优秀作文是对所学知识的灵活运用和独特见解的体现,它能够引起读者的共鸣和思考。如果你对如何写一篇优秀作文还有疑问,不妨看看以下小编为大家准备的范文,或许能给你一些启示。
小学一年级《要下雨了》教案设计
知识目标学会生字新词,朗读课文、理解课文内容。
能力目标培养学生的观察力和思维能力。
德育目标激发学生观察大自然的兴趣。
创新目标认识雨前自然的基础上,产生对大自然的热爱之情。
重点:理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。
难点:认识下雨前出现这些现象的原因。
关键:是抓住好词、好句进行理解。
处理:根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。
两课时。
多媒体课件。学生准备字卡。
一、导引目标,激发情趣。
1、题目讲什么时候的事?
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?
为什么?(讨论)。
二、创造条件,主体参与。
1、整体感知课文内容:
(1)这篇童话里都有谁?(用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。)。
(2)这篇童话主要讲了谁?
(3)“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次?
都是谁的话”找出来读一读。
2、图文对照,理解课文内容。
以读为主,以读代讲。不做过多的课文分析。
3、初读课文,读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。
三、研究学习,体验发现。
1、读了这几段,你都知道了什么?
2、雨下起来了,下得怎么样?说明了什么?
3、学习生字。找出适合自己的识字方法。
四、引导创新,应用实践。
读文:思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情?说给大家听。(。
五、反思小结,巩固提高。
1、练读生字,纠正字音。书写生字。
2、完成课后练习。
3、本节课你有什么新的发现,说一说。
六、研究性作业 :
课外读一读关于自然方面的书籍,如《十万个为什么自然版》。
燕子飞得很低。
要下雨了小鱼都游出水面。
蚂蚁往高处搬家。
小学一年级下雨日记:雷雨天
“轰轰”夏天的雷雨,说来就来。一会还是晴空万里,转眼间乌云就从四面八方拥挤过来,天空一片黑暗,刚开始太阳还能从云峰里射出一丝光线,慢慢的,光线全被遮挡住了,天地了,光暗了。
“呼呼”大风刮了起来。电光由远处移到了房顶,“轰隆隆”雷声由远而近,“啪啪”好大的雨点就匆匆忙忙的落了下来。放眼看去,马路上溅起了一朵水花,天地之间形成了一条条小河,他们“咯咯"的笑着,唱着跑着奔向前方。
看一棵棵树,草,花舒展枝叶,高兴地在雨中尽情地欢笑着。
一天,下午我坐在窗边的灯下写作业,一声“轰隆隆”吓的我一下子用衣服包着头。
我拉开一条缝向外看原来是打雷呀,我便坐下继续写作业。叮、叮、叮,这是什么声音?一看,原来是小雨滴打窗户上的声音,这真是种美妙的音乐旋律啊!
小水滴,落在了大雪妈妈地怀抱里,消失了;落在小草妹妹地头上,没有了;落在柳树姐姐的树干上,没有;落在小河哥哥地怀抱里,没了。
这些小水滴好像在跟我们玩捉迷藏,我们这里找找,那里找找都没有找到。
小雨滴们真可爱啊!
