在读后感中，我可以自由发表自己对书中所涉及问题的看法和观点。然后是一些经典的读后感示范，希望能够给大家带来一些灵感和启示。
小公主英语读后感
假期中，我读了一本书，它的名字叫《小公主》。
萨拉·克鲁是富有的克鲁上校的女儿，当她的父亲还在世的时候，她过着公主一般的生活，而由于投资失败，她的父亲去世了，所以她一夜之间的地位也一落千丈，更受到了恶毒的女校长的折磨。但是，在生活的种种困难以及艰辛面前，萨拉没有退缩，而是坚强勇敢地去面对。她始终以一个小公主的标准来要求自己，她那个一颗自信乐观的心，慢慢地引起了周围人的注意。最后，她父亲的朋友找到了她，她又过上了小公主一样的生活。
这本书的故事围绕萨拉而展开。萨拉那一颗勇敢、自信乐观的心真正感动了。当克鲁上校去世的消息传到萨拉耳中时，文中有这样一段描写：
“可是，萨拉真是一个很特别的孩子。当我把这件事情告诉她的时候，她只是一动不动地盯着我看，然后就转身跑回自己的房间去了。我们都没有听见她的哭声，另外有几个孩子倒是哭了。”阿米莉娅说。
有人说，萨拉也太狠心了，自己的父亲去世了，而她一滴眼泪都没有掉下来，而我认为不是这样，因为萨拉的心已经十分坚强了，我们都不能承受，肯定会哭的，而萨拉是以一个小公主的标准来要求自己，所以坚强、自信乐观向上是萨拉面对每一件事情的第一心理状态，无论是多大的一件事情，或者是鸡毛蒜皮的小事，她都是不抱怨，也不嫌烦。正是这么一种状态支持了萨拉，当爸爸的朋友找到了她以后，她成为精神、外表以及财富的真正小公主。
萨拉这种坚强乐观的心情值得我们去学习，萨拉使我想到了我自己，当有一些事情使我不能如愿的时候，我往往会抱怨，会哭泣，这时我很容易被任何一件事情给打败，而萨拉不同，她的处世与我大不相同。正是萨拉这种精神鼓励了我，使得我在以后生活中树立一颗坚强自信的心。
这本是教会我很多东西，它使我终身受益。
小公主英语读后感
前几天，我让老妈去书店给我买辫子姐姐成长物语（辫子姐姐=郁雨君）的我的雀斑会跳舞，结果我满怀欣喜的等老妈回来，结果买来的书却是小公主。
本身我觉得小公主是外国名著，不太好懂（表达+理解能力不强…桑人心的），所以就放在一边，结果，书架上比较喜欢+自己亲自挑选买来的书都看完了，而且看了目录觉得不错就开看了起来（嘻嘻，从来木有觉得一本本身不喜欢的名著会在10个小时以内喜欢上）。我越看越喜欢！
看完以后，我不禁惊叹！女孩莎拉在很小的时候失去了自己亲爱的妈妈，与爸爸克鲁上尉相依为命（好悲惨的身世）。因为家庭比较富裕，学校特别重视的学生，还被珍妮校长看作为学校的荣誉，她就成为了集万千宠爱的“小公主”。但是因为爸爸为钻石矿苦恼而疲劳去世了。（哎，连自己相依为命的爸爸也去世了）仅仅一夜之间莎拉变得一无所有，小公主不得不面对残酷的事实。在绝望之中，莎拉找到了知心朋友，并依靠她活泼、可爱、善良和乐于助人的性格和品质重新获得大家对她的尊重和喜爱！（为她高兴）成为一名真正的小公主！
