甜甜的招呼小班教案(汇总18篇)

时间:2023-12-04 18:46:13 作者:MJ笔神

编写小班教案时,教师应注意培养学生的学习策略和自主学习能力。接下来是一些值得一看的小班教案实例,希望能够给大家带来启发。

甜甜的嘴巴小班教案

为了教育幼儿们能够理解,懂得礼貌,这一堂课准备了一次《甜甜的嘴巴》语言活动,希望幼儿们能够学会礼貌,拥有一个甜甜的嘴巴。

活动目标:

1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语,与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备:

小兔子和小狗玩具、幼儿用书。

活动过程:

一、教师出示小兔和小狗玩具,引出活动主题。

教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?(鼓励幼儿积极回答。)。

二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

教师小结:当需要别人帮忙的时候说“请”,现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

教师小结:当你得到别人帮助时候,应该说“谢谢”,现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!

教师小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

三、请幼儿看幼儿书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2、教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”,当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”,原谅别人时就说“没关系”。

四、拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

教师:在我们的日常生活中,我们还会说到哪些礼貌用语呢?

甜甜的嘴巴小班教案

1、引导幼儿认识小动物的嘴巴,简单了解其不同特征。

2、针对幼儿对动物的喜爱,激发幼儿探索动物知识的欲望。

3、在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索动物的嘴巴的愿望。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点。

教学重点:认识动物嘴巴的特征。

教学难点:培养幼儿细致的观察力。

活动准备。

1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔,并记住这些动物嘴巴的特征。

2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程。

一、活动开始。

1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来,激发幼儿兴趣,导入教学活动。

2、逐一出示图片,以提问方式引导幼儿认识小动物。

3、引导幼儿仔细观察,通过观察,幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察,说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的`嘴巴。

5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴,并贴上去。同时告诉幼儿,我们要爱护小动物。

6、在老师的示范下,根据动物嘴巴的形状编儿歌,《嘴巴歌》。

老师编儿歌:小鸭小鸭嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌,如:小鸡小鸡嘴巴尖,叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

二、活动结束。

老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室,结束本次活动。

三、活动延伸:

请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思。

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点,通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征,从而萌发爱护小动物、爱护大自然,小动物的家的情感.因此,针对这一活动意图,我充当好活动的引导者,让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的,他们也是满怀新奇。整个活动,幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中,特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来,增加了幼儿的活动兴趣,有利于增进幼儿热爱动物的情感,寓教于乐,符合幼儿学习的特点,取得了好的活动效果。

因为本次活动内容,是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以,在活动中,幼儿的积极性比较高,小朋友们都能参与到活动中来,积极发言,抢着说老师出示的图片是什么动物,抢着给动物找嘴巴,抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时,小朋友们积极动脑筋,在老师的引导下,根据老师的示范,仿编儿歌。

在活动中,个别幼儿对老师的指令理解不清楚时,我亲自到其身边进行解释和引导,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此,活动也得以顺利开展、完成。

通过本次教学活动,还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所,并从中了解动物嘴巴的特征,让幼儿了解了动物世界的神奇,并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来,但仍有不足的之处:太急于将答案告诉小朋友了,而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片,引导幼儿学习发现。另外,我觉得,这次教学活动,组织教学还差了一点,在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导,让幼儿举手、有序发言。

甜甜的嘴巴小班教案

知道糖能溶化使水变甜,愿意和同伴分享。

尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作,感受音乐活动的快乐。

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程。

1.观察故事画面:小兔有根棒棒糖。

2.交流:这是一根怎样的棒棒糖?

3.甜甜的糖有各种各样的味道、形状,我们都喜欢甜甜的糖,可是多吃会蛀牙。

二、一根棒棒糖。

1.边听故事,边看故事画面。

3.演示:小兔将糖溶化在水中的办法。

4.交流:糖会溶化在水中吗?水会有什么变化?

三、快乐的棒棒糖。

1.操作:幼儿将棒棒糖放在杯中。

2.模拟:

(1)我是一根棒棒糖(幼儿用肢体动作扮演棒棒糖)。

(2)会搅拌的棒棒糖:

欣赏音乐――棒棒糖是怎样搅拌的?

