每一次工作经历都是一次宝贵的机会，通过总结和反思，我们可以更充分地利用这些机会，实现自身价值。以下是小编为大家整理的一些工作心得体会范文，希望能够为大家在工作中提供一些启示和思考的角度。
学校教师开展“双减”工作心得体会
“双减”政策的****，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的****，让孩子们有了一个轻松愉快的童年！教育有了新的希望。同时也督促着我，要想更多办法去努力提升自己的教育教学质量。
“双减”，就是要减轻学生作业负担和校外培训负担，是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、保障学生身心健康成长的重大举措。我所在的金台区蟠龙镇小村小学充分发挥学校主阵地作用，通过积极开展课后延时服务、减轻学生作业量等措施，真正让学生的学习生活更好地回归到了校园。
我所带的四年级语文学科，在每周一就把本周五天的家庭作业内容全部安排出来，对作业内容的设计主要包括听故事、阅读理解、预习课文、朗读实践、基础知识回顾等等，每项作业的完成时间最多不超过三十分钟。除此之外，我还专门设定每周三为班级的“无作业日”，让孩子们听到放学****就无忧无虑，提到放假就开开心心，彻底减轻了学生的作业负担。心得体会范文这样一来，孩子们每天都能轻轻松松上课，快快乐乐回家，自由自在生活。课堂气氛也活泼了很多！
另外，课后延时服务时间，我督促学生认真完成各个学科当天的作业，遇到有的学生不理解的题，就仔细给讲解一下，绝大多数学生都能保证质量、按时完成作业。一段时间以来，再也没有看到哪位学生因为晚上或者假期作业太多写不完而熬夜，第二天不认真听讲的现象。相反，他们的精神头更足了，听讲更认真了，学习效率也更高了。
作为一名基层教育工作者，应当以立德树人为导向，克服“唯分数”的评价方式，坚持以促进学生全面发展为本，以“四有”好教师和“四个引路人”为职业指引，为学生的成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。
作为家长，在这段时间我也要学习如何做一个合格的父母。目前，我个人认为我在孩子的教育方面，并不是一个合格的家长。在对于孩子的教育方面，很容易走进误区，做出一些不正确的行为影响孩子的发展。所以现在无论工作多忙，我下班后一定要关心孩子，询问一下孩子今天学习了什么，有没有遇到什么挫折?多鼓励孩子，教会孩子克服困难，在孩子得到进步的时候，也要及时的表扬，帮助孩子增加自信心。
非常感谢这次双减政策，我认识到自己的许多不足，也能给我和孩子一个共同成长，共同进步的机会。
学校教师开展“双减”工作心得体会
作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。陈老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。
陈老师在课上指出，“不按照常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培养发散思维能力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比如一道题老师应多鼓励学生尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应善于摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。
如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建构能力。陈老师的“题组练习”给予了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。
数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了许多数学知识，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。
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双减学校活动家长心得体会
