教学工作计划是教师指导教学和保证教学质量的重要手段之一，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容。在下面，小编为大家整理了一些教学工作计划示例，欢迎参考和借鉴。
《昆虫》教案
2、巩固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡(后有图)，课件。
一、引入主题，引出要复习的生字。
1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。
2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。
3、提问：“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)。
二、复习生字。
1、游戏：变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏，只要我们说对它的名称，它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。
4、认识生字：蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官，看看是谁”
a：瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我，但是我还是来了”
b：蚊子认读。学蚊子叫。
c：蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。
5、游戏：找朋友。
a：“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始。第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”
b：“第二个节目找朋友，请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”
6、结束。
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。
《昆虫》教案
通过前阶段的活动，幼儿对周围的“虫”有了一个大致的了解，对这些小生物的称呼，也从以前笼统地称为“虫”逐渐具体化，能根据外形特征，正确地叫出学名。对于大班年龄段的幼儿，除了能正确命名以外，我们也要求他们能根据一定的科学分类方法将这些虫虫归类，看看哪些是昆虫，哪些则是“昆虫的朋友”，完成由具体到抽象的能力要求。
对于昆虫的定义，大部分孩子是陌生的。如何在给予幼儿科学知识的同时，避免过多的说教和灌输呢？作为教师要在活动的形式上多下功夫，多给予幼儿自己操作、探究的机会，让幼儿在充分的观察、比较的基础上，进行辨别，逐步加深对昆虫的定义的理解，并能用此来解决问题。
1、昆虫都具有头、胸、腹和三对足，这是它们的判断标准。
2、蜘蛛、蝎子属于蛛形纲，蜈蚣是多足类，西瓜虫（潮虫）属甲壳类，它们和昆虫都属于节肢动物，是昆虫的朋友。
3、蚯蚓和蜗牛属于软体动物。
1、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
2、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
3、在活动中，仔细观察，勤于动脑，认真思考。
2、各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
3、家园共同收集多种废旧材料，如包装袋、吸管、塑料瓶等，用来制作昆虫。
（1）（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”
“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”
（请幼儿人手拿一只“虫虫”，把它们根据是否是昆虫分分家。从而了解孩子的现有知识，使孩子初步感受虫虫分类这样一种形式，而不在于结果如何。在倾听孩子的回答中，教师可以借机规范孩子的语言，给予孩子一定的科学用语，如头、胸、腹等，便于孩子理解，运用于后面的活动。）。
（2）通过科学故事的形式给予孩子正确的昆虫定义，使孩子了解昆虫的判断特征。
2、这是昆虫吗？
“什么样的虫虫才叫昆虫？”“你认识哪些昆虫？”
（请孩子再次用虫虫的玩具模型或图片，进行是否是昆虫的分类）。
（教师进行集体讲解、分类）。
“这是什么虫？”“它是昆虫吗？为什么？”“我们来数数它有几条腿？”
（选取一些孩子们不太熟悉或容易出错的虫虫进行讲解。如螳螂、毛毛虫等，帮助孩子反复巩固昆虫的定义。）。
“昆虫的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜虫……）。
（1）请孩子在充分认识昆虫的外形特点的基础上，根据自己的喜好，利用废旧材料进行昆虫的制作。（详见制作活动：我喜欢的昆虫）在活动中，教师应多出示一些范例给予孩子启发，根据孩子的情况及时给予孩子必要的帮助。同时，也可以请孩子在家中与爸爸妈妈一起制作一只昆虫。
（2）将孩子们的作品布置在教室内，使教室主题环境更鲜明，也可供其他孩子参考。
虫的种类繁多，分类也较为复杂。由于孩子的年龄关系，可以只要求孩子了解昆虫的定义并作分类，其他虫虫可统称为“昆虫的朋友”，具体归类可在日后的学习中让孩子逐渐了解。另外，昆虫的特征是“头、胸、腹、六条腿”，由于六条腿的特征便于孩子辨认，所以在活动中可以特别强调。
《昆虫总动员》教案
1、了解昆虫制作的方法，自主学习创作昆虫作品。
2、感受故事的趣味性，享受艺术创作的快乐。
1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
前期经验准备：幼儿对昆虫有一定的了解，知道一些常见昆虫的外形特征。
2、学习环节，了解昆虫制作方法。
（1）展示操作需要的材料。
（2）幼儿观看微课视频，初步学习制作昆虫的步骤。
3、制作环节，尝试自主创作昆虫。
（1）提出任务，创作一种昆虫朋友。
（2）幼儿自主进行创作。
