他们能够自由成长,这才是赏识教育应当发挥的积极教育功效。
【参考文献】。
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幼儿教育毕业论文
世间的色彩纷繁多样,中国古人在很早的时候就将自然界中的色彩加以研究提炼,总结出了“五色论”———青、赤、黄、黑、白。民间绘画中的用色,与中国传统的五色论息息相关。首先,民间绘画的色彩多为红、黄、蓝、绿这样的饱和色,色彩纯度高,色块单纯艳丽、鲜明饱满,这充满生命张力的色彩充满着喜庆吉祥的韵味,使得其他色彩都黯然失色;其次,民间绘画多运用色彩对比,如色相对比、冷暖对比和互补色对比等。有诀曰:“黄马紫鞍配,红马绿鞍配,黄身紫花,绿眉红嘴。”现代色彩理论指出,红与绿,黄与紫是互补色,互补色并置会产生强烈的视觉冲击力,且两种颜色相互衬托更显艳丽;再者,民间绘画用色也会注重色块的大小比例,通常是将一种颜色设为主体色彩基调,其他颜色的小面积色块起反衬和装饰的作用。如具有中国传统特色的黑红搭配,在脸谱、春联中经常会运用,这样的色彩搭配体现着朦胧的原始美感,具有现代装饰色彩效果。
2、构图上———画面饱满、散点透视。
中国民间绘画的构图主要分为两种形式:一是采用与西方“焦点透视”相对应的“散点透视”,不受时间及空间的限制,视点可以自由游动,画面饱满,这在民间年画中多有体现;二是具有中国装饰绘画构图特点,如剪纸纹样中的太极式构图。
1、提升幼儿审美能力。
中国民间绘画作为一种艺术形式,可以帮助幼儿提升发现美、鉴赏美和创造美的能力。首先,民间绘画质朴、率真,这不仅仅表现在物化的艺术语言上,而且要追溯到心灵的纯真、朴实,“民间美术的率真使它的创造如童年的天真,既没有装腔作势、无病呻吟,也没有矫揉造作。”民间绘画中所表现出的自然、质朴与幼儿绘画中异想天开的趣味相契合。在民间绘画的熏陶下,幼儿的心灵得到净化,创作时更加纯粹、随心所欲;其次,民间绘画所采用的“散点透视”实则是无透视,这样没有规则和秩序,更有利于幼儿异想天开地表现事物,天上的、地下的、想象的、现实的都可以随心所欲地安排在画面中;再者,民间美术色彩丰富、对比强烈,传达出喜庆、生机、热情和活力,幼儿开朗、活泼、生命力旺盛,这决定了他们更喜欢高纯度强对比的色彩。我们可以根据幼儿的心理发展层次,创设富有民间美术色彩的生活与活动环境,通过艺术的渗透,增强幼儿对民间绘画的情感。
2、加深幼儿对传统文化的理解。
民间绘画是中国传统文化的载体,是一种物化了的传统文化。传统文化通过民间绘画中喜闻乐见的造型语言和艺术形式表现出来,这样的形式更易于幼儿接受。再者,民间绘画是民间艺人通过对生活的提炼和升华而创造出来的作品,可以说是传统文化的精华,我们在教育时可以先让幼儿喜欢这些民间艺术,再进一步揭示民间绘画的精神内涵,使幼儿了解其中隐含的深刻人文精神底蕴。
3、培养幼儿的道德品质。
中国传统文化具有浓厚的伦理色彩和教化作用。张彦远在《历代名画记》中说:“夫画者:成教化,助人伦,穷神变,测幽微。”强调了绘画的社会文化功能,特别是道德教育的意义。民间绘画从内容和题材上,将思想理性内容融入艺术形式中,通过寓教于乐的形式达到道德教化的目的。在民间绘画作品中,常以历史典故、神话传说、古圣先贤为主要题材,旨在宣扬忠孝贤良、劝善戒恶等儒家伦理道德思想。通过民间绘画中到的底蕴比较深刻的题材进行主题教育,幼儿在潜移默化中,强化了道德认知、激发了道德情感、增强了道德意志、规范了道德行为。
医学类毕业论文范文
姓名:
出生年月:xx。
毕业院校:河南科技大学。
学历:本科。
性别:男。
政治面貌:团员。
专业:临床医学。
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于20xx年7月至20xx年6月在河南科技大学医学院就读,完成了大学医学类的所有课程。
于20xx年7月至20xx年5月在禹州市人民医院实习,能够独立完成一些基本的基础操作。
通过了大学英语四级考试,在医院实习期间掌握了基本的医学操作。
品德兼优,积极进取,通过对专业知识的学习和临床实践不断提高自己,具备较高专业素养,学习勤奋,态度认真,善于交流,具有较强的集体主义精神。有较强的适应接受能力,能够迅速的学习并且适应新近接触的知识和技能。性格开朗,善于听取别人意见,能很好地适应岗位工作,我想只要平日努力,多看书、并从临床中积累经验我都能够胜任。
外科医生,所有职业。
幼儿教育毕业论文
中国传统文化历史悠久,但长期以来,幼儿严重缺乏传统文化教育。作为一种宝贵的精神宝藏,近年来,以古诗词为代表的传统文化受到越来越多的关注。因此,一些幼儿园老师继续通过经典阅读,图画书阅读和传统节日庆祝活动来指导儿童。可以看出,越来越多的父母和学前老师逐渐意识到传统文化对幼儿的营养作用,深入研究古代诗歌。本文从大学老师的角度探讨了中国古代诗歌融入幼儿教育教学方法的主题,也希望中国优秀的传统文化将更加深远。
中国古代诗歌是我们的传统文化。幼儿教师有意识地将中国传统文化的古代诗歌融入幼儿教育中。一方面,孩子们可以真正感受到古代诗歌独特的节奏美和艺术美,语言的美,并进一步提高他们的语言能力。另一方面,希望在中国儿童的幼小心灵中也植根于传统的中国礼节美德。作为未来的希望,孩子们从小就学习古代诗歌,将来他们将继续弘扬中华民族的传统文化。
1、陶冶幼儿人文情操。
古代诗歌是中华文明灿烂历史的精彩篇章,也是人类文化的瑰宝。让幼儿从小就可以理解和背诵古诗,不仅可以品尝到优美的诗歌意境,还可以增强他们的整体语言欣赏能力,进而达到培养人文情感的作用。从教学法的角度来看,众所周知儿童学习古代诗歌是因为它包含了丰富的智慧和哲学。
2、增强学生的爱国情怀。
古代诗歌是塑造民族归属感和自豪感的良好载体。儿童从小学习古代诗歌不仅可以培养情感,而且可以使爱国主义产生效果。特别是随着儿童古代诗歌学习内容的逐渐初级化和中学化,孩子们在学习中往往对“爱国情怀”有了更特殊的理解。例如,《出师表》的作者诸葛亮,他了解世界。在政治上,他严格遵守法律,发展疆界,关注农业,尤其擅长外交:在军事上,他出人意料地取得了成功,并且下定决心要赢得数千英里。他的才华和智慧也是中国人民的骄傲。例如,范仲淹的《岳阳楼记》,以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,反映了作者对国家和人民的忧虑的思想和感受。至于曹操的名诗《观沧海》,景象的壮丽,主要表现了诗人的胸怀和崇高的政治野心。
3、提高幼儿综合学习能力。
幼儿的整体学习能力普遍较差,但深入研究古代文化诗歌后,其综合学习能力肯定会得到有效提高。主要体现在以下几点:是增强记忆力。一些心理学家指出,人们的记忆力在儿童时期发展很快,在13岁时达到顶峰,这主要是对理解力的提高。因此,加强儿童古诗词的教学,有利于增强儿童的记忆力。第二是扩大幼儿的知识。幼儿学到的古代诗歌内容很大。从先秦到清末,有曲、词和诗歌,以及大量需要烹调的经典诗。借助学习,学生的语言知识必将得到扩展。第三是激发孩子的学习兴趣。朗诵古代诗歌经典是一种娱乐和教育活动,如果教师在日常教学活动中可以关注古代诗歌教学方法的乐趣,则将增强儿童学习古代诗歌和语言知识的兴趣。
1、精心选择教学内容。
由于幼儿几乎不了解古诗知识,因此,作为一名幼儿园老师,在开展古诗教学时,必须仔细选择每堂课的内容,这将更有利于教育案例的实施。例如,如果是秋天,幼儿园的老师可以选择一些更适合教学的古代诗歌。同样,也有《秋思》《山行》等古诗词,孩子们可以在老师的指导下更加深入地融入自己。我所生活的环境对理解秋天的意境很有效。同时,我会感受到诗人创作的身临其境的感觉。最终的教学效果必须非常好。
2、运用生活化案例进行教学。
加强儿童古代诗歌的教学,不仅是让他们学会背诵和读书,而且是希望培养儿童的人文情感,这也是有效实施教育案例生成策略的目的之一。例如,母亲节快到了,为了让孩子们学习古诗,他们也可以深刻理解母亲对自己的深爱,于是就可以选择古诗《游子吟》来学习。通常,教师可以从两个方面组织教学活动:首先,引导学生熟悉自己,然后在他们大声朗读为要去的孩子们缝衣服的过程中,让他们了解诗歌中母亲的深爱,站在他人角度上终于明白,孩子应该爱妈妈,偿还对妈妈的感激之情。第二个是组织孩子讨论母亲在生活中给予的爱,这使他们最感动,以及我们将来应该如何偿还妈妈和其他类似的情感话题。简而言之,通过这种教学,幼儿会发现每个母亲都以不同的方式表达爱意,但同时也包含了充分的爱意。
3、让课堂教学模式变得更加新颖且丰富。
古诗无聊而古老的教学方法只会使年幼的孩子对古诗知识失去兴趣,他们希望在古代诗歌的教学和学习中取得良好的进步。在今后的课堂教学活动中,幼儿园教师必须注意教学模式的丰富性。例如,当讲授《江南》古诗时,可以选择大家都熟悉并喜欢的歌曲《荷塘月色》作为乐谱,这样当老师引导学生们朗诵诗歌时,情感就会变得更加丰富。
4、为幼儿营造良好的古诗词学习环境。
儿童学习知识始于感官。如果他们快乐且专注,那么学习古诗的兴趣自然就会提高。为了使幼儿真正体会到古代诗歌学习对他们成长的重要性,作为一名优秀的语言老师,情景教学法可以满足学生的需求。例如,《春晓》是古代诗歌的杰作。当老师教这首诗时,他们可以先介绍诗歌创作的背景,然后在教学时间足够时播放相关的配乐朗读。教师还可以指导学生在演奏音乐时阅读,分组或共同阅读。在这种情况下,年幼的儿童势必会受到强烈感染。
5、创新幼儿古诗词学习方式。
背诵是古代诗歌研究中的重要内容,但是,传统的记忆方式会使孩子感到无聊,并且对学习失去兴趣。此外,不基于理解的纯机械记忆对儿童的成长影响很小。因此,根据一些教育专家的建议,一些幼儿园老师还发现了一种更有趣的古诗教学方法,即“唱古诗”。事实证明,以这种方式学习古代诗歌,不仅增强了他们对古代诗歌的热情,而且使他们在唱古代诗歌时更容易自然地进入诗歌的艺术观念。
五千年的中国文化历史悠久。由于时代的背景,许多古代诗歌都有自己的特色。因此,当今诗歌的发展形成了独特的文化观念。尽管幼儿所用的古诗比较简单,但从几句话来看,他们可以看到祖先对民族的忠诚,对生命的热爱和对人民的悲伤,这正是由于其深厚的文化内涵,甚至进入21世纪,许多古代诗歌仍然散发出无限魅力。
幼儿园毕业论文范文
为给幼儿提供良好的教育生活环境,提供适宜的操作材料,让其在亲身体验和自主探索中成长,教师为幼儿提供游戏化课程,生活化活动,自主性材料,帮助他们在快乐中学习,在生活中成长.
