自主教学心得体会（精选15篇）

心得体会不仅有助于我们巩固所学知识，还可以使我们更加成熟和成长。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够为大家提供一些参考和启示。

学习自主学习教学策略的心得体会

体育自主教学心得体会小学

体育课是培养学生身体素质和健康意识的重要环节，而自主教学则强调学生的参与性和主动性。本文将围绕体育自主教学的经验和心得进行探讨，旨在提供一些建议和启示，以便让小学生在体育课上能够更好地发展自己的潜力。

体育自主教学是一种让学生主动参与的教学方式，它给予学生更多的自主权，让他们能够根据自己的需求进行选择和决策。这种教学方式培养了学生的主动性和创造性，提高了他们的解决问题的能力。与传统的教学相比，体育自主教学更加注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，使他们能够更好地适应现代社会的发展需求。

体育自主教学的实施过程需要教师提供一个良好的学习环境，对学生进行必要的指导和引导。在体育课上，教师首先要明确学生的学习目标，并给予学生相应的自主权，让他们能够根据自己的兴趣和能力进行选择。同时，教师还要提供一些有效的学习资源和自主学习的方法，以便学生能够更好地开展自己的学习活动。在实施过程中，教师还要关注学生的学习情况，及时给予必要的指导和帮助。

体育自主教学能够有效地激发学生的学习兴趣和学习主动性，促进他们全面发展。通过自主学习，学生能够更好地理解和掌握体育知识和技能，并形成自己的学习方法和学习策略。同时，体育自主教学还能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们解决问题和应对挑战的能力。通过这种教学方式，学生能够更好地适应社会的发展需求，提高自己的综合素质。

体育自主教学虽然有很多优势，但也存在一些问题。学生的自主性和学习能力参差不齐，教师在实施过程中需要给予必要的指导和帮助。同时，教学资源和学习环境也需要不断完善，以便更好地支持学生的自主学习活动。为了解决这些问题，教师可以通过提供必要的培训和指导，让学生逐渐提升自己的自主学习能力。另外，教师还可以通过引导学生互相合作学习，加强学生之间的交流和沟通，促进他们共同进步。

体育自主教学是一种有利于学生全面发展的教学方式，它能够培养学生的自主学习能力和综合素质。在实施过程中，教师需要提供必要的指导和支持，为学生创造一个良好的学习环境。同时，学生也需要提高自己的学习能力和兴趣，积极参与学习活动。未来，体育自主教学应该得到更多学校和教师的推广和应用，以便更好地促进学生的全面发展和健康成长。

体育自主教学心得体会范文

随着教育改革的不断推进，体育教学也开始走向自主教学的道路。作为一名体育教师，我在实施体育自主教学的过程中有了很多收获和体会，结合自己的经验教训，我总结出了一些心得体会，希望能够给其他教师参考与借鉴。

首先，在体育自主教学中，学生是主角。在过去的传统教学中，教师往往扮演着主导的角色，学生只是被动地接受知识和技能的灌输。而在体育自主教学中，学生的主体地位得到了充分的肯定和尊重，他们成为了学习的主体，教师则更多地充当着引领者、指导者的角色。在一个体育课堂中，学生们能够自主选择感兴趣的项目、制订自己的训练计划、自主探究问题，这使得他们的参与度和学习积极性得到了显著提高，课堂活跃度明显增加。

其次，在体育自主教学中，个性化和差异化的体现。每个学生都具有不同的体格、兴趣和能力水平，因此，教师应该针对每个学生的特点，给予个性化的指导和差异化的培养。例如，在篮球技术训练中，我会给学生提供不同难度和挑战的训练项目，根据他们的能力水平来分组，让他们在小组内互相激励、互相学习，提高技能水平。这种个性化与差异化的教学方法，使每个学生都能找到适合自己的学习路径，有利于全面发展。

第三，体育自主教学注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在传统的体育教学中，学生往往只重视技能的掌握，缺乏自主思考和创新意识。而在体育自主教学中，学生需要自主制定学习目标和计划，通过自主探究和解决问题，进一步培养了他们的自主学习能力。同时，在团队合作的小组活动中，学生们需要相互合作、协调，培养了他们的合作精神和团队意识。这种培养方式不仅有利于学生的个人成长，也培养了他们的社会交往能力。

然后，在体育自主教学中，教师需要充当着良好的指导者和引导者的角色。自主学习需要有明确的目标和方法，而这就需要教师的指导和引导。在体育自主教学中，教师应该提供学生所需的学习资源、技巧和经验，并及时给予他们反馈和指导，帮助学生更好地开展自主学习活动。此外，教师还要注意在教学过程中不断激发学生的学习兴趣和动力，营造良好的学习氛围。只有教师充当好指导者和引导者的角色，才能够更好地推动体育自主教学的实施。

最后，体育自主教学需要充分利用现代技术手段。在信息化时代，教育教学中融入现代技术已经成为刚需。体育自主教学也不例外，我们可以利用网络、多媒体等技术手段为学生提供丰富的学习资料和资源，通过在线讨论、举办网络竞赛等方式来促进学生的学习。同时，学生也可以通过录像、拍照等方式记录自己的训练过程和成果，在分享中交流、学习和进步。

综上所述，体育自主教学在推动学生全面发展、培养学生综合素质等方面取得了显著的效果。作为一名体育教师，我在实施体育自主教学的过程中深刻认识到学生是学习的主体，个性化和差异化的培养是关键，培养学生的自主学习能力和合作精神是目标，教师的角色定位是指导者和引导者，充分利用现代技术手段是条件。相信随着体育自主教学的不断发展完善，学生们会在自由、开放的学习环境中获得更多的成长和收获。

