大班教案的编写应注重针对性和差异化,以满足不同学生的学习需求和兴趣特点。以下是小编为大家准备的精彩大班教案范文,希望能给大家提供一些启发和借鉴。
大班科学教案《种子的传播》
活动目标:
1.知道植物的种子有很多种类,它们各不相同,生长在各自的果实之中。
2.通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。
3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。
活动准备:
1.请幼儿收集各类有种子的植物果实,如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。
2.有籽西瓜1个。
3.每组小筐1个,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1块,水果刀1把(教师用)。
活动过程:
(一)幼儿介绍各自带来的植物果实,引起幼儿寻找种子的兴趣。
鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。
2.教师出示西瓜,引发幼儿对西瓜种子的`关注。
3.教师:今年的西瓜成熟了,我们把它摘下来。明年,我们还想吃西瓜时,怎么办?
4.引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。
5.教师:西瓜有种子吗?你见过西瓜的种子是什么样子的吗?
6.幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。
7.教师:西瓜种子藏在哪里呢?
8.根据幼儿提议切开西瓜,找出西瓜籽并观察。
(二)探索其他果实的种子藏在哪里。
1.教师:你们带来的果实有种子吗?找一找它们的种子藏在什么地方?
2.幼儿自由探索寻找种子,将找到的种子放在小蝶子里。教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。
3.教师:你带来果实的种子藏在哪里?你是怎样找到它的?种子是什么样子的?像什么?
4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子,以及种子藏在哪里。
(三)观察各种果实中的种子是怎么排列的。
1.教师:我们找到了种了,再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。
2.幼儿讲述,教师示范切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子的排列方式。
3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。
4.教师:在种子不同的排列中,你又有什么新发现?
(四)观察发现种子的异同。
1.教师引导幼儿与同伴对比观察不同的种子。
2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观察,自由说说对种子的新发现。
3.教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子吗?种子有什么用呢?回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。
活动延伸:
将幼儿带来的植物的果实放在科学区中,引导幼儿继续探索发现种子生长的不同部位或观察种子的排列形式。
种子的旅行大班科学教案
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。
4.小结: 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
5.要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6.提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?
小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。
7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?
小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。
8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?
小结:莲子生活在水里,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9.豌豆是怎样传播种子的 ?
小结:豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开,把自己弹出来,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。
10.这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。
最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。
大班科学教案:《种子》
1、通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
3、认识各种植物的种子。
4、观察种子发芽的过程。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象。
(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子,进行提问:
1、“它们有一个共同的名字叫什么?”
2、“为什么叫种子呢?”
(二)、操作探索。
1、师提问:“请你们猜猜种子里面有什么?”
(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)。
2、幼儿介绍自己猜测的答案。
3、师再次提问:“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”
(幼儿解剖各类种子,用放大镜进行观察,再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)。
4、幼儿介绍自己观察的结果。
(三)、观赏结束。
1、幼儿观赏录象,验证自己的答案。
2、师总结结束。
大班科学《种子的秘密》教案
1.知道种子的各个组成部分名称,及种子发芽的秘密。
2.了解种子由发芽到生长的过程,及其生长所需的条件和环境。
3.有探索精神,喜欢种植活动。
知道种子的各个组成部分名称及了解种子由发芽到生长的过程。
了解种子发芽所需的条件和环境。
1各种种子实物
2一次性碗若干
3泥土
4水
5课件
6种子发芽视频
一、谈话导入,激发幼儿探索种子的兴趣。
二、通过观察,认识种子内外部形状及各个名称
1、教师准备实物种子,幼儿仔细观察,说说发现了什么。(幼儿自由回答)
2、出示各种种子图片并提问。
提问:这些种子除了颜色不一样,还有哪些不一样呢?(大小不同,颜色不同,形状也不同)
提问:这些种子大小不同,颜色不同,形状也不同,它们有一样的地方吗?(都有一条线)
师:这条线叫做什么呢?这条线就像我们小朋友的肚脐,我们把它叫做种脐。
3、出示种子名称图片,认识种子各个组成部分名称。
(1)出示图片讲述种子外部的各个名称(种皮、种孔和种脐)
(2)幼儿掰开种子仔细观察,看看发现了什么?(幼儿说说种子内部的样子)
(3)出示种子内部各个名称讲述(胚芽、胚轴、胚根和子叶)
师:刚才我们把种子打开以后,都发现了一根小芽,这个是种子的胚芽,中间有点粗的叫胚轴,下面是种子胚根,里面这一块是种子的子叶,它是给胚芽传输营养的。是不是所有的种子都会发芽呢?种子要有胚芽才可以发芽。
三、播放发芽录像视频,了解几种常见的种子传播方式。
提问:种子发芽的样子是怎样的呢?(幼儿自由回答)
师:老师把种子发芽的过程拍了下来,我们一起看看种子是怎样发芽的好不好?
