优秀作文凝聚了作者对于真理的追寻，对于美的追求，对于生命的热爱和体验。接下来，请大家欣赏一些优秀作文的范例，相信会对大家的写作有所启发。
《我是中国人》阅读答案
抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。
那天，吉鸿昌要往国内寄东西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹递给邮局职员。那个职员把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄!吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：中国!中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟不知道!
同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：换一个窗口，我去寄。日本人也有往中国寄东西的，只要说我是日本人，就什么事都好办了!我，吉鸿昌决不这样做!我是一个顶天立地的中国人!回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：我是中国人。
从此，他无论出席宴会，参观工厂，还是招待会，都把这块木牌戴在胸前。
1.给短文分段(在段前加序号标出)，并写出段意。
2.写出短文的中心思想。
3.用~~~~画出短文中体现中心思想的句子。
1.第一段(第1自然段)：写吉鸿昌到美国后发生了一件使他气愤的事。
第二段(第23自然段)：写吉鸿昌在美国寄邮包时受到刁难以及吉鸿昌是怎样针锋相对去做的。
第三段(第4自然段)：写吉鸿昌在公共场合总是戴着我是中国人的木牌。
2.短文通过写吉鸿昌在美国寄邮包发生的一件事，赞扬吉鸿昌具有民族英雄坚贞的民族气节。
3.一是从吉鸿昌顿时火冒三丈你竟说不知道!
二是从我，吉鸿昌，决不这样做!到文章结束。
《我是爸爸再见》阅读答案
一次意外事件夺去了鑫秋爸爸的眼睛。妈妈要带小鑫秋离开这个家，小鑫秋说什么也不愿意离开爸爸。“我要给爸爸夹菜，我要做爸爸的眼睛！”那时她才三岁。从此，小鑫秋每天都给爸爸洗脚，给爸爸讲她每天看到的彩色世界，还给爸爸听广播，逗爸爸开心，让爸爸忘记内心的烦恼与苦闷。
爸爸去很远的地方学习按摩，小鑫秋决定接送爸爸。第一天，小鑫秋带着爸爸到了公交车站台，鑫秋把爸爸推到边上，说:“爸爸你站着，这里没有车，你别动啊，别让车碰着你。”
从家到按摩院坐车、走路，来回得两个多小时，小鑫秋领着爸爸，来来回回走了无数遍。无论刮风下雨，她都一直牵着爸爸的手，从未间断过。
在女儿的帮助和支持下，爸爸的技术日渐成熟，并且找到了一份按摩工作。拿到第一笔工钱时，爸爸哭了。哭啊，哭啊……那天晚上他哭得最痛快，把心里的痛楚和幸福全部哭出来了。“我女儿是我的幸福，她给了我生活的勇气，给了我生活的快乐。”.
电视台的叔叔问小鑫秋最大的`愿望是什么。她说：“第一个愿望是考上大学，将来做个法官，第二个愿望是让爸爸给我找个新妈妈。”
选择正确的答案，将序号填在括号里。
1.小鑫秋不愿离开爸爸的原因是。
a.她不喜欢妈妈。
b.爸爸喜欢她，可以照顾她。
c.她要做爸爸的眼睛。
2.爸爸把心里的痛楚和幸福全部哭出来了。爸爸的痛楚和幸福是()。
a.虽然双目失明，但女儿给了他生活的勇气和生活的快乐。
b.双目失明，还要去很远的地方学习按摩。
c.虽然双目失明，但是他找到了一份按摩工作。
参考答案：
1．c2．a。
《我是榜样》演讲稿阅读
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
着同样的动作，崇仰之情不禁从我心底犹燃而生。这在邹辉眼里只是举手之劳，在给别人带来便利的同时，也增进了自己的品质。这就是我身边的榜样！
是他们让我明白了如何从点点滴滴做起。他们是我们心中的砖瓦，等待我们用它建造辉煌的大厦；他们也是我们心目的石料，等待我们用它雕凿雄伟的丰碑；他们更是我们心中的彩笔，等待我们用他们绘出图画，他们能够为我们今后的道路指清方向，让我们在未来的路上走的更好，这就是榜样的力量！
前方的路还长，榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气，朝气，是必胜的信念，是永无止尽的力量源泉。让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们将无坚不摧，无往不胜！我们要学的还很多，就让我们用心去感受，用心去发现我们身边的榜样，让我们一起在榜样的鼓舞中愉快前行！
尊敬的各位领导、选手：
大家好！
初春之季，鲜花烂漫、和谐发展、生机无限，在这美好的日子里，“我身边的青年榜样”演讲赛在这里隆重举行。我的名字叫，我将为您献上一篇充满激情的演讲，带您走进那务实拼搏、科学发展的基层，展现出我身边那些服务基层人员在基层默默无悔的奉献，将自己的青春和汗水奉献给了祖国的基层，用自己的绵薄之力为社会主义新农村的建设和基层发展贡献着自己的青春的力量。
相信每个服务基层的人员都曾有被别人这样说过的经历：“你们在基层有什么前途啊，你又能得到什么呀”。面对这样的话语，我们能做的又是什么了，只有一笑而过。但我坚信：“其实，我们服务基层项目人员是囊中羞涩的富有者”。诚然，人活在世上，为了生存，为了交往，没有钱是不行的，可有钱并不代表能拥有一切。钱，可以买到药物，但是买不到健康；钱，可以买到伙伴，但是买不到朋友；钱，可以买到小人之心，但是买不到君子之志。有人说：理解了奉献，也就理解了我们这些服务基层项目的人员。国家的发展决定了新农村建设的意义、体现了基层发展的内涵，而服务基层项目人员的职业使命又决定了我们的人生价值在于奉献。
我们的奉献应该是赤诚的奉献，无私的奉献，崇高的奉献；我们的奉献像火把，是无怨、无悔的燃烧，是至死不渝的真情！面对着我们这些服务基层项目人员，基层的工作人员和群众都带着怀疑的眼神打量我们这些服务基层项目人员，觉得我们肯定呆不住、留不下，是过来“镀金”的。但是，我们通过“进村入户”、拜访党员、干部，走访困难户、低保户，深入群众内部让大家对我们有了新的认识，之后农村低保户的评定、残疾人低保的申请、被征地农民的参保等一系列具体的工作让基层人员真正接受了我。我们渐渐知道从此我们再也离不开这片热土了，我们的青春，我们的梦想，我们的喜怒哀乐都将与他们紧紧的联系在一起。