体育自主教学心得体会小学

随着教育改革的不断深入，体育教育的观念也在逐步转变。传统的体育教学强调教师的指导和学生的被动接受，而体育自主教学则将学生的主体地位提升到了一个新的高度。作为一位小学体育老师，我有幸参与了学校的体育自主教学改革，并收获了一些宝贵的心得体会。

首先，体育自主教学可以激发学生的学习兴趣和主动性。在过去，体育课往往是老师讲解知识并指挥学生进行动作的过程。而在体育自主教学中，学生可以自主选择他们喜欢的项目，根据自己的兴趣和能力制定学习计划，并自主进行训练和比赛。这样一来，学生们会更加主动地参与到体育活动中来，并通过自主探索和实践，提升自己的技能水平。

其次，体育自主教学强调学生的全面发展。在传统的体育教学中，学生们普遍只注重技能和身体素质的培养，而忽视了身心和社会等其他方面的发展。然而，体育自主教学则更加注重培养学生的综合素质和能力，包括了解运动的历史和文化背景、了解规则和纪律、培养合作和竞争意识等。通过这样的教学方法，学生们能够更全面地发展自己，不仅体能上进步，还能获得更多的知识和经验。

第三，体育自主教学注重培养学生的自我管理和自我评价能力。在过去，老师往往是对学生进行评价和管理的主体，而体育自主教学则将这一任务交给了学生自己。学生们可以通过自我评价和互相评价来了解自己的优点和不足，并制定改进计划。这样一来，学生们能够更好地管理自己的学习和训练过程，培养自己的目标意识和执行力。

第四，体育自主教学可以提高学生的动手能力和创造力。在传统的体育教学中，学生们往往只是被动地进行动作的模仿和重复，而缺少了主动思考和创造的机会。然而，在体育自主教学中，学生们可以根据自己的理解和想法进行创新和改进，以达到更好的效果。这样一来，学生们能够不断地尝试和探索，提高自己的动手能力和创造力，培养自己的问题解决能力和创新精神。

最后，体育自主教学可以增强学生的自信心和责任感。在传统的体育教学中，学生们往往是被动接受老师的指导和命令的，而缺少了自主决策和承担责任的机会。而在体育自主教学中，学生们需要自己制定训练计划、分配任务和解决问题，这样一来，学生们能够更好地锻炼自己的自我管理和决策能力，培养自信心和责任感。

总之，体育自主教育是一种教育新理念的体现，它强调学生的主体地位、培养学生的能力和素质、激发学生的学习兴趣和主动性。在实践中，我深切感受到了体育自主教学带给学生们的改变和成长，同时也认识到了自己在教育教学中的不足和改进的空间。对于未来的体育教学，我将更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性，创造更多的机会和条件，让学生们能够充分发展自己，健康快乐地成长。

自主识字教学心得体会

自主识字教学是一种独立的学习方式，它通过自我监管和个人学习，提高学生的识字能力，让他们能够自我发掘和自主学习。这个方法对于我来说是个挑战，但它也给我带来了很多的惊喜和启示。

自主识字教学的概念是什么？它到底是怎么进行的？在了解这种教学方法之前，我有一些疑问。但在进行了深入的了解之后，我发现自主识字教学是针对学生的学习风格和能力设计的一种教学方式，通过学生自己发掘和掌握知识，增强了他们的自主学习能力和学习兴趣。这种学习方式能够激发学生的学习热情和自我探索能力。

在课堂上，我采取了一些自主识字教学的方法，比如：自主阅读、推理判断、自我学习等。在这些学习中，我发现了很多知识点和技巧，能够对我的学习有所帮助。通过这些方法，我能够更好的理解课程内容，强化自己的阅读和写作能力。

自主识字教学能够让学生自主掌握知识，但是效果呢？在我进行实践过程中，我发现自主识字教学能够提高学生的理解和记忆能力，使他们更迅速地掌握知识，从而对学习成绩产生积极影响。也有一些学生反馈说这种方式更加灵活自由、富有创造性，更适合他们的学习方式。

自主识字教学的优点是能够增强学生自我探索和思考的能力，更好的发挥学生的潜能和创造力。同时，他也有一些不足之处，比如说学生可能无法更快地学习知识，同时，有些学生在自学的过程中缺乏自我调整的能力。但是，总体来说，自主识字教学的优点更明显，从而也使得它成为了很多学校的推广课程。

自主识字教学给我们提供了一种全新的思考和自我探索方式，能够使得学生的阅读、写作和思考能力得到很大的提高。同时，这种方法也可以早期培养学生的自我管理和自我控制能力，这些能力能够在日后的学习和工作中受益。在今后的合作中，我们需要更多地推广和探索这种教学方法，激发学生的学习兴趣和探索精神，使得教育成效更上一个台阶。

因此，自主识字教学对于提高学生识字能力、增强学生自主学习的能力以及培养学生的创新思维能力具有非常重要的意义，更重要的是，他更加符合当今学生学习的需求，做到了针对性的教学。因此，我们应该更加重视这种新的教学方式，不断不停的创新提高，为我们的学生提供更加优质和高效的教育。

自主识字教学心得体会

在幼儿园工作多年，我深刻体会到孩子的自主性是多么重要。教师仅是一个引导者，孩子的学习和成长必须以自主为依托。而其中最为重要的自主技能之一就是自主识字。在教学实践中，我逐渐发现了一些有效的自主识字教学方法，愿与各位分享我的心得和体会。

