作文是一种语言艺术,需要通过丰富的词汇和生动的形象进行文字描绘。推荐大家阅读以下优秀作文范文,它们展现了不同层次的写作能力,对写作有很好的启发作用。
四年级立定跳远公开课教案
立定跳远是四年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以,教学应着重解决两个问题:
1.培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。
2.学会轻巧落地的方法,增强安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。
1.四年级学生已能模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识,这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。
2.学生已经熟悉学习环境,能通过合作,共同参加身体练习,能在学习中发挥自主性和创造性,并相互交流。
1.对于四年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求,让儿童在富有情境的环境中学习体育,参加锻炼。
2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以,应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3.突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能够在生活中运用。
1.运动参与目标:积极活泼地参与体育,并表现出全身性的活动。
2.运动技能目标:掌握两脚同时起跳和轻巧落地的'跳跃方法。
3.身体健康目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。
4.心理健康目标:养成主动与同伴交流,爱动脑筋的好习惯。
5.社会适应目标:培养学生尊重他人和合作学习的习惯。
(一)引起动机。
1.“红绿灯”:学生想象公路上红绿灯的情景,根据自己的想象,用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令,学生练习。当教师喊“绿灯”,学生做“跑”,当教师喊“黄灯”,学生做“原地踏步”当教师喊“红灯”,学生做“站如松”,迅速站好。(反复几次)。
[旁注]:以游戏的方式开始体育课,完成热身活动,使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“红灯停,站如松”,要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。
2.“荡秋千”:教师利用自己的手臂以肩关节为轴做前后摆臂练习,学生模仿教师做出手臂荡秋千动作。练习过程中逐步加大摆臂的幅度,做到协调用力。
[旁注]:提高学生的摆臂能力,调节运动负荷,为立定跳远做好铺垫。
3.拍皮球:学生模仿小皮球,师生按儿歌的内容、节奏边说边练。
师:我有一群小皮球,拍一拍,
生:跳一跳,跳一跳,(边喊边做)。
[旁注]:在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,增加了师生间的情感交流。
(二)发展活动。
1.小兔子回家:设计情景,一只大灰狼在小兔子家门口睡觉,小兔子怎样回家?(引起学生思考,跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。
[旁注]落地轻巧是本课的重点,教师利用学生已有的感情经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情境中。
2.讨论尝试:
(1)怎样跳,才能和小兔子一样落地轻?
(2)各小组利用小垫子进行练习,目标是落地轻,落得远。
3.发表分享:请各组做做看,选出最好的小组和个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力。
4.展示归纳:设计陷阱(将小垫子纵放),小兔子越过“陷阱”,评比,各小组以过得多者为胜。
[旁注]:立定跳远是教学重点,教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中,通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动,来激发学生学习的主动性,培养学生的创新思维,提高合作、探究的学习能力,并照顾学生的个体差异,适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。
(三)综合活动。
1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作,利用现有的场地器材试着练练看,并做到落地轻巧。
2.让学生在垫子上放松练习。
春联公开课四年级语文教学设计
1.有感情地朗读课文,背诵文中的五幅春联。
2.初步了解春联的一些特点(对仗、声律美),知道诵读春联也是一种很好的学习。
3.通过本课的学习懂得生活中处处有学问的道理。
了解春联的一些特点(对仗、声律美),知道诵读春联也是一种很好的学习。
多媒体课件。
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一、复习导入。
课前背诵《笠翁对韵》。
师:今天我们继续学习《春联》一课。
生:春联给节日增添了欢乐祥和的气氛。
师:缩减句子。
生:春联增添气氛。
师:我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。
(齐读春联)。
师:诵读这些春联,咱们会感到生活中充满了幸福和希望。
二、品读课文第2、3自然段。
师:课文接下来讲的'什么内容?请大家认真默读第2、3自然段,思考,并用横线画出相关内容。
生:课文第2自然段讲:春联最讲究对仗。
师:春联讲究对仗,用文中8个字解释是?