晚上,我在家看电视,忽然,一阵响亮的雷声传来,吓得我跑到了妈妈的怀抱里。这时,电视机也自动关机了。不一会儿,三楼的阿姨就打来了可视电话,询问:“你家有没有停电?”我说:“没有啊,但是电视机自动关机了。”不一会儿,四楼的阿姨也打来电话询问有没有电了。看来,三楼和四楼都没电了。
我就在想:为什么三楼和四楼都没电了,应该先是六楼没电呀?我很疑惑的看着妈妈,妈妈说:“这么恶劣的天气,六楼家里肯定没有开电视和电脑,所以没有电着。”这下我才明白了,在打雷闪电的情形下不要开电脑和电视。
今天早上我去上学的时候就下起了小雨,上语文课时,我们忽然听到轰隆轰隆噼里啪啦的声音,把我们吓了一大跳,我向窗外看了看,雨也比早上下的大多了,下课时了,校园里水很大,雷声也打的更响了,广播里要求,所有在院子里和操场上的同学全部回到教室里,防止发生意外。
我想:打雷多可怕呀,要是不下雨那该多好啊,下一堂课就能在操场上上体育课了,并且还不用听到震耳的雷声。回到了家,姐姐给我讲,打雷不能躲在树下,不能打手机,要及时把电器的电源关闭,尽量呆在屋子里,关闭门窗,这样才能更好地保护自己。
天空中渐渐拉开黑幕,乌云像排山倒海汹涌着,又像巨石一样争先恐后地滚落下来。
忽然雷公打起了大鼓,震耳欲聋。隆…隆……隆……随着越来越近的雷声,乌云立刻布满了整个天空,越浓,越黑。就在这时,天空出现闪电,犹如一条金龙,穿透云间。又好像一把锋利的宝剑,把乌云砍得四分五裂,七零八落。雨也渐渐的下了起来,从细如牛毛到倾盆大雨。
此时电闪着,雷打着,雨。
淋着,风吹着云,雨乘着风,真是一个大戏台啊!
今天晚上下了一场雷阵雨,我们害怕电线烧断,就没开电视,谁知,电线杆还是被雷炸了,一声巨响,几片瓦也掉了下来,我们都吓坏了,小妹妹也吓哭了,我们用打火机点上蜡烛,凑合着睡着了。
第二天,我们叫修电器的人来修灯,爷爷让他修别的,他都没修好,爷爷修好了电扇,冰箱。我们又让人来修电视,但是我们家的电视完全坏了,只能再换一个了。
过几天,爷爷又买了一个新电视,我们终于渡过了雷雨危机。
小学一年级《要下雨了》教案设计
设计意图:
《语文课程标准》指出:识字是1-2年级的教学重点,因此我把本课的教学重点定位在借课文为载体让学生学会认字。
学生在具体语境中学习,在动手实践中学习,往往会身心愉悦,较好地完成学习目标,因此在课堂上应努力为学生营造和谐、平等、愉悦的学习氛围,积极调动学生的多种感官参与学习,通过让学生听一听、演一演等活动来拉近学生与文本的距离,让学生与文本产生共鸣,从而激发学习兴趣,形成学习能力。
学习目标:
1、学习“坡”“割”等生字,用自己喜欢的方式识记,会写“吗”、“吧”、“虫”三个字。
2、正确、流利、有感情地朗读1-3自然段。
3、初步了解燕子低飞与要下雨了的关系。
课前准备:课件、情景图、字卡。
教学流程:
一、导入新课,揭示课题。
(一)小朋友,今天我们继续学习第四专题——美丽的夏天。
(二)在夏天的午后呀,经常会出现这种现象(点击课件:打雷、闪电、乌云密布)看到这些,你们知道将会怎样?(要下雨了)你们怎么知道的?(因为我听到了雷声;因为我看到乌云密布;因为我看到闪电了)。
(三)小朋友既动耳、又动眼,还会思考,真能干!
(四)还有哪些现象也能让我们知道要下雨了呢?今天我们就来学习第16课——要下雨了,(板书课题)齐读课题。
二、初读课文。
(一)请小朋友又轻又快地把书翻到68页,自由读读课文,不认识的字拼拼音,读准字音,并且可以连成词多读几遍。
三、朗读课文1~3段,随文识字。
(一)学习第一段。
1、小朋友这么能干,有只小白兔很想和大家交朋友了,它在哪儿呢?读了这一句你就明白了。快去读读吧。(课件打出第一句内容)。
3、一起读读第一句。
5、把第一自然段连起来读一读。
(二)学习第二段。
1、正在这时,谁来啦?(出示燕子,贴上黑板)。
2、自由读读第二段话。
3、这回我来当当小白兔,你们评评我当得好不好。(老师故意轻声说)为什么不好?
4、那你们能给我当当老师吗?指名读,师再读。男女同学读。
5、小朋友都张大了嘴巴在喊,难怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齐读。
(三)学习第三段。
1、燕子怎么回答小白兔的呢?指名读。正音。学习“潮湿”“虫”。给虫字扩词。
2、燕子的话真长,要多读几遍才能读流利。我们看看谁读得最认真,就请谁来当燕子来读这句话。自由读,指名读。
1、读了燕子的话,你有不懂的地方吗?赶快问问小燕子吧。看哪位小朋友最会提问题!
