优秀作文应该有自己独特的思想和独到的见解,不同于他人的观点。以下是一些优秀作文的精华摘录,它们或许能给你一些灵感和启发。
小学三年级元旦的作文+点评
我有一个爱美的妈妈。
有一天,我看见妈妈捧着小黄瓜片走进了房间,我好奇地跟了进去,看见妈妈用小黄瓜片粘在脸上。我奇怪地问:“妈妈,你为什么要把黄瓜片粘在脸上?拿来吃多好呀。”妈妈说:“黄瓜能美白皮肤。”我恍然大悟,说:“原来黄瓜可以生着吃,熟着吃,还可以美白皮肤。黄瓜的用处真大呀!”“那当然!”妈妈笑了。
过了一个小时,我又走进房间,看看沉睡的妈妈,发现妈妈脸上的黄瓜变黄了,我小心地揭起一小片,下面的皮肤果真白了许多,显得很有水分。
妈妈真会想办法,妈妈真爱美!
小学三年级元旦的作文+点评
我的妈妈是个湖北人,高高的鼻梁上架着一副眼镜,一双明亮的大眼睛和不大不小的嘴巴,一头乌黑亮丽的头发,个子高高的,总是喜欢穿裙子。我的妈妈特别爱美。
记得有一次,我考试考得很好,妈妈说:宇涵,这次考试考得不错,我带你出去买礼物。于是我和妈妈就出门了,到了沃尔玛,我进到了卖玩具那里,可妈妈又把我拉到了卖衣服这边,拿起一条裙子在镜子面前比试着,还在那说:不行,这条太显胖了、这条太老气了、这条太艳了、这条后来又在那问这条可不可以?宇涵。我说:可以,但是这次出来不是要给我买礼物的吗?妈妈拍了一下脑袋说:对哦!
我们来到买玩具的地方,我正准备去挑玩具了,可妈妈又看见旁边有化妆品卖,就拉着我进到了卖化妆品的柜台,拿起一瓶雪肌精在那看,又问:服务生,这瓶真的是美白的吗?我在旁边叹了声气为什么妈妈那么爱美啊?于是我让妈妈赶紧拿一瓶快点去给我买玩具。可到了卖鞋子的地方,妈妈又停住了脚步,看着柜台上一双双精美的高跟鞋,于是又在那里看鞋子了。等到后来去到卖玩具的地方,可是人家已经关门下班了。
你们看,这就是我那爱美的妈妈,是不是特别的爱美呀?
小学三年级元旦的作文+点评
元旦节终于到了,我兴高采烈地来到教室,一来到教室,我推开门一看,哇!好美呀!
五颜六色的"彩龙",挂在教师的上面。在窗上喷上了英文——元旦快乐,还有圣诞老人。天棚上挂满了火红的灯笼,显得格外喜庆。
准备了几天的节目,今天终于开始了。
这次的联欢会还特意选了几个小主持人。有徐源、陈祥龙……几个小主持人,伴着同学们的掌声闪亮登场。
演节目开始了,有的同学唱歌、有的跳舞、有的弹琴,整个教室都充满了欢声笑语。
节目轮到我了,我表演一首儿歌——“标点符号”虽然我表演的不好,但是也得到了老师和同学的热烈掌声。
元旦联欢会结束了,我恋恋不舍的离开教室。
我好想再参加一次啊!可是元旦节一年只有一次。
指导老师:宗娜。
2015年12月30日,寒风阵阵,寒气逼人。但在我们校园里却一片欢声笑语,热气腾滕。一年一度的庆元旦联欢会正在举行。走进五(三)班教室,只见同学们忙着把教室打扮得漂漂亮亮,有的同学忙着挂彩带,有的同学忙着剪花,有的人忙着挂五颜六色的汽球……不一会儿,教室就变得花花绿绿,张灯结彩。
联欢会开始了,主持人说:“老师、同学们:新年好!”全班同学们热烈鼓掌;接着播报了第一个节目:《春节序曲》,琴声悠扬地传遍校园的.上空,大家都感受到了元旦的气息。第二个节目是五位女同学表演的《开门红》,她们表演的动作婀娜多姿。第三个节目是男同学小合唱《恭喜祖国富起来》,歌声嘹亮。
不知不觉两个小时过去了,联欢会在同学们的笑声中结束了。展望新年,我决心好好学习,争取更大的进步。
点评:刺猬小学三年级作文
瞧,那里走来一个小帅哥,他是我四年级的同桌,长得人神共愤,帅到一塌糊涂。只是……只是他有两个缺点:一,字写的和他的形象完全不符,“漂亮”得让我不敢恭维;二,他的成绩不优秀,他的成绩只徘徊在六七十分的阶段。什么?要他考到90分以上?我告诉你,别说门,连窗都没有!!!说到这里,就让我告诉你他的大名吧——xxx!
