中学教师师德考核个人师德总结范文（14篇）

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师德考核个人师德总结

20xx年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：

俗话说：“活到老,学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质为能保质保量地完成教学工作。

这学年，本人担任xx年级两个班及数学教学工作，教学班级量大面积，并兼任班主任，负责学校的各项班务。平时认真做好学校布置的各项工作，积极配合学校各项活动。在教学中，本人认真钻研新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的'教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

本人严格遵守学校的各项，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时刻苦钻研业务知识，积极参加教研活动，不断提高自己的教学水平。

总之，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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中学教师考核个人总结

中学教师考核个人总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的中学教师考核个人总结样本能让你事半功倍，下面分享【中学教师考核个人总结(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

一年回顾：中学教师的教学之旅。

作为一位中学教师，我在过去的一年中，承担了多项教学任务，致力于培养学生的综合素质和学习能力。这一年中，我通过不断探索和改进教学方法，努力提高教学质量，取得了以下的教学成果。

首先，我负责教授了多门课程，包括数学、物理和化学等。我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过引导学生进行探究式学习和项目实践，激发了他们对学科知识的兴趣。同时，我也注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中获得知识。

在教学成果方面，我取得了显著的成就。根据学生的反馈，他们表示在我在课堂上的教学效果良好，对学科知识的掌握程度也有了明显的提高。同时，在学校的年度教学评估中，我也获得了优秀的评价。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，部分学生在学科知识的掌握上存在困难，需要更多的辅导和关注。为了应对这一挑战，我采取了个性化教学的方式，针对每个学生的特点，制定不同的教学方案，帮助他们克服困难。同时，我也积极参与学校组织的教师培训和研讨会，提高自己的教学能力。

在反思过去一年的教学工作，我认为自己在教学方法和课堂管理方面还有待提高。例如，在课堂互动环节，我还需要更加注重学生的主动性发挥，让他们更加积极地参与到课堂中来。同时，在作业布置和考试评价方面，我也需要更加注重公正性和客观性，避免主观因素对学生的学习产生不良影响。

展望未来，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索和尝试新的教学方法和策略。我期待在新的一年中，能够取得更好的教学成果，帮助学生实现更大的进步和发展。同时，我也会继续反思自己的教学工作，针对不足之处进行改进，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。

总的来说，过去一年我在教学工作中取得了一定的成果，也遇到了一些挑战。我深知作为教师的责任重大，需要不断提高自己的教学能力和教育水平。在未来的工作中，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也期待与同事们共同进步，共同推动学校教育事业的发展。

过去一年的教学之旅：自我总结与前瞻。

作为一名中学教师，我在过去的一年中，肩负起了教育和引导学生的重任。在这一年里，我不仅在教学方法上不断探索，也在教学中不断成长。我希望能通过这次总结，回顾自己的教学过程，分享我的收获和思考。

在过去的一年中，我担任了数学和物理的教学工作。我始终将学生置于教学的中心，关注他们的需求和兴趣。我尝试采用了创新的教学方法，例如，利用互动游戏引导学生学习数学，通过实验实践学习物理。这种教学方式得到了学生们的积极反馈，也使他们在学习上取得了显著的进步。

在我教授的课程中，学生的反馈和学习成绩是我最好的评估。他们的进步和成就，是我最大的骄傲。在我看来，我的教学成果主要体现在学生的成绩提高和学习兴趣的激发上。这也反映在我的教学评估上，学生的满意度持续提高，这是我教学工作的重要肯定。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，如何更有效地适应不同学生的学习风格和节奏，如何保持课堂秩序的同时，保持学生的学习兴趣等。面对这些挑战，我通过不断学习和尝试新的教学方法，逐渐找到了有效的解决方案。

在反思过去一年的教学工作，我发现我在不断学习和成长。我成功地应对了许多教学挑战，但也有一些地方需要改进。例如，我需要更好地利用科技手段，如在线学习和互动软件，以更好地适应当前的教学环境。

