实施方案是为了确保项目按计划进行,达到预期目标而设计的。在下面的范文中,我们可以看到一些创新和有效的实施方案,希望能给大家一些启示。
红领巾奖章实施方案
1.县级评选项目分为个人二星章和集体二星章。二星章候选个人、大(中)队均由县少工委和县教育局从一星章获得个人或集体中推选产生。
2.市级评选项目分为个人三星章和集体三星章。三星章候选个人、大(中)队均由县少工委和县教育局从申报二星章获得个人或集体中推选产生。
2.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,德智体美劳全面发展;
3.积极参加“红领巾奖章”争章活动以及校内外各项实践活动,表现突出且获得本年级设定的全部基础章。
4.20xx年荣获“红领巾奖章”一星章个人。
1.少先队大队。
(1)大、中队辅导员配备到位,素质良好,工作有效;
(3)基础队务规范,阵地建设有特色,时代感强,利用率高;
(4)工作制度完善,能认真、扎实地落实全队重要部署;
2.少先队中队。
(2)严格落实每周一课时少先队活动课;
(3)能自主开展少先队中队活动,队员的自主性、创造性发挥好;
(4)辅导员热爱少先队工作,注重发挥少先队员自主性,与少先队员关系亲密;
(6)20xx年荣获“红领巾奖章”一星章集体。
小学红领巾奖章实施方案
根据省、市各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动,以及推优入团等工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“美。礼雏鹰争章”争章行动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、考章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对照争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、考章:
(1)各中队每个月评出达到目标的获章队员,并于当月30日前上报于大队部;
(3)大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示;
(4)争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
(5)大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况,督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,所有章目获得者填写好“美。礼雏鹰争章”申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
5、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
向阳章。
目标:
爱国主义教育。
传承红色基因。
具体考核标准:
1、聚焦革命传统教育,传承红色基因;
3、积极参加少先队主要活动,掌握少先队标志标识和少先队礼仪;
4、热爱祖国,热爱人民,知法懂法,做良好公民;
5、热爱集体,团结同学,做好班级小主人;
6、树立远大理想,坚定理想信念。
智慧章。
目标:
好好学习。
团结协作。
具体考核标准:
1、上课积极回答问题;
2、作业按时认真完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范整洁;
5、热爱学习,对学习感兴趣;
6、在学习上,积极热心帮助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问,勇于探索。
守纪章。
目标:
遵守纪律。
礼让成风。
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺负同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位,摆放有序;
8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物,不到处乱写乱画。
健体章。
目标:
锻炼强健体魄。
具体考核标准:
1、认真参加班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、认真做广播体操;
4、认真做眼保健操;
安全章。
目标:
遵章守纪。
安全至上。
具体考核标准:
1、1530安全教育,掌握基本安全常识;
2、完成安全平台;
3、认真参加安全演练;
环保章。
目标:
热爱劳动。
节约环保。
具体考核标准:
1、热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节约型校园的小标兵;
4、爱惜粮食,节水、节电,做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务;
6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
才艺章。
目标:
美心育人。
学有所长。
具体考核标准:
2、能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛(例如班级艺术节);
4、能够在课外自主进行艺术探索和实践;
5、积极学习传统艺术,感悟民族文化。
小学红领巾奖章实施方案
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《xx省“红领巾奖章”实施方案》《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员光荣感,特结合我校实际,制定20xx年春季学期xx学校“红领巾争章”工作方案。
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:
副组长:
成员:
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—14周岁)。
本期争章活动分为三个实施阶段:低年级(1—2年级)、中年级(3—6年级)、高年级(7-8年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
xx学校少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置。
一、二年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:泉韵章。
三至六年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:泉韵章。
七至八年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:泉韵章。
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
五、争章细则。
向阳章。
一年级。
二年级。
1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国;
2、能认识和分辨党旗。团旗,队旗;
3、能说出每一面旗帜的基本含义;
三、四年级。
1、认识党的历届领导人形象,认识五个得a;
2、知道党的历届领导人对少先队员的殷切期;
五、六年级。
1、会唱《没有共产党就没有新中国》,并懂得歌中的道理;
2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3、参加清明“网上祭英烈”活动,在网上留言祭奠;
七年级。
1、寻访一个家乡的优秀共产党员;
2、给优秀共产党员写封信;
3、能说出两位“时代楷模”的姓名和他们的事迹;
八年级。
1、调查家庭的变化,了解党的惠民好政策;写出一份调查报告。
2、了解党的领导下家乡发生的大变化;用绘画、手抄报、调查报告、摄影等方式说明。
小主人章。
一年级。
1、观看《中小学生守则》宣传教育片。
2、知道每一条守则的内容含义,知晓五条得a。
3、知道传染病有哪些。
二年级。
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则;
2、掌握预防感冒,腹泻、中暑的简单方法,学会照顾自己的身体;
3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法;
三、四年级。
1、认真观看全国青少年普法宣传片;
2、制作宣传手抄报,向周围的人宣传法律知识;
3、积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级。
1、收集几个法律小故事,能在中队活动中讲2个;
2、积极参加各项法律网络知识竞赛。
3、积极参加学习法律知识。
七年级。
1、说出三种不健康食品,会识别保质期;
2、会说三个以上安全知识,提高安全意识;
3、在生存训练课和紧急疏散演练演习中,展示一项安全逃生技能,学会自护本领。
八年级。
1、知道《宪法》是根本大法;
2、在辅导员老师指导下,学习《未成年人保护法》;
3、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法;