4、游戏环节，体验共同游戏的乐趣。
幼儿带着自己的昆虫朋友共同游戏，帮助黑蚂蚁战胜红蚂蚁。
通过微课动态化的呈现，孩子们的参与欲望强烈，孩子们可以根据自己的需要有重点地进行自主学习，在提供给孩子学习方向的同时给与了孩子自主创作的空间。孩子们能够根据微课的`教学步骤进行昆虫创作，微课采用情境化的方式，脱离了生硬的传授方式，孩子们积极主动参与，乐在其中，收获颇丰。整个课程的设计满足了孩子个别化发展的需求，凸显了孩子学习的主动性和创造性。
《昆虫》教案
1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。
3.在生活中要学会处处观察，处处留心，养成爱观察的好习惯。
1.能够抓住昆虫的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。
有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片。
同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）。
你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）。
今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。
一、激情导入。
同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）。
（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）。
二、说一说。
小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）。
《昆虫》教案
1、学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。
2、在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。
3、能积极参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
1、多媒体课件。
2、挂图4幅。
3、幼儿操作单。
一、活动导入。
师：小朋友，今天老师要带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？
二、学习解答加减应用题并列式计算。
1、学习解答加法应用题。
师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（大树、草、花等）。
师：瞧！这么美的景色把谁给吸引来了？（瓢虫）。
师：花丛中飞来了几只瓢虫？（3只）。
师：我们可以用数字几来表示？（3）。
师：看，又飞来了几只瓢虫？（2只）又飞来的2只瓢虫用数字几来表示？（2）。
师：现在花丛中一共有几只瓢虫？（5只）5只我们用数字几来表示？（5）。
师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5。
师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花丛中原来有3只瓢虫）2表示什么意思？又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢虫）为什么要用加号？加号表示什么意思？（因为又飞来了，变多了所以用加号）等于号表示什么？（一共有）。
2、学习解答减法应用题。
师：看！草地上有几只蜻蜓？（5只）。
师：我们可以用数字几来表示？（5）。
师：咦，飞走了几只蜻蜓？（1只）飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示？（1）师：现在草地上还剩几只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我们用数字几来表示？（4）。
师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5—1=4。
师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？5表示什么意思？（5表示树叶上原来有5只瓢虫），4表示什么意思？老师、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示还剩下1只瓢虫）这里为什么用减号？（减号表示爬走了、变少了）等号表示还剩下。
三、看图解答应用题并列式（每次出现3幅图）。
1、出示毛毛虫图。
师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了？（毛毛虫）老师手指第一幅图，这幅图是什么意思？（树叶上有3只毛毛虫）这幅图是什么意思？（又爬来了2只毛毛虫）现在树叶上一共有几只毛毛虫呢？我们一起看第三幅图（树叶上一共有5只毛毛虫）怎么列算式？告诉大家为什么要用加法？（因为又爬来了，原来少，最后一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法）。
2、出示蚂蚁的图片。
师：看，这又是什么昆虫？土坡上有几只蚂蚁？这幅图师什么意思？走掉了3只蚂蚁，现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思？（土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁）谁来列算式？说说这里为什么用减法？（因为蚂蚁又走掉了，原来多，最后一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法）。
3、出示蜘蛛和蝴蝶的图片。