第二段：提升学习兴趣。

识字是一项谆谆教诲的活动，要让孩子乐于认字，提高他们的主动性和自觉性，我们可以采用多种战略。例如引导孩子自己找字，或者童话、绘本同步进行，让孩子感知到识字的实用性和乐趣性，从而提升学习兴趣和积极性。

第三段：强化意义理解。

一些孩子善于机械识字，但对字的意义并不了解，因而常常无法做到应用灵活。在课程中，我们可以引导孩子通过词源、上下文等方式来推测字义，从而在加速识字的同时，强化他们的语境理解能力。

第四段：提高自我监控能力。

在“自主识字”中，孩子可以更好地学习掌握自我监控的技能。我们可以让他们自己检查自己的作业，纠正错误，以增强其自我评价和监测自学效果的能力。同时，我们也可以在孩子作业后添加评语，以激发他们自主学习的动力。

第五段：总结。

总之，“自主识字”的价值在于培养孩子的自主性和主动性，使其在适应社会竞争的过程中更具竞争力。在实践中，我们应当激发孩子的兴趣，强化他们的意义理解能力，积极培养他们的自我监控技能。只有如此，我们才能真正辅导孩子走向更加自主、自律、自立的成长之路。

体育自主教学心得体会

体育作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展有着重要的影响。然而，在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受教师的指导，缺乏主动参与和自主学习的机会。体育自主教学作为一种新的教学模式，为我带来了全新的体验和收获。本文将分享我在体育自主教学中的心得体会。

二、了解和适应。

刚开始进行体育自主教学时，我感到有些陌生和难以适应。传统的教学模式下，教师通常起着主导作用，学生只需要按照老师的要求去执行。而在自主教学中，学生需要自行安排学习活动，并选择自己感兴趣的课题进行研究。这对我来说是一个全新的挑战。初步了解了自主教学的目的和内容后，我开始调整自己的教学态度和方式。我放手让学生们自己制定学习计划，并鼓励他们展示自己的创意和想法。逐渐地，我发现体育自主教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

三、学生的积极性提高。

体育自主教学模式将学生作为教学的主体，激发他们的学习积极性。在过去的教学中，部分学生对体育课不感兴趣，缺乏主动参与的热情。然而，在自主教学的环境下，学生们有了更多的选择权，并且可以根据自己的兴趣和特长选择学习内容。比如，有的学生喜欢篮球，他们可以自己组织篮球比赛，并自行制定比赛规则和流程。这种自主权的提高，使得学生们的学习主动性大大增强。他们开始主动参与各种活动，并且在学习过程中表现出极大的积极性。

四、培养综合素质。

体育自主教学不仅仅是传统体育课的延伸，更是一次全面培养学生综合素质的机会。在自主教学中，学生们需要从各个方面展示自己的能力，包括团队协作能力、领导才能、沟通能力等。比如，当学生们组织一场球赛时，他们需要协调各个环节的安排，包括场地的准备、比赛的规则、队员的选拔等等。这种培养学生综合素质的方式，能够更好地提高学生的综合实践能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

五、总结。

体育自主教学的实施，对于学生的身心发展和综合素质的培养具有重要的意义。通过自主学习，学生们能够培养主动学习的意识和习惯，提高他们的学习积极性。同时，体育自主教学也为学生提供了展示自己才能的舞台，培养他们的领导能力和团队协作能力。通过自主教学的实践，我深刻体会到学生从被动到主动的转变，我也意识到，作为教师，应该扮演的是引导者和促进者的角色，为学生的自主学习提供更多的支持和鼓励。

自主心得体会

自主心得体会是大学生学习中非常重要的一部分，因为自主是迎接未来的必备技能。我今天想谈一下关于自主心得体会的主题。本文分为五个部分来谈论这个话题。

第一部分：自主学习的重要性。

自主学习是指个体自行独立学习，通过几种渠道为其学习目标寻找合适的信息、资源、服务和支持。自主学习对于大学生来说是至关重要的。通过自主学习，学生可以更好地了解自己的特长与弱点，探索自己的潜力，增强自信心和独立思考能力。通过自主学习，大学生也可以敏锐地意识到自己在学习上的不足和调整学习策略。

第二部分：自主学习的挑战。

虽然自主学习在学生的大学生涯中扮演着极其重要的角色，但是实践中也存在一些挑战。挑战之一就是自我纪律。即使学生明白自主学习对于他们未来的重要性，但是没有良好的自我纪律，就很难保持学习积极性。挑战之二是时间管理。学生往往需要承担许多课外活动，通过巧妙管理时间，才能确保自主学习的时间。

第三部分：如何克服自主学习中的挑战。

有一些方法可以帮助学生克服自主学习中的挑战。首先，学生需要制定自己的学习计划，并制定目标框架。其次，学生需要与同龄人交流，共同解决可能会遇到的难题。最后，学生需要使用一些支持学习的应用程序，提高学习效率。

第四部分：成功案例。

自主学习在许多领域都有优秀的应用案例。例如，大学毕业生BrianWong在大学期间就已经创办了一家公司，成功地证明了自主学习的贡献。BrianWong在自主学习的时候，始终坚持强烈的自我纪律，并且在他的学习中不断尝试新的方法和技术。

第五部分：总结。

在总结中，我想说自主学习对大学生的重要性是毋庸置疑的。虽然自主学习可能会面临一些挑战，但是只要学生能够制定明确的计划，并寻求合适的解决方法，就能够克服这些挑战。通过自主学习，学生可以建立强大的自我认知和自信心，为未来在职场中的成功奠定基础。

