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精彩的课堂作文
当上课钟声响起，下课时的吵杂声还是依然的持续，班长总是被搞的一个头两个大，直到老师踏进教室的那一课起，喧哗声才渐渐退去，整间教室鸦雀无声。这是每次上课前必演的序曲。
虽然每当他站在讲台上时，便会滔滔不绝的开始阐述课文的真理，我看见每一字、每一句都迅速的从口中脱出来，似乎不曾间断过，以至于恼人的瞌睡虫总是出来打扰我。但是这位不同凡响的先生，具有着非常奇特的幽默感，时常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁，为上课增添了许多缤纷的色彩，打败了可恶的瞌睡虫。
也许有人早已厌倦乏味的.上课模式，所以这位老师带给我们的，不仅是博大精深的学问，也带给了我们精采的无限欢乐。
精彩的课堂
生：（自由朗读课文，画出描写“二泉映月”这道风景的文字。）。
生：第一处在第二自然段的……第二自然段的第二句话：水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
生：第二处在第四自然段的第二句：水光……月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
师：非常好。这一处我说过，不用心去感受，不一定找得出来，赶紧把它划下来，赶紧。但是，最容易的一处，你们却没有发现。最容易的那一处，谁来？哎，这位。
生：第一自然段的第一句：无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
师：太好了，划下来。划好了？（好了）好，你看，就在写“二泉映月”的过程当中，作者前前后后、断断续续地写到了四处二泉映月的这一番风景，好，把笔放下来，抬头。王老师做了一件傻事，本来这件事应该你们做的，我把刚才你们读过的四处当中描写二泉映月风景的那些优美的词语都摘了下来。我们来看（屏幕出示八组词语）。
茫茫月夜如银月光。
一泓清泉静影沉璧。
流水淙淙蜿蜒而来。
月光照水水波映月。
生：茫茫月夜，如银月光。
生：茫茫月夜，月光如……如银月光。
师：不慌。你看，茫茫月夜（示范）。会读吗？再读。
生：茫茫月……夜，
师：不对，茫茫月夜，再读。
生：茫茫月夜，如银月光。
师：好，来，谁再来读这一组词语？谁来读？来，你来读，好吗？
生：茫茫月夜，如银月光。
师：来，再来，啊，来，读得非常正确，没念错一个字，但是能不能读出一种感觉来？两个词连在一起，你看，你看到的是茫茫的月夜，你看到的是如银的月光，能不能把这两个词连在一起，读起一种感觉来？来，咱们再试验一下，好吗？来。
生：茫茫月夜，如银月光。
师：有点感觉啊，我知道，你想读得慢一点，试着读得慢一点，是不是啊？因为你已经找到了一种感觉，来，把这份感觉再读一遍，好吗？来。
生：茫茫月夜，如银月光。
师：不用怕，来，接着读。
生：茫茫月夜，如银月光。
师：嗯，好，后面那个字感觉读得更好。当你读到“茫茫”，你就想“茫茫月夜，如银月光”（示范）。
生：茫茫月夜，如银月光。
师：好，就是这样，就是这种感觉，来，我们一起读一读，预备，“茫茫月夜，如银月光”，读。
生：茫茫月夜，如银月光。
师：太好了，就是这种感觉。来，第二组谁来读？
生：一泓清泉，静影沉璧。
师：好，那个声音，那个感觉，就像是“一泓清泉，……”，来，一起读：一泓清泉，静影沉璧。读。
生：一泓清泉，静影沉璧。
师：再读：一泓清泉，静影沉璧。读。
生：一泓清泉，静影沉璧。
生：我看到了：在静静的月夜，月亮沉浸在水中。
师：月亮沉浸在水中？你是从哪个词语看到月亮就浸在水中？