(1)为什么要下雨了,空气会很潮湿?
你真会提问题!这个问题的答案在课文中可找不到,不过我们可以从《十万个为什么》中找到答案,小朋友课外再去读读这些书吧。
(2)为什么空气很潮湿?
(3)为什么虫子的翅膀沾了小水珠?
(4)为什么虫子飞不高?
(5)为什么还没下雨,虫子的翅膀就会沾了小水珠呢?
如果学生不能直接回答,就请小朋友再去读读燕子说的话。
(四)刚才我们和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飞要下雨了,下雨前还有现象呢?下节课我们再继续和小白兔一起去观察。现在我们拿好书,把1-3自然段连起来读读。
五、巩固生字,指导写字。
(二)玩之前,再记记这些字宝宝的名字,不认识的可以请教旁边的同学,要不然找到了又叫不出他们的名字,多难为情!自由读。
(三)游戏开始了!你瞧,字宝宝都躲到了笑脸的后面,你想先找出几号字宝宝,和它交朋友呢?指名玩;分小组玩;男女同学玩。
(四)指导写字。
小学一年级下雨了作文
今天,天阴沉沉的,不一会就下起了小雨,雨像无数条短线从天空中密密麻麻的掉下来。
中午放学姥爷来接我。我撑开雨伞,快乐的跑在雨中,我喜欢下雨,因为下雨可以一边踩水一边听着雨滴打在伞上的声音,就像无数人在我头上打鼓,噔、噔、噔……又像是美妙的音乐声!
下雨可真好玩呀!
小学一年级语文《要下雨了》教案设计
1.认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。
2.体会小白兔的情感变化,读好对话语气,做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3.初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
识记生字,读好对话语气,背诵自己喜欢的部分。
一、引入。
“12345,竖起小耳朵!”出示课件,让学生听刮风和打雷的声音。“小朋友,这是什么声音?”“听到刮风和打雷的声音,你们会想到什么?”(表扬学生会听会想)。
“对呀,要下雨了!”“我们今天就来学习这个故事。”
二、看老师板书课题,读好课题。
“你为什么要这样读?”(表扬学生会读)。
三、看课件,听故事。
“下面我们就一起来欣赏这个故事吧!”“请小朋友一边欣赏一边仔细观察和思考,看看故事里写了哪些动物,他们知道要下雨了会怎样做?好吗?”
四、提问刚才的问题,老师适时把各种动物的图贴到黑板上(表扬同学们会观察会动脑筋)。
五、自己读课文。
“小朋友,喜欢这些动物吗?”“想读读它们的故事吗?”“请大家打开书本68页,你喜欢怎样读就怎样读,但要把生字读准,难读的地方可以多读几遍。”(表扬小朋友读得真认真)。
六、学习“我会认”的生字。
“课本71页有好多的生字宝宝等着跟大家交朋友呢!”
1、“下面请小朋友在四人小组里交流学习生字的情况,注意互相帮助学习,争当小老师。”(表扬小朋友会合作学习)。
2、“合上书本,请小老师带我们认字吧。”(表扬小老师真会教,注意正音,表扬翘舌音读得准确)(老师逐个把生字卡片贴到黑板上)。
3、“你最会认哪个字?”
(指名说自己的认字方法)。
4、“脱掉拼音帽子,你还会认吗?”(课件显示)。
(同位互相读、开火车读)。
5、“生字宝宝跳到词语里面了,你能读吗?”(课件显示词语)。
(自己读、小组轮流读)。
课间小息:歌舞《茶壶》。
七、学习两个“我会写”的生字。
“还有两个生字宝宝在这里等着跟大家交朋友呢!”
1、出示小黑板,指名小老师教读。
2、“你会记吗?”
3、“请你说吧!”
4、“谁能发现这两个字在田字格里的秘密?”
