教研可以促使教师保持学习的状态,不断充实自己的专业知识和教育技能。教研是教师专业发展和教学改革的重要路径,以下是一些教研成果的分享。
地理教研工作总结
本学期我们高三地理备课组根据高考的要求对知识内容合理安排,全面系统进行一轮复习,突出重点、难点,较好地完成了高三地理的教学任务。
备课组成员仔细研读《考试大纲》和《考试说明》,深刻理解考试大纲内容和含义,不断研究高考的新变化和发展趋势,研究高考试题的命题思路和能力要求,使备课组的教学不偏离高考的要求。准确的把握高考趋势和命题方向,制定可行有效地理第一轮复习复习教学计划。
备课组教研活动做到有计划,每周的星期三上午第二、三节课,是高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度,相互讨论教学重点,难点和教学方法,并交流授课心得,遇到测验考试,还一起讨论如何命题,分析学生出现的各种错误,探讨下一步教学措施,做到有地放矢,收获很大。
备课组具有团结协作的精神,充分发挥备课组的优势,备课组成员紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用、试卷命题,专题学案的使用,学生学习状态等方面,既有分工又有合作;备课组之间经常相互听课,交流教学经验,做到统一认识,统一传授;把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
我们做好对个别学生的拓展、补差工作,采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法,并根据学生的实际,积极实施分层次教学,分层次布置课外作业,平时注重抓学生的基础,重要的知识点不断地强调,努力提高后进生的成绩。
学好地理,除智力因素外,还有非智力因素,如兴趣。一些同学害怕学不好,或一些同学一直考不好,丧失信心。我们采用了个别交流,指导等,不断关心、帮助,同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情,提高积极性。
经过这学期的努力,大部分同学有一定的进步,以坚定的信心,积极的心态对待高考。我们高三地理组和谐协作,互相切磋,共同提高,使教研活动有序、有效地展开的同时,也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研经验,使地理备课组有长足的发展。相信通过我们全组同仁的共同努力,20xx年高考地理定能再创辉煌!
地理教研工作总结
在xxxx年,地理组的教研工作圆满完成、稳中有升。教学方面,老师们够积极开拓创新;教研方面,本组成员通过积极教研,有力地促进了教学、提高了论文的数量和质量。当然,工作中也存在失误,但是大家通过总结经验和教训,扬长避短,努力提高自身素质。通过总结今年的教研工作,为下一年提高教学效率和工作质量奠定基础。
在初中地理教学中,老师们相互听课,取长补短,并不断吸收、借鉴其他科目老师的优秀教学法,在实践中不断进行改革创新,从而提高了教学质量,强化个人素质,提高了课堂效率和学生学习的积极性。在教学中,地理组一直以素质教育为中心,以“双自主教学”为主线,做到教师精讲多练,或启发设疑、或设置情境、或合作探究等;以学生为中心、教师为主导的教学理念,做到备教材、备教法、备学生等于一体,培养了学生的多种能力,从而为全面提高学生的素质打下良好的基础。随着多媒体的发展,地理组也在不断提高多媒体的水平和运用频率,最大限度地提高教学效率。为此,我们在平时通过研究别人的优秀课件,模拟制作课件,运用和改进课件等,使得课堂容量增大、教学内容更加丰富多彩、课堂气氛更加活跃。
地理组的老师们积极教研,教研中善于发现问题、及时探讨、采取措施、定期总结,从而大大地提高了教学效率和成绩。在教研过程中,发现了许多问题,例如:教学中总是不自觉地就讲得多,练得少,害怕讲少了学生不明白,总是替学生包办;设置的问题不是太容易就是太难,没有调动学生的思维和积极性;课堂容量偏小,学生的学习积极性不高;学生听为主,动手动脑的机会少,学生的主动参与率低;有时尝试开放性教学,在老师的指导下学生自学,让学生提问题、学生讨论、探究、总结等,但是不少学生依赖性太强,感觉不会自学、抓不住要点,老师不教没事做、好像没有学一样等问题。为此,我们积极探讨策略,查阅资料、对好的教学法不断实践、不断改进;同时对学生进行问卷调查,对症下药;经常听优秀教师的课;勤搜集网上相关的论文和课件,最终取得了良好的教学效果。主要表现在:学生学习的主动性比以前大有提高,课堂容量也增加了,课堂里学生的参与率明显提高,我们的问题也恰好能调动学生的思维和积极性。为了提高教学水平,我们互相听课,互相评课,共同提高;将课堂和教研中存在的问题和取得经验以论文的形式保存,并积极投稿、发表,通过一年的努力,我们的论文数量和质量都有了较大的提高,同时大大提高了教学水平。
总之,在这一年里,地理组的全体老师齐心协力,团结互助,积极教研,不断改进教学方法,提高了教学效率和质量。但是,新的一年里我们将会遇到新的挑战和机遇,我们将迎难而上,面对新问题,研究新对策,创出新佳绩。
地理教学任务总结模板
本学期我担任高一(7)、(8)、(11)和(12)班地理课的教学工作任务。在我和全体学生的合作和努力下,比较圆满的完成了学段教育教学任务。
二、主要经验。
首先,在高一,在本学期初,我主要抓高一地理的基础知。
识部分,规范学生上课纪律及完成作业,纠正学生学习地理沿用初中的方法。我做了补救措施:要求学生按时完成练习册,改好、讲评段考试卷。在接手高一地理教学任务以后,我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、段考不认真等状况,导致考试成绩不理想。因此,针对这些普遍现象,我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法,提高学生学习地理兴趣,提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行排行,务求提高学生的竞争意识,提高学习成绩。
其次,高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。透过一学期教学,使学生的各方面素质都有了提高。尤其是思考潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面。
最后,本学校学生的生源较差,其理解潜力往往不能满足。
学生就应实事求是,尤其是中等及差生,不要对他们做出太高的要求,只要求其掌握能够掌握的资料;对于难于掌握或者是理解的,有时能够放下。只有做到真正的落实,才能使学生打好扎实的基础,从而谋求更进一步的发展。
三、作业完成状况。
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。
四、存在问题及改善方法措施。
当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原先会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时资料讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:
1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育总之,我要不断改善工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
地理教研工作总结
20xx年我们以科学发展观和全国基教会精神为指导,认真履行教研室的研究、指导、管理、服务的职责,全面实施素质教育。以基础教育课程改革为重点,探索和研究课堂教学方法。同时以“凸显本色课堂,实施有效教学”主题教研为中心,促进学生全面发展,提高初中地理教学质量为目的开展工作,结合敦化初中地理教育实际情况,现将一年来敦化市初中地理开展的工作、存在的问题、解决的思路总结如下。