生：静影沉璧。
师：静影沉璧指的就是……。
生：月亮的影子倒映在水中。
师：是啊。你知道那个“璧”指什么？
生：璧，指……老师，可不可以请你告诉我？
生：我觉得可能指月亮像玉佩一样皎洁，皎洁的月亮倒映在水中。
师：呵呵，太好了。掌声。（掌声）老师可没告诉你啊，是你告诉老师的。厉害。那个月亮，那样的皎洁，那样的清纯，就像是一块洁白无瑕的美玉一样。这种感觉是如何来的？美啊，大家把它读出来：一泓清泉，静影沉璧。读。
生：一泓清泉，静影沉璧。
师：太好了。要把这八个字和两幅图画，读到你心里去，……在你面前出现的是那缓缓流淌的一泓清泉，就在那个泉水的底下，那个皎洁的月亮的影子像美玉一样倒影其中：一泓清泉，静影沉璧。读。
生：一泓清泉，静影沉璧。
师：好。接下去谁来读？第三组谁来读？第三组，好，这边的，谢谢。
生：流水淙淙，蜿蜒而来。
师：来，最后一组谁来读？最后一组。
生：月光照水，水波映月。
师：不要换气，把整一口气连在一起把它读好来，来，再来一遍。
生：月光照水，水波映月。
师：两个词语之间也不要换气，你听老师读：月光照水，水波映月。再读。
生：月光照水，水波映月。
师：对，就是这种感觉了。来，我们一起读，来：月光照水，水波映月。读。
生：月光照水，水波映月。
生：一段话。
师：一段怎么样的话？
师：美妙的话，美妙的话就是一首……。
生：诗。
师：诗啊。（问另一生）在你眼前仿佛变成了什么？
生：一幅美丽的图画。
师：什么叫如诗如画？这就是。咱们能不能把这种如诗如画的感觉连在一起读一遍？茫茫月夜，如银月光。读。
生：茫茫月夜，如银月光。
精彩的课堂作文
“精彩，无处不在。”
——题记。
精彩处处都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少发现精彩的眼睛。精彩的'片段就如同钻石，让我们的生活发出耀眼的光芒，为我们平淡的生活带来曙光。
瞒天过海。
这一招出自于我的同桌。
“铃铃......”上课了，数学老师正津津有味的带着我们遨游那无尽的几何世界，我的同桌除外。他呢？正在与周公聊天，也许是回到清朝和康熙共商大计，也许是穿越到唐朝与李白共饮吧，因为我看到了他嘴角流出闪闪的“银丝”.......
“怪哉，怪哉！为什么老师还没看见他呢”我自言自语的说。“咚”我还是下了狠手叫醒了他。正在这时数学老师看过来，“一记鸳鸯指”直击同桌脑门，这一指，似电波一样传入同桌脑海，然后数学老师边问他：“此题何解呀？”我在旁边暗暗高兴，这下可看你咋办。他下意识的想了想，急中生智来了一句：“老师，我眼镜今儿个摔坏了，没....没带眼镜，看的不是很清......”老师点头示意他坐下。乖乖啊...数学老师对课堂要求可是最高的，同桌竟然躲过一劫，真厉害！我不得不拍手称赞。“哎，他同桌回答一下吧”老师说道。刚刚我只顾着看同桌的笑话了也没听见老师讲的是什么。“下课到我办公室来一下。”老师狠狠的说道。
“呜呜....为什么倒霉的总是我呢。”
偷梁换柱。
又是一天自习课，我与同桌正在看《中学生阅读》。突然前方一道黑影潜入，我顿时进入了警惕状态。待同桌低头捡笔时，我神不知鬼不觉地将我的书塞到他的桌上里，拿着他的语文书放在我的桌上。
我料的不错，真的是老班来了。看到我正在看书，直夸我刻苦，。不幸的是同桌竟毫无察觉到老师站在他旁边。“一记铜锣烧”轻轻的贴在他的脸上。“你敢打我”同桌尖叫到，等他一抬头发现是老班，顿觉无地自容。
老班说：“不好好学习，还在看闲书。也不向你同桌好好学学。这次考不好有你好看的。”同桌顿时无语，支支吾吾的说不出话。
尔后叹到“天要亡我！”
我不得不为我这一招儿偷梁换柱，拍手叫绝。
“山重水复疑无路，精彩多多激人心啊！”精彩，无处不在！