1.播放种子发芽过程视频。
提问:种子发需要哪些条件呢?(幼儿自由回答)
师:老师做了个实验,我们一起来看看种子发芽需要哪些条件?
2.播放种子发芽实验视频。
师:刚才我们看了视频,种子发芽需要什么条件呢?(泥土、阳光、水)
四、种植
师:我们也来试试种植这些种子好吗?看,这是老师帮你们准备的一些材料,泥土、花盆、小勺子、洒水壶、各类种子你们会种植吗?我们开始吧!
大班科学教案《种子》
1.初步了解种子的特殊传播方式。
2.学会发现不同植物的种子。
3.对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
1.带领幼儿参加远足活动,和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球……)。
2.多媒体课件。
3.幼儿有一定播种的经验。
一、开始部分。
谈话导入,
——谁和家长一起去田地里种过麦子或者玉米、大豆啊?
二、基本部分。
1.玩一玩,让幼儿玩苍耳、蒲公英,玩过后教师提问:
——刚才你玩了什么?
——它们长什么样呀?
——你是怎么玩的?
——为什么蒲公英也会飞?
——为什么苍耳可以粘在头发上?
2.第二次探索活动,发现种子。
——蒲公英、苍耳也有种子,找一找他们的种子在哪里呀?
——把它们的种子找出来,每人找一粒种子,找到后放进盘子里。
3.幼儿互相交流。
——刚才你找的是哪种植物的种子?
——苍耳的种子藏在哪里?
——它们的种子是什么样的?
4.逐步展示课件。
第一段。
——谁带蒲公英去旅行?
——为什么风能帮它?
——它的种子最后怎样了?
第二段。
经验转移。
——苍耳浑身长满刺,谁会帮它传播种子?
——苍耳传播种子需要谁的帮助?教师出示相应(动物)的标志。
三、结束部分。
教师出示另外一些植物。
植物种子的传播途径有许多种,有靠风传播、动物传播、水传播等等,小朋友们在出去玩的时候还可以观察一下,种子还有什么传播的方式。
请父母帮助幼儿回家记录孩子的发现。
大班科学教案《种子的旅行》
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、ppt课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
3、ppt出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。
4、小结:蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
5、要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助ppt课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6、提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?
小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?
小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?
小结:莲子是长在莲蓬里,它生活在水上面,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?
小结:凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开,通过自身弹力把种子弹出去旅行的,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。
最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的.概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。
大班科学活动找种子教案
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作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班科学活动找种子教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标。
1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子,同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备。
1、各类水果、蔬菜若干。
2、盘子若干。
3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子。
活动过程。
(一)激发幼儿的学习兴趣。
鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下,让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类。
引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题,幼儿分组进行找种子活动,教师巡回指导。
找种子的过程中,提醒幼儿辣椒、葱比较辣,注意别弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果。
1、有的蔬菜带有种子,如:茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没带有种子,如:油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色:有白色的、红色的.、黑色的、紫色的、黄色的,还有带复色斑纹的。
5、种子的形状:豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似,但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结:有些蔬菜虽然现在找不到种子,如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等,但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候,这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
(五)延伸活动:
借助孩子们吃水果间点这一日常环节,来支持孩子找种子的探索活动。
让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
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大班科学神奇的种子教案
1、通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
活动准备:各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象。
(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子,进行提问:
1、“它们有一个共同的名字叫什么?”
2、“为什么叫种子呢?”
(二)、操作探索。
1、师提问:“请你们猜猜种子里面有什么?”
(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)。
2、幼儿介绍自己猜测的答案。
3、师再次提问:“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”
(幼儿解剖各类种子,用放大镜进行观察,再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)。
4、幼儿介绍自己观察的结果。
(三)、观赏结束。
1、幼儿观赏录象,验证自己的答案。
2、师总结结束。
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣,本节课能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好,幼儿在观察种子发芽的过程很专注,能每天到教室就到自然角观察种子发芽,当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
科学种子教案大班
1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。
2、引导幼儿在认识各种种子的基础上,了解种子的生长和作用。
3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点,发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
科学种子教案大班
1、师:老师这有一袋豆浆,你知道它是怎么变的?(幼儿答)。
2、那老师变给你们看看(师示范磨豆浆)。
3、师说:“除了黄豆可以磨成豆浆,你们还知道其他种子还有什么用?