近年来，受到减负政策的影响，越来越多的学校开始实行双减政策，以降低学生过重的课业负担。作为双减的一部分，许多学校鼓励家长踊跃参与学校活动，以增强家校合作，提升家长对孩子学习和成长的关注。作为一个家长，我在参与双减学校活动中有了一些体会和心得，我想和大家分享一下。
首先，我意识到家校合作的重要性。在双减学校活动中，家长是不可或缺的一部分，我们的参与能够让孩子感受到家庭和学校的紧密联系。通过参与各种活动，我和孩子的关系进一步加强，孩子也更加愿意与我分享学校中的点滴。同时，参与学校活动也让我更好地了解了学校的教育理念和教学方法，可以更有针对性地辅导孩子的学习，使孩子在学校中更加自信和顺利地前行。
其次，我发现参与学校活动可以增强家长的教育责任感。在过去，由于工作繁忙和缺乏时间，我往往无法全程参与孩子的学习和成长。然而，在双减学校活动中，我得到了充分的机会与孩子共同参与各项活动，深入了解他的学习情况和生活经历。这让我深刻感受到我作为一个家长的责任，我应该更多地参与孩子的学习，提供必要的支持和帮助，并与孩子一同探索学习的乐趣。通过参与学校活动，我逐渐养成了每天问候孩子的习惯，关心孩子的学习进展，并与教师和其他家长建立了良好的沟通渠道，形成了共同关注孩子学习的合力。
另外，学校活动的参与也让我体验到了双赢的效果。学校活动旨在提高孩子的学习兴趣，增强他们的主动学习能力。而在活动中，我们家长除了陪同孩子外，也会因为活动的创新和互动而获得乐趣和成长。例如，我曾参与学校的亲子手工制作活动，学会了一些简单而有趣的制作技巧。这不仅让我与孩子在共同的活动中获得欢愉，也为我们的家庭生活带来了更丰富的色彩。此外，通过学校活动，我还结识了许多志同道合的家长朋友，我们互相交流子女教育经验，相互支持，为孩子的成长提供了更多的资源。
最后，双减学校活动的参与也让我认识到了孩子的成长需要综合的支持。在孩子成长的过程中，家长既是他们最亲密的伙伴，也是他们的指导者和支持者。我们需要关注孩子的精神和情感成长，鼓励他们参与各种活动，培养他们的创造力和团队合作能力。而学校活动正是提供了丰富的机会，让孩子们在各种角色中成长，培养他们的自信心和社交能力。我们家长的参与不仅给予孩子更多的支持和鼓励，也让他们感受到家庭和学校的温暖与关怀，促进了他们的全面发展。
总之，参与双减学校活动给予我们家长许多的感悟和启示。通过家校合作，我们加深了与孩子的关系，增强了教育责任感，体验了双赢的乐趣，并为孩子的成长提供了更全面的支持。我相信，只要我们家长和学校紧密合作，共同关心孩子的成长，孩子一定会在温暖而和谐的环境中茁壮成长。
双减工作的心得体会
语文的学习是一个长期的过程，需要靠一点一滴的积累，除了语文课程改革，深入研究课堂教学的有效性，我们还需把注意力放在与学生息息相关的语文作业上。“双减”落地，其中对作业时长做出明确规定，针对我们中高年级的学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。减少作业时间，不只是在“量”上做简单的“减法”，而应该在“质”上求“变化”要从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，以确保“量”少“质”不变。结合实践，谈一谈我的收获与体会。
文作业的布置首先需要了解学生实际学习水平，只有了解学生的基本情况，才能知道学生在语文学习中有哪些优势，又有哪些不足。其次，要在深入研究本学段新课标的基础上，去进行相关作业的布置。另外，在对学生学习水平的了解后，对作业的难易程度应该有相关的把握度，不能过难但也不能太简单，这样布置作业就失去了一定的意义，反倒不利于语文的学习。只有适当难度的作业才会有助于学生语文知识的学习。
牢固的基础是语文学习强大的动力，所以在语文学习中要做到夯实基础，不能因为知识点琐碎而去忽略，基础知识掌握牢固了才会更有助于下一步的学习。
1.重视书写。整个小学阶段，都要重视书写训练，“写一手漂亮的'字”，这是很重要的。所以对于每一课的生字书写我都会在课堂上扎实有效的指导并要求学生当堂完成。
2、重视学生的基础与预习。语文学习只有夯实基础，才能达到质的飞跃。因此我比较重视孩子们的词语与日积月累，每天课前抽五分钟时间做一个简单的听写与默写。久而久之孩子们的基础较扎实，在日记作文的书写过程中错别字少之又少。其次关于语文练习册我会选择在授课的时候将一些重点的题渗透，前面的基础题选择针对性的题，放在前一天的预习中完成，起到督促学生培养预习的好习惯，更是为了学生初步感知内容。
