通过小班教案的实施,教师可以促进幼儿的学习兴趣和自主学习能力的培养。小编整理了一些小班教案的案例,希望对广大教师有所帮助。
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
1、了解小鸡是从鸡蛋里孵出来的,仔细观察小鸡出壳的过程。
2、比较刚出壳的小鸡与成年鸡外观的不同。
3、感受小鸡毛茸茸的可爱形象,愿意继续观察身边的鸡。
ppt课件,欢快的音乐。
幼儿见过公鸡、母鸡和小鸡。
一、听故事,对小鸡的出生充满期待。
1、展示ppt图片的一部分,了解母鸡下蛋的过程。
2、引导幼儿猜一猜鸡蛋是从哪里生出来的,思考鸡蛋里面有什么。
教师:鸡蛋是从哪里生出来的?为什么有的鸡蛋上会有鸡屎呢?
教师:鸡宝宝是从哪里来的呢?
二、仔细观察图片上反映小鸡出壳的画面,了解小鸡出壳的过程。
1、通过联系生活经验,引导幼儿猜想小鸡出壳的主要条件。
教师:你们家的鸡蛋里会有小鸡出来吗?为什么?
2、组织幼儿仔细观察图片,了解小鸡出壳的条件和过程。
教师:生出鸡蛋后,鸡妈妈要坐在鸡蛋上21天左右,用自己的身体给蛋宝宝保温,在这段时间里鸡蛋里的蛋黄慢慢长成了小鸡。21天之后,蛋壳对于已经长大的小鸡来说太小了,它们住在里面很不舒服,这里它们就会啄破蛋壳,从蛋壳里钻出来。
3、引导幼儿比较公鸡、母鸡、小鸡的异同,初步了解鸡的外观。
教师:小鸡和它的爸爸妈妈一样吗?哪里很像?哪里不一样?
共同小结:它们都有尖尖的嘴巴、小小的头、圆圆的小眼睛、尖尖的爪子,身体上覆盖着羽毛。但它们羽毛的颜色不一样,身体的形状也不一样,鸡爸爸的鸡冠更鲜艳、更大,它的尾巴也更长、更漂亮。
三、听音乐,学一学不同鸡的样子,在模仿游戏中增进对不同鸡的行为特征的认识。
教师:现在的鸡宝宝和鸡妈妈、鸡爸爸一起在草地上捉小虫子吃吧!小鸡的步子要小一点,轻轻地必出“叽叽叽”的声音,鸡妈妈要带着小鸡走,要走得慢一点,鸡爸爸一边走一边喔喔叫,发现了好吃的要告诉鸡宝宝!
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。
2、体验舞蹈带来的乐趣。
ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。
一、导入(热身运动)
1、t:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?s:鸡妈妈。t:那我的小鸡宝宝们在哪里?s:在这里。t:那让我们一起跳个舞吧。
2、t:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?s:想。t:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)t:哦,原来里面装了一个鸡蛋。
二、基本部分
1、t:在这个鸡蛋里面住着谁呢?s:小鸡。t:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)
2、t:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)
3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)
4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。
5、t:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。
三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。
外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。
在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。
《小鸡出壳》小班音乐欣赏教案
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《小鸡出壳》小班音乐欣赏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。
2、体验舞蹈带来的乐趣。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的.引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。
一、导入(热身运动)。
1、t:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?s:鸡妈妈。t:那我的小鸡宝宝们在哪里?s:在这里。t:那让我们一起跳个舞吧。
2、t:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?s:想。t:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)t:哦,原来里面装了一个鸡蛋。
二、基本部分。
1、t:在这个鸡蛋里面住着谁呢?s:小鸡。t:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)。
2、t:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)。
3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)。
4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。
5、t:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。
三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。
外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)
2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐
3、录音机
一、自主想象、讨论
1、情景引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?
2、观察
教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。
二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
1、幼儿自己来模仿动作
师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。
*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色,有表情地表演
小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开),
在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。
越来越大(身体完全舒展)。
它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),
把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),
慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),
“噗”的一声,蛋壳破了,
小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
三、结束
师:孩子们,你们看天怎么样拉?