(一)自修提高业务素质。
今年通过参与三级研培基地活动、深入乡、镇学校进行跟踪调研指导听课、评课(近六十多节)、上实践课等教研活动,对地理课堂教学又有了新的认识,对怎样才是一堂好课又有了新的理解,并且产生了努力研修的冲动和欲望。通过这一年的工作实践,认为今后应努力做好以下几个方面:
1.是加强教研活动。在教研活动中,避免大而空的主题,采用“三小”思路紧紧围绕主题调研抓实效。抓集体备课,取长补短,地理教师间相互交流,让大家一起共同进步,使敦化市初中地理课堂教学再上一个新台阶。
2.是锻造自身扎实的教学基本功。要多注重自己的语言表达和教学仪态。
3.是要在导入新课上想点子。要力争做到既标新立异,又符合实际。
4.是要在课程结构安排上下功夫。要努力做到教学环节设计流畅,教学内容详略得当,时间分配周密合理,知识衔接过渡自然。
5.是要在教学方法上找路子。要力争做到教学方法多样化,既要注重学生的参与和学生间的合作学习,又要注重老师的引导和师生间的双项交流。更要注重贴近学生生活实际和符合学生认识规律。
(三)师培工作。
1.开学伊始召开了集体备课。集体备课我以讲座的形式培训教师如何说课、如何评课开场,先指导教师在看课时注意从主体(从学生活动情况看主体体现是否到位)从主导(从教师的活动看主导地位是否把握到位)从主线(课堂教学落实最终体现在训练上,训练是主线)从基本功(教师的课堂语言,最能体现教师的基本功)上下功夫,观看我精心选的国家级地理名师王树声教师的一节课,然后组织教师热烈评课,评课时充分发挥基地教研组长的作用,由他们组织讨论,去芜留精,最后汇总做片上代表发言。评课后又听了专家对新课标的解读及专家如何评课。
由于准备充分,这次活动整体过程清晰流畅,节奏鲜明,无论是视频还是音频效果都极好。参与会议四十二名教师们反映这次活动形式新颖、实用性目的性强,充分调动教师的教学积极性和主动性,对照名师大家的课和自己的教学实践一方面促进了教师不断总结教学经验,提高教育教学水平,提升教师的教育教学素质;另一方面促进了教师改进教学实践,转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,努力在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。
2.为加强敦化市初中中、青年地理教师教学基本功,努力提高中、青年地理教师业务水平,也为在课程改革中做出成绩的教师提供展示个人风采的机会,20xx年8月14日,举办了敦化市初中中、青年地理教师教学基本功评比(板图板画)活动。有14名优秀选手参加了本次比赛。
在公开、公平、公正的原则下,选手们以抽签的方式抽取比赛内容,现场作画并由评委现场打分,产生出一、二等奖。虽然整体来看教师们的基本功有待于提高,但是令人欣喜的是经过一学期的练习一些年轻教师如杜洪波、孙继财、吕惠杰等教师版画水平大幅度上升。本次比赛获奖名单如下:
一等奖:王琳琳、李宏萍、孙继财、杜洪波。
二等奖:印海涛、张恒博、吕惠杰、吕田田、孙兰云、刘喜杰、姜桂军、吕娟。
此次活动不仅使青年教师获得了发展,而且一定程度上也带动了全体地理教师发展的步伐。
3、组织全市地理教师积极参与三级研培基地举办的各种各级地理研讨会。如南片、北片20xx年在江源中心学校、黑石中学、黄泥河一中、额穆中学、青沟子中学分批次开展了研培协作体活动,地理科吕娟、杜洪波、高云彤、孙继财、邓青利分别发挥自身特点出了五节风格迥异域的研讨课,超过全市半数地理老师参与活动。通过出课听课研讨不但出课老师得到长足发展,同时充分发挥了名优教师对各片各中学的辐射作用,激发了教师在成长中反思,促进了教师队伍整体素质的提高。
5.为提高我市初中地理教师的教育教学能力,我们充分利用全国中小学继续教育网这一平台给各校下发了本学科各年级的学习内容、考试范围、批改作业、组织讨论等。今年学习主要内容是完成《新课程培训—课标解析》第三章地理课程的基本理念和《专业提高课程-实践地理新课程教学法》第一节的第四章《地理新课程教学》共三十学时。通过作业反馈,大多数老师能够独立完成学习,有一定的主观能动性。在新课标理解、教学方法上有了一定的进步。但是网络学习的技能还需培训,大多数老师对于学习内容在哪,怎么样登录,在哪学,怎么回贴,怎么写作业发作业改作业都不清楚,对于学员来说大大影响了学习效果,对于教研员来说牵扯部分精力,浪费了很多不必要时间。虽然我们教研员通过电话qq等方式通知教师们网络学习的事情,并手把手教,但是仍有两名老师作业完成的不好,没有及格。
(四)、配合局里工作组织命制了全市地理期考试试题、并对全市各校半期成绩进行了分析。同时,提出了改进措施。
1.作为教研员,自身的工作经验不足,在与教师交流时的方法、技巧还有待进一步提高。组织协调能力还有待提高。
2.作为教研员,需要了解并掌握一定的先进教育教学理念。才能用先进的理念来指导地理教师的教学。而自身对先进的教育教学理念了解、掌握还不够。
3.作为地理教研员,必须要具备较高的地理专业知识素养。而自身在专业知识这一块也急需提高。
4.工作快一年了,还没形成较为完善地理教学资源库。只是个别学校、个别教师建立了自身的一个地理教学资源库,而作为全市地理教研而言,也应当将全市各学校、各教师中的优秀教案、课件、试题加以整理,形成敦化市初中地理专门的地理教学资源库,形成资源共享。(明年工作计划重点)。
5.市内许多乡镇学校对地理学科的重视不够,加之师资配置不足,导致很多学校的地理教学没有专门的教师,多由语、数、外等学科的教师兼上地理课。当然这部门教师也就对自身的地理教学水平、教学成绩重视也就不够。这是我们在开展地理教研中遇到的一个重要难题。
1.针对教研员自身经验不足的问题,作为教研员自身应加强学习,向有经验的教研员学习、向书本学习、向网络学习等方式;在自身的实践工作中,要不断总结和反思;能够参加专门的教研员培训。
2.针对教研员自身对先进的教育教学理念掌握不够的问题,首先要用多种途径自学,其次要走出去向优秀教育工作者、优秀学校实地交流学习。做到有所学、有所感,才会有所悟。
4.针对建立敦化市初中地理教学资源库这一问题,首先我认为有必要建立这样一个资源库,这样有利于优秀课程资源共享,提高课堂教学效率,从而提高全市的地理教学质量。方法是可以先教研员博客上建立一个地理教学资源库;然后根据各学校的情况规定其要共享的优秀教案(或课件、试题)的数量,从而来充实地理教学资源库。当然也可采取措施鼓励教师上传个人的优秀课程资源。教研员有计划组织有关活动如课件评比赛等来充实资源库。此项初步设定为明年工作重点。
5.针对部分学校及教师对地理教学工作不够重视的问题,教研员要让他们认识到地理教学对学校发展和学生发展的重要性。
6.针对我市教育的需要,在未来很长时间里,主题教研是三级研培基地的中心工作,我会围绕着“三小”策划、组织、开展地理学科和各片地理学科的一切研培活动,不断把研培工作推向深入。
在深入实践学习科学发展观的过程中,我们将以力争符合科学的地理教研观,以努力深化地理新课程的课堂教学改革为重点,以切实提高初中地理教师的教学能力和初中地理教学的质量为目标,着眼于教师的新课程理念的内化和教学行为的转变,着眼于学生学习行为的转变和学习能力的提高,在市教育局和中学教研室整体教研思路的引导下开展工作。
地理教研工作总结
本学期初一年级地理备课组以新课程理念为指导进行教学教研改革,在教学中,从传授知识为重点,转变为从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。
完成初一年级地理下册教材共有五章,注重教学案的应用和系列练习的编写,教学案注意培养学生的自学能力,强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,不全面铺开,做到少而精。教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。
