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唯一的听众续写作文
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子?多么荒唐!他是音乐学院最有声望的教授，曾经是学院乐团的首席小提琴手!你竟然说他是疯子!”“什么?”我也被妹妹的话惊呆了!我实在是没有办法去相信，一直来那个唯一的听众，不仅是个“聋子”，而且还是个很有名望的教授。她为了可以让我重新树立自信心，一直默默地支持我，为我加油。我真的想哭，但我还是忍住了泪水，使劲不让泪水流下来因为我知道，我该觉得幸运。
第二天，我一如既往的来到树林中，她也依然如旧，早早地坐了在那张木椅上。不同的是，我一看到她就有着说不出的感动和冲动，我收起了激动的心，又一次拉响了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的话“真不错，我已经感受到了”。我凝望着她那像深深潭水的眼睛，泪水又一次夺眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想这样一直望着她，因为她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了这些日子以来她对我无微不至的照顾与关怀;有无声的激励、有无限的期许、无限的鼓舞;她的用心良苦，在这一刻我深深地感受到了。她的鼓励，使我自信让我树立自信心，并且会更努力的不断地去练习!
唯一的听众续写作文
妹妹的话让我十分震惊，我飞快地向树林跑去，耐心地等待着：一天、两天、三天……一连过了许多天，她始终没有来，我焦急地等待着，想感谢这位老人对我的关爱。
最终，我决定去她家拜访。“咚、咚、咚……”一位年轻人走过来打开了房门，我想，他一定是教授的儿子。我问：“请问，教授在哪儿呢？”他说：“哦，你就是她说的那个人吧？她说你肯定会来的。她生病了，为了帮你练琴，她始终坚持不去医院，但病情一拖再拖，她终于还是病倒了……”“是哪家医院？”他的话还没说完，我就打断了他的话。“就在不远的中山医院。”我立刻向医院冲去，心中充满了无限的感激与内疚。
不一会儿，老人醒了，她说：“我只是一点小感冒，没什么大碍。”听到她说的话，我多么想揍扁自己一顿，要是当初不答应她当我的观众，她也不会这样。我说：“嗯，当然了，只是一点小感冒。”我没有揭穿她，因为她不想让我为她担心。我努力地控制自己，不让饱含已久的泪水流下来。她说：“希望你已经成了一位优秀的小提琴手。”我立刻回答：“对，我已在各种文艺晚会上演奏过，但这一切都是靠您给我的帮助和鼓励。”“这没什么，这些我都愿意。实话对你说，我得去旅游了，要去很久。”我知道，她要病故了，但却说：“好，我知道了，您安心地去旅游吧……”
不久，老人走了，我在她的碑前演奏着一首首曲子，回想着以前的时光……。
投稿人：璧山县北街小学六年级三班邓涵俊。
指导老师：罗琴“”
《唯一的听众》续写
你好，也许你没有忘记那个每天早上在森林里弹钢琴的年轻人。是的，是我。
我喜欢音乐和小提琴。当我知道你是音乐学院最负盛名的教授时，我既兴奋又感激。在这些日子里，我非常感谢你对我的鼓励和你的努力教学。
当我姐姐和爸爸“把我赶出家门”练习钢琴时，我失去了信心。我选择了这片树林，因为这里没有人空当我满怀信心地来到这里时，我又一次感到沮丧。但是当我发现你每天都在树林里散步时，我想溜走。你阻止了我，你撒了个善意的谎言说你聋了。我相信当我练习钢琴的时候，你每天都在用心聆听和感受。我知道我那时练习的钢琴很难看，但你仍然一直鼓励我。直到现在，我可以在全世界玩，我会永远记得你鼓励我的话。
我仍然记得你曾经对我说的话:“只要你有天赋，你就不会被埋葬。相信自己，努力练习。我相信你。”直到现在，我才明白这句话的真正含义。是的，金子总是发光的。
直到现在，我才明白一个人，无论成功与否，都必须有自信。虽然你没有给我很多音乐方面的指导，但你经常教我要自信。我认为成功人士也必须非常自信。自信不是成功人士的自信。每个人都可以有自信。
我仍然记得，当我再次开始在家练习钢琴时，我紧紧地关上了门窗。虽然我知道我已经取得了很大的进步，但我仍然没有信心。所有这些让你的眼睛看得更清楚。第二天，在我练完钢琴后，你对我说:“你的钢琴让我感到快乐。”一句简短的话，让我充满信心。