师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)
音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段,幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。
根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下:
1、 初步了解感受小鸡出壳的过程。
2、 大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。
3、 幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。
活动重点:了解感受消极车壳的过程。
活动难点:创编小鸡出壳的舞蹈动作。
为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容。我做了一下准备:
1、 小鸡头饰25个。
2、 呼啦圈25个。
3、 小鸡出壳的flash配音乐。
4、 录音机。
幼儿知识经验准备:带领幼儿认识小鸡,并让幼儿了解小鸡出壳的现象。
1、 听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作,并让幼儿大胆想象。
2、 分段学习舞蹈。
(1) 小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀?(蛋壳里)你们都会在小蛋壳里做什么呀?引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演,大家一起学习。
(2) 我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作,并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋,身体紧紧圈起来。
(3) 小鸡慢慢的长大了,就会怎么样?走出蛋壳小鸡又会做些什么呢?引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头,身体完全数展开。看看东看看西,这个世界真奇怪。
(4) 小鸡高兴的时候就会干什么呀?(跳舞)解决难点动作。踏点步。
(5) 小鸡出壳看到了许多好朋友,来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐,和旁边的小朋友一起来跳舞。
3、 完整示范
小鸡们都坐下休息一下吧!现在呢有一只小鸡就要出壳了,我们来看一看他是怎样出来的吧。
4、 集体表演
小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演,大家一起学习。
5、 结束部分
天黑了,小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。
课后评析:
本节活动形式新颖,借助呼啦圈来跳舞,大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境,让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中,我尊重幼儿的想法,以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈,增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中,还应多注重幼儿的表现,多去发现不同幼儿的不同优点,要让他们多练习,多去创编,不要局限他们的思维,这样舞蹈会更有趣。
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的愉快。
小鸡出壳的动画、歌曲录音
重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快
难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。
一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)
1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)
2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?
二、理解、表现(解决重难点)
1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!
2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)
3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?
1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里?
2、 如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)
三、集体表现
1、欣赏
教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!
四、活动延伸
假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)
小班音乐公开课教案《小鸡出壳》
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的'情景。
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室
小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
1、通过实验,让幼儿初步了解凹面承受力大的经验,了解其在生活中的运用。
2、体验科学探究的乐趣。
教具:投票表格,小鸡图示,针筒,桥的课件
学具:削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份
一、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容
二、通过实验初步了解拱形承受力大的现象
三、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用
1、小黄鸡:是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。、2、小灰鸡:是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。
1、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上,教师加以引导,并说说猜测的理由。
2、幼儿操作,对比实验
(1)认识实验材料:凸面蛋壳和凹面蛋壳,铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。
教师交代实验操作时的注意事项:对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。
幼儿实验,得出结论。
3、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上,并说说实验中的发现。
4、通过录像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。
师:为什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我们一起来看段录像。
师:凸面比凹面牢固,承受力比较大,人们利用这个原理造出了很多建筑物。(播放课件)
小结:这些建筑物都很牢固,因为它们都是拱形的,拱形真是个大力士,它能承受很多很多的力,在我们的生活中还有许多的拱形建筑物,这些建筑物还有很多秘密,让我们下次再来探究吧!
小班音乐活动小手合拢又放开教案小班音乐活动小鸡小鸭来唱歌反思
教材分析:
最近,我们开展了“快乐的六个宝”的主题活动,在这一主题中,我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验,主动建构有关知识的经验世界。而这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。这首歌曲的音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿演唱。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,根据歌词内容做相应的动作。
2、能和教师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣。愿意尝试仿编并表演。
3、乐意参加音乐活动,从中获得愉快的情绪体验。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
一、游戏:合拢放开。
1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。
师“宝宝们,我们先来用小手玩个游戏,把你们的小手伸出来。”
小手拍拍拍。
小手小手拍拍,我的小手伸出来;
小手小手拍拍,我的小手举起来;
小手小手拍拍,我的小手抱起来;
小手小手拍拍,我的小手藏起来。
小手小手拍拍,我的小手变出来!