加强集体备课。每天坚持集体备课,每周二下午第三节集体教研活动,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,应用何种教学手段激活课堂。
在学校公开课活动中认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,"他山之石,可以攻玉",了解各学科之间的相互关系和知识渗透,工作总结《初一地理备课组教研工作总结》。平时也听市里组织的优质课,观摩课,也听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,衡量自己在濮阳市地理教师中的水平地位,树立信心,超越他人和超越自己。本学期多人次参加濮阳市地理课堂教学研究,听了多节其他学校的地理课,学习了其他学校教师的优点,也衡量了解我校地理教师的优秀水平。
继续进行初一、地理中进行网络教学的研究,完善情境教学的课题研究,分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破,分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂,为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向,参加初中科技创新活动,指导学生撰写创新论文,搞社会调查,如:濮水河的污染及其治理。
全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。
20xx年6月24日。
地理教研工作总结
本学期初一地理教研组的共有三位老师负责初一年级地理教学工作,我们严格按照课程计划,较圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作做如下总结。
一、组织教师集体备课,集思广益。
我们充分利用每周的教研活动和集体备课,有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开,在本备课组内开展教学研讨,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,使教师得到了迅速地成长,教师在上好每堂课的基础上,面对学生厌学,不重视地理学科的学习现状,努力思考,寻找突破口,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
二、认真研读新课程教学标准,探究实施新课程教学方法。
在开学之初,我们组织教师学习新课程标准,了解了初一地理课程的目标和要求。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
三、加强反思,努力提高教学能力。
1.每次阶段性考试之后,组内第一时间探讨考试反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。
2.新课程十分强调教师对自己教学行为的分析与反思,为了提高教师的反思能力,我们重视教师的教学后记的撰写,我们把它看作是课堂教学研究的一个重要组成部分。我组规定每个教师每节课后做好教学反思工作,在教学中反思自己的教学情况,总结不足,不断积累和提高。
3.每人开设一节公开课,并真正体现我校的教学理念和水平。根据学校的部署,主动向新地理老师介绍去年新课程教学中的经验与存在的问题。同时在学校公开课周,组内教师认真听地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透;听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,利用一切空余时间,不仅听还评课,回来交流,吸取经验及好的教学方法。充分利用教学资源和互联网,大家互相学习制作电子课件技术,分头寻找资料,分工合作,做到了资源共享,利用多媒体进行课堂教学,在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高,并且提高了课堂教学效率和质量,激发了学生兴趣,而且有利于本学科资料的积累和补充。
四、积极参加学校地理教研组的一切活动。
全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。
地理教研工作总结
根据学校工作要点和市教科院地理科的工作安排,地理教研组全体教师依托省一号课题“少教多学”,以不断提高课堂教学效率为目标,深化教学改革,推进素质教育,有序开展课题研究,全面提升学生地理素养,加强高初中会考、高考研究,努力完成学科教育教学目标。主要工作如下:
1、依托备课组,牢牢把握课堂教学的主阵地,落实课堂常规,狠抓学科课堂教学质量,尽全组之力做好20xx年地理高初中会考、高考准备工作。
各年级备课组每周至少一次集体备课,精心备好每一节课,集聚大家的共同智慧。做到集体备课人人发言,甚至是辩论。同一备课组要经常相互听课,允许在同一备课组的年轻教师上课进度落后备课组长一、二个课时,保证整体水平的提高。
组织全体地理教师学习20xx年高考考试大纲和高考考试说明,加强同六中、翔安一中、科技、英才等兄弟学校的联系,通过五校交流促进课堂教学水平和成绩的提高。
2、课题(基于“生本教育”理念的高中地理案例教学研究)获“十一五”20xx年度市级立项,结合“少教多学”的省一号课题,加强相关的理论学习,提升本组教师的业务水平和科研能力。
3、完善地理组页,主动宣传自己,树立单位形象。
4、落实导师制,青年教师成长快。
通过市教科院教学视导、五校教学交流,第一次上高三的杨风敏老师、第一次上高二理科的袁洁龄老师等年轻教师的专业素养和课堂教学获赞赏,从侧面反映了指导工作初步取得成果。
5、完成学校布置的其它各项工作。
地理教研工作总结
学校中学初中地理组现有教师4人,地理专业的老师有2人(薛月秋、卓宁),兼科的有2人(刘欣、林雪芳),虽然我组的教师都很年轻但是一个团结、向上的集体,是一个富有朝气的学习团队,全组上下齐心协力,从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力,以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求,在此基础上,形成了我组独具特色的教学特点。
一、以“集体备课”为核心,科研与教学结合,狠抓教学质量,集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好间周一次的教研活动时间,在备课时间上得到相应保障;
二是探索集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,各备课组探索多样化的备课方式;
五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题,大家及时碰头讨论,组内经常开展互相听课,取长补短,集中智慧,集体攻关。
二、积极参加学校或组内组织的公开课活动。
本学期组内老师每个人都要上一节公开课,每个老师都积极的备课、上课,给本组及学校的老师展示自己的教学风采。听课后各个老师都积极的听课、评课,从而提高自身的业务水平。
三、辛勤付出,成绩显著。
我组教师素质过硬,业务扎实,教学风格异彩纷呈,绚丽多姿,每一位成员在地理这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出,课堂教学改革成效显著,在教学过程中我组教师不断总结、归纳,撰写了许多地理教学的论文。
四、及时总结、反思。
每一次的教研活动完后我组都及时地做出相应的总结和反思。比如,此次七、八年级段考过后,我组就利用周五下午的时间来做质量分析,每个老师都要写一份质量分析,先分析自己所教的班级在考试后所出现的问题,存在的哪些问题,然后再在会上发言,最后教研组长再做年级总结,通过及时总结及时反思从而及时发现自己在教学中所存在的不足加以改进。
今后本组教师将不断地加强教研活动,提高自己的教学能力,在原有的基础上争求更大的进步!