有一次,我请他帮我抄一下家庭作业,好不容易请动了这尊大神,人家终于愿意给我抄作业了。但是放学回到家后,我打开他给我抄的作业,愣了。他他他他,他写的是什么?缅甸文?日本语?还是甲骨文?我拿了个放大镜趴在纸上,差点把纸给盯穿了。最后,我抓起电话,拨到刘宸宇家里,劈头盖脸对他一声大吼:“你给我抄的是什么?!难不成你想让我找个翻译专家来翻译你的字吗?"电话那头的刘宸宇无辜地说:”我给你抄的是家庭作业啊,你看不懂吗?没想到我们的好学生连这个都看不懂啊,你还是中国人么?“可恶,他一句话就把我堵住了,我如果说看不懂,那就等于我间接承认自己不是中国人了嘛。我气得”啪“的一声丢下了电话。到了第二天,我一整天都没理他。他倒一个劲儿的跟着我当跟屁虫。
还有一次,我们一次数学考试成绩下来了,我考了96分,他考了86分.我笑他上课不认真听讲,考了这个分数,他却大言不惭的说他考得比我高。见我不解,他把我俩的卷子倒过来。啊!我成了69分,他倒成了98分。我又好气又好笑,拿着笔狠狠往他的软肋戳去,他”嗷“地叫起来,我们的`笑声顿时洒满了整个教室.....
这就是我的小帅同桌——xxx!
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点评:刺猬小学三年级作文
一次,我在家的一棵柚子树上爬树,您骂了我几次,还对我说:“这样做非常危险,赶快下来!”我不听您的话,还跟您对着干。您生气了,拿起竹竿向我跑来,我连忙下了树,跑到菜园里摘了几个黄瓜,我边走边吃,眼见您就要赶上来了。我赶快跑到了一块四季豆的土地里,赶紧躲了起来。您似乎非常怀疑我躲在那里。思考一会儿,先是望了望前面,前面有两条路,一条通往外婆家,一条通往家里;您又回头看菜园,发现我去过那里,摘过黄瓜,又看了看那片四季豆。您慢慢地向我走来,一下子向我打来,当时我还以为是树上的树枝落下来了,就不管它,继续躲着。您又打了我一下,我摸了摸伤口,心里想:“是不是妈妈来了?”我似乎感应到了。我正想跑时,您抓住我的衣服,我回过头来望着您,低头说道:“妈,我知道错了。”又向妈妈低头说自己的过错。您看我承认错误的态度,不但没有骂我,还夸赞我。对我说:“只要知道自己错了,愿意改正,就是个好孩子。”我抱住妈妈,大声哭了起来。
我爱我的家人,更爱我的母亲,是您教会了我知道自己错了,就应该及时改正。在人生的道路上,我也一定会谨记这一句话的!
妈妈,谢谢您!
点评:刺猬小学三年级作文
我是一只小刺猬,我的脑袋小小的,就像一个桃核,眼睛圆圆的,就像一粒小黑豆,呵呵,我的嘴巴你们是看不见的,我把它藏起来了,我的四肢很短,就像一根非常短的小木棍。
如果有敌人来攻击我,我会马上把身子钻进刺里,这就是我的逃生办法。
我喜欢呆在草丛里,因为这样我才不会被发现,即使被发现了,我就赶快钻时刺里,也让它们捉不到我。
我爱吃果子,虽然摘不到果子,但我会把地上的果子给拿走,我只要钻进刺里,一滚,果子就会跑到我的剌上,厉害吧。
这就是我,一只可爱的小刺猬,你们喜欢我吗?喜欢我就和我交朋友吧!