幼儿:这个游戏是我们以前玩过的,孩子们对这个游戏非常感兴趣,一玩这个游戏,孩子们会马上安静下来,眼睛看着老师,跟着老师投入地玩起来。
(评析:兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。)。
2、幼儿听有节奏的口令,用手指做合拢、放开的动作。
师:今天,老师还要带小朋友玩一个新的游戏,听好老师说什么,请宝宝来做动作。看看谁的小手最能干。
师:合拢、放开。(反复几次,交换顺序。)。
让幼儿知道合拢就是两手合在一起,放开就是把手分开放在两边。
幼儿:在这个环节中,孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后,宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。
(评析:游戏是小班幼儿的最爱,它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中,运用游戏的方式直接进入教学内容。)。
3、教师边做动作边提问:小手放哪里?(或小手干什么?)。
师:刚才宝宝们的小手真能干,现在,请宝宝们看看老师的手在干什么。
师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。请幼儿说说老师的手在做什么。
幼儿:老师在拍手、老师把手放在腿上。
师帮助幼儿用歌词中的话进行总结,并引导幼儿边说边用小手做一做。
幼儿:边做模仿动作边回答:小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引导幼儿玩小手爬的游戏。
师:小手除了玩这些游戏,还会做什么呢?师做爬呀爬呀的动作,边做边引导幼儿回答,小手在做什么。小手爬到了哪里,会指一指什么呢。
(评析:老师通过设置提问,创设游戏情景,把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中,引导幼儿结合自己的已有经验,在说说、做做中理解歌曲的内容,着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,让幼儿熟悉了歌词,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。)。
二、学念歌词。
1、教师念歌词,请幼儿说出小手做哪些动作。
师:老师的手要连起来做动作了,看看老师的手是怎么做的。
2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作。
(评析:这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵,让理解、记忆歌词。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先,我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词,然后,引导幼儿单独进行尝试学习。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性,让幼儿在主动探索中学。)。
三、学习歌曲。
1、教师完整演唱两次,请幼儿说出小手做了哪些动作。先是无伴奏唱,然后在音乐伴奏下唱。
(评析:这里我运用了整体教唱的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易进入歌曲特定意境,引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。在运用整体教唱法时,我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱,歌词的学习都为整体教唱打下了基础。)。
2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。
(评析:在表演歌曲中,老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪,同时也提供给幼儿自我表现的机会。)。
3、幼儿集体演唱,要求唱清歌词。
(评析:在幼儿演唱的过程中,我还注意变化形式、灵活运用。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合纲要精神的,因此,我设计了多种形式,比如无伴奏整体教唱,因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些,在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。)。
4、幼儿学唱歌曲中上行的变化,声音应由弱渐强。
(评析:引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难点,在这一环节中,我通过拟人化的提示,让幼儿了解小手在爬的时候,越爬越上,越爬越高兴,所以声音也慢慢地变响。)。
5、幼儿跟随音乐边唱边做动作。
6、师幼共同表演。
7、请男孩、女孩分别表演。
(评析:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术,音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官,通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的'难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。)。
四、学习仿编歌词。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴,我们还能把什么也唱到歌曲中?