地理教研工作总结
地理组教师不多,但教研气氛浓厚、教研实力强。xxxx年在学校相关部门的指导下,开展了一些很有实效的教研活动。
一、认真高效完成教学常规工作。
全组老师都能做到认真备课,地理教学要用大量的地图,而教学挂图数量有限,于是老师们将大量地图、图片编入课件,不但教学效果好,而且也大大提高了课堂效率,但备课时间往往是常规备课的好几倍。地理组每位老师所带班级数相对较多,最多一人同时带7个班,因此作业批改量特别大,但老师们至少给每位学生批改《地理填图册》与《基础训练》(高中为《同步作业》)两本作业,有些老师因此患上了严重的颈椎和腰椎病。每到期中、期末时,地理组命题和阅卷量特别大,一位老师往往要命制两份试卷,短时间内要阅6个班的试卷,但是每次我们都能优质高效地完成了任务。
二、保质保量上好公开课。
每位老师除了能按照学校要求每学期听满8节课外,还做到每人每学年至少上一节公开课,年轻老师每学期上一节公开课。上半年张兴连老师在高一年级上了一节题为《工业区位因素》的公开课,下学年关胜新老师在高三上了《冷热不均引起大气运动》的公开课,这节课受到来我校视导的合肥市地理教研员的高度评价,接着叶玉叶老师在高一年级上了《大规模海水运动》的公开课,程忠园老师xxxx年9月开始在东区和南区同时带课,她也在初一年级上了题为《天气与生活》的公开课,这四节公开课堂堂精彩,水平很高,受到听课领导和老师的高度评价,课后都及时认真地评课。
三、积极参加省、市、区地理教研活动。
地理组四位老师中关胜新老师参加过国家级骨干教师培训,兼任安徽省地理教学研究会副理事长、合肥市地理学会理事长;叶玉叶老师为安徽省首届教坛新星,曾获得全国首届高中地理优质课一等奖,兼任合肥市地理教学研究会副理事长;张兴连老师多次获得教学、教研奖项,兼任合肥市地理学会理事。较强的师资力量使我校地理组在省市区地理界占有举足轻重的地位,一些大型的教研活动往往离不开我组老师的参与,如公开课点评、承担重要考试的命题审题、担任教师招聘评委、编写修改教材和教学用书,如商务星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地图册》、《高中地理同步作业》、《初中地理基础训练》等,这些教学用书都经全国、省中小学教材审查委员会审查通过,在全国全省使用。几位老师不计个人得失,克服繁重的教学任务参加各种地理教研活动。在参加省、市、区教研活动的同时,本组集体备课也有序进行,既有中心发言人和书面材料的正式集体备课,也有平时随机问题讨论。
四、参与高考、高中学业水平测试的研讨。
xxxx年是安徽省新课改首次高考地理自主命题,从年初开始,高三任课老师就紧密关注高考新动向,《考试大纲》与《考试说明》公布后,全组老师专门开会研究,并参加安徽省、合肥市、高校附中的有关研讨会。关胜新老师上半年受聘参加省教育厅组织的有关新课改的专项调研,做出了突出贡献。暑假他又应邀在江南片地理教师研讨会上做高考复习方面的专题报告。
我校xxxx届毕业生由于一、六、八首次联招生,生源极差文科更差,但高考成绩不差,获得合肥市高中质量综合评价(含高考、学业水平测试)二等奖,也是我校近十年来最好的高考奖项之一。今年6月我校高二年级参加省学业水平测试,地理成绩高于市平均分12%,也是我校文综三科中高出市平均分最多的一科。
五、承办安徽省天文夏令营。
几乎每年暑假地理组都与科大天体物理中心联合承办安徽省天文科技夏令营,xxxx年7月19日――23日,我们又成功举办了安徽省天文夏令营,来自全省各地的约100名营员(我校30人)参加了在合肥和桐城的活动,5月份我们就开始夏令营的大量准备工作,开营后,我们不但要安排学习、参观活动,还要负责安排食宿,琐事很多。但是当我们冒着酷暑带领营员在桐城嬉子湖观赏到了5一遇的日全食奇观时,一切辛苦都被抛之脑后了。
六、举办校地理竞赛、参加包河区地理竞赛。
在祖国60华诞之际,为了加强爱国主义教育,提高我校学生地理素质,9月27日下午,地理教研组组织了初二年级“爱祖国”地理知识竞赛。此前初二年级任课老师结合中国地理教学内容在各班进行了一次以填图为主的初选,每班选出15名同学代表班级参加年级竞赛,评选出一、二、三等奖。同学们参与热情高涨,竞赛获得了圆满成功。
12月地理组又组织学生参加包河区第二届“我爱祖国好山河”地理国情知识竞赛,此次知识竞赛分为两个阶段:初赛和决赛。第一阶段笔试于12月20日在阳光中学举行,在参赛的13个代表队中我校10名参赛学生表现突出,以总分第一的绝对优势进入决赛。(区级10名一等奖获得者中就有5名是我校学生,其中杨越同学取得了一等奖中第一名的好成绩,还有3人获二等奖。)第二阶段为现场知识竞赛,于12月27日在工大附中举行,竞赛分为必答题、抢答题、风险题三个环节,比赛中高潮迭起,精彩纷呈,最终我校荣获本次比赛团体一等奖。我校几十名啦啦队同学也文明参与,积极踊跃抢答台上选手答不出来的题目,赢得了其他学校老师和学生的一致好评。这次比赛既开拓了我校师生的视野,也增进了学校与学校之间的交流,更充分展示了我校初中学生扎实的地理知识功底和作为区名校的优秀风采和良好素质。这次活动地理组老师从报名、辅导(编了6套试卷)到组织参赛,细心全面地考虑到各个环节,花费了大量时间、精力,也得到了学校教务处、总务处、班主任的大力支持和帮助,其中蔡婉若副校长和班主任代表亲临现场,鼓舞了士气。
七、培养青年教师。
地理组只有一位青年教师程忠园老师,全组老师对她非常关爱,虽然她以前在南区任教,但她与叶玉叶老师结成师生“对子”,叶老师及全组老师对她悉心指导,每学期至少去听她一节公开课,并且听课后认真评课,肯定优点,指出不足,程忠园老师悟性较好、勤学好问、刻苦钻研,进步非常快,在xxxx年12月科大附中青年教师教学比赛中脱颖而出,获得一等奖,并获文科组第一名的好成绩。
虽然我们地理组在xxxx年取得了一些成绩,但还存在许多不足,例如大家课时多,教研活动没有统一固定的时间,每次活动都需要调课;同课头的老师少,针对某一章节内容的教研还不够深入。今后我们将继续努力,将地理教研开展得更好。
地理教研组工作总结
一学年过来,学生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始简单了解到了世界地理和区域地理,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。现对本学期教学工作总结如下:
(一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。为此,我经常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向在地理教学中积累丰富经验的代教师请教,从她的经验中吸取教训;查找图书资料,到网络上查找各种资源等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好教学奠定了基础。因此,每次课堂下来,我都有种充实的感觉,我的劳动没有白费,汗水没有白流,同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第十章内容《极地地区》讲解中,我重点交给学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从四个方面了解各个国家之间的差异,最后又回到各个国家地位是平等的,这样本章内容条理究非常清楚,学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。
