语言妈妈的爱教案（优秀18篇）

教学工作计划的主要内容包括教学目标、教学内容和教学方法等，通过这些有组织的安排，学生可以在规定的时间内完成学习任务。以下是一些经验丰富的教师分享的教学工作计划案例，供大家学习和借鉴。

中班语言给妈妈的信教案

1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

图片、画信的工具等。

2、猜猜这是谁的信这是谁的信，他为什么要画这么多爱心？是谁送给谁的呢？我们来听个故事，答案就藏在故事里面。

3、乌龟给妈妈的.信教师讲故事，乌龟给谁写信？信里写了些什么？

乌龟妈妈收到信心里怎么样？你从哪里看出来的？

小蜗牛为什么也想给妈妈写信？

4、小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子，猜猜它是怎么给妈妈写信的？

讲故事后半部分。

蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗？信上说了些什么？

你看了这封信心里有什么感觉？跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗？

一张纸、一幅画会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗？

5、我给妈妈的信你觉得妈妈爱你吗？为什么？

你们爱妈妈吗？妈妈知道吗？怎样让妈妈知道呢？

给妈妈写信，怎么写才能让妈妈看懂你的意思？

提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信。

回家和妈妈一起读信。

《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个充满爱的故事，讲述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个办法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也非常开心，它们相互搂着，相亲相爱。在这个活动刚开始时，我出示了事先准备好的一封信，并问到：“这是谁的信？”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答，“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的孩子说到：“可以请乌龟忙写。”也有的孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊讶。

不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去寻找别人的助，同时也教育他们当别人遇到困难时，我们要热情得去助他们，朋友之间应互相助。所以此时此刻，让小蜗牛去寻找乌龟的助是最可行的办法，也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师，可以及时地抓住这一点进行教育，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好朋友之间应互相助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字，但是我们可以它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。

教育是随机的，教师应抓住机遇，及时给予孩子恰当的回应，提升孩子的知识点。

小班语言教案：给妈妈的妈妈送甜蜜

1、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。

2、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。

3、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的'物品(如：小班刚入园的绘画作品等)放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。

2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。

1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。

2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。

3、以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的感情。

4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么?

5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。

在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

大班语言教案:妈妈的心

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：1、你还记得诗歌的名字吗？

2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？

三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片2、当我热的时候，妈妈做了些什么？

3、当我冷的时候呢？

4、生病的时候呢？

5、当我长大了懂事的时候呢？

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”

教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌：

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的'妈妈吧！

讨论：这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展：

我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！

2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢？

3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班语言教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》

《给妈妈的妈妈送甜蜜》是一个社会，它主要是让理解故事内容，拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。

1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2、学习用多种方式表达对成人的爱。

1、图片、挂图。

2、故事磁带。

3、黑板。

（一）小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

（二）教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

（一）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

（三）妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？

（四）小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？

（五）外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？

（六）教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

（一）教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

（二）鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的.爱送给更多的人。

（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？

（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

本次活动的教学目标有两个：

1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2、学习用多种方式表达对成人的爱。

在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》

初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。(重难点)。

【活动准备】。

散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。

【活动过程】。

1、回忆趣事：

谈话引出主题：

——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”

幼儿自由发表意见。

2、听赏散文：

教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：

阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：

——“这些小花花指的是什么?”

教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：

——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”

3、情感体验：

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：

——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”

边听录音边表演，反复进行几遍。

大班语言活动教案：妈妈的心

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

3、结合＂三八＂节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。难点：理解＂妈妈的心可真大＂，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。准备：课件

大班语言妈妈的心教案

1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。

2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。

2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。

3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。

4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。

1、幼儿观看动画片并讨论。

2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。

3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点：与同伴分工合作完成任务。

4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。

中班语言妈妈的怀抱教案

1.理解故事,学习故事中角色的对话，并与同伴一起表演。

2.感受母子互相拥抱的亲密，体验孩子渴望妈妈怀抱的情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点：引导幼儿理解故事内容，积极主动地学习角色之间的对话。

难点：能对比出家人的怀抱最温暖。

挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。

一、谈话设悬，引出主题。

1、你喜欢你的妈妈抱抱你吗?为什么?

2、妈妈抱抱你时，你有什么样的感觉?

(一)有一条小蛇到树林里去，看到小动物都有妈妈抱，他会怎么想呢?