精彩的课堂作文
今天的第三节课是令人激情澎湃的体育课，我盼星星盼月亮终于给盼来了。
老师给我们整完队后就让我们自由活动了。我们几个女生聚集在一起讨论这节课该做什么。经过一番讨论，我们一致通过打篮球。
我们每人抱着一个篮球出来了，我们几个运着球，到了几棵果实累累的冬青树下。
我们的第一个项目是“打果实”
先是陈可出马。只见她双手托着球往上一抛。诶，可惜只掉下一个果实。真是太让人失望了。来，看我的。我拿着球往上用力一抛，树叶唰唰的落了下来，果实却没见几个。
不着急，好戏在后头呢。虽然陈可这次换了方案，但是效果不怎么样。
又到我了，我先挑了棵果实多的树。对准果实最多的地方用力抛了过去。只见果实唰唰的掉了下来。“挖塞，好厉害啊，帅呆了。”在一边的心怡叫了起来。我表面装做不在意，其实心里美滋滋的。
第二项是颠球，我们四人同时开始比赛。我们颠了好久，手都酸了。但是我们还是决出了一、二、三名。
第三项是男孩们喜欢的运球了，几乎没有什么女生喜欢这项运动，而我们就不同了。我们几个女生从起点到终点，在从终点到起点，马不停蹄地来回运球，玩得可起劲了。
最后就是我最喜欢的花样篮球了。由于技术不够，我们只好选择最简单的动作。虽然是简单的动作，但是我还是发挥出了我最高的水平，还给它取名为“花样年华”。
精彩的课堂
（桌前，聪聪在做作业，桌上书本堆积如山）。
奶奶：（画外音）聪聪，乖孙子，你好好写作业，奶奶给你煮面条啊！
奶奶：奶奶没念过书，乖孙子，你自己动脑筋吧。
（聪聪打哈欠，趴下。音乐《安妮的仙境》响起，进入梦境）。
聪聪：（衣服错位扣，精神萎靡）我们那学校你是没见过，数学有做不完的题，语文有背不完的课文，抄不完的书。课本做完了吧，还要我们买什么作文书抄、背。老师根本不拿正眼瞧我们差生，说什么你干嘛取名聪聪？干脆叫笨笨得了！我实在不想上那个学校，经常逃学，老师就要爸爸妈妈把我送到什么特殊学校去，到了那儿，我还不就等于进了看守所？我不要去，不要去！（以脚踢路上石子）（播放《森林音乐》）我要浪迹天涯，到一个让他们找不到的地方！（转到“森林小学”校牌前）。“森林小学”！（欣喜，作观察状）要是我们的学校建在这么好的地方那该多好啊！（深呼吸，大吼，同时播放《斗牛士》音乐。）。
大象奶奶、聪聪（见对方，惊奇地注视，转半圈互换位置。）。
大象奶奶：（以手抚摸聪聪的头）。
小白兔：（轮滑上，见聪聪的穿着边整理边）嘿嘿，你真有意思，叫什么名字？
（聪聪惊奇地看着小兔子）……。
布谷鸟：（轮滑，边叫边上）布谷，布谷，尊贵的小客人，以后就在我们森林小学读书吧！
猴子：（作猴状）大象奶奶的故事可多了，下课后我还可以教你爬树呢！
布谷鸟：我来教你唱歌！
小兔子：我带你去采蘑菇！
大象奶奶：孩子们上课了，这一节语文阅读课，我们到室外去上。
布谷鸟、小猴子、小白兔（牵住聪聪的手）新同学，我们一起走吧！
【大屏幕，疏疏一带村落，菜花金黄（高山流水响起）】。
小兔子：菜花真多啊！
布谷鸟：瞧，那里有羊，羊！
聪聪：牛，牛，那里有牛！
猴子：大白鹅在池塘里游泳呢！（惊喜）。
大象老师：眼前的这个村子让大象奶奶想到了一首古诗，谁知道是哪一首啊？
小白兔：是《宿新市徐公店》吧？
布谷鸟：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
大象老师：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这是为什么呢？怎么就找不到了呀？
小猴子：这是蝴蝶妹妹在跟这个小朋友捉迷藏呢，施了个小小的隐身术，这个小孩儿就傻眼了。（作猴状笑，其他人也笑）。