(三)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要把各区域地图或国家地图挂在黑板上,从一开始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在复习中,重点以读图分析为主,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。
在教学中,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中,我用事实做材料,使学生认识不同地区和国家的居民,如何因地制宜,利用当地的自然条件发展生产和社会进步,以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题,增强了学生学习地理的兴趣。
一学期的工作很快结束,工作中还有很多不足,有很多的工作有待完成。在新的一年中,我将更加珍惜机会,不断努力工作,使自己的教育教学水平更上一个新台阶下学期,我会在工作和学习中去我将会更加积极、主动,以高昂的斗志投入到新的教学中。
地理教研组工作总结
全组老师都能做到认真备课,地理教学要用大量的地图,而教学挂图数量有限,于是老师们将大量地图、图片编入课件,不但教学效果好,而且也大大提高了课堂效率,但备课时间往往是常规备课的好几倍。地理组每位老师所带班级数相对较多,最多一人同时带7个班,因此作业批改量特别大,但老师们至少给每位学生批改《地理填图册》与《基础训练》(高中为《同步作业》)两本作业,有些老师因此患上了严重的颈椎和腰椎病。每到期中、期末时,地理组命题和阅卷量特别大,一位老师往往要命制两份试卷,短时间内要阅6个班的试卷,但是每次我们都能优质高效地完成了任务。
二、 保质保量上好公开课
每位老师除了能按照学校要求每学期听满8节课外,还做到每人每学年至少上一节公开课,年轻老师每学期上一节公开课。09年上半年张兴连老师在高一年级上了一节题为《工业区位因素》的公开课,下学年关胜新老师在高三上了《冷热不均引起大气运动》的公开课,这节课受到来我校视导的合肥市地理教研员的高度评价,接着叶玉叶老师在高一年级上了《大规模海水运动》的公开课,程忠园老师xxxx年9月开始在东区和南区同时带课,她也在初一年级上了题为《天气与生活》的公开课,这四节公开课堂堂精彩,水平很高,受到听课领导和老师的高度评价,课后都及时认真地评课。
三、 积极参加省、市、区地理教研活动
地理组四位老师中关胜新老师参加过国家级骨干教师培训,兼任安徽省地理教学研究会副理事长、合肥市地理学会理事长;叶玉叶老师为安徽省首届教坛新星,曾获得全国首届高中地理优质课一等奖,兼任合肥市地理教学研究会副理事长;张兴连老师多次获得教学、教研奖项,兼任合肥市地理学会理事。较强的师资力量使我校地理组在省市区地理界占有举足轻重的地位,一些大型的教研活动往往离不开我组老师的参与,如公开课点评、承担重要考试的命题审题、担任教师招聘评委、编写修改教材和教学用书,如商务星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地图册》、《高中地理同步作业》、《初中地理基础训练》等,这些教学用书都经全国、省中小学教材审查委员会审查通过,在全国全省使用。几位老师不计个人得失,克服繁重的教学任务参加各种地理教研活动。在参加省、市、区教研活动的同时,本组集体备课也有序进行,既有中心发言人和书面材料的正式集体备课,也有平时随机问题讨论。
四、 参与高考、高中学业水平测试的研讨
xxxx年是安徽省新课改首次高考地理自主命题,从年初开始,高三任课老师就紧密关注高考新动向,《考试大纲》与《考试说明》公布后,全组老师专门开会研究,并参加安徽省、合肥市、高校附中的有关研讨会。关胜新老师上半年受聘参加省教育厅组织的有关新课改的专项调研,做出了突出贡献。暑假他又应邀在江南片地理教师研讨会上做高考复习方面的专题报告。
我校xxxx届毕业生由于一、六、八首次联招生,生源极差文科更差,但高考成绩不差,获得合肥市高中质量综合评价(含高考、学业水平测试)二等奖,也是我校近十年来最好的高考奖项之一。今年6月我校高二年级参加省学业水平测试,地理成绩高于市平均分12%,也是我校文综三科中高出市平均分最多的一科。
五、 承办安徽省天文夏令营
几乎每年暑假地理组都与科大天体物理中心联合承办安徽省天文科技夏令营,xxxx年7月19日——23日,我们又成功举办了安徽省天文夏令营,来自全省各地的约100名营员(我校30人)参加了在合肥和桐城的活动,5月份我们就开始夏令营的大量准备工作,开营后,我们不但要安排学习、参观活动,还要负责安排食宿,琐事很多。但是当我们冒着酷暑带领营员在桐城嬉子湖观赏到了500年一遇的日全食奇观时,一切辛苦都被抛之脑后了。
地理教研工作总结
在校领导的统一部署下,在王校长的引领下,我们地理教研组的的教研活动一直有条不紊的进行,先将所做的工作做一个汇报。
一、聆听领导理论上的引领。
全体成员积极参加学校领导组织的理论学习。
每学期在开学前,我们学校都要提前两三天到校,集中学习关于教育教学的理论,要求全体教师提高自己关于教育教学的理论水平,并给以实际教学总的方法的引领。
比如这学期开学之初,于8月27号上午,郝校长给我们专门做了讲座《过一种幸福完整的教育生活》,把假期里的关于新教育的学习心得和大家做了一次分享,从理论的高度阐释了新教育的含义,新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育,要求全体教师行动起来,改变教师的行走方式,改变学生的生存状态,改变学校的发展模式,改变教育的科研范式,营造书香校园,建立数码校区。杜校长引领大家学习了新教育的名言警句。要莺萍老师作为代表把他们去北师大研修的几点心得为大家做了汇报。要求大家要审时度势、顺势而为,树立态度决定一切的发展意识,要建立新的人才培养观念,提出优秀教师思想核心的素质:职业态度,个人素质、专业基础、教学组织,要求大家从这些方面来提升自己的能力。
二、接受领导方法上的指导。
王校长是我们学校专门负责教研组的校长,工作严谨,为了提高课堂教学效率,坚持向四十五分钟要质量,优化教学活动,显示精细化教学,同时也为了促进学生主动的学习,并且学会学习,让学生体验到学习的快乐和成功,亲自指导我们教学。从教案的编写到讲课的实施都加以指导。全体成员虚心接受领导关于教研工作的安排和指导,认真学习关于新的教学理论和教学方法。
1、规范教案。
为了规范大家的教案,专门编制了统一的模式化的教案本,并在开学前专门做了讲座,教大家怎样编写教案。每一位教师首先从教岸上入手按照学校的统一要求,根基教学实际,编写出合符要求的教案。
2、倡导新的教学模式。
3、认真领会,付诸行动。
学校新的教学模式已经全面铺开,我们组的每一位教师都积极主动地投入到新的教学模式的探索和实施中,并在实践中不断的调整和体会,形成了六步导学教学模式,并在上学期期末每人就自己的实践和体会写了总结《浅谈六道学教学模式的优点、存在的问题、及实施的可能性》等文章相互交流。