展望未来，我期待在新的学年中能够进一步提升我的教学能力，提高我在课堂管理和创新教学技术应用上的水平。我希望能够更深入地了解学生，更有效地引导他们探索知识的世界。同时，我也计划在个人发展上取得更大的进步，通过参加培训和研讨会，提升自己的专业素养。

总的来说，过去一年的教学工作是充满挑战和机遇的。我深感自己在各个方面都有进步的空间，但我也明白这是我成长的源泉。我期待着新的一年，有更多的机会去探索、学习和提升。我相信，只有持续学习和反思，我才能更好地满足学生的需求，引导他们在知识的海洋中自由翱翔。

一年的教学生涯：反思、挑战与成长。

作为一位中学教师，我在过去的一年中，承担了多项教学任务，为学生的成长贡献着自己的力量。在这一年里，我教授了多个课程，尝试了多种教学方法，并努力提高自己的教学水平。

在过去的一年中，我主要承担了数学和物理课程的教学工作。我注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过组织课堂讨论和鼓励学生独立思考，我取得了显著的教学成果。

我的教学方法得到了学生和学校的高度认可。在学生的教学评估中，我的教学成绩优异，并得到了学生的一致好评。同时，我的学生在学业上也取得了显著的进步，他们在数学和物理考试中取得了优异的成绩。

然而，在教学生涯中，我也遇到了一些挑战。例如，如何更好地适应不同学生的学习风格和需求，以及如何提高学生在课堂上的参与度和积极性。为了解决这些问题，我尝试了多种教学方法，并开展了个性化的辅导，从而取得了显著的进步。

在反思过去一年的教学工作后，我认为自己在教学方法和课堂管理方面还有待提高。为了更好地满足学生的需求，我将进一步学习和尝试新的教学方法和策略，以提高学生的参与度和学习效果。

对于未来，我希望能够继续提高自己的教学水平，并为学生提供更好的教育服务。我将努力提高自己的专业知识和教学技能，并不断探索新的教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。同时，我也希望能够更好地与学生和家长沟通，共同促进学生的成长和发展。

一年的教学生涯：探索、成长与超越。

作为一位中学教师，我在过去的一年中，承担了多项教学任务，为学生的成长贡献着自己的力量。这一篇个人总结，将回顾我在这一年的教学工作，展示我所取得的成果和面临的挑战，以及对未来的展望。

在过去的一年中，我主要承担了三个主要课程的教学工作。我采用了多元化的教学方法，如项目式学习、小组讨论和在线互动课堂等，使学生能够以更主动、更深入的方式参与学习过程。这些教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在学习过程中获得了乐趣和成就感。

我的教学工作在学生和学校中产生了积极的影响。根据学生的反馈，他们对我所教授的课程表示出极高的热情和兴趣。同时，根据学校的教学评估，我的教学方法有效地提高了学生的成绩和整体素质。

然而，我在教学工作中也遇到了一些挑战。其中最大的挑战是应对不同学生的学习需求和个性特点。我通过不断调整教学方法和个别辅导，成功地解决了这一问题。此外，我也积极参加了各种培训和研讨会，以提升自己的教学水平和应对挑战的能力。

对于过去一年的教学工作，我认为自己在大多数情况下都能够有效地应对挑战，取得了一定的成功。然而，我也意识到在一些方面仍有提升的空间。例如，我计划在未来的日子里，更加注重与学生的沟通，更好地理解他们的需求，进一步提升教学质量。

展望未来，我期待在新的一年中，能够继续提高自己的教学能力，更好地满足学生的学习需求。我希望通过引入更多的创新教学方法，使课堂变得更加生动有趣，同时也会寻求更多的专业发展机会，以提升自己的教学水平。

总的来说，这一年的教学工作是我职业生涯中的一次宝贵的探索之旅。我深信，只有不断追求进步和创新，我们作为教师的价值才能得到最大化的体现。我期待在未来的日子里，能够带着这一年的经验和反思，以更加成熟和专业的态度，继续在教育的道路上与学生一同成长、一同超越。

