总结下这个月的工作,对于下一个月的工作计划非常有帮助。这份月工作总结范文通过可行的改进建议,为下一个月的工作提供了一些有价值的参考和借鉴。
劳技教师工作总结
根据学校的部署,在本学期加强课例研究。在区教研室的指导下,全区信息科技学科决定进行一次课例研究。经商定,实验基地放在青浦高级中学。
研究成员有,区教研室:姚为民、马建忠;朱家角中学:池坚、李伟;青浦一中:周世杰;青浦高级中学:李文明、王体禄、黄晓红、杨兆环、费静。
实践课教师为我校教师费静。
基本思想是通过研究,使二期课改的理念进一步深化。《信息科技》作为一门新兴的学科,具有极强的实践性。如何在课堂时间内,强化基本概念,加强实践操作,同时充分发挥学生的创新精神和创造能力,毫无疑问,教师的引导作用极为重要。因此,如果在研究中对课堂模式的改变和课堂效益的提高能取得一些经验,对将来的课堂实践会有一定的指导意义。
基本方法是听取新教师的实践课,对课堂进行全程录象。然后对特定的主题进行研讨。反复几次以后,通过同伴互助和专业引领,使得新教师的能力迅速提高,老教师的经验得到深化。
10月29日在青浦高级中学第一次活动,听了杨兆环、费静两堂实践课。课题是《authoware动画中设置按钮交互》。课后研讨中大家认为课上得不错,作为新教师很不容易。
总的印象还是老师传授的多,学生自己感悟的少。有些应该学生思考的东西,老师用讲解代替了。但也不是说全部放给学生,例如请学生自主看书,要给出注意点;提出操作任务时,应指出关键点。这些都是正确的引导。
根据课程的特点,学生有充分的实践时间。但是如何调控,很难掌握。也就是出现什么问题、问题到什么程度,老师应该进行干预。课堂上老师请学生进行一些演示操作,解决某一个特定问题,这个方法还是值得提倡。
还有就是学生之间差异较大,如何解决。
11月5日在区教师进修学院又进行了一次研讨活动。
11月11日在青浦高级中学听了费静一堂实践课,课题是《authoware动画中设置其他交互》。课后进行了研讨。
12月11日在青浦高级中学听了费静一堂实践课,课题是《网页制作中设置链接》。课后也进行了研讨。
二.学校信息化建设。
本学期信息化建设硬件方面完成了新教学楼和宿舍楼的网络布线,技术上采用光缆到位,楼内交换机工作。
软件方面主要是暑假受到“冲击波”病毒影响,校园网工作不正常。做完分析以后,对全校近200台教师用机重新安装系统,加装防火墙。
在一网四室的检查中,整理了资料,规范了工作。检查中获得了区一等奖。
配合wps办公软件的使用,举办了两次讲座。介绍了wps文字处理软件的应用。为了帮助新教师通过“多媒体辅助教学”的考试,进行了培训。
《信息科技》学科教学工作基本正常,在期末做了大量的准备,让每一个学生进行了操作考试,强化和锻炼了学生的操作能力。同时结合教学,组织学生参加了上海市第五届师生电脑作品展和2003年信息科技学科竞赛。
高一劳动技术课存在问题,由于教学软件配置较高,目前安排在电子阅览室运行与上课。由于时间冲突,上课只能安排在晚上,干扰了正常教学、影响了学生的自习,请学校设法解决。
劳技教学工作总结
本学期,我担任五年级的劳技教学工作。一学期以来,我自始至终以认真 严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了一定 的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工 作总结如下:
劳技学科在学校历来是“杂科” ,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感兴 趣。为了纠正这一观点,提高学生对这门学科的认识,我先从培养学生的认知 能力入手,通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往,进一步了解到学生 的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基本特点。 接着,根据学生的特点,开展一些丰富多彩的活动,如四季的花卉分别有哪些 等等,努力营造一个的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象, 激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感, 让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用 各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电” , 以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合实际,努力 贯彻到课堂教学中去,以提高课堂 40 分钟的效率。课余,我经常与同事们一起 探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到 了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂 40 分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居, 尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成 长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个 别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱 观。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣 蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余, 我让优秀学生与“潜能生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一 期来,学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。
劳技工作总结
本学期,我担任小学三至六年级的陶艺教学工作。一学期以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事陶艺教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学期陶艺教学工作总结如下:。
我能够自觉遵守劳动技术教育中心和所在学校的各项规章制度,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,深入学习实践科学发展观,模范遵守中小学教师职业道德规范,做到依法执教。热爱教育,热爱学校,尽职尽责。关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。尊重学生,认真与学生交流实践操作经验。在工作中,能做到谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,关心集体,维护学校荣誉,严格遵守所到学校的作息时间,树立良好的劳动技术教育中心教师形象。坚持高尚情操,自觉抵制社会不良风气影响,发扬奉献精神。
认真钻研业务,努力提高课堂教学效率。在业务上,本人从不以自己老教师自居。本人积极利用各种机会,学习陶艺的制作,钻研如何做好陶艺教学工作,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的陶艺水平。课堂上,我把学到的新方法结合实际情况,努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂的效率,与时俱进坚持不懈地学习。
我针对。
三、四年级学生年龄小,动手能力相对较弱的特点,我在讲解中做到细而精,让全体学生都能听懂,在动作示范中,力求清晰、明了、让全体学生都能看明白,启发学生的求知欲望,有了制作的欲望,那么学生就会时刻注意教师的讲解与示范,收到了事半功倍的效果。将美术与劳技结合起来,让学生享受美、欣赏美、创造美。教师对学生自己创作较好的作品给予鼓励与表扬。
学生在劳动技术课中不仅掌握知识,发展智力,培养能力,更重要是通过劳动受到美的熏陶,陶冶情操,净化心灵,让学生感受到了劳动价值美和创造之美,培养提高了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。
孩子们的眼光是发展的,动手能力是创新的,想象是大胆的,劳技课为孩子们精彩的劳动技能提供了展示的舞台,愿每个孩子都能在这个舞台上留下最美好的瞬间。
劳技教师工作总结
劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分,实施素质教育必须抓好劳动教育,换言之,没有劳动的教育是不全面的教育。要想让学生学好劳动课,我想应该从这几个方面教育学生:
一、让学生建立正确的劳动教育观念
现在相当一部分学生的劳动观念极其淡漠,劳动习惯和劳动自觉性也是极差的,他们对待劳动本身还有着这样那样的不正确的看法。不少家长说:“只要孩子能好好读书,我根本不需要他做家务,为他干什么我都愿意。”甚至也会有老师自觉或不自觉地认为:只要学习好就是好学生。所有这些,都是造成学生劳动观念淡漠和缺乏良好的劳动习惯及劳动自觉性的主要原因。
要帮助学生建立正确的劳动观念,培养起良好的劳动习惯和劳动自觉性,首先应从思想上帮助他们认识到:让他们认识到“劳动教育”和“德、智、体、美”一样都很重要。作为一个人,参加一些必要的劳动,这是他对这个社会应负的责任和应尽的义务,同时也是与他本人的以后“成人”有着密切联系的。劳动观念的形成和劳动习惯的培养,这不是一件可做可不做的工作,而是关系到学生成人,成才的,非做不可,且非做好不可的工作;同时这又不是一件轻而易举就能做好的工作,而是必须动脑筋、花气力才能做好的工作。
二、选择适合农村小学的劳动教材
不少教师、家长认为:选择合适的切合学生实际的劳技课内容很重要。少年儿童从小学做一些家务劳动,使他们生活基本上能够自理,无疑对学生本人和家庭都有益。小学阶段的劳技课教材应该选择这些方面的内容,一是以儿童生活、学习为主线的劳动实践。这部分劳动内容以儿童个体为中心,围绕自我服务的吃、穿、用、生活起居等,教给儿童力所能及的自己应做的事。如吃的方面,从食用方便食品开始,到学会做一般的主食和炒几个简单的饭菜;洗涤方面,从洗手洗脸开始,到学会洗自己的衣被;穿的方面,从穿鞋、系鞋带开始,到学会缝制简单的生活用品,如椅垫、围裙等;学习方面,从收拾书包开始,到学会自制一些简单的学习用具。二是简单生产劳动。从各地的教学实践看,这些简单生产劳动主要是手工劳动,包括纸工、泥工、小木工、小金工、种植、养殖、编织、缝纫、刺绣等。
三、选择新的教学方式
我们过去认为劳技教学是知识与技能的传递和接受的过程。教师“教”,学生“学”,学生仅仅是知识和技能的接受者。在过去相当长的时期内,小学劳技课堂教学一直遵循着一种固定的模式,即“导入--教师讲授、示范--学生操作练习”。对一节课的评价是看教师是否完成了预先计划好的教学任务;看教师在教学过程中运用的教学方法是否恰当;看学生对知识、技能的掌握是否牢固。同时,我们的教师不要先想怎么去“教”,而要先想学生怎么来“学”。教师的角色应该转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。在教学过程中,教师与学生分享彼此的思考、创造和知识,在交流彼此的情感与观点中,求得新的发现。这一转变,对学生而言,意味着心态的开放、思维的解放、个性思维的呈现、创新意识的滋长;对教师而言,意味着上课不是单纯的知识传授,更重要的是关注学生的劳动思维变化与发展,关注学生在劳动中的个性体现和创新能力的培养。
四、在生活中创造劳技课堂
有些劳动技能的培养单在课堂内是无法完善的,最好能走出课堂,走出学校,奔向更广阔的学习天地--社会。比如:端午包、煮粽子,可以结合学校实际,借用食堂,让学生围在食堂的大桌台周围,边学边包;陶艺教育课可带学生到一片空旷的田野,挖泥,摔泥,揉泥,捏泥,“现炒现卖”;带学生到地里拾柴,到河边捡贝壳,能去的地方都可以去。总之,农村的一切可利用的资源尽可能的利用起来,充分发挥它们的功能,保证学生人人动手,人人操作,劳动实践密度大,力度强,提高了教学实效。
以上,只是我的一些简单的看法,只有一个目的,希望通过我们的努力,让学生真正认识劳技课,学好劳技课,鼓励鞭策学生自觉积极地进行劳动,培养体贴孝敬父母,从小热爱劳动的情感,养成珍惜劳动成果的好习惯,成为真正的小主人。
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劳技教学工作总结
本学期我担任七年级劳技课的教学工作,在紧张忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收获,也总结了不少经验教训,为更好地开展今后的工作,现将本学期的教学工作总结如下:
我在工作中能够努力钻研业务,虚心向各学科老教师求教,不断学习新知识,创造性地探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教科研水平。
实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主,学生接触实际,视听结合,手脑并用,施展才华,大显身手,是学生掌握技术的主要环节,突出的是实践和应用,并以此来提高学生劳动素质和身心素质,培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科,综合性、实践性很强,这学期学生所用的课本是手工制作,它与美术课程有着诸多共通之处,经过自己的教学实践探索,我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。
创设情境:教师通过导语,或生动的事例,或展示同龄学生的优秀作品,或展示大师的手工作品,引发学生兴趣,激发学生热情,调动其学习积极性。通过引导使学生认识到,人要多才多艺,多技多能,特别是当今社会,更需要全面发展,假如优秀作品出自我手中,就会有一种自尊、自豪的感觉,而积极动手制作。
明确目标:经过情境创设调动了学生的积极性之后,随即在较短的时间里,准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”,“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中,宜紧接下一步。
示范仿效:难度较大的内容,教师可根据实践要求作示范,也可事先准备好一个同学作示范,让学生仿效。示范必须严格规范,重点、难点要分步有序地进行,也可以边讲解边示范,讲范结合,语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品,用学生的东西教育学生,容易引起学生的亲切感,乐于沟通和易于理解,对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。
实践操作:这个过程是中心环节,是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点:一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证;二要明确要求学生按要求进行操作,勤动手,多动脑;三要进行安全教育,并采取相应的安全措施,确保安全;四要渗透思想教育,教育学生爱护工具,勤俭节约,爱惜劳动成果,同学间相互学习,相互切蹉,与同学团结协作,共同进步,共同提高。
指导纠误:在学生操作的同时,教师深入学生中间进行同步指导,看学生是否按要求去做,使用工具是否正确。发现问题,及时纠正。及时发现有特长的学生和作品,为评展作准备。
作品评展:学生作品完成之后,先由学生自评和小组内互评,促进学生间相互交流,相互学习,取长补短,既陶冶学生情操,增长见识,又提高审美能力。然后教师总评,看步骤是否正确,作品做得怎么样,好在哪里,差在何处,谁做得最好,哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定,再次引发学生兴趣,修整与完善作品,促使学生自我提高,激发学生动手热情,鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水,经过宣传、表扬,学生们会受到鼓励,感到自豪、自尊,享受成功感,认识自我价值,从而更好热爱劳动技术课,更加勤奋地钻研各科知识。
在这个教学程序中,六步犹如链条,环环相扣,配合进行。教师根据实际,本着培养学生创新精神和实践能力这个目标实施教学,促使学生动手操作,动脑思考,让学生在实践中发现新情况,解决新问题,有所突破,有所创新,逐步形成思考能力,激发学生创造性能力,为培养创造型人才打下基础。
劳技教学工作总结
1、通过教学,使学生学会制作鞋垫坯的制作方法。
2、培养学生自己动手设计、制作的能力。从制作中体会到劳动的乐趣,知道劳动创造生活。
教学重点:学习制作鞋垫坯。教学难点:制作方法。
教具准备:生:白布、旧布料、旧鞋垫、厚纸、剪刀、笔、直尺、针、顶针箍、白线。
师:半成品、成品若干。教学课时:一课时教学过程。
1、谁知道有关缝制鞋垫坯的故事,请说说看。
2、现在是用什么方法来完成这样的事呢?
