教案是教学的框架，能够指导教师有条不紊地进行教学活动。为了帮助大家更好地掌握初中教案的编写技巧，以下是一些教学设计的范例供大家参考。
高三化学复习全套教案案例
教学目的：
1.使学生了解化学在人类进步中的作用。
2.使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。
3.激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。
4.通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。
教学过程：
[引言]在高中，化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话引自美国化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信学完本节课后一定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。
早期的化学只是一门实用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大发明有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界闻名。精美的青铜制品(见彩图)世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。
在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律。现代物质结构理论的建立，使物质世界的秘密进一步揭开，合成物质大量出现。
我国的化学工作者也做出了突出贡献。牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探索生命的秘密迈出了第一步。
化学理论发展促进了合成化学发展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的发展。
[设问]除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢?
化石能源是有限的，提高燃烧效率，开发新能源需要化学;保护人类居住的环境需要化学;提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学;维护人体健康更离不开化学，我们不难看出在社会发展中，化学所起的作用是其他学科无法取代的。
[设问]怎样才能运用化学知识研究和解决实际问题呢?
(请同学们看课本图5，并讨论)。
[一分钟演讲]：请学生根据本节课提供的素材和自己的体会，做一分钟演讲：“化学对社会发展的作用”
[过渡]化学对于人类社会的发展如此重要，应该如何学好化学呢?
[讲解]除了要注重化学实验，掌握有关化学基础知识和基本技能外，重视科学方法的训练十分重要。在化学研究中常用的科学方法有实验法、模型法、逻辑法等。
在化学学习中，我们要从实验中获取大量的感性知识;许多结论要通过实验验证;许多未知需要实验去探索;作为研究化学必备的实验技能需要通过做实验去提高。
目前的实验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化学规律必须了解原子的结构，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实结构。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是许多科技工作者汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。
-教学目的。
1.使学生了解化学在人类进步中的作用。
2.使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。
3.激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。
4.通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。教学方法。
演讲法、讨论法、电化教学法。
教学媒体。
电视机、放像机、投影仪、实物。
教学过程。
[引言]在高中，化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话引自美国化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信学完本节课后一定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。
[投影]运用纳米技术拍出的照片。
[讲解]照片上的两个字是在硅晶体表面，通过操纵硅原子“写出”的。“中国”两个字“笔画”的宽度约两纳米(1nm=1×10-9m)，这是目前世界上最小的汉字，说明人类已进入操纵原子的时代，目前只有中国等少数国家掌握。我们应该为此感到自豪。
[过渡]化学在人类进步的历发挥了非常重要的作用。
[播放录像]化学发展史。
(如无录像片可阅读课文)。
[讲解]化学经历了史前的实用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化学阶段，以及以现代科学技术为基础、物质结构理论为代表的现代化学阶段。
[投影板书]。
实用技术近代化学现代化学。
(冶金、火药、造纸)(原子-分子学说)(物质结构理论)。
[讲解]早期的化学只是一门实用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大发明有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界闻名。精美的青铜制品(见彩图)世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。
在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律。现代物质结构理论的建立，使物质世界的秘密进一步揭开，合成物质大量出现。
我国的化学工作者也做出了突出贡献。
[投影]牛胰岛素结晶、叶绿素结构式。
[讲解]牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探索生命的秘密迈出了第一步。
化学理论发展促进了合成化学发展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的发展。
[展示]橡胶、合成纤维、半导体材料、光导纤维实物。
[讲解]以上这些物质称之为材料，材料的含义应包括为人类社会所需要并能用于制造有用器物两层涵义。
[投影板书]。
[讨论]以上这些材料对社会进步所起的作用是什么?
[设问]除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢?
[播放录像]化学与社会的关系。
[讨论]通过观看录像，讨论在现代社会的发展进程中，化学有哪些作用。
[小结]现代社会的发展，化学仍然扮演着十分重要的角色。
化石能源是有限的，提高燃烧效率，开发新能源需要化学;保护人类居住的环境需要化学;提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学;维护人体健康更离不开化学，我们不难看出在社会发展中，化学所起的作用是其他学科无法取代的。
[设问]怎样才能运用化学知识研究和解决实际问题呢?
(请同学们看课本图5，并讨论)。
[讲解]自然界存在下列的光能转换关系：
我国已合成叶绿素，如果能模拟叶绿素的功能在自然光的条件下实现下列转换：
地球将会变得更干净，这一设想一定会成功。
[过渡]化学对于人类社会的发展如此重要，应该如何学好化学呢?