聪聪：这儿真是菜花的海洋啊！一只黄蝶就好像一滴水入海，怎么找得到呢？蝴蝶的种类很多，颜色更是五彩斑斓，飞入五颜六色的花丛时，我们又会找不到了。
大象老师：这位同学的发言真是太精彩了！动物隐身的方法多种多样，利用周围环境的颜色保护自己就是其中的一种。
【大屏幕，百花奇放的花园】。
小白兔：啊！春天多美呀！
布谷鸟：是啊！真想为她放声歌唱，布谷--布谷——。
聪聪：（惊讶）你们森林小学里什么时候想唱就可以唱的？
猴子：那当然了。难道你们人类的学校里想唱的时候不可以唱，不想唱的时候倒。
要叫你唱？
聪聪：（点头）嗯！
小白兔、布谷鸟、猴子：（齐）你们人类真没劲儿！
大象老师：春光明媚，但也转眼即逝。有句古话说得好：一年之计——（齐说：在于春，并作手势）。
大象老师：呦嗬，你们都知道。这节音乐课，我们把歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》重新排练一下，给小动物们送去吧，万事都要早做打算啊！（播放《蜗牛与黄鹂鸟》，跳舞）。
大象老师：孩子们，今天的体育活动课（抚摸聪聪的肩）你们就和新同学一起练习轮滑走路吧。（孩子们去换轮滑）。
大象老师：路要让孩子们自己学着去走，长期以来为森林教育事业吐哺握发，得空正可以锻炼锻炼呢。
大象奶奶：大家猜一猜，大象奶奶会用身体的哪个部位转圈呢？(与观众互动)。
聪聪：（滑倒，疼痛状）。
布谷鸟、小白兔：（忙扶起）。
布谷鸟：坚强些！不哭啊！
小白兔：大象奶奶常说，不摔几个跟斗我们就长不大！
(小白兔、布谷鸟牵聪聪左右手，绕场滑行）（舒缓的《苗岭的早晨》）。
布谷鸟：新同学，你真了不起！
小白兔：新同学，你真棒啊！
大象老师：（场中看，也夸奖聪聪）孩子，你真了不起！
聪聪：（不时开怀大笑，大声地）我叫聪聪，聪明的聪！嗷嗷--嗷。
（同时，欢快的音乐响起）。
小白兔、布谷鸟：我叫聪聪，聪明的聪！嗷--嗷！
聪聪、小白兔、布谷鸟：嗷嗷--嗷！我叫聪聪，聪明的聪！
大象老师：（拉住聪聪的手）今天的课程结束了，我们放学了。
小白兔，布谷鸟：大象奶奶，再见！
大象老师：再见！路上小心！
布谷鸟：聪聪同学再见！（离愁的音乐响起）。
聪聪：（拉小白兔，布谷鸟）不要走，不要走嘛（哭）。
布谷鸟：（远处传来布谷鸟的叫声）是妈妈在叫我，布谷！布谷！（依依不舍下）。
小白兔：昨天小灰兔采蘑菇时崴了脚，我得给它去送吃的！（依依不舍下）。
小猴子：聪聪同学再见！（依依不舍下）。
大象奶奶：孩子回去吧！
聪聪：（大哭）我不要回去！（抱大象奶奶）大象奶奶你不要走，不要走嘛！
大象奶奶：孩子，你是人类，属于那片水泥森林，回去吧。（帮聪聪脱下轮滑，换上来时的鞋子，愤而转身揭开黑板上的绿绸布：让孩子的生活多一些阳光！离去）。
聪聪：（旋转哭）大象奶奶，不要走，不要走，我要上森林小学，森林小学……。
奶奶：聪聪，聪聪，醒醒，醒醒，奶奶在这儿呢，哪有什么大象奶奶？
聪聪：（哭）有，大象奶奶长得和你一样，她把我布谷鸟、小白兔和小猴子带到。
一个村子前，那儿有很多油菜花，我们很快就理解了“儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻”的意思。大象奶奶不训小朋友，森林小学好大好美，我要。
上森林小学。
奶奶：（用纸巾替聪聪擦眼泪，挤出泪水）乖孙子，你说的可是电视上那个姓李的奶奶？你要的这些都会有的，不哭，啊！
聪聪：我要上森林小学，会有吗？
奶奶：真正的森林小学一定会有的。（坚定、无限憧憬地）。
幕落。
精彩的课堂作文
“畏”字下半部左边多一撇的字。同学们一看，有的说：“这个字不是我们刚学过的字吗？”有的说：“这个字是正确的呀。”