一年教学的旅程：成长的烙印。

作为一位中学教师，我深感荣幸能够在过去的一年中与一群热情洋溢的学生们一同成长。在这一年里，我不仅见证了他们的进步，也体验了教学的辛勤与快乐。现在，我想借此机会，对我在过去一年的教学工作进行一次全面的回顾和总结。

在过去的一年中，我主要承担了数学课程的教学任务。我始终坚持“以学生为中心”的教学方法，让学生们在课堂上的角色从被动的接受者转变为积极的参与者。我尝试了各种教学策略，包括小组讨论、项目研究等，旨在激发他们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。而学生们也给予了我热情的回应，他们的积极参与和不断进步，是我最大的欣慰。

在评估我的教学成果时，我主要参考了学生的反馈、他们的学习成绩以及学校的教学评估。学生们对我倡导的互动式教学表示出极大的热情和喜爱，他们的学习积极性和成绩也有了显著的提升。学校的教学评估也给予了我高度的肯定，同时也提出了宝贵的建议，以帮助我在未来的工作中不断提升。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，如何平衡严格的教学要求和学生的自由探索，如何适应不同学生的学习速度和风格等。面对这些挑战，我学会了倾听学生的声音，关注他们的需求，灵活应对。通过不断的实践和反思，我逐渐找到了解决这些问题的方法。

在反思过去一年的教学工作时，我深感自己在应对挑战和促进学生成长方面的进步。然而，我也意识到，我在课堂管理以及教学计划的制定方面还有待提升。在未来的工作中，我将更加注重学生的需求，同时加强课堂管理和教学计划的精细化，以期达到更好的教学效果。

展望未来，我有着充满希望和期待的视野。我期待在新的一年中，能够继续深化以学生为中心的教学理念，进一步提高教学质量。我希望通过更深入的研究和实践，我能更好地解决教学中的问题，更有效地满足学生的学习需求。同时，我也期待能进一步提升自身的专业能力，以更好地适应教学工作的挑战和需求。

我坚信，只有不断学习和反思，才能持续提升自己的教学能力，为学生的成长提供更好的支持。在新的一年中，我将带着这一信念，继续我的教学旅程，与学生们一起成长，一起进步。

总结过去一年的教学工作，我深感自己的成长和进步。我感谢我的学生们，他们的热情参与和不断进步给予了我前进的动力。我也感谢学校的支持和帮助，让我有机会在教育的道路上不断探索和提升。对于未来，我充满期待和信心，我相信我将能够面对新的挑战，为学生们的成长提供更好的教学服务。让我们一起期待新的一年，期待新的成长和进步！

中学教师师德考核个人师德总结

根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核量化，现总结如下：

一、确定师德考核的范围对象。

教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。

我校实行教师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入日常管理。教师师德考核每学期一次，考核结束后，学校将考核结果上报教育办，考核档案由学校归档保存。

1、坚持教育激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为规范、团结鼓励作用。

2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接管理者和教育者，具体考评工作由学校教导处组织实施。

3、坚持实事求是的原则。考评全过程必须以客观事实为依据，始终做到公正、公平、公开。

4、坚持科学推进的原则。考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。

1、师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。

2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法，按照教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反馈意见，公示结果，登记备案等程序组织实施。

教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严重违纪违法、违法教育行风、出现重大责任事故等的教师，均视为考核不合格）四个等次。

二是按照《方案》、《细则》以及“奖惩制度”精心组织，认真实施；

四是对本校教师在师德考核方面出现的重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理上报。

中学教师师德师风考核个人总结

教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。

二、心灵关怀的.前提——了解学生的心灵事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。

而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的把握。原因有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了；第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的；同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！

师德考核个人年度考核总结

不断加强学习，提升自己，完善自己。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德。

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的.各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。

中学教师师德考核总结

师德考核个人总结

师德考核个人总结

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教。

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师德考核个人总结

看着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个年度转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的'思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我从思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本年度工作做总结：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。

