智力活动方案（精选16篇）

活动方案的总结还可以帮助我们总结和梳理活动中取得的成果和经验，为今后的活动提供宝贵的参考。小编为大家整理了一些成功的活动方案案例，让我们一起来学习吧！

智力活动方案

公司各单位：

为了深刻贯彻集团公司安全会议精神，进一步加强职工安全工作，强化军事化管理，教育引导职工在安全生产中规范行为、规范标准、坚定信心，为实现集团公司安全生产主题年各项目标贡献青春和力量。经研究决定，在全矿开展“军事化管理与安全”知识竞赛活动，具体方案如下：

组长：魏遂安。

副组长：王帮海靳少峰张承文赵怀岭。

成员：韩战营周朝峰黄玉玺甄文学王伟。

王才靳长安。

领导组职责：

1、全面组织本次管理与安全知识竞赛活动，保证活。

动开展顺利。

2、保证活动效果，起到军事化管理与安全知识教育。

全矿干部、职工的作用。

主办部门：安全科。

20xx年7月25日（9点—12点）。

安全培训办公室。

1、以各科室为单位分别为调度室、安全科、机电科、技术科、后勤系统、采煤队、维修队7只代表队。

2、答题选手要求：每个队四名，其中科（队）长一名，普通员工三人。

3、观众队要求：当天不在岗的职工全部参加。

4、所有参赛队员、观众队员要求遵守现场纪律，保持现场卫生整洁。

1、竞赛答题内容包括：安全管理相关知识和矿井安全生产知识（翟沟智力竞赛题库）。

2、比赛分为四个环节：必答题、抢答题、选答题、观众抢答题。

3、竞赛的规则（比赛基本分值为100分）答题分值分别为：必答题4分，抢答题5分，选答题5分，观众抢答题5分。

4、参赛队员答题时必须起立，对准话筒回答问题。回答完问题后，必须说：“回答完毕”。

5、如果最后出现平局，以抢答方式加试三道题，决出最后结果；如果出现多支参赛队平局的情况，则仍采用以上办法，最终根据现场得分确定名次。

6、比赛仲裁由矿长魏遂安，仲裁成员王帮海、张承文、靳少峰、赵怀岭。

7、计分监督组：由包矿领导组监察计分。

得分说明：

1、各参赛组基础分为100分。

2、必答题每人1题，答对每题加5分，答错不扣分，限时60秒。

3、抢答题总计40题，每题答对得5分，答题不全、答错或者抢铃者扣5分，限时60秒。

4、选答题分一轮进行，每轮每个参赛队限选1题，答对得相应分数，答错或回答不全扣除相应得分，限时120秒。

5、观众抢答题为20道题，答对得相应的分数，答错不扣分，限时60秒。

本次竞赛设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖一名。

1、钱永强负责活动的整体安排和协调，选手筛选报名，筹备安全奖品、纪念品。

2、办公室郭磊负责活比赛场地的布置、现场的音响，保证设备正常及后勤服务工作活动和现场横幅标语以及活动的宣传报道工作。

3、安全科王星星负责比赛题库及分类、比赛用具（计时器、抢答器）、组织赛场主持人选拔确定，主席台布置工作、奖品发放、礼仪。

4、观众组织：由各系统负责人通知、组织。

1、比赛开始前30分钟，各参赛队队员必须着装整齐进入赛场。

2、比赛时间，选手和观众队严禁吸烟、大声喧哗、四处走动。

3、如果在竞赛过程中出现有争议的答案或情况，参赛选手必须服从竞赛仲裁组的裁定。参赛选手必须服从主持人和相关工作人员的统一安排。

4、各单位确定参赛选手务必于7月12日前报回安全科。

5、赛场活动安排和其他具体分工与竞赛流程安排，另行安排。

智力活动方案

“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案，还可用多副七巧板创造出该板外观看似简单，但拼装起来却奥妙无穷，给学生创造广阔的想象空间，对学生综合素质的提高具有很大的促进作用。

参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。

一年级学生及任课教师。

1、学生用多幅七巧板设计一幅拼图。可以是动物、人物等。图案构思新颖、创造性强。每人1幅。（教师可以参与）。

2、图形不限，大小不限。

3、参赛作品于9月20前完成。

学生分别设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

教师设一、二、三名。

周丽娜，委员：胡晓娟、范士琴、姚桂红、范苑。

智力游戏活动教案

《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友。

于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的'基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

中班主题活动“打电话”