有的说：“这个字多写了一撇，真像是长了翅膀!”真是公说公有理，婆说婆有理。同学们个个兴味盎然。我急忙打开听写本一看，呀，我也长了翅膀!同学们各自看完自己的听写本后，都哈哈大笑起来。
我相信，写错字的同学会在老师幽默语言下永远记住这个错误，把正确的字牢牢记在心间。
这堂精彩的`语文课在轻松愉快的氛围中结束了。
精彩的课堂作文
“畏”字下半部左边多一撇的字。同学们一看，有的说：“这个字不是我们刚学过的字吗？”有的说：“这个字是正确的呀。”
有的说：“这个字多写了一撇，真像是长了翅膀!”真是公说公有理，婆说婆有理。同学们个个兴味盎然。我急忙打开听写本一看，呀，我也长了翅膀!同学们各自看完自己的听写本后，都哈哈大笑起来。
我相信，写错字的同学会在老师幽默语言下永远记住这个错误，把正确的字牢牢记在心间。
这堂精彩的语文课在轻松愉快的`氛围中结束了。
精彩的课堂作文
盼望着，盼望着，盼来了周五的作文活动课。我们都端坐在教室里等着王老师一展身手。
今天的'作文活动题目是什么呢，你肯定想不到，主题接龙。正当大家一头雾水的时候，王老师发话了：请一位同学随便说一个主题，后面的同学围绕着这个主题往下接词语或句子，要求切合主题内容。班级里立刻炸开了锅，这个新玩法还是头一回听说。
齐宸祥先发话了“六神”，“花露水”不知是谁反应这么迅速，立刻想到了国货名牌。“清凉爽肤”、“养颜”、“止痒”、“去痱”“美容”......大家的思路一下子被打开了，思如泉涌，秒妙语连珠。
有了第一组的抛砖引玉，第二组的思维更加开阔了。唐柯馨细声细气地首先来了一声“哎呀”，让人听着就心疼。没想到她却紧跟了一句“牙齿掉了”！全班哄堂大笑。史雨萌可怜兮兮地说“太悲惨了”。苏静涵脑子一转：“让我们一起看《悲惨世界》吧”。真是有文学素养，就这么短短几句话就和世界名著联系在一起了。
看着大家这么热闹，我也忍不住跃跃欲试。说点什么好呢？让同学们既有话可说，还能说出深度来。我眼珠一转，计上心来：“中国钓鱼岛”。这下班级沸腾了，场面一时间好像要失控一样，大家七嘴八舌，顾不上秩序了。我一看形势大好，心里光忙着激动了，竟然连同学们说的什么内容都不记得了，只记得彭家壮摇头晃脑地赋诗一首。
王老师通过活动让我们明白了，博览群书，心系天下，千万不能死读书、读死书。
精彩的课堂作文
“叮——”清脆的.上课铃打响了，吴老师手提袋子满面春风地走进教室。放下袋子，吴老师带着惯有的笑容，从袋子里拿出糖果：“马上就元旦节了，这是给你们的节日礼物！”顿时，教室里响起一阵阵欢呼声。
吴老师让坐在第一排的小涵给大家分发糖果。小涵笑容满面地从前排走到后排，又从后排走到前排，为每个人亲手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖，大家都迫不及待地撕开，喜笑颜开，一边咂嘴，一边和同桌讨论分享各自的口味。最后，小涵也回到了座位，拿起属于她自己的那一份。
正当大家还沉浸在糖果的香甜中时，吴老师开口了：“大家吃着小涵发的糖有没有对她说‘谢谢’呀？”喧闹的教室，渐渐安静下来，只有少数同学举起了手。
一片片通红的脸庞羞惭地低了下去，其中也包括我。我真想让小涵再重新发一次糖，对她说一声“谢谢”呀！同学们都停止吃糖，默默地坐好。
下课铃打碎了沉默，大家一一走向小红对她说“谢谢”！
上过那么多的课，这次是多么香甜多么深刻的语文课啊，它教会了我感恩一切帮助过你的人。
从那次起，每逢别人帮助我，我都会认真地对他说声“谢谢”！
精彩的课堂作文
我班可是学校笑声最大的哦！笑声就像波浪，一浪接着一浪；笑声又像雷声，一声高过一声。
有一次，老师还没来，一群“小精灵”就吵来吵去，老师拎着包，拿着水杯走了进来，见此热闹情景，大叫：“谁卖白菜，我要白菜！”他跑到鲍慧仪前面问：“你有白菜吗？”接着他把包夹在咯吱窝里，拿着一支笔装成老爷爷哑着嗓门说，全班听了哈哈大笑。