师：小朋友看，这里有什么昆虫？（蜘蛛和蝴蝶）请小朋友仔细看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应该用加法还是用减法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用减法）为什么蜘蛛用的是加法？（因为蜘蛛又来了，原来少，最后变多了）为什么蝴蝶用的是减法？（因为蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶最后变少了）谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。（蜘蛛网上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4—1=3）。
总结：今天小朋友学得很认真，学会了看图解答应用题，并且列出了算式。
四、幼儿看图练习。
1、讲解、示范。
师：下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。
2、幼儿练习。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：昆虫：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
《昆虫》教案
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
——教师：这是什么？叫什么名字？
——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？
——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；
3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？
——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
《昆虫》教案
活动目标：
1.熟悉昆虫的外形特征，知道昆虫都是六条腿，活动名称：有趣的昆虫。
2.扩大幼儿的眼界，了解一种新的昆虫——屎壳郎，感受它做事不怕困难的特点。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿仔细观察。
活动准备：
多媒体课件——昆虫，dvd《微观世界》，操作图，水彩笔。
活动流程：
通过某只昆虫的一部分外形特征，猜出这是什么昆虫。（要注意肯定幼儿会观察、会想。）。
2.（看ppt1）猜猜它们都是谁？你是怎么猜出来的？
（幼儿回答这个问题时，从简单到复杂，即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说，老师重复这是第几排第几个昆虫，后面几个昆虫就请幼儿在座位前，用语言做指示，说出自己猜的是哪一个。）。
3.看看猜得对不对？
4.（如果苍蝇猜不出，老师可以用猜谜语的形式：这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测，一定要认真听听他的原因，不要就向着对的小朋友。）。
数数他们都有几条腿，了解区别昆虫的简单方法：都有6条腿。
1.小虫子有很多，但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢？决定它是不是昆虫的方法有很多，最简单的方法就是数数它有几条腿。
2.你们知道昆虫都有几条腿啊？有的小朋友讲6条，有的小朋友讲4条，到底有几条？我们来看一些昆虫的照片，数一下就知道了。
3.（数的时候注意方式的层层递进，从集体数——个别数，从数出声音——在心里数，默数的答案如果有争议，就验证一下，集体大声数一数。）。
4.（在看蝴蝶的时候，幼儿有疑义，它不是只有3条腿吗？）蝴蝶为什么只有3条腿？到底有几条腿？（老师可以侧过身体做示范，让幼儿看看当自己侧过身的时候，只有1条腿了，由此推断蝴蝶其实是6条腿。）。
5.我们是不是刚才数的昆虫，都是几条腿呀？以后你要知道小虫子是不是昆虫，只要数数它有6条腿就可以了。
边看边讨论：（表扬观察仔细的小朋友，幼儿教案《活动名称：有趣的昆虫》。）。
2.（放录像的第一段0：30：44）。
3.它是谁？
4.它在干什么？它推的是什么？
5.小结：这只昆虫的名字叫屎壳郎，它是地球的清洁工，整天忙着清理动物们排泄的粪便，让地球变得更干净。
6.重新问一次：这只昆虫叫什么名字？
7.（放录像的第二段）看看发生什么事了？
8.粪团插在树枝上了，你有什么办法可以帮助它？（有可能小朋友讲到动作，先表扬他真会想，然后丰富词语：推、顶、拉，适当做做动作。鼓励孩子讲出动词，而不仅仅是方法。）。
9.（看录像第三段）：看看屎壳郎最后想了什么办法？有没有成功？
10.讨论：它为什么会成功啊？（如果幼儿讲不出原因，可以引导：它是一下子成功的吗？失败的时候它是怎么样的？）。
11.小结：这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难，真了不起！
有3个虫子却被拦住了，为什么呢？我们先来看看第一只虫。
1.它是谁？
2.蜘蛛为什么被拦住了？蜘蛛是昆虫吗？你用什么办法知道的？
3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿，所以都不属于昆虫。）。
1.这里有一张图画，里面藏着很多虫子。有的是昆虫，有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来，然后数数，几只是昆虫？几只不是昆虫？把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只，没有勾的地方记录不是昆虫的有几只，会写数字的小朋友用数字记录，不会的小朋友可以画圈表示。
2.也可以在游戏区域提供操作图，供幼儿自由取用操作、学习。
《昆虫》教案
1、能将常见的'昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?
2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?
为什么说它们是昆虫?
幼儿回答昆虫的基本特征。
5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?