现在小提琴已经成为我不能放弃的爱好。当我拉小提琴时，我总是把那个“聋子”老人当成早上我唯一的听众。
唯一的听众续写作文
几年后，在我的一次音乐会上，我与那位慈祥的老教授再度重逢。
当时，我正专心致志地演奏小提琴曲。无意中，看见了一位熟悉的身影，再仔细一看，没错！就是她——那位骨瘦如柴，白发苍苍的老教授。顿时，我就泪流满面，回想起了以前与老教授在一起的时光。观众们还以为我是太投入了，被音乐感动了呢！当我拉完了自己准备的曲子后，又特意为老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有声有色，仿佛当时就置身于那幽静而和谐的小树林里。老教授听着那美妙而有节奏的乐曲，也回想起了以前装耳聋的自己。
在那美妙的音乐中游荡，不一会儿，音乐会就结束了。我连妆都没卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。两人相见后，都不知说什么好，老教授先开口了：“小伙子，以前锯床腿的你也对小提琴爱不释手了呀？”我傻笑着说：“老教授，自从我遇见您，可是我人生中最大的转折啊！”老教授说：“小提琴这玩意儿也不难，只要你努力去练习，一定能赶上我的！”“嗯，我一定会努力的，可我有一点不明白，您教我时干嘛要装聋呢？直接教我不是更好吗？”我问道。老教授笑着答道：“如果我不装耳聋。你还会为我拉小提琴吗？如果我装耳聋了，你就以为我不会听见，你说是不是？”我恍然大悟：“教授，我准备用您的教学方法，来教会其他的提琴爱好者拉琴。”“你这个想法蛮不错！我支持你！哎呀！我要迟到了，还有一个学生的音乐会要去呢！这次见到您真高兴，如果有机会的话，我还会来听你的音乐会的！
就这样，我还没来得及说声再见，老教授的便身影消失在那拥挤的'人群中。
续写《唯一的听众》
不知道给我唯一的听众演奏了多少天。有一天家人们突然告诉我，有一场非常重要的比赛，希望我抓住这次机会。我从未参加过任何比赛，听到这个消息一时不知所措。但当我知道了如果表现出色，可以进入音乐学院进修时，就下定了决心去。
比赛当天，我虽然已经反复练习了很久，但进入现场看到那么多厉害的选手和黑压压的观众时，心中顿时觉得紧张万分，手脚冰凉，头冒虚汗，害怕比不过别人。我躲在角落里默默闭上眼睛，双手紧紧交叉握在一起，努力缓解紧张的情绪。该我上台了，我一扭身，在角落里竟然发现了她……我唯一的听众！她还是像往常那样，面带微笑，双眼一直平静地望着我。不知为什么，一看到她，我的紧张与忐忑就一下子消除了许多。心中立刻洋溢着一种力量，一种从未有过的踏实。于是我马上信心满满地架好琴，满含着想对她说的话拉了起来。全场马上肃然无声。显然，大家都被我这真正的、发自内心的声音感染了，深深地陶醉在音乐中。等我演奏结束，鞠躬，准备下台时，大家才从无限遐想中醒悟过来，掌声如雷，我知道我成功了！一位评委跑过来拉住我说：“太不可思议了，小伙子，你拉得太好了！乐团的首席小提琴手非你莫属！”接着，全场再次响起了惊雷般的喝彩与掌声……我不停地张望、寻找，跑遍了全场，唯一的听众已不知去向。
很多年过去了。今天，我已是一个著名的小提琴演奏家、乐团的团长。但我还一直记着我唯一的听众，她那鼓励的目光和微笑始终伴我前行。唯一的听众，你还好吗？我现在每天还会准时去林子里拉琴，我相信，不管你在哪儿，一定会听到的！
唯一的听众续写作文
第二天，我一如既往的来到树林中，她也依然如旧，早早地坐了在那张木椅上。不同的是，我一看到她就有着说不出的感动和冲动，我收起了激动的心，又一次拉响了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的话“真不错，我已经感受到了”。我凝望着她那像深深潭水的眼睛，泪水又一次夺眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想这样一直望着她，因为她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了这些日子以来她对我无微不至的照顾与关怀;有无声的激励、有无限的期许、无限的鼓舞;她的用心良苦，在这一刻我深深地感受到了。她的鼓励，使我自信让我树立自信心，并且会更努力的不断地去练习!