[讲解]除了要注重化学实验，掌握有关化学基础知识和基本技能外，重视科学方法的训练十分重要。在化学研究中常用的科学方法有实验法、模型法、逻辑法等。
在化学学习中，我们要从实验中获取大量的感性知识;许多结论要通过实验验证;许多未知需要实验去探索;作为研究化学必备的实验技能需要通过做实验去提高，因此在今后化学学习中观察好演示实验，做好分组实验、家庭实验是十分重要的。
在目前的实验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化学规律必须了解原子的结构，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实结构。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是许多科技工作者汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。
逻辑法是科学研究普遍采用的方法。比如我们根据硫酸、盐酸等酸的性质可用归纳的方法得到酸的通性，又可以用类比的方法推断磷酸的性质。
综上所述，在高中化学学习中要注意训练科学方法，提高自己分析问题和解决问题的能力。
此外，还要紧密联系社会、生活实际，善于发现问题和提出问题，要勤于思考，并多阅读课外书籍，以获取更多的知识。相信大家在新学年里一定会学好化学。
作业。
1.制做一件材料标本。
2.认真阅读课后短文，写一篇读后感。
初中语文全套目录
（前三册已经请好友按最新教材校对过）。
七年级上册。
阅读。
第一单元。
1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿亨特）。
3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）。
5、童趣（沈复）。
写作口语交际综合性学习这就是我。
第二单元。
6、理想（流水河）。
7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）。
8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子。
9、*我的信念（玛丽居里）10、《论语》十则。
综合性学习写作口语交际漫游语文世界。
第三单元。
11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）。
13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）。
15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）。
钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙秋思（马致远）。
写作口语交际综合性学习感受自然。
第四单元。
16、化石吟（张锋）17、看云识天气。
18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）。
20、*山市（蒲松龄）。
综合性学习写作口语交际探索月球奥秘。
第五单元。
21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）。
23、*散步（莫怀威）。
24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）。
25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期。
写作口语交际综合性学习我爱我家。
第六单元。
26、皇帝的新装（安徒生）。
27、郭沫若诗两首天上的街市静夜。
28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）。
30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马。
综合性学习写作口语交际追寻人类起源。
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
课外古诗词：
龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）。
浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）。
观书有感（朱熹）。
名著导读：
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示。
《繁星》《春水》：母爱童真自然。
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力。
附录：
硬笔书法。
阅读。
第一单元。
1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）。
3、*丑小鸭（安徒生）。
4、诗两首。
假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）。
5、伤仲永（王安石）。
写作口语交际综合性学习成长的烦恼。
第二单元。
6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）。
8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）。
10、木兰诗。
综合性学习写作口语交际黄河，母亲河。
第三单元。
11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）。
13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）。
15、*孙权劝学《资治通鉴》。
写作口语交际综合性学习我也追“星”
第四单元。
16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）。
18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）。
20、口技（林嗣环）。
综合性学习写作口语交际戏曲大舞台。
第五单元。
21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）。
23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）。
25、短文两篇。
夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》。
写作口语交际综合性学习漫话探险。
第六单元。
26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪）。
28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）。
30、*狼（蒲松龄）。
综合性学习写作口语交际马的世界。
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）。
逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）。
送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼）。
名著导读：
《童年》：在苦难中长大。
《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者。
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇。
附录：
临摹、欣赏颜体书法。
汉语词类表（实词）。
阅读。
第一单元。
1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）。
2、芦花荡（孙犁）3、蜡烛（西蒙诺夫）。
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）。
5、亲爱的爸爸妈妈（聂华苓）。
写作口语交际综合性学习世界何时铸剑为犁。
第二单元。
6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）。
8、台阶（李森祥）9、老王（杨绛）。
10、信客（余秋雨）。
综合性学习写作口语交际让世界充满爱。
第三单元。
11、中国石拱桥（茅以升）12、桥之美（吴冠中）。
13、苏州园林（叶圣陶）14、故宫博物院（黄传惕）。