幼儿讲述，教师出示图卡。
1、教师宣布游戏规则：
请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。
幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。
放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
请幼儿回答。
1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;。
苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。
小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则：
天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。
幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
《昆虫总动员》观后感
《昆虫总动员》是一部很有特色的从一只小昆虫——瓢虫的视觉来展开整个故事的片子。虽然是一部动画，但其受众又不仅仅是儿童而已，对于向我们一样的成人也有不一样的启迪。
故事内容是一只不幸折断一半翅膀的瓢虫遇到了黑蚂蚁团队，并与其互相帮助，期间遭遇红蚂蚁团伙，最后帮助黑蚂蚁队伍战胜了红蚂蚁的故事。
当然，回到本片的主角——瓢虫。一只折翼的瓢虫本来在残酷的自然界中应该是很难生存的，但是偶然之下遇到了黑蚂蚁群，并且同心协力，互相帮助之中逃脱了红蚂蚁小队的追杀，对于黑蚂蚁的相助之恩，瓢虫没齿难忘，所以当黑蚂蚁军团的“城堡”即将被攻破的时候，瓢虫并没有选择带着纸飞机一走了之，而是寻求援助，最后拯救了黑蚂蚁军团。或许这就是本片的童心之处吧——互相帮助，互相成长。这也是为何这部片可以作为一部优秀的儿童片之处吧。
首先毋庸置疑这部动画片是一部无声的影片，全片的声音都是自然界的声音，给人一种仿佛置身自然之感，另外，以一个渺小的生命的视觉重新看待这个世界，给我们一种新奇感的同时也让我们重新思考对于生命的理解。另一方面，黑蚂蚁军团和红蚂蚁军团之间的战争也引人深省。
本片在蚂蚁战争方面完全没有按照正常自然界的科学性，而是参照了人类的战争模式，给予蚂蚁不一样的攻城和防御工具——火柴，投石器，烟花爆竹。给予原来平静的自然一场本只属于人类的血腥战争。
所以说这不仅仅是一部儿童片，对于成人依旧不失为一部好片。
以上就是关于跨星纪动画：《昆虫总动员》观后感的内容，由跨星纪整理发布。广州跨星纪是一家以原创3维动画短片及电影为主，2维漫画为辅，是一个充满创意及乐趣的动画公司。目前开发制作了《看个球》等动画作品。
昆虫总动员观后感
《昆虫总动员》这部影片再也好看不过了，故事是这样的，有一只小瓢虫跟父母走丢了，后来它钻进了一个点心盒，有一群蚂蚁看见了这个点心盒，把它抬走了，却被一群红蚁盯上了，它们(包括瓢虫)跟红蚁发生了激烈的战斗，最后红蚁们逃走了。
看了这部影片，我想到：这些蚂蚁不怕苦累，一天一天地赶路，这种坚持奋斗的精神令我难忘，值得我学习。
我又想到：红蚁大军数量多，武器又先进，但它们贪生怕死，不像蚂蚁和瓢虫一样，勇往直前，我们要像蚂蚁和瓢虫学习，不怕苦难，不怕死，勇往直前。
我还想到：小瓢虫很机灵，也很乐于助人，当它发现一群苍蝇正在欺侮一只小母瓢虫时，它勇敢地去引开苍蝇，让苍蝇撞上汽车，自己哼着小调：啦、啦啦、啦啦啦，啦啦、啦啦啦!这让我意识到欺侮别人是可耻的，且不会有好下场。
这部影片让我懂得了很多，我还要再看一遍!
《昆虫》教案
我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣，在户外时，只要有幼儿发现一只昆虫，幼儿们就会马上围上去，共同议论起来。这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁马上喊了起来：“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊，孩子们都马上就跑了过去，围在一起，说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿，我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。
1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱，鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。
2、进一步培养幼儿自我探索，自我学习的能力。
1、蚂蚁的家在哪里?
3、蚂蚁为什么要搬家?
4、蜗牛是昆虫吗?
5、蚊子用什么吸人血?
1、蚂蚁有什么神奇的本领?
2、瓢虫都有七个星吗?
3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?