《唯一的听众》续写
是什么让“我”这个“音乐白痴”变成了一位小提琴手？是认为“我”没有任何天赋的妹妹？？不，是那位“聋”老人――那个音乐学院最有声望的教授。如果不是她这个有意的“聋”，“我”能重新获得希望吗？一个“聋”字拯救了“我”那颗受伤的，沮丧的心灵。
我敬佩那位“聋”教授，是因为教授不仅是“我”唯一的听众，更是“我”“心灵的听众”！听着“我”拉着“据床腿”般的小提琴声，她不光装作聋子一般，还有非常温柔的话语来鼓励“我”：我才想你一定拉的很不错，真不错。我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。”多么善良的谎言，多么美丽的心灵呀！
心灵的听众，你是沮丧时的微笑，你是气馁时的鼓励，你是灰心时的期盼，你是闪烁在人们心灵深处的启明星！
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唯一的听众续写范文600
自从我初在各种文艺晚会上小露头角并取得成功受到观众欢迎以后，我便尝到了成功的滋味，我也有时会想起那位在我失望时给我打气的“聋”老人，想想看，我很常时间没和她再联系了，托人打听，我才得知，她搬家了，后来随着演出的增多，我也就再没心思想那位“聋”老人了。
几年以后，我有了一个可爱的女儿，一次我回家探望，带女儿到小区后面的小树林玩时，才再一次想起了“聋”老人。想一想真的很可笑，我连她的名字都不知道，只是每天清晨一个听，一个拉，才会说上几句话，可现在，已经几年也没有她的消息了，我真的很对不起她，想着想着，我不禁，又架起小提琴在树林里拉起来，同样的地方，同样的一把琴，同样的一个我，一切都没变，只有当年我“唯一”的听众不在这里听我拉琴了。
几天以后，市里举办了一个小提琴比赛，身边的亲人朋友都劝我去参加，万般无奈下，我决定参加比赛，当天，我正在后台做准备时，一个熟悉的身影出现在我的视线中，非常瘦，满头白发，还有那深深的潭水一样的眼睛，啊，那不是“聋”老人吗，我呆住了。
“是您？”“对，是我，奇怪吗，当年我骗你，说我是个聋子，隐瞒了我的真实身份，那是因为我告诉你了，你会不好意思，不敢在我面前拉琴，而如果我告诉你我是一个聋子，你才会放心大胆的拉曲子，你会怪我吗？”她还是那样平静地望着我，让我有一种亲切感。“不，当然不会，是您带我走进音乐的世界，让我体会到了音乐带给我的快乐。可是，为什么后来您搬家了呢？”“那是因为我得重病，要到北京去治疗，所以才搬了家，本以为我这辈子也不会回到这里了，可前几个月这的主办方请我当这次比赛的评委，我才回来的，没想到，我们会在这里相遇。”
我站在舞台上，一眼就看见了老教授，我深深的鞠了一躬，闭上眼睛，架起了小提琴，我仿佛又回到了当时我站在小树林演奏的情景了，我面前坐的只有我“唯一”的听众。
……。
几年后，在我的一次音乐会上，我与那位慈祥的老教授再度重逢。
当时，我正专心致志地演奏小提琴曲。无意中，看见了一位熟悉的身影，再仔细一看，没错！就是她那位骨瘦如柴，白发苍苍的老教授。顿时，我就泪流满面，回想起了以前与老教授在一起的时光。观众们还以为我是太投入了，被音乐感动了呢！当我拉完了自己准备的`曲子后，又特意为老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有声有色，仿佛当时就置身于那幽静而和谐的小树林里。老教授听着那美妙而有节奏的乐曲，也回想起了以前装耳聋的自己。
就这样，我还没来得及说声再见，老教授的便身影消失在那拥挤的人群中。
来源：m.201410/。
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唯一的听众续写范文600