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

1、创设情境，引出活动内容。

（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

师：“老师刚才在做什么？”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”

2、幼儿交流经验：怎样打电话？

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

（4）小朋友自由尝试打电话。

师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”

（1）全体幼儿一起复习一遍。

（2）对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”

师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干！

（3）女孩和男孩交换角色。

（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话，游戏：打电话。

（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”

方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”

两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。

在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。

活动方案公司活动方案

4.荤菜1000元：猪肉、大头花连鱼、鸡腿、一只鸡、鲫鱼鱼头、田鸡、鸡翅、虾等。

5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黄、豆腐干、韭菜、花生等。

6.酒水300元。

7.轮渡往返费用40x元=240元。

费用合计：xxxx元。

智力七巧板活动总结

“智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。我校本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板校本课程。作为七巧板的教学我是第一次接触，在一线课堂的中开展探索实践，完善校本课程，将教材规范化。现将本学期教学工作总结如下：

“以七生巧”是这门课程的题目，也体现了这门课程的愿景。

“巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的`工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。

“七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。

我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。”我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。

七巧板的玩法有四种：

1依图成形，即是根据已知的图形排出答案；

2见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；

3自创图形，以自己创造新的玩法、排法；

4数学研究，也就是利用七巧板来求解或证明数学问题。

根据一二年级年龄小的特点，设计教学任务如下；

1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图，孩子们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。

2、让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形，学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新思维得到了升华。

3、把七巧板拼摆与画画有机结合起来，培养学生的综合动手能力及审美情趣。让学生利用课下的时间，和父母用材彩纸自制两幅七巧板，在课堂上，学生把七巧板拼摆并粘贴在白纸上，然后用彩笔配上美丽的图画。一节课下来，学生一幅幅精美的作品就展现在眼前了。

对学生进行以下内容的评价1、学生的情感与态度的考察；

2、学生在拼图游戏中的技能与同桌合作能力的考察；

3、对学生设计的彩纸七巧板配画作品进行考查；

4、阶段性进行七巧板拼摆大赛。

第一阶段：规定时间完成规定拼摆内容。（图形、日用品、动物、人）。

第二阶段：依影排形：限时根据拼摆轮廓拼摆图形。

第三阶段：自创图形。评价主体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。

借助拼图游戏、竞赛、展览、同桌合作等形式进行评价，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。

一个学期结束了，学生已初步掌握了拼摆技巧，对七巧板课程有了浓厚的兴趣。我将在下学期的七巧板教学中设计更具开发智力、能力的新内容，拓展四巧板、五巧板，使学生更喜爱这节课。

智力活动方案

为加强朋友之间的交流，增进友谊，丰富朋友们的业余生活，拟定于xx年xx月xx日举行智力竞赛趣味活动，特制订以下活动方案：

xx年xx月xx号。

暂定。

：（分组有两种方式，选择一种）。

1、按家庭为单位进行分组（同时热忱欢迎每个家庭带上小孩）。

2、按男女搭配抽签进行分组。

自愿报名参加智力竞赛趣味活动的`共xx人，参赛人员按男女单双号分别进行抽签，男队员所抽签的号码全部为单号，女队员所抽签的号码全部为双号，抽签完毕后相邻的两个单双号组合成一个搭档组合，如1—2；3—4；5—6等等，假如有24个朋友参加，则1—12号为xx队，13—24号为xx队。

智力竞赛趣味活动主要分为四种方式：基本问答、心有灵犀、有奖抢答、一站到底。

（一）基本问答：每个团队的每个搭档组合按抽签的号码，两个人联合回答所抽中号数题库的三道问题（天文、地理、历史、体育、音乐、生活常识等），回答正确一题，获得积分1分；回答正确2题，获得积分2分，回答正确3题，获得积分4分；三道问题全部回答正确的搭档组合，这个搭档的两个成员同时获得3注彩票。

（二）心有灵犀：猜词语或成语，按所抽签的号码，每个队的搭档组合表演所抽中号数的二个题目，每个搭档组合中一个人用语言或动作进行表演，另一个猜，在规定的一分钟时间之内，猜中词语或成语者，视为表演成功，未猜中或超过一分钟猜中者视为表演失败，表演成功一次者，获得积分1。5分；表演成功两次者，获得积分3分，表演成功两次的搭档组合每人同时获得3注彩票。