动作再现――用肢体动作表现棒棒糖的搅拌(有节奏、创造性地表现)。

故事穿插――幼儿多次表现。

操作品尝:水变甜了吗?――尝尝我们的水。

甜甜的嘴巴小班教案

1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。

2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。

幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

(一)教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。

(二)教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

(三)讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。

(四)说完故事,教师提问:“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。

(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如:

1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。

2.吃东西不说话,也不发山声音。

3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。

4.不可边吃边玩。

5.不挥动汤匙。

6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

教师提问:饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意,

并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。

小班社会甜甜的招呼教案

2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.。

3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.。

1.电视机电脑《天线宝宝》碟片录音机《找朋友》音乐图片若张。

2.幼儿人手一个彩色眼罩。

3.邀请部分家长和园内老师。

1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.。

指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.。

1.播放动画片《天线宝宝》.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.。

(2)播放动画片《天线宝宝》.。

(3)交流讨论.。

指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?

2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.。

(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.。

指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

(2)交流讨论,利用图示梳理记忆.。

指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)。

3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.。

指导语:让我们用甜甜的`方式和客人们一起来玩玩打招呼.。

1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.。

指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.。

甜甜的嘴巴小班教案

1、通过活动了解自己嘴巴的用处。

2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

2、教学使用材料:画好的嘴巴图片一张;操作材料的小照片每种一张(共7张)。

一、引导幼儿相互观察“请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看,我们的脸上有什么?”

(幼儿相互观察并讲述)。

师:我们都有嘴巴,那我们的嘴巴有什么用呢?(幼儿讲述……)。

二、提出活动要求。

1、每种东西都要去玩一玩。

2、玩的时候要说一说:“我用嘴巴怎么玩?

3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。

三、幼儿实践操作。

1、教师巡回指导、观察。

2、引导幼儿讲述短句:我用嘴巴……。

四、集中交流。

1、教师出示贴有嘴巴的黑板:

提问:“你玩了什么?你是怎么玩的?”

(幼儿讲述后,教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边)。

2、幼儿总结:现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢?(幼儿根据自己的实践进行讲述)。

3、教师总结:我们的嘴巴真能干,又能吃又能唱还能玩游戏,嘴巴的用处可真大呀!

五、拓展活动。

1、“嘴巴除了这些用处以外,还有其他的本领吗?”(教师引导幼儿进行思考)。

2、教师播放t,引导幼儿观察。

(1)“这个宝宝用小嘴巴在干什么?”(一个宝宝在亲吻妈妈的脸)。

“你们看妈妈的脸上怎么样了?”(笑眯眯的)“我也很想有人来亲亲我,宝宝你们希望有人亲你吗?我们也来亲亲好朋友吧!”(教师和幼儿相互亲一亲)。

(2)播放再见的两张照片:“宝宝你们猜猜看,这个宝宝在干吗?”

教师重复播放两张照片的t,让孩子进行观察,让孩子发现其中的秘密(用手说再见)。

“我们也来学一学。”(教师和幼儿进行模仿学习)。

3、教师总结:

“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏,还可以联络感情,小嘴巴的用处真大,我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友,让他们也来和嘴巴做游戏。”

幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

甜甜的嘴巴小班教案

1、自主阅读绘本画面,能够看懂故事内容和情节,感受绘本故事的有趣和好玩。

2、尝试学说一句完整的话:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的嘴巴小。

1、经验准备:有过自主阅读小图书的学习经验,能够安静倾听并理解同伴的发言。

2、物质准备:ppt教学课件;一段轻柔、舒缓的背景音乐;幼儿人手一本小图书(或者每人2—3张核心画面)。

一、第一次翻阅画面,了解故事中的主要角色。

师:今天,我带来了一本非常好玩的小图书,我们一起来欣赏一下吧!

师:请你们一边看、一边想,这一本小图书里面,都有谁?它们在干什么?

师:你们能够说出这几个小动物的名字吗?

集体辨认:小鸡、小鸭、小猫、小狗、大鳄鱼、大河马。

二、第二次翻阅画面,感知并感受绘本故事情趣。

师:谁愿意来介绍一下,这本小图书里面,谁和谁在比嘴巴?谁的嘴巴大?谁的嘴巴小?

师:请你们认真想一想,这个故事里面谁的嘴巴最最大?谁的嘴巴最最小?