莎拉她值得我们学习，虽然之前她的家庭比较富裕，但是并没有骄傲！后来爸爸去世了，铭钦女士是个势利的人，莎拉的爸爸在世的时候，为了得到钻石，就表面上对莎拉很好，去世了她就知道钻石得不到了，她就把莎拉赶出了“豪华单人间”把她赶到了屋顶的黑屋子里，和仆人一起住、一起工作！莎拉也没有哭泣，而是很勇敢的和那个仆人住在一起。后来她一直没有吃饱过！有一次把得到的钱去买面包，老板娘看她可怜就给她多包了几个，她出来看到了一个女孩比她还可怜，就把面包给了那个女孩，自己只丢了一个，也没有什么抱怨！
莎拉真是一个无怨无悔、有爱心（善良）、美丽的公主！真是一个真正的公主！
儿子这几天看完了他们老师推荐的《小公主》，边看还边做了读书笔记。本来答应和他同步进行的，可没做到。
这本书共十九个章节，他每天看一个章节，每天做一篇读书笔记。每篇笔记都是首先介绍一下所看章节的内容，然后写一些自己的想法：同情莎拉，憎恨铭钦女士……整个笔记里有同情，有憎恨，有钦佩，然而缺少深度。
这是一部世界名著，作者是英国伯内特。作者从小失去父亲，生活艰辛，对幸福美好的生活具有强烈的向往。书中描写的主人公莎拉出生富裕，父亲是一位英国驻印军官。七岁时离开父亲在伦敦一家学校读书。她拥有令人羡慕的一切，在学校被尊为小公主，美食，华服，优雅的单人间，美貌，智慧，应有尽有。然后随着父亲的去世，她从天堂掉进了地狱，变成了小杂工，单人间变成了破旧的小阁楼。身体上衣不遮寒，食不果腹，精神上遭受着无尽的嘲笑讥讽。然而年仅十一岁的莎拉顽强地生活下来，并以她的爱心，超乎常人的想象力关心着爱护着身边每个需要关心爱护的人。最让我感动的是，艰苦的日子，她没有眼泪，仇恨，她想像自己能变成真正的公主，能够建一所孤儿学校，解救孤儿，让他们不被驱使奴役；甚至在她在饥寒交迫的情况下捡到四个便士，首先想到是找到失主，在找不失主的情况下，买了六个面包，竟然给了别人五个，自己只留下一个。这些品质真的连我们成人也要汗颜。最后，你父亲的朋友终于找到了莎拉，她也苦尽甘来，重新过上幸福生活的小公主，没有忘记她旧时的穷苦伙伴和许多需要帮助的孩子。这时的莎拉已羽化成蝶，她不仅仅是以前的那衣食无忧善良热心的小公主，她还有拥了有坚韧不拔的意志，这是艰辛的生活赐予她的财富，这将使她顺境前进，逆境更加坚强。
我最喜欢的名著是《小公主》，它的作者是白涅德夫人。
我从会读书到现在，已经读过了白涅德夫人的好几部作品，尤其是《小公主》我已经不知读了多少遍，可每重读一次，都有一种无限的趣味和新鲜的感觉。
本故事的主角撒拉？库尔，是一位富有的千金小姐，一位驻印度英国军官女儿。她具有崇高的品德、纯真而仁慈的心肠，行为和风度都像童话中的公主一般。可怜的撒拉自幼便死了母亲，由父亲一手把她养大。在她七岁的时候，她的父亲莱福？库尔为了让她接受更好的教育，于是花了大笔的钱让撒拉到英国一所“明贞女子模范学校”学习。
可没想到明贞校长竟是一个虚荣心极强，见钱眼开的女人。那里的女孩子们大多爱慕虚荣，嫉妒心极强。老师对待学生的态度是由学生家里的经济状况决定的。因为撒拉父亲的挥金如土，学校的校长和老师对撒拉百般疼爱，但是却遭到了许多富家女学生的强烈嫉妒和排斥。
尽管很多同学不喜欢撒拉，但她还是善意地对待每一个人，因此她也交下了不少朋友，像亚美、乐蒂、蓓琪等。有人挖苦撒拉叫她“公主”，也有人喜爱撒拉叫她“公主”，久而久之，撒拉渐渐觉得自己好像是真的公主了。在学校，明贞校长为了表现她多么喜爱撒拉，所以对她确实是千般宠爱，并且为她花费了很多钱。虽然心里非常心痛，但一想到撒拉父亲将来必定的补偿，便觉得一切都值得了。