点评:刺猬小学三年级作文
这学期换了一个新同桌。他胖乎乎的,圆圆的眼睛,红红的脸颊,像一个大大的红苹果。他叫孙德义。
他最大的特点就是力气大。喝完我们班的矿泉水,孙德义拿起空水桶,跑到图书馆拿来满满一桶矿泉水。他上楼时,双手紧紧抱住水桶,咬紧牙关,一口气把水搬进了我们的教室。而此时,他已经累得气喘吁吁,满头大汗。
他最喜欢做的事情是打乒乓球。下课后,他拿着球拍和乒乓球,跑到桌前和同学打架。他爱乒乓球爱到“忘我”的地步。有一次语文课,老师在讲台上生动地讲课文,孙德义却忍不住拿起球拍偷偷在桌洞里研究。老师发现后,严厉批评了他。
孙德义也是一位伟大的幽默大师。他今天上语文课的时候,总是说一些废话。老师为了维护课堂纪律,命令他不要说话,孙德义乖乖闭嘴。下一节课是体育课。不管体育老师问什么问题,孙德义总是说“嗯嗯……”但拒绝说话。体育老师大惑不解,不知道葫芦里卖的是什么药。孙德义在笔记本上写道:语文老师不许我说话!体育老师和同学都笑了,他还是抿着嘴,一点也没笑。
点评:刺猬小学三年级作文
完全不同的两个人每天进出同一间屋子,为了同一个目标而奋斗一生,这就是刺猬效应。当你想到:不管你是喜是悲还是痛苦都有人始终等着你回家,不管你走在哪里都有人能一眼认出你来,不管经历任何磨难都有人和你相拥一起度过难关,在你百年以后有人愿意和你一同写在一块石头上,那么,我想你是多么幸福的人啊!
点评:刺猬小学三年级作文
白杨树的叶子快落光了,地上的草也都枯黄了,天气越来越冷。我看到好朋友,也是我的邻居小松鼠采了很多个小蘑菇,晒在了松树枝上,看着一副很忙碌的样子。而我呢,准备做过冬的窝!费力好大劲,我找来好多好多的干草和树叶,塞进树底下的一个洞里,我得多存点,给我做个舒服的软床,做好充足的准备,我们都要开始过冬了。
1月20日暴风雪。
当我睡得正香,只听外面“扑通”一声,把我吵醒了。我正在想:这是谁啊,我不是给门口立了个牌子,上面写着“我正在冬眠,打算一直睡到明年春天,请勿打扰。”怎么还是有人看不到,来吵我睡觉呢?我慢慢悠悠从被窝里爬起来,走向家门口。
打开门一看,我家的门口掉落下来一大块雪,把门彻底堵住了。我扒开雪堆,看到外面,天灰蒙蒙的,风刮的很紧,雪也很大。啊,暴风雪在袭击大森林。远远地还看到小松鼠在家旁边的树枝上吃他的蘑菇干。于是关上门,走回我的软床,准备继续睡。
2月18日晴。
天气终于变的暖和了,树上的雪开始融化里,森林里到处响起了一片滴滴答答的滴水声。
小草都已经发芽了,我一咕噜滚到了松鼠家的门口,看到小松鼠早就睡醒了,正忙吃自己去年晒的蘑菇干呢,我大声的叫出小松鼠,相约一起来到草地上,开心的唱歌,开心的玩耍起来。
小学三年级元旦的作文+点评
我的妈妈是个特别爱美的人。这不,又开始叫起来了:“宝宝拿一下化妆盒,我的吸油纸怎么不见了,是不是你又拿去玩了?”这种苦日子到什么时候才是个头啊!