自主

自主，作为一种人的素质和一种态度，是指一个人具备自我管理、自我决策和自我激励的能力。在我看来，自主不仅是成功的关键，也是人生的底色。经过多年的学习和实践，我深有体会，下面就自主的重要性和我的心得体会谈谈。

首先，自主是成功的关键。在学习和工作中，自主决定了一个人能够走多远。自主不仅仅是指对学习和工作进行主动安排，更是建立在自我认知和自我意识基础之上的。只有了解自己的优势和劣势，才能适应环境、合理安排和利用时间、发挥潜力，从而更好地实现个人目标。自主在面对困难和挑战时，能够激发个人积极性和创造性，积极寻求解决方案并勇往直前。正是自主让我们在众多竞争者中脱颖而出，取得成功。

其次，自主是人生的底色。人的一生中，不论是学习、工作还是享受生活，都需要自主来点缀。自主的人生充满了自由和成就感，不再依赖他人的引导和决定。自主使人具有更多的选择权，能够根据自己的兴趣和激情选择适合自己的道路，而不是被他人的期望和压力所束缚。自主的人能够更好地掌握自己的时间和资源，更好地实现个人的梦想和追求。遇到困难和挑战时，自主的人能够更加自信和勇敢地面对，寻找自己的出路，并敢于追逐自己的梦想。

然而，自主并非一蹴而就，需要通过长期的实践和坚持来培养。在我自己的经历中，我发现自主不仅需要有明确的目标和计划，还需要注意以下几个方面：

首先，培养自主思维。自主思维是指解决问题时能够独立思考和找出解决方案的能力。我们可以通过培养阅读和思考的习惯来拓宽视野，学会独立思考和分析，从而更好地解决问题和做出决策。

其次，建立自主意识。自主意识是指明白自己的责任和义务，主动承担和应对。我们可以不断反思自己的行为和责任，从而能够更好地明确自己的定位和角色，并能够更好地主动承担义务和责任。

再次，锤炼自主能力。自主能力是指在学习和工作中，能够主动安排和管理时间、资源以及任务的能力。我们可以通过制定计划和目标，并严格执行，同时学会合理分配时间和资源，从而提高自己的自主能力。

最后，发展自主品质。自主品质是指在面对挫折和困难时，能够积极应对和调整态度的品质。我们可以通过参加各种活动和实践，培养自己的坚持和毅力，通过克服困难和挑战，逐渐培养出自主的品质。

总之，自主是成功的关键，也是人生的底色。只有具备自主的能力和意识，才能在学习和工作中不断进步、取得成就；才能在人生中去追求自己真正的梦想，并享受到人生的快乐。而要培养自主，需要总结经验，不断学习和实践，始终保持积极的心态和进取的精神。希望通过自主，我们能够不断进步，追寻幸福人生的路上一直向前。

自主教学法心得体会

我们课题组从2002年开始进行深入研究，至2006年基本成型，是在借鉴情境教学教学、尝试教学、洋思经验的基础上，经过不断努力探索，反复实践最终形成了具有现实推广价值的“自主互助式”教学法。具体步骤是：

1、创设情境，呈现问题；

2、独立思考，自主尝试；

3、合作探究，互帮互助；

4、汇报交流，点拨归纳；

5、题组训练，巩固提高；

6、课堂小结，拓展延伸。近几年来，我们全体实验教师汲取莱城区教研室主导的“有效课堂”的精华，对这一教学法有系统的进行了改进，在理论和实践层面都有了很大的提高。

一、课题研究的目标与内容。

1、构建“自主互助式”课堂教学模式，实践和探索适合于学生自主发展的课堂教学模式。

2、依托数学课授课经验逐步推广到全部学科，使师生分享到“自主互助式”教学法成果。

二、课题研究的步骤与过程。

2002年上学期至2004年下学期在教办领导的指导下，课题组在数学学科进行实验。申报市、区级研究课题。每一项改革都遇到阻力，这时候我们就坚定不移的全校推行实验，凡是课堂上不应用新模式的教师，考核一律不合格。

2005年上学期至2006年下学期。

在区教研室领导的指导下形成较为成熟的教学模式，在全处数学学科推广运用。全区经验交流，市区级课题立项通过审批，申报省级或国家级研究课题。

2007年上学期至2009年下学期在全处各个学科推广应用，结合区教研室有效课堂达标的具体要求，使本教学法成果得到改进与提升。

在各级教研部门领导的精心指导下，深入发展，努力使“自主互助式”教学法在教育界推广，在社会上得到认可并在更大范围内得到推广应用。

三、课题研究的成果分析。

自主学习是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。互助学习是指在教学过程中，建立相对稳定的学习小组，每个小组是一个合作的群体，学生面对的不再只是老师，而大多数时间是同伴，在这个相对平等、宽松、和谐、民主的环境中，进行讨论、探究、互帮、互助，完成教学任务。总起来说，自主互助式教学就是在教师的指导下，以学习小组为基本组织形式，以学生的自主学习为前进，使课堂形成学生帮学生、学生教学生的一种教学方法。它体现的是学生与老师之间、学生与学生之间的交往平等，师生之间、生生之间的相互帮助，各小组之间的相互竞争。课堂呈现讲民主、快节奏、大密度、高效益四大特点。追求的目标是学生的知识、技能、情感、世界观的全面提升。