(评析:采用提问的方法,引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起,扩展了幼儿的思维。)。
2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲。
3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱。如:“这是头发这是肩膀这是小肚皮。”
4、请个别有创意的幼儿表演,师幼共同欣赏。
活动反思:
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
小班音乐活动:小鸡出壳
设计意图:
认识小鸡的一家时,阳文突然对鸡窝里一只刚刚出生的小鸡产生了兴趣。高兴地问到:幼儿“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”他的提问引起孩子们的兴趣,由此,我设计了该活动,让探索小鸡出壳的动作。
二、活动目标:
2、探索小鸡出壳的动作,能随音乐有节奏地做动作。
3、发展幼儿的创造力和音乐表现力。
三、活动准备:
1、知识经验的准备:学过“大母鸡”和“小小蛋儿把门开”的歌表演,知道母鸡会下蛋,会孵小鸡。
2、环境的准备:周围布置母鸡的家和栅栏、花草等。
3、教具的准备:音乐磁带、多媒体课件。
四、活动过程:
1、发出邀请,到母鸡家去做客。幼儿边唱边跳“大母鸡”进场。
2、观察课件画面,请幼儿想办法帮助小鸡出壳。
“小鸡不知道怎么从蛋壳里出来,可着急了,你们能帮它想想办法吗?”让幼儿边说做相应的动作,也可以引导其他的孩子学做这个动作。(如头顶、脚踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等动作)。
3、播放课件,观察小鸡的动态:“小鸡学会了哪些方法?”
幼儿园小班音乐活动《小鸡出壳》
乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。
2、物质准备:ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动
-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。
----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?
小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)
出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
1、跟着音乐,律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
1、愿意亲近小动物,帮助小动物。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂抹的方法给小鸡上色。
大背景图一幅(母鸡,草堆),"蛋宝宝"绘图纸若干,餐巾纸每人一张,炫彩棒
一、情境导入
教:宝宝们,听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看,找一找蛋宝宝们都躲在哪里。
二、鸡妈妈孵蛋
教:蛋宝宝马上要出壳啦,鸡妈妈来帮它一把。
1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征:尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开,小小鸡儿站起来。
2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧(幼儿参与演示,发现问题及时纠正)
3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理,再用小毛巾擦一擦(餐巾纸擦拭羽毛)上面擦擦,下面擦擦,这里擦擦,那里擦擦,中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋
教:宝宝们也来做一回鸡妈妈,去找你的蛋宝宝(从背景上拿下),帮它出壳理毛。
教:鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场(贴回背景)(速度快的幼儿,请给农场多添一些草,给出壳的小鸡们吃)
四、欣赏分享
1、教:农场里又多了这么多可爱的小鸡,鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒,毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。
2、学着鸡妈妈一起念儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来,圆圆眼睛睁开来,拍拍翅膀钻出壳,小小鸡儿站起来。
今天我组织的这个活动是由小班主题修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
小班音乐活动变成花的小鸡教案
教学目的:
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
教学准备:
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程:
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)。
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会。
想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
活动反思:
小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
文档为doc格式。
小鸡出壳小班音乐教案
1.能根据音乐的变化,尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
2.体验小鸡钻壳的.乐趣。
活动重点:尝试用肢体动作表现小鸡出壳。
一、出示ppt引入。
二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)。
1.提问?鸡妈妈对我们说什么啦?
2.你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)。
3.出示小鸡宝宝的各部位图片。
小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。
小结:原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。
1.蛋壳破裂:
快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)。
小班音乐活动:小鸡出壳
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。
活动准备:头饰人手一个,录音。
活动过程:
一、复习模仿节奏动作《走路》。
1、出示“小朋友”节奏卡片,知道小朋友来了,完整做。
2、做解放军走路,要求打枪有节奏,发出声响。
3、做老爷爷走路,让客人老师猜猜是谁?要求做出两拍的节奏。
1)幼儿做模仿动作,请客人老师猜猜。
2)个别幼儿来表演。
(一)复习歌曲:
今天小(2)班这么热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范。
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:180?转身跳过来。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了——结束。
小班音乐小鸡出壳教案
活动目标:
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
头饰人手一个,录音。
活动过程:
(一)复习歌曲:
今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范。
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动:小星星。
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。
音乐教案小鸡出壳
活动目标:
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
活动准备:
1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)。
2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐。
3、录音机。
活动过程:
1、情景引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)。
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?
2、观察。
教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。
教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)。
1、幼儿自己来模仿动作。
师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的.蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。
*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色,有表情地表演。
小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开),
在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。
越来越大(身体完全舒展)。
它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),
把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),
慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),
“噗”的一声,蛋壳破了,
小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
师:孩子们,你们看天怎么样拉?
师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)。
音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”