三、师幼集体共读绘本故事,尝试学说完整的句子。

师:现在,我们一起跟着老师来翻看这一本电子大图书,一边看、一边还可以学着故事里面的小动物说的话,一起来完整地学着说一说。

(集体学说一句完整的话:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的嘴巴小。)。

日常生活环节,教师可以组织并鼓励幼儿之间相互对比:比较谁的小手大,谁的小手小?比较谁的小脚大,谁的小脚小?既帮助幼儿认知自己的身体部位,同时增加小班幼儿之间的积极、健康的互动行为。

《甜甜的西瓜》小班教案

1、认识西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老师的引导下,能有目的地观察。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

西瓜一个。

一、谜语导入,引起幼儿兴趣

猜谜语:青青藤,满地爬,结出果子圆又圆,瓤甜水多绿汪汪。

二、运用多种感知西瓜的特征。

1、教师出示西瓜,让幼儿观察,提问:看看西瓜是什么样子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压,有什么感觉?

3、讨论各自探索过程和结果。

小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。有大的,有小的。有的瓜皮是深绿色的,有的瓜皮是浅绿色的,还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的,敲一敲会砰砰响,推一推还会滚。

4、小朋友们,请你猜猜西瓜里面是什么样的呀?(幼儿讨论)

5、教师将西瓜切开,让幼儿观察西瓜的内部,请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?

三、讨论吃西瓜的好处。你喜欢吃西瓜吗?为什么?

小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!

四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较,体验无籽西瓜吃起来更方便。

1、出示无籽西瓜,让小朋友尝一尝,和刚才吃的'西瓜比一比,有什么不同?

2、请幼儿讨论。

教师根据幼儿的讨论小结,让幼儿感受到科技新产品好。(人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽,很麻烦,所以科学家动脑筋,试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜欢吃)

西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。

小班教案《甜甜的蛋糕》

1、故事ppt。

2、小河马头饰,真实蛋糕。

一、展示蛋糕,引出话题

我给你们带来了什么?(蛋糕)你喜欢吃什么蛋糕?

有一只小河马特别喜欢吃蛋糕,所以妈妈总是给他做各种各样的蛋糕,看他们来了!

二、参与故事,体验快乐

(一)说说草莓,体验帮助小河马的快乐

看看妈妈在干什么?打鸡蛋可能是想要干什么?

妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)草莓蛋糕一定要有什么啊?

让我帮妈妈到冰箱里去拿草莓吧!(教师戴上河马头饰)可是,草莓长什么样子啊?(教师与孩子互动引出对草莓的整体认识,且发现冰箱里面没有草莓)

我帮你去买草莓吧!(听录音)妈妈说要买几个草莓啊?(5个)

(二)唱唱草莓,体验跟唱草莓歌的快乐

买草莓去喽!草莓草莓,红红的草莓;草莓草莓,三角形的草莓,戴着小帽子,长着小点点,我去买草莓!

碰到好朋友了呢!是谁呀?(小猪)(邀请小猪边走边唱草莓歌)

又来好朋友了呢!它是谁?(小老鼠)(邀请小老鼠们边走边唱草莓歌)

(三)买买草莓,体验买卖对话的快乐

走得好累呀!让我们休息一下吧!哪里能买到草莓啊?

好多森林商店啊!都有哪些店呢?我们要上哪儿买草莓呢?

水果店到啦!看看有没有草莓啊?(听小熊老板的话互动)

(四)做做蛋糕,体验模拟制作的快乐

买到草莓喽!妈妈可以做蛋糕喽!我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)

香香的蛋糕出炉啦!让我们一起吃蛋糕吧!让我们把香香的味道告诉别的朋友吧!

草莓草莓,

红红的草莓,

三角形的草莓,

戴着小帽子,

长着小点点,

我去买草莓。

小班教案《甜甜的蛋糕》

感知部分与整体的关系。

知道部分小于整体,整体大于部分。

学习对比观察的方法。

生日蛋糕。

选择一个小朋友的生日时组织此活动。

形式:小组

1.与幼儿讨论,今天是×××小朋友的生日,该如何庆祝。(与小朋友共同分享蛋糕。)

2.教师取出蛋糕,引导幼儿发现蛋糕是什么样子的。(引导幼儿说出:是一个完整的圆。)

3.教师引导幼儿讨论:要将蛋糕分一半给男孩子,一半给女孩子,应该怎样做(启发幼儿发现切一半的方法)。

4.教师将蛋糕切一半,然后让幼儿观察切开的蛋糕是什么样子的,和原来的蛋糕有什么区别(引导幼儿发现,蛋糕切一半成了两个半圆,每块都比以前的小了)。

5.教师引导幼儿讨论,蛋糕如何分给每个小朋友(教师和幼儿共同为每个小朋友切蛋糕)。

6.每块蛋糕切好后,教师引导幼儿讨论,每块蛋糕和以前比,有什么不同?(更小了。)