青春，人的一生中最美好的年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期，意气风发，朝气蓬勃；它意味着进取，意味着上升，蕴含着巨大希望，该如何度过这美丽的青春年代呢？我们选择了扎根基层，建功基层，守望田野里的幸福！诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。”是的，我们都怀着诗人般的感情投身到基层这片热土，用我们的特殊身份吸引基层的朋友和群众；用我们的真情打动他们；用我们的实际行动感染他们。用真心为他们着想、为他们排忧解难，任何艰难险阻都不畏惧，因为我们心中有坚定的信念，因为我们深知祖国让我们成为一名服务基层项目人员，我们的青春都将与这片热土紧紧相连。
清风吹拂、人心激荡，回望我这大半年的历程，听其他服务基层项目人员讲述着他们过去的经历。我感到欣慰，我觉得感动，服务基层满载着我们的追忆和梦想渐渐远去。展望未来我们充满期待，充满信心，我们将沿着希望之路继续前行。任重道远为发展，甘当公仆为人民，让我们火热的青春融入基层建设事业的强劲脉搏，让青春书写人生的壮丽，让青春在基层发展的田野上自由飞翔！和人民的期望，因为我们深深的知道我们肩上的责任重于泰山！
我们年轻，富有激情；我们年轻，敢于创新;我们年轻，不怕失败；我们年轻，勇于挑战；我们年轻，永不言弃。经历了，才懂得；经历了，才明白群众的期盼其实简单。在经历中成长着，在经历中成熟着。
winnerstrategeinternationalwealthsysterm百领使命：为全华人素质提升而奋斗！
各位最尊敬的领导﹑。
其实我从小在家里比较贪玩,也经常打架,经常受到妈妈的痛打;由于家里比较穷，没有钱去学习，父母很为难,但我妈妈却买了一只笔和小本子给到我们，妈妈用自己的双手一笔一画的教我们怎么写!虽然家里不是很好，但没有怪自己家境不好而责怪家里，我只记得妈妈说过要好好学习将来才会有出息！
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走出社会，无论结局会如何，我都不会再种田了！就因为这句话一直刺激着我！
而作父母；他们希望自己的孩子将来不能向他们一样过着苦生活,从内心深处有个影子希望自己的孩子好好学习,比他们更优秀,因为只有学习才能成长自己,成就未来;但现实社会却让很多的年轻人不爱学习,甚至讨厌学习,这是谁的问题?榜样好比人生的坐标，小孩成长的导向，它带给孩子是习惯和形为。父母也是我们从小看着的榜样;可是现在很多的孩子不爱学习的原因?又是谁在影响他们!父母对孩子的影响是最大的!我们也会成为别人的父母;我们又会如何做好自己的榜样,证明给未来的他更好的成长?而有很多的父母,年轻的时候不去学习,结了婚之后就骂自己的小孩不爱学习，成绩不好，这又是谁的问题！这不是在拿石头砸自己的脚吗!亲爱的同学和朋友们；我们愿意做下一代孩子的杀手吗!----我们当然不愿意！虽然我们无法改变这个社会，但我们要从自己做起；我对生活充满乐趣，对未来的向往，我充满自信，这点我做到了，所以我希望在座的各位家人能够爱上学习,让我们身边的朋友也与我们一起成长!希望在百领学习的家人越来越多，一股对生活充满爱的燃烧，点燃世界！
一.当别人放弃的时候，我们更应该去努力学习；
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一.对自己负责。
一.假如我不能,我就一定要,假如我一定要,我就一定能。
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一.可以让更多的同学与朋友认识我们的个人品牌;二.成长速度更快.可以很快的提升个人的反应能力,应变思维能力!当时我心里没有把握,迟迟不敢上去,本组的家人给我鼓励,说机会难得,不上就没有希望,我一直想在公众面前表现一下让大家能够认识我,而且非常渴望上去,行动需要付出时间/勇气和毅力.我一听他们说过的话,快步直冲上讲台,开始了我们竞选主持人自由发挥能力的时候了,一个个排队上前pk.经过一轮的演讲,我的心里非常的紧张,害怕落选,感觉自己如果真落选了,我焦虑的等待着答案,如果不行,下次都不敢去上台了,当评选人宣布第三个主持人的时候,最后一个名字刚好叫到--allen,顿时心里即开心又紧张,太好啦!因为当时我的心里其实很渴望有这样的结果,我想知道同学对我的印象如何!而且又可能加深同学之间对我的印象,还有这次金沙影剧院的竞选更难,而且很严格的去挑选,太幸运了!这次完全不一样,我依然选上了.责任重大,但我想说的是,如果没有这个意愿去做,不想要,那么好东西绝对不会落到他的身上,但我非常的渴望与想要,得到了我想要的结果;因为我有这个意愿去做;---假如我一定要,我就一定能;这就是我人生中的左右铭;我们每位同学和朋友都要把这句话永远记在心里,因为太重要啦!now让我们回顾前面所学的东西;一.别人放弃的时候,我们更应努力,二.选择比努力更重要三.马上行动)真的非常感谢大家认真听我的分享,整个课程下来不知有没有一点点收获呢!如果有一件事你特别喜欢,你会不会马上做呢!太棒了!当然,如果大家的状态更神气一点,台上的这位会不会多分享些精华给到你呢!哈哈!如果一生用到它,并执行,绝对会改变的两个字,送给你,好不好!那就是察觉,察觉自己的一切-----自我察觉;各位亲爱的家人们,想不想与百领的高层领导更近距离的接触,而且经常看到他们,从他们身上吸收更多的精华,切记;有三句最精点话语(良机不误/良师不学/良友不交);winnerstrategeinternationalwealthsysterm百领使命：为全华人素质提升而奋斗！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!我是2013春22班的xxx，今天我演讲的题目是“我心中的榜样。”榜样是什么?榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸;榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨;榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷茫。当时钟嘀嗒嘀嗒的响着，当国歌奏起的时候，我心中不禁涌起一阵炙热。想起红军战士在长征途中一幕幕感人肺腑、催人泪下的历史画面;想起在民族危亡之际，青年人把火热的激情投入到革命的前沿;想起战士们用不屈服，不言败，再艰苦也要坚持换取革命战争的胜利;想起在丰碑中把棉袄让给别人，在雪山上牺牲的军需部长。这就是中国古代的榜样!当然，还有列奥纳多·达·芬奇，他是一位天才，他一面热心于艺术创作和理论研究，研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题;另一方面他也同时研究自然科学，为了真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后代产生了重大而深远的影响。这就是世界的榜样!但是，榜样不一定是惊天动地的伟业，只要你用心寻找，其实榜样就在你身边。那是周六联赛，比赛结束后，作为队员的邹辉已是满头大汗，可是他自己并没有感到疲劳，也许在他心里班级荣誉高于一切吧!依然带着几个同学去换垃圾桶，垃圾桶外垃圾满地，邹辉不怕脏、不怕苦、也不怕累，用手拾起地上的垃圾放入垃圾桶，这一系列的动作，让我立刻对邹辉产生了敬仰之情，如果是我，我能像他那样做吗!当他看见四年四班的垃圾桶满时，又走向他班的垃圾桶，又做着同样的动作，崇仰之情不禁从我心底犹燃而生。这在邹辉眼里只是举手之劳，在给别人带来便利的同时，也增进了自己的品质。这就是我身边的榜样!是他们让我明白了如何从点点滴滴做起。他们是我们心中的砖瓦，等待我们用它建造辉煌的大厦;他们也是我们心目的石料，等待我们用它雕凿雄伟的丰碑;他们更是我们心中的彩笔，等待我们用他们绘出图画，他们能够为我们今后的道路指清方向，让我们在未来的路上走的更好，这就是榜样的力量!前方的路还长，榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气，朝气，是必胜的信念，是永无止尽的力量源泉。让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们将无坚不摧，无往不胜!我们要学的还很多，就让我们用心去感受，用心去发现我们身边的榜样，让我们一起在榜样的鼓舞中愉快前行!谢谢大家!尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!在每个人的心中都有着引以为荣的榜样。有些人心中的榜样是大文豪、大诗人。而我心中的榜样是一位不为畏艰险的红军战士，为保卫自己亲爱的祖国和美丽的家园英勇奋战的红军战士。
在小学的时候，我们曾学过《飞夺泸定桥》这篇课文。它把红军战士在长征途中一幕幕感人肺腑、催人泪下的历史画面呈现在我们面前。在夺泸定桥时，面对对岸疯狂的敌人、桥下汹涌的急流，红军战士们毫无惧色，踩着摇晃的锁链向对岸冲去，一个队员倒下了，另一个仍然勇往直前，为了夺得泸定桥，用自己的身体堵住敌人的枪口，壮烈牺牲„„最后夺的泸定桥。
红军战士在长征中那惊天地、泣鬼神、震山河、撼心灵的革命英雄壮举，一直都是我心中学习的榜样。现在，我们面临人生的“雪山”、“草地”是学习的障碍，只有用知识充实自己，我们才能跨过雪山，只有用知识丰富自己，我们才能找到正确的方向，越过草地，把自己训练一名不畏艰险、勇往直前的“红军战士。”
他们是我们心中的砖瓦，等待我们用它建造辉煌的大厦;他们是我们心目的石料，等待我们用它雕凿雄伟的丰碑;他们是我们心中的彩笔，等待我们用它描绘灿烂的图画;他们是我们心中的乐章，等待我们用它奏出美妙的音乐。
当你面临失败、遭遇挫折、忍受不幸和痛苦的时候，像小鸟失去了双翼、小船失去了双浆的时候，想一想你心中的榜样吧，你会发现：森林原来那么翠绿，山峰原来那么俊秀，河流原来那么清澈，天空原来那么蔚蓝。
“少年兴，则国兴，少年强，则国强。”让我们心中的榜样那中不朽的精神，转化为学习的动力，为自己铸造一身钢皮铁骨，在将来铺满荆棘的道路上披荆斩棘，勇往直前。今天我们“为中华之崛起而读书，”明天我们为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。
榜样是一种催化剂，一面镜子，一面旗帜。
我的身边就有这样一面镜子，她属于这样一个群体，她基础知识并不扎实，甚至来自边缘的少数民族地区。第一名不一定是她的，但是她却在努力的做好学习和生活中的每一个细节，上课认真听讲，作业保质保量的完成。生活勤俭节约、不攀比、不做名牌的粉丝。她不是舍身救人的何东旭、不是方招，不是学生会主席，更不是奔赴灾区的志愿者，她只是一个平平凡凡的少数名族女孩，她没有在奥运会的颁奖台上手举奖杯微笑过，但她却在帮助朋友补考及格后满意的勾起嘴角过。她没有在汶川灾区救死扶伤过，却为贫困山区送去过她的关怀，她的温暖。她不是禁毒英雄，却为禁毒监狱里的迷茫者送去她的安慰。她不是慈善家，但在她看到在监狱里那个因为缺少知识而沦为贩毒的阿姨时，毫不犹豫的拿出生活费为她买了一件毛衣、、、、、。她，这就是她，她认真、她踏实、她坚持不懈、她服务同学、协助老师，帮助困难群体的精神是那么的可贵，那么的令人深省，她就是我的好友兼同桌„„她喜欢和太阳赛跑;喜欢记下身边的点点滴滴;喜欢在花草中寻找自我;喜欢一个人看着远方凝思。喜欢走不同的地方，寻找不同的感觉。
在
在生活中，对于朋友、她做到指导、监督。那年夏天，为了帮助挂科的同学，她比猫睡得晚，比鸡起得早。对于宿舍，她整理、她清扫;对于舍友，她照顾、她安慰。对于恋人，她没有要求甜言蜜语，没有要求爱心便当，而是要求他按时上课，准时完成作业。她就是这样不动声色的服务着身边的人，她总是以身作则，让我们知道什么该做什么不该做。
在班级工作里，她更是尽职尽责的付出。在h1n1流行期间，作为生活委员的她，从没有错过一个人的体温测量，没有漏过一个人病历记录。她在教室里跑前跑后忙碌的身影同学们都看在眼里。