1、看书第19页,看看制作的步骤有几步?学生回答。
1、旧鞋垫画样、剪下。
2、剪布壳。
指导学生:照样子剪出同样大小。
教师示范。
(1)、学生试做,可以两人合作。(2)、展示所剪的图样,交流制作体会。(3)、教师对学生提出的方法进行总结,请学生再一次对图样进行整理。
3、剪布壳两面的布。
4、缝鞋垫布片。
沿着边线用回针法缝合。注意:鞋垫布要重合对齐。
5、鞋垫布翻面、压平、缝合。
(1)、看图,自己尝试。
(2)、想想除书上的方法,还能想出其他的方法吗?
6、制作另一只鞋垫坯。
7、整理完成作品。
板书:
8、缝制鞋垫坯。
画样剪轮廓剪布壳缝合。
劳技室工作总结
时间如梭,一晃一学年又过去了,回顾一年来,在学校领导高度重视下,加强劳技室建设,使劳技室的面貌有了很大的改观。为我们进行劳技教学活动创造了良好的环境。下面对劳技室这一学年的工作进行一下总结:
1、本年度加强了对劳技室的管理工作。对教师进行了培训,系统学习了教学器材的管理使用方法,使教师懂管理,会使用。通过这一系列的工作,使教学器材管理工作更加规范化、科学化、标准化。
2、劳技室工作档案管理更加规范。为规范劳技室的管理,整理好各种资料,劳技室把每年的工作档案做进一步的整理和充实,装订成册、分类存放,便于查阅,充分发挥了档案在劳技室工作中的作用。
3、给劳技室配备了电脑,使教师查阅资料更加方便,管理更具有科学化。
3、严格了借还手续,按照有关的要求,学校领导的指示,我校始终以《工具借还制度》为准则,严格了借还手续,师生借还工具及时登记,用后督促归还,并检查工具的使用情况,校外人员借用必须经校领导批准方可借用。
4、定期检查和维护,我们对劳技工具实行定期检查和维护,每月进行一次,学期末清查一次。经常开窗通风,保持室内空气清新。损坏的劳动工具能维修的及时维修,保证不耽误教学需要。
不论是工具的配备,还是工具的管理,最终的落脚点还是在提高学生的整体素质。从这一点出发,我们在工作中特别注重工具的使用工作。
1、组织、计划完善为实验教学提供了有力地保证。学校为开展好劳技教学,经常对劳技室进行专项检查,遇到问题现场就地解决。每学期初,我们都根据当地实际,依据地方资源,修订教学计划,鼓励教师自编教材,对学生实施劳技技术教育。
2、课前准备好所用的劳动工具和材料,检查工具是否完好,然后再课堂上使用,以确保教学工作的正常开展。
3、继续做好实验室安全工作。劳技室是一个具有危险性的教学场所。我始终要把安全教育放在管理工作的首位。再加上劳技室面积小、劳技工具等大都具有一定的危险性,而小学生、中学生年龄都小,贪玩、好动,稍不留神,就会有不安全事件发生。所以本人在劳技室管理中,平时不准学生进劳技室,上劳技课时,首先对学生进行安全教育,教学活动中,教师始终巡视学生的安全,经常提醒学生注意身边的安全。一年来,没有出现过一起不安全事故。
为保证劳技室里的财产安全,继续要求师生们用完劳技室后,管理员都要亲关好电源,整理好器材和工具,锁好门窗,以防教室财物丢失。
每天下班前对劳技室进行卫生、安全等检查,发现问题,当即解决。并定期彻底进行卫生大扫除。总之,我校的劳技室管理较规范,使用正常,较好地发挥了它应有的作用,为提高学生的劳技技能做出了贡献。
劳技工作总结
在这秋风瑟瑟的秋天,紧张而忙碌的一学期开始了。本学期学校安排我管理劳技室,现对劳技室管理情况计划如下:。
一、整理器材打扫好卫生。
开学初认真把劳技室器材整理一遍,把它们都摆放整齐;另外把劳技室里的卫生打扫一遍,把桌子,门窗都擦干净,地面洒上水,打扫干净。
二、开学初把劳技室的物品清查一遍。
劳技室现有器材为采集捕劳工具,金工工具,木工工具及弓形锯。
三、定期对劳技室进行卫生打扫。
平时做到了抽空去劳技室洒水扫地,保持卫生干净整洁。
四、严格借阅制度。
有教师借劳技器材的,做好登记,并且及时督促其归还。有损坏的要求其照价赔偿。
五、建立健全劳技室档案。
本学期认真填好教学仪器设备分类明细帐,教学仪器设备验收如库单,劳技器材使用登记等。
六、经常和其它管理人员交流,吸取别人好的管理方法,争取把劳技室管理好。
七、请教有经验的教师,了解自己不懂的劳技器材用途。
劳技课提供更多的教学用具。
头台中心学校。
二o一三年十二月。
头台乡中心学校。
二o一三年十二月。
劳技教学工作总结
在20xx学年度,我承担初高中生物实验教学和七年级生物、劳技学科的教学工作,还担任研究性学习学科的研究工作。针对七年级的教学特点我认真对待,在此过程中,在七年级全体教师的帮助协作下,我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作,勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历,心中百般滋味;而每当看到年轻教师和学生们的点滴进步又觉得无限安慰、感动,而且更感任重。以下是本人对xx学年度工作的总结:
政治思想上,坚持四项基本原则,坚持改革开放,遵纪守法。职业道德方面,热爱教育事业,对学生的爱胜过一切。服从并做好领导分配的各项工作,工作积极主动。“以身作则,为人师表”,我作为从事义务教育多年的老教师,根据新课程理念确定义务教育发展方向,不断学习,不人云亦云,寻方向,找出路,也不断提醒、鞭策着自己,不管付出辛苦,都不能使义务教育教学工作误入歧途。
人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的教学工作中,对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践、实验技能仍处于不断的摸索中。为了全面透彻的理解课程标准,面对的确是活生生的学生与活生生的教材,改变理论与实践脱离的的现状,我感觉如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上,获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代。今年本人,承担初高中生物实验教学和七年级生物、劳动技术学科的教学工作,组织科技活动小组的教学活动,还担任研究性学习学科的研究工作。工作量大。备课量大,任务繁重,年近半百的我每周还有3个晚自习,其中的劳累自不必多言。准备实验消耗脑力和体力,实验课上和科技活动实践指导学生的实验技能是劳累和辛苦,每天要转换角色,转换思路,每天上不同的课,做不同的工作,接触不同的人,锻炼了我心里的调试能力,而且使自己更快的再次熟悉教材,知识量也飞速增加,并融会贯通。这对提高教学能力有很大的帮助!
