做好月工作总结,不仅是为了向上级和同事展示自己的工作成果,更是为自己创造一个自我提升的机会。在以下的月工作总结范文中,我们可以看到不同行业和职位的写作风格和思路。
四年级数学学困生辅导工作总结
四年级小立,小乐,小志等。
父母的离异和不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求,不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进学困生行列。
个体原因:
小立:接受知识的能力较弱,再加上家长无时间、无能力辅导,这学期明显的感觉到学习起来很吃力,上课不会听讲。
小乐:学习习惯差,作业经常不交完成。家长又忙于打工,没时间辅导、管教,家长更没有意识要教育好孩子,听之任之。
小志:学前基础较差,加上家长无能力辅导,作业完成的质量较差,理解分析能力差。
通过本学期的辅导转化,使本期学困生能基本掌握有效的学习方法,能树立认真的'学习态度,对掌握知识技能起到推动作用。
1、对学困生增加感情投资,用爱心哺育差生,而耐心教育学困生,用恒心转化学困生。
2、让优等生和学困生可以做好双向选择,“一帮一”,对其安排特殊座位,以优带差。
3、抓好学困生的“闪光点”,激励他们不断进步。
4、做好家访,及时了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的统一,促进学困生的转化。
5、“学困生辅导和转化”工作中,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。
6、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。
7、重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。
8、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。
小学三年级辅导学困生总结
时光如流水般过去了,一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作,紧紧围绕辅导后进生工作计划开展,主要做了以下几方面的工作。本班后进生占有一定的比例,造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现是:一是学业基础差。后进生由于各方面较差,受到批评较多,二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学.比如我们班的陈学静、王小才、项兴成同学。学习基础差,上课不想听课,学习习惯很差,做作业速度慢,写字特别没耐心,针对他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案:
1、认真关注他们的学习动态,辅导做到心中有数。
2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。
3、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。
4、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。爱护学生,关心他们的学习和生活,以引导为主。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
5、对大多数家庭条件较差的后进生来讲,我就对其家长进行家访,让他们。
明白,不管家庭多么困难,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识,从长远的眼光来看,学好知识才是摆脱现状的最佳选择。
6、着重辅导后进生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉。
7、对于缺乏学习兴趣的学生来讲,我尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进的培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。
8、对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。
总而言之,对待后进生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。本学期我班的后进生进步较大,学习成绩有了一定的提高。一学期的转化,这三位同学在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。
五年级语文学困生辅导工作总结
每一个班级,都存在着一局部成绩差、道德行为也差的学生,即所谓的学困生;现在在我们班上,也存在着一局部学困生,他们给我的工作带来了不少困难,因而帮助教育好这些学困生,促使其由学困生转化为优等生,然而,要教育转化学困生,必须从实际出发,善于总结,运用现代教育学、心理学、情感理论做指导,在实践中探索出一条行之有效的教育方法,这样才能从要本上扭转教育转化学困生工作的被动局面。
首先要求我们全面正确地了解认识学困生。不带有色眼镜,片面地放大学困生的缺点,抹杀学困生的闪光点。学生交朋友,特别是学困生,教师只有真正成为他们的朋友,以心换心,得到他们的信任,他们才愿意暴露灵魂深处的秘密;教师深入了解学困生的意义,还在于随时掌握学生的思想脉搏,及时抓往时机,有的放矢地进展教育。
对学困生进展转化工作,就必须要求先接近学困生,让学困生领受您,这就是一个师生交往、积极互动、共同开展的过程,没有交往,没有互动就不存在教育转化学困生,为此班主任更应采取主动形式去接近学生,更应平等地甚至更偏心地接近和关心学困生,让师生关系在一种平等、理解、双向的人与人的交往中进展教育,在交往中特别强调学生的自主性,尊重学生的自尊心,树立学生的自决心,让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、呼唤、指导和建议,构成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
教育就是信任,教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感,是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生抑制缺点,进展自我教育,特别是毛病比较多的学生,教师的'信任,往往能激励他们抑制缺点的勇气,促使他们发生根本性的改变。
学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引起的,学困生在转变阶段往往要经历屡次反复,这要求班主任在教育学困生的整个过程中,具有耐心的教育艺术,动之以情,晓之以理,持之以恒;疏通引导,启发自觉,只有这样,才能使学困生知理、明理、讲理,打通思想疾恶从善,修正从善,提高思想觉悟和认识水平。