（三）有奖抢答：主持人按准备好的智力趣味回答题（包括猜谜语、智力题、脑筋急转弯、看数字猜成语等）出题若干，参赛双方队员按规定进行抢答，谁最快最准确回答出相应问题的答案就算获胜，获胜的队员获得积分1分，同时获得一次在12个有奖红包中进行抽签的机会。所抽取的红包内的奖金设置为100元一个；50元两个；20元三个；10元4个；5元一个；1元一个。（奖金为306元，同时可以购买100元左右的小礼品发，此单项费用为400元）。

（四）一站到底：分为xx队和xx队，每个队的所有成员站成一列。

1、小组赛：每个队员按所抽签的号码顺序分别回答一个问题，回答正确者获得彩票2注，回答错误者无奖励，小组赛共进行2轮，即每个参赛队员有两次单独回答问题（其搭档或团队的其他成员不能帮助答题）的机会，小组赛结束后，如有队员在2次回答问题中全部答对者，该队员获得其在淘汰赛“复活”的一次机会。

2、淘汰赛：每个队员按所抽签的号码依次回答一个问题，回答正确者继续留在队中，回答错误者则淘汰出局，（在小组赛中获得“复活”权的可以复活一次继续留在队中），那个团队的所有成员最先被淘汰出局，这个团队为失败方，反之为胜利方，失败方团队每位成员获得积分2分，胜利方团队每位成员获得积分4分。

（一）团体比赛：智力竞赛趣味活动比赛结束后，该团队所有队员的积分相加为该团队的总积分，以团体积分最高的队为胜者团队，获得胜利的团队每位成员获得10注体育或福利彩票。失败的团队每位成员获得2注体育或福利彩票，但失败团体的每位成员要个人出资30元购买qq红包，然后分两次通过万兴宏发qq群发出来，供所有参赛队员分享。（预计团体奖金300元，其他单项奖金300元，共计600元）。

（二）最佳搭档奖，按积分最高搭档的取前三名，搭档的每位成员奖100元、50元、20元人民币。（预计奖金共计340元，有积分相同者按其团队获胜者排前的原则、如积分4相同的又同时在一个团队则为并列）。

（三）个人积分最高奖，按积分最高的取前三名，奖200元、100元、50元人民币。（预计奖金共计350元，有积分相同者按其团队获胜者排前的原则、如积分相同的又同时在一个团队则为并列）。

在所有参赛朋友中实行aa制，智力竞赛趣味活动的奖金在xx群的年度奖金中支付。

请群内的朋友们积极参与此项活动，多提建设性意见，万兴宏发群将及时完善，最后预祝此次活动圆满成功。

小班智力游戏活动反思

做游戏是孩子们非常喜爱的活动。一听说做游戏，大家高兴得手舞足蹈。待孩子们平静下来，我告诉了幼儿游戏的名称《造火车》。目的是让幼儿学会正确使用量词。

游戏开始之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品。我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟悉，大家争先恐后地举手说出了它们的名字。

然后孩子们兴高采烈地准备做游戏。游戏开始，我先讲解了游戏玩法：让调皮的张熙小朋友当“火车头”，胸前的包里盛着那些图片，然后点一名幼儿，该幼儿就过来从张熙的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称，并在前面加上数目和单位。如：一个苹果，两本书。说对了就站在“火车头”后面做一节车厢，若说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上。

幼儿都想做车厢，争着抢着说。说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”，“一个电视”等，旁边的孩子着急地给他纠正。若别的幼儿也说不出来时老师再帮助纠正。孩子们表现都很活跃，最后组成了一列长火车。当初没说对的'幼儿再做一遍游戏，说对之后也组成了一列火车，大家都很高兴。

游戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子……大家互相帮助，其乐融融。较好地掌握了常见量词的使用方法。

我觉得平时应设法让幼儿积极参与，幼儿在活动中，会更好地锻炼动手动脑能力，对学习的东西印象也会更深刻。

活动方案抽奖活动方案

二、活动目标。

活动期间，手机银行活跃客户同比净新增____万户。

三、活动形式。

(一)活动内容。

本活动仅针对手机银行活跃客户。通过合作公司网络营销平台搭建网点在线抽奖环境，客户达成手机银行活跃客户标准(即完成手机银行_笔账务性交易)后，可邀请客户登录抽奖平台参加抽奖。