15、说“屏”（陈从周）。
写作口语交际综合性学习说不尽的桥。
第四单元。
16、大自然的语言（竺可桢）17、奇妙的`克隆（谈家桢）。
18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子。
19、生物入侵者（梅涛）20、你一定会听见的（桂文亚）。
综合性学习写作口语交际走上辩论台。
第五单元。
21、桃花源记（陶渊明）。
22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）。
23、核舟记（魏学ィ24、大道之行也（《礼记》）。
25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏。
写作口语交际综合性学习莲文化的魅力。
第六单元。
26、三峡（郦道元）。
27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）。
28、观潮（周密）29、湖心亭看雪（张岱）。
30、诗词四首归园田居(其三)（陶渊明）使至塞上（王维）。
渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）。
综合性学习写作口语交际怎样搜集资料。
课外古诗词：
长歌行（少壮不努力）（汉乐府）早寒江上有怀（孟浩然）野望（王绩）。
送友人（李白）黄鹤楼（崔颢）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）。
浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）。
名著导读：
《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判。
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事。
《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜与人生的教科书。
附录：
欣赏王羲之书法。
汉语词类表（虚词）。
初中语文全套目录
1、短文两篇散步(莫怀戚)金黄的大斗笠(高风)。
2、背影(朱自清)3、*我儿子一家(舒婷)。
4、*金盒子(琦君)5、*羚羊木雕(张之路)。
第二单元。
6、从百草园到三味书屋(鲁迅)7、最后一课(都德)。
8、*我的老师(魏巍)9、*我的老师(海伦“凯勒)。
10、*十三岁的际遇(田晓菲)。
第三单元。
11、春(朱自清)12、济南的冬天(老舍)。
13、海滨仲夏夜(峻青)14、*夏天也是好天气(素素)。
15、*秋魂(刘增山)。
第四单元。
16、皇帝的新装(安徒生)17、古代英雄的石像(叶圣陶)。
18、*寓言三则。
赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和狮子《伊索寓言》浓烟和烟囱(严文井)。
19、*盘古开天辟地(袁珂)20、*花的话(宗璞)。
第五单元。
21、《论语》十则22、扁鹊见蔡桓公《韩非子》。
23、*狼(蒲松龄)。
24、*短文两篇两小儿辨日《列子》乐羊子妻(范晔)。
25、诗五首。
归园田居(种豆南山下)(陶潜)过故人庄(孟浩然)钱塘湖春行(白居易)。
书湖阴先生壁(王安石)游山西村(陆游)。
第六单元。
26、为学(彭端淑)27、木兰诗(北朝民歌)。
28、*卖油翁(欧阳修)29、*宋定伯捉鬼(干宝)。
30、诗词五首。
观沧海(曹操)次北固山下(王湾)望岳(杜甫)。
如梦令(李清照)西江月(辛弃疾)。
初中语文全套目录
2、谈骨气(吴晗)3、想和做(胡绳)。
4、*哨子(富兰克林)5、*灰姑娘的时钟(角山荣)。
第二单元。
6、怀疑与学问(顾颉刚)7、发问的精神(启凡)。
8、*论求知(弗兰西斯”培根)9、*应有格物致精神(丁肇中)。
10、*事物的正确答案不止一个(罗迦“费”因格)。
第三单元。
11、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)。
12、短文两篇(吕叔湘)论“基本属实”“偃旗息鼓”与“圆满结束”
13、《枫桥夜泊》新解质疑(刘金)14、*“病从口入”与“食物相克”(黄树则)。
15、*谎言掩盖不住血写的事实(冬明)。
第四单元。
16、故乡(鲁迅)17、我的叔叔于勒(莫泊桑)。
18、麦琪的礼物(欧“亨利)19、*范进中举(吴敬梓)。
20、*不朽的失眠(张晓风)。
第五单元。
21、始得西山宴游记(柳宗元)22、醉翁亭记(欧阳修)。
23、*满井游记(袁宏道)24、*峡江寺飞泉亭记(袁枚)。
25、诗词五首。
茅屋为秋风所破歌(杜甫)南园(李贺)梦江南(温庭筠)。
十一月四日风雨大作(陆游)己亥杂诗(龚自珍)。
第六单元。
26、《孟子》二章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐。
27、岳阳楼记(范仲淹)28、*越巫(方孝孺)。
29、*《世说新语》三则(刘义庆)。
小时了了，大未必佳陈太丘与友期魏武将见匈奴使。
30、诗词五首。
饮酒(陶渊明)望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)行路难(其一)(李白)。
观刈麦(白居易)渔家傲(范仲淹)。
初中语文全套目录
1、黎明的通知(艾青)2、有的人(臧克家)。
3、*回延安(贺敬之)4、雨说(郑愁予)。
5、*外国诗两首帆(莱蒙托夫)萤火虫(泰戈尔)。
第二单元。
6、藤野先生(鲁迅)7、白杨礼赞(茅盾)。
8、*菜园小记(吴伯箫)9、*夏之绝句(简媜)。
10、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)。
第三单元。
11、孔乙己(鲁迅)12、变色龙(契诃夫)。
13、鲁提辖拳打镇关西(施耐庵)14、*孤独之旅(曹文轩)。
15、*白色鸟(何立伟)。
第四单元。
16、威尼斯商人(节选)(莎士比亚)17、打渔杀家(节选)。
18、*白毛女(节选)(贺敬之丁毅等)19、一个都不能少(节选)(施洋生)。
20、*泰坦尼克号(节选)(卡梅伦)。
第五单元。
21、鱼我所欲也《孟子》22、*隆中对(陈寿)。
23、出师表(诸葛亮)24、*墨池记(曾巩)。
25、诗词五首。
汉江临眺(王维)宣州谢朓北楼饯别校书叔云(李白)浣溪沙(晏殊)。
江城子”密州出猎(苏轼)破阵子"为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)。
第六单元。
26、曹刿论战《左传》27、上枢密韩太尉书(苏辙)。
28、*送东阳马生序(宋濂)29、*陌上桑《汉乐府》。
30、《诗经》三首关雎蒹葭君子于。
初中语文全套目录
专题“汉字”
附录一应用文示例（规则.计划.表扬信.建议书.倡议书）。
附录二名家书法欣赏（米芾.赵孟兆页）。
附录三修辞简表。
附录四字词表。
------------------------。
八年级下册。
第一单元（咏物抒怀）。
1.海燕（高尔基）2.白杨礼赞（茅盾）。
3.石榴（郭沫若）4.马说（韩愈）。
5.紫藤萝瀑布（宗璞）。
诵读欣赏文笔精华（四）杨柳（丰子恺）。
写作运用联想，丰富写作内容。
口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题。
专题：鸟。
第二单元（道德修养）。
6.纪念白求恩（毛泽东）7.敬业与乐业（梁启超）。
8.多一些宽容（郭安凤）9.人的高贵在于灵魂（周国平）。
10.陋室铭（刘禹锡）。
诵读欣赏诗词曲三首。
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙秋思（马致远）。
渔家傲塞下秋来风景异（范仲淹）。
写作写简单的议论文。
口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见。
第三单元（事理说明）。
11.沙漠里的奇怪现象（竺可桢）12.我们的知识是有限的（伽利略）。
13.短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学ィ。
14.叫三声夸克15.花儿为什么这样红（贾祖璋）。
诵读欣赏山市（蒲松龄）。
写作写简单的说明文。
语文实践活动如果我主办校刊。
第四单元（小说之林）。
16.孔乙己（鲁迅）17.范进中举（吴敬梓）。
18.口技（林嗣环）19.变色龙（契诃夫）。
20.窗（泰格特）。
诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）。
写作写人记事突出中心。
语文实践活动市场新商品调查。