天有不测风云，人有旦夕祸福，就在大家庆祝撒拉十一岁生日的时候，远方传来消息，撒拉的父亲在采钻石矿的时候被一个朋友骗了，而且得了热病，已经去世了，并已宣告破产---没有给撒拉留下一分钱。明贞校长气得差点昏过去，马上命令撒拉和其他女仆住在一起。从此撒拉过着女佣一般的生活，受尽欺凌。这些遭遇使她开始逐渐地洞澈人情冷暖。但她始终真诚待人，乐观面对一切的苦痛。她的善良、高贵以及点石成金般使人赞叹的想象力，使得她不论身处何地，最终都受到了人们的尊重与喜爱，就像一位真正的公主。最后他父亲的朋友找到了她，原来钻石矿不但没有失败，反而大获成功，一切只是一场误会。就这样，撒拉丢失的幸福又重新被找了回来。
长发公主英语读后感作文
从前看书，说国外有个玛丽皇后，会在半夜偷偷抓了年轻漂亮的女孩子，送进浴室，剥洗干净，送到个生着刺的大桶里——桶里满是血腥，还挂着不少皮肉——“吱”的一挤，女孩凄厉大叫，血就从无数个窟窿眼里冒出来，汇集到一处，热乎乎的洒下来，淋淋漓漓的，浇那皇后一头一脸。
她靠这法子永葆青春。
相比之下，巫婆真算得上是十世善人，每日只要听听曲儿就行。不过我猜，要是将这法子用在长发公主身上可使她青春永驻，想必她也是肯的。
毕竟将她抓来，原不也是为了自己长生不老么。
想来在女巫的眼里，看着长发公主，就和看着一只会下金蛋的鸡差不多。她每天给它喂的饲料是金坷垃，让它住的鸡窝里有席梦思，还给它养了一只小宠物供它玩了逗趣，它每日只吃饱便睡，活得不亦乐乎!
只一样，当女巫色眯眯地看着它的时候，它需乖乖地下出一枚金蛋来。
你说这是母爱?就因为女巫好好的养着了它几天?
说实在的，我妈妈从市场买鱼回来，还会双手合十地拜拜它呢：
“鱼呀鱼，你好好死吧!对不住，我动手啦!”
然后“啪啪”两下，摔死了给我炖汤喝。
我可一点都不觉得这是我妈对鱼的虔诚供奉。
什么是母爱?我不是鸡，下不出金蛋，梳头发的时候也唱过歌，但是我的头发从来也没发过光，我妈妈还是老了。
但她还是一门心思对我好，为了我鼓起勇气去杀鱼，这才是母爱。
我想，若是真能杀鸡取卵，巫婆定然一早便下手宰鸡，哦不，宰人了，要是把这种迫于无奈之下的好定义为“母爱”，天下广大的母亲大概都要愤愤不平，而那些养猪场的场主们则有机会冲击一下“伟大母亲top系列”。
养只鸡还养出母爱来了，那是个女巫，又不是个老鸨。
《小公主》英语读后感
在一个阳光明媚的早晨，我捧着一本书，伴随着阳光的节奏，默默地看着，那本书，就是《小公主》。
《小公主》这本书非常有意思，她讲的是一个名叫莎拉的女孩，从小没有妈妈，与派驻印度的军官爸爸相依为命。爸爸为了让心爱的女儿受到良好的教育，花重金把她送回英国的贵族学校，她是一位人人羡慕的小公主。可没多久，爸爸投资失败，忧虑而死，莎拉一夜间从小公主变成了贫穷的小孤女。
看完这边《小公主》之后，我心中的问号一个接一个冒出来：莎拉她是怎样面对残酷的人生变故？如何面对周围的冷眼？如何历经种种磨难，用内心的高贵感染了小伙伴，成为心灵的小公主？这些问题让我想起了小时候发生的一件不太光彩的往事......