午休时，朱亚涵同学“喵”了一声，老师皱着眉头，眼神坚定的地说：“妈呀，小猫咋进来的？”他闻了闻，五官挤在一块严肃地说：“大胆，快把这猫给扔出去！”然后朱亚涵和老师对视了三秒，可伶巴巴地说：“我刚不小心喵了一声，就要被你们扔出去，呜呜呜，你们太残忍了！”全班在次哄堂大笑。上课时，一位同学老是走神，老师就大声说：“呀！你们看，你我他都在走神，虽然人在这里，可心不知飞哪去了，心在街上走着走着“砰—下撞车上去了！”一位同学噗嗤一声笑了，本来沉默的教室一下子，变得超热闹。
你们现在知道为什么我们班那么吵了，对！因为我们有个幽默的老师呀！
精彩的课堂作文
小时候，我明白有桌有椅就是课堂;上了小学，我明白操场上也有课堂;而今天，我明白了生活中也有课堂。
花丛中，小蜜蜂为了酿出香甜的蜜来，不辞辛苦的来往花丛和巢穴的路途之中。花丛中它们那忙碌的身影，让我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤劳动来创造。
在一个景点内的山洞里，有一块石头。这石头上有一个润滑的小洞，这小洞是怎么形成的呢?原来，石头上方的岩缝里不断渗出水来。水滴不断的落在正下的石头上。是，水滴虽小，可是日复一日，年复一年的力量却是非常强大的。它们这些小水滴持之以恒，坚持不懈的地在同一个地方，才造就了今天这个奇观。滴落的水滴在告诉我：做什么事都一定要持之以恒，决不放弃，就会取得最后的胜利。
当初冬来临时，仔细观察土地。就会发现总是会有一群小蚂蚁正在吃力的抬着或是背着冬天的食物，是啊，蚂蚁虽小，但团结起来力量却是无比强大的。在我充满尊敬目光下“淋浴”的小蚂蚁们，终于靠着它们那种不服输的和团结一致的精神一步一步的将大青虫抬回了它们的巢穴之中，最终取得了胜利!看吧，还有一只可爱的小蚂蚁，还在跳欢呼呢!
这些小蚂蚁，都在告诉我：遇到困难，只要万众一心，有不怕输的精神，就一定可以把困难打倒，取得成功!
精彩的课堂作文
老师把我们分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。首先发言的是反方的主辩手邓紫萱：“长期看电视会导致视力下降。”“不。”我们正方的主辩手吴里有反驳道：“现在的电视都很高科技，可以打开电视里的护眼功能。”
反方继续辩论着：“长时间看电视会影响学习成绩，导致学习成绩下降”。“我们可以多看有助于我们学习的节目，比如：诗词大会、最强大脑等。”“现在好多网课也都是在电视上看呀，不仅不会影响学习，还会使我们学习进步呢”。正方的辩手们七嘴八舌的说道。
最后刘老师告诉我们，看电视的利与弊在于我们每个人的自我控制能力。合理的控制时间去观看一些健康有利于我们学习的节目就是利大于弊；反之不合理的时间，以及观看一些娱乐垃圾节目就会是弊大于利。
精彩的课堂作文
第五单元的口语交际是课本剧表演。老师说每个人都要上场，我跟另外5个同学组成了一组，表演的是将相和。
首先分配角色：我是蔺相如，王梓惠是赵王，王靖是秦王，邓俊雅是廉颇，另外还有两个大臣。开始排练了，我们组的王导王梓惠发话了：你到时候这句话要说大声一点啊！你要做动作才行啊，不然不好看啊！我们要搬两张椅子上去哈！
我们前面有三组，演的都是草船借箭，多没意思啊！我们上场了，演着，演着，演到了那个大声说话的地方，我非常大声的对着扮演秦王的王靖吼了一声：请您为赵王击缶！全班同学都笑了！接着，我们这部戏还有一个小笑点，就是在最后我和扮演廉颇的邓俊雅握手的地方。我们完全是在那里大力的甩手，有一小部分同学笑了！
这次的课本剧表演丰富多彩，我们组的表演也深受同学们的喜爱，获得了高分！
文档为doc格式。