7.教师小结:圆圆的蛋糕是一个整体,切开的蛋糕,都是一个部分,部分都会比整体小。

8.小朋友分吃蛋糕。

能认真对比观察。

知道整体大于部分。

能积极表达自己的发现。

小班教案《甜甜的蛋糕》

“民以食为天”,每个人面对美食的诱惑都有一种难以言喻的情感,而小朋友对于美食的渴望更是从不隐藏。蛋糕是我们日常生活中常见的一种食品,也是小朋友们非常喜欢吃的。不仅如此,我不但可以借助它来帮助小朋友关注了解生活中的人和事,培养其对劳动者的热爱;而且更可以引导小朋友从艺术的角度来欣赏它鲜明的色彩、丰富多样的造型。为此,我设计了这一活动,旨在满足小朋友们的渴求,引导小朋友建立良好的社会情感,培养幼儿大胆表达自己想法的个性与创造力,丰富其感性经验和审美情绪,从而体验生活和艺术的快乐,引发他们对生活和艺术美的追求。

1、了解制作蛋糕的工序及初步认识了解糕点师这一职业特性,激发幼儿热爱劳动者的情感。

2、引导幼儿积极观察探索,鼓励幼儿模仿糕点师的劳动,按照自己的意愿大胆地设计创造一个独特的花式蛋糕。

3、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕,帮助幼儿感受生活美、艺术美,体验艺术创造活动的快乐。

1、实物:色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个。

2、教学课件和电教设备

课件(一):有关制作蛋糕的环境及人物。

课件(二):制作蛋糕的主要原料及步骤。

课件(三):与实物有别的各种不同色彩及造型的花式蛋糕图片。

3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕,共同收集各种制作材料:几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖等。

一、运用幼儿生活中的已有经验,激发幼儿探讨学习的兴趣。

出示色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个,让幼儿结合自己平时生活中对蛋糕的已有经验进行讨论。(提问:你们喜欢吃蛋糕吗?吃起来是什么味道?吃了它对我们的身体有什么好处呢?)

二、欣赏教学课件,引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性,激发幼儿热爱劳动者的情感。

1、欣赏课件(一):了解制作蛋糕的环境及人物,激发幼儿对和生活有关环境的`关注,对糕点师傅的尊重、感激之情。(提问:蛋糕从哪里来的?是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕?)

2、欣赏课件(二):了解制作蛋糕的主要原料及步骤,了解糕点师傅的工作特性。(提问:我们来看一看蛋糕是怎样做出来的?)

3、欣赏课件(三):引导幼儿从艺术角度讨论欣赏蛋糕。(提问:你觉得这些蛋糕漂亮吗?哪些地方漂亮?)

三、鼓励幼儿自主选择材料进行艺术创造,提供给幼儿自由表现的机会,激发幼儿模仿劳动的兴趣。

1、教师引发幼儿模仿糕点师的劳动,按照自己的意愿进行艺术创造。(提问:如果你是糕点师傅,你想做一个什么样的蛋糕?)

2、重点引导幼儿发挥想象创造,大胆地进行各种创造尝试。

3、教师巡回观察、指导,注意尊重幼儿的想法和创造。

四、幼儿互相分享创造的快乐。

2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈列展示出来,相互欣赏,共同提高。

五、延伸活动

开展游戏“baby蛋糕屋”。

小班教案《甜甜的蛋糕》

(1) 引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。

(2) 提高幼儿分析、比较的能力。

(3) 体验数学集体游戏的快乐。

(4) 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点:引导幼儿认识物品的厚薄,并进行比较。

难点:通过实物验证法去比较,让幼儿学会观察。

(1) 几本厚薄不同的图书。

(2) 蛋糕的图片。(蛋糕的厚薄不同)

(一)比一比厚与薄

1、教师:今天老师给小朋友带来了几本书,请大家比一比哪本书厚?哪本书薄。

2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。

3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

(二)蛋糕房的蛋糕

1、教师:快乐蛋糕房的蛋糕好了,它们一样吗?(出示蛋糕图片,请幼儿比较)