3.重视实效。不给学生布置“刚性”的生字词抄写任务，但要告诉学生：哪个阶段?什么时间?哪些词语要“过关”?只要你能保证这些词语都掌握了，一遍不抄都没关系，这样几乎促进学生的“有意记忆”，从而避免“机械抄写”。
4.重视课堂15分钟“随笔”练习。这里的“随笔”是一个广义的概念，包括：阅读随笔、习作小练笔。这些练习贯穿于语文教学的整个环节，需要教师拥有巧妙的心思和匠心的设计。片段“练熟”了，篇章也就水到渠成。
1.重视“整本书阅读”。“快乐读书吧”中推荐的书，教师要指导学生制定《阅读计划》。学生每读完一整本书，做一次登记，然后根据读书量的排名进行表彰。
2.重视“古诗文阅读”。统编版小学语文教材必读古诗文130篇，采用“拳不离手曲不离口”的方式，每天读，每天记。根据艾宾浩斯的遗忘规律，加强复习，直到每一篇古诗文都像一棵树一样，扎根在童年记忆的河边。
教师对作业的反馈及时批改，及时讲评。学生要做到及时改错，这一部分对于那些学习能力相对较差的学生来说是非常重要的。在此基础上，每隔一段时间要对学生的错题进行巩固复习，经过反复练习让学生对知识能够扎实掌握。
学校教师开展“双减”工作心得体会
双减政策犹如久旱之后的甘霖。双减政策实施之后，孩子的作业量明显减少。学校有提供了延时服务，每天两个小时的课后延时专门用来做作业。在学校里孩子就能完成各科的作业。晚上回来之后再也不用加班写到半夜。孩子的睡眠时间充足了。同时，校外培训机构几乎清零。所有孩子都站在了同一起跑线上，既减轻了家长的经济负担，又减轻了家长的焦虑。周末，孩子写完少量的作业之后，就可以进行户外活动，增强体质。多余的时间还可以培养自己的兴趣，发展特长。
双减工作作风心得体会
在我们党的建设过程中，一直强调坚持党的群众路线，坚持党内政治生活的正常化，坚决反对特权主义、官僚主义和享乐主义的问题。为了进一步加强党的作风建设，推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展，党中央提出并实施了双减工作作风。通过一段时间的实践和学习，我深有体会，受益匪浅。下面我将从不断提高自己的政治觉悟、严明党的纪律和规矩、培育党内政治文化、注重群众工作以及加强制度建设五个方面，谈一谈我的心得体会。
首先，不断提高自己的政治觉悟是双减工作的重要前提。作为共产党员，我们应当时刻保持清醒的思想，不断提高自己的党性修养。只有坚定理想信念，牢记初心使命，才能迅速作出正确的决策。作为一名中层干部，我时刻保持明确的政治立场，始终坚持党的领导在一切工作中的核心地位，努力为党的事业奋斗。通过自己的努力，我更加明确了自己的定位，知道了自己应该为党和人民做什么，该怎样去做。
其次，严明党的纪律和规矩是双减工作的根本保障。纪律和规矩是党内一切工作的准则，在工作中严格遵守纪律和规矩是我们共产党员的基本要求。作为一名中层干部，我时刻自觉遵守党的纪律，始终严于管理，严于要求自己，严格落实党的各项决策部署。只有坚守党性原则，严肃党纪党规，才能将后勤支持工作做到位，为全党各项任务的圆满完成提供有力保障。
第三，培育党内政治文化是双减工作的重要内容。党内政治文化是指在党内推行党的方针政策和各项工作时形成的一种特有价值观念和行为规范。只有充分发挥党内政治文化的作用，才能更好地凝聚党员的力量，提高党性觉悟，保持党同人民群众的血肉联系。在我的工作中，我注重加强党建工作，加强对党员的教育培训，提高党员的综合素质。通过培育党内政治文化，使同志们不断增强对党的认同感和归属感，进而更好地为党和人民做贡献。
其次，在双减工作中注重群众工作是至关重要的。坚持党的群众路线是我们党的最基本的工作路线，是我们党的优良传统和作风。作为一名中层干部，我时刻坚持党的群众路线，始终关注群众的需求，尽力做好服务群众的工作。只有真正站在党和人民的立场上思考问题，才能充分发挥群众的主力军作用，凝聚起全党全军全国各族人民团结奋斗的强大合力。
最后，加强制度建设是双减工作的重要保障。制度是规范和约束党的工作的重要依据，有了良好的制度，才能让党的工作更有章法。在我的工作中，我时刻注重完善制度建设，加强内务管理，提高工作效率。通过加强制度建设，我所在单位的工作有了更加明确的责任分工和流程，每一个岗位的职责和义务都更加明确，使工作更有规范和操作性。