4、收集一个遵法守法的案例,并在队会中分享;
劳动章。
一年级。
1、写完作业能够自己将稳居收拾整齐;
2、学会整理书包。
3、会整理自己的课椅,摆齐擦净。
二年级。
1、学会系鞋带。
2、学会用笤帚和拖把打扫教室。
3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具;
三、四年级。
1、学会削苹果皮和土豆皮;
2、学会叠衣服;
3、和家人一起去一次菜市场,学会如何选购新鲜的食物;
五、六年级。
1、学会擦玻璃;
2、学会淘米煮饭;
3、学会洗碗;
4、会洗衣服。
七年级。
1、会煮面条、饺子、做蛋炒饭和煎鸡蛋;
八年级。
1、会做一道本地特色菜;
2、会种菜;
3、参加一次社区劳动实践活动;
泉韵章。
1、会唱校歌。
2、能说出校风、校训。
3、能够自觉爱护校园。
4、积极参与学校组织的各项活动。
备注:每项要求分为a、b、c三个等级,至少拥有两个a才能得章。
1、各中队(班)由中队辅导员(班主任)组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤:
——定章。学校少工委统一制作“xx学校红领巾争章”公示栏,各中队(班)打印保存好“红领巾争章”记录表,中队辅导员(班主任)为队员们(学生)解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
——争章。对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队(班)开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
——考章。量化评价,各中队队员(学生)评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员(班主任)核准,每周评选出一位争章过程中最优秀的队员(学生),并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队(班)要高度重视,认真组织好本中队(班)的推选工作。每周一将对每个中队(班)的红领巾争章少年进行检查,考评,并拍照存档,此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
——颁章。本学期各中队(班)集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员(班主任)批准,举行颁章仪式,加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式,增强荣誉感。
——护章。下一学期后全体队员(学生)开始护章行动,少工委(政教处)、中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员(学生)树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员(学生)的健康成长,加速成才。
结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由芦溪县少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。
小学红领巾奖章实施方案
为丰富教职工文体生活,展示教职工风采,进一步弘扬“竞和”学校精神,经学校研究决定,举行首届教职工趣味运动会。现将有关事项通知如下,希望老师们积极准备,争取优异成绩。
学校操场。
教工组队:参赛队员分甲、乙两个组别。
甲组:六年级级部七年级级部八年级级部九年级级部综合组(校领导:工会、后勤、财务、图书馆、信息中心)共五个组。注:其他各处室的教职工归属自己的代课级部。
乙组:一年级级部二年级级部三年级级部四年级级部五年级级部共五个组。
1.个人项目。
女子组:托球跑跳绳踢毽子足式保龄球。
男子:定点投篮自行车慢骑足球射门投掷飞镖。
2.集体项目。
拔河比赛沙包投准4x50m接力抢收抢种。
要求:教师必须参加个人项目的比赛,个人项目每人限报2项。
1.各代表队可报领队一人,教练员一人。
2.个人项目每人限报两项,可兼报集体项目。
3.报名表于4月10日前报至政教(电子版放ftp中学政教,小学报处)。
4.集体项目,每个项目每个代表队限报一组队员参加。
1.单项取前六名,按7、5、4、3、2、1计分。
2.团体取前三名,以各队在各单项中得分之和计算团体总分,如遇两队或两队以上得分相等,则以获第一名多的队名次列前,余类推。
每个项目根据竞赛结果,评出一等奖、二等奖、三等奖进行奖励;凡参加人员每人一份纪念品。
1.运动员必须服从大会组织安排,遵守竞赛规则。
2.运动员必须在赛前15分钟到达指定赛场报到,点名不到者,作弃权论处。
小学红领巾奖章实施方案
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》,结合我校工作实际,制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。
2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上,聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业,突出党团队的血脉关系和红色基因传承,不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解,将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程,不断增强少先队员光荣感。
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章章目共设3个类别。
红星章:聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
红旗章:聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
火炬章:聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)星级章。
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章(包括学校原有奖章)的情况,进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发,原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生,具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定,面向中队和大队组织颁发。
第一步定章。
1、少先队组织应在每学年开学初,以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则,并动员学生参加“红领巾奖章”活动。
2、少先队员在辅导员的指导下,根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能,争取在某些方面取得明显进步的环节,以此制定争章计划。
第二步争章。
1、在已制定的争章计划基础上,少先队员要按照争章训练计划开展自我训练,也可聘请辅导员予以辅导。
2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标,不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标,参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划,并给予指导、督促和检查,以便比较训练前后的进步,同时要注重训练过程中的感受。
第三步考章。
1、少先队组织都可以实施考章。
2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果,或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示,然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行,也可设置一些情境,让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣,鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。
3、各中队结合队员表现,在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章,予以鼓励。
第四步颁章。
1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发,20xx年秋季学期起,每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。
2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。
第五步护章。