一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

师德考核个人总结

一年来，本人热爱人民，坚持教育方针，忠诚教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习进取性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十五分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如___等同学，能进取配合教师抓好班风学风建设，创立优良的班团体，构成良好的班风学风。在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自我经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自我还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有提高的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习进取性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫___。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿提高的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。经过教育，他提高很快，之后还成为三好学生。

师德考核个人总结

随着社会的发展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将渐次总结经验，开拓创新，争取更大的进步。

根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核量化，现总结如下：

教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的'教职员工。

我校实行教师师德考核备案制度，并作为一项重要工作纳入日常管理。教师师德考核指标每学期一次，考核结束后，学校将考核结果上报教育筹备处，考核档案由学校归档保存。

1、坚持家庭教育激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为规范、团结鼓励作用。

2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接管理者和教育者，具体考评工作由学校教导处全面实施组织实施。

3、坚持实事求是的方针。考评全过程必须以客观事实为参考，始终做到公正、公平、公开。

4、坚持科学大力推进的原则。考评方案立足一般来说，力求科学合理，切实可行。

1、师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。

2、师德考核办法采取平时与定期、判为与定量相结合的方法，按照教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反馈意见，公示结果，登记备案等程序组织实施。

教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严重违纪违法、违法教育行风、出现重大案由等的教师，均视作考核不合格）四个等次。

二是按照《方案》、《细则》以及“奖惩制度”精心组织，认真实施；

四是对本校教师在记载考核方面出现的重大问题不仅要及时师德，而且要及时处理上报。

师德考核个人总结

我是一名x教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、存在的不足及原因分析：

经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、改进措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教育工作者!

师德考核个人总结

俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中央保持高度的一致性；认真遵守《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教学工作方面。

这学期，本人担任三年级语文和英语教学工作。在教学中，我能自觉做到教学态度认真，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，努力提高学生的语文素养。

严格执行“日练周测单元过关月考”制度，用错题集来订正学生的错误。圆满地完成了教学任务。

在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活动，在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年教师优质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语教师技能大赛中获三等奖。

三、班主任工作。

担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。顺利地完成了学校交给的各项任务。经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。

其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬先进。我在班后面的板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目；定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报上，以发扬先进；黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣传教育的作用。最后设置班级小岗位，加强班级的常规管理。

本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学根据个人实际情况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。

作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，我将在以后的工作中再接再厉！

师德考核个人总结

我校的师德建设，在紧跟师德建设年的步伐，逐一抓好落实的基础上，主要是以打造师德文化为主线，努力使师德建设在高端、精细、扎实、持久、可持续发展的生态面上运行，因而取得了较好的效果。现就将我校师德考核工作总结如下：

为使我校德师德考评工作落到实处，学校遵循考核公正、公平、公开的原则，成立了银河小学教师师德考核领导小组。组长：白继华（校长）成员：徐国庆（教导主任）何继红（少先大队辅导员）闫学贵（办事员）岳海礼考核领导小组职责：负责学习宣传贺兰县《教师师德师风考核细则》，组织教师进行自评、他评、校评，进行师德师风总结，教育教师自觉遵守《贺兰县教师职业道德规范》和《宁夏回族自治区中小学教师行为“十不准”》。树立良好的教师形象。

1、元月15日：教师师德自我总结阶段。

2、元月16日：教师师德考核自评阶段。

本次考核遵循公平、公正、公开的原则，实行自评、他评、校评相结合的形式，力争使考核工作实事求是、公开透明。

1、元月15日，学校召集全体教师集体学习《贺兰县教师师德师风考核细则》，对细则深入理解，使教师明确细则的相关考核评价标准，对自身师德师风情况进行自我定位、自我评价。

2、教师对自身师德情况进行自我剖析，每位教师都能客观、公正的将自身师德相关情况进行总结，形成书面材料，在考评会上进行总结，其他教师根据书面材料和教师的工作情况进行评议、打分，会上气氛和谐，效果好。

3、考评领导小组根据教师日常工作情况并结合教师自评、他评情况客观公正的打分，并及时将考核情况通报教师，形成书面总结和考核结果上报教育办。

略。