5、在书本71页各写两个。
(表扬小朋友写字姿势端正)。
“小朋友学习了生字后,读故事一定更棒”
八、打开书本,动笔找找课文有几个自然段,提问。
九、学习第一自然段。
1、“谁想读第一自然段?”(课件)“能把机会让给老师吗?”“请一位同学跟老师合作。”(师范读,生做动作)。
“同学们,刚才这位小朋友做了两个相反的动作,你发现了吗?”
2、发现“弯”和“直”(课件显示成红色)。
3、自己读读这段。质疑“天气很闷”(师介绍:下雨前,有时会像刚才那样刮风、打雷,有时会很闷,一点风也没有。大家以后注意观察就知道了。)。
十、学习第一幅图的内容。
1、课件出示第一幅图,“课文里哪些自然段是写这幅图的?”
2、指名找两个同学分段读“谁能读?”
3、评一评“能读得准确吗?”
4、课件显示小白兔和燕子的^对`话,指导读好(范读、指明读、挑战读、开火车读)。
5、戴上头饰分角色朗读。
6、评一评。
7、从小白兔和小燕子的^对`话中,你知道,要下雨了小燕子会怎么做?(表扬小朋友真会思考,又会回答问题)。
8、“这里还有个练习,你敢挑战吗?”
我正忙着捉虫子呢。
()正忙着()呢。
指名读句子,说句子。
十一、布置课外任务。
“大自然可神奇了!请同学们课后跟家长一起去找找资料,看看还有哪些动物知道要下雨了,会做一些他们喜欢做的事情。好吗?”
小学一年级看图写话下雨了
放学了,正赶上下起了倾盆大雨。小刚打着伞,路上看见了正在淋雨的小鸟。
这时小刚把伞丢下,一个人去采了一个大荷叶,小心翼翼的放在鸟窝上充当小鸟的雨伞,看到小鸟不会被雨淋,小刚开心的笑了。
小刚给小鸟说了再见,然后继续回家了,我们以后也要像小刚一样做个爱护小动物的好孩子。
小学一年级《要下雨了》的教学设计
1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。
2.理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后三段课文。
重点是学会本课生字词,理解课文内容,掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
1.词句条及活动的小白兔图。
2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。
三课时
理解课文内容,知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”这三种现象,并初步了解产生这些现象的原因。
(一)谈话、板书课题。
(二)区别“下雨了”与“要下雨了”。
要求学生边读边注意三点:
(一)看清课文中加拼音的'字,读准读音。
(二)想想课文中出现了哪几种小动物?
(三)看看课文是分几个自然段写的?
(一)指名分自然段朗读课文。
(二)课文中出现了哪几种小动物?
(板书:燕子、鱼、蚂蚁)
(三)课文是分几个自然段写的?在书上标出来。
1.指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?
(师板绘山坡、树、草等)
2.提问:(1)这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(用活动图演示小白兔弯腰的动作。)(2)这时小白兔感到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢?(师生共同通过两次不同的呼吸来体验。)(3)于是,小白兔便怎么样?(用活动图演示小白兔直起身子的动作。)(4)在小白兔刚才的动作中,有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。
1.当小白兔直起身子时,看到了什么?(师板绘小燕子图)
2.燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书:飞得很低。)
3.小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读)
4.燕子是怎样说的?(引读第三段)
5.谁来当小燕子,边飞边说?(指名表演)其他同学注意看燕子的话一共有几句。
6.燕子的话有几句?谁来读读第二句和第三句?(指名读)
7.“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?
8.“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?
9.小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗?
10.燕子说“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?(引导学生发现燕子的思考过程。)
11.男女生分角色读小白兔和燕子的对话。
1.指名读四、五、六段。
3.这时候他又看到了谁?只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?(板书:游到水面)
4.小白兔是怎么问的?(引读)“有空”是什么意思?
5.小鱼是怎么说的?(引读)“透透气”又是什么意思?
6.谁能说说小鱼游到水面的原因?