名著推荐与阅读《水浒传》。
第五单元（人生体验）。
21.错过（刘心武）22.散步（莫怀戚）。
23.送东阳马生序（宋濂）24.我骄傲，我是一棵树（李瑛）。
25.有的人（臧克家）。
诵读欣赏古诗二首。
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题相见时难别亦难（李商隐）。
写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练。
语文实践活动社会热点问题研讨会。
专题“叶”
第六单元（精彩演讲）。
26.悼念玛丽居里（爱因斯坦）27.在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）。
28.在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）。
29.在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）。
30.向生命中一切的`青春举杯（克努特汉姆生）。
诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）。
写作写简短的演讲稿。
口语交际（师生自行设计）。
附录一应用文示例（通告.布告.启事.广播稿。
附录二语法简表（短语结构简表）。
附录三词语表。
------------------------。
九年级上册。
第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）。
1.鼎湖山听泉（谢大光）2.林中小溪（普里什文）。
3.飞红滴翠记黄山（柯蓝）4.画山绣水（杨朔）。
综合学习与探究。
诵读欣赏文笔精华（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）。
专题“气象物候”
第二单元（学会读书二：品味感悟欣赏）。
5.故乡（鲁迅）6.我的叔叔于勒（莫泊桑）。
7.在烈日和暴雨下（老舍）8.多收了三五斗（叶圣陶）。
综合学习与探究。
诵读欣赏《诗经》二首《关雎》《蒹葭》。
名著推荐与阅读《格列佛游记》。
第三单元（学会读书三：学学牛吃草）。
9.成功（季羡林）10.创造学思想录（罗曼罗兰）。
11.学问和智慧（罗家伦）12.论美（培根）。
综合学习与探究。
诵读欣赏得道多助，失道寡助。
第四单元（阅读有独特的感受）。
13.散文家谈散文关于散文《白鹭》--晓雪附：白鹭--郭沫若。
14.小说家谈小说简单的故事精致的情节--茅盾附：百合花--茹志鹃。
15.诗人谈诗宁静而深沉的意境--曾卓附：一个深夜的记忆--鲁藜。
综合学习与探究。
诵读欣赏乡愁（余光中）。
修改文章专题训练--结构的调整。
第五单元（学会读书五：借助注释学文言）。
16.陈涉世家（司马迁）17.桃花源记（陶渊明）。
18.与朱元思书（吴均）19.捕蛇者说（柳宗元）。
20.岳阳楼记（范仲淹）21.醉翁亭记（欧阳修）。
诵读欣赏词二首相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）。
第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）。
22.绿（朱自清）23.囚绿记（陆蠡）。
25.环球城市风行绿墙（宋淑运）25.一双手（姜孟之）。
综合学习与探究。
诵读欣赏绿（艾青）。
古代诗词三首龟虽寿（曹操）使至塞上（王维）江城子密州出猎（苏轼）。
专题：广告多棱镜。
附录一应用文示例（简单的会议记录.简单的总结.简单的调查报告.简单的实验报告.说明书）。
附录二名家书法欣赏。
附录三修辞简表。
附录四词语表。
------------------------。
九年级下册。
第一单元（学会阅读七：比较与辨微）。
1.威尼斯商人（节选）（莎士比亚）2.江村小景（田汉）。
3.《陈毅市长》选场（沙叶新）4.一厘米（毕淑敏）。
综合学习与探究。
诵读欣赏文笔精华（七）。
莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》。
古诗二首《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）。
第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）。
5.藤野先生（鲁迅）6.生命与和平相爱（铁凝）。
7.热爱生命（杰克伦敦）8.享受生活（海伦凯勒）。
综合学习与探究。
诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威）。
专题“系统思想与统筹方法”
第三单元（学会读书九：疑为学之始）。
9.送行（比尔博姆）10.给我的孩子们（节录）（丰子恺）。
11.台阶（李森祥）12.呼兰河传（节选）（萧红）。
综合学习与探究。
诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心）。
第四单元（学会读书十：知人论世读经典）。
13.曹刿论战（《左传》）14.邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）。
15.《孟子》二章生于忧患，死于安乐鱼我所欲也。
16.愚公移山（《列子》）17.出师表（诸葛亮）。
18.茅屋为秋风所破歌（杜甫）。
综合学习与探究。
诵读欣赏山坡羊潼关怀古（张养浩）。
修改文章专题训练--文章的综合修改。
名著推荐与阅读《朝花夕拾》。
第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）。
19.雪（鲁迅）。
20.《雪》四人谈。
读《雪》需要联想（王蒙）。
灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）。
简洁精纯的《雪》（斯妤）。
《雪》的独特之处（李允经）。
综合学习与探究。
诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）。
附录一应用文示例。
附录二语法简表。
附录三词语表。
初中物理说课稿全套
2016年10月27日，我在聊城二中参加了市教研室组织的信息技术教师培训学习活动，通过这次培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。
作为一名教师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，思想品德工作能力，组织管理能力，处理人际关系的能力，科学研究能力;应变机智，创造能力。
学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。
随着教育改革的深入发展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素质教育”上来。素质教育的重点是创新能力和实践能力，培养的目标是创造型人才。为达此目标，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。
网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局限。网上充足的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以提供实践和实验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放。所以，可以重复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学活起来;另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时，还可以开阔教师的教学视野，转变教师的教育观念，从而更好地激发教师的创造性和智慧。
现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。
这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。
就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在培训过程中，虽正值酷暑，但我们每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。经过几天的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好!