这种跨头的独特经历的感受是:痛并收获着,累并快乐着!这一学期,我们除了圆满完成教学工作,还完成了初中和高中的生物实验考试任务。记得今年6月,初中实验考查,为了取得鲜活材料,避免阳光暴晒,影响实验效果,我起早贪黑去寻找,爱人曾经抱怨我说:哪有人像你这样的,干别人看不到的活,。纯属傻瓜!7月骄阳似火,我不顾酷暑,不顾风雨,并且设法准备取得实验材料。,路边的雨水曾冲刷过我的汗水。在教学中,本人采用研究性学习的学习方式,以培养学生的学习能力为主,提高学生的素质为目标。通过教育,让学生深切的感受到拥有科学知识和科学技能能够提高生活和工作的质量,使自己成为一个睿智和有财富的人!本人深切的明白,教育不是灌输,而是点燃火焰!本人一直把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是心里的重头戏,一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,都会欢欣鼓舞。我们的七年级科技活动利用每周三的7、8节组织学生完成了燕山中学校园内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查,完成雾灵山西南面人工资被和天然植被的考察,初步进行雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的调查,认识了菌类植物,采集了小叶红波的果实,学会了探究学习。本人在完成教学工作的同时,坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同徐成林、李国栋结为“师徒对子”互相听课,促进两位年轻教师的迅速成长。为了配合领导和老师的工作,遇到同事有事,生病等事情,我都会主动的迎接领导派来的新的教学任务。 今年,在领导的带领下,我们初中推广以小组团队协作学习为主的课堂教学模式,本人欣喜地加入到改革的行列中,把课堂还给了学生,自己只做导演。因为课堂改革,组织科技活动课,从科技活动内容,,从修改到上课,细节的处理,时间的安排,我都会和七年级的领导、教师,活动小组的学生商量,让我感觉不是我一人在开课,体现了团队协作精神。我在此感谢每一位给我无私帮助的人!
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
与提高学生整体素质》课题的研究与结题工作。20xx年4月接受县教研室的指示,做好了七年级课堂练习的编写工作,并成为编委,以后又接受教研室的指示,出了初中生物学业检查试题。在博客上发表了教育教学心得体会等文章70多篇,拓展了燕山中学的知名度。今后本人要努力研究。多方学习,摸索出适合自己的高效课堂教学模式。
劳技教学工作总结
补绣作品点缀我们的生活。
2、鼓励学生开动脑筋,利用废旧碎布片等材料创作补绣作品,丰富、美化我们的生活。
教学重点:学习制作一幅补绣作品。教学难点:制作方法。
教学要点:平绣或锁边针法。教学准备:
师:成品。
生:绣花针、碎布片、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。
教学时数:一课时教学过程:
师:能否将不同颜色的布片剪下,贴在底布上创作成新作品?生:(讨论)自制一幅作品,解决难题。
1.教师展示补绣作品的成品。
2.师生共同评议,发现优点,找到不足。
3.讨论:怎样才能使补绣作品更美观大方、经济实用呢?4.交流。
1.设计图案,复印在浅色布上;
2.将白纸上的图案剪下,在碎布片上画轮廓,再剪下;3.把图形布粘在浅色布上,画好纹线;4.补绣。5.整形。
(1)学生互相帮助,一起修改完善自己的作品。(2)师生共同评点推荐。
四、拓展延伸:
你还见过哪些补绣作品,课后试一试。板书:10.补绣。
设计复印裁剪。
画轮廓粘贴。
画纹线。
整形。
1、通过学习,引导学生进一步加深对绒绣的认识。
2、学习制作一幅绒绣作品。
3、鼓励学生开动脑筋、不断创新,利用已有材料设计、创作不同的绒绣作品。
教学重点:
学习制作一幅绒绣作品。教学难点:
制作方法。教学要点:
指导学生将布面上的线圈变成绒毛。教学准备:
学生:毛线、绒绣针、圆竹绷、新布、彩笔、软毛刷。教师:绒绣作品。教学时数:1课时教学过程:
1、出示绒绣作品,启发学生观察,说说它有什么特点?2、怎样制作绒绣作品呢?这节课,我们一起学习《绒绣》。
(板书课题)。
这是几幅绒绣作品,看一看与前面的刺绣作品有什么不同?
1.在新布料反面设计图案;2.配色。
要求:搭配协调、鲜明美观。3.在图案上刺绣。4.难点指导。
(1)指导学生将布面上的线圈变成绒毛。
(2)学生提出遇到的问题,可先由自己说解决方法,若自己解决不了,提交全班讨论、解决;教师指导。
1、学生自评,展示成果。2、师生互评,欣赏成果。
全班学生评价,你认为哪位同学的绒绣作品制作得最好?为什么?