每天早晨时间非常紧张,妈妈每天七点半上班,可她总要睡到六点四十才起床,从不早起一分钟。有一天早上,我六点半起床,正准备去洗漱,可一进卫生间,却发现妈妈已从容的坐在镜子前浓妆艳抹,把满满一支口红好像要全部涂在嘴上,可是还觉得“油”意未尽似的,左照右照,恨不得把镜子抱住亲两口。这样就足足弄了半小时。当妈妈回过神来,一看表,已经七点她便风驰电掣般地套上裤子披上大衣,拎起包,趿上鞋冲出大门。
临走时还不忘从桌上拿起一个面包,一声“再见”便飞奔下楼去。当门“啪”的一声关上时,我才发现她精心准备的午餐又忘带了,唉,我好担心她迟到啊,真想不通,她为什么就不能少臭美一会儿呢?妈妈不仅在地上爱美,在水里也爱美,有一次,妈妈刚买了一款防水睫毛膏。为了臭美,特地让我和她一起去游泳;想展示一下带妆下水。我们一切装备好,畅游了一会儿,当妈妈和我说话时;一摘泳镜,把我吓了一大跳;她闪动着自信目光的“电眼”,在两个特别黑的眼圈映衬下,像只大熊猫。妈妈特别尴尬;赶快用水洗净;一边洗,一边唠叨,又上当了。
这就是我的爱美妈妈。
点评:刺猬小学三年级作文
今天下午,妈妈不在家,我来学煮饭。可是我不知道怎么淘米。听姐姐说,要先把水放入锅子里,再用手去淘。于是,我把手放入锅子里,然后,把手伸进水里,沿着锅边搅动。不一会儿,一锅清水变成了乳白色。我百锅里的水倒出来,可没想到米随着水流里出来。原来,淘米也不容易啊!我把米一颗一颗捡回锅子里,有淘了几次。淘好米,该放水了,放多少好呢?我又想了想,放它一锅水,试试看。放好了以后把锅子放到炉子上烧,我就做在椅子上看着蓝蓝的火苗。等啊等,等啊等,啊!饭好了,我兴高采列的跑了过去,揭开锅盖,可是我傻了眼:哎!锅子里全是粥。
吃饭了,妈妈笑着说:“烧反了啊,虽然烂了,可着是第一次!”
小学三年级元旦的作文+点评
我的妈妈是一只美羊羊,她的化妆台上放满了化妆品,有护肤的,有美白的,有保湿的等等。妈妈的头发是酒红色的,里面那层头发还烫了小小的卷,妈妈的眉毛像弯弯的月亮,妈妈还有一双水灵灵的大眼睛,一张涂着口红的嘴。
记得有一次早晨,我还在床上睡懒觉,突然,从厕所里传来了一声刺耳的尖叫声,我立刻跑到阳台,拿起扫帚向厕所奔去,我小声地问:“妈妈小偷呢?他在哪儿?”妈妈激动地说:“你难道没有看到我变了吗?”我确定的说:“没有啊。”“你看我原来是一只单眼皮,一只双眼皮,现在两只都是双眼皮!你觉得,我能不高兴吗?”妈妈说。我说:“也对哦。”
还记得有一次,我和爸爸妈妈要外出野餐,我和爸爸30分钟就准备好了,妈妈却还在穿衣服,她先拿了一件在身上放了放,觉得不好就随手扔在了床上,又换了两件,觉得不好,有随手丢在了床上,这样一次又一次,穿上的衣服都堆成小山了,衣柜里还有很多件衣服,终于妈妈在最后一件的时候,她说:“啊!就是她了。”我和爸爸以为妈妈这样就可以了,可是事实没有我们想象的那么简单,妈妈走到卫生间,拿起眉笔,在眉毛上涂了涂,眉毛的颜色马上变得深了许多,妈妈拿起眼睫毛刷在眼睫毛上刷了刷,眼睫毛立刻变翘了,妈妈拿起耳环在耳朵上放了放,觉得这款不好看就又换了一款,终于换好了,妈妈她最后拿起口红在嘴巴上涂了涂,终于妈妈化好了妆,可已经过去了1小时。
这真是一位爱美的妈妈!
小学三年级语文玩出了名堂听课记录及点评
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。以下是小编帮大家整理的小学三年级语文上册玩出了名堂听课记录及点评,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1.通过问一个得奖游戏让孩子通过细心观察发现游戏中的秘密。
2.学生交流。
3.教师导入。你喜欢玩吗?玩什么?玩的高兴时爸爸妈妈会怎么说?今天,我们要学的课文,题目就是“玩出了名堂”。(板书课题并齐读课题)
4.学生读题,想想能提出哪些问题。
5.教师可将学生提出的问题列在黑板上。如:
a.什么是“名堂”?
b.谁玩出了名堂?
c.他玩的是什么?
d.怎么玩的?
e.他玩出了什么名堂?