师归纳:平时小鱼在水里呼吸,水中的空气就够用了,因此不需要游到水面上来,但要下雨了,水里的空气少了,小鱼在水里觉得很闷,所以就游到水面上来透透气。
7.指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话,引导学生体会小鱼对小白兔的关心。
1.学生轻声读第七段。
2.小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?(出示“连忙”)“连忙”是什么意思?小白兔赶快干什么?什么是挎?(师表演挎篮子)
5.指导读“是要下雨了。”(指名读、齐读)
1.听了蚂蚁的话,小白兔是怎么做的?(出示:加快步子)他一边跑还一边喊什么?(引读)
2.正在这时候,一阵雷声,哗哗哗,雨就下起来了。(师画雨点)这雨下得怎么样?
3.指导朗读第九段(齐读)
学了这课,你知道要下雨了会出现什么现象?(学生用自己的话回答)
除了这三种现象,在下雨之前,自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些?(让学生谈)希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人,还可以从书中寻找答案,这样你们就会学到更多的知识,就会越来越聪明。
(请四名同学分别当课文里的四种小动物,并戴上头饰,其他同学读旁白)。
学习本课生字,指导书写。
练习有感情朗读课文,背诵最后三段课文,完成课后作业 。
一年级下雨日记
“轰轰”夏天的.雷雨,说来就来。一会还是晴空万里,转眼间乌云就从四面八方拥挤过来,天空一片黑暗,刚开始太阳还能从云峰里射出一丝光线,慢慢的,光线全被遮挡住了,天地了,光暗了。
“呼呼”大风刮了起来。电光由远处移到了房顶,“轰隆隆”雷声由远而近,“啪啪”好大的雨点就匆匆忙忙的落了下来。放眼看去,马路上溅起了一朵水花,天地之间形成了一条条小河,他们“咯咯"的笑着,唱着跑着奔向前方。
看一棵棵树,草,花舒展枝叶,高兴地在雨中尽情地欢笑着。
下雨了作文一年级
“嗒……嗒……嗒……”下雨了,雨水飞快地落下来。
雨水在地上快乐地玩耍着,渐渐地、渐渐地变成了一条小河。
“啊!下雨了!”
雨滴洒到花儿脸上,花儿笑红了脸膛;
雨滴洒到小草叶上,小草变得翠绿翠绿的了;
雨滴洒到青蛙的身上,青蛙乐得呱呱呱地唱起了歌;
……
雨滴洒向大自然,大自然生机勃勃……
下雨了范文一年级
啊,下雨啦!只见窗外有只小狗正躲在一棵大树下。我想:“小狗你冷吗?小狗你一定会感冒的呀!”我连忙撑起我最心爱的小花伞,飞快地冲向那一棵大树。
我小心地抱起小狗,看了看,原来是王阿姨的狗,它的名字叫阿旺呢!我抱着旺旺,来到了王阿姨家,把旺旺送还给了王阿姨。王阿姨表扬了我,对我说:“真是谢谢你了。”我听了心里有说不出的开心,阿旺还向我叫着,好像在和我道谢。我摸了摸旺旺,开开心心地回到温暖的家了!
福建省周宁县实验小学一年级:汤洛琦。
一天,小青蛙、小乌龟、小鸭子、小蜜蜂一起在池塘边玩。
忽然,一阵雨从天上落下来,小青蛙找到一片荷叶,顶在头上躲雨。
小乌龟说:“我不怕雨。”
小鸭子说:“我也不怕雨。”
小蜜蜂说:“我很怕雨,小青蛙让我一起躲雨,好吗?”
小青蛙同意了,它们俩一起在荷叶下躲雨。
后来,它们等雨停了,又一起开开心心地玩游戏。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
下雨了范文一年级
放学了,正赶上下起了倾盆大雨.小刚没带雨伞,他站在学校楼门口,别提有多着急了.
这时小红走过来打开雨伞对小刚说:“小刚,我们一起回家吧!”小刚接着不好意思地说:小红.”于是小刚和小红同打一把雨伞赶在回家的路上,小红一直把小刚送到家门口.小刚再一次地说:“谢谢你了,小红.”小红听后乐呵呵地说:“这是应该的,不用客气.”说完,小红转身继续冒雨赶路.