(二)教师完整讲述故事一遍。

1.小蛇遇到了谁?(引导幼儿依次回忆故事中出现的角色,并出示挂图)。

2.小蛇看见小动物们和自己的妈妈在干什么?小蛇最喜欢谁的怀抱?

(三)结合挂图再次讲述故事，重点引导其学习角色间的对话。

1.根据故事内容依次提问：

小蛇是怎么问小松鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

小蛇是怎么问小袋鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

小蛇是怎么问小熊的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

小蛇最想躺在水的怀抱里，感觉是怎么样的呢?

2.师幼一同完整复述故事。

三、角色扮演，练习对话，尝试用拥抱表达爱意的方式。

请幼儿带上头饰扮演角色，摆上小凳子，组合成“母子对”大家一起边讲边表演，指导幼儿完整讲好对话部分。

四、通过提问提炼和爸爸妈妈拥抱的甜蜜感觉。

1.小蛇为什么喜欢凉凉的怀抱?

2.你最喜欢谁的怀抱?感觉是怎么样的?

中班语言《妈妈的怀抱》这是一个带有浓浓亲情的故事，简单、有趣，非常适合中班的孩子复述和表演。本活动通过对比让孩子感受到家人的怀抱最温暖，舒服，教师一句一句的分析讲述，可以帮助他们理解、又加深了记忆，对后面的表演活动也有帮助，更让他们明白拥抱是表达爱意的一种方式，是家庭成员间的一种语言，一种习惯。

首先，我从谈话，激发幼儿的回忆“在妈妈怀抱里的感觉”引出故事主题。接着，讲述故事对比出在妈妈的怀抱最舒服。通过完整欣赏文学作品，培养幼儿良好的倾听习惯，初步了解故事。在提问中依次回忆故事中出现的角色图片，帮助幼儿梳理故事。随后，我又结合挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事，角色之间的关系、对话讲述。并将引导重点放在学习角色间的对话，丰富理解词语：暖暖的、好舒服。最后，角色扮演，练习对话，尝试用拥抱表达爱意的方式。通过表演来情景再现，在学习表演的同时，感受浓浓的亲情。

本活动，幼儿讲述积极，妈妈的怀抱也是孩子们日常熟悉和喜爱的。设计从幼儿对自己妈妈的怀抱的实体感觉;对妈妈怀抱的经验回忆感受出发，激发幼儿的自主表达激情，在故事的讲述中，慢慢与幼儿的主体感觉融合，在故事与自身体验的真实情境中，达到了幼儿发自内心的认同。孩子们都与小蛇一样表达了“我喜欢妈妈的怀抱，还是妈妈的怀抱最舒服”的真实强烈愿望。最后，孩子们都沉浸在了与亲人拥抱的甜蜜感觉中。

此活动也可以作为三八节的亲子活动，邀请妈妈一起来进行活动，孩子们的感受会更加地深刻，拥抱的甜蜜氛围会更升华。此外，图片也可以制作成ppt，再配上一段温馨的音乐，拥抱的意境会更浓厚。