1.学生自由读课文,注意读正确,读通顺。
a.请学生选择自己喜欢的方式朗读,遇到生字、新词想办法读准。
b.同桌互相听读课文,纠正字音,读通句子。
2.学生交流。通过自读,你知道谁玩出了名堂?
逐段朗读,探究发现
1.学习第一自然段。
a.读一读。指名读、齐读这一段。
b.议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为,你是怎样看待这个问题的?教师鼓励学生自由发表意见。
2、学习第二、三自然段。
a.读一读。指名多人次朗读第二、三自然段,教师重点指导读准多音子的读音。
b.说一说。列文虎克喜欢玩什么?是怎么玩的?
c.想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么?引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点:在做中玩,在玩中做。
d.联系自己的“玩”,谈谈你对他的这种玩法的看法。
e.带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。
第三和第五自然段很简单凤玲老师采取了以读代讲的方式。而第4自然段是难点,她递进式的提出几个问题:怎样玩放大镜?有什么新发现,后来又有什么新玩法?结果发现了什么?接着引导学生交流资料袋,了解微生物。总结课文时,让学生体会他为什么会玩出名堂?带着赞叹的语气读文后的泡泡,最后对学生温馨提示:玩可要节制哟,否则的话就是浪费时间的行为哦。
而云凤玲老师在实际操作中这一点做得很好,扎实的语言文字训练,多种形式的朗读,积极的讨论,有效的评价,课文教学成功。通过课文的学习,孩子们懂得了在生活中去发现,在万中去收获。在理解课文时气氛比较活跃。学生与文本进行对话,思想产生碰撞,自然的产生一些个人体验。当然,学生的个性阅读得出的结论有时难免有不大成熟或不够完善的地方。对于体验中的局限性,云老师没有轻易否定,而是多一些尊重,多一些交流,给予学生犯错误的权利,让学生意识到“与其重复一句正确的话,还不如试着说一句错误的话”。
总之在这堂课,云老师抓住了重点词“想”“试”“做”等让学生体会列文虎克发明时的思考、好奇、观察等特点。学生在读的过程中感悟、理解,从而教育学生以后应该知道怎么玩了。
点评:老师您辛苦了小学三年级作文
岁月的沧桑夺走了老师那动人的面孔,给我们带来了智慧的书房,淳淳的教诲带来了老师满头的白发,给我们带来成功与辉煌。
老师如歌,唱出我们内心的理想,老师如水,容纳我们不雅的放荡,老师如树,为我们遮阴蔽凉,老师如光为我们照亮前进的方向。
老师一个简单的名词,却被人们所赞扬。
没有老师那变化多端的眼神,怎么有我绚烂多彩的人生。
她身材渺小,却内心强大,她外表平常,却绽放光芒,她不善言语,却满腹经纶,她总是用眼神与我交流,用心灵与我微笑。
当我学习遇挫一蹶不振时,她总是给予我良计,让我不要放弃,人生如戏,让我们去演,人生如歌让我们去唱,人生如笔,让我们去写,去画,画出那自由的翅膀。
你我相处一年,但已令我终生难忘,你那坚强的眼神总是牵动着我的心,时时给我鼓励,你那语重心长的话语总是给我照亮前进的道路,对我说,不要放弃人生的路还长。
老师你对我的爱就像那辽阔的大海,一望无际,让我在爱的泥土下生长,在爱的雨水下滋润。
老师是心灵的传播者,是知识的传播者,是生的奉献,是死的精神。
千言万语难以平息我对老师的感激,
老师你辛苦了。
小学三年级元旦的作文+点评
今天妈妈单位的同事结婚,请我们吃自助海鲜火锅。我和妈妈来到一家名为怡乡春竹的店,走进店里面看到了好多海鲜放在冰块上,有长脚蟹的腿,有三文鱼,有小鲍鱼,还有好多。我每一样都想尝尝,妈妈说,吃多少拿多少,不能浪费。我拿了好多长脚蟹的腿,放在一个小火锅里面煮,真好吃啊,我还吃了八爪鱼,还吃了好多水果。
虽然元旦没有出去玩,但我还是很高兴,早上可以睡到9点起床,还可以玩会电脑,看会电视。妈妈说等到放寒假了,就带我出去玩。
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小学三年级语文《蜜蜂》听课记录及点评