(二)奖品设置。

活动共设四等奖。每日具体奖品和数量安排如下：

每日奖励名额___名，费用小计___元/天，总计___万元。

(三)活动流程。

第一步：客户在网点完成手机银行__笔账务性交易，即可获得抽奖机会;。

第二步：大堂经理登录抽奖平台，请客户参加抽奖;。

第三步：抽奖客户输入本人姓名、手机号码后，点击页面“开始抽奖”模块进行抽奖;。

第四步：抽奖平台实时反馈抽奖结果，客户领取奖品。

(四)活动规则说明。

1、抽奖平台网址为：____。

2、网点抽奖平台开放时间为网点营业时间，即每日早8：30至下午5：30。

3、抽奖平台仅面向全省网点开放，客户不能直接登录。网点抽奖平台通过用户名和登录密码控制登录权限。

4、客户必须在网点大堂经理指导下现场做够手机银行_笔账务性交易，方可进入抽奖系统进行抽奖。新签约客户和在网点外自行办理_笔账务性交易达到活跃条件的客户均无抽奖权限。

5、每个客户登录抽奖平台后，需先登记客户姓名、手机号码两个要素后，方可进入抽奖游戏界面参加抽奖。客户如抽中1—3等奖，系统会自动提示客户中奖，并要求客户填写返现账号。客户必须如实填写账号，如因号码录入错误导致返现无法成功的，则视为客户放弃中奖资格，所中奖项不再补发。

6、本次抽奖活动中奖率为100%。1—3等奖现金返还将在中奖后的下一周的工作日内返还，纪念奖奖品由网点工作人员现场给客户发放。

7、整个活动期间，每个手机银行活跃客户仅有一次抽奖机会。已抽过奖的客户如再进入抽奖界面录入姓名和手机号码后，则系统自动提示“您的抽奖机会已用完，感谢您对我行手机银行的支持!”

8、所有客户中奖信息都将在抽奖页面下方滚动展示。出奖信息包括出奖时间(几点几分)、出奖网点名称、中奖客户姓名、中奖客户手机号、中奖奖品名称五项。

实践活动与智力开发

游戏方法：爸爸妈妈和宝宝玩“石头、剪子、布”，定出一人当“盆”。当“盆”的人把手心向上伸出来，其他人把食指伸向“盆”的手心，由“盆”发出预备口令并念：“青豆、黄豆、嘎巴儿一溜，青沙黄沙，大把一抓!”说出“抓”字，谁的食指被抓住，谁就要表演动作。然后，表演动作的人做各种动作，其他人则猜他表演的动作，例如“老虎跑过去了，推车的人走过去了……”谁猜中了谁就当“盆”，游戏继续玩下去。

游戏目标：这个游戏属于角色游戏，宝宝能在游戏中学会分配角色，扮演不同角色，并锻炼口语表达的能力。

注意事项：表演的动作可根据所学的儿歌故事，来扮演角色。

实践活动与智力开发

材料准备：易拉罐四个，瓜子十颗，豌豆十六个，玻璃球两个，花生六个，胶带适量。

游戏方法：妈妈把准备好的瓜子、豌豆、玻璃球、花生和四个易拉罐放到宝宝面前。接着，妈妈与宝宝共同把瓜子、豌豆、玻璃球和花生分别装入不同的易拉罐里。装好后，妈妈再用胶带粘好易拉罐的口。最后，妈妈与宝宝各一手拿一个易拉罐，一起有节奏地摇动瓶子并试着打拍子，让宝宝跟着做做看。

游戏目标：不仅可以训练宝宝手眼协调的能力，还有利于发展宝宝的肢体动作和音乐智能。

注意事项：跟宝宝一起摇动易拉罐，让他听听自己摇动的声音，可以增加宝宝对听觉的敏锐度;而大一点的宝宝一起跟着旋律打拍子，则可以培养宝宝的节奏感，是相当有趣的自制节拍器。

亲子智力开发活动

游戏目的：

练习幼儿双脚向肖跳及手脚着地爬。

游戏内容：

(1)在室外准备软垫子两个，把场地画成如下图所示样式。

(2)幼儿扮演小兔子，爸爸扮演小乌龟。

(3)游戏开始，妈妈发出信号，小兔子和乌龟前进，没到软垫之前可以是小跑，而一到软垫前，马上开始做各自的动作：小乌龟双手着地向前爬，小兔子双手支撑身体，双腿跪跳前进。

游戏指导：

可以让小兔子一路蹦蹦跑跑，小乌龟一直爬着过去。交换角色进行。

市场活动方案活动方案

小班智力游戏活动反思

小班游戏活动《快乐纸棍球》中就是用废旧的材料创设幼儿感兴趣的游戏。《纲要》中提出，在体育活动中，培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的益智品质和主动、乐观、合作的态度。根据该执教老师目标的设定，本堂教学课基本完成了教学目标，孩子们玩的很开心，所以我对这节游戏课印象深刻。

从我观摩整堂课之后，感觉该执教老师的上课风格很轻松，比较喜欢放任孩子自主游戏，没有太多的去干预孩子们的游戏，教师的角色就是定位于引导者、组织者，其它的任务都是让孩子们去完成，体现了游戏课堂的自主、愉快。

1.节奏不要过快，注重游戏评价

马老师执教的小班健康游戏一共进行了15分钟，在时间上有些短，为什么时间过短呢，我觉得在活动过程当中的评价环节可以再详细明确一些。在执教过程中幼儿一共进行了7次游戏，每次之间的节奏很快，评价时也是孩子们随便站立，这样的后果可能导致部分兴奋的孩子没有听，就会影响接下来的游戏质量，所以我觉得子啊关键评价时是否可以让孩子们围坐下来，细细听听他人的'意见建议，这样会比较有利于教师的讲解。

2.纸棍球的技能知识要重点进行强调

游戏开始前的讲解很重要，可能是之前玩过这个游戏，所以子啊观摩教学时并没有看到老师有过多的讲解。在开始游戏后，孩子们进行了非常激烈的争抢，有几次可能涉及到球出界等犯规知识，我不知道孩子们是否清楚。我觉得一个完整的游戏活动，有些讲过的知识还是需要反复重提才能让孩子记得更加清楚。

1.游戏源于生活

我自己在上游戏课时，我总是很急于的想挖掘更好玩、更有创意的游戏，所以总是觉得好像没有什么游戏好玩了。其实我的想法错了，很多好玩的游戏就存在与我们的生活中。有些游戏虽然名头不一样，但是玩法基本相同，就是利用一个游戏进行了不同玩法的创想。今天马老师的体育游戏孩子很会玩很喜欢玩，我从中感悟到：简单的游戏就是快乐。组织孩子们进行游戏活动，不要求难、烦，简单的一个游戏就能吸引孩子们主动参与，玩多少次都乐此不彼。所以我要善于去观察生活，从生活中取材，让游戏活动实实在在。

2.成功在于细节

马老师让孩子们进行纸棍球的比赛，并且还模仿了制作了记分牌，让这场有趣的竞技游戏玩的有模有样。场上两队比赛队员还穿着不同颜色的服装，便于大家认清谁是自己的队员，免得到时大家分不清是敌是友。从这之中，我觉得执教老师的细心与用心，小细节中体现大智慧。想让游戏体现出竞技的感觉，必须有这些小细节的体现，所以今天一课让我收获多多。

好课听过之后不应该被雪藏，回幼儿园之后我也要进行一番修改与执教，把好课用到自己的教学中去，让我班的孩子也一起参与游戏活动的欢乐。

实践活动与智力开发

材料准备：切分成4～5块的拼图。也可以自制：先把图片用硬纸贴厚，再切分成几块，尽量把图中主角的重要部位分开。

游戏方法：把拼图拿给宝宝，让他自己练习拼上。每当宝宝拿到其中的一块时，要进行猜测，要从局部猜出整体。这是想像力的锻炼，是锻炼空间智能的机会。例如宝宝拿到一块“脚”和“地面”，他会放到下方;拿到一块“房顶”，有“天空”，宝宝会放在上面;拿到半棵大树，就会找大树的另一半拼上。有时他会按相同的颜色、相同的形状等把图拼上。

游戏目标：发展宝宝的空间智能和想像力。

注意事项：让宝宝练习拼图，也要从易到难，开始可以是两块，再增加到三块，四块、五块，从一图一物开始到一图多物。不能一蹴而就，以免打击宝宝的自信心。

小班智力游戏活动反思

我通过认真的观察孩子的行为，分析他们的心理特征，思考这个区域的材料环境，总结出了以下几点原因：

投放“找不同”这个游戏的目的是培养孩子的观察的能力、有耐心、认真、专心做一件事的好习惯。但是很多孩子来到都是一看看，二翻翻，三就走人了，没有一个感兴趣的。

幼儿在其他活动区中活动结束后都有作品给大家展示，从中得到一种满足，快乐，而益智区中的“找不同”却没有作品呈现。

两幅画或是两种物体进行比较找出不同之处，这对于小班的孩子来说有些难度，因为这种活动要求孩子必须有耐心、细心、还要专心才能完成。

幼儿智力游戏方案

游戏目的：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

游戏准备：

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

游戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

备注：

教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。