是她，这就是她，她是如此的普通，但却如此有内涵。她源于生活，却高于生活。我相信，她的坚持、认真、负责一定会换来丰厚的硕果。俗话说的好：
撒播一种思想，收获一种行为;撒播一种行为，收获一种习惯;撒播一种习惯，收获一种性格;撒播一种性格，收获一种命运;树立一个榜样，我们才能时时看到奋斗的目标和参照物。各位亲爱的同学、朋友。当你们面临失败，遭遇挫折，忍受不幸和痛苦的时候，看看你们身边的榜样，你会发现太阳还是从东边升起，西边落下。你会发现冬天来了，春天就不远了。
寻找身边的榜样，树立一面人生的旗帜。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“身边的榜样。”榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷茫。当国歌奏起的时候，我想起红军战士在长征途中一幕幕感人肺腑、催人泪下的历史画面；我想起在民族危亡之际，青年人把火热的激情投入到革命的前沿；我想起战士们用不屈服，不言败，再艰苦也要坚持换取革命战争的胜利；我想起在丰碑中把棉袄让给别人，在雪山上牺牲的军需部长。这就是中国的榜样！
但是，榜样不一定是惊天动地的伟业，只要你用心寻找，其实榜样就在你身边。大清早，天还没亮的时候，就听见宽阔的马路上有沙沙的声音了，是什么声音呢，是清洁工叔叔阿姨们在扫地。他们早上三四点就来到了我们的大街上，为我们的街道做“美容”。等到我们床了，他们便隐身在清晨的阳光里，留下的只有美丽的街道和一阵阵花的幽香。
《我是一只蝴蝶》阅读答案
太阳出来了，一群小鸟在树上歌唱，小蜜蜂清早出来采蜜。我和小鸟、小蜜蜂亲热地打招呼。
我梳洗好了，抖抖漂亮的头发，扇动美丽的翅膀。忙叫姐妹们出来寻找食物。姐妹们也都梳洗得漂漂亮亮的。我们来到了美丽的森林和一群小朋友高高兴兴地玩了起来。我们忘记了寻找食物，不顾肚子，只顾高兴地玩。我们姐妹在树林间捉迷藏，又淘气地围着大树爷爷转圈。爷爷笑着说：“你们这么淘气、漂亮，肯定是大自然的天使吧？”说着说着，一群小鸟、小蜜蜂来了，我们在空中飞舞，像翩翩飞舞的仙子。我们躺在草地上，望着天上朵朵白云，像一朵朵棉花糖。忍不住想咬他一口。我想到大自然所有的小生物都像我一样快乐，我还想到如果他们像我们一样，岂不是都可以在天上飞舞了吗？小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，我听到了大自然的心声。
我筋疲力尽了，转身飞走了，一路洒下了快乐的歌声。
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小说《我是猫》阅读感悟
小说中，以“我”(猫)为叙述方式，以“我”的见闻和评论构成内容。“我”的出生为开头;“我”因喝了啤酒掉进水缸淹死，小说随即结束。这部作品反映面广，内容丰富复杂。并且该部作品没有完整曲折的情节，也没有一般小说那样严谨的结构。
大黑是一只寄居在车夫家却不知道天高地厚的肥黑猫。大黑认为车夫和教师这两种职业相比较的话，“肯定是车夫了不起”，理由是车夫比教师长的壮实。这么个理由估计全人类都要不同意了。“咱家”对它的态度是“敷衍”的“恭敬”，真是好一只世故的猫头!但这只吹牛的黑猫也是相当可爱的。“只要在他的威风面前表示心悦诚服，喉咙里呼噜噜地打响，表示洗耳恭听，他就成了个最好摆弄的猫。”这黑猫明显的受到车夫主人的影响。但即便是这么俗不可耐、欺软怕硬、不学无术的猫也有着不赞同主人的说法：“再怎么卖力气捉老鼠，能像人那样吃得肥嘟噜的猫，毕竟是举世罕见哟!
人们把猫捉的老鼠都抢了去送给警察。警察哪里知道是谁抓的?不是说送一只老鼠五分钱吗?多亏我，我家主人已经赚了差不多一元五角钱呢。可他轻易不给我改善伙食。哎呀呀，人哪，全是些体面的小偷哟!”这不正是那些忍气吞声被资本家剥削的还未开化的工人阶级真实的心理写照吗?这“体面的小偷”正是那些榨取剩余价值的却表面光鲜的资产阶级的最佳称谓。
《我是猫》的作者是日本文学大师夏目漱石，作品通过猫的视觉观察明治维新后的日本社会，以幽默辛辣的语言，嘲笑和鞭挞了人类固有的弱点和金钱世界的社会时弊。
《我是谁》阅读答案【】
8.下列对“家谱”理解正确的一项是()。
a.家谱为解答人对自我追问的哲学命题，提供了答案。
b.家谱是一个家族的生命史，我国第一部家谱出现在先秦时代，开始时为适应政治与社会需要，主要是官府修谱。
c.家谱是中国所特有的文化遗产，是中国文化的载体，家谱这一符号的背后附着了文化认同。
d.家谱不仅把同宗凝聚在一起，同时由家谱形成了宗族制度，在一定程度上建构了中国古代的道德文明。
9.下列说法不符合文意的一项是()。
a.中国古代由宗族制度形成了当时社会最基础的民间自治体系，中国古代构建社会价值体系的方式同外国由宗教来构建社会价值体系有根本区别。
b.细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷，家谱是其中重要的一环，缺少了家谱，中国历史由国家史、地方史、家族史和个人史构成的历史资料就无法完整。
c.继往事知来者，家谱让生命找到了彼此间的枝脉牵系，重建了个体的价值和尊严，也让每个人在连绵不断的家族史中有所归依。
d.家谱中所记载的孝敬父母、和睦乡邻、端肃风俗、重视耕读等族规是中国文化中最为重视的东西，没有家谱，也就没有中国文化。
10.请根据文章的3-7段，分条概括家谱的作用。(3分)。
《我是猫》阅读心得
今天中午，我看完了日本作家夏目漱石所著的《我是猫》，感慨很多。
书中一只没有名字，到死也没有学会捉老鼠的猫被拟人化，成为故事的主角。就是这只猫把二十世纪初人类的心理摸了个透，还十分不屑地调侃、嘲笑人类的种.种行为。这本书表面上看很幽默，常常看着看着会忍不住发笑，但笑过之后，却会发现一些深刻的道理。我们现在的社会表面上看很和平，但实际上人与人之间缺少一种应有的公平和真诚。我这就有一个很好的例子：我家附近有一家四星级的大酒店，酒店的冷却塔发出的噪音严重地干扰了我们，为此，妈妈非常痛苦，我心里也很难过。妈妈多次向酒店提出，他们答应搬迁至别处，并在暑假就签了协议，可是到现在已经三个多月过去了，还是没有一点动静，唉!正宗的说了不做到。我真想向社会呼喊：“多一点诚信，少一点欺骗!”