一、录像导入,引导入境。
播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言:西湖三面青山,宛如镜框,一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
二、初读课文,正确读词。
请学生自己读一读课文,再从语言文字中感受西湖的美。读时做到:读准字音,读通句子,碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语flash,扫除朗读障碍。
三、再读课文,媒体解难。
请学生再读课文,这一次要求学生读出自己对课文的初步理解。读时,碰到不理解的地方让学生看看相关的连接;读不好的句子,点点小喇叭,听听电脑中的朗读。
四、质疑问难,学习文首。
播放悠扬的琴声,让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节,并鼓励学生读后质疑。
五、感情朗读,理清脉络。
西湖这颗明珠一景一物,无不突显出它独特的美来,让学生选择自己喜欢的一景读给大家听,要求读出它的美来。帮助学生理清文章脉络,大致了解了文中的美景。在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。
六、学习生字,体现自主。
请学生点击生字flash,自主学习左右结构的生字,了解生字的书写笔顺,并想想用什么方法记忆生字。
七、结束本课,布置作业。
结束本课之前,激发学生深入了解西湖的兴趣,鼓励他们通过自己浏览网站,去领略西湖的美景,以及它深厚的文化底蕴。
本课特色。
随着信息技术的不断发展及其在教育中的.运用,网络教学也在基础教育领域不断发展。本课,我尝试利用网络使第一课时也出彩。
一、新课导入――教学伊始的第一个高潮。
课伊始,利用一段西湖的录像导入,让学生从录像中,亲自体验西湖的美,孩子们一边看,一边轻声地赞叹着,浑然一个旅游者的角色。录像的介入渲染了气氛,使学生对所学习材料产生了浓厚的兴趣,较快地进入情境,为下面的学习作了一个铺垫。
二、读通课文――不经意间所蕴涵的兴趣。
学生要读通顺课文,首先要读准读好生字组成的词语。当学生知道点击每小节的后面的小花里藏着难读的词语时,都想试上一试,朗读词语的兴趣浓厚。而对于一些难以理解的或一些常识性的词语,我在文中做了许多的连接,有图片的,有视频的,也有网页形式结合图片、文字的。这些视频和画面为学生提供了鲜活的表象。为学生自主学习提供了帮助,当他们碰到学习障碍时,就能点点相关连接帮助扫除障碍,理解词语。
三、自主学字――无形中提高学生自学能力。
在字词教学中,我设计制作的一些flash动画,将传统教学手段中相对枯燥的读音、笔顺、记忆等环节通过动画、声音、小游戏的形式来激发孩子的主动学习。学生在自主地选择生字flash进行学习。自学时,他们通过操作知道了生字的笔顺、读音、组词等,并能调用已有的知识经验相互交流自己记忆生字的方法。在这个过程中,学生借助网络,通过眼、耳、手、脑多中感官自主地学习,让学习生字也“活”了起来。
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小学三年级语文《蜜蜂》听课记录及点评
一、录像导入,引导入境。
播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言:西湖三面青山,宛如镜框,一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
二、初读课文,正确读词。
请学生自己读一读课文,再从语言文字中感受西湖的美。读时做到:读准字音,读通句子,碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语flash,扫除朗读障碍。
三、再读课文,媒体解难。
请学生再读课文,这一次要求学生读出自己对课文的初步理解。读时,碰到不理解的地方让学生看看相关的连接;读不好的句子,点点小喇叭,听听电脑中的朗读。
四、质疑问难,学习文首。