四、“自主互助式”课堂教学模式的六个环节：

（一）创设情境，呈现问题。

创设的情境是学生较为熟悉或能够理解的生活实例或数学材料。创设的情境只有让学生心里产生疑团，内心发生需要时才是成功的。新课程教材信息窗中的信息太多，不要让学生把所有信息都找出来，再提问题，信息多了，会影响学生提问题的质量。教师可以模仿课本上信息形式，抛开课本，引导学生从生活实践中提供信息，再让学生提问题，实现“教教材”到“用教材教”的转变。

如：能被。

2、3、5整除的数的特征。

教师让学生任意报数，结果教师很快就能说出它能否被。

2、3、5整除的数有什么规律？”问题自然而然被学生提出。

（二）独立思考，自主尝试。

教师要根据教材内容，出示自学指导，让学生根据自学指导，自主尝试，自主思考，自主发现，必须重视自学指导的设计，用问题的形式，环环相扣，为学生自主解决问题铺平道路。

如：课题：三位数乘两位数呈现的问题：236×18。

1、先计算36×18，回想两位数乘两位数的方法步骤。

2、用上面方法计算236×18，再用计算器验证结果是否正确。

3、自己再举些例子验证一下。

4、

总结。

出三位数乘两位数的计算方法。

以上这些设计，把知识的探究过程留给了学生，问题让学生去发现，共性让学生去探讨，规律让学生去揭示，有利于学生自主探究能力的培养，也有利于下一环节的合作探究。

（三）合作探究，互帮互助。

合作学习的重要而有效的形式是“学习互助小组”，小组成员的搭配直接关系到合作学习的效果。我们按照“组内异质、组同同质”的原则进行分组。

合作探究、互帮互助分两个环节：

1、组长交流，统一结论。学生自主尝试后，小组长要首先及时交流结论，统一自学成果。若班额较大，分组较多，小组长可再分组，3—4个小组长一起交流为宜。因为小组长都是比较出色的学生，他们的结论若一致，就能说明结论是正确的，这个环节教师一定要参与进来，防止出现组长的结论有瑕疵。若不一致，立即讨论，统一标准。这时教师要及时指导，保证小组长带回各组的结论准确无误。这个环节用时不会太多，但却非常关键，它关系着结论的准确性。

2、小组长回到各组后，要立即检查组内成员的自学成果，若知识比较简单，都能理解掌握，检查一下就可以了。若存在问题，小组长和学会的学生就要分工给没学会的学生充当“小老师”，该讲的讲，该说的说，该做的做，直到每一个学生都没有问题为止。有时小组长不一定最先完成，要培养学生自学完成后主动在小组内相互检查、交流，先学会的同学主动帮学不会的同学学习的习惯。

以上两个环节真正体现了学生是学习的主人，把分析、解决问题的主动权完全交给了学生，把“我要学习”变成了学生的一种内在需要，让学生负担起自己的学习责任，把学习变成了自主的行为。教师就是学生中的一员，参与到学生的探究过程中。教师的参与不是去给某个小组讲题，而是去打探学生对问题的看法，观看学生的研究过程，了解各小组的研究结果，有时还需要提醒个别小组，个别学生。教师要和学生一起变成学习者，在平等、和谐、友爱的环境中，师生互助，生生互助，这是最理想，最有效的学习氛围。只有在这样的氛围中，才能激发每名学生的学习兴趣，使学生主动地学习，愉快地学习，使每名学生都得到最好地发挥。

（四）汇报交流，点拨归纳。

汇报交流是建立在小组学习基础上进行的。找2至3个小组的学生代表汇报小组学习成果（不要总是安排组长）。教师根据汇报情况，将本节课知识网络，纲要信号性地进行板书，并加以归纳总结，使学生建立完整的知识体系。

在汇报交流过程中，要教育学生养成虚心倾听的习惯，要告诉学生“尊重别人，就是尊重自己”。教师要尊重学生的人格，不准讽刺挖苦任何学生，要尊重学生的独创，不管结果对与错，要及时表扬与鼓励，激发学生的学习动力。

（五）题组训练，巩固提高。

练习题设计要有层次，第一组练习题以较简单的基础性题目为主，第二组练习题以应用性题材目为主，第三组题以发展实践性题目为主。基本流程是：教师出示练习题组——学生自主尝试解决——组长交流统一答案——组内互助，全部过关。

这个环节中注意的问题是：

1、练习题要以题组形式出现，尽量用小黑板或多媒体出示。每组2——3个小题为宜。目的是给组长留出交流时间，因为组长是相对较好的学生，做题速度要快一些，2——3个小题挤出的时间用来组长交流，组长回小组后，其它同学也基本完成，马上进行小组互助，不耽误时间。当然，时间可能不一定非常合适，但要尽量做到这一点。

2、要培养学生的责任意识，让每个学生知道自己该干什么，小组长完成后，要知道立即与其他小组长交流答案，回小组后要立即检查小组成员完成情况。组员要主动交给组长检查，每名同学都要积极主动地把自己的作业让同学检查，养成合作交流的习惯。

3、教师要及时了解各小组的完成情况，并提醒点拨个别小组长，只讲解共性问题，个别问题在小组内解决。

4、在发展实践训练环节中，要求学生自编的题目，要编一个解决一个，不要只编题不解题，同时要注意自编题目中数据的合理性和逻辑性。

（六）课堂小结，拓展延伸。

课堂小结是帮助学生将本堂课知识点的概括疏理，是画龙点睛之笔。教师总结，学生谈体会等多种形式都行，不要公式化。课堂小结标志着本堂课的结束，但知识是需要实践的，是服务于生活的，教师要根据教材内容布臵适当的知识延伸课下作业。让学生懂得通过学习知识是为解决生活中的问题，培养他们的应用能力、增强他们的学习信心。当然，不是每堂课都有合适的延伸作业。同时要注意，延伸作业教师一定要抽时间检查一部分，检查评阅，表扬激励。