生:字数相等,词类相当。
生:课文第3自然段讲:春联读起来抑扬顿挫,和谐动听。
师:用文中的3个字来概括则是?
生:“声律美”。
师:咱们归纳一下即春联的特点。
师:对仗,即为字数相等,词性相同。名词对名词,动词对动词,形容词对形容词;同时,声调也要相对,平对仄,仄对平。
师:文中以“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”为例。“绿柳”对“红桃”,是名词;“舒眉”对“开口”,是动词;“辞”对“贺”是动词;“旧岁”对“新年”,是名词。
师:请大家仔细读第二自然段的例子,老师稍后会提出更高要求。
师:接下来,咱们开展“春联里的对仗”小活动,邀请同学来为大家讲解。
出示要求:(5分钟)。
1.以小组为单位讨论文中剩余的春联里的对仗规律。
2.选出一名同学为代表用简洁的语言介绍其中一幅春联里的对仗。
3.带领全班同学诵读这一春联,加深体会。
(男生读上联,xx读下联。)。
师:咱们读春联要读得抑扬顿挫,和谐动听。
(生再读)。
师:这几位同学说得真不错,老师再出几幅,考考你们。
山河增秀色,大地沐春晖。
神州有天皆丽日,祖国无处不春风。
春雨洗尘埃一片清新好风景,东风送和煦千株红艳最芬芳。
师:你们太棒了!借着这股热劲,咱们也学学古人,来对对对子。
师出示对子:
红桃对()细雨对()蓝天对()地北对()。
山美水美春光美对天新()气象()。
师:其实,只要咱们留心,天地万物都可以成对吟诵。
师:第二关---连对子。
师出示对子:千帆竞发,万马奔腾;六畜兴旺,五谷丰登;国泰民安,人寿年丰。
(生搭配,并朗读。1—4组读上联,5—8组读下联。)。
师:只要掌握了春联里对仗的小诀窍,这些对你们来说简直就是小菜一碟。
(生补充,并作说明。)。
师:看来大家的感受都不一样,有人喜欢“落”,有人喜欢“润”,这样细心推敲,反复斟酌,用一个词来概括,便是“揣摩”。好春联是揣摩出来的。
师:祖国的语言有的无穷奥妙,如果我们下功夫背诵一批名联,更能帮我们感受其美。请大家把我们这节课学到的所有春联再美美地朗读出来。
“春联荟萃”(生自由朗读,指名读)。
师:春联不仅是语言艺术,还是书法艺术。你们看,用不同的字体书写,给人的感受就不同。隶书厚重大气,行书灵动优美,草书狂放率性。看来,春联的美,还有很多,值得我们仔细揣摩。
师:齐读第4自然段。
三、巩固练习。
生书写自己喜欢的春联。(右边上联,左边下联。)。
四、课堂小结。
春联可以说是我们国家特有的习俗,也可以说是我们的一种文化遗产。现在很多人过年时喜欢买现成的春联,其实,这样一来,春联带来的热闹氛围就少了许多。希望大家以后能好好练习书法,自己写春联,把这种文化传承下去,发扬光大。
《楹联丛话》《春联琐记》。
六、课后作业。
1.背诵课文中引用的五幅春联;再搜集两三幅春联,交流。
2.完成《两导两练》相关习题。
七、板书设计。
春联。
四年级《古诗》公开课教学设计
课时目标:
1、认识13个字,会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、谈话导入。
1、学了前面几篇课文,你觉得春天怎样?(指名说)。
2、指导背诵。
五、扩展活动:
这么美丽的画面,拿出你们手中七彩的笔,画出七彩的.春天吧。
第二课时。
课时目标:能背诵古诗。
教学过程:
一、猜谜游戏。
1、小朋友,今天老师为大家带了一个谜语,请大家听清谜。
面。
2、这是什么?
3、大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?
二、揭题。
1、出示课文插图。
2、全班齐读。
3、看看图中的景物怎样?
4、诗中是怎样写的呢?