小班语言教案：给妈妈的妈妈送甜蜜

1、通过说说、做做、唱唱等多种方式参与自己动手做礼物的过程。

2、能大胆尝试多种方式表达自己对故事情节的理解。

1、感受台湾口音的特点。

2、了解“母亲节”“儿童节”“父亲节”。

3、视频及ppt材料。

（一）谈话导入，回忆节日送礼物的情景。

1、（出示贺卡）母亲节来了，你想送什么礼物给妈妈？

2、能告诉我为什么选这些礼物送给妈妈吗？

（二）分段欣赏故事，大胆参与故事的理解。

（1）做早餐。（无声）。

1、妈妈在做什么？

2、谁来把这一大早发生的事情来说一说。

（2）做卡片。（有声）。

1、这是猪小妹妹第一个自己动手做的礼物，接下来会做什么呢？

2、一起告诉我，猪小妹妹在做什么？她说了什么话？

3、我这有一张纸，怎么做？

4、真的会成功吗？我为你们准备了材料，每桌四个小朋友，每人剪一颗爱心，完成后贴到这里的卡片上来。好了，现在不搬椅子轻轻走下去试一试！

5、幼儿操作。

6、怎么样？猪妈妈看了一定很喜欢。

（3）做花艺。（有声—无声—有声）。

1、猪妈妈还会喜欢什么呢？看看猪小妹妹是怎么知道的？

2、你们的妈妈喜欢什么，你知道吗？你是怎么知道的？

3、猪小妹妹拿了淡黄色的水仙花做什么呢？

（4）做三明治。（有声）。

1、告诉我，猪小妹妹从头到尾自己做，做了哪些礼物？现在她可厉害了！做起三明治了呢！我们一起去看看吧！

2、（出示图片）做三明治需要哪些材料？怎么做？

3、园舞板把它编成了一首儿歌，你看！上面有什么？

4、会说的小朋友跟着园舞板一起说。

5、我还能唱出来呢！你听！（不加音乐）会唱的跟我一起唱。

（三）完整欣赏故事，体会“甜蜜”的小麻烦。

1、就在猪小妹妹做礼物时，妈妈遇到了一些甜蜜的小麻烦，到底是什么麻烦呢？请你用眼睛仔细去找一找！

2、为什么妈妈会觉得是“甜蜜”的`小麻烦？

（四）节日导入，引发幼儿讨论有关节日的礼物共鸣。

1、马上就要迎来母亲节、父亲节、儿童节吧，你会准备什么礼物来庆祝呢？跟你的好朋友分享一下。

2、邀请个别幼儿讲述。

对！自己动手是非常快乐的事，这也代表着你的真心。来，孩子们，让我们抓紧时间去教室完成吧！

小班语言教案：给妈妈的妈妈送甜蜜

故事挂图，长围巾，小奖品。

一、导入环节，引出主题。

师：小朋友们早上好，今天老师给小朋友们带来一个故事，故事的题目叫做《给妈妈的妈妈送甜蜜》，故事里有一只小松鼠，它要给自己的妈妈送甜蜜，小朋友们觉得它会给妈妈送什么样的甜甜的礼物啊？（举手回答）。

幼：（教师可以把小朋友说的礼物用简笔画的形式简单的画下来）。

师：小朋友们说的很棒，那我们一起来听一听小松鼠给到底妈妈送了什么甜甜的礼物。

二、过程部分。

1、配合挂图，讲述故事第一段。

师：小松鼠给妈妈送了什么样的甜甜的礼物？它还要送给谁甜甜的礼物？（把这个问题换成：妈妈的'妈妈是谁？）。

幼：……。

师：大家的小耳朵都很灵啊，（换成：小朋友的耳朵听的很仔细）那我们接下去听听故事，看看接下去发生了什么？（我们再来一起听一听还发生了什么事情？）。

2、配合挂图，讲述故事后面部分。

师：妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？

师：小松鼠给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？（引导幼儿可以从图片中寻找答案）。

幼：……。

师：你觉得外婆喜欢这些礼物吗？

幼：……。

师：拥抱，亲吻和糖果，巧克力蛋糕一样，都是甜甜的礼物，所以外婆甜甜的笑了。现在啊老师完整的把故事讲一遍。（换成：故事的题目是什么？（可以请幼儿跟着老师一起念一遍，然后再完整倾听故事一遍）这样可以加深幼儿对故事的印象。）。

3、完整讲述故事，加深理解，鼓励幼儿表达。

师：在幼儿园里啊，老师就像自己的妈妈一样，那如果小朋友给老师送甜蜜，你会送什么样的甜甜的礼物给老师啊？（鼓励幼儿勇于表达，同时可以请小朋友上来做一做）。

幼：……。

师：今天小朋友学会了送甜蜜的礼物，放学回家也请给自己的爸爸妈妈送一个甜甜的礼物！（学会去表达自己对爸爸妈妈的爱）给妈妈的妈妈送甜蜜这一天，小松鼠给妈妈准备了礼物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕，妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们也去给妈妈的妈妈送礼物好吗？”妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了：妈妈的妈妈就是外婆呀。第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子想着：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？”到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑，甜到心里去呢？妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上。外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到：外婆最喜欢自己的吻。他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我的心里去了。”

中班语言妈妈的爱教案

1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、和妈妈在一起的照片。

2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。

（一）、出示照片。

教师提问，这张照片上都有谁？

幼儿争相回答。

（二）、教师提问，妈妈爱小朋友吗？妈妈是怎样爱小朋友的？

幼儿和老师一起讨论。

（三）、出示图片。

1、让幼儿观察图片上都有谁？他们在干什么？

2、妈妈为什么要这么做？

3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。

4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。

（四）、学习诗歌。

1、老师讲解诗歌内容。

2、老师有感情的朗读诗歌。

3、幼儿跟着老师朗读诗歌。

4、老师和幼儿一起有感情的'朗读诗歌。

(五)、活动延伸。

1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

2、帮妈妈做一些自己能做的事。

大班语言《树妈妈的信》教案

中班语言妈妈的爱教案

1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。

3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。

1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈妈为宝宝穿衣；妈妈为宝宝做饭等情境。

2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。

1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿兴趣。

教师提问：歌曲中都唱到了谁？

教师提问：你们的妈妈爱你们吗？老师还有一首好听的儿歌呢！你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。

2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

语言《妈妈的爱》教案

袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。

老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。

青蛙爱它宝乖乖，怎么爱，生下扔掉不理睬，让它自己去成长。

活动延伸：

阅读幼儿幼儿用书第三册，请幼儿看一看大象、袋鼠、熊猫等了解其他动物妈妈是怎么爱宝宝的'，尝试和爸爸妈妈一起仿编儿歌并记录下来。

语言《妈妈的爱》教案

老虎妈妈很爱自己的孩子，但也会严格要求宝宝练习本领。将来好在森林里生存下去。

3.了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

a出示声音、图片，引出青蛙。学学青蛙跳青蛙叫。

b观看课件，了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

c引导幼儿交流说说青蛙妈妈是怎样爱宝宝的。

《妈妈的爱》教案

1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

3、享受为妈妈奉献的乐趣。

故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

开始部分：教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

1、提问：

欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？你是怎么看出来的？

欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？你是怎么看出来的？

欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

提问：

动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢？

动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的？

3、请幼儿讨论，自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问：

想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的？

妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？

一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。

结束部分：幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。

中班语言给妈妈的信教案

1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

一、引出课题。

二、欣赏故事。

教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

1、分段欣赏故事：到我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学。

2、（讲到阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要！）。

提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）。

3、讲到：请阿志把妈妈心还你就好了。

提问：阿志为什么要抢小苹果的妈妈心呢？

4、讲到：她的眼睛红红的。

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

5、到最后。

阿志最后得到妈妈心了吗？小志得到妈妈心的心情是怎么样的？

三、生活中的爱。

1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

（1）下雨天帮助别人撑伞帮助他人给自己和别人带来爱。

（2）和爸爸妈妈一起玩关心家人给最爱的人带来爱。

（3）小朋友献爱心。

四、妈妈树：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的妈妈心上，然后挂在我们的妈妈树上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的爱。

附件：《妈妈心，妈妈树》。

小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上点了三下，代表我爱你三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见。

妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。

妈妈还告诉小苹果：放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回家一样。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言动物妈妈的爱教案

1、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。

2、了解袋鼠、老虎、青蛙着三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

3、体会爸爸妈妈的爱，感受爱的温馨。

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4—5个。

3、幼儿用书第三册，第20~21页。

一、用《世上只有妈妈好》的歌曲导入。

师幼交流：从这首歌中你听出了什么?

过渡：我们的小朋友都有妈妈的疼爱，很幸福，你们知道小动物妈妈爱不爱它的宝宝呢?

二、了解袋鼠、老虎、青蛙三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

1、了解袋鼠妈妈关爱宝宝的方式。

出示图片引出袋鼠，引导幼儿说一说袋鼠妈妈怎么爱自己宝宝的。让孩子们学学袋鼠妈妈是怎么跳的观看课件，了解袋鼠妈妈爱的方式。

小结：袋鼠妈妈细照顾着宝宝，虽然很辛苦，但它。

2、了解老虎妈妈关爱宝宝的方式。

出示声音、图片，引出老虎。并让幼儿学学老虎的叫声。

观看课件，了解老虎妈妈爱的方式。

小结：老虎妈妈很爱自己的孩子，但也会严格要求宝宝练习本领。将来好在森林里生存下去。

3、了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

a出示声音、图片，引出青蛙。学学青蛙跳青蛙叫。

b观看课件，了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

c引导幼儿交流说说青蛙妈妈是怎样爱宝宝的。

小结：青蛙妈妈把宝宝生在安全的地方才会放心离开，在远远的`地方看护着宝宝，让宝宝独立成长。

4、请幼儿自选头饰，分角色表演儿歌。

总结：动物妈妈用这么多的方式爱着宝宝，我们的妈妈爱我们的方式也是多种多样的。体会妈妈不同方式的爱，并懂得回报。学着表达爱。

三、巩固儿歌，活动自然结束。

阅读幼儿幼儿用书第三册，请幼儿看一看大象、袋鼠、熊猫等了解其他动物妈妈是怎么爱宝宝的，尝试和爸爸妈妈一起仿编儿歌并记录下来。