茌平县乐平铺镇中学。
2016/10/31。
初中语文全套目录
附录二语法简表（词的分类）。
附录三词语表。
------------------------。
八年级上册。
第一单元（长征组歌）。
1.七律长征（毛泽东）。
2.《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵.过雪山草地）（萧华）。
3.老山界（陆定一）4.草（王愿坚）。
5.《长征》节选（王朝柱）。
诵读欣赏诗人领袖（任先青）。
写作写清楚一件事的起因.经过和结果。
口语交际当一次主持人。
第二单元（爱国情怀）。
6.枣核（萧乾）7.最后一课（都德）8.始终眷恋着祖国（刘敬智）。
9.古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）。
过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）。
10.晏子使楚。
诵读欣赏革命烈士诗二首把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）。
写作有详有略，详略得当。
语文实践活动开展一次爱国主义教育活动。
专题：长城。
第三单元（至爱亲情）。
11.背影（朱自清）12.甜甜的泥土（黄飞）。
13.人琴俱亡（刘义庆）14.我的母亲（邹韬奋）。
15.父母的心（川端康成）。
诵读欣赏古诗二首。
送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）。
写作合理安排文章的结构。
口语交际一姿一容总关情。
第四单元（江山多娇）。
16.小石潭记（柳宗元）17.记承天寺夜游（苏轼）。
18.阿里山纪行（吴功正）19.美丽的西双版纳（李舵）。
20.蓝蓝的威尼斯（马信德）。
诵读欣赏古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）。
写作写参观游览的文章。
口语交际假如我是导游。
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》。
第五单元（人与环境）。
21.苏州园林（叶圣陶）22.都市精灵（舒乙）。
23.幽径悲剧（季羡林）24.明天不封阳台（杜卫东）。
25.治水必躬亲（钱泳）。
诵读欣赏文笔精华（三）大地上的事情（苇岸）。
写作记叙中结合抒情和议论。
修改文章专题训练--标点符号的修改。
实践活动一次有意义的集体视听活动。
第六单元（高新科技）。
26.从小就要爱科学（苏步青）27.在太空中理家（杰瑞m利宁杰）。
28.奇妙的克隆（谈家桢）29.送你一束转基因花（小祥）。
30.（师生自荐课文）。
诵读欣赏古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）。
基础写作全套教案
：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
(甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。)。
从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。
有什么方法能让作文思路清晰呢?可以从以下方面入手。
(一)整体构思。
找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构。
例题：《热爱学习的他》。
1.他放学之后他总是先写作业。
2.他上课时认真听讲，认真记笔记。
3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4.他经常参加学校组织的公益活动。
5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
(二)、确定写作顺序。
空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段。
逻辑——《纪念白求恩》。
(三)、列提纲。
方法：1、设计好整体结构。
2、安排好详写略写。
3、确定好写作顺序。
4、简要概括出每个层次的意思。
写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。请列出作文的提纲。形式不限。
范例：爸爸的二三事。
第一段：爸爸是个球迷。(略)。
第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。(详写神态)。
第三段：爸爸爱看球赛。(详写神态、语言和动作)。
第四段：爸爸爱打篮球。(详写动作)。
第五段：总结全文，照应开头。(略)。
我们来归纳一下使文章条理清楚的基本方法：
1、对写作内容要有整体构思(找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构)。
2、要确定好写作顺序。
3、列出写作提纲。
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
点拨：1、找题眼：本文应用第一人称来叙述，体裁记叙文，内容是回家晚的原因或结果。
2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。
3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事情来写。
4、定顺序：可采用顺叙，也可采用倒叙。
5、确详略：如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写;。
如果要强调导致“回家晚了”的结果，则原因可以略写。
那就请同学们回想下你的记忆中回家最晚，给你印象最深的一天，列出提纲，在所列提纲基础上完成作文。
叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”
遵路才能识真，我们在写作中一定要根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
教案小学数学全套
课 题：综合练习：背心制作。
教学目标：
1通过综合训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心大胆地剪贴制作背心。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：综合训练。
教学难点：制作方法。
教学过程：
直接入题。
前几节课我们学习了撕贴画、剪贴画，今天我们将学习用剪贴、撕贴的方法制作背心。（板书课题：综合练习：背心制作）。
方法步骤。
1. 将大张的挂历纸两张粘贴形成一张长的大纸。
2. 将粘贴好的挂历纸对折。
3. 用剪刀剪出领口和袖子。
4. 在前胸和后背处粘贴图案（可用撕贴画的方法也可用剪贴的方法）。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供样品资料，强调集体合作，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画小熊。
教学目标：
1通过训练使学生掌握圆形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画小熊。
3培养学生创造性思维，添加小熊身子和动作。
教学重点：小熊的特征。
教学难点：添加身子和动作。
教学过程：
直接入题。
这节课我们学习画可爱的小熊。（板书课题：画小熊）。
分析特征。
小熊的头是圆形的，圆圆的耳朵、圆圆的眼睛和鼻子。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画熊猫。
教学目标：