有一天，我的表妹叶叶来我家找我玩，我就带她去小区的鱼池抓小鱼，抓着抓着，我忽然想起，在《爱的童话》中，小摩尔不在抓鱼吗？这让我不由自主地想起了仍在家里静静躺着的书。想到这里，我立即带着妹妹回到了家。
一进家门，我就钻进了书堆里看起书来。妹妹也想看我的书，但由于我太珍惜那些书了，不想给妹妹看。为了这件事，我还被爸爸妈妈批评了一顿。
莎拉是那么大方、纯洁、礼貌，这让我明白了一个道理：帮助别人，快乐自己！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小公主英语读后感
了弗朗西丝·伯内特的名着《小公主》，我认为这是一部感人至甚的长篇小说。
集于一身宠爱的公主萨拉·库尔，善良，顽强，但一场突如其来的热病如噩梦般残酷地夺去了公主的父亲的生命，夺去了她的幸福，使她从一位高贵的公主坠落成一个无人问津的小女佣，但她没有屈服于命运的摆弄，在命运的捉弄前她并没有低头。
九岁的萨拉被富有的父亲送到一所寄宿学校念书。可萨拉并不以富贵自居，却与受人欺负的孩子们成为了好朋友，并去帮助他们，保护他们，大家都很喜欢她。好景不长，没过多久，噩梦来临了，萨拉的父亲去世了。
对萨拉颇有偏见的明奇老师开始认为萨拉已不再是一大批财产的继承人，于是把她赶进了残破的阁楼，就如巫女把她从天堂赶入地狱一样。她成为了一名女佣。萨拉阳光的日子碎成了无尽的长夜。虽然，她心情悲痛，却没有掉一滴眼泪，她怀着一位公主应有的乐观和坚强自我安慰，望梅止渴。她想象成自己是一位不向命运屈服的公主。终于，在朋友给予的安慰下，凭着自己的信念见到了希望——天意般的巧合，她遇上了父亲生前的好友，萨拉因一场变故，获得了巨大的财富，再次成为了小公主。天使把是善良的天使又使公主的生活回到了从前那样，幸福，快乐，安详。
萨拉的经历让所有的读者惊叹和感动。是什么帮助萨拉度过这段最艰难的时光?其实是她把布娃娃想象成一个会倾听的小伙伴，将冰冷破烂的床单想象成天鹅绒，将少的可怜的小干面包想象成可口的饭菜的想象力。想象的翅膀带她飞越了孤独的阴影，是她把一切褴褛看作是富丽堂皇时那种望梅止渴的想象，这种坚强勇敢的精神鼓舞她走出了饥饿与疲劳阴霾;是她忍耐着明奇小姐嘲讽的清高……这种清高树立了她不可侵犯的尊严;是她在得知父亲去世后不掉一滴眼泪的坚强，坚强伴随她看见了幸福的曙光;是她在受尽痛苦后还相信能迎来新生活时的乐观，乐观替她找到了通往快乐大门的钥匙……阳光的心态促使这个还没有我们年纪大的小女孩挺了过来，萨拉说：“如果我是一位公主，即使我衣衫褴褛，我的内心也还是一个公主，在不为人知时还能保持一颗公主的心，那便是一种极大的成功。”萨拉的思想境界显然，已达到了很高的境界，那她创造的奇迹也是不容置疑的了。
萨拉的经历使我非常地感动。故事的主人公从一朵万人瞩目的玫瑰变成一朵无人问津的野菊，命运挑战了极大的转变。年仅九岁，却能坦然面对接踵而来的困难，寻找快乐大门的“钥匙。
学习辩真假、是非、善恶、美丑……。
因为，朋友，止步不前会使你永远堕落，别忘了，你还要欢快地歌唱啊!
【扩展阅读篇】。
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文。
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”
小公主英语读后感
《小公主》是一部由伯内特写的儿童小说，故事中构造的小说人物萨拉.克鲁，是一位生长于富有的英国驻印度青年军官家庭的女孩，从小虽过着丰衣足食的富贵生活，但心地善良，有一颗爱心，且少年老成，通情达理。11岁时，由于父亲的突然死亡、家道中落的命运发生了重大变故。从一位享受“特殊生”待遇的学生沦落成为干杂货的“小苦力”的惨境，受尽凌辱和苦难，她没有向命运低头，而是凭着自己生动的想象力和宽广的胸襟积极面对惨淡人生，始终保持一颗纯真、仁慈的公主之心。
她那么喜欢“假设”和“假装”，那只是单纯的“幻想”而已。但是她却能如同利用法宝一样，将自己的生活过得更幸福、饱满。她把自己想象为一位小公主，做任何事都会以一位小公主的身份要求自己。
或许萨拉真的是个小仙女公主。正因为是仙女，所以什么也伤害不了她，什么坏不了她的心情。事实上，如果一个人还是个孩子——即使已长大——只要吃饱、穿暖、睡够；只要你认为是在童话故事中入睡，醒来后发现这一切又是真实的，那么他不可能不幸福，甚至想装也办不到；任他怎么努力，眼睛不可能不流露出快乐的光辉。我读懂的萨拉是一个如此聪明伶俐的女孩，在现实的残酷与无奈下，小萨拉毅然用自己瘦小的身躯挺起尊严，用她坚毅的脊骨扛起生活。她展开她善良的微笑，做出让常人无法想象的事情——我感受到她孤傲的公主之心正在熊熊燃烧，她从来不哭、不闹。他人对她的吼叫压不倒她，即使要让她死，她也会表现得比他们更坚强。