只见小刚迟迟不肯上楼去,一直目送小红的身影消失在大雨中的回家路上……。
一年级下雨日记
早上,我是被一阵淅淅沥沥的雨声吵醒了。
起床后第一件事就是打开窗户呼吸新鲜空气。可等我打开窗,扑面而来的,不只有冷冽的空气,还有夹杂其中凉丝丝的雨点。那调皮的雨娃娃不仅落在了地板上,还洒在我的脸上,冰凉的雨点使我原本还犹存的睡意瞬间消失了。
洗漱后,我拿了把雨伞站在阳台上。撑开伞,凝望着远方的天空,天上弥漫着一种寂静的灰色。院里那棵高大的香樟树青翠欲滴,厚实的叶片还在往下淌着水。树叶上,那颗颗圆形的雨珠很美,晶莹剔透,圆润光滑。不过,它很快就和它的同伴一起滑落下去,成为滋润泥土的一部分。
雨停了,但是天空中灰色的乌云并没有散去,只是缓慢地移动着。我下了楼,走向厨房,里面的空气因为下雨,而有点潮湿,还有点闷热。
一年级下雨日记
今天,我和爸爸出去买花洒。我带着帽子,撑着伞。爸爸和我一样,也带着帽子,撑着伞。我们爷俩出去溜达溜达,也正好顺便买花洒。
爸爸说:“我们到马路对面去走吧?”我说:“可以啊!”爸爸领着我到了马路对面,说:“看到五金店就提醒爸爸一下。”
我轻快的说:“没有问题!”我看到前面有个五金店,就停下了脚步,对着爸爸说:“看,五金店!”
我和爸爸进了五金店,然后买了个花洒,就回家了。
一年级下雨的作文
一天,小青蛙、小乌龟、小鸭子、小蜜蜂一起在池塘边玩。
忽然,一阵雨从天上落下来,小青蛙找到一片荷叶,顶在头上躲雨。
小乌龟说:“我不怕雨。”
小鸭子说:“我也不怕雨。”
小蜜蜂说:“我很怕雨,小青蛙让我一起躲雨,好吗?”
小青蛙同意了,它们俩一起在荷叶下躲雨。
后来,它们等雨停了,又一起开开心心地玩游戏。
下雨了范文一年级
上午,天灰蒙蒙的,象是在蕴育一场暴雨。
到中午的时候,就下起了倾盆大雨。
那雨就像小云朵滴下来的眼泪,那雷声就像小云朵的吼叫声。雨落在大街上溅起一朵朵小水花,就好像是一个美丽的少女用薄薄的纱巾遮住她那俏丽的脸蛋。雨越下越大,丝毫没有停的迹象。
雨终于停了。太阳出来了,像洗过澡一样,格外明亮。小花、小草滴着露水,也好像刚洗完澡,多美丽、多干净。美丽的少女拿掉了薄薄的纱巾,露出了花儿似的的俏脸。小云朵也不再哭了,露出了笑脸。本来小河面上被雨点打得像马蜂窝一样,现在也平静了。
大雨过后,整个城市明净又美丽。
一年级下雨了相关作文:
2.小学一年级作文下雨了。
下雨了一年级作文
小青蛙出去玩,回来的路上看到小鸡没带伞,就把自己的荷叶伞送给了小鸡,小鸡开心地说:“谢谢小青蛙!”
小鸡走着走着,看到小狗也没带伞,他就让小狗一起到伞下避雨,小狗很感激,邀请小鸡和他一起去小猴家玩。
他们三个玩得太晚了,就一起在小猴家睡了。
今天真是美好的一天呀!
一年级下雨日记
下午,天上下着倾盆大雨,李林撑着伞,豆大的雨点打在伞上,伞发出了“哒哒哒”的'声音。他飞快地走着,突然看到前方一个熟悉的身影,原来是小强。小强没有带雨伞,头上顶着一块塑料布,在雨中飞奔,地上的水潭溅起了大大的水花。
李林见状,连忙一边招手,一边大声喊:“小强,快过来,到我伞下来,我们一起回家吧!”小强飞快地钻到了雨伞下面,和李林一起向家里跑去。