2、看图背诵,全班齐背。
六、扩展活动。
有条件的同学可小组合作制作风筝,开展放风筝活动。
四年级数学公开课教案
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、和谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系。
四年级《美丽的兴凯湖》公开课的教案
今天,我来到了盼望已久的兴凯湖。那儿可真美呀。我们到达时已经是晚上9点多了,我们住在一个叫平安大酒楼。到了晚上11点多了,趴在被窝里怎么也睡不着,一直到12点才睡着,早晨又2点半起来的,可能主要是因为在家住习惯了,突然换个地方有点儿不适应。早晨起来后,我们就去了兴凯湖看日出。哇,好漂亮啊。美丽的太阳正缓缓地从地平线上升起,它那夺目的光辉照亮四面八方。此时渔民们已经要出船打鱼了。不一会儿渔民们就载着一车活蹦乱跳的鱼儿返回了。
看完了日出我们就回饭店吃饭了,饭店是由木头搭成的。吃饭时已经7点多了。吃完饭我们大家就一起去湖里游泳了。大家在互相嘻戏,打闹。真有意思。我们在湖里玩耍,有时不免会踩到硌人的石头,但是没有关系,相信自己我能行。那儿的石头可漂亮了,什么样的都有,有红的,蓝的.,黄的,绿的,粉的,紫的,灰的等等。
不只不觉已经是中午了,阳光倒映在水面上,十分美丽。太阳烤的湖水暖洋洋的。我们玩的十分开心。
到了午饭时间了,午饭好丰盛啊。但我最爱吃的就是大白鱼了。那鱼肉很鲜嫩,鱼汤也很鲜美。好吃极了,简直就是人间美味呀。
吃过饭后,我们又去了密山口岸,也就是中俄两国的交界。我们在里面拍了不少照片,照的最多的就在界碑那儿。听妈妈说在中俄两国交界处那儿爬过去一只蚂蚁都是人家的了。
我爱这次旅游——兴凯湖之行!
我的家乡是荆门,这里有很多美丽的地方,例如:漳河风景区、长湖美景、东宝山、西宝山……其中,我最喜欢的地方就是位于城区象山脚下的文明湖。
早晨,来文明湖晨练的人很多,湖水轻轻的流淌,湖面上雾气腾腾,好像人间仙境。文明湖旁的柳树像守卫文明湖的士兵,时而,会有几只小鸭子在湖面自由地玩耍。
中午,湖面上波光粼粼,微风吹拂千万条才展开的柳条,偶尔会有几只燕子横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈荡漾开去。有时候小鱼赶紧成群结队地游上来,只要我们丢一块石头,小鱼赶紧游到湖底,过了一会儿,小鱼又游到了湖面。
傍晚,夕阳照在湖面,漾动的湖水宛如万朵金光,照得来文明湖游玩的人睁不开眼。
这就是我们家乡美丽又可爱的文明湖,它是我眼中最美的景点!
兴凯湖坐落在乌苏里江的上游。因为兴凯湖北朝太平洋,所以能收到太平洋送给它的礼物------季风。正因为如此,兴凯湖才能一年四季都生机勃勃,为兴凯湖增添了生机。
春天,兴凯湖的湖水清澈见底。一眼望去,在太阳的烘托下,闪着亮光,时不时有一两条鱼从水面跃起,哦,原来是渔民在打渔呀!
夏天,兴凯湖到了最难熬得时候,还好太平洋送来了季风,凉爽的季风抵消了炎热,人们趁着这凉爽之际,高兴地跳下了水,在碧波粼粼的湖水上嬉戏、打闹、游泳。
金秋之际,来的人越来越少了。但辛勤的渔民可不想错过这美好的时光,在湖面上一边开船,一边撒网。不一会儿功夫,在渔民的欢笑声中,我们知道,他们打到了不少鱼呢!
冬天,寒风刺骨,冰天雪地。兴凯湖完全变成了一片滑冰场。但你不要以为这样就能在冰面上滑冰了。一不小心,你踩到一块不结实的冰时,你就会“啊”的一声掉进湖里。
怎么样,兴凯湖是不是名不虚传呢?