教学要有模式，但不能“死扣”模式，模式是为学生的学习与发展服务的，必须针对教学实际创造性地灵活运用。可根据教学内容的难易，增减环节，但万变不离其宗，“小组学习，自主互助”的基本精神不能变。

五、自主互助的学科发展情况。

几年来，我们叫响了“质量在课堂、素质在课堂、特色在课堂、名校在课堂”的口号，紧紧围绕“教为主导、学为主体、以学定教、先学后教、当堂训练”的教学理念，不断地深入研究，我们逐渐由数学学科延伸到其他学科，比如语文使用的是“自主主互助阅读教学”基本流程，“一轮初读扫清障碍，二轮熟读整体感知，三轮精读重点体会，四轮诵读感悟展示”。从09年搬入新校来，我们又针对班额大，学生、教师水平参差不齐的情况，深化自主互助教学法的改革：

1．推行全册备课。全册备课包容了原来的学科教学计划，课题研究计划，教科研计划为一体的一个册子。同时，教师在学期之初就把全册的知识体系汇总到“知识树”上，张贴于教室，让学生预知本册的知识体系，在以后每单元的教学中，也相应的汇总，使学生对每一单元的知识有一个总体的把握。

2．加强单元集体备课。单元集体备课有六部分内容：

（一）单元主题。

（二）本单元的学习内容。

（三）单元教学目标。

（四）单元知识体系。

（五）课程资源开发。

（六）课时分配。单元集体备课流程为：个人通读教材，确定训练重点---备课组集体研讨，梳理知识点---个性化修改，形成个案。

3．编制自主互助导学案。自主互助导学案分为预习学案和达标学案，编制预习学案目的是让学生在课下学习时有章可循，避免盲目自学；编制达标学案的目的是在课堂上检测学生的掌握情况，也是检测教师是否能达到堂堂清。预习学案提前两天发放给学生，让学生有的放矢的充分自学，然后再和同学们相互交流，提出不明白的问题和重点问题，上课前一天教师收回预习学案，根据学生的预习情况，教师适当修改备课，教师充分把握住了学情，课末几分钟，再下发达标学案对学生进行本节课的检测，了解学生的掌握情况。

六、继续深入自主互助课堂流程的研究，扎实推进，整合推进，让“自住互助”成为师生都受益的教学方法。

自主写心得体会

自主写是一种自我思考的过程，是自我表达与沟通的一个手段。在这个时代的大背景下，科技的迅速发展和信息的高速流通，使得我们的文字更加便捷快速地传播。因此，自主写的意义愈发重要，它能够帮助我们表达自己，分享自己的经历、感受和见解，也能帮助我们更好地与他人交流。

第一段，自主写是一种自我思考的过程。自主写不仅仅是单纯的书写，它包含的更多是思考和探讨的过程。写作是一种能够促进我们自己思考的方式，通过文字表达自己的思想和观点，有助于自己的深刻思考和理解自己。而自我思考又能够帮助我们更加清晰地认识自己，发现和改善自己存在的问题和缺点。自主写使我们能够在自我思考的过程中，更好地认识自己的内心世界，发现自己的不足并改善自己。

第二段，自主写是自我表达与沟通的一个手段。随着社会的发展和知识密集度的提高，人们对于文字的要求越来越高，书写和表达的能力也成为了我们日常工作和生活中的一项基本能力。一张纸、一支笔，通过文字将我们内心的情感、思想、理念、观点和体验进行表达，是一种非常重要的工具。自主写中的自我表达过程，能够帮助我们更清晰地表达自己的意见和观点，并能通过文字与他人交流、分享观念、探讨问题，强化彼此的思维之间的互动和思想的碰撞。自主写是自我表达与沟通的一个手段，通过写作，使我们更清晰、更生动地表达自己的观点和语言，能够获得更好的交流体验和交流效果。

第三段，自主写能够帮助我们更好地记录自己的生活。生活总是充满各种趣事，它的温馨、感动、喜悦和希望都可以通过自主写来表达。通过自主写的记录，我们可以让生活中的自己、家人、朋友和同事留下美好的回忆，同时也能够通过文字回溯自己的生命历程，回顾自己的成长历程，凸显出我们的个性特点。自主写帮助我们更好地记录自己的生活，是对人生的一种良好的记录。

第四段，自主写是提升自己写作能力的一个途径。写作是一种艺术，是一种能够帮助我们更深入思考、更精准表达的艺术。通过自主写的训练，我们能够学会准确清晰地表达自己的思想，并能对语言进行优化和反思，进而做到自我提升。自主写可让我们渐渐熟悉文本的特质，把握写作的语音体式，提高文风的艺术性、理性、智性和情感性。随着时间的积累和不断提高，我们的写作技能也将不断提高，写作能力将得到极大的提升。

第五段，自主写是抒发情感和减压的一种方式。生活压力和焦虑常常困扰着我们的生活，自主写可以成为我们缓解压力的一条出路。在自主写中，我们能够将自己的思想、感情和情绪通过文字有序组织，让我们的情感得到有效的释放和倾诉。同时，自主写还可以帮助我们更好地认知自己，理解自己的情感和思想。自主写可以帮助我们寻找到问题的根源，探索生活中不同的可能性，调节自己的情绪状态，让我们更加平静而自信地面对生活。