2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。

(三)在生活中比较厚薄

1、请幼儿自己选择物品进行比较。

2、引导幼儿对物品进行正逆排序。

在课堂上,让幼儿比较几本书的厚薄,及认识蛋糕图片,都是为了让幼儿明白生活中的一些常见的知识,让他慢慢接触生活认识生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己选择物品进行比较的时候,他说出的不多,说明他们的认识还不够。所以我们无论做什么活动,学什么知识,要给幼儿多提供生活中的场景,以此增长他们的见识,拓宽视野。让幼儿自己去比较去说,培养观察能力,动脑思考能力及大胆表达的能力。发表不同的意见,并学会尊重别人的观点和经验。

事实上,如果我们的教师能够把握孩子的所思所想,能够懂得什么才是孩子有意义的学习,才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得知识的同时,也要有快乐的情感体验,但是万万不能忽略孩子的发展,包括情感态度、知识经验、技能技巧等多方面。当然此活动中需要思考、改进的地方还很多,还需要继续去努力!

《甜甜的西瓜》小班教案

1、观察、认识西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果,并喜欢吃西瓜。

1、课件:图片-习惯。

2、课件:图片-西瓜切面。

3、西瓜(供幼儿品尝)。

1、谈话引出西瓜。

(1)师:小朋友,在炎热的夏天,我们可以吃些什么来防暑降温呢?

(让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。)

(2)师:西瓜就是一种很好的夏季水果,有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

2、观察、认识西瓜。

(1)西瓜是什么样的?

出示图片:西瓜

(2)请幼儿观察、讲述西瓜的外形。

小结:有的西瓜是圆圆的,有的西瓜是椭圆的,有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。

(3)西瓜里面是什么样子的?

让幼儿猜测后,出示图片。

3、引导幼儿了解无籽西瓜

(1)出示图片:有籽西瓜,无籽西瓜的切面。

请幼儿观察后说出,两个西瓜有什么不同。

(有籽,无籽)

(2)师:无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不需要吐籽,很方便。

4、品尝西瓜

(1)你喜欢吃西瓜吗?为什么?

小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!

(2)幼儿通过品尝,感受西瓜的味道。

5、画西瓜

(2)幼儿涂色:西瓜

要求:西瓜皮用深绿色或浅绿色,西瓜瓤用红色,瓜子用黑色或棕色。

活动自然结束。

小班教案《甜甜的西瓜》

活动目标:

1、引导幼儿学习表现切西瓜的特征,并表现西瓜的色彩美。

2、培养幼儿绘画的兴趣。

活动过程:

一、谈话导入。

1、夏天到了,天真热呀,你们有些什么办法让自己变凉快起来呢?2、虽然炎热的夏天已经来临,但是我们小一班的孩子已经有许多种方法可以让自己凉快起来。吃西瓜也是其中的一种好办法,吃西瓜既解渴又能让人变得凉快,所以我们小朋友在夏天可以多吃点西瓜。

二、出示范画,引导幼儿观察西瓜的特征。

1、(出示范画)今天,我也买来了一只大西瓜,要送给我们小一班的孩子吃,大西瓜长着什么样的?看看它什么穿着什么颜色的衣服呢?)。

(大西瓜圆溜溜,穿着绿绿的花衣服,还有一条一条小花纹。)。

2、一个西瓜不够分给这么多的小朋友吃,怎么办呢?(大西瓜一切二,圆圆的西瓜变成什么形状了?——半圆形)。

3、再切,变成什么形状了?(三角形)看一看,里面红红的是什么?还有黑色的是什么?红红的是瓜瓤,黑色的是西瓜籽,外面还有一层绿衣服。

4、我们来画西瓜好吗?

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、请小朋友给切好的西瓜涂好颜色,画上瓜瓤和瓜子。

2、教师指导幼儿涂色,表现西瓜的特征。

四、总结评价幼儿作品。

甜甜的糖果小班教案

1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。

2、引起幼儿探索的兴趣,并能用语言表达自己的意思。

各种各样的糖果、糖果宝宝图片。

1、看糖果,了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”,有什么颜色,上面有什么美丽的图案?

2、摸、捏糖果,感知糖果的质地。

你来摸一摸,糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉?

3、剥糖果,了解糖的外型、颜色。

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

4、闻糖果,感知糖的.味道。

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的?

5、尝尝糖的味道。

尝尝糖宝宝是什么味道的?