或许也只有高贵的公主才能做到——面对别人的挑衅，你能做到的就是不动声色，他们就会发觉你比他们强，因为你能压住自己的怒火，而他们不能，他们只能说些蠢话，事后想起来悔恨某及。
作者说得好：“如果说她成为施舍者是天性使然，那么她生性就是慷慨的，心灵也是善良的，即使有时你一无所有，你的心灵始终是充实的，你可以随时以心灵施舍他人温暖、友善和美好的东西——帮助、慰藉和笑声——有时候恰恰是快乐和友善的笑声对人帮助最大。”
我们都是小公主，困难只是进入宫殿大门的一小段路途。请告诉自己：“我是小公主。”
白雪公主故事英语读后感
从前有一个女孩叫白雪公主,她的妈妈死了,爸爸又娶了一个美丽却歹毒的皇后,皇后三番两次要杀死白雪公主,以为魔镜说白雪公主比她漂亮.白雪公主遇见了七个小矮人,去还是被红苹果毒死了,最后,王子的吻唤醒了白雪公主,他们幸福的生活着.
英语读后感
读一本好书，就是和一个高尚的人在谈话。&在生活中，我们要多读好书，提高自身的修养，而好书就像一杯香醇的美酒，一颗珍贵的宝石，值得我们去细细品味，永久珍藏。
小时候，我是一个不爱读书的孩子。有时候，妈妈给我买了老师和家长极力推荐的好书，我也不去看，放在角落里面。就连小朋友们最爱看的漫画书，我也不爱看。这令我的妈妈和老师很苦恼。
有一次，我上完舞蹈课后去表姐家，见表姐正在聚精会神地看一本杂志，时不时地还在本儿上记点儿什么。我很好奇，表姐一向是很喜欢和我玩的，是什么让她如此着迷，连我来了都没有看到。我走上前去，一看，原来是21stcenturyteens（kids）（二十一世纪学生英语杂志）。我觉得没意思，准备要离开。这时表姐叫住了我：小珊，你快来看看这本杂志，多有意思啊！&我极不情愿地走了过去，坐在椅子上，拿起杂志。这时我被杂志上精美的插图吸引住了，忍不住看了起来。
这本杂志分好几个大板块，每个大板块里还有几个小板块。如果你想看到一些想象力丰富的同学创造出的作品，那就请去妙图沙拉&版块；如果你想得到丰厚的奖品，那就请去有奖竞赛&版块；好老师信箱&适合英语语法知识点较弱的同学；喜欢小发明的同学，可以去看看炫酷发明&版块。你们知道我最喜欢什么版块吗？我最喜欢厨艺大赛&和图书俱乐部&版块。我是一个喜欢美食的孩子，在厨艺大赛&里面，我不仅学到了英语，还学会了如何做美味佳肴。图书俱乐部&版块里面介绍了好多新出版的图书，免去了去市面上购买的麻烦，还让我学到了地地道道的英语。《二十一世纪学生英语杂志》让我锻炼了口语能力，提高了英语技能。我非常喜爱它。
书是知识的源泉，书是人类进步的阶梯，我一定不会满足现有的知识，我还要再多读书，多积累知识，成为对祖国，对人民有用的人。
英语读后感
读了《英语课程标准》后，我对义务教育阶段的英语课程有了进一步全面和深入的认识。英语不仅仅是一门工具，它也承担着提高学生综合人文素养的任务。
作为一名初中英语老师，我在教学中应该积极去贯彻新课程的基本理念。
第一．教学要以学生为主体，面向全体学生。所以我在设计教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等的时候应该充分考虑到全体学生的发展需求。教学目标应该重难点突出，教学内容做到难易结合，教学过程中应该争取让每个学生都参与进来，教学评价中应采取学生个人自评、学生互评和教师评价相结合的方式。
第二．对整个三年的教学应该有一个规划。英语学习具有渐进性和持续性的特点，需要逐渐积累。作为初中英语老师，我也要熟悉小学和高中的课程，做好衔接。同时还应对初中三年的教学内容有一个全面连贯的认识，使自己的教学更加符合学生的认知和教学规律。
第三．重视教学情境的创设。课标强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。在平时的教学中，应尽量为学生创设真实的情境，为学生提供运用语言的机会，鼓励学生通过体验实践、探究合作等方式逐步掌握语言知识和技能，调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。
第四．对学生的评价方式应该多样化。应该采取形成性评价与终结性评价相结合的方法。形成性评价要及时对学生的学习情况进行反馈，促进学生调整学习态度和方法等，提高学习效果。终结性评价要注重考查学生听说读写各方面的能力水平。