3、交流体会。
板书:11.绒绣。
劳技教学工作总结
本学期,本人接手担任初初二年级的劳技教学工作。一学期以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下:
一、主要工作:
1、激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是次科,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感兴趣。为了纠正这一观点,提高学生对这门学科的认识,我先从培养学生的认知能力入手,通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着,根据学生的特点,开展一些丰富多彩的活动,如四季的花卉分别有哪些等等,努力营造一个的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
2、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合实际,努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
在这一学期中,我教研组始终以中心校工作意见为指导,以新课标的理念为核心,以教研专题为教研主线,以课堂教学和教研活动为渠道,以提高教学实效和教师教学水平为目标。进行研究性学习的探索,实现教师与学生、学生与学生、以及教学个环节间的互动,使学生获得学习的方法,达到知识和技能的掌握。
首先,我们围绕本学科专题进行研究,各位组员建设好自己的个人专业知识集。小组成员精心选好自己的研究子课题,精心修改自己的研究方案,并具体实施到每一节课中。大兴学习研讨之风,我组在网上进行了两次研讨,组员在活动中都能做到积极发言,而且有的教师的发言很有独到的见解、深度。如:在第一次活动中,谈及本学科考核方式时,组员认为本科考核,应用平时考察实践作业的方法。谈及如何指导学生提出问题时,组员认为主要让学生在观察、实践和阅读中发现和提出问题。其中在实践中提出问题非常重要。
其次,组织组员认真学习新课标,在教研组内围绕新课标开展了一系列活动中主动转变教育观念,学习新的理念,改革教学模式,改变学习方法,积极利用现代化教学手段进行教学。
在组织教师活动的同时,也开展丰富多彩的学生活动,给学生以展示才能、张扬个性的机会,各组员在本校范围内组织一次“我制作,我创造”小竞赛活动,并取得了良好的效果。如:南小四年级学生制作的小报纸——植物知多少,里面列举了我们身边许许多多的植物名称,并制作了很多植物的标本。做好了单元检测和期中、期末的'检测工作,确保教学质量的稳步提高。
劳技教学工作总结
本学期,本人仍兼任七、九年级的劳技教学工作。新的教育理念,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求。本学期以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,在搞好九年级数学教学、理科教研组工作的同时,努力搞好劳技教学工作,严格要求学生,让学生学有所得,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了本学期的教育教学任务。并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下:
劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。在教学中,我先从培养学生的认知能力入手,通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清每个学生的基本特点。接着,根据学生的特点,结合学校的实际情况,开展一些丰富多彩的活动,如:板栗树的种植与管理;七叶树的种植与管理;如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电维修等等,努力营造一个良好的氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习劳技的成功与快乐。
在业务上,本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,学习劳动技能,钻研教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合实际,努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂教学的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。我认识到;充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂教学的效率是关键。因此,充分利用课件、网络视频对学生进行劳技知识教学,努力提高课堂教学的效果。同时,我非常注重学生的实践活动,注重培养学生的实践能力。一学期来,绝大多数学生的劳技实践能力有了明显的提高。
劳技教学是一项具有危险性的教学工作。在教学中,教师始终要把安全教育方在教学工作的首位。再加上劳技工具、劳技场地等都具有一定的危险性,而七、九年级学生年龄较小,贪玩、好动,稍不留神,就会有不安全事件发生。本人在进行劳技教学实践之前,首先对学生进行安全教育教学活动中,教师始终巡视学生的安全,经常提醒学生注意身边的安全。一学期来,没有出现过一起不安全事故。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作。强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从集体的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也属于集体。小组之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员活动为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。使每一位学生的劳动技能都有一定进步。一学期来,收效良好。
1、劳技工具与学生不配套,人多工具少,劳技活动无法正常进行。
2、活动项目不够具体,没有长期发展的项目。
3、活动项目没有创新,不能很好地锻炼学生的劳动技能。
4、学生年龄悬殊、基础层次不齐,给劳技活动带来不便。
5、部分学生的一些不良学习方法和习惯,很难改变。
6、一学期来,没有完成几件优秀劳技作品。
总之,今后,本人将继续坚持学习劳技理论,改进教法,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;多给学生传授劳技知识,把学生教育好,培养好,力争使每一个学生成为社会的有用人才。
本学期五年级劳技课,我们主要开展了十字绣活动。同学们的兴趣很浓,参与积极性也很高。因此,收到了良好的效果。
“十字绣”是项非常吸引的人活动,它深深的吸引了我们老师,因此,让我们本学期选择了这项活动。
老师们专门利用业余时间,制作了一件十字绣作品,从中体会到了创作的快乐,和最后看到成品时的激动。相信学生们也会有相似的感受。虽然在课前准备非常充分了,但在实际教学活动的过程中,还是发现了不少新问题。
虽然遇到了不少问题,但活动的过程中我也真正理解了对于这个项目的几个活动目标的确立,让我们感受最明显的要数对学生耐心和细心的培养了。学生们在识图、认针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度,可以说,最调皮的学生在此时也能安安静静的认真做事。相信自己能在今后对此活动有更深的理解和认识,增加更多解决问题的方法。
劳技教学工作总结
1、通过教学,使学生了解十字绣的制作方法,学会制作十字绣作品。
2、培养学生动手动脑的能力,能较熟练的运用针法。
3、培养耐心细致的良好品质,用作品装饰房间,激发学生自己动手创造美好的生活。
:学习制作十字绣小饰物。教学难点:制作方法。
生:绣针、花线、厚布、铅笔、彩笔、小圆竹绷等。师:半成品、成品若干。教学课时:二课时教学过程:
1、出示十字绣小饰物作品,让同学们玩一玩,激发学生的制作兴趣。
2、出示课题。
1、看书第16页,看看制作的步骤有几步?学生回答。
在方格布上画一个图案。
2、通过讨论和看书引导学生。
指导学生:为了使作品的针脚均匀,连接紧密,线拉平,应该如何绣?