三、所做的工作。
1、聆听领导的教法指导。
王校长每次都做专题报告,引导大家如何实施新的教学模式。例如上学期开学前专门印发六步导学教学模式的操作方式,全体教师集中学习,讨论、学习。一个月后,要求所有教研组长给大家上一个引领课。
2、制定本组实施教研的计划,进行每周三二、三节课教研活动,落实本组教研工作。
3、上学期代表本组讲了展示课。
4、在榆次一中的联片教研活动中,完成了讲课的任务。
5、积极参加了二中,经纬中学的联片教研活动。
7、本星期周三下午全组教师参加了晋华的联片教研活动。
总之,本组成员都本着敬业、勤学、善思、齐心的思想,乐于参加教研组活动,学习业务,专研教材,认真备课,及时交流总结,推广经验,努力挺高自己的教学水平。
四、今后努力的方向和措施。
1、重视课堂教学中学生的认知和学习过程,激发学生的学习兴趣和潜力,让学生真正成为课堂的主体。
2、经常性的随堂相互听课活动,及时做好评课工作,促使老师在实践中互相帮助、共同进步。
3、系统研究信息技术在中学地理教学中的应用。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行,逐步形成本年段多媒体课件资库。
地理教研组教研工作总结
地理教研组以改革创新出成绩作为本组工作的指导思想,积极主动的开展课堂教学为核心的地理教学改革,全面提高地理教学的水平,提升学生地理素养的全面发展。
1、新课程实施以来,在熟悉新课程的基础上,全体教师进一步深入研究新课程的同时,积极学习新课程的相关理论,完善自身的知识结构。在操作上,通过网络搜索、杂志阅读和参加教研活动,在已有的教学资料的基础上,修改充实,建立起较为完整的新课程教学体系。
2、教研组内不断加强交流学习,广泛收集材料,组织集体学习交流和个人学习相结合,通过相互听课、评课,提高新课程实施中的实践水平。
3、对于每一位地理教师,能够抓住机遇,利用自身教学理念新,接受新事物能力强的优势,大胆实践新课程思想,注重新课程的研究和学习,吃深吃透教材,把握新课程的方向,与时俱进。
1、积极在课堂中实施新课程的研究性教学,突出学生的主体性,实践课堂过程的.探究性,培养学生学习地理的兴趣。
2、积极展开课外的活动。组织研究性课题的展开,选择结合学生生活实际的地理相关的课题,组织学生开展调查研究,提高学生的自主学习能力,培养科学的探索精神,养成合作交流的团队精神。开设地理学科讲座,丰富学生的地理学科的课外知识,培养学生探索科学的兴趣。
2、积极开展个人备课和集体备课活动。深入钻研教材及新课程标准,弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求,再与同段教师进行交流讨论,选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。聚焦课堂教学效率,加强教学方法研究,精心设计,认真实施每一堂课教学任务。
3、努力提升公开课质量。本学期开设了几堂公开课。开课教师紧紧围绕着学校当前新课程实施的研究主题,精心准备了精彩的新课堂;学科组成员也积极认真参与,做到了上课有教案,课后有评课,评课有记录。
1、地理教研组加强教学积累,注重教科研在平时教学中的发现,能做有心人,写出既有实践意义又有思想的论文,从实践和理论上提升水平。
3、全体地理教师已经树立起科研兴教思想、自觉参与教科研实践。根据教学中实际情况及教学新动态,拟定教学研究案例,同时积极参与学校立项课题的研究。在论文研究的基础上,相互交流,以研究来带动教学工作的提高。
总之,本学期地理组全体成员,通过集体研讨与学习,我们地理组的每个成员素质过硬,业务能力强,运用先进的教学理念和手段进行日常教学。时代在发展,教学在发展,教师要教的快乐,学生也要学得快乐。
地理教研组工作总结
转眼间学期过半,地理组在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终以"重实际,抓实事,求实效"为教学工作的基本原则,认真落实学校教育教学工作部署,要求每个教师实实在在上好课,认真完成了本学期的教学教研工作。为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:
我组老师少,学科间的知识交叉性也比较多。根据上述特点,本学期,我们开展以下几项富有成效的活动,推动教育教学又好又快发展。
1、重视对学情的研究,增强教学的针对性。针对我校的实际,从提升教育教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。通过这些活动,提升了全组教师的教学认识水平。
2、大力开展听课互相学习,取长补短。教师经常深入班级听课,组织的形式多样,采用集体组织与个人行动相结合。如高二学年肖楠老师本学期坚持听同组黄珂晰老师和刘晓静老师的课,通过听课老教师多带,年轻教师虚心好学,相互学习,取长补短,肖楠老师的公开课进步非常大,效果很好。
1、加强常规管理,提高教学质量。
在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业批改要求及时、准确,学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
2、全面落实教学常规,提高业务水平。
配合教务处开展教学常规检查活动,检查全组成员的教案,通过教学常规检查活动,进一步规范了全组教师的日常教学活动,极大地提高全组教师业务水平。
3、定期集中备课。
我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我组教师都有一个习惯,都十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。
4、积极撰写教学反思
鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思,反思自己在教学中的成功经验和有效做法,反思自己的不足之处,并积极撰写教学反思,在总结反思中促进本组教师的专业成长。
1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施,对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究,提升自身的认识水平。
2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深,热情不高,参与不多的状况,缺少经费保障等问题。
1、加强理论学习,鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一,让他们全面掌握新课程、现代教育技术。
2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合,以老带新,共同提高。下学期拟开展老教师讲示范课、新教师讲汇报课活动,积极向学校争取外出学习培训的机会,组织教师参加提高自己业务水平。
地理教研组工作总结