第五．加强对学生学习策略的指导。争取让学生在义务教育阶段就逐步形成良好的`学习策略和方法，这对于他们日后进一步的学习和自学都有很大的帮助。
作为英语教师，我们承担着为祖国培养接班人的使命。我们应该以《英语课程标准》为指导，在平时的教学中贯彻新课标的先进理念，提高自己的教学效果，使自己不断成长。
英语读后感
仔细阅读了《小学英语课程标准》，读后感觉获益颇多。
首先就此书的特点而言，它将素质教育理念与国内当前英语教学环境相结合，使新课标具有更强的实用性。同时，新课标的内容更为充实，指导性更细致明确，在实际推行过程中也更容易落到实处。
其次，就此书对我自身的教学影响而言主要有以下几点：
第一，教学目标的设置更为明确。我在实际教学中曾出现教学达不到预设目标的情况，而在读过本书后这一困扰便随之清除。第二，教学重点把握更为准确。小学英语教学主要以培养学生的学习兴趣及学习自信为主，注重语言的运用能力而并非是让学生们会做题目。第三，教学形式更灵活多样。在这一课程标准下老师讲学生听的传统式课堂完全不能满足当前的英语教学要求。于是，我便采取更多灵活的课堂组织方式，如小组讨论、表演展示、知识竞答等，既调动了学生学习的积极性，又活跃了课堂气氛，还培养了学生自主学习的能力。第四，教学评价更完善。在新课标的指导下，我改变了以前以分数论英雄的评价模式，从更多的角度去评价学生的学习行为。
看完这本书，我也更清楚地知道一名优秀的小学英语教师应该具备良好的心理素质、语言素质、文化素质、理论素质、驾驭教材的素质、教学实践素质和教育技术素质。教师是主导,学生是主体。但一切教学目标和任务的完成毕竟要通过学生实现。因此，教师的主导作用只有根据学生主体的心理特征和内在需求，因材施教，根据小学英语课堂具体情况，创造出学生最满意、收效最好的教法和技巧。
英语读后感
牛皮大王是一个国王，国王吹牛皮很厉害，说什么都可以做。有一次，有个人要把天上的太阳摘下来，他想都没想就说：“你这个王八蛋，你要是能把太阳摘下来的话，我就不吹牛了。”大家很怀疑：“他不是什么都能做吗？怎么现在就办不了呢？真奇怪！”
从此以后，大家都不相信这个国王了。这个国王很郁闷，因为所有的子民都不相信他了。他看到国库里的银子很多，就向全国的子民宣告，要建一座金字宝塔。但他用尽了所有的金子，塔还没有建好。最终就郁闷而死。
这个国王太爱吹牛皮了，可以吹到老西天去，让人民什么事都依赖他，而他们却因为一件什么人都不可能做到的事情就不信任他了，国王为了让子民们相信他，一意孤行坚决否认了众大臣不同意建金字宝塔的意见。国王这样做是不对的，他在臣民面前失了信用，人一旦失信就很难再有人相信他。
这个故事告诉大家不可以吹牛说大话。俗话说：黄金失去可再得，名誉失去难挽回。诚信是最重要的，如果产生别人都相信依赖你的话，什么难事情都让你去做，一旦出现了你做不到的事，别人以为你只是在骗人、说鬼话。到头来倒霉的.还是自己。
英语读后感
教师在上课之前，首先要对教材有深刻的认识。分析教材内容和教学而目标，把握教材的重难点。只有充分地吃透教材，教师才对这课的教学下“良方”。
教学活动的对象是学生，每个学生都充满着丰富多彩的个性。要教育他们，就必须充分了解他们。因此教师在备课时要从学生原有的知识水平和学习兴趣出发，使每一个学生都能通过自己的教学活动得到全面发展。例如备课时，不能把教学内容备得过难或过于简单。太难，学生无法接受；太简单，学生则缺乏兴趣。备课的时候，教师还要多想些点子，如在课堂教学中加入音乐、游戏、歌谣等。让学生能学着乐，更要乐于学。
在写完教案之后，有一个特别重要的步骤，那就是写反思。通过反思，教师对自己的教学实践做出进一步的思考和总结，并不断地积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。如果没有反思这个步骤，那么我们整个的备课是不完整的。
英语读后感
寒假期间，响应学校“品年味，品家味，品书味”活动的号召，我精心地为自己挑选了几本精神食粮，其中《英语可以这样教》一书令我感触颇深。
《英语可以这样教》是江苏一线教师沈丽新的教育札记。作为新老师的我，当初看这本书是带很强烈的功利心的，企图能够从老教师身上能够速成地掌握教学课堂的一些技巧。然后当我深入阅读，随着沈老师娓娓讲述自己课堂里发生的各种事件和她的教学积累与反思。我猛然发现，最大的收获不仅仅是学会如何教学，隐藏的更大的财富是学会何为人师。沈老师用温润的笔触，独特的视角，细致的观察向我们描述了一个美好而又充满激情的课堂，让刚刚从事教学事业的我突然有一种归属感，一种认同感，感动着，激动着。哦，原来英语也可以这样教，原来英语教学可以如此生动，如此曼妙。