1通过训练使学生掌握圆形组合的.方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画熊猫。
3培养学生创造性思维，添加小熊猫身子和动作。
教学重点：熊猫的特征。
教学难点：添加身子和动作。
教学过程：
直接入题。
这节课我们学习画可爱的熊猫。（板书课题：画熊猫）。
分析特征。
小熊猫的头是圆形的，圆圆的耳朵、圆圆的眼睛和鼻子。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画花猫。
教学目标：
1通过训练使学生掌握圆形组合的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画花猫。
3培养学生创造性思维，添加小熊身子和动作。
教学重点：花猫的特征。
教学难点：添加身子和动作。
教学过程：
直接入题。
这节课我们学习画可爱的花猫。（板书课题：画花猫）。
分析特征。
小花猫的头是圆形的，圆圆的耳朵、大大的圆眼睛和小鼻子。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画玩具。
教学目标：
1通过训练使学生掌握图形组合的方法。
2通过观察分析了解玩具的特征，概括基本形。
3初步认识形与形之间的关系，发展学生的创造性思维。
教学重点：玩具的特征。
教学难点：形与形之间关系的认识。
教学过程：
直接入题。
这节课我们学习画玩具（板书课题：画玩具）。
观察方法。
从整体出发，认识大的形状，对不规则的概括成近似的基本形。由于学生的认知水平的限制，应注意引导，学生往往只注意物体的结构，而忽视结构之间的相互关系，一种内在的关系，教师应该对学生加以引导，可采用幻灯复合片的形式说明问题，揭示事物相互联系的实质。
以圆形概括玩具大猩猩的结构，包括方向、大小位置等。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画狮子。
教学目标：
1通过训练使学生掌握图形组合的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画狮子。
3培养学生创造性思维，添加狮子动作。
教学重点：狮子的特征。
教学难点：添加身子和动作。
教学过程：
谈话导入。
同学们！你们有没有发现在我国古代建筑中，有一种动物经常出现在门前，它象一个卫士庄严地守在门前，你们知道这种动物是什么吗？对了它就是狮子。下面我们来欣赏几张幻灯片（这尊狮子就是北京太和门前的大铜狮，它极其夸张地表现出雄师的威严和神圣。）。这节课我们学习画可爱的狮子。（板书课题：画狮子）。
分析特征。
狮子的特征突出表现在它的头部特征，头可以概括成圆形，眼睛可以概括成圆形，鼻子比较大，嘴部有着猫科动物的相同之处，上唇有胡须。前肢比较粗壮，后肢发达，雄师头部的毛较长而且美丽。身体皮毛呈近似土黄-金黄色。
方法步骤。
1. 安排位置，确定头部及身体的大小比例。
2. 利用基本形概括狮子的形体特征。
3. 用铅笔轻松勾画起稿。
4. 用较重的颜色勾边。
5. 涂色。
6. 调整、添加背景。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
教案小学数学全套
3.数字一到十兄弟中，谁最高，谁最矮?答案：三最高，二最矮(三长两短)。
4.哪一个月有二十八天?答案：每个月都有28天。
5.谁是兽中之王?答案：动物园园长。
6.一对健康夫妇，为什么生出只有一只右眼的婴儿?答案：每个人都只有一只右眼。
7.小明遇到了一个鬼，他不但不怕，还狠狠的鄙视了一下。为什么?答案：遇到小气鬼(活人)。
8.什么床不能睡?答案：牙床。
9.地球以外是什么?答案：宇宙。
10.馍馍的爸爸的妹妹是什么?答案：蘑菇(馍姑)。
11.哪几种动物最高?答案：猪，母狼，马蜂(珠慕朗玛峰)。
13.什么东西不大,但却可以装下比它大得多的东西?答案：眼睛。
小学信息技术全套教案
通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写cpu，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
完成练习题1－4。
教案小学数学全套
学生知识现状的分析：
小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和游戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。体育锻炼与健康的基本知识与技能很不标准，我们要进一步的教学，给学生进行练习，为学生提高技能，增强身体健康，打下良好的基础。
本学期教学的主要任务和要求：
本学期使学生获得一些运动和健康的`基础知识，初步学习和完成简单的组合动作，提高运动技能，对队列与队形，正确的动作资势，身体体重良好的锻炼，练习坐位体前屈、立定跳远达标，并引导学生形成积极向上，团结合作，竞争进取的精神。
重点与难点：
重点：练习坐位体前屈、50米、立定跳远达标。
难点：通过游戏发展学生身体灵敏、协调性、耐力和体能，以及体育运动方法与技巧。
提高教学质量的措施：
建立和谐的师生关系，创新教学方法，让学生在快乐中学习，得到知识与建康的提高。
目的：
通过体育基础知识与游戏相结合的学习，培养学生锻炼身体的学习兴趣，提高学生学习体育运动的技能技巧；利用游戏来融合体育知识与技能，提高学习能力，正确引导学生建立人生观、思想观，使学生养成正确的道德观。
任务：
全面促进学生的身心健康，培养学生运动技能与技巧，树立好正确的人生观、世界观，献身体育事业，提高学生的全面素质。
教案小学数学全套
课 题：画刺猬。
教学目标：
1通过训练使学生掌握概括基本形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。
3培养学生创造性思维，添加适当的背景。
教学重点：折线的节奏。
教学难点：添加背景。
教学过程（）：
谈话导入。
有一种小动物，它长得很奇怪，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它，它就团成一团，人们确很喜欢它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的小刺猬，这节课我们就来学习画小刺猬（板书课题：画刺猬）。
步骤方法。
1. 刺猬的身体可以概括成半圆形。
2. 它身上的刺可用折线来概括。
3. 在图画纸上确定位置。
4. 先画半原形。
5. 然后画折线，注意折线的`节奏。（可做单独的画线训练）。
6. 涂色并添加背静（注意与主体的和谐）。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
同学们！你们一定都见过美丽的孔雀吧。它有美丽的羽毛，尤其是它的尾巴，当孔雀开屏的时候，那五光十色的羽毛更是美丽动人。这节课我们来学习用折纸的方法表现孔雀（板书课题：折纸与剪贴-孔雀）。
方法技巧。
将彩色手工纸裁成正方形，折成扇子形，然后将尖的一端向上翻折，这样头与尾就折出来了，然后用彩色纸剪贴羽毛。（演示方法、步骤）。
折纸方法：
1. 将正方形的对角重合对折。
2. 将正方形相邻的两条边与对称轴重合。
3. 再一次重合。
4. 翻折尖部。
5. 再一次翻折尖部。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供范样资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：我爱动物。
教学目标：
1通过教学使学生产生热爱自然生态，保护动物的思想感情。
2综合运用学习的方法并添加特征练习画动物。
3培养学生创造性思维，添加适当的背景。
教学重点：运用基本形进行概括。
教学难点：动物特征。
教学过程（）：
欣赏导入。