我是阅读迷
我从识字起，就非常喜欢阅读。我经常沉浸在书的海洋里。有时读着读着，就忘了周围的一切。
我很喜欢读书。不管课间还是早读，只要一有空，我就会拿出书来，静静地阅读。课间时，同学们都在教室外玩耍。有时读到一本有意思的书，我便会留在教室里阅读。即使外面非常吵闹，笑声、喧哗声此起彼伏，也丝毫没有影响到我阅读。有好几次，同学进教室拉我出去玩，他们说：“包明轩，书有这么好看吗？快和我们出去玩呀！”我只能告诉他们：“这本书真的很好看，我正看到最精彩的地方。”有时候拿到一本好看的书，会使我觉得书中的世界更有意思，比去外面游戏更能吸引我！
有一天，我坐在沙发上读起一本有趣的故事书，读着读着，我就入了迷。妈妈叫我去吃饭，我好像没听见一样，继续读。妈妈又喊了一次，我才依依不舍地回应道：“好的，我马上就来。”但还是嘴动人不动。过了一会儿，见我还是没去，爸爸生气了，上前把我的书夺走，责怪地说道：“吃完饭再看！”我只好乖乖地来到饭桌前。但吃着吃着，我又抑制不住，拿出藏在衣服里的书来，看了起来。爸爸哭笑不得，看我读得那么入迷，不知道该说我什么好。
我只要读起书，就仿佛“钻”进了书本，就像一条钻进了苹果的虫子，再也不想出来了！我是不是一个十足的“小书虫”呢？这就是我，一个爱看书的阅读迷！
阅读《我是一杆笔》试题
我头上的狼毫在风中根根耸立。红色的墨汁在体内奔腾喧嚣。
塞上明珠莫非就是她的点睛之笔？
躺在被时间打磨得无比光滑的石头上，静静地将自己变成一杆笔。夏天，我的头上冷汗涔涔。你是一杆什么笔？笔架山知道。她是一杆秤啊！
做一杆真正的笔。
而要做一杆真正的笔，就要先将心变成石头。
也许世上最能保持自己的心的就是石头了。
对石头来说，日月星辰也好，风雨雷电也好，同是一件衣裳。
不是金子。金子可以穿越时间，却穿不过世人的心。
头顶白云悠悠，身下笔架巍巍。我不知停留在时间的哪一截。又是为哪一篇文章而来。
既然是一杆笔，就得离开笔架。再回首，迎着的是笔架山深情的目光。我不知该以一种什么方式向她告别。
16.下列对原文的理解和评价，不正确的两项是。
a.作者面对石头对其价值产生的崇敬和反思，对石头生命意义的追问，是这篇散文的灵魂所在。
b.作为一种意象，“石头”在文章中不单指自然地石头，已虚化为一种孤独的存在，一种超然的处世姿态和孤傲的精神。
c.居于文房四宝之首的笔，是人类文明薪火不绝传承的标志，作者以笔架山为比喻对象，在对她不停的追问下，提升了文章的思想。
d文章中的万物在作者强烈主体意识的支配下具有了生动鲜活的灵气，这就是古人说的“一切景语皆情语”的具体体现。
e.本文借景抒情：状物咏怀，语音简洁而富有诗意美，哲理深刻而富有启发性，表现出深刻玄远的人文思考。
17.文章中的石头具有哪些特点？在文中有什么深刻的含义？（4分）。
18.文章划线的自然段写“汇合处”的情景，在全文有什么作用？（4分）。
19.文章说“笔杆子是一种汗水的角度，一种孤独的角度，一颗摩天的头颅”的含义是什么？（2分）选择其中的一个方面，结合你熟悉的一位作家的创作对其展开探究。(6分）。
16ac(a错在“石头”对象上．c错在不是比喻，是抒写对象)。
石头是文章的意象，表现出人具有的一种孤独的存在，一种坦然的姿态和孤傲的精神。（2分）（共4分）。
18用世人的喧嚣、霸道与石头、太上老君的超然、宁静构成对此（1分），突出作者精神上的孤独与寻求(2分)，为他决定去爬笔架山作铺垫。(1分)（共4分）。
19.指勤奋工作的态度、精神独立、不流于一般、思想的深度。（2分）。
探究：1）指出内涵2）联系例证展开解说3）作出结论（6分）。
母亲我是你儿子
小题2生动形象的写出了“我”的自责，表现了“我”的儿子的爱。
小题3语言描写、动作描写。生动形象地表现了儿子对“我”的体贴、关爱、孝顺。
小题4省吃俭用给爸爸买蛋糕懂事、孝顺理智救助爸爸冷静、理智、勇敢。
小题5爸爸自杀这件事。爸爸有理发的手艺，儿子挨家挨户敲邻居的门，让他们到爸爸这里免费理发，让爸爸感觉自己还有用。
小题6插叙。插入了儿子赢得全院子孩子信服的原因，丰富了本文的情节，突出了儿子孝顺、懂事、明理的性格特征，突出了本文的中心思想。
小题7全文、照应标题、使文章结构更加完整。
我是小偷的阅读答案
麦克今年35岁，却在监狱里度过了整整8年，想起这事，他就恨父亲老麦克。
老麦克很有钱，但是个守财奴，对自己唯一的儿子更加吝啬。麦克忍受不了那种艰苦的生活，便去做了小偷，几年下来竟成了远近闻名的“神偷”。一次，老麦克在儿子的抽屉里发现了几条钻石项链，便毫不犹豫地报告了警察局，于是麦克就成了罪犯，锒铛入狱了。好容易熬到刑满释放，回家一看，老麦克死了，他那数亿美元的财产却已不翼而飞。
就在他一筹莫展的时候，却意外地从晚报上发现一则招聘启事：
麦克再三考虑之后，觉得机会难得，还是决定去见见约翰逊。
约翰逊亲自接见麦克：“你知道我为什么招聘小偷?”