少先队员要珍爱自己所获得的基础章,并用这些奖章激励自己刻苦学习,努力实践,以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道,他们所获得的每一枚奖章,都是进步的标志,是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念,所以一方面要鼓励队员们的争章积极性,另一方面也要引导队员们爱章、护章,不断取得新的进步。
学校红领巾奖章争章实施方案
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
2、星级章:
个人一星章教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章。
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章。
目标:爱国卫生节约环保。
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章。
目标:好好学习积极进取。
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章。
目标:以艺育德以艺启智。
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”
红领巾奖章实施方案
为深入贯彻关于少年儿童和少先队工作的重要指示以及共青团中央、教育部、全国少工委“三个文件”精神,落实全国第八次少代会精神的重要内容,根据《关于开展桓台县20xx年“红领巾奖章”二星章评选工作的.通知》文件精神要求,现制定评选方案如下:
20xx年9月27日。
个人二星章:初一1人、初二3人、初三3人。
集体二星章:3个。
1.确定候选人和候选集体。由学校根据学生综合表现,结合上年度评选出的县级优秀学生、县级优秀学生干部及学校新时代好少年评选结果,确定候选人。结合上学期评选出的县级优秀班集体、市级优秀班集体,确定候选集体。
2.上报材料。候选人填写《“红领巾奖章”个人二星章候选人申报表》。
3.组织评选。学校组织评委,根据申报表材料,结合综合表现,评选出推荐人员。
4.公示。学校对评选出的二星章少先队员在学校公示栏进行公示。
候选人:桓台县实验中学新时代好少年、县级优秀学生、县级优秀学生干部,部分品学兼优的学生。
初一级部候选人由初一级部推荐产生,每班一人。
候选集体。
以上参加评选的人员填写“桓台县红领巾奖章二星章候选人申请表”,详见附件1。于9月27日下午4:00之前将纸质版上交综合实践办公室。
评委名单另行通知。
学校红领巾奖章争章实施方案
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求,结合我校少先队工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
组长:xxxx(党支部书记、校长、少工委主任)
副组长:xxxx(德育副校长)、xxxx(少工委副主任、少先队大队辅导员)
组员:xxxx、各年级级部主任
少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员
全体少先队员
奖章分为基础章、星级章两类,其中,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准,即可获章。
(一)定章
1、基础章
(1)红星章
七年级:传承章
八年级:传承章
九年级:传承章
(2)红旗章
七年级:梦想章
八年级:梦想章
九年级:梦想章
(3)火炬章
七年级:勇敢章
八年级:勇敢章
九年级:勇敢章
2、星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
(二)争章
争章必须做到十结合,结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队特色活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(三)考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:
量化评价,开展自评,互评,他评的形式,在每一次少先队活动结束后,中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的形式对队员的表现进行评价,记录在中队活动簿中,少工委对各中队活动开展情况进行考评。
2、考章记录:
采用中队活动簿
(四)颁章
基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。
(五)护章
各个队员要珍爱所获奖章,布置争章园地,开展争章成果展示
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的考章委员委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。具体体现在是否参加主题系列活动,是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动,以上各项活动参加的队员加一分,记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等,具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌,积极参加国庆节活动,是否积极参加“传承红色基因,向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分,记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的'队员即可获得传承章。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄、争做小先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦,认真,是否具有钻研精神,学习成绩是否优异;是否具备坚强勇敢乐观的思想品质,是否乐于帮助别人;是否积极参加雷锋日活动,是否积极参加少先队组织的其他活动等。
1、一学期来获得基础章达6枚;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
红领巾奖章活动实施方案
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层中小学校为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合,原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
“红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。
红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段,制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动,实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课,结合“争做新时代好队员”等主题活动,记录队员争章历程,激励队员不断成长。
xxx小学少先队少先队员奖章评比细则。
一、道德品质好:(20分)。
1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步;(5分)。
2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素;(5分)。
3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱;(5分)。
4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。(5分)。
二、遵纪守法好:(20分)。
1、严格遵守学校各项规章制度,不迟到、不早退、不旷课;(5分)。
2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范,无伤害事故;(5分)。
3、服务值日教师和学生的管理;(5分)。
4、自觉遵守公共秩序和交通规则。(5分)。
三、勤奋学习好:(20分)。
1、学习目的性明确,学习态度端正;(5分)。
2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试;(5分)。
3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步;(5分)。
4、努力培养分析问题和解决问题的能力,积极回答老师的问题,有一定的自学能力、动手能力和自理能力;(5分)。
四、体育卫生好:(20分)。
1、按要求认真上好体育课,掌握体育卫生知识;(4分)。
2、认真做好早操和眼保健操,积极参加体育活动和各项竞赛;(4分)。
3、刻苦锻炼身体,体育达标;(4分)。
4、衣冠整洁,保持教室和保洁区的整洁;(4分)。
5、不乱抛纸屑、杂物,不随地吐痰,养成良好的个人卫生习惯;(4分)。
五、文明礼貌好:(20分)。
1、尊敬师长、敬老爱幼,把方便让给别人,把困难留给自己;(5分)。
2、仪表端庄、举止大方、待人谦和;(5分)。