3、学生试做,可以两人合作。
4、展示绣制作品,交流制作体会。
5、教师对学生提出的方法进行总结,请学生再一次进行加工。
1、看书中的图示,画图。注意尺寸要按照图上所示。
2、学生试做。
3、教师辅导,发现问题即使解决。
板书:6.十字绣小饰物
缝制十字绣小斑马
第二课时
学生展示作品,交流制作心得。
1、看书第17页,按图要求绣好。
2、学生试做。
3、教师辅导。
(1)以小组为单位,评价作品。
(2)比一比,看谁的十字绣作品绣得好。
板书:6.十字绣小饰物
(1)画图案,配颜色;
(2)上绷刺绣,完成作品
初三劳技工作总结
1、加强政治学习,提高业务素质。
本学期利用教师集中学习时间进行师德学习、安全学习等提高认识;利用教研组活动时间,结合电子专业特点和电子电工专业技能目标,贯彻学习电子电工专业和作物育种课改精神,明确改革要求并积极在教学中实施。还能利用每次集中活动时间,积极进行同学科的集体备课和同班级任课教师间的学生情况分析探讨,交流教育教学有关问题,特别是实践环节教学的研究,以及怎样在课时少、任务重、难度大的情况下,如何更有效的完成教学任务,如何利用现代信息技术提高复习效率。通过研讨,提高了教师业务素质,促进了专业课教学质量的提高。
2、按照教导处关于加强教研活动管理的要求,规范有序地组织安排好教研。
组的日常活动,并做好相应的活动纪录。切实抓好组内教学常规管理的各项工作,能加强对本组教师的教学常规检查。本组教师教案书写及时完整,能做到超前备课。在学校集中检查,无不合格教案,作业批改及时。
3、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神。
由于我组成员结构较年轻,经验不足,在实际的教学工作开展过程中,我组。
成员能相互协作,不计较个人得失,在单招技能训练、专业课会考复习过程中互相帮助。
1、进一步加强教育科研力度,促进教学质量的提高。
我组成员教育教学的研究较弱,论文撰写和课题研究不足,在今后的教研工作中,应把本专业课题的研究作为一个工作重点,在积极学习专业知识的同时结合教学实践开展教育科研活动。
3、推进专业课课程改革。
今后,我校将全面实施电子电工专业课教学改革,这将改变原有课程和教学模式,打破单一的学科结构,这对我组每一位成员都是一个新考验,它将改变我们原有的教学模式,从零开始新的征途。我们将面对挑战,加强研究,争创新的成绩。
劳技教学工作总结
时间过得真快,在平淡与忙碌中,一学期的工作就这样一晃而过,半年来,在学校和教研组正确领导、同学科教师的大力协作下,我顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的七年级劳技教学工作总结如下:
开学初,遵照学校的要求,结合学校实际情况,我制订了一套切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:如制作笔筒比赛、创意作品展览等一系列活动,我自己也有幸去其他学校参加丰富的劳技教研活动,回来后受益匪浅,使我的教学行为日趋规范,学生学习的兴趣也日益高涨,对劳技课的学习氛围空前浓厚。
这学期,我们学校组织我和其他劳技教师一起去外地参观学习别校劳技课的宝贵经验,回来后结合我校的教学实际,我有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等,提高自身修养,不断更新教育理念,改进课堂教学模式和教学方法。
在工作中,我做到端正态度,踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起,努力提高教学工作的效率和教育教学质量。这学期我能够做到钻研教材,认真备课,耐心辅导学生。并由组长牵头,组员间互相观摩交流,发挥备课组集体的智慧。并且利用没课的时候听课,听的学科种类多,以便于从各门学科中吸取长处,以促进自身教学技能的提高。
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展,老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。
1、按照学校的要求,结合学科特点,安排教学任务。
2、督促自己认真备课,使教学能正常开展。
3、通过听课、评课和研讨会,促进自身经验和信息交流。
4、积极进行如折纸、剪纸、创意用品制作等一系列课外拓展活动。
今后我将认真贯彻落实《新课程标准》,以推进素质教育,全面提高教师的教学素养和教学水平作为自己的教学准则,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高自身的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我也将试着不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,使我校艺术教学工作取得更好的成绩。
总之,本学期忙碌而充实,在这样一个团结的集体中工作非常舒心。我会和领导、同事们共同努力,以最佳的状态,为学校劳技教育工作坚定决心,树立信心,挥洒爱心!
学有一技之长的重要性。
有关劳务雇佣合同。
有关劳动合同。
《技行天下赤峰人》观后感。
论墨家“道技合一”伦理思想。
台湾的生技制药“国家型”科技计划。
有关劳务雇佣合同范本。
劳技教师工作总结
劳技室管理工作总结一个学年的工作即将结束,回顾一年来的工作,我感触很深。在学校领导高度重视下,我校加强劳技室建设,使劳技室的面貌有了很大的改观。为我们进行劳技教学活动创造了良好的环境。全体劳技教师,积极配合,努力做好本职工作。现将一年来的工作总结如下:
1、本学年我们继续加强了对劳技室的管理工作。对劳技教师进行了培训,系统学习了教学器材的管理、使用方法,使教师懂管理,会使用。通过这一系列的工作,使教学器材管理工作更加制度化、规范化、科学化。
2、劳技室档案、表册管理更加规范。为规范劳技室的管理,整理好各种资料(包括表册),我们把劳技室每年的工作档案做进一步的整理和充实,范文写作分类存放,便于查阅,充分发挥了教学视频、课件、教案等学习材料在劳技室管理工作中的作用。
3、劳技室配备了电脑,使教师查阅资料更加方便,管理更具有科学化。
4、严格履行了借还手续。我校劳技室始终以《工具借还制度》为准则,严格了借还手续,师生借还工具及时登记,用后督促归还,并检查工具的使用情况,校外人员借用必须经校领导批准方可借用。
5、定期检查和维护。我们对劳技工具实行定期检查和维护,每月进行一次,学期末清查一次。经常开窗通风,保持室内空气清新。损坏的`劳动工具能维修的及时维修,保证不耽误教学需要。
在劳技室的管理工作中,我们始终以抓学生良好的养成行为为目的,注重培养学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。在工作中我们特别注重劳技工具的使用工作,教给学生正确的使用方法,提高劳动工具的使用效率。
1、组织、计划完善为劳技教学提供了有力地保证。学校为开展好劳技教学,经常对劳技室进行专项检查,遇到问题现场就地解决。每学期初,我们都根据当地实际,依据地方资源,修订教学计划,鼓励教师自编教材,对学生实施劳技技术教育。
2、课前准备好所用的劳动工具和材料,检查工具是否完好,然后再课堂上使用,以确保教学工作的正常开展。
3、劳技室的材料、工具,要求学生不得私自带出室外。教育学生不浪费材料,爱惜工具。
4、安全第一。坚持做好劳技安全教育工作。劳技室是一个具有危险性的教学场所。我们始终要把安全教育放在管理工作的首位。再加上劳技室面积小、劳技工具等大都具有一定的危险性,而小学生、中学生年龄都小,贪玩、好动,稍不留神,就会有不安全事件发生。所以我们在劳技室管理中,平时不准学生进劳技室,上劳技课时,首先对学生进行安全教育,教学活动中,教师始终巡视学生的安全,经常提醒学生注意身边的安全。一年来,没有出现过一起不安全事故。
为保证劳技室的劳技工具及财产安全,坚持要求师生们用完劳技室后,关好电源,整理好器材和工具,锁好门窗。管理员还要亲自检查,以防劳技室财物丢失。
每天对劳技室进行卫生、安全等检查,发现问题,当即解决。并定期彻底进行卫生大扫除。总之,我校的劳技室管理较规范,使用较正常,较好地发挥了它应有的作用,为提高学生的劳技技能做出了贡献。
劳技教学工作总结
本学期我担任七年级劳技课的教学工作,在紧张忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收获,也总结了不少经验教训,为更好地开展今后的工作,现将本学期的教学工作总结如下:
我在工作中能够努力钻研业务,虚心向各学科老教师求教,不断学习新知识,创造性地探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教科研水平。
实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主,学生接触实际,视听结合,手脑并用,施展才华,大显身手,是学生掌握技术的主要环节,突出的是实践和应用,并以此来提高学生劳动素质和身心素质,培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科,综合性、实践性很强,这学期学生所用的课本是手工制作,它与美术课程有着诸多共通之处,经过自己的教学实践探索,我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。
创设情境:
教师通过导语,或生动的事例,或展示同龄学生的优秀作品,或展示大师的手工作品,引发学生兴趣,激发学生热情,调动其学习积极性。通过引导使学生认识到,人要多才多艺,多技多能,特别是当今社会,更需要全面发展,假如优秀作品出自我手中,就会有一种自尊、自豪的感觉,而积极动手制作。
明确目标:
经过情境创设调动了学生的积极性之后,随即在较短的时间里,准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”,“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中,宜紧接下一步。
示范仿效:
难度较大的内容,教师可根据实践要求作示范,也可事先准备好一个同学作示范,让学生仿效。示范必须严格规范,重点、难点要分步有序地进行,也可以边讲解边示范,讲范结合,语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品,用学生的东西教育学生,容易引起学生的亲切感,乐于沟通和易于理解,对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。
实践操作:
这个过程是中心环节,是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点:
一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证;
二要明确要求学生按要求进行操作,勤动手,多动脑;
三要进行安全教育,并采取相应的安全措施,确保安全;
四要渗透思想教育,教育学生爱护工具,勤俭节约,爱惜劳动成果,同学间相互学习,相互切蹉,与同学团结协作,共同进步,共同提高。
指导纠误:在学生操作的同时,教师深入学生中间进行同步指导,看学生是否按要求去做,使用工具是否正确。发现问题,及时纠正。及时发现有特长的学生和作品,为评展作准备。
作品评展:学生作品完成之后,先由学生自评和小组内互评,促进学生间相互交流,相互学习,取长补短,既陶冶学生情操,增长见识,又提高审美能力。然后教师总评,看步骤是否正确,作品做得怎么样,好在哪里,差在何处,谁做得最好,哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定,再次引发学生兴趣,修整与完善作品,促使学生自我提高,激发学生动手热情,鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水,经过宣传、表扬,学生们会受到鼓励,感到自豪、自尊,享受成功感,认识自我价值,从而更好热爱劳动技术课,更加勤奋地钻研各科知识。
在实践中发现新情况,解决新问题,有所突破,有所创新,逐步形成独立思考能力,激发学生创造性能力,为培养创造型人才打下基础。
劳技教师工作总结
1、加强政治学习,提高业务素质。
本学期利用教师集中学习时间进行师德学习、安全学习等提高认识;利用教
提高复习效率。通过研讨,提高了教师业务素质,促进了专业课教学质量的提高。
2、按照教导处关于加强教研活动管理的要求,规范有序地组织安排好教研
组的`日常活动,并做好相应的活动纪录。切实抓好组内教学常规管理的各项工作,能加强对本组教师的教学常规检查。本组教师教案书写及时完整,能做到超前备课。在学校集中检查,无不合格教案,作业批改及时。
3、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神。
由于我组成员结构较年轻,经验不足,在实际的教学工作开展过程中,我组
成员能相互协作,不计较个人得失,在单招技能训练、专业课会考复习过程中互相帮助。
1、进一步加强教育科研力度,促进教学质量的提高。
我组成员教育教学的研究较弱,论文撰写和课题研究不足,在今后的教研工
作中,应把本专业课题的研究作为一个工作重点,在积极学习专业知识的同时结合教学实践开展教育科研活动。
3、推进专业课课程改革。
今后,我校将全面实施电子电工专业课教学改革,这将改变原有课程和教学
模式,打破单一的学科结构,这对我组每一位成员都是一个新考验,它将改变我们原有的教学模式,从零开始新的征途。我们将面对挑战,加强研究,争创新的成绩。
劳技教学工作总结
劳动与技术课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。因此,在教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是比较重要的。
1、组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时,一定要具有集体活动的色彩,只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣,有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,集体活动的形式也要有所不同。
2、让学生在实践中发展
皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能发展思维。”劳动与技术课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
这门课在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行,也可以组织学生开展丰富的课外活动,如:带领学生参观,组织学生课外实践,也可以开设兴趣小组等。不管是在课内,还是课外的实践操作,都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感,这些是培养创新意识最基本的要素。
(1)在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:"想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象,因此,在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生思考问题的积极性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象,是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
(2)在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种,或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探索,对原有的制作方法进行改革和创新,是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要,在整个课堂教学占较大的比例,在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
(3)在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激动为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。
在劳动各科教学中,我总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从集体的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也属于集体。
3、在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师的赞赏,可见,让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
在教学中,有时教学准备不能到位,影响了教学。还不能让每位学生有创意的动手动脑,以后需要老师精心组织教学,关注全体学生。
总结一年的工作,我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持“教、学、做合一”,积极创造条件,劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败。
劳技教学工作总结
《补绣》教学目的:
1、通过指导,让学生学习补绣的基本方法,
用
补绣作品点缀我们的生活。
2、鼓励学生开动脑筋,利用废旧碎布片等材料创作补绣作品,丰富、美化我们的生活。
教学重点:学习制作一幅补绣作品。教学难点:制作方法。
教学要点:平绣或锁边针法。教学准备:
师:成品。
生:绣花针、碎布片、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。
教学时数:一课时教学过程:
一、情景导入:
师:能否将不同颜色的布片剪下,贴在底布上创作成新作品?生:(讨论)自制一幅作品,解决难题。
二、展示作品:
1.教师展示补绣作品的成品。
2.师生共同评议,发现优点,找到不足。
3.讨论:怎样才能使补绣作品更美观大方、经济实用呢?4.交流。
三、分组制作:
1.设计图案,复印在浅色布上;
2.将白纸上的图案剪下,在碎布片上画轮廓,再剪下;3.把图形布粘在浅色布上,画好纹线;4.补绣。5.整形。
(1)学生互相帮助,一起修改完善自己的作品。(2)师生共同评点推荐。
四、拓展延伸:
你还见过哪些补绣作品,课后试一试。板书:10.补绣。
设计复印裁剪。
画轮廓粘贴。
画纹线。
整形。
课后反思:
教学要求:
1、通过学习,引导学生进一步加深对绒绣的认识。
2、学习制作一幅绒绣作品。
3、鼓励学生开动脑筋、不断创新,利用已有材料设计、创作不同的绒绣作品。
教学重点:
学习制作一幅绒绣作品。教学难点:
制作方法。教学要点:
指导学生将布面上的线圈变成绒毛。教学准备:
学生:毛线、绒绣针、圆竹绷、新布、彩笔、软毛刷。教师:绒绣作品。教学时数:1课时教学过程:
一、激趣导入。
1、出示绒绣作品,启发学生观察,说说它有什么特点?2、怎样制作绒绣作品呢?这节课,我们一起学习《绒绣》。
(板书课题)。
二、观察思考。
这是几幅绒绣作品,看一看与前面的刺绣作品有什么不同?