因而对于不同的学困生,应具体问题具体分析,找出病因,对症下药。在教育转化过程中,还应及时掌握后进展的思想动态、行为变化,及时采取有效措施,做到因材、因时施教,做到一把钥匙开一把锁。
在学困生转化工作是一项系统而复杂的工程,单靠教师、学校的力量是不够的,还要充分利用家庭、社会等教育力量。关于学困生的转化方法不胜枚举,如宽严结合法、正逆并举法、捕捉闪光点法等等。然而,作为班主任在教育学困生的过程中应充满爱心,应深刻领会到陶行知先生的名言:您的教鞭下有瓦特,您的冷眼里有牛顿,您的嘲笑中有爱迪生。
四年级数学学困生辅导工作总结
我班贾同学,是去年年初跟随父母来矿打工的外地偏远农村孩子。原先在当地农村因没受到完整规范的教育,来我校时,除基础不好,同时操地方方言,语言沟通也有较大的困难,更谈不上良好的学习习惯。不能很好的完成作业,学习数学的兴趣不高,上课时思想开小差的现象还时有发生,课堂中动手参与、小组讨论共同解决问题的活动基本不参加,平时考试只能靠十几分。
对这个孩子,我除了常常找他谈话,了解他的学习困难,和生活问题,对他的方言也加以干涉,让同学多找他聊天解决语言沟通的困难。利用课余时间对以前欠缺的知识加以不足,同时我还重点从以下几个方面对他和有不同程度其他学习困难的学生进行如下的帮助和培养:
1、学习习惯:
(1)进一步培养他勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培养其分析、比较和综合的能力。
(4)培养他在学习数学知识的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯,重视学困生养成检验的习惯。
2、知识与技能:
(1)让他经历从具体问题中抽象数量关系,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序.
(3)联系具体的问题情境体验统计的过程,了解事情发生的可能性。
3、数学思考方面:
(1)在联系已有知识探索计算方法的过程中,让他大胆开展猜想、讨论、解释、交流等活动,发展推理能力。
(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,发展他的抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经历用字母表示,发展学困生的抽象思维和符号感。
(4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展其形象思维和空间观念。
(5)经历把现实问题中的数据进行统计处理,并合理地选择相应的形式描述数据,以及对数据作出分析和解释的过程,发展学困生初步的统计观念。
(6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中,让学困生参与开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动,进行有条理的思考,对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
4、解决问题方面:
(1)能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行解释和说明。
(2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题,能解决比较简单的两步计算的实际问题,并能与他人交流自己解决问题的想法。
(3)能从生活中主动收集数据信息,能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表,能设计简单统计活动,运用统计的方法解决一些实际问题,能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。
(4)学会并具有一些解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性;在老师的指导下反思自己的学习过程,发展主体意识。
5、情感与态度方面:
(1)调动他积极参与数学学习活动,主动探索并发现数学知识,获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在联系的好奇心,树立学好数学的自信心。
(2)在具体情境中理解和认识数学内容,体验数学与日常生活的联系;应用数学知识和技能解决生活里的`一些实际问题,感受数学知识的价值与作用。
(3)在探索数学知识的过程中,感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性,初步体验探索问题的科学方法,并初步形成科学地探索问题的意识与态度。
(4)能主动克服数学学习中遇到的困难,有克服困难的体验;能与他人合作交流,热心参与数学问题的讨论,有质疑和反思的意识;发现错误能主动改正。
(5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料,感受数学在社会发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。
针对此学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施:
1、创设民主和谐的学习气氛,让他真正成为学习的主人,激发学困生学习数学的兴趣。培养合作精神,使每个学困生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重其知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,初步学会自主学习形式上并采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养其从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使其真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好良好学习习惯的培养。重视培养分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学困生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
经过一年的不懈努力,贾同学,不论从学习还是在心理方面都得到了很大的进步,上学期数学期末成绩达到了85分。成绩的提高,增强了他的自信心,现在与同学能够打成一片,学习和生活都不如一个健康良性的循环当中,快乐并健康的成长着!
五年级语文学困生辅导工作总结
转眼一个学期又完毕了,本期所带班级学生由于来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取不同的方法对学困生进展了辅导。
1、带着一颗热爱学生的热诚之心,与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生,是转化学困生的根底和首要条件。学困生会受到周围人的怒斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我,平时让学生深深感到教师是一直如一地爱惜着自己,为自己操碎了心,费尽了心血,再不努力学习实在对不起教师,从而使这一小局部学生慢慢在学习自尊心,尊重和信任他们。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素,激励他们上进。对于学习品行均落后的学生,除了加强对他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩。
2、开掘特困生的闪光点,激发们学好功课的'决心。
3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化,我把学困生的教育置于班集体中,以集体的力量去转化个人。
4、主动与家庭、社会有关方面密切配合,统一思想,统一认识,统一不调。
5、严格要求,持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。我是抓反复,反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力,我班的特困生,如:韩嘉进、卢潼亮等有了很大进步,原来张三丰写字的速度相当慢,字迹潦草,近两个月以来,他们的书写工整了,速度也逐步快了些,还改变了不讲卫生、不按时完成学习任务的习惯。我经常在班上表扬他们,使他们学习越来越起劲。
通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了显著的起色。我深信,只需持续地给予诱导帮助,树立起他们学习的决心,开掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。
四年级数学学困生辅导工作总结
程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。一是端正其学习态度。
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。二是教给他们学习的方法。
这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、方法入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。三是加强课外辅导。
当然,学困生的'辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下,这几位同学的成绩有了不同程度的提高。
我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!
三年级语文学困生辅导工作计划
该班个别学生知识面狭窄,阅读量不多,为了落实新指学期工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工导作。在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现闪思光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智想力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。
1、认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的转辅导工作和思想教育工作。
化2、使学困生能成为合格生,增强学困生的纪律观念,教目给他们良好的`学习方法。
1、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
2、在课堂中关注学困生。
3、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我具体辅导措施们的转化工作才找到了起点。
4、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
5、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
6、老师的辅导要及时。及时跟踪调查,分析错误原因,及时辅导。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。时间每周三下午课外活动时间安排。
小学三年级语文学困生辅导计划
为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。
二、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。
1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。
2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。
3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法。
小学三年级辅导员工作总结
转眼又是一年曩昔了,20xx年,在学校领导看重及各中队指点员的鼎力支持下,我校少先队工作得以顺利的开展。固然,一年来工作很繁忙,但我在繁忙中充足着本身,少先队员也在繁忙中发展着。尽管一切并不是那么的绚丽多彩,但也让我感到到了生活中充溢着阳光。现将本学期少先队工作做以下总结:
少先队工作是学校德育工作的紧张载体,少先队运动是学校学生的一颗心脏,活起来、动起来,能力显示诞生命的活力,才代表着生长的茁壮。
一年傍边,我率领少先队大队部应用好每一个节日,精心谋划每一个运动,通过周密支配,严紧落实,各项运动都开展得较有成效。大队部还通过开学典礼、六一节、教师节、国庆节等紧张节日和庆典日举行相关运动,班级也举行了相应的班级运动,学生在运动中获得获得了体验,获得了熬炼,获得了进步。同时大队部积极共同学校开展的各项运动。
没有规矩不成方圆。为了督匆匆学生养成优越的行为习惯,匆匆进精良校风扶植;为了进一步规范学生的校表里言行,使学生成为文明守纪的一代,使学校成为文明的窗口;为了培养学生介入学校治理的才能,加强学生的主人公意识;也使我们在实施教导教授教化的历程中将老例教导和素质教导落到实处,今年我在学校领导的看重下,优化了我校的红领巾监督岗步队,完善了红领巾监督岗规律互助职责。一年来,在红领巾监督覆第迪格督导下,我校规律、卫生又上新的台阶。
应用各类道路,鼓吹少队知识,宣扬少队精神和少队文化,鼎力鼓吹大好人好事,在校园表里营造优越风俗,引领学生康健发展。
我校少先队组织始终不渝地抓好指点员的培训工作,为指点员的学习、工作、创造优越的情况和条件。按期召开指点员会议,组织学习研究工作,进步指点员的少先队工作程度。颠末一年的继续学习和互相交流,指点员们的各项才能都有了进步。
为了可以或许更好的做好少先队工作,我坚持学习理论知识,积极介入少先队理论学习,进步政治思想觉悟和优越的道德修养,忠诚党的教导事业,酷爱少先队工作,以“爱生理念”作为指导思想,以人为本,把少先队员观成本身的孩子来培养。工作中,我重点抓养成教导,以爱国主义教导为主线,以少先队运动为载体,设计、组织全校少先队员开展富厚多彩的少先队运动,使他们在少先队组织中康健发展,全面进步综合素质,力争把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
除了大队指点员工作,我还担负两个年级的英语教授教化工作和图书治理员工作。繁重的工作,并未减少我的工作热情,而是让我在工作中加倍干劲十足,尽力突破本身,也让我获得了家长、先生、领导的承认。往后在工作中,我会加倍尽力,继续前行!
三年级辅导工作总结参考
时间过的飞快,转眼就到了20_年的年末。回顾过来的一年,收获跟感受都颇多。
关于教学工作,是感受最多的一方面。首先是试学环节。记得刚进公司的时候,试学是自己最怕的环节。每次面对刚来的孩子都很紧张。一方面担心孩子很有个性无法沟通,另一方面担心因自己的原因让学生流失。所以压力很大。但是每每有试学的学生,我的成功率都比较高,总结经验,就是试学的时候抓住了学生的特点以及他们学习英语的兴趣所在,能够因人而异。有了这些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作过程中也很顺心。其次是教学过程。虽然以前带过学生,但大多以一对一形式,而在公司工作,不仅需要一对一形式,也需要班级形式。
刚开始时心里很是紧张。但幸运的是凭借以前的经验,还是跟学生们建立了良好的关系,带动了整个班级的氛围,为了不使整体气氛太过凝重,会在课上穿插生动的例子,偶尔也讲几个孩子们感兴趣的话题,活跃一下思维;而另一方面,为了不使某些贪玩的孩子只想说话,会在课上通过他们感兴趣的话题植入英语知识,亦会跟他们做心灵上的沟通,使他们意识到学习英语并不是件难事,帮助其从心理上消除抵触情绪。最后,关于测试,在每期的课程即将结束之前,都对学生的水平进行了测验,并根据其各题情况总结了每位学生应注意的问题及相关值得保持的优点,这对学生们以后的学习是很有帮助的。
20xx年的收获就是心态平和了很多。成熟稳重代替了年轻的冲动,懂得用一颗平和的心对待周围的一切事物。虽然每天的工作都是一样的,但是却很快乐,因为明确每天的工作,思路很清晰的整理需要的资料,而且跟同事们相处的很融洽。但是有时候做事情的时候总是缺少胆量,畏首畏尾,这是一直以来羁绊自己的绊脚石,希望在新的一年里有所改变。
20xx的第一个计划就是准备迎接高考,备足充分的资源迎接新的挑战。第二个就是暑假班,希望在暑假班到来之前更新一下自己的教学资料,而不是继续使用原有的资料。
虽然20xx年在公司的发展过程中出现了一些问题,但是经过大家的努力,公司形势正一步步好转,作为一名教师,我感觉很高兴。个人觉得,创新,是一个人、一个团体、一个民族不断壮大的源泉,墨守成规只能停滞不前。希望公司在新的20xx年中能在各方面有所创新有所突破,使公司的业务量有所增加,发展更好。
四年级语文学困生辅导工作总结
一、情况分析。
四年级学生的年龄在九到十一岁左右,生性活泼好动,喜欢玩耍。通过两年的接触了解,发现该班学生知识面狭窄,阅读量不多,只有小部分学生的自制能力、接受能力较好。近三层的孩子平时学习习惯差,作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课缺乏倾听能力。因此成绩不够理想。即使上课分析校对过的作业,还是有相当部分是不能完成的。这个班级学困生很多。
根据上学期的接触:有10名左右学生显得学习态度不端正,学习习惯不好,记忆力差,语文基础知识打得不扎实,加之家长不够重视其学习。
1、认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生,增强学困生的纪律观念,教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动,本学期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上,力争家长的大力配合。
三、辅导工作具体措施。
1、在日常教学中,向学困生提出科学而严格的要求,诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。多给他们以爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。
3、进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做。
4、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于学困生不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,进行帮扶活动。
5、转变自己的教学方法,在语文教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
6、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
四、辅导的内容:
1、更正昨天的作业,按当天上课的内容进行加强。
2、查漏补缺,加强薄弱环节的巩固,特别是拼音和识字方面。五.辅导的形式:
1、课余以师生单独辅导形式。
2、平时学习以学生“好帮差”的形式。
3、上课以小组合作,“六帮三”形式。
小学三年级辅导员工作总结
少先队工作是学校思想政治工作的重要组成部分,是学校实践“三个代表”重要思想和“以德治国”重要思想的载体,是加强公民道德建设的有效阵地。少先队辅导员是学校思想政治工作的主要实施者,在学校的角色举足轻重,但要扮演好这个“角色”却很难。下面我谈谈自己担任这项工作几十年来的切身体会。
激情源于热爱,只有热爱才有激情。凡当过母亲的都会不厌其烦的照顾孩子,这是因为你爱他。作为大队辅导员,就应该把工作当作自己的孩子去爱它。如果爱这份工作,就会有工作的快乐,就会忘我地工作,并在工作中找到充实,作为一名大队辅导员,应把少先队工作作为一种职业追求,工作的目的是为了让每个孩子都健康的成长,让孩子在成长中享受快乐。当完成一项活动或解决一个问题后,我们会有一种成就感,会感到轻松,这就是快乐、是幸福。同时,大队辅导员应有艺术欣赏力,如懂点音乐、美术等知识。还要学会用人,特别是有艺术专长的人。这些人用好了,可以缓解负担。
少先队工作是学校的“面子工程”,明理的校长都会重视它。但学校工作干头万绪,如果事事都得校长提头,亲自参与,是做不到的。因此,多数辅导员都觉得自己不被重视,是在关键中生存。上有校长施加压力,下面有中队辅导员和学生,上、下关系确实不易协调,很多少先队辅导员更觉得自己是“三无”干部,既无权、无钱、无精力,更别说领导的重视了。这些确实是辅导员们由衷的心声。但俗话说得好“有为才有位”,只要我们年轻,有干劲,有一股工作的热情就是一件好事。
怎样才能争取领导的重视呢?我认为大队辅导员要做到口勤、手勤。要多给领导汇报,要多动笔,把工作设想、活动设计拿给领导看,有时甚至要大胆地去干,干出成绩、干出效果以后,领导自然就重视了。如我任大队辅导员期间,就开展了很多活动,如每月一个教育主题、星级中队考核等,拉赞助经费,活动中请电视台宣传,收到了较好的社会效益,领导高兴了,自然就对你的工作重视了。这样,自己的地位提高了,少先队工作的行政力度加强了大队辅导员的工作也就可以忙里“偷闲”了。
大队辅导员的工作确实繁而重,多数大队辅导员都是兼职,除了大队工作外,还有教学任务,如果大队辅导员不注意“巧干”,会感到疲惫不堪,工作上要出成绩也不容易。大队辅导员要怎样“巧干”呢,就是要利用好“两支队伍”,既中队辅导员队伍和少先队干部队伍。
首先,要对中队辅导员进行培训,让辅导员们明确工作任务,工作目标,学会工作方法,如定期组织中队辅导员学习队的知识,学习《跨世纪中国少年雏鹰行动计划》,让他们明确了雏鹰争章活动的程序、章目名称、实施办法等。并建立了《中队辅导员考核细则》,签定《目标责任书》,把中队建设,班队活动课等纳入了教师的工作检查,广大辅导员的工作责任心和积极性得到了调动,大队辅导员的工作也就轻松了许多。
其次,要培养一支少先队干部队伍,每所学校都有成百、上千的学生,只有抓好榜样,以点带面地实施教育,才能提高大队辅导员的工作效率。培养一支思想素质好,能当好大队辅导员助手的少先队干部队伍,能为大队辅导员减轻工作压力。学校应通过xxx选举产生大队委员会,大队干部分工明确,通过教师的培训,并制定《学校大队部少先队干部考核细则》,把队干部的工作表现与评优选先相结合,激发队干部的工作热情,让队干部参与学校管理工作,为参加学生的管理还可以参与对辅导员老师的管理,成为了辅导员老师的得力助手。如“红领巾监督岗”、“校园之声”广播室、鼓号队等活动阵地在没有老师指导的情况下也能按时xxx开展工作,大队辅导员也就做到忙里“偷闲”了。
学校少先队工作的开展主要还是在常规工作上,常规工作能反映出一个学校的校容,会带给人一种井然有序的感觉。常规宣传阵地,如:广播室、鼓号队、队室、红领巾监督岗、队刊、中队园地、小记者团等设立健全,优秀中队评比,国旗下演讲常规化。中队活动有专门的《中队活动记录》,每周开展,及时记录,并定期检查,纳入教师的考核。
除了抓好学校的常规活动外,学校还应利用重大纪念日,庆典等每学期都要组织规模较大的活动,通过这些大型活动,能扩大学校的社会影响,收到较好的社会效益,形成学校、社会、家庭的教育合力。一般情况下,中队活动一周一次,大队活动每月一次。无论中队活动还是大队活动都应该按活动程序进行。既出旗、唱队歌、队干部宣布活动内容、活动开始(活动结束)、辅导员讲话、退旗等。
少先队工作是一项开放性的工作,要争取社会各界的支持,同时也能通过少先队活动让队员参与社会,增强队员的社会责任感,因此,就要重视少先队工作的外宣工作。少先队活动上力求立意新,有自己的特色,各类大型活动要尽量邀请社会各界参与,共争取赞助资金。学校要通过报社、电台、电视台进行新闻报道,还要积极把活动材料整理成《快讯》上报到教育科,使学校的形象得到展示,收到社会效益。
大队辅导员的工作面临着新世纪的挑战,但只要我们热爱红领巾事业,积极探索,大胆尝试,我们也会在平凡的岗位上展现出自己的非凡身手。
小学三年级辅导员工作总结
根据我校个性化教育的安排,本人承担^v^乡村少年宫^v^计算机小组活动的组织与教学工作。经过一个学期的工作与摸索,积累了一些经验,下面就小组活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。
根据学生自愿报名的原则,本小组共开展了12次教学活动。
电脑应用分支广泛,由于学员计算机水平很低,本学期主要教学了认识键盘和练习指法以及word粗浅认识。
经过一年的^v^乡村少年宫^v^计算机小组活动,本人总结出下列经验:
1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向,它是学好一门学问的内在驱动力。
2、注重上机操作能力,使学习兴趣持久不息。计算机学科是一门实践操作极强的学科,学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。
3、发挥小老师的作用,激发学习兴趣。在上机实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。如六年级的周升阳同学不仅能帮助其他同学还能协助老师解决一些电脑故障。
但是,个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在活动开展活动中,我们也遇到了一些困难。学员计算机水平几乎为零,再加上学员重组把一二年级的学生拉进来,对提高教学效果很不利,教认识键盘就基本用了一个学期的时间。因此,对于今后的兴趣班活动,我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量:
三年级辅导员工作总结
作为一名少先队辅导员,我深感肩上责任之重大。我清醒地认识到:推进素质教育,是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革,也不可能毕其功于一役。重要是身为辅导员的我们在观念、方法、理念上的转变,不能再拘泥于传统的工作模式,要形成新的教育思想,就应该在素质教育改革的作为一名少先队大队辅导员实践中摸索,要转变教育观念,就应当在教育实验的探索之中,逐步升华与完善。
本学期,我校少先队紧紧围绕上级和学校安排的工作目标,加强少先队工作,带动少先队员们全面加强思想道德建设,深入开展丰富多彩的主题教育活动,继续加强养成教育、诚信教育、行为习惯等的培养等基础教育,少先队工作今年有了进一步的提高,少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作总结如下:
1、计划到位、目标明确,工作规范。
良好的开端是成功的一半。开始就制定好工作计划,明确辅导员职责,统筹安排好各项日常的规范工作。
2、坚持规范的升、降旗仪式。升旗仪式,是激发学生爱国情感,培养少先队员竞争意识,增强其荣誉感的最佳时期,每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,在雄壮的国歌声中聆听着国旗下的宣誓。
3、坚持在队员中贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,及时纠正学生中的不良风气,激发学生的五爱热情。
4、根据各节庆日来开展少先队主题活动。各班级可根据节庆或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。
5、规范教室布置:学习园地、黑板报等,较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。
6、加强中队辅导员的理论研究和信息交流,交流工作中的心得体会,并统一思想,明确阶段工作重点,做到有的放矢。
抓好学生行为常规是少先队工作的重点,加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期来,各班主任、辅导员充分利用周会课、班队课,对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。
1、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生,少先队积极开展安全教育工作,值周教师、学生督察队认真开展学生在校纪律维护,防止学生发生意外伤害事故。本学期,我们还请法制副校长潘警官对学生进行安全教育,加强宣传安全教育。召开“安全伴我行”主题班会和国旗下的演讲稿,在4月底我们全校师生进行了紧急疏散演练。
2、主题黑板报评比:根据节日和现实需要安排黑板报主题(如开学第一课:入学安全专题教育;学雷锋树新风、预防手足口病、我是劳动小能手、庆“六一”、珍惜生命,拒绝_等),进行检查、评比,效果明显。各班出的黑板报立意新颖,布局精巧,得到了师生、家长的一致好评。
3、各班级的文化建设评比。这学期来,学校开展了班级文化建设评比,各班级在各中队辅导员的指导下,设计了符合各班级特设的文化氛围。给学生营造了舒适、温馨的班级文化。
为提高德育工作效果,本学期,少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动,努力促进校园文化建设。
1、开学初,全校各中队以“开学了!”、“我爱学校”等内容开展了主题班会,并以黑板报的形式进行宣传,让学生意识到现在已经开学了,我们应该把重心转到学习上来,并且用自己的行动来爱校。
三年级辅导员工作总结
---训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是老师领导下的班委会。本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴红领巾,带班牌、穿校服,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用学生,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
4---“决定今天的不是今天,而是昨天对人生的态度;决定明天不是明天,而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定,我们的明天由今天决定!”我学习着、努力着、奋进着!需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!