以上就是我对于“自主写心得体会”的一些思考。自主写无疑是一项非常有意义的事情，带给我们的不仅仅是思考和个人成长，更是一种情感抒发，一种交流方式，一种减压工具。在今后的生活中，我们应当多多关注自主写，并将其视为一项重要的生活习惯，因为它将给我们带来更加美好和丰富的人生体验。

自主日心得体会

自主日是指学生在没有老师的干涉下，自我管理、自我规划、自我提高的一天。在这个特殊的日子里，学生自己决定学习和生活的方式，全面锻炼自主学习、自主思考、自主动手的能力。自主日给学生教育带来了很多改变和益处，让他们感受到了自我价值。在这次自主日活动中，我也有了很多收获和体会。

一、自律与自我管理。

在自主日中，我们需要自己规划一天的学习计划，根据学习和生活的需求，合理安排时间，并严格按照自己的安排去完成任务。在这个过程中，我们要学会自我约束和自我管理，自觉遵守规则，不浪费时间，严格按照自己的计划去完成任务。经过一天的实践，我发现自律和自我管理对于一个人来说非常重要，只有这样才能更好地掌握自己的时间和生活，提高自己的学习效率。

二、自学自查。

在自主日中，老师并不会给予我们任何的直接指导和帮助，我们需要自己学习自查。这个过程中，我们需要充分利用教材、参考书籍、网络等多种资源，增加自己的知识。同时，我们也需要自己检查已经学过的知识，发现不足并及时纠正，这样才能更好地提高自己的学习质量。自习的过程中，我深刻体会到了自学的重要性。自学和自查是我们学习的常态，只有不断提高自学的能力和技巧，才能更好的适应未来复杂多变的社会环境。

三、自由发挥。

在自主日中，我们不受规则的限制，可以自由创意、发挥自己的想象和创造力。这也让我深刻认识到了自由和创造的重要性，它可以让我们更好地释放自己的潜力和创造力。这里面还可以培养我们的独立思考、创造性思维以及解决问题的能力，让我们更好地发掘自己的才能，为未来的人生奠定坚实的基础。

四、自我反思。

在自主日中，我们需要整理一天的学习成果和反思自己的不足之处。这可以让我们更好的发现自己的不足和提高空间，在未来的学习工作中更好的发挥自己的能力和潜力，也可以更好的指导自己的学习方法和提高质量。在自我反思的过程中，我发现自己在学习方法和思考方面还存在一些问题，而这些问题在以后的学习中会成为障碍。因此，在未来的学习过程中，我需要通过不断的反思和加强自我修养来提高自己在学习方面的综合素质。

五、自信与自尊。

在自主日中，我们需要自己完成学习任务和自我管理，这会让我们更自信。同时，在自由发挥和自我反思的过程中，我们会对自己的能力更加自信，从而让我们更加自尊。这种自信和自尊是非常重要的，它们可以带给我们成功的喜悦和更高的飞跃，也可以让我们更加珍惜自己的价值。它们不仅是学习的重要因素，更是人生成功的基石。

总之，自主日给学生提供了一个锻炼自我学习和生活能力的绝好机会。这次活动不仅带给了我无限的乐趣，更让我深刻了解到自主学习和自我管理的重要性和必要性。有了这些认识和体会，我相信在未来的学习和生活中，我一定能更好地发掘自己的潜力，取得更高的成就。

自主的心得体会

自主，是指一个人具备独立思考、自主决策和自主行动的能力。在这个纷繁复杂的世界中，自主精神对于每个人都有很大的意义。对于我来说，自主精神不仅意味着独立思考和自主决策，更重要的是在行动中能够为自己负责。在自主中，我学会了如何独立成长，如何主动应对困难和挫折，如何追求个人发展的目标。

首先，自主使我学会了独立思考和自主决策。曾几何时，我总是依赖他人的意见和决策来进行思考和选择。然而，在经历了一段时间的成长和经历后，我逐渐意识到自己是一个独立思考的个体，应该根据自己的需求和价值观来决策。通过读书、学习和实践，我学会了辨别和分析信息，能够通过独立思考来决定自己的行动和选择。这样的独立思考和自主决策，帮助我在生活和工作中更好地应对问题和挑战，提高了我的自信和决策能力。

其次，自主使我学会了主动应对困难和挫折。在成长的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折。而自主精神让我意识到，面对困难和挫折，不能选择逃避或抱怨，而应该主动去寻找解决的办法。我积极寻求帮助、学习解决问题的技巧，并付诸行动，努力克服困难和挫折。这样的主动应对，不仅帮助我战胜了一个又一个的困难，也培养了我坚韧不拔的意志和勇气，让我在人生的道路上越来越坚定自信。

再次，自主让我学会了追求个人发展的目标。每个人都有自己追求的目标和梦想，而实现这些目标需要有自主精神的支持。在自主中，我学会了明确自己的目标和愿景，并制定相应的计划和行动。我将自主作为一种习惯，将自己的进步和发展放在首位，并通过不断学习和提升来实现自己的目标。在这个过程中，我不断反思与调整自己的方法和策略，不断改进自己的行动，不断接受新的挑战和机遇，不断追求卓越并推动自己的个人发展。