3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学;(5分)。
4、不乱涂乱画,乘坐公共汽车时不抢座位。(5分)。
备注:有下列情况之一的学生不予评星级少年:
1、期中、期末考试作弊者;
2、经常欺负同学、惹事生非者;
3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者;
4、经常拖欠作业者。
红领巾奖章活动实施方案
奖章分红星章和红旗章两类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
1、定章:
(1)红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。(1——3年级)。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。(4——6年级)。
(2)争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组活动,结合学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(3)考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
(4)、考章形式:按时间分:有平时考、抽查考、阶段考。
(5)考章记录:采用中队活动簿。
2、颁章:
颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每周一次的班队课用于争章,考章活动,仪式简洁而不失隆重。对表现突出的学生,可由大队部给予颁章。
各中队可根据实际情况,对基础章的实施进度进行调整。
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学兼优的学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。保证每月至少一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性的开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,做好考章记录,举行恰当的颁章仪式。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、个中队要教育学生认真完成中队活动记录簿。
一年级“红星章”获章标准:
1、认识国旗、国徽、会唱国歌。
2、知道少先队和新中国成立日。
3、上课认真听讲,积极发言,认真完成作业。
4、能和同学友好相处,不吵架不骂人,不讥笑不欺负同学。
5、老师不在的时候能够保持安静,不转头不讲话不乱串。
6、保持个人卫生,不乱扔垃圾。
二年级“红星章”获章标准:
1、认识祖国的版图,能找到家乡在版图上的位置。
2、知道建军节,观看阅兵式。
3、能说出身边同学的优点,能主动帮助同学,能和同学友好相处,不吵架不骂人,不讥笑不欺负同学。
4、诚实守信,答应别人的事情要努力做到。
5、遵守基本的文明规范,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不大声喧哗。
6、自己的事情自己做,衣物用品和学习用品自己整理。
7、自己的学习自己管,不迟到、不早退、不逃学、按时作息,有病有事要请假。
三年级“红星章”获章标准:
1、知道我国有五十六个民族,能说出五个以上的民族名称,学唱民族歌曲。
2、观看两部军事影片。
3、会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。
4、自己的责任自己尽,功课自己做,值日自己搞。
5、有一个为集体服务的小岗位,尽自己的能力在岗位为集体、为他人服务。
6、主动学习科学常识,上课认真听讲,课后及时完成作业。
7、有集体荣誉感,能够爱校如家,积极主动保持环境卫生,随手捡垃圾。
8、能做到服饰仪表简洁大方,理学生头、穿学生服、认真佩戴红领巾。
四至六年级“红旗章”获章标准:
1、能列出几位家乡的民族英雄和爱国人士。
2、说出新中国少先队与祖国一同前行的历史。
3、能为家乡建设力所能及的行动,培养家乡小主人意识。
4、能列出五件以上社会主义祖国值得自豪的事。
5、知道小学生守则和日常行为规范,遵守校规校纪。
6、上课认真听讲,积极发言不做小动作,自觉遵守纪律。
7、升旗出操,集会乘车,就餐时都能及时排好队伍,安静入场。
8、知道基本礼节,会正确使用文明礼貌用语,遵守学校各项规章制度。
9、关心同学、诚实守信、主动帮助有困难的同学。
10、尊重别人的劳动成果,爱惜粮食,积极参加学校各级各类卫生打扫。
红领巾奖章争章工作实施方案
01基础章。
基础章的章目突出少先队组织的政治属性,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别:红星章、红旗章、火炬章,学校根据3类章目内涵,下设4种基础章:立德章、立志章、健体章和劳动章。
“基础章”为必修章,是“红领巾奖章”的主体奖章,是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章,不可重复。
02特色章。
“特色章”是学校根据工作实际,围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章,作为基础章的有益补充。
我校特色章分为:关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章。
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章,不可重复。
03星级章。
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况,进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育;
红旗章主要是聚焦爱国主义教育;中国梦教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育等,因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化,让队员们在争章活动中,践行社会主义核心价值观,学会做人,成为社会好公民。(注重对队员们的价值观塑造)。
火炬章主要是劳动教育;岗位服务教育、奋斗精神培养,勤俭节约教育等,下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的能力不同,学校按照学段分别制定了相应评价标准。
因不同年龄的队员们的能力不同,学校按照年级分别制定了相应评价标准,这样在进行考章评价的时候更容易操作。
低年级。
立德章:
1、能将一个中华民族传统美德故事,知道其中的道理。
2、能说出社会主义核心价值观。
立志章:
1、能记住两条对少年儿童的寄语。
2、一年级能做到“六知、六会”。
健体章:
1、上课遵守纪律,课堂上认真听讲,不随便说话、不嬉戏打闹。
2、热爱运动,每天坚持体育锻炼,一分钟跳绳达到一年级120个,二年级130个。
劳动章:
1、会自己整理书包和书桌。
2、会自己洗脚、洗袜子。
中年级。
立德章:
1、能熟练背诵社会主义核心价值观。
2、了解或走访一位道德模范,能讲述他们的故事并学习他们的精神。
立志章:
1、能说出三件引以为傲的国家大事,感受祖国的繁荣昌盛。
2、每周突破一个目标。
健体章:
1、上课遵守纪律,课堂上认真听讲,不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥,不怕苦、不怕累,积极主动地完成练习内容。
2、热爱运动,每天坚持体育锻炼,一分钟跳绳三年级达到140个,四年级150个。
劳动章:
1、热爱劳动,能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。
2、积极参加志愿者服务活动。
3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。
高年级。
立德章:
1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。
2、了解模范人物事迹,积极参加道德实践活动,养成良好的行为习惯。
立志章:
1、从家乡的变化了解祖国的强大,树立远大的理想信念。
2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。
健体章:
1、上课遵守纪律,课堂上认真听讲,不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥,不怕苦、不怕累,积极主动地完成练习内容,能够和同伴团结合作。
2、热爱运动,每天坚持体育锻炼,一分钟跳绳五年级达到160个,六年级170个。
劳动章:
1、体验一个劳动岗位,了解不同岗位的辛苦。
2、能展示劳动成果,可以独立完成一道菜。
3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。
关心章:
1、饭前便后洗手。
2、不在课桌椅上乱写乱画。
3、不乱扔垃圾,遇到纸花主动捡起来。
自信章:
1、微笑着与人打招呼。