地理教研组是一个小科组,一学期以来,作为科组和其中的每一位教师,虽无可歌可颂的业绩,但四位年轻人的工作是尽心尽责的,一丝不苟的,任劳任怨的,当然也是默默无闻的。由于众所周知的原因,地理教师难得在各种评优评先活动中榜上有名。可以这样说,多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。但尽管如此,我们并没有妄自菲薄、怨天尤人,更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着,我们为培养合格地公民而工作。
本学期伊始,科组主持召开了新学期的第一次科组会,认真学习讨论学校的工作计划和工作要求,并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标,使老师们做到心中有数,明确职责。
在此次活动中,按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动,通过此项活动,浓厚了科组的教研氛围,促进了课堂教学改革,进一步规范了常规教学行为,收到了较好的效果。
在学校举办第四届科技节活动期间,本科组在初一、初二、高一三个年级的学生中开展优秀地理小论文和优秀环保宣传漫画的评比活动,分别评选出优秀小论文一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖四篇和优秀环保宣传漫画一等奖两幅、二等奖两幅、三等奖三幅,另外还组织了题为“欢迎你到地球村”的地理游园活动,参加学生踊跃,兴趣盎然。
本学期多次组织科组老师参加由市、区教研室主办的各类教学专题讲座和市内兄弟学校举行的各种教学示范课、研讨课和教学开放日等教研活动,另外还与政治科组共同组织赴广西桂林师范大学附中的参观学习活动,通过这些活动,开拓了老师们的视野,看到了他人的长处,比照出我们自己工作中的不足,增强了我们的紧迫感。
李钟文老师的《黄河》录象课获得宝安区一等奖,其同名的多媒体地理课件获得全国评比二等奖、深圳市三等奖、宝安区一等奖;张洪盛老师的《北方地区》和李吉雄老师的《水循环》、《我国的粮食生产和粮食问题》多媒体课件也获得深圳市三等奖。
今年我校高一地理会考首次获准由学校自行组织命题、自行组织考试,这对于我们是一次新的考验。受教导处委托,我们严格按照省教厅下发的《地理科会考纲要》的要求严密、科学地命好试题。为了使会考考试工作顺利有序地进行,科组协同教导处和级组共同制订了《做好高一地理会考工作的安排》,从组织命题、考试、评卷到成绩统计,整个程序严格按照省、市、区教育部门的有关规定进行,圆满完成地理会考的组织工作。
本学期地理科组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学任务,但与郑校长提出的“小科组也应该有大作为”的工作要求对比起来,我们的工作显然还有较大的差距,还存在许多不足,如科组的教研气氛仍不够浓厚,教学改革的步伐不够大,科组建设仍有待加强。
地理教研组工作总结
回顾过去的一期工作,有欢乐也有辛酸,但更多的是收获。在各级领导以及市、县教研室地理组老师的关怀、指导下,我校地理组全体教师积极进取,勤奋工作,创造性地完成了本学期的工作,现简要总结如下:
第一部分:地理组整体情况介绍
地理组共有任课教师8人。高级教师1人,一级教师4人,二级教师3人;8本科毕业8人。各年级任课教师如下:
高一年级:曾琪(备课组长)张天水、金尔、罗小平、范德先
高二年级:梁海英(备课组长)罗小平、范德先
高三年级:罗华碧(备课组长)熊永生、梁海英
地理组教师年轻、有朝气、有活力,积极进取,对工作认真负责,有奉献精神。
第二部分:一学期工作总结
一、加强学习,转变观念,提高教师自身素质
为了提高全组教师的素质,我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章,认真学习了有关地理的报刊杂志,并鼓励教师自觉订阅报刊,达到每人至少订阅一份报刊。通过学习,丰富了教师的地理知识,对于新的教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》,明确了新课程标准与原教学大纲的变化,明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外,我们还积极参加市、县组织的教研活动和文化业务进修、继续教育,并在活动中,起到了重要的作用。高三年级备课组在我市高考复习研讨会上罗华碧所作的《怎样提高高三地理复习效果》的报告和梁海英在草堂高中上的示范课《海洋水》,受到了全市高三与会地理教师的一致好评。
二、积极开展教学研究活动,注重实效。
地理组开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求,各个年级分别确定备课组长,由教学时间较长、教学经验较丰富的教师来担任备课组长,充分发挥我们的作用。由我们组织同头教师一起学习、钻研《大纲》,挖掘教材,制定教学计划,共同备课,一起研究教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用,教师之间互相学习,互相交流、研讨,解决了许多实际问题。
三、积极开展教科研活动,提高教学效果
为了更好地提高学生地理水平,提高教学效果,地理组老师积极参加学校的省级科研课题《高中生人文素质研究》,全体地理教师作为实验教师分别参加各个年级的实验工作。首先,全组教师认真总结了近几年来进行这项实验的经验和体会,又深入学习了有关地理“人文素质”的理论文章,使各位教师对这项实验有了更深一步认识;第二,制定实验计划。各位教师根据各自实际制定了切实可行的实验计划。第三,按照实验计划,严格认真地进行实验。对于实验中遇到的问题,及时进行研究,加以解决,并注意积累、收集实验过程中的一些数据。第四,及时做好各个阶段的小结工作。通过这项实验,提高了各位教师参加教科研的意识,提高了进行教科研实验的能力,提高了教学效果,促进了学生地理各方面能力的提高。在上期的期末考试中,高三地理:全市第一名;高二地理:全市第三名;高一地理:全市第三名。组内有3篇论文发表在省级刊物,1篇论文发表在国家级刊物。
四、培养青年教师,使我们茁壮成长
我们学校、地理组很重视青年教师的培养工作,为我们的成长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验,年轻教师积极进取,虚心学习,耐心请教。曾琪老师是这些年轻教师的杰出代表,在去年的校级青年教师评优课中被评为一等奖。他将现代信息技术与地理教学紧密结合,认真进行网络与地理教学的整合实验研究,受到了学校领导和老师的好评。
五、积极进取,无私奉献
地理组教师有2人担任班主任,3人跨年级教学(一中本部、一中外校),工作负担很重。但是,全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。
总之,一学期以来,地理组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、市县教研室地理组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
初中地理教研组总结
一个学期又要结束了,回顾过去的一学期,我们地理教研组在教务处和科研处的领导下,团结协作,克服个人困难,在高强度、超负荷的工作压力下,顺利完成学校安排的教学任务,回顾过去一学期地理教研组的工作,有得有失。现总结如下:
1.全组今年只剩下四个人,每人教四个班,每班五十多个人,每人都几乎教了另外两个学校学生总数,但每一个老师都能端正教学态度,不怕困难,在上好课的基础上,积极参加各级组织的各项活动,教研组教研风气浓厚,团结协做,完成好学校和上级布置的各项任务。
2.不断学习,更新教育理念,继续以“尚美课堂”理念为核心,提高课堂教学水平,向四十五分钟要质量。
1.教研组教研工作有计划,有重点,尤其是围绕“尚美课堂”开展研究性学习,每周二第三四节课是我们组的教研活动时间,我们四人每周都按时参加活动,听课、专业学习,经验交流,组织的有秩有序,每次教研活动都留有记录。
9月26日至9月30日进行的区教学研讨活动,我们组每位老师都认真准备,积极参加,向教研组及上级教研部门展示了一节质量较高的研讨课,受到区教研中心的好评。
2.初一初二备课组的集体备课时间都按排在周五的第一二节课,每次活动都能按时参加,集体备课记录也都能按时上交苑主任那。
3.本学期,组内坚持听课评课制度,教师之间互相促进,遇到问题大家一起研讨,交流经验,出谋划策,直至问题圆满解决。
4.备课组长认真负责,做到定期督促检查教案并落实,与教师共同探讨备课所遇的难题,及时解决教师课堂教学遇到的问题,加强课堂教学的针对性、实效性。同时,把握各年级教学质量监控的标准。
5、本学期我们组所有成员均熟练掌握班班通的使用,提高了教师自身的素质,也提高了教学成绩。
1.本学期学校大力推广12xue,进行互联网+12xue进行教学,刘柯老师和于康娟老师参加12xue的实验与探究,利用12xue布置家庭作业,每天20个选择题,学生做完即能知道对与错,对照题目的解析,就能掌握错题,切实提高作业的质量和效率。12xue助力课堂,增强了学生的学习兴趣,提高了学习效率,取得初步成效。
2.本学期有地理优质课的评先活动,从9月28日接到通知到10月9日区进行比赛,中间有一个国庆节小长假,地理组的成员都认真准备,制作精美的课件,并和校领导于10月7日回校进行磨课,10月9日取得了区第一名的好成绩。由于区优质课比赛和市优质课比赛不是一个课题,我们地理组在接到新课题的准备,一次一次听课,提意见,改课,10月25日在荣成实验中学进行比赛,取得了二等奖的好成绩。
1、教学成绩不是很理想,成绩有待提高。
2、有个别人在组织的比赛中积极性不高。。
1.加强自身修养,针对教材特点,继续进行12xue的探究,提高教学水平。
新教材设计的活动灵活新颖,没有现成的答案,答案开放性过大,针对这一点,今后我们要加强自身修养,强化教育理论与地理知识的学习,建立多元化的知识结构,努力使自己成为能够适应新形式下的教学要求。同时,要对学生的情况做详细的分析,在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作,自己探究,再结合12xue助力课堂,切实提高学生学习地理的兴趣,提高课堂效果。
2.坚持做好教学反思
新教材正文简短,篇幅小,弹性大的特点,许多知识点点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相的加重了教师负担),同时,课程标准要求不具体,讲多深,讲多少,很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的研究,形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围,并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课,针对教学中存在的问题进行分析,编写专题练习进行强化训练,巩固落实所学知识,全面提高教学成绩。
3、激发学生兴趣,化难为易
学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,零碎。我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目标分解,定下阶段性的小目标,刚开始要求放低一点,激励学生再接再厉的勇气,兴趣就会越来越浓厚。同时加强学习方法的指导。
4、切实抓好集体备课。
主备人提前认真钻研教材,钻研教学内容、手段、方法,提出问题或设想;写好“集体备课记录”,精心设计教学预案,力求规范、科学。集体备课时,先由主备人围绕记录表说课,其他教师充分研讨,要求人人发言,共同研讨、集思广益,对备课进行讨论、优化,备课组长作好详细记录。教师个人二次备课,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,体现集体智慧结晶。每次上完课要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。
总之,一学期以来,地理组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
地理教研组教研工作总结
地理教研组分为三个备课组,不同的工作经验和不同的年级,让六位老师在工作过程中能取长补短、相互配合,激发更大的潜力;在各位领导的悉心指导和帮助下,使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新,有了更大的进步。总结一学期所做所想,我们收获了以下心得和经验。
1.支持学校工作,积极完成任务。刚刚过去的一学期,地理教研组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校和教研组的工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课,不断钻研教学。
本组的成员都认真钻研大纲和教材,吃透《课程标准》,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标、进度、作业、测试的统一,在个人备课的.基础上写出教案,点明教学重点和难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的“学案”。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的教学水平。态度踏实认真,能刻苦钻研教学大纲,精心备课,精心上好每一节课,精心批改每一个作业本,都做到了备、教、批、辅、考的统一,工作可谓兢兢业业。
3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,组员坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、立足高一高二,着眼高三,目标明确,稳打稳扎。
《必修1》部分内容属于高考的重要内容,因此在教研、教学过程中,我们组始终坚持为高考备战的原则,不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养,严格按高考要求讲授知识、考核学生,而且对近年的高考试题进行分类编辑,开创性地提出旧题新考,强化学生对课堂内容的消化理解,扎扎实实抓规范。尤其是本组针对高一新教材学习难的特点,为了提高教学水平,我们确定了一个教改课题“一课一练一结”。各备课组每两周均开展了备课组活动。