1、正面墙：分三大块，两块为昆虫的头、胸、腹的特征，一块为昆虫的共同点和不同点。
2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。
3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。
1、自然角：幼儿在户外自己抓到的昆虫，请幼儿进行观察，并进行记录。
2、美工角：幼儿丰富的废旧材料，请幼儿利用废旧材料制作昆虫。
3、科学角：让幼儿了解昆虫触须的作用原理，请幼儿进行制作。
4、图书角：幼儿有关昆虫的书，请幼儿边看，边讲解。
1、邀请家长与孩子们一起寻找资料，共同研究昆虫的知识。
2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。
3、请家长带幼儿去参观昆虫展。
《昆虫总动员》观后感
人总习惯于观察大的世界，于是有了科幻电影；人总习惯于喜欢大的生物，于是有了哥斯拉；人总是习惯于崇拜大的英雄，于是有了英雄电影。而正在上映的3d动画电影《昆虫总动员》则将焦点放在了小小的昆虫身上，这部历时五年，耗资2000万欧元，号称欧洲有史以来最昂贵的动画影片，在这个暑假档压轴上映，这对于孩子们和喜欢动画电影的观众来说，无疑是个好消息。
影片开篇第一个画面便是广袤的丛林，起伏的山峦，出色的3d技术令人身临其境，似乎能感觉到影厅空气中的氧气含量在上升。之后，镜头层层递进，最终将焦点放在了刚刚从卵中出生的几只瓢虫身上。在学习飞行中，一只瓢虫不小心脱离了家庭组织，先是被苍蝇追杀，后又卷入黑红蚂蚁的战争中。可以说，这只瓢虫是以自然生物链的观察者角色出现，它更多得是贯穿始终，起到突出影片的主题作用。
在这个小小的世界中，它的精彩程度绝对毫不亚于地球上任何一种生物链。电影将动画与实景结合，既真实再现了整个自然生态的壮美，又将每个动画版昆虫体现的惟妙惟肖，称得上是“一虫一世界一帧一众生”。这是动画电影一种新的尝试，这很大程度上能让大人走进影院，让大人带着孩子来观赏这部电影，实现“大手拉小手”的观影热潮。
与此同时，这又是一部无对白的电影。这样的表现模式非常大胆，需要有超高水准的故事内容来支撑，不然很难让孩子在影厅内安静得坐上89分钟，但这种担忧对于《昆虫总动员》来讲是不存在的。从内容角度来说，影片以小见大，通过小小的昆虫，来详尽的讲述了一场蚁族之间的“战争”，从两个小队伍短兵相接，到后来百万雄蚁围剿攻城，再到最后火攻退敌，在这场精彩战争中火攻、追逐战、滚木礌石，一样不少，极像一场精彩的人类战争。
影片中每个昆虫的角色形象，一样十分出彩。卖萌的瓢虫、笨拙的蜘蛛、精明的蚂蚁、敏捷的蜥蜴，还有笑料百出的苍蝇和青蛙，众多昆虫形象与原型相似的同时，又被电影赋予了动画风格特色，每个形象都具有超强的记忆点，这对于儿童这个主要受众来说，很重要。此外，严格意义上来说，这部影片是有对白的，只是它们的对白是以昆虫特有的方式。这也让观众有更多联想的空间，可以对孩子起到更多的益智效果。
值得一提的是，影片中还数次出现人的身影，人是以真实的形象出现。人的出现，也间接导致了一系列矛盾的产生。比如，人类随意遗落的垃圾、食物和火柴，最后虽然火柴帮黑蚁退敌，但也引起了山林的一场火灾，这点可能也是导演对人类劣习的一种鞭策。可以说，《昆虫总动员》称得上暑假档一部动画佳作，如果你看腻了好莱坞动画那种快节奏、快餐文化的动画电影，不妨带孩子来观察这部还真正感触下《昆虫总动员》中的“一虫一世界一帧一众生”。