四年级语文的公开课教案
一、复习导入。(4分钟)。
1、揭题:请大家把今天所学的课题齐读一遍。齐读、评价。
3、回顾课文第一部分。
师生接读课文。
请打开课本87页。昨天我们一块学习了课文的第一部分。一起认识了课文里两位主要人物,他们是(板书:台风和卫星),在波浪滔滔的海面上它们初次在相遇。台风脾气可不太好,刚睡醒就大声嚷道,一二组读(你是谁……),可小卫星却镇定得很,他笑了笑说,三、四组读(我是……)。
二、精读感悟3-7段。
2、自主默读,师训堂指导。
3、指名汇报,相机解词品句。个人指导—小组指导——全班指导。
【a.指名汇报】。
【b.树典型,教有感情朗读。】。
(_如果学生朗读很出色,可请其到讲台前,示范:语气、动作、神情等。)。
小结:看吧,朗读是十分有趣的。你们可得要把这两招牢记于心,熟能生巧啊。
【c.巩固内化,自由朗读。】。
【d.全班交流,指导读第六段,解词:谈笑风生】。
三、略读8段。
经过一番较量,台风最后(泄气逃跑)齐读第八段。
四、课堂升华,总结。
同学们,在课外收集资料的时候,你还知道卫星在我们日常生活中那些地方有密切的联系吗?(卫星电视,手机通讯,卫星定位,)。
是啊,本领超群的卫星,你想用句什么话来夸一夸它呢?
余老师也作了首小诗:
台风狂暴危害大,多亏卫星报告早。跟踪监视甩不掉,科学防备灾难少。
只要你对科学不管的探索和追求,不久你也能够设计出为人类造福的卫星。下课。
四年级公开课教案
1、知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难;知道同情和帮助残疾人是一个人良好品德的体现。
2、感受残疾人身残志坚的可贵品质,学习他们顽强的精神。
3、尊重关心残疾人,设身处地为他们着想,并积极主动地帮助他们。
1、收集残疾人等弱势群体的生活、工作情况,了解他们的内心世界。
2、收集一些残疾人顽强拼搏、自强自立的事迹。
3、观察本地区的公益设施和福利机构,了解社会和人们关怀弱势群体的事例。
活动(一)——感受残疾人的难处。
1、某某,请你上来开个灯,好吗?谢谢。
某某,请你上来再开一次灯,不过这次要把眼睛闭上。其他同学仔细看,他两次开灯有什么不一样。
谁来说说。
某某,你感受最深,你来说说。
2、是呀,眼睛对我们来说非常的重要。如果失去了眼睛,就连开灯这样的小事都会变得如此困难,可想而知,我们的学习、生活又会有多么艰难。更重要的是,如果失去了眼睛,我们将永远看不见这美丽的世界。
(出示:米莱《盲女》、音乐)。
现在同学们看到的是米莱的一幅名画,名字叫《盲女》。雨过天晴,彩虹是那样的绚丽,景色是那样的迷人。两个穷姑娘正相互依偎着。静静坐着的是一位盲女,另一位则是她的同伴,她正在为盲女描述周围的景色,而这样的美景在盲女的眼里却只是一片黑暗。让我们一起来感受一下这位盲女的痛苦吧!
请同学们闭上眼睛,现在你就是一位盲女,什么也看不见。这时,你来到了一处你从未去过的地方,这儿真是美极了。想知道有多美吗?请你为大家描述这里的景色,你们可以在脑海里想象一下。
在她充满爱心的倾诉中,你们体验到了什么?
3、是啊,能亲眼看到大自然的美景是一件多么美妙的事啊!在刚才角色的扮演中,我们真实地感受到盲女看不见的痛苦,可却从同伴的倾诉中感受到真情的温暖。这是多么温馨、感人的一幕啊!
生活中的困难。
指名说。(根据学生回答,指出残疾类型。追问:你有没有帮助他?)。
4、其实,残疾人远远不止你们所说的这些。(出示:残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾或其他残疾的人。)。
每一个残疾人都有许多的痛苦,都会遇到很多的困难。作为一名正常人,我们应该多为他们着想,多想一想他们的难处。
板书课题:想想他们的难处。
5、现在就让我们一起来体验一下一位身体不健全的残疾人有什么难处?老师看看哪些同学体验得最认真、最用心。
(1)请任意举起你的一只手,握拳,放在背后。
(2)现在,请大家用另一只手把红领巾解下,再系上。
(3)完成的同学抱臂做正。
(在(2)(3)环节中学生实在有困难时,让学生用左手帮助完成。当学生在进行体验时,教师和学生进行个别交谈,引导学生产生更深刻的体验感受。)。
6、请同学来说一说:你现在有什么感受?
刚才同学们有的用牙来帮忙,有的想用腿来帮忙,从大家脸上那吃力的表情上,不禁想到,残疾人的生活天天如此,年年如此,该是多么的困难呀!
7、失去一个胳膊已经如此困难,失去双臂的残疾人又是如何生活的呢?
(出示:黄阳光组图、音乐)。
他叫黄阳光,五岁那年一场意外的电击事故夺去了他的双臂。非来横祸改变了他的一生,可是他并没有放弃生存,学会了用嘴和脚代替了他的手。
看到这些,结合刚才你的体验说说你现在的感受。
你有什么话想对他说吗?
活动(二)——学习身残志坚的品质。
1、是呀,残疾人的生活是那么不容易,但他们却是那样坚强、那样勇敢。在他们当中,有的甚至克服了我们正常人难以想象的困难,取得了令人惊叹的成功。
(播放:黄阳光《秧苗青青》)。
看到这让人惊叹的一幕,你想说些什么?
板书:身残志坚。
(出示图片:桑兰、舟舟、张海迪)。
他们各自都有什么动人的故事呢?先说给你小组成员听一听,如果你还知道其他残疾人身残志坚的故事,也可以说。
小组讨论后,指名说。
3、听了一个又一个的故事,让我们的心灵一次又一次地震撼。这些人虽然残疾的地方不一样,但他们都有一个共同的品质,那就是——身残志坚。
除了这些取得惊人成就的人物,其实,还有很多平凡的残疾人也在工作上、生活中,默默无闻地与困难做抗争。
活动(三)——懂得尊重、帮助残疾人。
1、那么,当我们遇到残疾人时,应该怎么做呢?
(出示:p11图)。
请大家看到这两幅图,你有什么想说的?
生活中你有没有看到过这样的现象?
如果你看到有人不尊重残疾人,你会怎么做?
学了这课,你打算为残疾人做些什么呢?(要顾及感受、力所能及、不是可怜施舍……)(教师的点评要突出几方面:这是你能做到的;这是你从行动上对他们的帮助;这是你用话语对他们的.安慰。)。
尊重帮助残疾人。
2、尊重残疾人能给双方带来愉快,而不尊重残疾人则会给残疾人带来很大的伤害。残疾人和我们一样,都是社会中的一个成员,我们不光要尊重他们,更要在生活、学习、思想等方面给他们关心和帮助。
3、社会呼吁要关爱残疾人,那社会为残疾人做了那些具体的事呢?课前,我们进行了爱心小调查,同学们调查的结果怎么样呢?我们一起来看看。
(1)我国的“助残日”是每年月的第个星期日。
中国助残日:每年5月的第三个星期日。
国际盲人节:每年10月15日。
国际聋人节:每年9月的最后一个星期日。
国际残疾人日:每年12月3日。
(2)中国有没有保障残疾人权利的法规?
《中华人民共和国残疾人保障法》。
残疾人的公民权利和人格尊严受法。
律保护。禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。
全社会应发扬社会主义的人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人。
(3)中国残疾人的组织称作什么?
中国残疾人联合会。
(4)社会还为残疾人做了哪些具体的事?
(出示图片)几乎每一辆公共汽车上都有这种颜色的座位,它就是专门为残疾人提供的座位。
(出示图片)这就是专门为盲人设置的“盲道”。
(出示实物)请一个同学上来指出人民币上的识别标志。
师简介:人民币上这些黑色的小圆点,就是为盲人提供的识别标志,盲人用手一摸,就知道是多少钱。除了100元的人民币外,50元、20元、10元、5元的人民币上也有识别标志。回家后,同学们可以找来人民币,亲自感受一下。
(还有残运会、残疾人通道、为盲人提供就业机会、人行道绿灯是发出的响声、中山植物园内的盲文牌等。)。
4、社会是一个温暖的大家庭,为残疾人做了许多的工作,让他们感受到了社会的温暖,感受到了生活的幸福。让我们伸出温暖的手,献出我们的爱心,为残疾人做出我们力所能及的帮助和关爱,这世界将会变成美好的春天。
就让我们在歌曲《爱的奉献》中结束今天的课。
四年级公开课作文
整理并记录“观察校园里的一处景物”
1、让学生围绕特点,写具体。
2、在评讲中指导学生修改自己的作文(用好词,写佳句,有顺序)。
让学生围绕特点,写具体,学会修改自己的作文。
围绕特点,写具体,学会修改自己的'作文。
(1)用好词,写佳句,有顺序——特别注意运用例文与课文,指导学生写一个好的开头。
(2)修改一到二处毛病。
四年级公开课总结
第一轮精彩的讲课、听课、评课结束了,而我还在品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。从一次公开课中,我学到了许多东西,特别是作为一名年轻教师,公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,上一次公开课,我能感悟许多。
这一学期,可以说是忙忙碌碌,老师们一次又一次接受培训学习,崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式,深深地震动了我们:同为特殊教育学校,原来课也可以这样上,同为聋生、智障生,原来也可以这样教!作为教师,一种理念一旦被接受,马上会体现在她的课堂教学中,我就是如此。这次公开课,正是一次展示新教法的机会,也可以说是一次实验,一次交流。我决定把握这次机会,在公开课中采用刚刚接触的“医教结合,综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前,一切准备工作由自己独立完成,如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为,在准备的过程中我也就是在备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。
“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”, 我调整好自己的心态,把它看成一节普通的`展示课,用认真的态度,心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课,老师们在我的渴望中就“医教结合,综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见,我感到有很多方面确实需要改进、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师,需要自身不断地用理论、知识武装头脑,作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不怕挫折和困难,敢于面对。不断努力,充实自己,积累经验,在实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩!
黄旋龙
2017年12月10日
年关将近,又到了铺天盖地写总结的时候,为济世救人,笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来,希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长,除了下苦工夫狠写一通外,还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上,尽量拉大行间距,但不可太过,否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒,2004年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉,更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代,故数据是多多益善,如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说,还能几个字或半句当一句,在纸面上大量留白,拉长篇幅的同时,使总结显得很有条理。需要注意的是,一定要层层排序,严格按照隶属关系,不要给领导留下思路不清晰的印象。
四年级公开课教案
1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自身喜欢的局部。
3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。
4、誊写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。
课前准备。
1、观察自身喜欢的一种动物。
2、安排同学预习,自同学字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)。
第一课时。
1、阅读单元导语。
2、读后交流:你知道了什么?(老师从三方面引导与梳理:学习内容、课文特点、学习要求。)。
3、揭题,引入本课。(可结合出示挂图或课件简笔画)。
1、学习小组检查生字新词的预习情况。(或同桌互教互查)。
2、教师分类检查生字词的读音。(如,8个认读的生字,课文中注音的其他词,“待”等容易读错的词语。)。
3、指名分自然段试读。(注意正音、读通读准)。
4、指导写字。(引导观察、发现,自主识记字形,重点指导笔画多和字形复杂的字。)。
自由读课文,想一想:这是一只什么样的`白鹅?(用课文中的词概括)。
1、口头填空:这是一只————————————————-的白鹅。(高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)。
2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?(引导同学找相关段落,并完成如下板书。)。
姿态:左顾右盼。
叫声:引吭大叫。
步态:从容不迫。
吃相:架子十足。
初识“高傲”
1、朗读第一自然段,考虑:你从哪里看出白鹅的“高傲”
2、品词:伸长头颈,左顾右盼。
3、表情朗读:“好一个高傲的动物!”
1、写生字。
1、朗读课文,划出自身喜欢的句子。
第二课时。
复习巩固,引入新课。
1、听写生字词,订正。
2、导入:你还从哪里看出白鹅的“高傲”?
学习第三、第四自然段,再识“高傲”
四年级语文公开课教案
一、教学目标:
1.认识“夜幕降临、皎洁、悬挂、遐想、奥秘”等10个词语,会正确认读。
2.朗读课文,通过学习,初步认识月球的基本情况。
3.学习第1、2小节,引导学生仿写一段话。
4.激发学生热爱科学的兴趣。
二、教学重点:
了解月球表面的基本情况,仿写一段话。
三、教学难点:
引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。
教学过程:
一、导入新课,初步感知月球的魅力。
师:(出示句子)亲爱的小朋友们,伴着这首柔和的音乐,我们一起来读读这些优美的诗句吧!
1.音乐《春江花月夜》。
2.幻灯出示古诗句:小时不识月,呼作白玉盘。
月来满地水,云起一天山。
露从今夜白,月是故乡明。
峡深明月夜,江静碧云天。
3.师:这些古诗描写的都与什么有关呢?——月亮。
4.出示月亮的图片。
师:人们仰望晴朗的夜空,仰望高高地悬挂在夜空的那一轮明月,月光如银,洒落人间,总会激起人们无穷的想象。
师:小朋友们,仰望着这一轮明月,你会想象什么呢?
生:我会想象……(学生大胆说出自己的问题)。
5.师:是啊!今天就让我们走近月球,去美丽的月球探险,好吗?
6.板书课题:月球之谜。(齐读课题)。
过渡:月球上到底有什么谜呢?我们一起去看看吧!请大家自由读课文。
二、初读全文,学习词语。
1.自由读课文。(出示要求)。
2.师:要想了解月球,我们得先过词语关!
出示词语:夜幕降临皎洁悬挂遐想奥秘努力细菌土壤水藻估计。
(开小火车读—男女比赛读—指名读)。
3.师:会读书的孩子老师喜欢,会读书又会思考的孩子,老师更喜欢。思考一下,谁能告诉我课文中描写了月球的哪些未解之谜?(学生自由发言)。
过渡:月球之谜如此多,就让我们走近月球,一层层揭开月球神秘的面纱吧!
三、学习第一自然段。
生;挂。
师:是的,明月悬挂在高高的夜空,皎洁的月光似水、如霜,洒落人间。小朋友们“皎洁”是什么意思?(生说)。
3.师:多么迷人的月夜啊,薄纱轻笼,月色溶溶,清辉如洗。如果此时你正站在皎洁的月光下,你会怎么读?(生读)评价:要是语气再轻柔舒缓些就更棒了。(再请一生读)。
四年级公开课教案
能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
录音机、磁带、手风琴。
用连欢快、活泼的`声音演唱《田野在召唤》。
1.复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部。
2.学习歌曲的第二声部。
3.找出难点,重点解决。
4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化,在__处设计声音或动作,使歌曲更富有朝气。
5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。
6.课后反思。
四年级语文公开课教案
认识6个生字。
读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。
能把课文演一演。
初步形成自己的幸福观。
演课本剧。
初步形成幸福观。
理解文章内容。
一、谈话导入。
1、这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。
2、学生交流,并谈谈自己的幸福观。
3、认读生字。
二、学习新课。
(一)了解文章内容。
1、牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)。
注:引导学生读13到22自然段。
3、小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。
4、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的'义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)。
5、反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
建议:引导学生联系实际来理解。
6、谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。
(二)演课本剧。
1、分角色朗读。
建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。
2、学生排练,教师巡视。
3、汇报演出。
三、作业布置。
阅读自己喜欢的童话。
四、本课小结。
(根据当时情景而定)。