“依我看，您大概是为推销安全报警器材做广告，也许是为了拍电影，或者是为了从保险公司弄到一大笔财产保险赔偿款，再不就……”
约翰逊打断了麦克的话：“不不，你想到哪里去啦?其实非常简单，我已年过半百，这辈子还没被人偷过，很想尝尝被偷的滋味。要知道，在你之前已经来过80多人，都因为偷盗技术太一般，没被我聘用。”
麦克听了哈哈大笑：“先生，不妨摸摸口袋。”
约翰逊一摸口袋，发现钱包没了，于是高兴地说：“好，我要你了!”接着便由律师起草了一份合同，合同上说，如果麦克能在两个月内偷走约翰逊的一颗价值1000万美元的祖母绿宝石，那颗宝石就归麦克所有，同时还规定，约翰逊不得向警方报案。一句话，这是一次有趣的游戏。
当然，麦克也知道，要偷到那颗宝石不是一件容易的事，因为宝石藏在约翰逊家地下室的保险柜里，那儿装有世界上最先进的防盗报警器，还有荷枪实弹的保镖日夜守卫着。别说偷到宝石，就是进入地下室也难。但那颗宝石的价值确实诱人，再说，就是失败了也不承担任何责任，这样的买卖，何乐而不为?于是麦克立马在合同上签了字。
签下合同后，约翰逊加强了防范，麦克则开始了盗宝的准备工作。
派去监视麦克的人回来报告说：“麦克整天东游西荡，他像压根儿就没这回事一样。”转眼到了两个月期限的最后一天。约翰逊一直等到深夜11时半，电话铃响了，果然是麦克的'声音：“约翰逊先生，非常抱歉，您那颗名贵的宝石，已经在我手里了。但奇怪的是，我总觉得这次行动的难度并不高。”
约翰逊忙说：“谢谢您，终于让我尝到被偷的滋味了。”麦克还说：“有了您这颗宝石，我可以舒舒服服地享受后半生了。我马上就要乘国际航班出国了。”
一场游戏就这样过去，双方都玩得很开心。
一年后，麦克回来了，他自然忘不了约朝逊，特地登门拜访。“约翰逊先生，上次那件事，尽管是一场有趣的游戏，但毕竟让您损失了1000万，对这，我深感抱歉。”
谁知约翰逊听罢哈哈大笑：“你还记得你父亲老麦克先生吗?在他临死时，财产已经超过10亿美元。你是他财产的唯一合法继承人，但当时你还在狱中，所以他将财产托我保管，并留下遗嘱：如你出狱后仍未改掉偷盗恶习的话，这些财产也就全部归我所有!麦克先生，我为你不能继承你父亲的遗产而深感遗憾!”
约翰逊取出了老麦克遗嘱的复印件：“这可是你父亲亲笔所写，你仔细看看。”
麦克接过遗嘱，一下子瘫倒在沙发上……。
19.阅读全文，根据提示概括小说的故事情节。(6分)。
开端：8年前，
发展：出狱后，
高潮与结局：一年后，
20.联系上下文，品析文中划线的句子。(7分)。
(1)一句话，这是一次有趣的游戏。(4分)。
(2)麦克先生，我为你不能继承你父亲的遗产而深感遗憾!”(3分)。
21.“招聘小偷”这个标题好不好?为什么?(3分)。
22.从下面两题中，选做一题。(要求：字数均不少于80字)(6分)。
(1)用第一人称写出“一下子瘫倒在沙发上”这一时刻的心理活动。
(2)发挥想象，续写“一下子瘫倒在沙发上”后的情节。
阅读我是猫心得体会
《水浒传》这本小说是明代作家——施耐庵的作品。我读了其中《景阳冈武松打虎》一段深受感动。
它主要讲的是武松来到一家酒店，见门前挂着的旗子上面写着：“三碗不过冈”五个大字，便进去喝酒。武松觉得店内的酒香醉人，便连喝了三碗，又让店家上酒。岂料店家竟不卖了。店主说：“这酒很厉害，超过三碗必醉，就过不了前面的山岗了。”武松执意要喝，店主没办法只好给他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店门。店主忙追上武松说道：“景阳冈有猛虎，天黑后不能上去。”武松说：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，见一座破庙前贴着一张官府的告示，这才知店主的话不假。想回去又怕店主笑话，武松只好硬着头皮往上走。
武松走进一片树林，天色已晚，酒劲儿开始发作，他就在一块青石上躺了下来。这时忽然起了一阵狂风，唰地从树后跳出一只猛虎。武松将身子一闪，老虎再往后一掀，将尾巴一扫，都被武松躲过。原来这一扑、一掀。一扫是老虎的看家本事，三样都落了空，老虎的气势大减。武松趁机抓住老虎的顶花皮提起哨棒便打，谁知打在树上，少棒断成两截。老虎见状，有扑过来。武松往后一跳，按住虎头，提拳就打。老虎疼得大声咆哮，在地上抛出一个坑。武松不敢放松，又在虎头上打了几十拳，老虎七窍流血，一命呜呼了。
读完这个故事，我对吴淞敬佩无比，只觉得他太勇敢了。108位好汉，他们有勇有谋，不怕畏惧，聪明过人，我十分敬佩他们，我相信我会变得更加勇敢!以后再学习中不管遇到什么困难，都要向武松那样，勇敢的去面对。
《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大-史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。
武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。
武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。
《我是谁》阅读答案【】
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等，下面小编以大班社会《我是谁》教学反思的范文为例，为大家展开介绍。
因课程的安排，星期五上午我执教了一节社会活动课——《我是谁》。一开始我以为只要幼儿会念这首儿歌，课堂效果应该就会还好，但是在本次社会活动中，我忽视了很重要的一点，那就是让幼儿了解“我”在别人眼中是不一样的。因为我的这个不小的疏忽，所以课堂上幼儿的活跃度不太高，有些幼儿没有用心去念，这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。
我并没有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法来上这堂课的。一开始的导入部分我就发现自己存在很大的缺点，显得很直白。我想导入时更应该让幼儿产生悬念，激发他们对这堂课的好奇心理，从而让幼儿产生一种我要学、我想学的求知心态。课堂上少数几个幼儿在座位上窃窃私语，我并没有直接去打断她们说悄悄话，而是用面部表情来告诉她们要好好听老师上课，这样才能学到本领。她们好像意识到了，小手自然而然地放在小腿上了。
通过总结、反思这次的社会活动课，在以后的教学活动中，我将努力解读幼儿的心灵，走进孩子的世界，同时还要反复琢磨教材，为幼儿创造良好的教育氛围。幼儿是学习活动的主体，而教师是幼儿学习的引路人，因此，教师必须为幼儿创设宽松的心理环境，激发幼儿的探索兴趣。
像本次活动一样，平时我们往往较多的考虑怎样保持课堂纪律，怎样去教会幼儿，因此，虽然教学活动中的每句话，每个要求都交代的清楚准确，但幼儿始终处于非常被动的学习状态中，自然学习效率就有不高。而我们真正应该考虑的是怎样激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，敢于积极发言，因此，教师不必提出过多的要求和限制，重要的是在幼儿求知探索的学习中，多观察，多给幼儿一些挑战和鼓励，并进行适时的点拨让幼儿真正理解语言课程的本质内容。
在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。
教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
集体反思的提出及意义新课程改革的不断深入，要求我们教师有全新的教育理念，全面的教育教学能力，全新的教学行为。为此，政府、教育行政部门以及学校对教师进行各层次各方面的教育教学培训，以期提高教师的专业水平，推进教师的专业发展，使我们能够真正肩负起实施新课程的重任。因此，我们教师必须在此基础上，通过各种方式实现自我完善，以推进自己的专业发展。而在众多自我完善的方式中，教学反思无疑是非常有效的一种。但教师的个人反思活动属于个体反思，由于受到自身素质、观察视角、知识与经验、专业发展水平等因素的影响，其反思内容及程度均较低。为此，在教师个人反思的基础上，引入“集体反思”非常必要。“个人智慧不过是草间露珠，集体智慧才是长河流水”。“集体反思”能够有效弥补教师个人反思的不足，利用集体的智慧，共同激活每一位教师的教学智慧。它能够集思广益，在交流和碰撞中可以相互启迪，共同提高。只有把个人反思融入到“集体反思”中，个体反思才有更广泛的价值，个体从“集体反思”中获得更多的收获。同时，“集体反思”能够在教师教育教学培训和自我完善之间建立起有效的联系，使集体培训与个人成长有效整合，共同推进教师的专业发展。
1、认识和改变自己。
这种学习方法的提出本身就是在如何改变性格这个议题基础上思考的，通过对思想的追本溯源可以达到认识自我和改变自我的目的，集体反思学习最终就是要改变我们的思想、行为和性格。从无意识到有意识，从有意识到潜意识和下意识，这个过程本身就是认知、理解、学习、行动、习惯的过程。集体反思学习的方法可以实现这个过程，让优秀变成一种习惯。
2、培养良好思维模式。
集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法，我们每一个人的思维有其局限性，这是我们的成长、教育、经验、学习等多种因素共同决定的，而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。有时候大家不能理解别人不一样的想法，而这种不一样的想法就代表了不一样的心智模式、不同的思维模式，通过反思学习可以修正我们的思维模式和心智模式。世界应该是多元的，也允许不同的声音，我们应该包容各种思想和思维。
3、提升解决问题能力。
这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我们解决问题的工作能力，我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源，以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所倡导的全员持续改善的管理手法也不谋而合，不论是理念还是方法，都是一脉相承，只是集体反思学习有更进一步的深入。
4、掌握一种学习方法。
反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人来使用，特别是管理者。反思是经验学习的工具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。生活和工作都需要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思考中，但对思想的思考还是需要进一步加强。
1、对学习的理念方法认知不够。
当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学习能力，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的认识，个人学习已经延伸为终身学习、组织学习，不仅是学习理论知识，而且更要在实践中、新事物中快速学习，向社会经济生活中所有对象学习。学习的方式也在不停地更新，除了传统学习方式，基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的变化，培养学习型组织和知识管理为我们的未来提供了方向。认识不到学习的这些变化就给集体反思学习带来了一定困难。
2、难以超脱自我意识。
摆脱不了自我意识的束缚，想法和行动经常还是笼罩在“自我意识”的阴影下。本来是要求大家把“我”置之度外的，可是还是跳不出“我”这个怪圈，自我潜意识的影响太深了。难以进行自我主观判断，无法理认清客观事实，这种客观事实包括客观事实的人和客观事实的事，大部分人在集体反思学习时仍然夹杂个人情感的因素和根深蒂固的观念，这是集体反思学习严重障碍。
3、个人和组织开放度不够。
现代社会充满了信任危机，不信任的社会文化使我们每个人都戴上了面具，努力伪装隐藏自己真实的想法，不愿意轻易表露真实的自我。人们思想趋于保守和固步自封，每个人心理上习惯于设防，如何克服组织防卫心理，也是组织性行为学的研究重点，个人和组织开放度不足会限制每个人内心的开放程度，从而影响集体反思。
4、学习成果难以跟踪和检验。
集体反思学习成果在工作层面的绩效是可以衡量的，而个人修养层面却是很难度量的，而且时间是长期的，并非短期就能看得到效果，也就是存在很长的“时滞”。学习的心得成果只有经过长期调整修正，才能变成习惯，才能根深蒂固在思想里，也才能成为性格中的一部分。而这些都是难以跟踪和检验的，而对于人的本性，则比较倾向于能看到短期好处，不太重视长期影响，不愿意进行长期投资。
我是中国人阅读短文答案阅读原文
《我是中国人》这篇文章讲述的是抗日爱国的故事情节，以及为自己是中国人而感到自豪。下面就让本站小编给大家分享一些《我是中国人》阅读答案吧，希望能对你有帮助!
抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。
那天，吉鸿昌要往国内寄东西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹递给邮局职员。那个职员把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄!吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：中国!中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟不知道!
同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：换一个窗口，我去寄。日本人也有往中国寄东西的，只要说我是日本人，就什么事都好办了!我，吉鸿昌决不这样做!我是一个顶天立地的中国人!回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：我是中国人。
从此，他无论出席宴会，参观工厂，还是招待会，都把这块木牌戴在胸前。
1.给短文分段(在段前加序号标出)，并写出段意。
2.写出短文的中心思想。
3.用~~~~画出短文中体现中心思想的句子。
1.第一段(第1自然段)：写吉鸿昌到美国后发生了一件使他气愤的事。
第二段(第23自然段)：写吉鸿昌在美国寄邮包时受到刁难以及吉鸿昌是怎样针锋相对去做的。
第三段(第4自然段)：写吉鸿昌在公共场合总是戴着我是中国人的木牌。
2.短文通过写吉鸿昌在美国寄邮包发生的一件事，赞扬吉鸿昌具有民族英雄坚贞的民族气节。
3.一是从吉鸿昌顿时火冒三丈你竟说不知道!
二是从我，吉鸿昌，决不这样做!到文章结束。
那时我是弟弟阅读答案
那年书店的阿姨叫我弟弟，还在橱架的角落里给我留下了一本《月亮和六便士》。
我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是《月亮和六便士》，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。
这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米，我背回去。
我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的`时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。
我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架上的书。我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。
让别人拿下来给我看，可是又不买，我觉得很不好意思。
有一次，我还是看着橱架上的《静静的顿河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱架，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。
我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。
可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶紧走了。
《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完。这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。
再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩了一些钱，所以就又逛到这儿来了。
她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸拦腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了。
男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你。
他们就哈哈笑起来。
我看看她，心想，以后来就看不见她了。
我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。
我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了。”
“《静静的顿河》也没有了，是吗？”“没有了，只有一套。”
放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。
《星期三书店》里，到了圣诞节前一天，老人又来看书，可是那书不在架子上了。他问年轻的女营业员：“是卖掉了，是吗？”
营业员说：“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。”然后她从下面的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物，递给老人，说：“爷爷，圣诞节快乐！”
她买下了那本历史书送给老人。
阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和，因为我在看《静静的顿河》的时候，也一直都看《月亮和六便士》。她看见了我的看。
下乡的十年里，度过着另外的生活感觉，竟然没有想去买那本被藏在角落里的书，后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在。
我一直纳闷的是，在我们不上学的那个年代，苏联小说、英国小说，其实是不可以出现在书店的，但是它们怎么一直在那儿呢？我搞不大懂。
（有删改）。
11.阅读全文，根据作者对中学时书店经历回忆和《星期三书店》情节的叙述，补写相关的内容。（3分）。
12.揣摩下列语句，回答括号里的问题。（4分）。
（1）那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。（“原因不明地”在这里间隔反复，有什么作用？）。
（2）那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。（这句话看似多余，能否删掉？为什么？）。
13.文中的营业员阿姨是个怎样的人？结合全文，说说作者为什么要写这样一个人。（5分）。
12.（1）起到强调的作用。强调少年对《静静的顿河》充满了渴盼和好奇。
（2）不能删掉。这句话交待了我对《静静的顿河》感兴趣的一个重要原因：之前我有过阅读外国小说的经历。同时，也暗示了时代背景。
13.第一问：营业员阿姨是一个和气、善解人意的人。
第二问：营业员阿姨能体察到“我”当时的困窘，理解和尊重少年敏感的自尊心，帮助“我”满足了看书的愿望，这让当时的“我”内心充满暖意，及至成年后倍加感激和怀念（及至成年后，充满温情地对待周围的人）。
我是“阅读控”作文
生活中，有着各种各样的“控”，用现在流行的网络用语来解释，其意思就是喜欢、痴迷于某种东西的人。比如说：粉色控（特别迷恋粉色的人群），手机控（手机不离手的人群），小狗控（特别喜欢狗狗的人群）……而我则是一个“阅读控”。
我是一个非常爱阅读的小男生。很小的时候爸爸妈妈就把我抱在怀里，指着书上的图画给我讲小故事，有时也会指着书上的物品或小动物问我这是什么？那是什么？……那时候爸爸给我买了许多的绘本，看着那些可爱又漂亮的图片听着动听的小故事，于是我对书就产生了浓厚的兴趣。记得上幼儿园的时候我迷上了《贝贝熊》系列图书，一百多本书，成了我的最爱。每本书讲的'都是我遇到过的或者是发生在身边的小故事，教我养成各种各样的好习惯。
书是知识的海洋，力量的源泉。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此，读书能陶冶人的情操，也能教人知识和智慧。我非常乐意自己成为“阅读控”。