总之，双减工作作风是党中央智慧结晶的结果，是我们党内政治生活的一项重要内容。只有通过实践，不断总结经验和教训，才能在双减工作中更好地贯彻党中央的部署，纠正和改进自身工作中的不足之处，为党和人民做出更大的贡献。我会继续努力学习，不断提高自己的工作能力和政治素养，时刻保持党的先进性和纯洁性，始终与党和人民同呼吸、共命运，永远做一个合格的党员。
学校要双减政策心得体会
学校要双减政策，即减负、减少考试，是当前教育改革中的一项重要举措。我作为一名在校大学生，深刻感受到这项政策对学生们的影响。在这篇文章中，我将从两个方面谈谈自己的感悟和体会。
第二段：减负。
首先，减负政策带来的便利性和新机会是不言而喻的。不少大学生都曾经遇到过选修课、实验课、文化素质课等“鱼龙混杂”的情况，同学们原本应该忙于学习专业知识，但却常常被一些不必要的“垃圾课”拖累。然而，一旦实行减负政策，这些课程将会被取消，让大学生能够更好地专注于主要学科的学习，从而提高学习的效率。其次，减负政策让大学生有更多的时间去发掘自己的兴趣爱好，例如参加社会实践、创新创业等活动，这些活动可以为大学生们今后的工作和成长提供更多的帮助，也是教育系统提供的新机遇。
第三段：减少考试。
其次，减少考试是双减政策的另一个方面。当前的教育体制和教育方式趋向于重视竞争降低校园压力，这就要求学校纷纷严格考试，以保证高校毕业生的整体素质。但是，即使考试合格，学生们仍然面临着学业压力大，心理动荡的困境。这种局面不仅会影响学生的健康和成长，还会直接影响学生的未来和社会发展。减少考试的措施，为学生们提供了平衡身心健康的机会，增强了他们充实的能力和人性化成长的能力，使他们能够更加放松，有更多的时间和精力去发掘自己的特长、学习新技能，从而更好的锻炼自己，更好的为未来做好准备。
第四段：双减的挑战。
面对学校双减政策，很多老师和学生都感到担忧。确实，在减负和减少考试之间往往需要平衡。减负过度或者正负结合不当，都会给大学的质量和传统课程的教学带来挑战。另外，减少考试，仅依靠满分和优秀率等单一指标来反映学生实际水平的方式，也偏离了教育初衷。因此，学校应该在全面和平衡的原则下，设计适应于学生自身需求的考试和课程，抓住自身的执法灵活性和改革实践性，推动双减政策真正落到实处。
第五段：结语。
回想自己在学校的学习经历，我深深地感到，双减政策带来了让学生成长、全面发展的机会，要求我们不断去调整和优化自己的学习方法和技巧，真正掌握在学习中的主动权。作为未来的基石，我们应该不断地保持学习的热情和自信，才能更好地适应未来社会的发展和需要。
学校双减新举措心得体会
近年来，随着教育改革的不断深入，学校也开始实施双减新举措。作为一名教师，我亲身体会到了这些新措施所带来的变化和优化。在这篇文章中，我将分享我对学校双减新举措的心得体会。
学校双减新举措一般包括两个方面：学生课业负担和教师工作量的减轻。在学生方面，学校通过减少课程数量、开设选修课程以及优化课程设置等方式来减轻学生的学业压力。同时，学校还积极打造良好的学习氛围，鼓励学生发挥自己的兴趣和优势，从而实现全面发展。在教师方面，学校通过引入现代教育技术，提高教师的教学效率，减轻教师工作量。此外，学校还鼓励教师参加教师培训，提高专业水平。
第二段：学生课业负担减轻。
作为一名班主任，我深感学生的课业压力对他们的身心健康造成了不小的影响。而学校的双减新举措也正是为了解决这个问题而出台的。学校优化了课程设置，并开设了许多有助于学生全面发展的选修课程，这些措施都为学生的发展提供了更多的选择。学生们在学习之余还能充分发挥自己的兴趣爱好，这对他们的成长是非常有帮助的。
第三段：教师工作量减轻。
除了对学生课业负担进行减轻，学校还将重点放在了减轻教师的工作量上。学校引入了现代教育技术，使得教学方式更加多元化，同时也降低了教师的工作量。这些举措使得教师们能够更加集中精力进行教学，提高教学效率。同时，学校也鼓励教师参加培训，提高个人专业水平，这样不仅能够为学生提供更好的教育，也能够为教师的职业发展提供更多的机会。
第四段：学习氛围更加优良。
在营造良好的学习氛围方面，学校也做了很多努力。学校组织了各类比赛和活动，引导学生参与其中。这些活动不仅让学生有机会展示自己的才华，还增加了学生之间的交流与互动。同时，学校也注重教室和教学设施的改善，营造更加舒适的学习环境，让学生和教师有更好的心态来面对学习和教学。
第五段：总结。
总体而言，学校的双减新举措为我们提供了更好的学习和教学环境，为学生和教师的全面发展提供了更多的支持。尤其是在现代社会中，减轻学生和教师的工作负担，提倡多元化教学方法和注重发展学生的全面素质是完全符合时代需求的。希望我们的教育改革能够不断进行，为学生和教师的全面发展提供更多的机会。