师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。

糖能给我们的身体提供营养,我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些,但不能多吃糖,会长蛀牙,每次吃好糖要漱口,保护牙齿的健康。

《甜甜的西瓜》小班教案

在吃西瓜的过程中,有的孩子告状说:“老师,姜晓辉把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了,“西瓜皮还好吃?”有的孩子竟学起他的样子,也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗?”我问。孩子们安静下来,一会儿有的孩子说:“没吃过。”有的孩子说:“不好吃,应该扔掉。”还有的说:“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说: “脆脆的没有味,不太好吃。”我知道,根据孩子们以前的生活经验,西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识:试一试!怎样让西瓜皮变的美味可口。

于是我们便忙开了,先削掉西瓜的绿衣外皮,然后洗净切条或块,又从伙房找来各种调料,商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中,孩子们是那么投入,象一个个小厨师,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平时大人是不放心让他们动刀的)在分辨调味品时,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活经验),加上盐、味精、香油、醋四样调味品后,焖了一会儿,“凉拌西瓜皮”终于完成了!我让孩子们先闻了闻味道,孩子们直嚷:“老师,这个菜一定很好吃!闻着味就香”。郭怡然:“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里,孩子们等大眼睛看着(都站起来了),当我露出欣喜的表情时,孩子们直嚷:“老师,我也想吃。我都馋了!”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了!孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”,急不可待,一扫而光,直喊:“老师,没吃够!”“真好吃!”李泽瑞: “酸不拉叽的,还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们,还是满足不了他们。于是,我就问:“没吃够,怎么办?”孩子们马上领会到:回家和妈妈一起做一道 “凉拌西瓜皮”。

(二)生成活动:凉拌西瓜皮。

(三)活动反思:

幼儿通过动手试验,澄清了原来的问题,西瓜皮可以吃。在获得新经验以后,孩子们知道了:西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜,在活动过程中,孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。

(一)活动目标:

1、 按自己意愿表征出喜爱的大西瓜(西瓜的种类),满足幼儿的兴趣需要。。

2、 提高对美术活动的兴趣。

(二)活动过程与实录:

1、 出示西瓜,请幼儿观察西瓜的形状、颜色。

2、 讨论:你想怎样画大西瓜?

3、 幼儿根据已有的学习经验进行表征。

4、 表征后幼儿对自己的创作进行交流。

刘君:“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的,穿着绿色的衣服,上面有黑色的花纹,上面扎着一个小辫。”(孩子们认识了西瓜的构造)

于阳:“我画的是方形的大西瓜,这样它就不会随便乱滚了。”(种类)

姜炳涛:“我喜欢红瓤的西瓜,我画的红瓤西瓜可甜了。(它是用三角形来表征切开的西瓜的)

刘惠康:“我画了好多西瓜,有大的有小的,老家的西瓜丰收了。”

李泽瑞:“我画了一个象月亮一样的西瓜。”(它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。)

活动反思:表征《大西瓜》,满足了每个幼儿的兴趣需要,在此活动中,教师给予了幼儿广阔的思维空间,孩子们充分发挥了想象力,呈现了不同的表现形式。

1、 这幼儿生成的主题性探索活动中,教师能及时发现幼儿的兴趣,并顺应他们兴趣的发展,展开了一系列的活动,幼儿得到了主动发展。

2、 幼儿生成的活动,如:“凉拌西瓜皮”,教师给予了极大的支持,使幼儿在自身体验中获得新经验,整个活动处于动态之中。

3、 幼儿在活动中脱离了依赖性,学习主动,大胆表现自己的想法,在活动中,每个幼儿都有满足感,在原有水平上得到了发展。这是一次生动的、非常有教育效果的生活活动,这不仅表现在孩子自始至终的观察、发现、疑问、品尝上的每一个环节,在家长的反映上,更能体现出此活动的真实价值(附:夏璟如和妈妈的活动纪录)。

4、 幼儿是好动的,幼儿的思想也是好奇的,给他们创造探索的活动空间,让他们自由的、积极的去发现去实践,才能获得终身难以忘记的学习经验。

附:小一班夏景如和妈妈与“西瓜皮”的故事

变废为宝—西瓜皮的妙用

晚饭过后,我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜,红红的西瓜瓤很快被我们吃光了,针对老师布置的作业,我有意观察了儿子的举动。

聪聪歪着头,摆出一副自以为是的样子说:“我们老师就是这样的。”

我又问:“这样干什麽。”

聪聪摸了摸头,有点答不上来

我又提醒他说:“是不是用它来保护皮肤?”