同学们！今天我们首先来欣赏一组动物的图片，看你喜欢那些小动物，并请你们记住它们的特征，以便我们今天把它画下来。
引导分析。
为学生提供大量的图片和电视资料，挑选他们喜爱的小动物引导分析概括基本形，分析动物的特征。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供范样资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
教案小学数学全套
第一单元位置与方向(7课时)。
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图(四个方向)，并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
二、教学目标。
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
三、教学时间:7课时。
第1课时。
教学内容:例1及练习。
学习目标:。
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备:东、南、西、北卡片。
教学过程:。
一、导入新课:。
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
2、组织学生活动:面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”
4、出示课题:东西南北。
二、新知:。
1、早晨，太阳从哪边升起?引出东。
2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)。
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达:这边是北。
指右边:这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说?
5、完成书本填空和做一做:。
出示例1挂图:。
*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的()面。
教学楼在操场的()面，大门在操场的()面。
完成“做一做”
三、巩固练习:。
1、完成练习一第2题。
先观察，你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)。
你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?
4、小组讨论:你怎样记住我们南宁市的东西南北方向?(琅东、西乡塘、江南区、城北区)。
5、背儿歌:。
早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
四、小结。
课外作业:认方向。
第2课时。
教学内容:例2、例3及练习。
目标:。
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点:使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程:。
一、复习:。
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、新课:。
(一)例2:。
1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的标准，太乱了。)。
5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
(二)例3:。
1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的?(图上标有)。
2、两个小朋友在做什么?
3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?
4、同桌互相说:。
去体育馆怎么走?
去医院怎么走?
去商店怎么走?
去电影院怎么走?
三、巩固练。
1、认一认地图上的方向:(挂图)。
2、做一做:。
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。
完成问题。
四、总结:。
在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?
第3课时。
教学内容:综合练习。
学习目标:。
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
过程:。
一、练习:。
1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么?
2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面)，学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位:出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动:送…回家(用东西南北卡片)。
二、综合练。
1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第6页第3题:。
4、第7页第4题:。
观察中国地图，先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比，谁说得对!
讲评。
5、引导学生阅读:你知道吗?
三、总结。
四、课后。
在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
第4课时。
教学内容:例4以及练习。
学习目标:。
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
重点:。
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教、学具准备:指南针。
过程:。
一、复习:。
1、画一画方向示意图:。
2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。
二、学习新知:。
1、出示例4图，观察:多功能厅在哪两个方向之间?
2、这个方向称为“东北方向”。
3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗?
4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向?请你把他们记下来。
5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
6、观察例4图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?
三、练习:。
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?
2、第10页第1题:在黑板上标出自己家的位置。
四、总结:。
这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?
第5课时。
内容:第9页例5以及练习。
目标:。
1、使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
重点:。
使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
过程:。
一、导入:。
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗?