《昆虫总动员》观后感
《昆虫总动员2》——一部妙趣横生的电影。仗义友善的瓢虫父子为了帮助好朋友黑蚂蚁从法国流落到瓜德罗普，开启了一段充满爱的冒险之旅。他们逃脱了螳螂和蜘蛛的魔爪，与毛毛虫和当地的瓢虫家族战胜入侵家园的人类，并建立了深厚的友谊，最后乘着小蜘蛛的“飞船”重回家园。
这也是一部充满爱的电影。当黑蚂蚁遭遇红蚂蚁的围攻时，瓢虫父子奋不顾身的前来相救。在瓢虫爸爸遭遇凶恶的螳螂的危急关头，勇敢的小瓢虫毫不畏惧的冲上前去。当瓢虫父子踏上归途，爸爸那充满理解和鼓励的眼神唤起了小瓢虫追求幸福的勇气……昆虫间的亲情、友情竟是如此温暖、如此美好。
这还是一部关爱生命，保护自然的电影。影片中的人类贪婪的入侵昆虫的家园，遭到昆虫的集体报复。其实，破话自然就是破坏自己的家园，伤害别人就是伤害自己。就像这次新冠疫情的爆发不正是如此吗？人类愚昧的追求味觉的盛宴，追求那一时的快感和满足，却遭遇了自然的复仇。
《昆虫总动员》观后感
今天，我和妈妈一起去看了《昆虫总动员》，这部生动而又有趣的电影。
《昆虫总动员》，又名《微观小世界——迷失的蚂蚁谷》这部电影主要讲的是：在一片安静而又祥和的小镇子上，一只勇敢而又威猛的瓢虫折翅后,非常意外的躲进了人们放的糖罐中,糖罐被另一群黑色的小蚂蚁发现了,并想运回去送给蚁后,但万万没有想到一群红蚂蚁挡住了它们的去路,然后开始了一场世纪之战。
生命中总有一种强大的力量存在着，而那弱不禁风的小小的身躯背后，中有一股让人无法预知的力量。
《昆虫总动员》让我明白了不少道理，我觉得这部影片就是要告诉我们，要。
保护环境。
不可以随便乱扔垃圾、塑料瓶、塑料袋。塑料袋、塑料瓶不仅会占用大量土地而且一个塑料袋至少要二百年才可以将其降解。
所以，我们要保护环境、爱护环境，从现在开始，从身边的小事情做起，从你我开始！
《昆虫总动员》观后感
《昆虫总动员》是一部很有特色的从一只小昆虫瓢虫的视觉来展开整个故事的片子。虽然是一部动画，但其受众又不仅仅是儿童而已，对于向我们一样的成人也有不一样的启迪。
故事内容是一只不幸折断一半翅膀的瓢虫遇到了黑蚂蚁团队，并与其互相帮助，期间遭遇红蚂蚁团伙，最后帮助黑蚂蚁队伍战胜了红蚂蚁的故事。
当然，回到本片的主角瓢虫。一只折翼的瓢虫本来在残酷的自然界中应该是很难生存的，但是偶然之下遇到了黑蚂蚁群，并且同心协力，互相帮助之中逃脱了红蚂蚁小队的追杀，对于黑蚂蚁的相助之恩，瓢虫没齿难忘，所以当黑蚂蚁军团的城堡即将被攻破的时候，瓢虫并没有选择带着纸飞机一走了之，而是寻求援助，最后拯救了黑蚂蚁军团。或许这就是本片的童心之处吧互相帮助，互相成长。这也是为何这部片可以作为一部优秀的儿童片之处吧。
首先毋庸置疑这部动画片是一部无声的影片，全片的声音都是自然界的声音，给人一种仿佛置身自然之感，另外，以一个渺小的生命的视觉重新看待这个世界，给我们一种新奇感的同时也让我们重新思考对于生命的理解。另一方面，黑蚂蚁军团和红蚂蚁军团之间的战争也引人深省。
本片在蚂蚁战争方面完全没有按照正常自然界的科学性，而是参照了人类的战争模式，给予蚂蚁不一样的攻城和防御工具火柴，投石器，烟花爆竹。给予原来平静的自然一场本只属于人类的血腥战争。
所以说这不仅仅是一部儿童片，对于成人依旧不失为一部好片。