学校双减新举措心得体会
当前，我国进入了新时代，教育改革也在不断进行。为了贯彻落实国家教育发展改革总体方案，全面深化教育改革，学校双减新举措已经广泛开展。在这个过程中，我深刻地感受到了这些举措对于教育的积极影响，也有了一些新的认识和体会。
第一段：教育资源优化效果好。
学校双减，即双向调整、减负增效。减少学生的课业负担，同时增强教师的职业发展空间，通过对教育资源的优化调配，提高教育教学质量。在实际操作中，我们看到了许多令人欣慰的变化。比如，减课负，教师有了更多的时间去进行备课教学研究，同时也能够更加注意学生的思想发展、实践能力培养等方面。再比如，轻化书包，学生的重负问题得到了有效的缓解，也更加关注到学生身心健康方面的发展。这信心告诉我们，学校双减新举措效果显著，优化了教育资源的利用，对教育教学质量的提高是有助益的。
第二段：教育教学质量提升。
作为教育机构，教学质量的好坏直接关系到教育质量的高低。而学校双减则促进了学校教育教学质量的提升。首先，减轻了学生的课业负担，让学生有更多的时间去学习和探索。其次，轻化了书包，让学生在身心方面的健康得到了更好的保障，更加有助于学生的综合素质的提升。再次，减少考试压力，让学生从焦虑和紧张中解放，减少了考试对于教育教学质量的干扰。此外，通过教师的专业成长与发展，它们能更好的传授知识，提升教学质量。在多方面的推动下，教育教学质量就会有明显的提升。
第三段：培养了学生的多元能力。
学校双减新举措积极推动了学生的多元能力培养，这也是其价值所在。学生减少了课业负担后，能处理自己的时间，有更多空余时间去丰富自己的兴趣爱好，或者体育、艺术等方面的发展，同时也有时间去进行自主探究、制定自主学习计划，这些能够有效的提高学生自主学习的能力。同时，学校双减新举措也能够加强学生的实践能力培养，切实改善学生的认知能力、思维能力、创造能力、实践能力等方面的发展，让学生成为全面发展的人才。
第四段：促进了学校与家庭的互动。
学校双减新举措的推广也促进了学校与家庭的互动。在轻化课业负担的同时，家长也需配合学校培养孩子的多元能力。家长和学校之间建立了更多的互动机制和沟通方式，协商解决问题的意识也在增强。在这个过程中，不仅增强了家校互动交流的意识，也促进了学生全面、多元的发展。
第五段：总结。
总的来说，学校双减新举措确实在教育改革中发挥了积极的作用，通过减轻学生课业负担、培养多元能力、促进学校与家庭的互动等方面的努力，让教育教学质量得到了提升。当然，也存在着执行不到位、推行后效果不佳等诸多问题。因此，学校双减新举措需要在实践中不断摸索，积极总结经验，进一步努力有效推动教育教学改革，使之更好地发挥其应有的作用。
学校双减课后服务心得体会
学校双减政策的出台自然引起了大家的关注，疫情的影响让课程设置及教学难以如常进行，学校双减政策的实行则带来了帮助，而更贴切的学习形式以及课后服务也成为学校重要的发展方向。本着服务于学生的原则，学校针对学生需要进行了多项课后服务措施。下面将从我个人的体验，分享对这些措施的认识和体会。
学校针对双减政策对课后服务的要求实行了多项措施，包括学科辅导、文体活动、心理疏导等。其中学科辅导是最主要的课后服务，在这方面学校设置了全部课种的智慧课堂、个人辅导，给予针对性的帮助。文体活动则包括各种有趣的活动和比赛，鼓励学生积极参与，健康生活。心理疏导则是发挥学校心理辅导室的作用，随时为学生们提供心灵慰藉和帮助。这些服务内容在辅助学生学习的同时，也为学习生活带来了更多的乐趣。
第三段：我的学习体验。
我在进行学科辅导和文体活动方面均得到了良好的体验。针对每个科目设置的智慧课堂可以说是让我受益匪浅。老师们亲自上课，讲解严谨，重点讲解，还有即时答疑的功能，这让我可以非常方便地学习知识。而文体活动则让我在学业的同时享受了丰富的课外生活，如“送你一刻钟的欣赏”等音乐会、文艺表演、篮球比赛等，增强了自己的综合素质，让我们懂得如何合理利用时间，丰富课余生活，使自己从高压复习的压力中得到调节和缓解。
学校针对学生需要实行的多项措施，体现了学校关注学生需求、服务学生的态度和理念，尤其在双减政策的背景下，更需要这些举措去保证教学的有效进行。针对学科辅导，不仅帮助理解知识点，同时也能减轻家长的负担。文体活动不仅让学生愉快地度过课余生活，也建设了积极向上的校园文化氛围，促进学校健康全面的发展。而心理疏导则是面对学生心理问题时必备的服务，能让学生及时得到安慰和咨询。
第五段：总结。
综上，学校的双减服务对学生的帮助非常大。学校的措施不仅极大地方便和帮助了学生，在开心的同时那颗渴望知识的心得到了前所未有的满足。希望在未来的学习和生活中，学校能够继续为学生带来更好的课后服务和更加优质的学习体验。同时，我们也应该珍惜这样优质的服务，积极参与，为学校健康发展出一份力。
学校双减课后服务心得体会
近年来，“双减”教育已成为教育领域的重要热点。其中，“减负”是减轻学生过重的学业负担，而“减压”则是针对学生的心理压力进行的疏导和帮助。为贯彻落实“双减”教育，学校开展了“双减课后服务”工作，本人也积极参与其中。通过这个过程，我深刻地认识到了“学校双减课后服务”的重要性，获得了很多感悟和收获，下面分为五段，详细探讨一下。
学校双减课后服务，它能够补充学校课堂教育的不足，提高学生的学习效率。是针对学校“双减”政策的落实，强调学校贯彻“以促进学生全面发展为原则”的教育方针的重要环节。除此之外，“学校双减课后服务”还能够有效地缓解家庭作业过多带来的心理负担，进一步帮助学生在校园之外发掘自己的兴趣和特长，具有重要的意义和价值。
在我的亲身参与中，我深刻感受到“学校双减课后服务”的良好效果。学校会根据学生的实际情况，设置不同的教学内容和服务形式，例如小班教学、一对一指导等方式，以此满足学生不同的需求，提供针对性更强的帮助。
学校双减课后服务在具体实施中，一些学校已经取得了一些成效。例如某学校的“课后助教中心”功能齐备，资源充足，让学生们在中心里找到自己的学习方法和策略。还有一些学校，如海淀实验学校，借助校外资源整合，设置多样化的活动，包括科技制作、音乐表演、室内运动等，丰富学校课外活动内容，使学生们全面发展。
然而，事物都是两面性的，学校双减课后服务也不例外。有的学校的服务的项目以简单照顾为主，缺乏系统化的教育计划。服务对象缺乏科学的评估，对于服务效果的衡量上存在很大的问题。服务质量也缺乏规范性和可操作性。这些问题表明，学校双减课后服务仍然存在很大的进步空间。
在不断发展的现代社会中，“学校双减课后服务”的重要性将与日俱增。因此，学校应该建立完善的服务体系，细化配套措施，推进服务的规范化和现代化，保障服务的高效、高质。学校双减课后服务还应加强多方联动，与学生家庭相关部门合作，让服务能够顺畅地达到家庭和学校资源的共享。通过不断改进和完善，“学校双减课后服务”工作在未来将会取得更为优秀的成绩，带来更大的收益。
总之，“学校双减课后服务”在现代教育中发挥越来越重要的作用，这对于学生的学业和身心健康都是很好的保障和促进。同时，学校也应该从目前的实施中认真研究，找出问题，提高整个服务质量的水平，使服务发挥更大的优势，让学生们得到更好的提升和发展的机会。
学校双减课后服务心得体会
随着社会的发展，都市家庭的生活节奏已经越来越快了，尤其是在大城市里的居民，工作压力大、时间繁重，给孩子的教育也面临很大的压力。其中，教育和兴趣爱好直接关系到孩子的身心健康和全面发展，越来越多的父母开始重视孩子的课外生活和兴趣培养，高质量的课后服务逐渐成为了家长的热门需求之一。本文作者从学校双减课后服务的体验出发，探讨了课后服务的意义、需求和未来发展。
课后服务指的是学校或机构提供的营养和安全的课外辅导、社交、兴趣培养等服务。它在很大程度上缓解了家长因工作压力大、时间不足等原因造成的孩子关爱和教育的压力，保障了孩子身心健康和全面发展的机会。学校作为孩子第二课堂的重要组成部分之一，应当注重课后服务的规范与质量，提高家长的满意度和孩子的成长保障。
1.缓解家长压力。
大多数父母都在为工作周转和孩子的教育之间的矛盾而烦恼，课后服务提供了一个缓解家长压力和保障孩子全面发展的机会，让父母们更加专注于工作之余的生活和家庭。
2.增强孩子社交能力。
孩子在课后服务中，有机会接触更多的同龄人，更容易拓展社交圈和增强交际能力。
3.提高孩子全面素质。
课后服务丰富了孩子的生活，提高了课外知识的学习和兴趣爱好的培养，从而培养了学生的综合素质和创新意识，这些都将为孩子未来的学习和就业奠定坚实的基础。
1.服务形式更加多样化。
随着生活节奏的加快和教育观念的改变，家长们希望有更多的选择和灵活的服务形式，比如非固定时间、不同时段的课后服务，以适应家长和孩子的不同需求和生活方式。
2.提高服务的质量和安全。
父母们不仅希望课后服务让孩子玩得高兴、学得好，同时也强调安全和服务质量的保障。因此，课后服务机构应该着重加强对服务质量和安全的管理和监测。
1.个性化服务。
家长是课后服务的重要使用者，他们希望可以获得更加个性化、贴心的服务。为了满足这样的需求，未来的课后服务应该注重家庭、孩子的个性化特征，提供有针对性的课程内容和服务质量。
2.科技与服务相结合。
随着信息技术的不断发展和互联网的普及，线上线下的课后服务开始深度结合。比如互联网科技在管理和服务中的应用，将极大地提升了课后服务的智能化和个性化程度。
五、结语。
课后服务是孩子全面培养的重要保障之一，越来越多的家庭和学校都已经意识到了它的意义和价值。未来的课后服务应该不断提高服务质量、以个性化服务为目标，科技手段也应该运用到服务管理中去，从而更好地服务于孩子和家庭，推动教育事业的发展。
学校要双减政策心得体会
近年来，学校的双减政策引起了广泛的关注和热议。双减政策的目的在于减负和减压，为学生创造更好的学习环境和更充足的休息时间。在我的所在学校也实施了双减政策，我经过了一段时间的实践和思考，有一些深刻的体会和感悟，特此分享给大家。
第二段：减少课时，让学生有更多自主学习的时间。
为了落实双减政策，学校减少了一些课时，让学生有了更多的自主学习时间。这样不仅可以让学生有更多的时间进行自主学习，还可以减轻学生的课业压力，让学生的学习更加轻松和愉快。在自主学习中，学生可以更加深入地掌握知识，也可以挖掘出更多的学习乐趣，提高学习的效率和质量。
第三段：缩短作业量，让学生有更多时间进行兴趣爱好。
学校的双减政策还缩短了作业量，让学生有更多的时间进行自己感兴趣的事情。这样不仅可以减轻学生的学习压力，还可以激发学生的兴趣和爱好，培养学生的良好习惯。学生可以在自己喜欢的领域里进行学习和探索，在实践中提高自己的能力和水平。
第四段：降低考试成绩，让学生更加放松。
在双减政策的实施下，学校降低了一些考试成绩，让学生更加放松。这样不仅可以减轻学生的考试压力，还可以促进学生的全面发展。学生可以通过多种方式来表现自己的能力和才华，不再局限于一些固定的考试形式，让学生更加自由地发挥和展示自己的优势。
第五段：全面发展，真正把教育引向未来。
学校的双减政策，既关注了学生的学习，也关心了学生的身心健康和全面发展。通过减少课时、缩短作业量和降低考试成绩，学校不仅为学生创造了更好的学习环境，还可以让学生多一些时间和机会进行兴趣爱好和身心锻炼，真正把教育引向未来。
结语。
学校的双减政策，让我深刻地认识到教育不应该只是单纯取得好成绩，还要关心学生的身心健康和全面发展。只有在这样的环境下，学生才能够受益终身，成为一个有思想、有道德、有健康、有文化的人。
学校双减的心得体会
人生中的学校时光，是每个人都要经历的一段时间。每位学生在这段时间内，会受到学校系统的全方面教育，包括典型的知识教育和各种职场技能培训。然而，教育部门逐渐察觉到对学生可能会有些过度的要求，在实际情况下进一步推行了“学校双减”的政策。个人认为这是一个非常好的政策，并从此获得了一些体会。
首先，减负真正贴合了学生的实际需求。学校在课程设计时通常会选择尽可能多的科目和领域来培养学生的全面素质，但事实上，学生无法胜任或者没有兴趣的学科会加重他们的学业负担。因此，“双减”政策的落实，可以避免学生过度耗费精力，一心冲着应试而去，而可以选择更加感兴趣的领域或是跟自己大学所选专业相关的课程。这让理科生可以更专注地学习他们在未来道路上最需要的技能，也让文科生可以更深入地掌握他们兴趣所在的领域，免于打眼保持整体感。
其次，“双减”政策可以提高学生的整体素养。学生减少了单一学科的负担后，可以将精力投入到更全面的、其它学科领域的充实。这不仅是在课上一味地“混点分数”，更是在日常物品上看待问题，对社会热点有更加理性的立场，更具有良好的道德品质。而且，这种更加全面的成长方式也让学生可以更好地适应社会的不断变化和快速发展。人们有说过：“学生不是用来填知识的容器，而是点燃星星的火把。”相信实际的“双减”措施是在这方面为我们提供了一个宝贵的机会。
然而，学校的“减法”不等于学生的“加法”，许多在教育领域已提出的问题依然存在。例如，教师的教学方式与能力仍是招生缺陷，常把学生拖下差距；评估制度还有许多优化的空间。我们需要看到，教育改革需要一系列常态化的措施，并需要不断与社会发展相适应。而且个人来讲，学业容量还是有所优化的空间，通过自我调整及和教师沟通可以规划更好的日程进度还能在校内外寻找更有趣的活动。