(一)构建适宜的一日生活课程,解决内容上出现的“小学化倾向”问题。
调整一日生活的作息安排,将一日活动中的各类生活活动时间与学习游戏时间进行有机整合,给幼儿更多的自主性.
1.一日生活中生活课程的探究。
以餐前活动为例,教师组织幼儿在活动区开展餐前安静活动,保育教师和值日生幼儿在就餐区负责分餐.教师间合理的分工与分餐期间幼儿位置的调整,减少了幼儿的无效等待.同时,还可以在分餐中提供足够的实践机会给幼儿,保育教师负责指导幼儿分餐,在有效调动其参与性的同时达成教育目标:将餐盘、勺子一一对应学习配对、按人数分发餐具学习点数,亦可以培养幼儿的责任意识和服务意愿,等等.
2.一日活动中阅读活动的探究。
通过研讨班级中早期阅读的组织形式,探究早期阅读与一日生活各环节的渗透与衔接,让幼儿有效阅读.
(1)组织晨间亲子共读活动.让家长参与到幼儿阅读中来,营造和谐的阅读氛围,帮助幼儿形成良好的阅读习惯.
(2)小组活动中成立阅读小组.选派小组长安排每日的阅读内容,如故事分享,自主阅读,结伴共读,故事比赛等.幼儿通过不同的形式,增进阅读兴趣,提高阅读能力,同时使幼儿倾听、社会性等均得到发展.
(3)让环境说话:创设多样化的语言发展环境,温馨的图书角,结合课程内容的故事表演区,让幼儿在潜移默化的环境中提高语言能力.
3.一日活动中幼儿学习活动的探究。
(1)调整整齐划一的块状时间结构,将集体、小组、个别多种形式有机结合,促进幼儿学习的主动性;同时将教师从集体教学中解放出来,以提供充足的活动材料供幼儿摆弄、探索、研究,让幼儿在与材料的互动中不断成长.
(2)明确个别化学习的概念,梳理材料投放的策略.个别化学习,即在幼儿的活动中,教师根据其年龄特点,结合自身的兴趣需要、发展水平等,提供发展不同能力的区域内容和多种富有价值的、趣味性的操作材料,促进幼儿与环境材料的互动,不断丰富对身边事物的认知,潜移默化地培养幼儿关注身边的问题,发现、质疑、解决问题的能力,以及操作探索的兴趣.
(二)转变教师观念,研究教育方法上出现的“小学化倾向”现象。
在集体教学形式中,教师多以填鸭式教学方法,备教材、备教法,以整齐划一的方式将各种知识机械的灌输给幼儿,延伸活动也多统一、固定,幼儿无法满足不同的个人需求.而在个别化学习为主的教学模式中,教师更多的以材料投放者、观察者的身份出现,有计划、有目的的观察幼儿的个体表现、情绪,解决问题的方法,根据幼儿需要提供延伸变化,从而帮助幼儿更加深入的探索和研究.
幼儿教育毕业论文提纲
“调皮”幼儿指的是在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差,常有攻击性和破坏性行为,习惯差,喜欢恶作剧,爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿。
对于这样的幼儿,老师一般都采用“冷处理”的方法,不但没有取得良好的教育效果,而且还不利于孩子的身心发展。对待这样的幼儿,应利用他们身上的优点,帮助改正其不足,以促进幼儿身心健康发展。
一、幼儿“调皮”的表现。
(一)“调皮”幼儿不能很好地配合教师完成组织的教学活动。
(二)“调皮”幼儿表现出的注意力不集中。
(三)“调皮”幼儿表现出的攻击性。
二、幼儿“调皮”的原因分析。
(一)错误的家庭教育观念。
1、过分溺爱的家庭环境。
2、专制型的家庭环境。
(二)“调皮”幼儿有着强烈的好奇心。
(三)幼儿在成长中存在的差异。
(四)“调皮”幼儿希望得到更多的关注。
三、“调皮”幼儿的教育策略。
(一)树立科学儿童观,冷静对待“调皮”幼儿的行为。
(二)客观评价“调皮”幼儿的行为,努力发现“调皮”幼儿的“闪光点”
(三)创造条件,让“调皮”幼儿有“发泄”的机会。
(四)重视个性差异,有针对性地进行个别教育。
总之,我们应以正确的态度对待“调皮”幼儿。对于他们身上的优点,应予适当的鼓励、引导、发扬;对于他们存在的不足之处,更应该应相信他们一定会改正的,同时创造条件,帮助他们一起克服,以促进幼儿身心健康、全面和谐的发展。
幼儿教育毕业论文范文
在美术教育活动中,幼儿教师可以先明确教学目标,这样有利于教学活动更规范更有效的进行。在幼儿园美术教学活动中,需要从课程目标出发,更好的整理生活材料,才能取得更好的教育效果,才能提升艺术创作力。
1.从幼儿特性出发。
年龄段的不同孩子身心发展的水平也会有一定的差异,例如:对幼儿园孩子进行“纸”这类教育活动,即使在进行同一材料运动活动的时候,往往小班的孩子只能进行简单的粘贴活动;中班的孩子可以进行剪拼、贴纸等能力较高的活动;中班的孩子动手能力会有更大的提高,可以作画、造纸,还能进行不同纸箱的个性装饰、搭配、拼凑等活动。幼儿的身心水平决定活动在设计的时候要在目标和要求上更合理,合理定位选择材料,才能实现更好的教育效果,提升艺术创作能力。
2.从课程目标出发。
因为整个幼儿群体的能力也会有很大的差异,因此,在美术教育过程中,避免同一标准来衡量所有孩子,在制定课程目标的时候,要考虑到大部分孩子能否完成。针对能力较强的学生可以提出特殊的要求,反之要降低要求。例如:进行“秦砖汉瓦”活动中,教师可以要求大部分孩子能合理布局、敢于作画;较强的同学可以鼓励他们丰富画面情境,更好的搭配色彩,利用不同的材料呈现立体画面;能力较弱的孩子可以要求他们正确使用颜料和画笔,画出所画。确立美术课程教学目标,才能保持幼儿的艺术感觉和兴趣,加强自信,加强艺术创造能力。
3.从材料性质出发。
丰富多彩的生活材料自然有着不同的特征和性能,若要将他们的美术功效充分的展现出来,某一次的操作可能不会实现,幼儿教师要掌握幼儿的实际情况,分析他们的能力、水平,层层递进的开展教育活动。例如要求学生在生活观察植物并学会收集,欣赏植物独一无二的形状、天然的叶脉、色彩,从而可以点燃孩子们的创作热情,鼓励孩子自由发挥摆出自己喜欢的造型。基于此,教师可以适当提升目标,鼓励孩子去运用颜料,自由拼摆和粘贴各种各植物、动物的造型。在此基础上,目标可以提高,鼓励孩子们将叶片任意涂上颜料自由摆造型,然后转阴到彩纸上,通过这样的启发,再鼓励孩子们用线、纸、芦花等不同材料进行辅助,加强丰富,提升内涵,最后利用洒、甩、流等方法对色彩进行完美的融合,加强艺术品效果。
二、通过观察生活材料培养幼儿的艺术创造力。
将丰富多彩的生活材料融入到幼儿园美术活动中,但是无论是绘画还是手工方面观察都是非常重要的,而美术活动的基础就是观察。教师在引导幼儿进行观察的时候,要注重幼儿的特性,利用不同的方法来吸引幼儿的好奇心,鼓励他们积极主动的去观察、想象、思考,从而激发艺术创作力。例如:幼儿教师可以让学生画春天,春天融入了他们的生活,是非常宝贵的生活材料。将幼儿带到大自然中去感受春天,观察春天景象的变化,同时进行适当的提问“:春天的手将小草变成了什么,像什么?桃花像什么?”鼓励孩子们积极观察,敢于思考,大胆想象,寻求自己所想的答案。这时,会有幼儿回答:“刚刚出土的小草,非常娇嫩,犹如新生的小生命。”还有回答:“春天的小草非常柔软,像大大的绿地毯”。还有的孩子认为:“桃花像棉花糖一样。”等等。通过这样的教育过程,不仅让幼儿学会了留意了身边的生活材料,还让他们学会了观察,认识失误,培养了艺术创造力。
三、通过操作生活材料来培养幼儿的艺术创造力。
将丰富多彩的生活材料融入到幼儿美术活动中,关键是实践,美术活动中实践操作过程是幼儿动手动脑主动表达自己的所见、所闻、所想,艺术创造力才能充分的发挥。无论是绘画还是手工,教师应该鼓励幼儿创新,拓宽思路,大胆想象、创造,不能依葫芦画瓢。例如:在画“有趣的乌龟”,乌龟在孩子们的生活中是非常容易见到的,教师应该引导孩子们仔细观察乌龟,分析乌龟的外形特征;幼儿在生活中最喜欢、最吸引他们的环节就是看动画片,让孩子们观看动画片《海底世界》,了解到乌龟生活在大海的什么地方?在什么地方活动?会干些什么?最后让孩子们自己去思考,脑海里勾画龟的形象。然后由教师示范,让幼儿观看老师的表现手法。孩子们根据自己的想象,融入到画画中去,就出现有的画龟在海滩上嬉戏,有的画龟在海底漫游,有画龟与小鱼游戏,内容丰富多彩,作品都表现出了孩子们自己的想法,融入了一定的创作元素,从而培养了孩子们的艺术创造力。
四、立足幼儿兴趣,投入生活材料,培养艺术创造力。
幼儿园美术活动要求材料要自然、新颖,才能激发幼儿的兴趣,当然幼儿的兴趣也能时常改变材料的`作用、价值,产生的新的灵感、新的思路,让美术活动升华。因此,需要适度的投放生活材料,可以更好的打开幼儿的思路,激发幼儿的创造源泉,培养幼儿的艺术创造力,作品才能更显创造性、多样性、开放性等特征。
1.立足幼儿的兴趣点,有规划的投入生活材料。
根据幼儿的天生特性,在生活中和美术活动中都会有不同的兴趣点,这些兴趣点可能是集体关注的,也可能是个别关注的,幼儿教师应该准确抓住这些兴趣点。需要善于观察,及时掌握每一个幼儿的兴趣、能力层次,通过个人或者小组的指导方式,了解到幼儿的不同需求,然后根据兴趣的转变来准确的投放生活材料,鼓励幼儿敢于探索和创作。例如:在参观花展的时候,幼儿被各式各样、颜色鲜艳的花所吸引,尽管被花的海洋所包围进行写生,但是未能掌握幼儿心中的想法。为此教师可以开展“造花”的活动,幼儿对这一环节兴趣更是高涨。这时,发现某些小朋友在发呆,原来是因为花周围没有蜜蜂蝴蝶等这些小动物来衬托,于是及时找来各种材料来作为代替物。新材料的出现把整个活动推向一个高潮,作出的花,不仅有花还有各种各样的小动物来衬托,整个画面就有了生命、有了活力。幼儿教师在及时掌握到幼儿的兴趣和需要,将生活材料投入,可以更好的激发幼儿的探索欲望和艺术创造能力。
2.提高兴趣深度,层层递进投放生活材料。
孩子们对于材料的要求不会一成不变的,随着能力的增加和不同会逐渐改变自己的兴趣的,同时材料的变化也会转移自己的注意力。掌握幼儿的这些特征,教师要时时更新材料,改变材料的性质和作用,让美术活动更加升入。随着难度的增大,思考角度也会不同,让孩子们尝试通过辅助材料的使用,能获取更多的操作经验和知识,保持探索欲望,激发创新意识。例如:生活中,幼儿会接触到各式各样的鱼。让学生带来一条小小的黄色的金鱼,很多孩子就被吸引住了,有的拿手去拨弄它,有的仔细观察,有的议论金鱼吃什么,在哪里生活,场面异常热闹。借助机会,引导幼儿观察,鼓励幼儿参与“金鱼”写生的活动;幼儿会自发的去收集很多关于金鱼的资料和艺术作品,然后经过一番激励的讨论,原来“金鱼”的世界也很丰富多彩;趁热打铁,我从材料箱里找出纸盘等材料,有助于孩子们打开创造思路,利用不同的方法,因人施教,掌握活动的进展情况适当的投入辅助材料,将活动变得更加丰富多彩,幼儿兴趣自然更加浓厚,产生新问题、产生思路,爆发新灵感,培养艺术创造能力。
五、在评价中培养幼儿的艺术创造力。
在对幼儿的艺术活动进行评价和分析的时候,无乱作品的效果怎么样,教师都应该给予适当的称赞。特别是对于很好的作品,可以安排适当的时间,让其他小朋友进行欣赏、学习和评价,同时启迪小朋友的思维,大胆的表达自己的情感。例如:教小朋友玩转橡皮泥,可以交他们做小狗,幼儿根据生活中见到的狗狗形象,塑造出各式各样的小狗形象:有的在啃骨头,有的追逐飞盘;有的在咬尾巴;有的在趴着睡觉;还有的在互相嬉戏等。这个时候,鼓励孩子们对作品进行分析和评价,有的会说:“小狗狗累了,在睡觉。”有的会说:“小狗弟弟和妹妹在玩游戏。”面对不好的作用,也要及时进行鼓励,让孩子们觉得自己在生活中的感悟充满了信心;对于大胆的想象、也要给予适当的表扬和赞美,借此机会也要启发幼儿的思考:例如这样做会什么样?如果把狗狗的动作在形象一点,应该选择什么样的工作和场景呢?鼓励孩子们谈得更多些、更广些。这样对作品进行分析和评价,不仅在一定程度上低声了幼儿的语言表达能力,而且能提升幼儿对于生活的自信,更积极更主动的去留意生活中的点点滴滴,更好的提升幼儿的艺术创造力。
六、结语。
幼儿教育是一个非常有耐心的工作,幼儿教育的对象是爱玩、爱想、爱动的稚嫩小孩,他们的共性更有朝气、更有个性,幼儿的特殊年龄段和思维方式为教师的创造教育提供了更多的可能性。每一个孩子都有潜在的创新能力和创造能力,将丰富多彩的生活材料注入到艺术教育活动中去,能充分的挖掘儿童的潜在能力,培养儿童的艺术创造力。
幼儿教育毕业论文范文
摘要:
幼儿教育是我国基础教育的组成部分,幼儿教育的良好与否对儿童的发展具有直接影响。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的小学化倾向日益严峻,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。本论文旨在反映当前幼儿教育小学化的现状,探寻其成因,分析其危害,进而提出改善对策。
关键词:
所谓幼儿教育小学化,具体是指幼儿园在幼儿教学实践过程中,将小学教育的办学宗旨、教育理念、课程资源、教学模式、管理方法、评估方式以及教学规范等应用在其中,使小学教育的内容在幼儿教育中趋于常规化、状态化、普遍化的教育现象。人在每个不同时期的成长特点以及发展规律是不同的,与之相应的教育模式及管理方法也应是不同的,幼儿教育小学化是一种急功近利的教育趋势,不仅不利于幼儿基础知识的培养,还会影响到幼儿的未来发展。
1、教学内容“小学化”。《纲要》中明确提出,幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙的,可划分为健康、社会、语言、艺术、科学五个领域,可有的幼儿园的教育内容为书写拼音、汉字、念英语、加减法的运算等,如有的幼儿园无视幼儿的发展水平,把小学的内容提前到幼儿园学习,甚至选用小学低年级的教育材料,把文化知识作为幼儿的主要学习对象。在拼音方面,要求幼儿掌握声母与韵母、能拼读、能书写;在计算方面,要求幼儿进行较大数位的加减运算;在汉字学习上,要求幼儿会读、能写。这与幼儿园的教育教学内容是不相符的。
2、教学形式“小学化”。有的幼儿教师在教育过程中的表现与小学教师无异,幼儿在学习中的表现与小学生无异,最典型的表现就是幼儿端坐静听,教师始终处于讲解的状态。
“冰冻三尺,非一日之寒”,造成幼儿教育小学化现象有多方面的原因。
1、家长对幼儿发展的错误评价。
自古以来,家长都有望子成龙、望女成凤的观念,都希望自己的儿女比他人的儿女聪明、优秀。基于此,家长的愿望以及需求对于幼儿教育小学化具有巨大的推动作用。随着社会及经济的发展,家长对于儿女教育的重视度日益提高,加之受“早期教育决定论”观点的影响,片面地认为幼儿教学越早越好、教学的内容越多越好。因此,习惯以幼儿在幼儿园认识多少字、会数多少数来判断幼儿园办园质量。为了迎合家长的心理,许多幼儿园的教学任务主要强调在一学期要教给孩子多少个汉字、多少首古诗、会算10以内的加减法等,做出了具体要求。幼儿园对教师的教学效果考核也主要对幼儿掌握上述内容的多少、好坏等作为评价教师教学质量的主要依据。家长对于幼儿教育的功利化观念是幼儿教育小学化的催化剂。
2、幼儿园大班化。
公办幼儿园办园相对规范,收费又低,受到很多家长的青睐。但是公办园数量很少,规模也不大,大家又都想上。君不见,到了幼儿园招生的时候,幼儿园门前都排起了长长的队伍,结果幼儿园多招了好多孩子,造成幼儿园大班。按标准,每班幼儿数不得超过35人,可一些幼儿园招生数竟达50人以上。这样的大班,做游戏都非常困难。一些教师怕担安全责任,省事省心,让学生坐在座位上,按小学的方法进行教学。有的民办幼儿园为了节省成本,每个班只配一名教师,只有一位教师的班级,实施“小学化”是最省劲,也是最安全的。
3、教师观念和专业素质的束缚。
经笔者调查,幼儿教育的师资构成主要分为几类:第一类,招聘一些只有初中或高中学历的人来任教,或是由于紧缺幼儿教师,很多院校的幼教专业的学生在未毕业就被人招聘,这部分教师占了幼儿教师师资中的较大比例。近来,对幼儿教师的培训力度不够,投入的资金严重不足,这类教师人员的教育观念及业务素质长期得不到改变和提高。第二类,小学教师转岗的幼儿教师。由于长期从事的是小学教育,当他们来从事幼教工作时,进行“小学化”教育成了他们的拿手好戏。第三类,从不是幼教专业的大中专毕业生中招聘少部分人员来担任幼儿教师。这些年轻教师,刚从学校毕业,没有许多实践经验,已会有一些“从众”心理,会自然而然地步入后尘,走到“小学化”教育的队伍里来。
4、应试教育的影响。
我国的幼儿教育是基础教育有机组成部分,其性质是面向全体的、普及性的,并非选拔性的。但是,长期以来,在我国应试教育模式下,形成了以知识评价为主流的考试制度和升学制度。不少高质量的公办小学为了优质教育资源而进行了入学考试或入学面试。在这些入学压力面前,幼儿园成了小学的预备班,成为小学教育向幼儿阶段的延伸。
三、对策与建议。
1、家长需要调整教育幼儿的教育观念,要从幼儿成长的长远发展考虑。
科学的幼儿教育建立在科学的儿童观的基础上。作为家长,要提高对幼儿教育的认识水平,通过网络、书籍、幼教专家讲座等方式,学习幼儿教育的科学知识,从而淡化“望子成龙需尽早”的功利心态。同时,幼儿园要组织各种形式的家长参与活动,引导家长认识到什么样的教育才是科学的、适合幼儿的教育。第一,充分发挥家长学校的作用,通过一系列专业教育知识的学习,并辅之以一些实例,让家长看到急功近利的拔苗助长方式并不利于幼儿的长远发展。第二,多举行一些诸如家长开放日或其他形式的开放活动,吸引家长参加,通过形式多样的活动,让家长真切地感受到幼儿在情感、态度、能力多方面的逐步提高,更坚信幼儿园在教育孩子方面的权威性,从而能更主动地配合幼儿园以正确的教育观对孩子实施教育。第三,不定期地针对一些家长感兴趣的热门话题、教育难点问题,展开家长论坛、教师论坛等活动。让家长树立科学的教育态度和长远的眼光,使家长和幼儿园达成对幼儿教育的共识,使幼儿园改变小学化教育的做法得以持续进行。
2、加强幼儿教师专业素质的提高,也对防止幼儿园课程的小学化倾向有着积极作用。
幼儿教师要改变陈旧呆板、生搬硬套的教学方式,要大胆尝试创立新颖奇特、直观具体、趣味式激励式的方式方法。各地培训机构要加强对教师的业务管理和培训,加强高校学前教育专业与幼儿园的紧密联系。认真学习《纲要》精神,将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来,与时俱进,使之适应幼儿园素质教育的需要。对于小学或是其他专业转岗的新教师,因为新老师们难免会遇到困难不知该如何进行下去,这时候就要给他们以专业上的支持,这种支持可以是来自本幼儿园的园长、教学主任等管理者,也可以是来自园外的专家同行。通过发挥幼教骨干教师作用,以点带面,帮助新教师无论是教育观念还是教育方法上,都能适应幼儿素质教育的需要。幼儿园还应营造浓厚的教研氛围,把教研组建设成为教师成长的摇篮、岗位练兵的基地,为教师的成长搭建平台。通过提高教师的专业素质,提高幼儿教育的质量,从观念和实践上,克服幼儿小学化。因此教师要不断学习提高专业素养和指导技能,只有这样,才能保证幼儿教育健康发展,幼儿拥有一个灿烂的明天。
3、进一步加大教育部门对幼儿园指导、监督、管理的力度,控制班额。
教育部门的态度如何,在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。因此,教育部门要进一步加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。在幼儿教育评比和职称评定中,必须考察其教育思想是否端正,是否有幼儿教育小学化的现象,并且把每年的评优评先、职称评聘与其挂钩。要强化评估年审机制,在幼儿园年度评估审验时,调整对幼儿园的考核评价标准,对幼儿教育小学化倾向严重的幼儿园实施诫勉或警告,限期要求整改,对整改达不到要求的,应取消其办园资格。要通过明查暗访、定期座谈、接受投诉等方式,强化对幼儿园的监督。要经常对幼儿园的教育教学工作予以指导,加强幼儿教师培养工作,要求幼儿园端正办园宗旨。此外,对于幼儿园大班额,要严格控制班级人数,狠抓办园规范,加大监管力度,出台相关政策严格控制班额人数,确保教育和管理水平,确保幼儿健康成长。
幼儿教育专业毕业论文
当今这个社会,竞争激烈,生活压力大,最初的时候,家长没有太多时间和精力照顾和教育孩子,完全把孩子的教育问题寄托在幼儿园与学校身上,但是随着一些有关幼儿和幼儿教育的恶性事件、现象的频繁爆出,人们逐渐开始意识到把孩子放在幼儿园与学校并不是一件完全让人放心的事情,对幼儿教育逐渐产生怀疑。民众对幼儿教育的信任危机主要来源于对教育内容、方式和公平性、安全问题等方面的不信任,究其原因主要还是政府责任虚化、教育监管不到位、教育目标偏差和教师素质欠缺这些根源性问题造成的,下面对此问题展开进一步探讨。
1.1社会转型期的大环境普遍存在信任危危机。
中国传统的社会形态属于“熟人社会”,血缘和关系是人们维系社会联系的主要依据,之后随着社会的开放,经济的发展,人们逐渐进入到一个相互之间不了解且陌生的“陌生人社会”。同时,在思想认识、价值观的转变下,各种让人不能理解,与以往价值观、道德观相背离的社会现象层出不穷,比如:曾引发全民热议的“遇到老人摔倒扶不扶”事件,以往那些人们坚定信守的人与人相处的道德规范、行为准则和社会准则逐渐被瓦解,而新的道德规范和社会准则又还没有形成和确立,以致人与人之间的交往变得越来越不可预测,存在诸多风险,使人们对事物充满怀疑、试探与不确定,引发社会信任危机。
1.2政府责任虚化。
我国的幼儿教育并不属于义务教育范畴,所以,国家并没有在幼儿教育上投入太多,大部分幼儿园都是民办私营性质的,以致幼儿教育也愈发变得市场化,经济利益取代教育成了幼儿园办园的主要目的。在此种形势下,幼儿教育成本完全由家长自己支付,孩子能否上幼儿园、上什么层次、等级的幼儿园完全由家长的经济状况决定。从当前阶段发展情况来看,幼儿教育的花费越来越高,上幼儿园比上大学还要贵已经成为人们的共识,收费不高的幼儿园在设施、师资水平等方面又无法保障,同时,由于政府的不重视及责任上的虚化致使有关幼儿教育的制度和政策缺少,是入园难、入园贵等教育不公平现象存在的根本原因。
1.3教育监管不到位。
国家方面虽然对幼儿园的规模和基础设施、人员配备等有明确的规定指标,但监管落实方面却做得不到位。在民办私营幼儿园数量越来越多的情况下,幼儿教育市场的竞争愈发激烈,致使幼儿教育市场混乱、教学质量良莠不齐。
具体表现在以下几个方面:一是在幼儿园办园资质审查与批复这个环节审批制度不规范、落实不严格,以致不符合规定的.幼儿园大量存在;教育行政机构中没有针对幼儿教育设立专门的管理部门和管理人员,而教育行政管理人员又不具备行政执法的权利,对违法法规建立的幼儿班、幼儿园无法采取有效地治理措施。二是在幼儿园师资准入标准方面缺少有效地监督,在幼教队伍当中混入了很多没有幼教资格的人员,使幼儿园教学水平和质量得不到有效地保障。三是当前我国的幼儿园收费管理办法中并未涵盖民办幼儿园,通常情况下民办幼儿园都是通过成本核算拟定收费标准,缺少统一的收费管理条例,使得乱收费现象横行,给家长造成严重的经济负担。
1.4教育偏离教学目标。
一切教学活动的开展都是以教育目标为指导,一旦对教育目标理解偏差,就会严重影响到教育教学的实际开展。基础教育新课程改革纲要中指出应当根据幼儿特点,以保教结合、游戏为主为指导原则开展幼儿教育工作,促进幼儿身心健康发展[2]。反观我国幼儿教育的实际情况,幼儿教育最初的目标早已被丢在一旁,取而代之的是功利性质的目的和管理性质的手段。如果说以前教会孩子识字、写字、说英语是为了孩子日后的发展,那么现在就变成了能够在各种比赛、评优活动当中取得好的名次,这种片面注重知识讲授和管理、忽视幼儿身心全面、长远发展的教育目标已然偏离了教育的初衷,失去存在价值。
从整体上来看,我国当前阶段的幼儿教师素质和水平堪忧,严重阻碍了幼儿教育事业的健康发展。一方面,当前阶段真正从幼儿教育专业毕业的幼师在整个幼师队伍当中所占比例很少,大多数幼师都没有接受过正规幼儿师范教育;另一方面,已经取得幼教资格的教师在学历上并没有达到国家规定的标准,即使已经达到学历标准,也大多是通过函授、进修的途径获得。
2.1完善立法、加强监管机制建设。
为避免我国幼儿教育信任危机从个体性事件演变成群体性shijian,首要任务就是加强有关幼儿教育法律法规的建设和完善。我国现行的《幼儿园管理条例》等属于我国教育法律体系第4个层次,并没有很高的法律效力,目前为止还没有统一的全国性幼儿教育法律法规,以致幼儿办学体制、收费管理、教师队伍和幼儿权利、保育教学以及管理体制等方面存在很多制约我国幼儿教育发展的问题。因此,一方面,应设立专门针对幼儿教育的教育法;另一方面,各地方应根据当地实际情况出台地方性幼教法规,这样才能充分发挥出法制监管的重要作用,通过完善立法来加强对幼儿机构办园、收费、管理等方面行为的约束和规范,保障幼儿教育的公平性。
2.2增大对幼儿教育的资金投入力度。
想要幼儿教育走向规范化、合理化,必须提供必要的经费保障,因此,国家应要在完善相关法律法规的基础上以政府为主导和中心创建幼儿教育的投入机制,拓展经费筹措渠道,加大对幼儿教育的资金投入力度,为幼儿教育的发展提供物质保障。在这个过程中,鉴于幼儿教育并不属于义务教育范畴,所以,应把国家、社会和个人三方面结合在一起筹措资金。
2.3加强幼教队伍的素质提升。
第一,对于我国专业幼儿教师缺乏的问题,国家应多鼓励师范大学开设学前教育专业,并在人力和物力以及政策上给予一定支持,作好幼儿教师的培育工作。
第二,一方面,加大对幼儿教师的审核、考查力度,确保执教教师都符合国家标准和要求;另一方面,重视在职幼儿教师的培训工作,比如:由国家出资、师范院校有关机构负责培训这种国培计划,培训方式可以是短期培训,也可以是长期置换研修,从整体上将幼儿教师的教学素质和能力提升上来。
2.4积极促成家园共育。
除了幼儿园,家庭也是幼儿最主要的生活空间和学习场所,所以,家庭教育占据了同幼儿员教育同等重要的地位,区别在于,幼儿园教育更加专业,家庭教育中亲情占据了绝大部分,但对幼儿的发展来说,二者所起到的作用是一样的。从这点来看,十分有必要加强幼儿园与家长的沟通,让幼儿园教育同家庭教育保持一致的方向,联合助推幼儿健康发展。
幼儿教育阶段是一个人一生中最重要的基础阶段,面对我国幼儿教育信任危机问题,我们应该认真反思,找出问题的根源,然后有针对性地采取有效措施积极改进,切实改善幼儿教育乱象,重新赢得民众对幼儿教育的信任。
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本次跟踪调查采取实地调查问卷、寄发调查问卷、电话访谈的方式和召集部分毕业生进行座谈会,调查问卷分为用人单位填写表和毕业生填写表。此次共发出42份调查问卷,经过统计,实际回收有效问卷39份。
调查内容对毕业生的质量的跟踪调查,共11个问题,主要了解企业属于哪种企业、企业的职工总人数、企业员工中目前有苏州经贸学院的毕业生人数是多少、企业是通过哪种途径招聘到苏州经贸学院毕业生的、目前我院毕业生在企业的哪种岗位上工作、目前我院最好的毕业生在企业的哪个岗位工作等等。通过调查数据,我们认为2014届文秘专业毕业生的就业情况呈现出以下特点:首先,毕业生的就业岗位分布较广。根据调查,毕业生所从事的工作主要分布在民营企业、国有企业、集体企业等。其次,目前文秘专业学生绝大多数还是从基层做起,会有小部分的人员成为后备干部,对于刚毕业的学生来说这是比较切合实际,从另一个方面看,该院文秘专业毕业生工作态度比较务实,愿意从基层做起。再者,目前毕业生的所在单位职工总人数主要分布在50以下、50-200人以及201-500人这种规模。工作单位对文秘专业毕业生的评价还是比较客观的,用人单位对毕业生们普遍表示满意,也觉得有发展空间,但还有学生认为企业规模不够大的等等。与此同时,用人单位普遍反映学校所设置的课程在就业工作过程中基本够用。大多数用人单位认为在实际工作中理论知识与实践动手能力占同等地位,他们赞同我系多注重专业课的实践内容。
数据整理统计此次我们共发出42份调查问卷,经过统计,实际回收有效问卷39份。
毕业生就业单位调查分析从问卷调查的结果看,该系文秘专业毕业生满足社会发展需求,用人单位对该系文秘专业的毕业生的工作称职情况给以了充分肯定,称职率达到100%。说明我们培养的学生适应社会的需要,以及该校教学质量和办学水平之高。从“综合素质”、“思想素质”、“文化素质”、“专业素质”“、身心素质”“、职业素质”六项指标来看。通过三年专业学生的学生还是有我们的优势。酒店的满意度都在95%以上。表现在:首先,能在短时间内尽快熟悉业务,别人要培训一个月才能正式上岗,而她们可能只要一个星期就能对客服务;其次,能和客人较好的沟通交流。及时了解客人的需要,特别是面对外宾的时候,能运用所学的外语知识为他们服务;再者,学习能力较强,接受新的知识快,并能很快的运用到实际中。例如:前台接待,需要了解每天不断变化的客人的信息、各部门的信息,而且在对客服务中要做到灵活、反应快,没有较强的学习能力是无法胜任的。
2文秘专业学生就业存在的问题。
在招聘途径方面用人单位所能通过的招聘该院的途径很单一,基本上都是通过校园招聘和熟人推荐以及学生自荐的方式,才能够让企业对我院的学生有个大体的认识,这样的方式不利于我院毕业生与企业更好的沟通与交流。
在专业技能方面根据目标就业岗位的技能要求,确定本专业学生的核心竞争力。加强实践教学的针对性,对学生专业核心技能的掌握实行考核制度,限定期限通过考核,确保每一个学生掌握专业的核心技能。
在能力培养方面调查显示,文秘专业毕业生的前五项综合能力,依次为实际工作能力,管理能力、合作与协调能力,实践动手能力,灵活应变能力。文秘从业人员必须具备这五种综合能力才能适应现代社会的要求。结合这一要求我们要进一步优化专业方向,强化专业特色,努力培养出全能人才。
在技能方面据调查显示,用人单位对文秘专业人才的评价是很公正的,比如:在与用人单位其他高校的毕业生相比,该院毕业生在外语水平、计算机水平和灵活应变能力稍有欠缺。
3针对文秘专业学生就业问题提出建议。
幼儿教育毕业论文提纲
摘要:家庭是儿童的第一所学校,父母是儿童的第一任教师,家庭和父母在儿童成长中的起着非常重要的作用。本文通过对一些现实中存在的不良现象进行分析,认为家庭教育,尤其是亲职教育对学前儿童的成长有很大的影响。为了能给学前儿童创造出适宜的正常生活环境,本文建议政府部门设定相关法律监督家庭教育的正常进行,提倡对学前儿童的父母进行相应的亲职教育,最终让家庭教育与幼儿园教育相辅相成,促进儿童的健康发展。
关键词:家庭教育,亲职教育,学前儿童。
其实这样的教育现状与我国悠久的历史联系紧密。在我国几千年的传统文化中,人们都认为只要有了孩子,就自然做了父母,就自然会教育孩子。《礼记》中有这样一句话:“未有学养子而后嫁者也”意思是说从来没有先学习教养子女的知识才嫁人的。这似乎表明似乎教育孩子没有什么学问,只要能够生育,就能够教育。这种愚昧、陈旧的思想观念在21世纪的现在仍然存在。造成这种现象的原因就在于,我们的社会基本上没有结婚之前或要孩子之前需要家长去进行培训和学习的观念。
随着社会的进步,积极先进的教育思想也开始出现。我国现代教育家陈鹤琴先生在他的《怎样做父母》一文中指出:“父母,不是容易做的,一般人以为结了婚,生了孩子,就有做父母的资格了,其实不然”。他认为,人们在做父母之前就要学习抚养、教育子女的知识。他说:“做父母的,要想把孩子养得好,在未做父母之前应该问问自己:是否懂得养孩子的方法?有什么资格做孩子的父亲或母亲?怎样养育孩子,使得孩子身心两方面都充分而又正当地发育?这些,都该弄得明自才配做孩子的父亲或母亲。”由此可见,做儿童的父母并不是一件容易的事情,尤其是在现代这样大多数家庭都只有一个孩子的时代里,父母对孩子的教育机会只有一次,这样就更应该用正确科学的教育理念和方法去教育自己的孩子。
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,尤其是对于学前儿童而言,父母的家庭教育对儿童的影响尤为重大,甚至可以说是影响儿童的一生。
父母的教育思想和行为来自于父母已有的经验,所以我们认为对父母的教育是必不可少的,但由于受我国国情的限制,我国在这一块的实施情况不尽如人意。在大多数人的观念里,对儿童的教育停留在抚养和简单地教授一些知识的层面上,根本没有真正了解儿童的需要和儿童自身的发展,因此对学前儿童的父母加强教育势在必行。
一、政府部门通过立法明确家庭教育的职责,建议设置《家庭教育法》。
目前有许多的学者呼吁设定《家庭教育法》,从现实的角度来看,确实具有紧迫性和现实性。为使家庭教育的推行不至成为空谈,首先从法律的层面上制定政策,强迫要求家长进行有关教育和养育儿童方面的学习。政府部门应该通过立法明确家长的教育责任,并且对社会上的相关部门分配相应的职责以协助家长进行家庭教育。如果不能单独设立法律,则建议在《教育法》范围内增设有关家长家庭教育责任的条款,尤其提及有关家长家庭教育与幼儿园教育相互联系,明确规定家长积极参与幼儿园教育的责任。如中学或高校开设一些适当的含有家庭教育内容的家政教育课程;社会力量开办一些合适的家长学校;利用已有的幼儿园资源,让幼儿园与社区联合开办家长学校,定时为家长做培训工作。
就对儿童发展下工夫,有许多的错误都是可以避免的。”由此可见,了解与学习儿童的心理发展和生理发展的知识是必不可缺的。加强父母相关教育学、心理学知识的学习,可以让父母在实践中能运用这些知识,就可以更加有效地对儿童进行正确的教育了。
二、父母树立起亲职教育的意识并接受相关亲职教育。
亲职教育是一个舶来品,起源于20世纪30年代。亲职教育一词是由英文parentseducation翻译而来的.,指帮助为人父母或将为人父母者提供有关儿童发展的知识及明确的教育态度,以使其扮演称职父母的教育过程,包括学习如何进入婚姻生活、如何做好准父母的准备、如何对子女进行教育等多方面。
虽然我国的亲职教育起步晚,但也取得了一定成果,如辽宁省妇联与北京联合大学师范学院中国家长教育研究所(cpep)合作,于4月开始启动“百万家长教育工程”。目前,全省已基本形成100人的家教顾问队伍,1000人的家庭教育师资队伍。省家庭教育指导委员会建立了11个家长教育工程指导工作站,直接为广大家长提供家庭教育的咨询服务和能力培训。其他一些地区也积极开展同类活动。但是这样的活动还是太少太少了,绝大部分家长根本就没有这样的接受教育的意识。我们应该通过这样的教育形式让儿童的父母将亲职教育纳入终身教育的计划之中,因为家庭教育本来就具有长久性,“活到老,学到老”,让儿童的父母一直有这样的理念,才能真正将亲职教育进行到底。
三、家长积极主动加强家庭教育与幼儿园教育的联系与合作。
我国著名教育家陈鹤琴先生早就指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。”可见,幼儿教育的成功关键在于幼儿园与家庭的共同配合,而某一方面单枪匹马的教育是难以产生理想的教育效果的。对于学前期的儿童来说,如果父母的儿童教育理念落后跟不上幼儿园教育的思想,那么就会造成5天的幼儿园教育完全淹没于2天的家庭教育之中的不好局面。这将不利于儿童的发展,浪费教育资源。
作为学前儿童的家长只有在全面了解幼儿园教育情况的前提下,才能够积极配合幼儿园对儿童进行教育。不然的话,即使家长有相应的关于儿童教育的相关理论,也不能对儿童进行适宜的教育,因为单凭家长闭门造车,实在是造就不出新鲜的作品出来的。所以,我们强烈建议家长多多参加幼儿园的亲职教育活动或亲子活动等一系列有利于提高家长自身教育素质的活动,加强家庭与幼儿园的合作与交流。
中药学毕业论文范文
专业名称:中药学。
业务培养目标:本专业培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力,能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
业务培养要求:本专业学生主要学习中医药的基本理论和基本知识,受到系统的中药学专业的基本训练,具有中药鉴定、中药炮制、中药制备、质量控制评价的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握中医药基本理论和熟悉临床用药的基本知识;。
3.掌握中药药理学与毒理学的基本理论与实验技能;。
4.具有中药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本理论与技能;。
5.熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;。
6.了解中药学科的学术发展动态。
主干学科:中药学、药学、中医学。
主要课程:中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药资源学、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理学。
主要实践性教学环节:包括生产实习、毕业论文设计等;一般安排22周左右。
修业年限:四年。
授予学位:医学或理学学士。
中药学毕业论文范文
继承和发展是前提,发展是最好的继承,中药学发展离不开中西医药学结合。然而,无论是中药学发展还是中西医药学结合,在当前都还存在一些令人困惑不解的问题。其中既有理解的问题,也关系到科学观念的转变。现以中药学科学探讨对此问题作如下探讨。
1中药学现代研究的困惑与思考。
中药西药化。
以往所进行的中药学科学研究,大多探讨的都是中药西药化。因为无论它们是怎样表述的,其核心都是从现有的中药中寻找、分离及提纯所谓的“有效成分”或化学单体,其针对的大多都是西医学的疾病,而这不正是西药的发展历程吗?如青蒿素、黄连素等,大都失去了中医药学理论的表述和应用原则,我国《药典》也已将它们归入西药收载。中药西药化也许是新西药发现或创制的一条捷径,然而,其作为中药发展之路尚有明显的不足之处。其一,从已有的中药西药化的结果来看,其虽然有成功的范例,但与整个中药的数量比较就显得非常之少。其二,从西药目前的发展状况来看,现代西药的发展本身就似乎陷入了一个走不出的“迷宫”。鉴于已有药物的临床毒副作用和病原耐药性等问题,人们忍痛地否定了一批又一批药物的使用价值,不断寻求合成新的药物。
中西药合用。
中西药合用最早可以追溯到张锡纯的《医学衷中参西录》。由于中药辨证与西药辨病治疗侧重和经验积累的不同,使中西药合用在很多情况下都收到了好于单纯中药或西药的临床疗效。然而,由于中西药分属于两个不同的医学理论体系,其临床适应症也各有不同,在没有合适的结合理论指导的前提下,尤其是在当今西医药学理论愈来愈强势,中医药学理论愈来愈弱化的条件下将它们合用,不仅难免发生用药理论和方法上的牵强附会与偏差,而且亦会常常影响它们的临床疗效,甚或导致严重的临床毒副反应发生。
2中医药学科特点认识。
整体大于部分之和。
“整体大于部分之和”是古希腊的一个哲学观念。然而,由于在“单因素线性分析”上所取得的卓越成就,现代医药学乃至整个现代科学都将这一点忽略了。如现代医药学不仅注重对疾病发生的每一种因素的单独认识与把握,其虽然也用复方,或在处方中也常有两种以上的药物使用,但多是针对不同“病因”而各自为战的大拼盘;其也重视药物之间的相互作用,但其多局限于两种药物之间。而中医药学辨证施治不仅在诊断上强调要“四诊合参”,形成一个整体“证候”,而且在治疗上,也是采用君臣佐使理论将其多味中药组成为一个整体处方来进行试验与观察的。
如研究发现,龙胆泻肝汤与关木通加六味地黄丸及关木通加滋阴药的配伍,能显著减少其煎液中的马兜铃酸a含量;关木通加利水药与关木通加清热药,其煎液中的马兜铃酸a含量减少不显著;而关木通加甘草与关木通加附子,均可显著地增加其煎液中的马兜铃酸a含量。关木通经过炒焦、与滑石粉炒和与麦麸炒后,其煎液中的马兜铃酸a含量均有显著性降低(p)。当代名医用附子,李可最大量一昼夜达600克,祝味菊最大量在45克,姜春华用9克,而李翰卿则用克治愈过心衰的患者,其间最大相差达到2000倍,而都取得了“起沉疴”的临床疗效。这用传统科学的理念是无法理解的,对此应该引起我们足够的重视。
整体并不等于宏观。
“蝴蝶效应”只能在特定的复杂气象条件下产生;由于中药的配伍、剂量与炮制等不同,使其处方的作用有很大区别等等。那么,中药学发展不仅要重视其有效成分等物质性研究,更不能忽视对其复方配伍、炮制及其临床辨证施治规律等的认识。中药的疗效与毒性,既不能唯成分而论,也不能简单地依据剂量的大小来确定;而是要综合考虑其辨证施治、处方配伍与药材炮制等诸多因素。
整体认识需要微观化但必须转变科学观念。
整体认识不仅需要微观化,而且可以随着认识方法与观察指标的微观化而微观化,只是要以复杂性科学的观念为指导。这是因为:
(1)证候状态的认识、分析与处理,不断需要新指标、新方法与新药物来提高、发展与丰富其水平、能力与手段。如有人将显微镜(及电子显微镜、x光、b超等)称为“放大眼”,把听诊器等叫做“放大耳”,它使我们看到和听到了以往未能见到的现象。再如温病学向称湿温缠绵难愈,因湿邪重着黏腻,湿与热合,如油入面;但诸如肠伤寒、钩端螺旋体病、布鲁氏杆菌病等湿温类温病,今天已知并非“缠绵难愈”,因为用特效抗生素治疗,多能迅速遏制病情。
(2)中医药学的辨证施治或对证候状态的认识、分析与处理,虽然说传统上以宏观指标与天然的动植物药物为主;但其并不是一成不变的,而且每一次随着新指标、新药物与新方法的引进,都给其临床疗效与辨证施治规律的认识带来了飞跃与发展。中医药学现代研究既要重视对每一种因素、每一种药物甚或单体物质的作用特点与规律的认识,更不能忽视对中药复方综合作用、处方配伍、剂量与炮制,尤其是其临床辨证施治规律的研究;并在新的历史条件下,在不断引进新指标、新药物与新方法的基础上,总结出新的辨证施治(证候状态分析与处理)规律,以更好地丰富与发展中医药学。
毕业论文前言范文
(1)说明论文的主题、范围和目的。
(2)说明本研究的起因、背景及相关领域简要历史回顾(前人做了哪些工作?哪些尚未解决?目前进展到何种程度?)。
(3)预期结果或本研究意义。
(4)引言一般不分段,长短视论文内容而定,涉及基础研究的论文引言较长,临床病例分析宜短。国外大多论文引言较长,一般在千字左右,这可能与国外内数期刊严格限制论文字数有关。
(一)。
随着我国对外开放的不断深入和世界贸易组织的加入,本国的经济完全融入世界经济体系中。各企业将更多地直接参与国际竞争,向全球发展。要想在世界大市场中取得胜利,企业不仅要有一批既有外贸知识和扎实基本功,又应有正确的科学发展观和对外经济发展的战略。
通过对专业的学习,我们应树立正确的科学发展观和有提出对外经济发展战略的能力。要以正确的科学发展观形成对外经济发展战略的思路,以便达到可持续发展。在当今社会,形成可持续发展的战略是迫不容缓的。特别是正处于快速发展的我国,对于资源的需求量还还是巨大的。()再而,我国出口的大多是初级产品,初级产品又是消耗资源的源头。要达到可持续发展战略就要使人们深刻认识到科学发展观。
本文深层次地概述了科学发展观的概论、怎样正确理解科学发展观、科学发展观的形成、怎样树立科学发展观、落实科学发展观应当做到那些方面的工作、科学发展观树立的必要性、世界经济形势变化对我国经济的影响与对策分析、我国对外经济发展的战略取向、经济全球化的我国境外直接投资等一系列对外经济发展战略问题。
(二)。
什么是航空公司的低成本战略?迄今为止还没有一个被公认的权威定义,但可简单定义为:在保证航空产品安全、快速等本质特性的前提下能保持航空公司低成本运作的战略。低成本战略需要满足以下一些基本原则:保证航空产品的安全性;保持航空产品的快速特性;满足航空服务的可接受性和责权对等性。
本文通过对国内航空企业的比较,分析其实现低成本的成功经验和存在问题,并提出其可行性及具体运作思路,文章分为六个部分:
第一章是对低成本航空的历史和现状进行归纳总结;
第二章是分析南航内外部环境,着重研究民航重组后的竞争态势和格局;
第三章则结合南航实际,提出其必要性;
第五章剖析低成本战略的具体操作措施;
第六章对航空公司运作的低成本战略进行归纳。从研究方法来看,本文采用的主要研究方法为:个案研究方法、文献研究方法和比较研究法。
建筑系毕业论文范文优选
:随着社会的快速发展,建筑行业也得到迅猛发展,人们对建筑工程监理问题的关注程度不断提高。建筑工程监理工作的开展可以更好地保证建筑工程施工质量和施工安全。监理在建筑工程施工中的作用不可小视,监理必须贯穿建筑工程施工全程。但是,从建筑工程监理现状可以看出,建筑工程监理中还存在很多问题,需要及时进行调整和完善。
:建筑工程;监理;作用;控制措施。
监理对于建筑工程的以下方面有较大影响:一是建筑工程施工质量;二是经济性;三是安全性。监理人员必须结合建筑工程的特点和实际情况,合理制定监理方案,充分发挥出监理在建筑工程施工中的作用。
在建筑工程施工过程中,建筑监理主要对工程施工质量进行监控,对工程施工进度进行把控。施工人员必须配合监理人员开展工作,有计划、有目标地开展监理工作,保证建筑工程施工各个环节都符合国家相关标准。很多施工企业为了赶施工进度,会加快施工速度,导致建筑工程施工质量得不到保障。监理工作的开展有效地把控了工程施工进度,在保证工程施工进度的前提下,让企业获得最多的经济效益。建筑工程施工参与方比较多,监理可以起到协调的作用,协调各个参与方之间的关系,避免矛盾的出现。监理工作的开展可以合理控制建筑工程施工成本,提高施工企业的经济效益和社会竞争力。
监理人员专业性低。
建筑工程监理工作专业性非常强,对监理人员的专业水平和综合素质要求较高。但是,我国很多监理人员的专业水平没有达到国家相关标准,监理人员缺乏实践经验,无法把监理工作落实到实处。除此之外,很多监理人员未认识到开展建筑工程监理工作的重要性,导致建筑工程监理工作过于形式化,并没有起到实质性的作用。
监理制度不健全。
健全的建筑工程监理制度可以为工程监理工作的开展提供支持和保障,可以保证工程监理工作的顺利开展,进而保证建筑工程施工质量和施工进度。但是,我国缺乏健全的建筑工程监理制度,工程监理体系不完善。除此之外,现存的建筑工程监理制度中存在很多不合理之处,无法制约工程监理工作,也无法规范监理人员的行为,在一定程度上阻碍了监理工作的发展。
监理力度不足。
虽然建筑工程监理工作已经在我国开展一段时间,但是我国的数量并不少。由此可以看出,建筑工程监理力度不足,监理人员无论是对于施工人员的行为,还是对工程质量都没有起到很好地监督和管理作用。在建筑工程施工过程中经常会出现转包的问题,不仅提高了建筑工程施工成本,还影响工程质量。我国监理人员的工作压力比较大,监理人员的流动性非常大,在一定程度上阻碍了监理行业的快速发展。随着建筑行业的快速发展,建筑行业对监理人员的需求量不断增多,但是现有的监理人员无法满足建筑行业对监理人员的需求,导致很多以次充好的监理人员出现在监理岗位上,导致监理工作不到位,效率低下。
加强建筑工程监理人员培训。
在新形势下,要想提高建筑工程监理水平就必须先提高监理人员的专业水平和综合素质,保证每一位监理人员都是持证上岗,进而保证建筑工程施工质量和施工进度,避免安全事故的发生。对此,企业必须完善人员录用机制,实行优胜劣汰,提高人员录用标准,并加大监理人员培养力度,培养出更多复合型人才。企业还需要定期对监理人员展开考评,考评的内容有:一是道德素质;二是心理素质;三是工作能力;四是教育水平;五是接受新事物的能力等。除此之外,企业还必须加大人员培训方面的资金投入,丰富监理人员培训形式和手段,从根源上提高建筑工程监理专业水平。
合理处理建筑工程各参与方之间的关系。
建筑工程的特点有以下几个:一是施工周期长;二是施工难度大;三是参与者众多。对此,监理人员必须合理处理建筑工程各参与方之间的关系,平等对待参与方,协调各参与方之间的利益关系。建筑工程各参与方之间的关系必须体现在合同上,而且在建筑工程施工的过程中合同不能随便更改,监理人员必须监督合同条款的执行,任何参与方都不能干涉监理工作,这样才能体现出工程监理人员的权威性。监理人员需要多与工程各参与方进行沟通交流,协同合作。除此之外,监理部门还必须健全建筑工程监理制度,为监理工作的开展提供支持,优化监理人员工作环境。
加强安全设施管理。
在建筑工程施工的过程中必定会使用到多种多样的机械设备,机械设备的使用可以提高施工效率,节省人力。但是,工程监理人员必须认识到加强机械设备安全管理的重要性,把施工现场的机械设备进行分类管理,并建立机械设备数据档案,保证各种机械设备都可以规范使用,真正发挥出机械设备在建筑工程施工中的作用,避免安全事故的发生。除此之外,对于一些危险系数较高的机械设备,在使用的过程中监理人员必须全程在场进行监督和管理。监理人员还必须督促施工企业结合机械设备的特点和使用情况合理制定机械设备维修和保养方案,延长机械设备的使用寿命。对于一些老旧的机械设备,必须定期更换,在机械设备使用的过程中如果发现机械设备出现故障必须停止施工,并及时把问题上报给相关部门,及时进行抢修。
优化监理经营结构。
随着社会的快速发展,施工企业也改变了传统的经营管理模式,开始向现代化管理转变。监理企业是建筑工程施工的监管部门,监理企业必须了解施工企业的发展目标,结合实际情况合理制定监理方案,这样才能在激烈的社会竞争中处于不败之地。监理企业也要在发展的过程中不断优化监理内容,扩大业务范围,提高自身的社会竞争力,做到与时俱进,促进监理行业的快速发展。
加强建筑工程竣工监理管理。
工程竣工是建筑工程的关键环节,也是最后环节,监理人员必须加强建筑工程竣工管理,才能真正保证建筑工程的施工质量。监理人员需要做好工作总结,把客观数据详细记录下来,并对施工企业提供的相关数据进行分析和核对。监理人员必须坚持公正的原则,落实监理的相关责任。
在建筑工程施工的过程中,监理人员的作用不可替代。但是,从监理工作开展现状可以看出,建筑工程监理工作中还存在很多问题,监理人员必须详细分析问题存在的原因,并有针对性地采取调整对策,提高监理水平,实现监理目标。要想提高建筑工程监理水平,企业必须完善人员录用机制,实行优胜劣汰,提高监理人员的专业水平和综合素质。除此之外,监理人员必须合理处理建筑工程各参与方之间的关系,平等对待参与方,坚持“公平,公正”的原则。机械设备是建筑工程施工中必不可少的,机械设备的应用不仅可以提高施工效率,还可以更好地保证建筑工程施工质量。但是,工程监理人员必须认识到加强机械设备安全管理的重要性,结合机械设备的特点和实际情况合理制定机械设备管理方案,这样才能充分发挥出机械设备在建筑工程施工中的作用,提高施工企业的经济效益和社会竞争力,进而推动施工企业的快速发展。
[3]伍磊.建筑工程监理的作用与控制措施探讨[j].居业,20xx(18):149,151.
[4]沈洪春.建筑工程监理的作用及控制措施分析[j].科技展望,20xx(3):18.
[5]齐磊.建筑工程监理的作用与控制措施探讨[j].门窗,20xx(10):71,74.
老师毕业论文范文优选
指导教师的评语要有针对性,要能使人信服。下面是本科毕业论文指导教师评语,希望对你有帮助。
1.xxx同学在xx集团xx厂实习期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上,xx同学能够探索更优秀的工作方法,以提升效率,在车间内的备料比赛中曾获第一名,在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工,在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
2.本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,综合运用了所学知识解决问题,所得数据合理,结论正确,有创新见解。另外论文格式正确,书写规范,条理清晰,语言流畅。
3.该文选题符合行政管理专业培养目标要求,能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题,论文写作态度比较认真负责,论文内容较充分,参考的相关资料比较切合论题的需要,层次结构比较合理,主要观点表达的比较明确,逻辑思路基本符合要求,语言表达基本通顺。但论证的深度还不够,创新点不足。
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6.该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业,能够虚心求教,善于思考,举一反三。热爱学生,特别关怀班上成绩较差行为偏差的孩子,耐心为他们补课,并给予肯定和鼓励,深得学生的喜爱。教学上有良好的素质,教学目标明确,板书工整语言清晰,能够适时调整教学方式,有一定的组织能力。注重教案的编写和反思,作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)课堂的有机调控和难点的有效突破,使自己更快地成长。
7.及格:论文选题符合专业培养目标,基本能够达到综合训练目标,题目难度较小,工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差,不能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定,内容不够完整,层次结构安排存在一定问题,主要观点不够突出,逻辑性较差,没有个人见解。文题有偏差,论点不够突出,论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差,格式符合规范要求;占有资料较少,其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
8.论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强,能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解。文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象。
9.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题,逻辑结构严谨。观点表达清楚,论述全面。语言平实简洁,通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
10.以xxx为题进行研究。能为解决xxx-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中,首先要调整基本概念提出问题,然后在对问题进行深入的分析,最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
建筑系毕业论文范文优选
摘要:武汉新港物流管理专业是湖北省第一批高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目。本文探讨利用校内实习实训基地的前提下,加强与武汉新港一线企业的联系,和企业合作建设实习实训基地,由企业协助完成实践教学甚至直接负责学生实际能力的培养模式。
关键词:武汉新港实习实训基地建设。
武汉新港物流管理专业是湖北省第一批高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目,建设好武汉新港物流管理专业实习实训基地,是实现培养计划目标的关键环节。
依托武汉新港一线企业。
1、依托行业,建立校外实训基地。
校外实训基地的建立主要通过专业教师联系,校企双方达成一致后签订协议。所联系企业应考虑实训方便并具有实力和特色,在联系、实训、交往的过程中,循序渐进地与企业建立感情,并逐步开展各项合作,最后挂牌成为校外实训基地。
在加大校内实训环境和条件的基础上,加强校外实训基地的建设是提高实践教学效果的有效途径。由于实训基地是企业与学校联合建立,学校可以充分利用企业的实践资源,同时将校内教学成果让学生带到企业去检验,更有利于进一步改进教学效果,做到与社会和企业的接轨。
校外实训基地无偿或优惠提供实训设备及实训材料,有效解决了校内实训基地建设所需经费不足的矛盾;无偿提供实训场所,提供兼职教师共同参与、联合指导学生的理论、技能学习,缓解了校内实训教学按排上的压力,实现了实训条件的社会沟通。
2、合作办学。
“不求所有,但求所用”是校外实训基地建设的另一重要途径。可采用校校合作,一方面增加了技校的生源,使优质资源得以最大限度地发挥效益;另一方面解决了学院校外实训基地建设上的诸多问题。虽然实训基地不为学院所有,却能充分利用,因而实现了“双羸”的局面。
武汉新港物流管理专业针对性强,实习实训基地建设和管理必须要依托企业,创造良好的实践教学条件,才能达到预期的实践效果。以企业作为实训基地,由企业协助完成实践教学甚至直接负责学生实际能力的培养,这样,学生在企业实际操作中便可掌握职业岗位所需技能和工作经验,完成由学校到生产岗位的过渡。
充分利用现有资源,努力营造真实职业环境。
目前,多数高职学院是由办学条件较好的中等职业技术学校升格而来,其教学实训条件一般都能与专业建设相匹配,并形成了规模。充分利用这些实训资源及与之广泛联系的社会协作实训单位的资源,用较少投入,通过精心构想、设计、组织、实施便可见成效,是高职实训基地建设一条重要途径。
高职院校应将原有的实验室重新构建,统筹规划,合理布局,减少演示性、验证性实验,增加工艺性、设计性、综合性实训。
高职院校应购置一些基本元器件、设备和必要的工具、仪表,仿照生产环境和维修现场,在反复测试、剖析、装拆的过程中,学生通过创新型实训项目,强化了技能训练,有利于学生手、脑并用,均衡发展。
加大投资力度,建立校内实训中心。
1、高起点、高标准,建设现代实训基地。
应走访学校、科研单位,深入工厂和各级各类职业培训机构,确立让学生在真实的职业环境下得到职业技能和综合素养的训练,提高实训项目高技术含量并体现新技术、新工艺,使之成为教学、科研、生产、培训相结合的多功能实训基地。在实训过程中,创建和模拟企业经营环境,规范课程实验教学和实训教学,使学生的实际动手能力得到充分的锻炼,使学生掌握规范的操作技能,为下企业实习打好坚实的基础。
2、精、大、贵设备与基本技能训练常规设备两手抓。
高职院校学生来源不同,来自普高的学生没有受过常规设备的基本技能训练,来自职高的学生由于种种原因,其基本技能基础仍然较差。为此,高职院校应重点购置一些技术含量高的高、精、尖设备,精心构想、优化设计,将原有普通机床等重新安排、布置,避免实验室式的操作,实现少批量、多组合的实训,让学生使用的装备、工具及环境尽可能贴近职业事实。
3、多途径、多渠道筹集资金,扩充基地规模、设施。
校内实践基地建设资金投入量大,而高职院校财力有限,等、靠政府投资是远远不够的。为此,高职院校应千方百计筹集资金:首先是争取企业与各界的捐赠与支持;其次是自筹资金。在学生的学费中每年抽出一定费用作实训教学经费;再次是自己动手制作。自制仪器设备既节省了大量费用,又满足了高职实践教学需要,使教学、科研有机地结合起来,达到了以教学促科研、锻炼师资队伍的良性循环。
毕业论文范文优选
摘要:在当今社会,人力资源已成为时髦并被广泛接受的名词,原来的人事部已纷纷改称人力资源部。然而,仅将人力作为资源还不够,还应将人力变为资本,使其成为企业的财富,让其为企业所用,并不断增值,给企业创造更多的价值。
关键字:分析招聘使用。
一、资源和资本虽然只有一字之差,但却有着本质的区别。首先,资源是自然形成、未经开发的,而资本却经过精心的开发和筹划,成为企业产生利润的基础。其次,资源和资本在使用上考虑的角度完全不同,如果要资源,人人都想要最好的,钱越多越好,技术越先进越好,人越能干越好,但作为资本,人们就会更多地考虑投入与产出的关系,会在乎成本,会考虑利润。第三、提到资源人们多考虑寻求与拥有,而提到资本人们会更多地考虑如何使其增值生利,资源是未经开发的资本,资本是开发利用了的资源。
我曾听一个年长朋友抱怨过,他工作的公司在招聘时要求能流利地用英语交流,那时,这个要求很普遍,为了找工作,他在应聘前还真在口语上下了不少功夫,应聘面试时与考官侃侃而谈,顺利过关,结果工作快半年了,除了"hello"之类的就没说过什么英文。还有的公司,招聘话务员,要什么:"本科以上学历,英语四级以上,能用关于交流。"本不是一个名不见经传的公司,从来没有做过对外贸易,资源浪费啊!也许他们是为了长久之计吧!
上述的招聘就是将人作为资源,只片面地追求好,不论是否需要,都要求本科以上学历,流利的英语等,只要别人要求,我就要求。这种招聘方式,或者会为企业增加不必要的人力成本,或者成为员工队伍不稳定的根源。终将回给企业带来不必要的麻烦。
假设一个企业只做国内贸易,估计在一年之内都不会与国外公司打交道,如果招聘时非要求良好的英语水平,这对企业来说只会带来两种结果:
(2)造成流动,增加招聘培训成本。如果公司不能提供有竞争力的薪酬,招来的员工在了解到他们的收入状况后会产生不满,然后另谋高就,这样,不仅使公司已支出的招聘培训费打了水漂,还得不断再去"浪费"招聘培训费用,以维持公司在人才上的高要求,而这些增加的成本也不能给企业带来价值。
我们很难说这完全是一方面的过错,但我们知道,对同一个员工来说,将其视为资本或视为资源会有完全不同的结果。现在让我们来看看孙先生的故事。
孙先生大学毕业后应聘到甲公司做销售员,三个月过后,被炒了鱿鱼,于是,孙先生又来到乙公司,销售业绩却很不错,不到一年,就被提升为销售主管,同样一个人,为什么会有如此不同的表现?让我们一起去看看在招聘过后,甲、乙公司都做了些什么。
孙先生来到甲公司后,人力资源部让他填写了各种表格,然后,就让他到销售部上班。销售经理将一摞产品和公司的介绍资料给了他,安排他去行政部领了笔、本等用具,向他介绍了部门的其他同事,最后,给他下达了销售指标,并让他坐到办公桌旁开始工作。孙先生没有销售经验,由于拿到的资料是公司发给客户的宣传资料,对产品的介绍很简单,孙先生对产品是什么也不甚了解,只能自己瞎闯,结果三个月过去了,仍是一头雾水,不要说完成销售任务,根本就没开张,结果被炒了鱿鱼。
在乙公司孙先生有着不同的经历,到人力资源部报到后,人力资源部对他们进行了关于公司文化、公司发展史、公司规章制度等方面的培训,使孙先生对公司有了全面的了解,到了销售部,又受到产品知识、销售技巧等方面的培训,随后销售经理亲自带他到销售现场观摩其销售过程,在这之后,才让他独立进行工作。在每周的销售例会上,销售经理还会不断组织大家对销售中的疑难问题进行讨论,帮助大家解决问题,不断提高。孙先生不笨不傻,在这种周到的训练和辅导下,很快就入了门,加上孙先生勤奋敬业,销售业绩迅速上升,渐渐成为销售员中的佼佼者,很快就被提升了。
甲、乙公司对人才不同的处理方式反应了不同的人才观,甲公司将人才仅视为资源,只要招进来,就算完成任务,而乙公司将人才视为资本,根据企业的需要不断对其进行经营开发,使其升值,成为企业的利润来源。两种做法导致的结果可想而知:甲公司在感叹"人才难求",一直忙于苦苦寻找好的"人力资源",乙公司却人才济济,经济效益不断提高,而实际上他们拥有同样的资源,就像他们都招聘过孙先生一样。
二、人才招聘1、招聘前进行规划:现在许多企业尚无能力做全面的人力资源规划,但起码在招聘前应有一个针对本次招聘的规划,这个规划应包括如下内容:。招聘的目的:为什么要招这个人?。应聘者的工作任务:招进来的人将完成哪些工作。对应聘者要求:为完成上述工作,应聘人需要具备哪些知识和技能2、追求"门当户对"。
农夫娶到公主当然是美事一桩,但如果日后因农夫养不起公主而遭公主抛弃,那还不如开始就娶个村姑,白头偕老,和和美美过一生。招聘人才也是这样,不要一味追求水平高,而要追求经济适用……根据企业的需要确定招聘条件。在前面我们已经分析过,过高的要求将造成人力成本增加或人员流动频繁……增加透明度,充分确认合作意向。人力资源部应该尽力为企业吸引人才,但吸引人才应靠有竞争力的人力资源政策,而不要仅靠招聘技巧。"骗"进门,留不住,不如当初就不让进门,因此,在招聘时应与招聘者充分沟通,首先,应让应聘者了解他到公司后将要完成什么工作任务,需要具备哪些技能,以使应聘者能判断自己是否喜欢并胜任这份工作,其次,应该向应聘者客观地介绍公司能提供的待遇和发展机会,这样,虽然损失一些人才,但愿意进入公司的人会相对稳定地为公司工作,从而减少因人才流动造成的招聘和培养等费用的损失。
三、人才使用。
1、人才开发:
(1)人才开发的目的:
使社会人才成为企业人才。虽然我们在招聘时对应聘者的基本素质做了基本的规定和审核,但要想使应聘者的能力能充分为我所用,还需要我们对其进行进一步的培训。例如:当我们招聘一名销售代表时可能会要求他具备良好的语言表达能力,但如果我们不对他进行有关公司和产品知识的培训,他还是不能很好地向客户介绍我们的公司和产品,只有提供相应的支持,员工的才能才会被开发利用,从而给企业带来经济效益……使人才适应企业的变化和发展。随着市场的变化,企业也会不断发展和变化,因此,对人才的要求也会不断变化和提高,而企业不可能靠频繁地换人来适应这种变化,唯一可行的方法是根据企业的需求不断为员工提供学习提升的机会,使员工的能力不断增长,以适应企业的发展。从而降低人才成本,为公司节约资金,变相的为公司企业增加利润。
(2)人才开发的主要方法:
人才开发的主要方法是培训,培训可以采用多种方式,即可以是参加培训课程,也可以是在工作岗位上的辅导和训练,还可以用鼓励员工自学的方式使员工自己通过读书、上学、进修等方法来进行自我培训,因为是以为企业开发人才为目的,因此,无论采用哪种方式,都应从企业对人才知识技能的需求出发,鼓励员工按企业的要求去不断提高自己。
2、人才使用:恰当地使用人才,能调动员工积极性,使其为企业创造更多价值,并能引导员工向正确的方向发展,从而对企业发展产生积极影响。
人力资本与其他资本相比有其独特性,即其创造利润的能力有很大的弹性,一个工人可以每天生产20件产品,也可以每天生产50件产品,一个销售员可以每年带来10万元利润,也可以每年带来40万元利润,这关键看企业如何去使用员工。从人力资本开发的角度来讲,员工的合理使用主要包括两个方面:(1)提供良好的工作条件:要想使人才创造最大价值,就要为员工提供工作所需的各种支持,包括相关的培训、相应的办公设备、其他部门的配合等等,这样,员工的工作才能得心应手,保持较高的工作效率,从而为企业带来更大效益。
(2)激励:
激励的作用:激励一方面可以调动员工的工作积极性,使其能为企业做更多的工作,另一方面可以对员工进行引导,鼓励员工去做正确的事,使员工素质有所提高,从而使人才增值。
激励的方法:激励可以通过满足员工物质需求和精神需求两种方法去实现,满足物质需求可以通过工资、奖金、福利等多种方式实现,满足精神需求可以通过提供晋升或发展机会、感情关怀、工作成绩认可等方式来实现。
谈了这么多,目的还是想把公司的人力资源观提升为人力资本观,但还有待于试行。我认为这一观点在实行中会有迅速改进,最终为企业带来更多利润。
参考文献:
1.《企业经营战略概论》刘仲康主编武汉大学出版社,
2.《企业管理咨询》刘仲康主编中国财政经济出版社,
3.《细节决定成败》汪中求主编新华出版社,
4.《现代企业管理》杨湘洪主编东南大学出版社,
5.《管理学基础》单凤儒主编高等教育出版社,
6.《管理科学基础》吴育华杜纲主编天津大学出版社,
毕业论文工作总结优选
xx年10月31日上午,学院思政专业毕业论文中期检查工作在文科楼w2243举行,检查组专家有:胡老师、陈老师、宋老师、闫老师、赵老师和刘老师等组成。
我作为20xx级的硕士生,非常荣幸也非常珍惜有这么一次极其重要的旁听学习的机会,现就自己学习情况做一简单小结,以供参考借鉴。
1、首先声明:论文进行第一轮电子检测时,复制品超过论文内容30%,取消答辩资格;第二轮电子检测,复制品需小于20%;正常情况需小于15%。
2、论文题目:论文题目过大,自己掌控不住;“题目很烫手”;题目长度要适中,字数不宜过多。
3、论文目录:论文目录要明确,有三级目录比较好;目录需自动生成;目录中一般没有摘要和关键词。
4、文献综述:论文的文献综述肯定是有引用的。文献综述是对历史的考察,引用要规范和统一。
5、论文内容:写作中论文题目和论文内容有较大差距,二者不能衔接,甚至差异较大,内容过窄或过宽。论文写作中内容要有逻辑性。结构混乱。论文结构框架3章太少,需进行补充,可再增加1—2章。论文标题要刷黑。做好标点符号、错别字修改检查工作。论文中相关概念的解释要清晰。对论文中的表格要进行分析。表格也可作为附件附在论文最后面。论文结余是体现自己水平的地方。论文每章另起一页。论文结论一般放在最后。
6、论文参考文献、注释:参考文献格式统一;脚注和尾注要严格要求,遵循学术规范;转引要注明转处。
7、论文史料研究法:史料研究要用史料事实说话,要能具体陈述史料。必须考察史料掌握情况。不要老师提问自己基本什么也打不出来,很尴尬。
8、论文中意见倾听:自己陈述论文结束后,先认真听取专家组老师的意见,老师建议完毕,自己可以再陈述发问请教。不要老师说一句你回应一句。
9、个人启示:在论文写作过程中,要主动找导师交流请教,让导师了解自己的写作思路,请导师多提意见,千万别太被动。有必要先把论文提前送老师审阅,让老师先审阅论文,有利于给学生提意见。学生尽量脱稿陈述论文,不要读论文给老师听。学生读论文的同时,老师在看,二者分离。很多同学很明显是看书很少,很多理论是很难驾驭住的。做论文需要准备很多资料,资料充足,易于下手写作。不要想当然的去添加一些东西,考虑与论文的相关性。非常感谢老师们给我提供了这么一次学习的大好机会。
非常感谢本科时学校和政管理系领导们有先见之明,对我们的毕业论文严格把关。感谢老师们对论文选题、开题答辩、中期检查、论文答辩等的进行了严格把关,严格按正规论文格式要求进行写作和排版。有了这些最基本的学术训练,给了我很大的帮助。老师们很明白,本科时的我学识有限,学术功底很薄弱,很难有很好的创新点和新颖点,但还是对论文形式等做了严格把关,对我严格要求。我也要感谢自己能够有强大的动力、有强烈的好奇心和求知欲能严格按照要求完成论文,不断学习,当然那时我也万分快乐。