2、与人交流时,看着对方的眼睛。
3、回答问题声音响亮,让所有同学都能听到。
尊重章:
1、每天做到干净整洁;
2、校内外不乱扔垃圾,并会主动捡起垃圾;
3、学会合作,不嘲笑同学;
4、上课善于倾听,勤学好问;
责任章:
1、认真完成每天的作业;
2、做好自己在班级内承担的值日工作。
3、爱护班级墙壁,不乱划。
感恩章:
1、感恩父母——记住父母的生日,每天要为父母做一件力所能及的家务事。
2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。
3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢,每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。
流程如下:
——争章:开展实践。组织校内外实践活动,引导队员记录争章过程和感受等;
——考章:量化评价。开展自评、互评、他评等;
——颁章:颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式,加强集中宣传等;
——护章:珍爱所获奖章。布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
1、各中队(班)由中队辅导员(班主任)组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤:
定章:中队辅导员(班主任)为队员们(学生)解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章:对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队(班)开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章:量化评价,各中队队员(学生)评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员(班主任)核准,利用每周一队会对学生争章情况进行检查,考评,及时填写个人争章手册,并拍照存档,此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章:本学期各中队(班)集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员(班主任)批准,举行颁章仪式,加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式,增强荣誉感。
护章:下一学期后全体队员(学生)开始护章行动,中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员(学生)树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员(学生)的健康成长,加速成才。
小学少先队红领巾奖章实施方案
为进一步充实xxx市红色宣讲队伍“人才库”,增强红色文化宣传教育服务供给能力,xxx市委宣传部和xxx干部学院联合招募兼职红色宣讲员,现将有关事宜公告如下:
1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化,具备宣教工作能力的优秀人才。
2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。
3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。
4、新闻媒体、自媒体播音主持人。
5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。
6、喜欢学习研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。
7、社会人员。具有大专及以上学历,35周岁以下,仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的'优秀青年。
8、热爱家乡,具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。
1、能够利用业余时间,积极参加宣讲工作和培训学习活动。
2、热爱红色文化的宣传教育工作,责任心强、乐于奉献,积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。
3、遵纪守法,无违法、违纪犯罪记录。
1、个人申请:凡有意报名者,填写报名登记表(附件1),提交学历证书扫描件,录制3-5分钟短视频(学院提供通稿附件2),发送到指定邮箱。
2、资格审定:考核组通过报名者提供的报名资料和短视频,进行资格审查和综合素质研判,确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试,面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后,入围名单将在xxx市融媒体中心官方平台、xxx干部学院公众号公布。
3、考核录用:入围人员将统一进行岗前培训,期满成绩合格者,正式聘为xxx兼职红色宣讲员。
1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年,由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理,同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴,强化日常监测和考评,对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的,学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。
2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训,并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。
3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动,对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。
4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作,将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。
报名截止时间:20xx年xx月xx日
请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。
联系人:兰老师
联系电话:xxxx—xxxxxxx
151xxxxxxxx
电子邮箱:
少先队红领巾奖章实施方案
依照《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。根据《团中央、教育部、全国少工委关于增强少先队员光荣感的指导意见》和《团区委、教育厅、区少工委关于宁夏少先队“红领巾奖章”争章工作推进方案的通知》以及《少先队20xx年工作要点》要求,结合全市和学校实际,制定本方案。
“红领巾奖章”是我市少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)“红领巾奖章”基础章。由学校少工委设定颁布,突出少先队组织的政治属性,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。
(二)“红领巾奖章”特色章。市少工委和学校少工委根据工作实际,围绕“德智体美劳全面发展”的要求,设定和颁发特色奖章,作为基础章的有益补充。
(三)“红领巾奖章”星级章。由全国、省、市、县(区)、校级少工委评定颁发。分为个人和集体两个类别,共设五个星级。我市“红领巾奖章”的最高等级是二星级章(学校是一星级章)。
基础章是“红领巾奖章”的必修章,面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地。基础章章目共设红星章、红旗章和火炬章3个类别,适用各个年级。根据3类章目内涵,下设12种基础章进行(根据每月主题教育活动,每个年级每类争一章,同时学校按月进行考核奖励、公示)。
1.红星章章目设:向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目设:梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目设:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
4.基础章获章标准要求:
学校少工委负责制定本校“红星章”“红旗章”“火炬章”的获章标准。将少先队员在班队会课上参与每周一课时少先队活动情况作为评价的指标和基础章评选的重要依据。
学校少工委根据市少工委20xx年颁发的特色章制定3枚特色章。分别是:“保护母亲河小卫士章”、“文明实践小达人章”、“勤俭节约小标兵章”。
1.“保护母亲河小卫士章”获章标准:了解保护母亲河、节水护水的重要性;积极参与学校或社区组织的植树造林、黄河周边垃圾清理志愿活动;积极参与录制“黄河少年说”,担任生态文明实践基地小小讲解员;在市少工委发起的保护母亲河手抄报、绘画、视频、短作文等比赛中获得奖项。
2.“文明实践小达人章”获章标准:理解并践行社会主义核心价值观;积极参加学校组织的“手拉手”系列活动;积极参与学校及市少工委组织的各项志愿服务活动;积极参加禁毒、宪法小卫士、创建文明城市等主题活动。
3.“勤俭节约小标兵章”获章标准:了解勤俭节约的重要意义,生活中自觉践行勤俭节约美好品德,践行光盘行动;积极参与各项志愿活动,自愿担当“光盘监督员”,纠正身边人的浪费行为。
为促使争章活动长期开展,每个学生参与争章活动的情况将纳入中小学生综合素质评价体系,并将争章结果作为队员入团的重要参考。
1.队员个人一星章。获得者要从已获得本年级“红星章”“红旗章”“火炬章”3个基础章的队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过全班获基础章人数的30%。
2.集体一星章。面向中队组织,评选主要依据中队参加“红领巾心向党”等主题队日展示活动,“动感中队”创建,以及本中队开展“红领巾奖章”活动成效。集体一星章获章比例原则上不超过该年级中队数的30%。
3.个人和集体一星章。每年结合“六一”入队仪式集中颁发一次。(基础章和特色章,由各中队负责考核并做好记录,每月月底将考核结果报学校大队部进行审核认定、公示)。
2.近两年内获得不少于3枚由学校或市少工委颁布的基础章和特色章;每个队员同时符合以上两项条件,经学校少工委推荐,可以参与市少工委二星章评选。
1.小学低年级(1—2年级)。知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
2.小学中高年级(3—6年级)。初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
(一)宣传发动阶段(20xx年2月)。
1.制定“红领巾奖章”标准细则,将“红领巾奖章”实施方案传达到各中小队、少先队员。
2.围绕“红领巾奖章”争章落地落细,召开启动会。开展研讨、交流学习,深化大、中队辅导员和少先队员对“红领巾奖章”争章活动的理解认识。
(二)分级落实阶段(20xx年3月-20xx年6月)。
1.学校建立“红领巾奖章”评价评选机制。学校少先队组织建立红领巾奖章评选机制,成立学校评审委员会,对红星章、红旗章、火炬章章目进行细化设置,制定获章标准。利用大、中、小队活动,将“红领巾奖章”争章活动要求以及本学期学校基础章获章标准告知全校学生。全体队员按照要求开展争章活动,中队做好争章记录,争取人人争章。
2.首批基础章、特色章和一星章确认(20xx年5月底)。学校少工委、大中队审核确认少先队员考章结果,完成首批基础章、特色章获得个人(集体)的审核确认工作。“六一”学校少工委对获章队员在校内进行公示,同时颁发命名“一星章”班集体。再由学校根据评选结果,完成向市级少工委推荐二星章候选个人(集体)工作。
为加强“红领巾奖章”活动系统推进,各中队要按照学校“红领巾奖章”实施方案和步骤,成立中队争章考核评价小组,严格落实中央有关文件精神,鼓励全体队员积极参与争章活动。要把队员争章作为增强少先队员光荣感的重要路径,努力形成少先队常态化荣誉激励机制。
少先队红领巾奖章实施方案
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发〈关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见〉的通知》和自治区、市、区各级少工委“红领巾奖章”争章活动相关要求,为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,在我校规范开展“红领巾奖章”争章工作,结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系,特制定如下实施方案:
学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实,全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展;为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行,特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。
组长:
副组长:
组员:
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁)。
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
(一)小学低年级。知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
(二)小学中年级。初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
(三)小学高年级。培养对党和国家的理性认同、情感认同,认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国特色社会主义好”,逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,拓展校外政治观察和实践体验,积极向组织靠拢。
(一)全面参与,鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加争章行动。
(二)强调过程,注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
(三)注重素质,发展特长。在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章,按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
(一)基础章评定。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,适用对象为1-9年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育等。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章评定。
围绕“德智体美劳全面发展”,立足工作实际,科学整合,固原市、原州区少工委共设置特色章8类,分别为:美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章;结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系,设置特色章:七彩少年章。
(三)星级章评定。
个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。
(一)定章:确定本学期争章种类,制定争章计划,解析奖章含义,明确获章标准和争章目标。
1.基础章。
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章。
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章。
每学期初确定争章种类,每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。
2.特色章。
校级特色章:七彩少年章。
每个中队每月每种特色章各1枚,一共7枚,当月参加相应活动或在某方面突出者可以获特色章。
3.星级章。
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
每一学年每个中队设3枚个人一星章,根据基础章和特色章的数量取前3名,如有并列者,由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核;集体一星章根据每一学年的中队量化考核,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
(2)争章:
1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
2.争章结合基础章和特色章的评价体系,以争做新时代好队员的各种养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取,每月评选一次,中队表彰一次。
3.充分发挥和放大队员们的各方面优点,尽可能扩大争章范围面积,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
开展实践活动,组织校内外实践活动,引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合:结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,结合养成教育,结合行为规范教育,结合各学科教学活动,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合学校社团活动,结合劳动教育,结合家庭教育,结合社区服务。
(三)考章:量化评价。开展自评、互评、他评等。
1.考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2.考章记录:采用中队活动簿。
(四)颁章:颁发奖章,举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式,加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行,基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次;个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。
(五)护章:珍爱所获奖章。布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁章。
(一)各中队要充分发挥小队作用,成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
(二)争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
(三)中队辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班队会活动中能反映争章活动。
(四)各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
(五)各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录,期末上交学校。
(六)“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
少先队红领巾奖章实施方案
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见的通知》(中青联发〔20xx〕13号)要求,结合固原市工作实际,经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究,决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作,制定如下实施方案。
各县(区)、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实,全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展;少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人,要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章,按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
(一)基础章评定。基础章章目共设3个类别,分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章;红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动,以中队为单位,本学期根据上一学期实际情况,评定基础章少先队员。
(二)特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”,立足我市工作实际,科学整合,共设置特色章8类,分别为:美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章,各学校少先队以中队为单位,本学期根据上一学期实际情况,评定特色章少先队员。
(三)星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的少先队员中产生;集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作,评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县(区)、市直各学校少工委组织评定上报的结果,来开展评定工作。
(一)加强组织领导,夯实基层基础。各县(区)、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作,不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础,要充分做好结合文章,细化分解设置奖章章目,完善学校奖章教育工作机制,并做好中队辅导员培训,通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。
(二)加强组织协调,坚持配套推进。各县(区)、市直各学校少工委要加大配套支持力度,适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施,争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
(三)加强宣传引领,注重结果运用。各县(区)、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中,要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况,确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
少先队红领巾奖章实施方案
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
组长:
副组长:
组员:
参与人员:少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员。
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展,营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量,可以推优入团。
(一)定章。
争章种类,基础章:立德章、健体章、勇敢章、
特色章:经典诵读章、书法达人章、科技创新章。
星级章:个人星级章、集体星级章。
争章计划:各中队基础章各6枚,共18枚,特色章各2枚,共6枚。大队个人星级章(一星章)60枚,集体星级章2枚。
争章含义:
立德章:在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,觉践行社会主义核心价值观。
健体章:踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动,锻炼强健体魄。
勇敢章:驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
经典诵读章:读好书、陶冶个人情操,提升个人修养,锻炼语文功底。
书法达人章:写好字,作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章:获得各级各类科技类奖。
个人星级章:综合以上基础章,表现突出者可获得。
集体星级章:各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准:按照争章含义,各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准,采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率:基础章每学期争夺评选一次,星级章每学年评选一次。
争章目标:培育新时代好少年。
(二)争章。
根据上级相关部门工作指示,积极举办各类少先队活动,队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛;举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动;设置革命传统教育日,学国史、学党史、学地方史;举办少先队员“网上祭英烈”活动;开设校园广播台,成立少先队大队委,结合学校制定的红领巾奖章实施方案,选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习;举办少先队员离队仪式;举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章。
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员,正向激励学生进步。
(四)颁章。
印制上述各类型章,每学期选择重大节日举行颁章仪式,基础章以班级为单位颁发,星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章。
在学校文化栏中开辟争章园地,集中展示各班级同学获得章目情况。
各中队推荐不超过三位队员,提交申请表,且需获得全部基础章。
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
查阅过去一学年文明班级评比资料,获得次数在前两位的班级获得该荣誉,优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
红领巾奖章活动实施方案
为进一步充实xxx市红色宣讲队伍“人才库”,增强红色文化宣传教育服务供给能力,xxx市委宣传部和xxx干部学院联合招募兼职红色宣讲员,现将有关事宜公告如下:
1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化,具备宣教工作能力的优秀人才。
2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。
3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。
4、新闻媒体、自媒体播音主持人。
5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。
6、喜欢学习研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。
7、社会人员。具有大专及以上学历,35周岁以下,仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。
8、热爱家乡,具有较高演讲朗诵水平素质的`青少年。
1、能够利用业余时间,积极参加宣讲工作和培训学习活动。
2、热爱红色文化的宣传教育工作,责任心强、乐于奉献,积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。
3、遵纪守法,无违法、违纪犯罪记录。
1、个人申请:凡有意报名者,填写报名登记表(附件1),提交学历证书扫描件,录制3-5分钟短视频(学院提供通稿附件2),发送到指定邮箱。
2、资格审定:考核组通过报名者提供的报名资料和短视频,进行资格审查和综合素质研判,确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试,面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后,入围名单将在xxx市融媒体中心官方平台、xxx干部学院公众号公布。
3、考核录用:入围人员将统一进行岗前培训,期满成绩合格者,正式聘为xxx兼职红色宣讲员。
1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年,由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理,同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴,强化日常监测和考评,对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的,学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。
2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训,并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。
3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动,对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。
4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作,将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。
报名截止时间:20xx年xx月xx日。
请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。
联系人:兰老师。
联系电话:xxx。
电子邮箱:xxx。
小学红领巾奖章细化实施方案
在建党90周年到来之际,通过组织少先队员深入农村、企业、社区,进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动,了解党的光荣历史,通过新旧对比,切身感受在党的领导下,生活的新变化、社会的新气象,培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情,激励队员争当“四好少年”,将来报效祖国,为祖国的'建设贡献自己的一份力量。
20xx年3月18日——4月6日。
三——五年级学生。
结合本中队实际,通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”,开展形式多样的寻访活动,在寻访过程中增强自信心和责任感。活动可主要围绕以下五个方面开展:
掌握一些党史党情知识:各中队利用班会或中午休息时间,组织学生到校图书馆、电脑房,通过阅读书籍、查找资料等方式,让队员了解党史党情知识,或收看爱国主义影片或党史党情专题片。
参观一个基地:组织队员利用假期参观爱国主义教育基地,如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。
聆听一个党的历史故事:各中队通过聘请党员(校内外均可),讲解党的历史故事。
了解一条党的惠民政策:各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。
寻访一位优秀共产党员:各队员以小记者的身份,利用休息日寻访身边的一位优秀共产党员,及时做好采访记录。
开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动,
并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。
评选项目:
1、“寻访日记”征集。各中队队员在辅导员老师的指导下,结合实际情况,确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动,活动过程中收集图片、文字等资料,并完成寻访日记。
2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。少先队员自行制作电子小报,要求内容积极向上,突出主题;报纸的名称要贴切,版面设计要新颖,有创意,图文并茂,纸张一律为a4纸,并注明班级、制作队员姓名。
3、活动过程中要注意留下一手资料(照片、录音、录像等);
4、活动结束后,各班上交3份寻访记录表和3份电子小报。
红领巾奖章争章工作实施方案
根据省、市各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动,以及推优入团等工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,我校开展“红领巾争章”行动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。龙山中心小学本学期争章发方案如下:
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
一、基础章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,3类章目内涵下设12枚基础章。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章是学校少工委根据工作实际,围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章,作为基础章的有益补充。
星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共分为五个等级。
——争章:开展实践。组织校内外实践活动,引导队员记录争章过程和感受等;
——考章:量化评价。开展自评、互评、他评等;
——颁章:颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式,加强集中宣传等;
——护章:珍爱所获奖章。布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对照争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、考章:
(1)各中队每个月评出达到目标的获章队员,并于当月30日前上报于大队部;
(3)大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示;
(4)争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
(5)大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况,督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,所有章目获得者填写好“红领巾争章”申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
5、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。