4、幼答:瓜子好吃,你还知道哪些种子可以吃?
芝麻榨油,你还知道哪些种子可以吃?
5、师小结:种子除了可以做成食品、做药给人治病,榨油,还可以种植,有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。
大班科学教案《种子的传播》
1、认识各种植物的种子。
2、激发幼儿对植物的兴趣。
3、观察种子发芽的过程。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、初步了解种子的特性。
重点难点。
认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。
活动准备。
1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。
2、课前布置好的活动场地――种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。
活动过程。
1、进入课题:
师:今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧!
2、介绍黄豆(黑豆)。
外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的营养价值很高,可以炖着吃,还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介绍绿豆。
外形是椭圆形的,颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高,可以煮着吃,还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。
4、介绍玉米种子。
外形扁扁的,有点象一颗牙齿,颜色黄黄的。玉米的品种很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃,还可以加工成爆米花。
5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验,从而种子发芽的秘密。
(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。
(2)、种子在没有水的透明瓶子中。
(3)、种子在有适量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、种子在放入很多水的瓶子中。
延伸活动。
观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。
教学反思。
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣,本节课能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。在上课的'过程中师幼配合的比较好,幼儿在观察种子发芽的过程很专注,能每天到教室就到自然角观察种子发芽,当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
小百科:种子裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。
科学种子教案大班
一、以《金色的玉米棒》故事引出种子的作用。
1、讲述故事前半部分。
提问:小白兔为什么不愿意把玉米棒送给好朋友呢?
2、讲述故事的后半部分。
提问:小白兔剥下玉米粒它想干什么呢?
提问:你们知道玉米棒的种子是什么吗?那玉米粒又有什么作用呢?
二、探索、发现水果和农作物中种子的不同。
1、延续故事情节,引出内容,引起幼儿探索的兴趣。
2、选择2种进行观察、发现种子的不同,用语言进行表述。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
三、幼儿边看课件边说说自己找到的种子。
2、师幼共同总结秋天的水果、农作物中都有种子。
四、游戏:
种子找妈妈(2个层次;课上有的材料图片小些;没有出现的材料图片大些,因为幼儿是没有经验的)。
教师白板上进行操作,上面有各种果实和各种种子,请幼儿给这些果实找种子。
五、活动延伸。
大班科学找种子教案
1.让幼儿通过实验观察,比较、了解种子发芽与水、温度、阳光、空气的关系。
2.教幼儿学会做观察记录,发展幼儿的观察、比较能力。
各种种子及相应的植物图片,容器五个,纸、笔,从种子到植物发芽、长成、开花、结果的图片。
1.出示各种植物的图片,问幼儿:“这些大树、蔬菜、水果是怎么来的?”引出种子。
2.出示种子从发芽到逐渐形成一棵植物的图片,让幼儿了解种子的作用。
3.认识各种常见水果、蔬菜的种子并让幼儿知道种子要想变成一棵树,首先它要发芽。
4.种子发芽需要什么条件。取五个器皿,分别编上1-5号。将1号容器中放入几粒蚕豆;2号容器中放入蚕豆后,再将容器倒满水;3号容器中放入蚕豆倒入少量的水,水位略没过蚕豆;4、5号容器与水量与3号相同,但4号容器外罩一层黑纸;5号容器放于冰箱中。老师与幼儿一起总结,5个容器中的蚕豆所处的不同环境。1号,有阳光、空气、无水;2号,有阳光、水、无空气;3号,水、阳光、空气、一定温度;4号无阳光;5号无定温度。
5.取纸、笔,在教师指导下画一张记录表,每天观察,各种器皿中种子的变化,看哪号种子发芽。
6.数天后,请幼儿根据观察记录,总结种子发芽的条件。适当的温度、水、阳光、空气。
大班科学教案《种子的传播》
3.乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览;各种实物:苍耳、凤仙花、蒲公英等;种子传播的课件。
1.导入活动。
(1)师:我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。
(2)幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。
(3)师:种子有什么用?