2、老师说方向，你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知:。
1、出示例5挂图:这是什么图呢?(动物园导游图)。
请认一认图上画有哪些动物馆?
2、请在图中指出8个方向:。
3、解决问题:。
熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?
(在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。)。
还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准!
5、小结:如果从不同的路线走，说的`方向就有所不同了。
三、巩固练习:。
1、说一说，1路公共汽车的行车路线。
2、第10页第2题:。
全班读题:熟悉小健的描述。
根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。
讲评。
四、总结:。
收获?指导学生对学习进行评价。
第6课时。
内容:位置与方向的综合练习。
目标:。
1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点:。
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
过程:。
一、练习:。
1、说一说你认识的8个方向:同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准!
3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习:。
1、11页第3题:。
2、11页第4题:。
3、学生独立完成12页的第5题:。
4、同桌合作完成12页第6题。
三、总结:。
这一单元的学习，你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?
第7课时(单元学习检测)。
数学三年级下册第一单元“位置与方向”测试题。
一、填空题:。
1、我们认识了8个方向，是哪些呢?请在下面的括号里写出来。
()。
2、地图通常是按“上北()，()”来绘制的。
西医内科学全套课件教案
第一单元位置与方向(7课时)。
一、教学内容。
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图(四个方向)，并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
二、教学目标。
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
三、教学时间:7课时。
第1课时。
教学内容:例1及练习。
学习目标:。
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备:东、南、西、北卡片。
教学过程:。
一、导入新课:。
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
2、组织学生活动:面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”
4、出示课题:东西南北。
二、新知:。
1、早晨，太阳从哪边升起?引出东。
2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)。
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达:这边是北。
指右边:这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说?
5、完成书本填空和做一做:。
出示例1挂图:。
*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的()面。
教学楼在操场的()面，大门在操场的()面。
完成“做一做”
三、巩固练习:。
1、完成练习一第2题。
先观察，你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)。
你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?
4、小组讨论:你怎样记住我们南宁市的东西南北方向?(琅东、西乡塘、江南区、城北区)。
5、背儿歌:。
早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
四、小结。
课外作业:认方向。
第2课时。
教学内容:例2、例3及练习。
目标:。
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点:使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程:。
一、复习:。
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、新课:。
(一)例2:。
1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的标准，太乱了。)。
5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
(二)例3:。
1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的?(图上标有)。
2、两个小朋友在做什么?
3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?
4、同桌互相说:。
去体育馆怎么走?
去医院怎么走?
去商店怎么走?
去电影院怎么走?
三、巩固练。
1、认一认地图上的方向:(挂图)。
2、做一做:。
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。
完成问题。
四、总结:。
在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?
第3课时。
教学内容:综合练习。
学习目标:。
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
过程:。
一、练习:。
1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么?
2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面)，学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位:出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动:送…回家(用东西南北卡片)。
二、综合练。
1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第6页第3题:。
4、第7页第4题:。
观察中国地图，先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比，谁说得对!
讲评。
5、引导学生阅读:你知道吗?
三、总结。
四、课后。
在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
第4课时。
教学内容:例4以及练习。
学习目标:。
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
重点:。
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教、学具准备:指南针。
过程:。
一、复习:。
1、画一画方向示意图:。
2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。
二、学习新知:。
1、出示例4图，观察:多功能厅在哪两个方向之间?
2、这个方向称为“东北方向”。
3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗?
4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向?请你把他们记下来。
5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
6、观察例4图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?
三、练习:。
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?
2、第10页第1题:在黑板上标出自己家的位置。
四、总结:。
这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?
第5课时。
内容:第9页例5以及练习。
目标:。
1、使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
重点:。
使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
过程:。
一、导入:。
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗?
2、老师说方向，你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知:。
1、出示例5挂图:这是什么图呢?(动物园导游图)。
请认一认图上画有哪些动物馆?
2、请在图中指出8个方向:。
3、解决问题:。
熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?
(在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。)。
还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准!
5、小结:如果从不同的路线走，说的`方向就有所不同了。
三、巩固练习:。
1、说一说，1路公共汽车的行车路线。
2、第10页第2题:。
全班读题:熟悉小健的描述。
根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。
讲评。
四、总结:。
收获?指导学生对学习进行评价。
第6课时。
内容:位置与方向的综合练习。
目标:。
1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点:。
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
过程:。
一、练习:。
1、说一说你认识的8个方向:同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准!
3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习:。
1、11页第3题:。
2、11页第4题:。
3、学生独立完成12页的第5题:。
4、同桌合作完成12页第6题。
三、总结:。
这一单元的学习，你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?
第7课时(单元学习检测)。
数学三年级下册第一单元“位置与方向”测试题。
一、填空题:。
1、我们认识了8个方向，是哪些呢?请在下面的括号里写出来。
()。
2、地图通常是按“上北()，()”来绘制的。
初中课件全套【】
1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
（二）过程与方法。
通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
（三）情感态度与价值观。
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。教学重难点。
（一）教学重点。
1．学会运用地图说出某地区的地理位置。
2．亚洲和欧洲的'地理位置特点。
（二）教学难点。
学会简单的时区和日期换算。