聪聪好象恍然大悟,抢着对我说:“对,老师就是用它来保护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌,可管用了。不信你看。”

我也学着在胳膊上擦了擦,说:“凉凉的,真舒服。”

聪聪看了看认真的说:“对了,就是这样。”

看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮,觉得有点好笑。但是细想起来,我觉得孩子还是善于观察善于分析的。虽然他没有说,但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。

“妈妈,我们来做凉拌西瓜皮吧。这是老师教我们的。可好吃了。”“妈妈让我自己来吧”。聪聪说完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。

聪聪一边认真地切一边迫不及待的对我说:“妈妈快给我准备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。”

看着儿子认真的样子,我只有赶紧照办了。当所有佐料都准备齐了的时候,儿子大小不等的西瓜条也出来了。我赶紧帮他收到盘子里。

“我自己来”。聪聪说着,一边抢先拿起盐,嘴里小声嘟哝着“少放点盐,醋,酱油,香油”一边往西瓜条上加着各种佐料,然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。

“妈妈你尝尝吧,你就说味道不错,你真棒。”

我夹起一块尝了尝还真是有点味道,随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里,我问:“味道怎麽样?”

聪聪装模作样地说:“和在学校里老师做得一个味道。”

我又说:“聪聪你太棒了,你教会了妈妈做西瓜皮菜。”

聪聪赶紧抬起头说:“老师说这叫凉拌西瓜皮”。

“对、对、对,凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。

看着聪聪得意的样子,我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力,又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。

“妈妈,西瓜皮还可以干什麽?”聪聪又问。

我说:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用处可多了,它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效,前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片,也要用到它才能制成。”

“这回我知道了”。

望着聪聪似懂非懂的表情,我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多,但是随着时间的推移,随着年龄的增长,通过点滴的小事,通过老师和家长的共同努力,孩子的知识肯定会很丰富的。

“妈妈,西瓜皮的用处这麽多,那我们以后别浪费掉了。

小班教案《甜甜的蛋糕》

1、欣赏故事《笨熊新传》。

2、教师:“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙,你们会怎么分呢?现在请小朋友来试一试?”(幼儿操作)

3、教师小结。

教师:“原来把形状分成相等的两部分,叫做二等分。”

1、尝试分正方形。

教师:“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕,又该怎样分成相等的两分呢?现在请小朋友每人拿一张正方形试一试,剪一剪。”

2、幼儿练习并交流。

3、教师小结。

1、尝试分长方形。

教师:“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕,会有几种不同的分法呢,请你们试一试?”

2、幼儿练习并交流。

3、教师小结。

共同验证。

(1)教师:“我们请一个小朋友来,看看他是怎样分的?”

(2)教师:“怎样才能分成相等的两份,只要把它沿着折痕剪下来,把两部分比一下,看看一不一样大?”(教师边讲边操作)

(1)教师:“谁来讲讲你是怎么分的?那怎样知道这两份是不是一样大呢?”(剪一剪,比一比)

(2)教师:“原来正方形有两种分法,对边分和对角分。”(边讲边出示图示)

《甜甜的西瓜》小班教案

1、认识西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老师的引导下,能有目的地观察。

西瓜一个。

一、谜语导入,引起幼儿兴趣

猜谜语:青青藤,满地爬,结出果子圆又圆,瓤甜水多绿汪汪。

二、运用多种感知西瓜的特征。

1、教师出示西瓜,让幼儿观察,提问:看看西瓜是什么样子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压,有什么感觉?

3、讨论各自探索过程和结果。

小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。有大的,有小的。有的瓜皮是深绿色的,有的瓜皮是浅绿色的,还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的,敲一敲会砰砰响,推一推还会滚。

4、小朋友们,请你猜猜西瓜里面是什么样的呀?(幼儿讨论)

5、教师将西瓜切开,让幼儿观察西瓜的内部,请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?

三、讨论吃西瓜的好处。

你喜欢吃西瓜吗?为什么?

小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!

四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较,体验无籽西瓜吃起来更方便。

1、出示无籽西瓜,让小朋友尝一尝,和刚才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、请幼儿讨论。

教师根据幼儿的讨论小结,让幼儿感受到科技新产品好。(人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽,很麻烦,所以科学家动脑筋,试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜欢吃。)

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