小结:种子具有繁殖作用,果实里的种子种到地里,就会长出新的植物。
(1)出示农民播种的图片,讨论。
(3)幼儿讨论,论述自己的猜测。
(1)阅读幼儿用书p10页,请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。
小结:我们已经知道有些种子是靠动物进行传播,如苍耳子,此外种子还有三种传播方式,分别是:风传播、动物传播、水传播和弹射传播。
(2)请幼儿看幼儿用书p10页,说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。
小结:水传播来荷花的种子,风传播了蒲公英的种子,小鸟传播了樱桃的种子,小狗传播了苍耳子的种子。
3.了解种子形态和传播方式之间的关系。
(1)师:小朋友,荷花生长在哪里?樱桃有生长在哪里?
(2)师:原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里,小鸟喜欢吃樱桃,吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。
(3)师:为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑?
小结:因为蒲公英的种子长得很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾,可以勾起动物的毛,让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物,是因为它们的壳成熟后会自己爆开,种子自己落到地上。
1.图书区投放一些关于种子传播的绘本,让幼儿阅读。
2.了解生活中见过的传播现象。
如何通过教学学生们了解植物种子的传播方式,并找到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律,是本课的重点和难点,也是我思考良久的问题。虽然学生在二年级的`时候学过《植物妈妈有办法》这篇短文,但学生接触大自然的机会很少,对很多种子的传播方式都不了解。合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果,于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频,通过截取整理,蒲公英种子的满天飞舞,凤仙花、喷瓜的劲爆弹射,苍耳种子的勾挂之旅,椰子的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在学生面前,尤其是一些极具代表性植物的种子传播让学生兴致极高惊叹不已,纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙,通过观察、讨论让学生了解了植物果实或种子的形状结构与种子传播方式有切的关系。
科学种子教案大班
1、今天老师带来一样东西,你们看这瓶子里装着什么呀?(幼儿观察)。
2、从瓶内到出来(到入单色盆内),让幼儿仔细观察,走向幼儿,让每一个幼儿都看一看、摸一摸。
3、真奇怪,这小小的、硬硬的东西到底是什么呢?
4、出示苹果生长图,进一步引起幼儿探索种子的兴趣。
5、现在明白了,原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。
二、寻找种子。
1、我这里正好有一个苹果,你们告诉我,哪里有它的种子?(在里面)。
(1)在里面吗?你们肯定吗?
(2)好,那我来把它切开来,先切一小快。(怎么没有种子)。
(3)再切一块。(还是没有吗?)(中间切开)。
(4)哦,要中间切开,切开后,请一个幼儿上来找。
(5)原来苹果的种子躲在它的壳里。
(6)我们身边还有许多植物,他们也都有种子。
(1)这是什么?(蚕豆)蚕豆的种子在哪里?哦、我们一会找找看。
(2)这是什么?(玉米)玉米的种子在哪里?哦、我们一会找找看。
(3)这是什么?(花生)花生的种子在哪里?哦、我们一会找找看。
(4)这又是什么?(辣椒)辣椒的种子在哪里?
3、现在请你们把它们的种子找出来。
(1)把你们找到的种子放入小盒内。
(2)把垃圾放入筐内。
(3)小椅子不动,找到种子后再座回小椅子。
4、把你们找到的种子拿过来,
(1)蚕豆的种子是什么颜色?
(2)玉米的种子穿什么颜色的衣服?
(3)花生的种子摸上去怎样?
(4)辣椒的种子又是怎样的?
小结:原来种子的颜色、大小和形状都是不一样,它们躲藏的地方也不一样。有的种子它是在外面的,就像玉米的种子:有的种子是躲藏在里面的,就像蚕豆、花生、辣椒的种子;有的种子硬硬的,就像苹果、花生的种子;有的种子软软的,就像玉米、辣椒的种子。
三、种子发芽所需的条件。
1、那么种子有什么用,它会变成什么?(种子会发芽——长大——结果)。
2、种子发芽需要什么条件?(泥土、阳光、水)。
小结:小种子埋地下,
喝足水发了芽,
发了芽钻泥巴,
钻出两片小芽芽,
再长变成嫩枝丫,
小朋友们爱护它。
四、种植。
1、我们也来试试种植这些种子,好吗?
2、看,这是韦老师帮你们准备的一些材料。(泥土、花盆、小勺子、洒水壶、各类种子的牌子)。
3、你们回种植吗?
4、种子种植好以后别忘记插上小牌子。
5、最后,别忘了天天去看看、关心它们。