音乐学毕业论文范文
选题的依据和意义,研究的主要问题,拟达到的目的:
选题的依据和意义:有着悠久的历史传统中国民族音乐,是中华民族传统文化的重要组成部分。古典吉他被誉为同钢琴、小提琴并列的世界三大乐器之一。被认为是吉他艺术的最高形式。古典吉他细腻而多变的音色,丰富的和声,对不同时期、不同风格不同民族的能诠释自如。近年来,不少国内外的吉他演奏家都为古典吉他改编过中国民族音乐,其中不少作品取得了很高的艺术成就享誉国内外,不仅为古典吉他的曲目风格拓宽了方向,也为中国民族音乐的传播起到了积极的作用。顺应这种形式,需要总结古典吉他演奏中国民族音乐的实践,并探索其中的规律,为将更多的中国民族音乐改编为古典吉他曲和创作带有中国民族音乐特色的古典吉他曲提供参考。
1.中国民族音乐的形态。
2.中国民族音乐的种类和特点。
1.古典吉他的音色,和声等特点。
2.古典吉他的演奏技巧特点。
3.古典吉他不同民族曲目风格的列举。
1.列举古典吉他演奏中国民族音乐的乐曲。
2.分别对乐曲改编前后的各种特点进行分析,对比,从而剖析古典吉他演奏中国民族音乐的可行性和特点。
3.依据分析探讨古典吉他演奏中国民族音乐的实践规律。拟达到的目的:通过总结古典吉他演奏中国民族音乐的实践,并探索其中的规律,为将更多的中国民族音乐改编为古典吉他曲和创作带有中国民族音乐特色的古典吉他曲提供参考。进而促进古典吉他曲目风格的发展,并通过古典吉他演奏的中国民族音乐促进中国民族音乐的传播。
2.总结归纳与同学交流,并视奏相关曲目。
3.由论文指导老师指导并与同学讨论步骤:
1.收集与题目相关资料。
2.与论文指导老师交流进行论文写作的展开。
3.归纳总结研究结果,撰写论文。
研究工作进展计划:
某某年3月收集论文资料,开始写初稿。
某某年4月-5月完成论文初稿,接受中期检查。
某某年5月修改、完成论文定稿。
某某年6月完成论文《古典吉他演奏中国民族音乐的实践》的撰写。
幼儿教育大专毕业论文
幼儿教育是我国基础教育的组成部分,幼儿教育的良好与否对儿童的发展具有直接影响。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的小学化倾向日益严峻,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。本论文旨在反映当前幼儿教育小学化的现状,探寻其成因,分析其危害,进而提出改善对策。
所谓幼儿教育小学化,具体是指幼儿园在幼儿教学实践过程中,将小学教育的办学宗旨、教育理念、课程资源、教学模式、管理方法、评估方式以及教学规范等应用在其中,使小学教育的内容在幼儿教育中趋于常规化、状态化、普遍化的教育现象。人在每个不同时期的成长特点以及发展规律是不同的,与之相应的教育模式及管理方法也应是不同的,幼儿教育小学化是一种急功近利的教育趋势,不仅不利于幼儿基础知识的培养,还会影响到幼儿的未来发展。
1、教学内容“小学化”。《纲要》中明确提出,幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙的,可划分为健康、社会、语言、艺术、科学五个领域,可有的幼儿园的教育内容为书写拼音、汉字、念英语、加减法的运算等,如有的幼儿园无视幼儿的发展水平,把小学的内容提前到幼儿园学习,甚至选用小学低年级的教育材料,把文化知识作为幼儿的主要学习对象。在拼音方面,要求幼儿掌握声母与韵母、能拼读、能书写;在计算方面,要求幼儿进行较大数位的加减运算;在汉字学习上,要求幼儿会读、能写。这与幼儿园的教育教学内容是不相符的。
2、教学形式“小学化”。有的幼儿教师在教育过程中的表现与小学教师无异,幼儿在学习中的表现与小学生无异,最典型的表现就是幼儿端坐静听,教师始终处于讲解的状态。
“冰冻三尺,非一日之寒”,造成幼儿教育小学化现象有多方面的原因。
1、家长对幼儿发展的错误评价。
自古以来,家长都有望子成龙、望女成凤的观念,都希望自己的儿女比他人的儿女聪明、优秀。基于此,家长的愿望以及需求对于幼儿教育小学化具有巨大的推动作用。随着社会及经济的发展,家长对于儿女教育的重视度日益提高,加之受“早期教育决定论”观点的影响,片面地认为幼儿教学越早越好、教学的内容越多越好。因此,习惯以幼儿在幼儿园认识多少字、会数多少数来判断幼儿园办园质量。为了迎合家长的心理,许多幼儿园的教学任务主要强调在一学期要教给孩子多少个汉字、多少首古诗、会算10以内的加减法等,做出了具体要求。幼儿园对教师的教学效果考核也主要对幼儿掌握上述内容的多少、好坏等作为评价教师教学质量的主要依据。家长对于幼儿教育的功利化观念是幼儿教育小学化的催化剂。
2、幼儿园大班化。
公办幼儿园办园相对规范,收费又低,受到很多家长的青睐。但是公办园数量很少,规模也不大,大家又都想上。君不见,到了幼儿园招生的时候,幼儿园门前都排起了长长的队伍,结果幼儿园多招了好多孩子,造成幼儿园大班。按标准,每班幼儿数不得超过35人,可一些幼儿园招生数竟达50人以上。这样的大班,做游戏都非常困难。一些教师怕担安全责任,省事省心,让学生坐在座位上,按小学的方法进行教学。有的民办幼儿园为了节省成本,每个班只配一名教师,只有一位教师的班级,实施“小学化”是最省劲,也是最安全的。
3、教师观念和专业素质的束缚。
经笔者调查,幼儿教育的师资构成主要分为几类:第一类,招聘一些只有初中或高中学历的人来任教,或是由于紧缺幼儿教师,很多院校的幼教专业的学生在未毕业就被人招聘,这部分教师占了幼儿教师师资中的较大比例。近来,对幼儿教师的培训力度不够,投入的资金严重不足,这类教师人员的教育观念及业务素质长期得不到改变和提高。第二类,小学教师转岗的幼儿教师。由于长期从事的是小学教育,当他们来从事幼教工作时,进行“小学化”教育成了他们的拿手好戏。第三类,从不是幼教专业的大中专毕业生中招聘少部分人员来担任幼儿教师。这些年轻教师,刚从学校毕业,没有许多实践经验,已会有一些“从众”心理,会自然而然地步入后尘,走到“小学化”教育的队伍里来。
4、应试教育的影响。
我国的幼儿教育是基础教育有机组成部分,其性质是面向全体的、普及性的,并非选拔性的。但是,长期以来,在我国应试教育模式下,形成了以知识评价为主流的考试制度和升学制度。不少高质量的公办小学为了优质教育资源而进行了入学考试或入学面试。在这些入学压力面前,幼儿园成了小学的预备班,成为小学教育向幼儿阶段的延伸。
1、家长需要调整教育幼儿的教育观念,要从幼儿成长的长远发展考虑。
科学的幼儿教育建立在科学的儿童观的基础上。作为家长,要提高对幼儿教育的认识水平,通过网络、书籍、幼教专家讲座等方式,学习幼儿教育的科学知识,从而淡化“望子成龙需尽早”的功利心态。同时,幼儿园要组织各种形式的家长参与活动,引导家长认识到什么样的教育才是科学的、适合幼儿的教育。第一,充分发挥家长学校的作用,通过一系列专业教育知识的学习,并辅之以一些实例,让家长看到急功近利的拔苗助长方式并不利于幼儿的长远发展。第二,多举行一些诸如家长开放日或其他形式的开放活动,吸引家长参加,通过形式多样的活动,让家长真切地感受到幼儿在情感、态度、能力多方面的逐步提高,更坚信幼儿园在教育孩子方面的权威性,从而能更主动地配合幼儿园以正确的教育观对孩子实施教育。第三,不定期地针对一些家长感兴趣的热门话题、教育难点问题,展开家长论坛、教师论坛等活动。让家长树立科学的教育态度和长远的眼光,使家长和幼儿园达成对幼儿教育的共识,使幼儿园改变小学化教育的做法得以持续进行。
2、加强幼儿教师专业素质的提高,也对防止幼儿园课程的小学化倾向有着积极作用。
幼儿教师要改变陈旧呆板、生搬硬套的教学方式,要大胆尝试创立新颖奇特、直观具体、趣味式激励式的方式方法。各地培训机构要加强对教师的业务管理和培训,加强高校学前教育专业与幼儿园的紧密联系。认真学习《纲要》精神,将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来,与时俱进,使之适应幼儿园素质教育的需要。对于小学或是其他专业转岗的新教师,因为新老师们难免会遇到困难不知该如何进行下去,这时候就要给他们以专业上的支持,这种支持可以是来自本幼儿园的园长、教学主任等管理者,也可以是来自园外的专家同行。通过发挥幼教骨干教师作用,以点带面,帮助新教师无论是教育观念还是教育方法上,都能适应幼儿素质教育的需要。幼儿园还应营造浓厚的教研氛围,把教研组建设成为教师成长的摇篮、岗位练兵的基地,为教师的成长搭建平台。通过提高教师的专业素质,提高幼儿教育的质量,从观念和实践上,克服幼儿小学化。因此教师要不断学习提高专业素养和指导技能,只有这样,才能保证幼儿教育健康发展,幼儿拥有一个灿烂的明天。
3、进一步加大教育部门对幼儿园指导、监督、管理的力度,控制班额。
教育部门的态度如何,在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。因此,教育部门要进一步加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。在幼儿教育评比和职称评定中,必须考察其教育思想是否端正,是否有幼儿教育小学化的现象,并且把每年的评优评先、职称评聘与其挂钩。要强化评估年审机制,在幼儿园年度评估审验时,调整对幼儿园的考核评价标准,对幼儿教育小学化倾向严重的幼儿园实施诫勉或警告,限期要求整改,对整改达不到要求的,应取消其办园资格。要通过明查暗访、定期座谈、接受投诉等方式,强化对幼儿园的监督。要经常对幼儿园的教育教学工作予以指导,加强幼儿教师培养工作,要求幼儿园端正办园宗旨。此外,对于幼儿园大班额,要严格控制班级人数,狠抓办园规范,加大监管力度,出台相关政策严格控制班额人数,确保教育和管理水平,确保幼儿健康成长。