印象最深的是《“我”很重要》这篇教育札记，沈老师在新学期伊始，并没有并没有急于教学进度的推进，而是挑了篇毕淑敏的《我很重要》，朗读给孩子听。其中有段文字写的很好：对于我们的父母，我们永远是不可复制的孤本，无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。重要并不是伟大的同义词，它是对心灵对生命的允诺。只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗，我们就是无比重要地生活着。是的，在沈老师抒情的朗读中，孩子们极为动容，沈老师形象描述道：几双总是在课堂上神色黯然的双眸也明亮了起来。
其实我想说的是，读到这段文字，我的血液也在沸腾，我也在不由自主地反思，面对这样一个个独特的生命，我该如何倾心待之。他们都很重要，他们都不该只是声音的模仿着，他们也不该只是知识的容器，他们很重要，他们很独特。作为新老师的我，承担着教书育人的重责，如何做到不辜负每一颗心灵。很快，我在沈老师的书中找到了答案。英语教师，首先是教师，其次才是英语教师。教师说的是作为人师的治教态度，要授以学生知识，更要教会学生做人。做到眼中有学生，心中想学生。
作为英语教师，应该有面对学生的专业姿态。课堂是生命生长，智慧生长的地方，是学生成长和教师发展的地方。作为一个英语教师，一定要把握好课堂这个主阵地。要时刻站在儿童立场，时刻规划好自己的教学，时刻更新自己的教学，时候反思自己的教学。让温情在课堂弥漫，让家常课亦成为一道道亮丽的风景，让读书成为世界上最好玩最幸福的一件事。沈老师讲述了很多教学技巧，传授了很多教学经验与反思，大有裨益。而从中最大的领悟就是教书要用心，教书要动情。从札记的字里行间可以感受到沈老师是个用心教书，严谨治教的人。这是最值得我尊敬的地方，也是我最要学习的地方。教师吃的是良心饭，只有我们兢兢业业，用心教学，才能让年轻的生命丰盈，让稚嫩的心灵充盈，才能让我们的孩子聆听世界的声音。
《英语可以这样教》可以说是我执教生涯看的第一本教学札记，初入教门的我，可能看事看物，略写浅薄。或许过几年会又有另一番见解。但此刻的我想说，这本书对于萌新的我来说，犹如执教路上的一盏明灯，沈老师的治教态度深深地影响了我，让我对英语教学多了一份敬畏之心，对待自己的教学更加慎重，严谨。
英语读后感
近期认真研读了《初中英语新课程标准解读》一书后，深有感触。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的就是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。”新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”放在首位，这使我明白了：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使学生在英语学习过程中乐此不疲。只有这样，才能使学生的学习效果发挥到最大处。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行丰富多彩的语言实践活动，并通过多种手段激发学生对学习英语的兴趣，让学生变兴趣为动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：
我要准确地把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的特点积极地探索有效的教学方法，同时加强专业知识素养，不断提升教育教学技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生喜欢某位教师，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。所以在英语教学中，教师应该努力营造宽松、民主的教学氛围和建立民主平等的师生关系，这样才能有利于培养学生的学习兴趣。我会尊重每个学生，尽可能地给予每个学生平等的机会去进行语言输出；并创设小组合作学习，让同学们互相学习、互相帮助。同时，我也会积极关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为他们提供学习上的指导和帮助。