我笔直地站在台上，庄重地架起小提琴，动听的音乐就像泉水一般流淌出来，台下成千上万名观众都全神贯注地聆听着，我也陶醉在其中———这已经是我不知道第多少次参加文艺汇演了，而每次演出，我都会想起那位“耳聋”的老人，那些天的清晨，她是我唯一的听众。
她现在还好吗？我默默地想着，并面带微笑看着台下的`观众，突然，我看到了一抹熟悉的微笑！而这微笑的主人———是她，那位老人，那些清晨，我唯一的听众。
一曲终了，我深深地向台下的观众鞠了一个躬。随之而来的是排山倒海般的掌声，我看见老人依然微笑着，她慈祥的眼神仍是那样平静，就像一泓深深的潭水。
等观众们的掌声停歇，我郑重地说：“今天，我想给大家说一个故事。我停顿了一下，继续道：“就在几年前，我演奏的小提琴音乐还十分难听，我当时也对自己没了信心。直到有一天，我在小树林里练习小提琴时遇到了一位老奶奶，她说她是个聋子，听不到声音，并希望我继续练下去。于是，每天早晨我都去那片小树林里练习，演奏给她听。我一直以为她真的是个聋子，直到有一天，我的一首《月光》演奏曲让我专修音乐的妹妹大吃一惊，她问我得到了哪位名师的指点时，我告诉她是12号楼的那位老人，她是个聋子。再后来，从妹妹的口中我知道了真相———其实老人并不是聋子，她是音乐学院一名最有声望的教授，曾经是知名乐团的首席小提琴手。”
“那位老人今天也来到了音乐会的现场，我要谢谢她，如果没有她，就没有我的今天！”我再次深深地鞠躬，老人站了起来，第一个为我鼓掌。
《唯一的听众》续写作文
“哇，哇，哇！”舞台下面响起一片呼声。
我面对着成百上千的听众，慢慢地走上了舞台。这让我回想到了我小时侯的情形，爸爸和妹妹都一只手捂着耳朵，一只手指着我，叫我不要再拉琴了，可是，现在呢，他们个个争着要听我拉琴。这一切都要归功于那位每天清晨听我演奏的唯一听众。
以前，我只能躲在阴暗的树阴下拉琴，可是，现在呢，我已经能在灯光明亮的舞台上拉琴了。
演奏快要开始了，我正在舞台上进行自我介绍，突然发现了一位坐在前排的老奶奶，她的眼睛一直平静地望着我，就跟小时候那位“耳聋”的老人一样，那么专注，那么慈祥。我呆呆地想：“会不会.....?"只见她对我点了点头,好象知道我在想什么似的。
那一瞬间,成百上千的观众好象都消失了，在我面前就剩下这唯一的听众.我调整好姿势,深情而又欢快地拉起一首曲子,老奶奶这时不再装耳聋了，她的脚用力地打着拍子,手跟着指挥起来,头一摆一摆的，好象也进入天堂一般。
拉完了，感觉又回到舞台上，因为如潮一般的掌声把我淹没了。观众慢慢都离开了，就只有那老奶奶还一直站在那里，她平静地望着我，就象一潭清水。
这就是每天清晨听我拉琴的人，也是我唯一的听众。
《唯一的听众》续写作文
我不由地“啊”！了一声，久久合不拢嘴······
我的心怦怦直跳，脑袋里千头万绪，浮现出老人与我的一幕幕。那些画面已深深刻在了脑海里，那些鼓励的话语。我的五味瓶已崩溃，都崩发了出来，时酸；时甜；时苦；时辣······父亲和妹妹是我至亲的人。对于拉琴，他们的指责让我及其沮丧；而音乐学院最有声望的教授，却不辞劳苦默默地守护着我这样一个拉琴像锯木头的人，让我最终拾回信心······阳光明媚时，老人慈祥地坐在木椅上；寒风刺骨，风雪交加，倾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和蔼地对我笑一笑，也是一如既往地平静的鼓励着我。
那晚，我觉得：时间是那么漫长，度秒如年。
天刚刚亮了一丝，我就跑出了家门，想当面来感谢这位“耳聋”的老人。
唯一的听众课文读后感
五年级语文上册《唯一的听众》说课稿范文
《唯一的听众》续写作文
几年后，在我的一次音乐会上，我与那位慈祥的老教授再度重逢。
当时，我正专心致志地演奏小提琴曲。无意中，看见了一位熟悉的身影，再仔细一看，没错！就是她——那位骨瘦如柴，白发苍苍的老教授。顿时，我就泪流满面，回想起了以前与老教授在一起的时光。观众们还以为我是太投入了，被音乐感动了呢！当我拉完了自己准备的曲子后，又特意为老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有声有色，仿佛当时就置身于那幽静而和谐的小树林里。老教授听着那美妙而有节奏的乐曲，也回想起了以前装耳聋的自己。