最后，自主使我学会了为自己负责。自主不仅是一种能力，更是一种责任和担当。在自主中，我学会了为自己的行动和决策负责的意义。自主并不是为了满足个人的欲望和利益，而是要考虑到他人的利益和社会的规范。在做出决策和行动之前，我会仔细思考和评估其对他人和社会的影响，并承担相应的责任。在面对错误和错误决策时，我勇于承认并积极纠正，以确保自己的行为符合道德和法律的规定，同时也保护他人的利益。

总之，自主的心得体会让我在成长的道路上不断提升自己，更好地应对困难和挫折，追求个人发展的目标，并为自己的行动负责。在自主中，我找到了力量和勇气，也找到了真正的自我。我相信，在今后的人生旅途中，自主精神将继续陪伴着我，并引领我不断超越自我，实现更多的梦想和目标。

自主的心得体会

我们班的小组管理启动较早，但大多数是受王校长的启发。王校长他带我们班的课，他的课是灵活多样的而且是大手笔，当我观察到一些可喜的课堂效果时，我就下定决心搞小组管理机制和有条件的有时机的推进落实高效课堂。这其中也得到几乎全班学生的支持理解，因为他们从自主管理和部分高效课堂中看到了老师的诚心看到了老师对他们终身发展的期待，所以他们尽力配合力求转型……这是一个方面，是社会的需求学生的需求。

另一方面，是我们老师管理上的被迫转变，不得不与时俱进。这里举两个例子：第一个例子，我有一次下楼梯时无意碰到我班两个女生的对话，而且是成绩好也很听话的女生，她们说“真烦人，班主任管学生总是靠压……”我听后并没斥责而是善意的微笑和反思。第二个例子其实我们好多班主任都被学生起了个代号，但不是绰号，叫么事呢?叫“老板”，意思是“整天老板着脸”，这就是学生对班主任的认识，这不得不又引起我们的反思。

我们在历史课里面经常讲一句话“乱世需要强权，顺世需要民权”，而我们的班主任管理长期在“乱世”和“顺世”之间徘徊，所以除了强权，除了“老板”作风外，必须要注入亲和力要放开架子，弯下腰去收获快乐。

自从我们二(12)班的自主管理模式启动后，我通过与王校长和其他老师经常研究先后制定了一些相对务实的可行性方案：

一是强化分组考勤，班级管理搞值周制度，每小组管一个星期，组长牵头组员分工协作。

二是淡化班干部的作用，放手让组长施展能力，班干部只协助值周组管理。

三是为确保安全在班内组建“安保应急小组”，组建了一支快速反应部队，重抓安全。

四是坚持做到周评月结，每星期天总结点评一周的情况各小组视分数差距自主整顿。每月总结优秀小组和优秀组员，目前，我已表彰了两次，一次在班上唱“卡拉ok”，一次是照付他们上网，这第三次我准备带他们搞野炊。

第五个方面是认真管理课堂记载，分组打分，让组长过目。虽然这些办法是我们自己想出来的，但总体上合乎班情合乎学情，而且自主管理的大方向是正确的，只要我们坚持不懈，最后一定会应了那句传统老话“教是为了不教”“管是为了不管!谢谢大家!”

20xx年3月21号。

自主的心得体会

自主是指人能够独立自主地思考、决策和行动的能力。在人的一生中，自主是一种非常重要的素质，它意味着个体能够独立思考、理解自己的需求和价值观，并据此做出合理的决策。在我多年的成长过程中，我深深体会到自主的重要性和魅力。

首先，自主让我拥有独立思考的能力。在人生的道路上，我们时常面临各种选择和困惑。如果没有自主的能力，我们将很难真正理解自己的需求和价值观，并为此明确目标。而自主的能力让我能够深入思考，分析问题背后的原因和影响，并从中找到对自己最有利的解决方案。例如，当我面临选择大学专业时，我运用自主的思考能力，充分了解不同专业的就业前景、个人兴趣和能力，并最终做出了最适合自己的决策。

其次，自主让我成为了一个独立的个体。一个拥有自主能力的人，有权利和能力为自己的生活负责，不仰赖他人的支持和决策。这不仅让我有自由选择自己的人生道路的权利，也激发了我不断自我完善和提高的动力。通过自主的决策和努力，我可以根据自己的目标和价值观来安排和规划生活，从而实现自己的理想和抱负。这样的独立让我感到自由和自信，也让我更加坚定地追求自己的梦想。

再次，自主让我克服困难和面对挑战时更加坚定和勇敢。生活中常常伴随着各种挫折和困难，而只有拥有自主的能力，我们才能够勇敢面对并克服这些困难。自主给予我自信和坚持的力量，让我相信自己可以找到解决问题的办法，并持之以恒地追求目标。例如，在准备高考的时候，我曾多次面临学习压力、挫折和困难，但是自主的能力让我能够鼓励自己，坚持努力，最终战胜了各种困难，取得了理想中的成绩。

最后，自主使我成为一个有主见和独特思维的人。自主的能力促使我不断扩大自己的知识面、开展自主学习和研究，培养了自己的独立思考能力和批判性思维。我通过自主的学习，掌握了一些在学校课程以外的知识和技能，拓宽了自己的眼界和视野。这些独特和富有创造力的思维方式，对我未来的发展产生了积极的影响。

总之，自主是一个非常重要的人生素质，它让我拥有独立思考能力、成为独立个体、勇敢面对挑战、以及独立思维和创造力等。通过培养自主的能力，我们能够更好地理解自己的需求和价值观，并在生活中做出合理的决策。我相信，只有拥有自主的能力，我们才能够真正实现人生的价值和意义。因此，我将一直努力培养和发展自己的自主能力，为自己的未来奠定坚实的基础。