在进行教学设计时，将课本知识积极的和学生的生活联系起来。这样不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，使他们将英语学习和实际生活联系得更紧密。同时也让英语教学充满生活气息和时代色彩，能够真正调动起学生学习英语的积极性。
例如在教授七年级上册unittwo，dailylife时，引导学生可以利用本模块的重点句型以及重点短语来介绍自己家人的日常生活，能流畅地阅读有关日常生活介绍的短文。让学生来介绍自己的家人的日常生活，自然就用到了新的句型和短语，听、说、读、写同时进行训练了学生的各项英语技能。这样的课堂教学设计有利于学生将课本上的知识运用于实际生活中，同时也提高了他们的语言综合运用能力。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能。例如，在初一的英语阅读教学中，就可以重点培养学生“划线”的阅读习惯以及教授猜测词意的阅读策略。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种活动。不仅可以提高学生学习英语的兴趣，同时也为学生提供一个展现自我的平台。例如可以利用每堂课的前五分钟开展英语朗诵、唱歌、讲故事、演讲、等英语活动，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
通过学习，我对《初中英语新课程标准》有了更深的了解。在今后的教学工作中，我将认真地把新课标提出的要求落到实处，让自己的教学不断地完善和提高！
英语读后感
在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演等活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演等能力，并在每一节课中通过唱英文歌，自由交谈，表演对话，改编对话，日常会话等环节来检测和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如：英文歌唱得好的学生可以得到一朵小红花；完成对话表演的学生可以得到加分；学生改编的优秀对话作品可以在教室展出等。在整个学习过程中，我都会尽可能做出恰当而公正的评价，使学生不断地获得成就感，从而得以保持、提高学习兴趣和积极性。实践证明，丰富的评价活动提起学生的学习兴趣，更重要的是，促进了他们综合能力的发展。
在评价学生的口语水平时，我努力做到尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班学生分成若干个四人小组，每个小组选一个小组长，由他（她）组织组员参与语言实践活动。在学习过程中，各个小组的组员之间形成互帮互学的小团体，共同进步。喜欢唱歌的学生很高兴辅导同学唱英文歌；类似的，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成了朗诵小老师；责任心强的学生主动督促后进生的学习。经过一段时间的实践，学生自主学习能力不断提高，团结互助、协作的精神也在小组活动中得到培养。学习真正成了学生自己的事情。在这一过程中，教师适当点拨和指引，起到画龙点睛的作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的，各小组的成绩实际上也是他们的整体实力和团队精神的体现。
除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外，学期末学生还要进行一次总评价，也就是对本学期所学知识的总测评。我借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验，学期口语水平测试按两个程序进行：（1）小组协作对话和唱英文歌；（2）抽签朗读指定内容。测试前一天，四人小组的组长各抽签确定话题，然后各小组利用一天的时间准备对话内容和相关道具。第二天进行口语水平测试时，教室就成了一个大舞台。全班学生围成一个大圈，中间留出位置作为测试场地，各组按抽签次序依次进行测试。各组派一名代表作为评委给各小组打分，最后教师综合得出各人的成绩。这种口语水平测试形式有效缓解了学生考试的压力，深受学生欢迎。
以上是本人在教学中对口语评价进行的一些尝试。实践证明，这些测评方式不仅能够真实反映学生的口语水平，而且能够有效增强学生的学习积极性和创造性，从而最终促进学生语言的发展。