在那美妙的音乐中游荡，不一会儿，音乐会就结束了。我连妆都没卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。两人相见后，都不知说什么好，老教授先开口了：“小伙子，以前锯床腿的你也对小提琴爱不释手了呀？”我傻笑着说：“老教授，自从我遇见您，可是我人生中最大的转折啊！”老教授说：“小提琴这玩意儿也不难，只要你努力去练习，一定能赶上我的！”“嗯，我一定会努力的，可我有一点不明白，您教我时干嘛要装聋呢？直接教我不是更好吗？”我问道。老教授笑着答道：“如果我不装耳聋。你还会为我拉小提琴吗？如果我装耳聋了，你就以为我不会听见，你说是不是？”我恍然大悟：“教授，我准备用您的教学方法，来教会其他的提琴爱好者拉琴。”“你这个想法蛮不错！我支持你！哎呀！我要迟到了，还有一个学生的音乐会要去呢！这次见到您真高兴，如果有机会的话，我还会来听你的音乐会的！
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续写《唯一的听众》作文
当悠然的琴声响起，我站在舞台上，面对着成百上千的观众；渐渐地，眼前却只有一个观众，舞台消失了，变成了那片树林，琴声变得刺耳，她，还是平静的看着我，慈祥的眼神像深深的潭水。
耳畔掠过首首小曲，我好似在刻苦练习，又好似在庄重演奏。是她，在我世界最灰暗时，为我洒下了那一抹阳光；是她，给了我自信，使我一天天进步；还是她，潭水般的眼神中透露出了对我的鼓励，为我的进步而欣慰，还有对我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴声悦耳起来。没有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓励，我不会有今日的成功。我是多么希望，她能坐在台下，听我演奏，看见她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和浓浓的欣慰。
琴声接近尾声，琴声中的清晨悄悄离我远去，当我发现，想用琴声在将它唤回，它却越行越远；想去抓它，抓住的却是惆怅的空气；老人，那个清晨，伴随着琴声离我远去，逐渐消失。
我噙着泪水演奏完这支小曲，台下响起了热烈的掌声，我却在寻找着那个熟悉的身影。
《唯一的听众》续写作文
当我知道老妇人的真实身份后，我是怎样想的？怎样做的？请运用环境描写、心理活动描写。
我打算一直珍藏这个秘密，珍藏这位老妇人会倾听的心灵。（这句话觉得怪怪的。）。
第二天清晨，我早早地就到了小树林。林子里静悄悄，只能听见蝴蝶似的秋叶落地的声音……我老远就看见了那位“耳聋”的老妇人坐在木椅上静静地等着我。一束阳光透过树叶照在她苍老的脸上。老妇人见到我，微微地笑了。我望见老人那如潭水般平静的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老妇人对我那诗一般的鼓励，我知道拉好小提琴就是给老妇人最好的回报。
我庄重地架好小提琴，开始演奏高难度的《泰可夫》呜奏曲，我轻轻地拉着，小鸟为我的琴声歌唱，落叶为我的琴声伴奏。那位慈祥的老妇人一直很平静地望着我，手指在轻轻地打着节奏，她仍然是我唯一的听众……琴声在整个树林里回荡。
唯一的听众
教学目的:。
1.使学生了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情.
2.培养学生的感悟能力,加深学生对课文内容的理解.
3.有感情的朗读课文,体会老教授对作者的良苦用心.