播放悠扬的琴声,让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节,并鼓励学生读后质疑。
五、感情朗读,理清脉络。
西湖这颗明珠一景一物,无不突显出它独特的美来,让学生选择自己喜欢的一景读给大家听,要求读出它的美来。帮助学生理清文章脉络,大致了解了文中的美景。在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。
六、学习生字,体现自主。
请学生点击生字flash,自主学习左右结构的生字,了解生字的书写笔顺,并想想用什么方法记忆生字。
七、结束本课,布置作业。
结束本课之前,激发学生深入了解西湖的兴趣,鼓励他们通过自己浏览网站,去领略西湖的美景,以及它深厚的文化底蕴。
本课特色。
随着信息技术的不断发展及其在教育中的.运用,网络教学也在基础教育领域不断发展。本课,我尝试利用网络使第一课时也出彩。
一、新课导入――教学伊始的第一个高潮。
课伊始,利用一段西湖的录像导入,让学生从录像中,亲自体验西湖的美,孩子们一边看,一边轻声地赞叹着,浑然一个旅游者的角色。录像的介入渲染了气氛,使学生对所学习材料产生了浓厚的兴趣,较快地进入情境,为下面的学习作了一个铺垫。
二、读通课文――不经意间所蕴涵的兴趣。
学生要读通顺课文,首先要读准读好生字组成的词语。当学生知道点击每小节的后面的小花里藏着难读的词语时,都想试上一试,朗读词语的兴趣浓厚。而对于一些难以理解的或一些常识性的词语,我在文中做了许多的连接,有图片的,有视频的,也有网页形式结合图片、文字的。这些视频和画面为学生提供了鲜活的表象。为学生自主学习提供了帮助,当他们碰到学习障碍时,就能点点相关连接帮助扫除障碍,理解词语。
三、自主学字――无形中提高学生自学能力。
在字词教学中,我设计制作的一些flash动画,将传统教学手段中相对枯燥的读音、笔顺、记忆等环节通过动画、声音、小游戏的形式来激发孩子的主动学习。学生在自主地选择生字flash进行学习。自学时,他们通过操作知道了生字的笔顺、读音、组词等,并能调用已有的知识经验相互交流自己记忆生字的方法。在这个过程中,学生借助网络,通过眼、耳、手、脑多中感官自主地学习,让学习生字也“活”了起来。
小学三年级语文《蜜蜂》听课记录及点评
2、板书课题,学生齐读。
二、学习新课,初步了解金鱼。
1、请同学们看书,再出示课件图片。
2、师:你们看到有什么?(指名回答)。
3、教师介绍鱼的种类,有2.4万种。
4、师告诉学生不能吃,是一种观赏鱼。
5、你想知道什么?生答:你想知道什么?(指名回答)。
三、学习新课。
1、课件出示观察问题,学生齐读问题。
2、课件配乐出示金鱼图片,学生边看边说出金鱼的种类。
3、课件出示问题。(外形、运动、吃食、呼吸)。
4、师:在观察小金鱼时要注意什么?(引导学生说)。
观察金鱼一:
a、组长上台领金鱼。
b、学生分组进行观察。组长上台领表填写。师巡视。
5、请生上台找出鱼的部位名称(贴卡片)。
7、教师提问:嘴巴是用来干什么的?并根据学生的`回答把各金鱼的名称贴上对应的功能。
8、学生再次观察金鱼(并分发饲料),教师巡视。
9、师提问:你观察到的金鱼是怎么样的?(指名回答)。
10、引导学生再观察,金鱼一分钟嘴巴的一张一合是多少下?(学生边观察边数金鱼的张嘴的次数)。
观察金鱼二:
1、教师示范滴管的使用,观察红色的水金鱼是怎么呼吸的?
2、学生动手操作,教师巡视。
3、教师引导每组填好表格。
4、教师投影展示小组的表格。
三、课件出示蚂蚁和蜗牛的图片。
1、出示维恩图,学生填写蚂蚁和蜗牛的异同点。
2、师问:蚂蚁的特点是什么?
3、指名回答。
4、出示课件蚂蚁的特点,学生齐读。
5、出示金鱼的的特点,学生齐读。
四、布置作业。
五、教师小结。
评课记录:
林淑荣老师这节课准备得比较充分,无论从实验用的金鱼,还是老师设计的板书,都作了精心的设计。但还是处在着一些不足,具体表现在:
1、本节课内容较多,时间较仓促。
2、个别实验有走过场的现象,学生记录表不能很好去完成、呈现。
3、观察金鱼吃食和呼吸的实验学生很感兴趣,但难度大,学生对操作材料的使用不能很好把握。
4、材料呈现过早,导致后面学生不能集中精神听老师讲。