最后，谈谈对于政府应扮演的角色。政府作为“双减”计划的推动者，应该掌握其突出特点，尽快进行可能的优化和变革。根据个人体会，优化包括但不局限于：提高政府在教育领域的预算投入，加大对教育机构的监管，保障教师的权益。除此之外，似乎这次政策的落实并不够彻底，带动学校和教师共同提出的解决方案，能帮助学生管理课业，并提高相关的生活质量。要避免“减负”变成空洞的口号，而是看到学生们在可持续性的发展上有更加缓和的条约的贡献，政府需要深入调查理解学生的真实需求，从而推出更符合基础需求的改革措施。
总的来说，“学校双减”政策无疑是学校教育中一次积极、进步的尝试，让学生有机会在减少精力消耗而更专注、更全面地学习。但这只是出发点，在后续的教育改革推进中，还需要有更加适应和完善的政策落实，以承载更多学生的理想梦想并实现人人心中的“你成为自己的唯一”。
学校双减政策心得体会
xxxx年7月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。
“双减”减什么，义务教育阶段负担和校外培训负担，让教育包括课后服务等全部回归学校。让教育回归到更本真的状态,是我们每个教育人的初心与坚持。如何有效地去落实“双减”？我想我作为一名一线教师应该将更多的时间和精力扎根于课堂,向教学更深处漫溯。
潜心钻研教材，认真备课。”凡事预而立，不预则1.
废”。备课是课堂教学的一项预先设计，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分；而钻研教材则是备课、上课、达成教学目标、完成教学任务的基础和前提。我们教师若是在上课前认真做好了这两个环节，上课时就能得心应手,深入浅出，为"减负提质”提供了质的前提。
优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。课堂教学2。
是教育的主阵地，对每一位教师来讲，提高40分钟教学效率是“减负”的关键；那么，如何达到“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”这一目的呢？第一、在上课开始时，向学生展示教学目标，让学生明确本堂课的教学目标、重点、难点，以便引起学生的重视，为能顺利地完成教学内容奠定了基础；第二、“教无定法,贵在得法”。根据教学内容、教学对象来灵活设计教学方法来吸引学生学习的兴趣，使得学生易于接受，就会收到良好的课堂教学效果；第三、问题地设计、提问要精巧、科学，而且尽量将课外作业转向课内随堂训练，做到有效性、针对性和及时批改反馈。
“双减”之下数学作业不可能跟以往那样采取题海战术、也不可能跟语文课程标准提倡“多读书，少做题”就能理解数学、学好数学。因为数学学科自身的特点、一定量的作业是必不可少的。那么这样才能在规定的时间内完成作业呢？数学作业要遵循适时适量、目标明确、凸显重点、难易有度。数学作业一定要依据课程标准的要求，参照所学教材的内容，围绕数学重点知识有效地进行布置。对教材中的所有练习、习题、复习题必须在课堂与课后的作业中进行全面的处理。数学作业要有明确的学习水平指向，涵盖数学的常见题型，有明显的难度区别，题量适中。通过选编、改编、创编，设计出科学、合理、有效的数学作业，避免重复训练的作业、杜绝死记硬背和“机械刷题”现象；对学生所布置的.作业老师首先自己完成一遍，以更好地控制总量。
数学作业应坚持书面作业为主，实践作业为辅的模式，通过布置动手操作、阅读写作、试题创编、实践探究、反思感悟、数学周记等多种类型的作业，激发学生的学习兴趣。课堂作业应以巩固性作业为主，拓展性作业为辅，从模仿性的基础练习到提高性的变式练习，再到综合练习，拓展性的思考练习，由浅入深,由易到难。可以采用口头问答、判断、选择、计算、解答、小结等多种形式。课后作业要坚持适量性、目的性和层次性，应围绕课程学习目标和学业质量水平要求，结合教学内容、学生情况分层次进行设计。要尽量做到使得学生能在学校完成大部分课后作业，提升学生学习的自信心和积极性。
数学作业要注重作业反馈的有效性。作业反馈要做到集中讲评和个别辅导相结合，集中讲评主要针对有代表性和典型性的题目，要注重剖析本质、总结归纳、变式拓展；个别辅导要分析学生错误原因，注重疑点启发、方法引导、反思领悟。
“双减”政策下，我们要清醒地认识到教育终究要回归正常的轨道和节奏，来还孩子一个正常快乐的童年。愿我们都能紧跟减负风向标，朝着正确的方向前行！