教学重点:理解课文内容，体会老教授的良苦用心。
教学难点:抓住人物的言、行、神来体会老教授对”我”的真诚无私的帮助.
教学过程:。
一、通过对比,进入学习重点.
1.这节课,老师和大家继续学习《唯一的听众》。
根据《我看见了大海》那篇文章,我们如何来学习这篇文章呢?
抓住主要人物的言、行、神来体会。
二、自渎课文,感受老教授的真诚和用心良苦.
1.默读课文,找到描写老教授的语句画下来,进行简单批注.
2.交流:第一次交谈。
l一位极瘦极瘦的老妇人,坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我.(并没有因我拉的难听而使她受到了影响.平静的意思---------这给了我勇气,让我继续练下去，没有惊讶,让人感到老人端庄，有修养，很不一般)。
l“是我打扰你了吗?”(告诉我,我的琴声并没有打扰她)。
l满头银发,格外晶莹.(和蔼可亲,端庄有修养)。
l“你一定拉的非常好―――”(给我肯定,鼓励我,让我没有负担,大胆练习,鼓励我继续练下去)指名读,你体会到什么?(不聋装聋,用心良苦)。
老妇人在说这句话时,什么表情?什么语气?心理会想什么?把你体会到的读出来,边读边想当时的情景.
l“用心去感受这音乐。我能做你的听众么?就在每天早晨。”(不仅仅是在感受音乐,同时感受着刻苦练习的精神，主动要求做听众,关爱我,支持我,同时也告诉我要天天练习,给我指明了方向)。
再读,你感受到了什么?((鼓励,期待,坚定，用心良苦,为我指明了方向)。
老师小结：理解老人那诗一般的语言。
第二次交谈：
l“她总是很平静的望着我―――从未有过的感觉”
对比读,指明2人读.你为什么这样读?
体会了老教授的真诚，是我的心里洋溢着一种从未有过的感觉。
在读第二自然段，体会老人对我的良苦用心。
第三次交谈。
3)在老人的鼓励下,我刻苦地练习,我拉的曲子越来越动听,老教授竟然对我说:“你的琴声能给我带来快乐和幸福”
再读这句话,在什么情况下说的?你怎么体会?(我的进步,坚持不懈,刻苦练习的精神，以我的进步为快乐幸体会到老人的真诚无私)。
3、当我从妹妹的话中得知,老妇人不仅不是聋子,而且还是最有声望的教授,又是首席小提琴手时,我被震撼了,感动了,我突然明白了.
明白了什么?
（1）老人与我素昧平生却给我了信心,使我的技艺提高.让我感受到老人的真诚和无私，让我看到了老人那宽广的胸怀。
（3）对我的帮助很巧妙,都是在不知不觉中督促着我.对我用心良苦让我感受到老人的伟大.
这就更促使我,每天早晨(引读)你感受到了什么?
l安详,微笑,悄悄打拍子.(表扬我,鼓励我,投入的欣赏，说明我进步了,使我信心十足)。
l也许………..(真的让老人高兴,联系上文)。
l平静地望着我，像深深地潭水(有进步了,但仍然需要努力,再攀高峰,用心的良苦)。
再读,边读边想象当时的情景,（体会我与老人之间的默契，谈感受谈意境)。
三、回顾全文，情感升华。
四、渗透写法。
板书。
老教授平静地看着我。
敬佩感激。
《唯一的听众》续写作文
我踏上了那条幽幽的小路，去重拾与老人在一起的美好时光。我触摸她坐过的木椅，仿佛听到了她那啧啧的赞叹声，仿佛看到了她那双如深深潭水般的眼睛，仿佛想到了她的满头银丝。我庄重地架起小提琴，想重温故梦，拉响了一支曲子。忽然，我看到了一个极为苍老的老人，她那头白发简直就与雪一般白。我看到了她的双眸，那宛如深深潭水的双眸——啊！那就是我千方百计想找到的老教授。我迫不及待地迎了上去，冲老人笑了笑，说：“老教授，我终于又见到你了！”老教授用她那慈祥、平静的眼神望着我，惊讶地对我说：“小伙子，是你啊！你已经知道我是一名教授吗？”我笑着答道：“是的！我已经知道了，以您的名望，就算我是一个瞎子，也迟早会知道的。以前，我真是有眼不识泰山，竟然把您当成聋子，真抱歉啊！您知道吗？我非常感谢您，感谢您让我由丑小鸭变成美丽的白天鹅；感谢您让我由一粒不起眼的种子长成一棵参天大树；感谢您让我由井底之蛙变成搏击长空的雄鹰；感谢您让我由枯萎的落花重新长成鲜艳的花朵。如果没有您的鼓励，也许我还在起跑线上踌躇；如果没有您的鼓励，也许我还在家里锯床腿；如果没有您的鼓励，也许我还在井底仰望一小片的天空；如果没有您的鼓励，也许我还在地底等待萌发。感谢您！非常感谢您！您的苦心没有白费，我已经把小提琴拉的出神入化了。”老人默不作声，只是笑了笑。
我再一次架起小提琴，老人还是一如往日，坐在木椅上用心倾听我的琴声……。
《唯一的听众》续写作文
当我灰心丧气地想离开小树林时，老人用鼓励和期待的目光望着我，双眸微微颤动，仿佛在对我说：“孩子，坚强起来，勇敢起来，别人说你拉得不好，你就要更加热爱小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！随心灵的微妙变化拉曲，你在拉曲时是什么心情，从你拉的曲中就能听出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你应该和琴成为好朋友，加油！”
当我每天去小树林拉琴时，他平静地望着我，仿佛在说：“孩子，你看看你周围的青松绿柏，哪个不是经历风霜雨雪，才能从小苗长成坚韧不拔的参天大树，你正在成长，经历点挫折不算什么，胜利就在前方！”
当我渐渐奏出真正的音乐时，他慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：“孩子，我为你自豪！你看，你拉得多好！离成功仅一步之遥了，你会成功的！”
我在家用上午的时间，努力做了一份我认为很精致的贺卡，做为感谢，还附上了一块雕有“谢谢您”的松香，放在了他家门口。之后，我又一如既往地来到小树林，什么也没说，挑了一首《感谢您》练习，老人眼中映出了泪花！从此以后，我们一直遵守着“小树林之约”，这成了我们这对奇特师生的一个秘密。
《唯一的听众》续写作文
我自从得到了那位“聋子”的帮助后，小提琴的技术日益长进，我应付各种演出得心应手。
我获得了第一次成功后，那位教授找到了我，给了我一把崭新的小提琴后，拿走了我那个旧的小提琴。没有说一句话。很快的走了。从此以后，我们再也没见面。
不过后来我在一次我的演出上见到了她。那时，我正在演出，闭着眼睛，沉醉在我的音乐中。我睁眼一看，那位极瘦极瘦的老妇人，那位著名的音乐教授，那位曾对我撒过善意的谎言的“聋子”，正在第一排微笑着看我的演出。我拉完了我的小提琴，匆匆下了台，人们一拥而上要我的签名，我随便签了个名，和那位老人谈话去了。她说：“小伙子，有了不少的长进了嘛!不错!不错!”“哪里哪里，我还不是得到了您的指点才有了今天，我才能得到千万人的热捧。”说完，我们都笑了起来。以后，我的每场演出都会看见她，她和我第一次见一样，双手放在腿上，微笑着看我，眼睛像深深的潭水。
《唯一的听众》续写作文
这篇文章的中心是：
这篇文章通过讲，一位小男孩，他在家练小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了练琴了，他跑到楼区后面的小山的树林里去练琴，在那里，他碰到了一位“耳聋”的老音乐家，这位音乐家她给了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，说明了一个道理：要学会关注、鼓励、帮助别人，这样子可以给别人带来自信，让别人走向成功，自己也会感到愉悦，因为你帮助了别人。
学完后，老师还让我们想象这位“耳聋”的老音乐家在帮助小男孩后的心理感受：
第一天：这位小男孩很有培养的价值，我一定要把他培养成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很认真，看来他也想成为真正的小提琴手。
不久以后：进步挺快的嘛，我要继续努力。
后来：我的.努力总算没有白费，他终于成为真正的小提琴手了。
学完后，我的感受是：我们要学会关注、鼓励、帮助别人。