三、动手实践。
1.在新布料反面设计图案;2.配色。
要求:搭配协调、鲜明美观。3.在图案上刺绣。4.难点指导。
(1)指导学生将布面上的线圈变成绒毛。
(2)学生提出遇到的问题,可先由自己说解决方法,若自己解决不了,提交全班讨论、解决;教师指导。
四、总结评价。
1、学生自评,展示成果。2、师生互评,欣赏成果。
全班学生评价,你认为哪位同学的绒绣作品制作得最好?为什么?
3、交流体会。
板书:11.绒绣。
劳技教学工作总结
本学期五年级劳技课,我们主要开展了十字绣活动。同学们的兴趣很浓,参与积极性也很高。因此,收到了良好的效果。
“十字绣”是项非常吸引的人活动,它深深的'吸引了我们老师,因此,让我们本学期选择了这项活动。
老师们专门利用业余时间,制作了一件十字绣作品,从中体会到了创作的快乐,和最后看到成品时的激动。相信学生们也会有相似的感受。虽然在课前准备非常充分了,但在实际教学活动的过程中,还是发现了不少新问题。
虽然遇到了不少问题,但活动的过程中我也真正理解了对于这个项目的几个活动目标的确立,让我们感受最明显的要数对学生耐心和细心的培养了。学生们在识图、认针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度,可以说,最调皮的学生在此时也能安安静静的认真做事。相信自己能在今后对此活动有更深的理解和认识,增加更多解决问题的方法。
劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所,由于学校领导高度重视劳技室建设,为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。
因为劳技室也是课堂,在劳技室上课,应跟其他课一样,严肃纪律,保证课堂正常秩序。刚开学,我就对学生提出进劳技室进行劳技的`要求,目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹,在登记本上字迹潦草、涂画,劳技完毕后不善于整理器材等,都对学生进行了相应的教育。
1、劳技室的材料、工具,不得私自带出室外。
2、教育学生不浪费材料,爱惜工具。
3、指导学生正确使用工具和器材,安全第一。
4、设备出现故障,及时给予修理。
1、科学规范管理,并做好仪器使用登记。
2、按照学校各类规章制度,并认真执行。
3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师,要求每个班级都做好一学期的劳技记载。
4、结合学校常规管理和特殊活动,做好劳技室大扫除工作,保持劳技室的清洁。
为保证劳技室里的财产安全,师生们用完劳技室后,老师都要亲关好电源,整理好器材和工具,锁好门窗,以防教室财物丢失。
劳技教学工作总结
1、通过教学,使学生了解十字绣的制作方法,学会制作十字绣作品。
2、培养学生动手动脑的能力,能较熟练的运用针法。
3、培养耐心细致的良好品质,用作品装饰房间,激发学生自己动手创造美好的生活。
教学重点:学习制作十字绣小饰物。教学难点:制作方法。
教具准备:生:绣针、花线、厚布、铅笔、彩笔、小圆竹绷等。师:半成品、成品若干。教学课时:二课时教学过程:
一、游戏导入:
1、出示十字绣小饰物作品,让同学们玩一玩,激发学生的制作兴趣。
2、出示课题。
二、探究学法:
1、看书第16页,看看制作的步骤有几步?学生回答。
在方格布上画一个图案。
2、通过讨论和看书引导学生。
指导学生:为了使作品的针脚均匀,连接紧密,线拉平,应该如何绣?
教师示范。
3、学生试做,可以两人合作。
4、展示绣制作品,交流制作体会。
5、教师对学生提出的方法进行总结,请学生再一次进行加工。
三、制作小斑马。
1、看书中的图示,画图。注意尺寸要按照图上所示。
2、学生试做。
3、教师辅导,发现问题即使解决。
板书:6.十字绣小饰物。
缝制十字绣小斑马。
课后反思:
第二课时。
一、交流制作的作品。
学生展示作品,交流制作心得。
二、制作小斑马。
1、看书第17页,按图要求绣好。
2、学生试做。
3、教师辅导。
三、评价作品。
(1)以小组为单位,评价作品。
(2)比一比,看谁的十字绣作品绣得好。
板书:6.十字绣小饰物。
(1)画图案,配颜色;
(2)上绷刺绣,完成作品。
课后反思:
劳技教学工作总结
它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。
(二)学情分析
小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。
(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度
(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度
小学高效课堂教学策略的研究
1、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。
2、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
3、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
4、从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。
劳技教学工作总结
教学目的:1、通过学习,指导学生进一步认识十字绣基础针法及缝制技能。
2、学习缝制十字绣作品。
3、指导学生学习、体验和感悟祖国刺绣这门传统工艺的美。
教学重点:学习制作十字绣作品。教学难点:制作缝制方法。教学要点:十字绣的针法。教学准备:
师:十字绣作品。
生:绣针、毛线、直尺、圆珠笔、顶针箍、剪刀、竹绷、方格面布。
教学时数:一课时教学过程:
一、展示作品:
1.教师展示十字绣作品。
2.师生共同评议,发现优点,找到不足。3.讨论:怎样才能使作品更精美细致?
二、修改作品:
师生交流互动,一起修改完善作品。
三、动手实践:
1.学习十字绣的基础针法。(1)单独一针十字绣法;(2)横向前进法;(3)纵向前进法;(4)斜向前进法。
2.缝制帆船,练习基础针法。
四、拓展延伸:
课后反思: