作文是学生语文学习的重要内容,通过写作可以培养学生的思维和观察力,促进自我成长和品德的培养。为了让大家更好地了解优秀作文的写作特点,下面为大家整理了一些优秀作文范文,供参考。
新材料作文审题立意
高考作文对立意的要求有四点:
一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面:首先是思想内容正确,其次是文章的立意要符合题意的要求,即切题。
二是立意要新颖,就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中皆有,人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确,多中心就等于没有中心了,思想可以丰富,主题必须集中,即只能有一个主题。
三、方法技巧。
1、领悟主旨法。
2、把握关键词句法。
关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3、由果溯因法。
生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到的立意。
4、逐句切入法。
有些材料,结构层次明显,每一句都有具体的含意。逐句分析各句的含意,然后综合,可找到合适的`立意。
5、求同存异法。
如果提供的组合性材料内涵是一致的,可以抽取其共同的、本质的内容,提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致,甚至相差很远,那么应摒弃相异的面,寻找交叉、重合的点。
材料作文审题立意训练
不是在自我陶醉,它是在想——。
我是怎样变得成熟?
不是风,我怕早已霉烂枝头。
不是雨,我怕早已枯落山沟。
不是光,我怕早已灰暗苍白,
不是热,我怕早已憔悴丑陋。
感谢风吹雨打,给了我成熟的筋骨,
感谢光照日晒,给了我成熟的俊秀。
【写作提示】。
《秋实》是一首寓意型诗歌,审题的关键是把握这首诗的寓意,即秋实沉思的蕴含意义。该作文可从如下三个方面立意构思:
(1)果实感谢“风吹雨打”给了自己成熟的筋骨,表明果实能够正确对待顺境与逆境,能把困难挫折当作自己成长、成熟的必要条件。
(2)果实在沉思的过程中,感谢“光照日晒”成就了自己的隽秀,表现出一种感恩的情怀。
(3)秋天果实成熟了,他没有炫耀自己取得的骄人成果,而是默想自己是怎样变得成熟起来的,这表明了果实的谦逊之美。
【范文】秋实的沉思。
秋实的成熟,源于风吹雨打,历经光照日晒。任何事物都不可能是两点一线的一帆风顺,不要抱怨。让我们正视风吹雨打,成就完美人生。
人生,难免有些不尽如人意之处。不过,没有什么,大海如果失去巨浪翻滚,也就失去雄浑;沙漠失去飞沙狂舞,也就失去壮观。雷鸣电闪之后,也会留下七彩霓虹。
想想人生,不也正是如此吗?阳光总在风雨后,哪有一帆风顺就能走向成功?哪有不经风雨就能见彩虹?人生中的风吹雨打,光照日晒,不正是它们给了我们坚强的意志、成熟的筋骨、不倒的强健身躯吗?不正是它们给了我们成功的喜悦与成熟的隽永吗?要不是风吹雨打、光照日晒,我们可能早已憔悴、早已枯萎。
奥斯特洛夫斯基,一个早年就全身残疾的人,这对我们平常人来说不知是多么强烈的暴风雨,甚至可以摧毁我们整个人。然而,他却从未被吓倒,也从未为之而放弃生活,放弃追求,放弃自己远大的理想。坚持不懈,努力写作,最终完成了文坛巨著《钢铁是怎样炼成的》。正是因为这一无情的风雨,历练了他,使他变得更加坚强,变得比常人更有斗志,更有对美好事物的追求,从而成就了他常人所不能的事业。李白,有远大抱负,一心想成为政治家,拥有一颗赤诚的爱国之心,然而事与愿违。他迎着风雨,迎着人生的打击,以诗酒为乐,抒发自己博大的胸襟。正是因为人生途中的风雨,成就了这一代诗仙,成就了他这颗中国历史上璀璨的文学明珠。
你能说风雨都是打击吗?你还抱怨人生途中的风雨吗?不要抱怨,正视风雨,才能铸就完美人生。两点一线的风顺,是单调的,也是不可能的。印着风雨,在蓝天中搏击,在草原上驰骋,在巨浪中前行。让风雨把我们历练成一块能够经受考验的金子,一颗光彩耀眼的宝石,一个能为国家献力的栋梁之才!让风雨,成就我们完美的人生!
初中材料作文审题立意
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
初中材料作文审题立意
高考试题回放:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会,他买了面粉和食油,在小屋里每天干20个小时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【思路点拨】。
第一步逐一分析:
材料三乔利把灯油弄到了客人的衣服上,后来他发现沾灯油的地方不仅没脏,反而清除了污渍,由此,他经过艰苦的研究,发明了干洗技术,改变了传统的洗衣方法。
第二步综合归纳:在把握各则材料内涵的基础上,进行整合,可以提炼出三个材料的共同点:
道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功,而且这种成功是源于一种创造、创新。
他们的成功是有相同之处的,那就是不仅从困难、危机、细节中发现问题,而且善于思考探究并着手解决。由此看来,“遇到困难,限于困境——善于发现,勤于思考——敢于创造,勇于创新”即为三则材料的中心题意。
关键词:“创新”“留心生活”“勤于思考”等。
全国二卷高考作文的要求是“选准角度,明确立意”,这与以往“选择一个角度构思作文,自主确定立意”的写作要求是有明显区别的。而作文评分标准中有了“写作要符合中心题意和重要题意”这一要求,这反映了命题者的意图:审题必须从材料出发,作文立意不能漫无边际,要求紧扣三则材料,立意角度要符合三则材料关联的内容。
第三步抽象概括,展开思路,根据三则材料的共性进行立意。
参考立意:
1.思考和坚持是成功的基础;。
2.创新需要付出长久的努力;。
3.困境中要思变;。
4.偶然中蕴含着机遇;。
5.科学创新推动社会的发展。
材料作文审题立意范文
4.语文大考时,起码要为文章留好一个小时的时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。
5.想像使情感丰满,并使你进入到一个真正的情感世界;。
6.所谓创作的冲动,是指你的情感酝酿已久,到了不得不发和出口成章的地步;。
材料作文审题立意范文
【材料】据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【分析】分析类似的材料时,学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时学生可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力,从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他们的生存能力。
中考材料作文审题立意
阅读下面材料,按要求作文。
星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差,在伦敦最繁华金贵的地方,看见在很多名牌店的中间夹着一个非常小的店铺,在卖最便宜的奶酪。他很好奇的走了进去,见一胡子拉碴的老人在整理奶酪,他问:“老先生,这里是寸金之地,您卖奶酪的钱够付房租吗?”
老人看着他说:“先买十英镑的奶酪,我再回答你。”舒尔茨于是买了十几英镑的奶酪。
“年轻人,你走出我店门向外看看,”老头说,“这街上所有你看见的豪华店铺基本上都是我们家的地产。我们家很多代人都卖奶酪,赚了钱就买些店铺。我和我儿子现在还是卖奶酪,因为我们喜欢卖奶酪。”
请根据你对材料的理解和感悟,自选文体(诗歌除外),自拟标题,写一篇不少于800字的文章。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。
【立意分析】。
这个故事叙述的是一个励志的故事:伦敦土豪卖奶酪,凭借这简单的工作赢得了亿万家产。从“我们喜欢卖奶酪”工作来看,人生可以从做自己喜欢做的事来立意;从我们家很多代人都卖奶酪来看,人生要学会坚持。
材料作文审题立意范文
接下来要确立所写的中心论点,作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可以依托着“铁肩担道义,妙手著文章”等来写。类似的题目还有如高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”,其寓意(比喻义)为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如20高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。
【类题训练】。
阅读下面的文字,根据要求作文。
一天,公司总经理叮嘱全体员工:“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里,员工们都习惯了服从,大家牢牢记住了领导的吩咐,谁也不去那个房间。一个月后,公司又招聘了一批年轻人,同样的话,总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他,冒这个险干吗,不听总经理的话有什么好果子吃?而小伙子执意要去看个究竟,他轻轻地叩门,没有人应声。他随手一推,门开了,不大的房间中只有一张桌子,桌子上放着一张纸条,上面写着:“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望,但既然做了,就做到底,他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时,不但没有被解雇,反而被任命为销售经理。
请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意,除诗歌外,文体不限,不少于800字。
命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语,“门”是中心词,它的本义是指房屋、车辆等的出入口,它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语,点明了“门”的特点——只要去推,便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等,由此来生发出为文、为事、为人之道,最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的,只等“不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”的人去推开;生活的大门是虚掩着的,只等“能体味爱心,而又能付出爱心”的人去推开;事业的大门是虚掩着的,只等“勇于开拓,敢于创新”的人去推开等等。
二、增补信息法。
有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。
【典例精选】。
高考作文(湖北卷)。
题目:阅读下面的文字,根据要求作文。
请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求:自定立意,自定文体,不少于800字。
“举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,反映一个人的道德修养”“举手投足之间,反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以改变一个国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。
【类题训练】。
题目:担当,在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度,也是一种行动。担当可以为自己、他人,也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟,请以“担当”为题,写一篇文章。
运用“增补信息法”补充成分,一是可以补充宾语,回答出“担当”的对象,如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等;二是可以补充主语,回答谁“担当”,如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
材料作文审题立意
作文在高考试卷中分值占比大、分量重,决定了一个考生高考成绩的高与低。所以,老师应认真引导学生开展写作练习,促进学生熟练地掌握写作技巧,写出别具一格、新颖别致的文章。为了可以写好作文,学生首先要可以读懂作文要求,开展正确的审题,比较终实现妙笔生花。
通常状况下,作文按命题方式能够分为三类:命题作文、话题作文以及材料作文。从审题立意的角度看,材料作文的难度较大,要坚持正确、集中、深刻、新颖的原则。下边就谈一下材料作文的审题立意技巧。
一、抓重要语句,找对切入点。
抓重要语句即抓住所给材料中的重要语句,正确理解重要语句的含义。重要语句经常有暗示材料中心的作用,因此,有些材料中的重要语句能够作为选择立意角度的突破点。学生要可以提炼出这样的重要语句,透过材料看到其表达的思想和主旨。在材料作文中,重要语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句的后半句。掌握了这些技巧,学生在分析和判断时便会很容易地找到这些重要性语句。在训练学生抓重要语句时,老师要引导学生阅读材料、抓重要词句、开展联想、提炼中心。
比如,20xx年高考语文卷的作文,材料主要是介绍一个小朋友由于担心弄脏衣裤不可以在秧田里稳步行走的故事。妈妈见状告知小朋友:“你不是没有力气,而是注意力不集中,脱掉衣裤就甩掉了许多多余的顾虑。”根据妈妈的话,学生会看到小朋友在秧田里站不稳的主要原因便是有“多余的顾虑”,通过这个重要语句,学生就能够拓展开去,做农活是这样,生活不也是这样吗?正是多余的顾虑让人们患得患失,变得不自信,前怕狼后怕虎。这样的立意切中了材料的实质,是真正地理解了材料。
找准了重要语句,学生就可以在写作中准确地把握中心思想,形成自身的认识和理解,从而做到下笔如有神。如《丢弃顾虑,全身心投入伴你成功》《放下,心轻行如飞》《放下,是比较好的`获得》等学生习作,从标题就能够看出学生抓住了重要语句“放下顾虑”,另外又在围绕中心的基础上,各有侧重,写出了有鲜明特色的好文章。
二、提炼出中心,写出新立意。
提炼中心法便是根据对材料的分析概括、提炼加工而推导出材料的中心思想的办法。学生在开展作文写作时首先要明确作文想要表达的中心思想和中心内容,进而才可以写出表意正确的文章。这是写材料作文比较为常见而且也是比较为稳妥的审题立意办法。只有明确中心,学生在写作过程中才不会出现偏题或者是跑题的现象,顺理成章地写出精彩绝伦的作文。
写材料作文时,假如学生可以准确地提炼出材料的中心,并且以其作为材料的主旨,一定会使所写的文章切题又有深度。分析概括是在阅读材料时要针对给定材料的内容层面,根据分析,概括出内容要点;提炼加工是针对给定材料的精神层面,提炼出材料的主题。
比如,20xx年高考语文,材料讲述了一位老工人每天都要徒步行走二十多公里来检查铁路,当有列车经过时他都会敬礼的故事。在对这个故事开展提炼时,学生要看到老工人的工作心态与现代人喧嚣浮躁的态度形成了强烈的对比,“安于清贫寂寞,忠于本职工作”,这不便是当代社会主义价值观、人生观的体现吗?学生假如可以从这个角度开展立意,独特的想法和新颖的立意会使文章别具一格,让阅卷老师在阅卷时眼前一亮,那么自然不会吝惜笔下的分数了。
三、寻找互补法,合理去安排。
“互补”来源于几何中的互补角,用在作文审题中,也便是根据材料提供的信息挖掘其中给出的信息和对不足的内容加以补充,寻找互补。在材料作文中,有的是给出几条材料,这些材料性质是统一的,但各自并不全面,而是互为补充的。面对这样的材料,只有将他们叠加起来找出几则材料的重合之处,才能更加科学合理地提炼出合适的立意观点。学生要善于采用给出的条件和信息来分析和寻求隐含的信息和内容,促进学生根据互补的方式来完善文章的写作思路,形成自身的立意。立意新颖,下笔自然会轻易,从而写出令人耳目一新的文章。
比如,材料作文:有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;也是有人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。这个材料中的两句话分别对应着两种处事的态度:其一是不要只盯着不足,要懂得发掘和关注手中拥有的资本;其二是不要满足于既定的成就,要去追求更多的目标。前者拥有的是资本,后者拥有的是收获。一个是懂得珍惜现有的,一个是懂得不断追求可得的。实质上因为二者具有很大的互补性,内蕴着平衡心态、抚平情绪、释放不安的境界。需要安慰时,就多想想前半句;需要激励时,就多想想后半句。学生在写作时能够侧重其中一点开展展开,也能够想到“胜不骄败不馁”“珍惜拥有,追求未来”等立意。学生的立意清楚、别致、与众不同,在写作过程中自然能够顺利地开展写作,展现出学生独特的思想。
四、由因来溯果,体验全面性。
任何事物的产生、变化与发展,都有其内在或外在的原因。他们之间彼此联系,相互影响,相互制约。许多事物便是以因果联系的形式存在的。材料作文审题时,学生也要善于找到材料中的因果联系。假如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到合适的立意。对于因果关系非常明显的材料,老师能够指导学生从分析因果关系上入手,促进学生探究事物之间的关系,形成完整的文章。
比如,20xx年安徽省高考作文材料:一个车间的梯子写着“注意安全”的条幅。一次,一位客户来谈合作事宜时提出把条幅写成“不用时请将梯子横放。”两种对策的选择不是正与反的对立,也不是基于道德拷问对与错的选择。因此在立意时,学生能够从多个角度入手,从“注意安全”的角度立意,如《治标与治本》《的选择》《别再隔靴搔痒》等;也能够从“对别人提出要求”还是“对当事人提出要求”的角度,如《与我有关》《别说:这是你的事》等;或者还能够从“换个角度看问题”的角度,如《横看成岭侧成峰》《多样的人生》等。学生从多角度来开展立意,启动学生的思维,会给写作带来很大的弹性。作文的立意清晰也必然会促进学生写作能力的提升。
总之,学生在作文之前可以读懂题,看透题,透过题目中的主要内容和重要信息提炼出独特的立意,呈现学生的思想,展示他们的写作能力。具有逻辑性的判断和深度的思想分析,会使学生认识更为全面,促进学生大脑在运转中形成自身的观点和态度,写出独特新颖的文章。学生多视角地对信息和材料开展分析,必然会在写作中崭露头角,使写出的文章,令人过目难忘。
材料作文如何审题立意二枪就先为大家讲解到这里了,希望可以帮到你些,若还有更多疑问,可以点击右下角咨询哦!学习不光要有不怕困难,永不言败的精神,还有有勤奋的努力,科学家爱迪生曾说过:“天才就是1%的灵感加上99%的汗水,但那1%的灵感是比较重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成绩不是很好,但只要有心想要学习,那么我们就应该笨鸟先飞,所谓“勤能补拙“没有人一出生就是天才,他们都是经过秦风的努力,才会成功的,所以我们不能坐等自己那天突然变成天才,而是要点燃自己的力量之火,寻找自己的天才之路,努力奋斗。
新材料作文的审题立意
新材料作文时20xx年高考出现的新的作文命题形式,学生虽接触了很多,但是理解掌握得并不好,还需要系统的进行讲解强化其认识,促使其掌握方法。
学生对这样的作文训练已经不陌生,但是在审题立意时还是会出现一些偏差或者跑题的现象,以致于在写作时总是不能很好得拿到作文分数。
学生了解新材料作文的要求;。
学生学会运用“三步法”分析新材料作文。
作文材料立意角度的寻找。
立意的创新。
多媒体教学启发教学讨论法。
(一)导入:
同学们,你们害怕写作文吗?害怕的同学究竟是怕什么呢?
如同学所说,确实有很多的因素,造成我们在写作时文思枯竭、言语乏味问题有很多,今天我们就来解决至关重要的一个——新材料作文的审题与立意。
(二)指出本节课学习目标:
(三)检查导学案的`预习情况。
新材料作文的这些特征,使得新材料作文比话题作文更具开放性,更有利于同学们发挥自己的聪明才智,展示自己的才华,但同时也增加了审题的难度。
理清对象;分清主次;辨清关系;析清含义。
(四)通过导学案给出的作文材料及设置的相关问题来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
新材料作文的审题立意
审题提示:“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示:1、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)。
2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)。
3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)。
参考标题:
1、创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛)。
2、凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛)。
3、是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)。
4、用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)。
5、成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛)。
6、执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)。
7、超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰)。
一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果?
沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛.
蜗牛的悲剧原因是什么?
一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨.
第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。
第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。
至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。
请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
审题立意提示:我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿来主义》一文中,对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点立意。
参考标题:
1、远离毒品,小心交友(着眼于第一种人)。
2、做人要有公德心(着眼于第二种人)。
3、归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人)4、我们要有创新精神(着眼于第四种人)。
5、换个角度看问题(着眼于第四种人)6、成功之道:化腐朽为神奇(着眼于第四种人)。
7、答案是丰富多彩的(着眼于全部材料)8、仁者见仁,智者见智(着眼于全部材料)。
曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田上肥。不为同根生,缘何甘自毁?”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,“可以感到萁的煎迫未免过火”,但若站在萁的一面,“又是富于牺牲精神的表现”。
请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
只要认真阅读所给材料,抓住材料中的关键语句进行分析,就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”,便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句,则运用了逆向思维,说明看问题应从不同的角度入手,角度不同,答案也会不同。这样一分析,就不难确定出所给材料的主要意思:1、对待事物可有不同的看法。2、看问题的角度不同,答案也会不同。3、不能用传统的眼光看待问题等等。
一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷,猴王出来了,说:“还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?”
请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
本材料可以采用多角度立意法:一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新”“要批判地继承”“经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为:“吃一堑,长一智”“要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑经验与创新﹑守旧与创新﹑继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.
材料一:阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候,一天正蹲在地上看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下杀我的头,给我一会儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理呵!”可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:“我还没完成——”便离开了人世。
材料二:瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时,火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却高兴地大呼:“我成功了!”
材料三:居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射,居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症,医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。
提示:
三位科学家不同国度,不同时代,研究领域也各自不同,但他们有着相似点:那就是对所从事的科研事业,都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”,进行“求同概括”,便会准确把握材料的中心论点了。
参考命题:《可贵的执著精神》《成功者的启示》。
太阳和风在争论谁更有威力。风说:“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”
于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈大,大到成了一场飓风,但是风吹得愈急,老人把大衣裹得愈紧。
终于,风放弃了。然后太阳从云拮走出来,对老人露出了灿烂的微笑。不久,老人开始擦汗,然后脱掉大衣。太阳对风说:“你看,还是温和与友善,比愤怒和暴力有威力。”
【提示】写作时要注间以下几点:
第一,准确领会材料精神。不仅要诠释“友善”的重要性,还要拿它与“愤怒”“暴力”作比较。
提示:
贫困是一笔财富,之所以说它是财富,是因为越是贫困越激励人们奋发向上,越是要改变生存环境,自然就产生了“人十之,己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子,白屋出公卿”的说法;孟子曾说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”
参考论据:
参考文题:《贫困是一笔财富》《自古雄才多磨难》。
新材料作文的审题立意
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
1.诗人顾城有句出名的诗:“你看云时,我觉得很近,你看我时,我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词,意思是说虽然近在咫尺,却远如天涯。
海南省海边有一块石碑,上书“天涯海角”,那里就是人们常说的“天涯”,现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边,似乎也是“天涯”,但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威,它使我们生存空间的距离相对缩短了,难怪有地球村之说。
2.有个班级获得了校运会“道德风尚奖”,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时,惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。
3.有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶子里去,他尽其所能地抓了一把榛果,当他想把手收回来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果,又不能把手缩回来,不禁伤心地哭了起来。
一个旁边的人对他说:“你知足些吧!只拿一半,让你的拳头小一些,那么你的手就可以很容易地拿出来了。”
在生活中,有时候只有放弃才能得到,但许多人却不明白二者的辩证关系,一味地想要获得,不想放弃,结果却什么也得不到。
4.一座庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平:“你我同是石头,来自同一座山,为什么你能高高在上,享受千人朝拜,万人供奉?”佛像略一沉思后微笑道:“贤弟,世间事大体是公平的,你我的确材料相同,来自同一座山,但在你出山前,师傅只是嚓、嚓几下子,把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里,师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断,我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同,今天的际遇又有什么不公平的呢?”
5.哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。
6.植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现:许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔20xx米的雪带上,原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知,因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高,那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。
7.寓言《口鼻眼眉争辩》。
口与鼻争高下。口曰:“我谈古今是非,尔何能居我上?”鼻曰:“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰:“我近鉴毫端,远察天际,唯我当先。”又谓眉曰:“而有何功居我上?”眉曰:“我虽无功,若无,成何面目?”
9.愿风不要像今夜这样咆哮。
愿夜不要像今夜这样迢遥/愿你的旅行不要这样危险啊。
愿危险不要把你的勇气吞灭掉/愿崖树代我把手臂摇一摇。
愿星儿代我多瞧你一瞧/愿每一朵三角梅都送一送你啊。
愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕/愿你不要抛却柔心去换取残暴。
愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀/愿你依然爱得深,爱得专一啊。
愿你的恨,不要被爱跺起了手脚/夜,藏进了你的身躯像坟墓也像摇篮。
风,淹没了你的足迹像送葬也像吹号/我的心裂成了两半。
10.没有直线,不能显现何为曲线;没有正直,无以映照何为邪恶。
12.母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去,笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接,孩子大乐:"猴子好笨哦!"然后不停投掷食物,兴尽而返。笼中猴儿子不解地问,伸手去接东西就行了,何苦翻筋斗猴母亲说,这样他们才能给我们更多好吃的呀,然后作结论说:"人类好笨哦!"。
13.面临激烈的市场竞争,某单位宣布裁员,实行竞争上岗。老王和老张两人之中应裁一个,老王于是买了两瓶五粮液去求人事处长,老张买了两条大中华送到一位副局长家中。等到人员调整名单出来时,老王和老张差点背过气去:二人都被裁了,取而代之的是正局长的外甥......
14.王局长位高权重,是位炙手可热的人物。有一次王局长偶感风寒,住进了医院,来探病的人排起了长队,甚至影响了医院的正常工作。王局长家人亲属也组织起了专门队伍,往家运送那堆积如山的礼品和营养品。事隔仅两月,王局长又住进了医院,这次是严重的肝硬化。可这次王局长的病床前却冷冷清清,他望穿双眼也不见有人探望。儿子无奈只得告诉他实情:省里的批文已下来了,王局长退休,李副局长扶正,这几天人们正忙着去新局长家贺喜呢。
15.问渠那得清如洗,为有源头活水来。
1.材料说明距离的远和近是相对的,有条件的。一、二则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯,这是因为人与人之间心灵的隔膜;三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺,这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。
2.喝彩的对象可以是自己,也可以是别人,但据此材料,应写成要为别人喝彩。至于喝彩的原因,不外是学习上取得好的成绩,思想上有好的品质,生活上有好的习惯等,各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力,方能写出佳作。
3.此题审题难度不大,大家很容易将中心聚集为“学会放弃”,这点在能力有限的竞争社会中显得更加重要。不过要写出佳作不容易,应在“学会”二字上做足文章,如放弃什么,不放弃什么;全部放弃还是部分放弃,就看你怎么把握了。
4.的确,在我们的学习生活中,有许多事,公平与不公平,就看你从什么角度看问题。
基本主旨应是“公平是相对的,没有绝对的公平,要用辩证的眼光看公平”。
5.这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽象为具体,这样一来,思路就开阔了。如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网,以小见大。
6.大凡生命都是如此,都有适应环境的本能。但也有环境将生命改变的。
只要把握住生命与环境的关系即可。如可写生命离不开环境,一旦环境改变了、生命也将改变,环境可以改变生命的品质等。生命的内容也比较丰富,它可以是动植物生理层面上的生命,也可以是人类个体精神世界上的生命,还可以是人类群体意识的生命;环境可以是自然环境,也可以是心理环境或社会环境等。
7.寓言的寓意是强调要有团结合作精神。本文的主旨就明朗了,即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点,而要放在整体利益当中来考虑,看他为整体做出了什么贡献。
8.郑人用“纳凉”的办法来“防露”,历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见,当然也有许多人的做法正好与之相反。
寓意是要适应客观环境变化,不断更新理念,推进事业发展。
9.这首诗大意是表现作者对友人的祝福,显示自己的美好心灵。只要跟此命意相关的材料皆可作文,因此,这也是一道限制性较弱的题目。如写记叙文可写自己的对父母、家乡、祖国的心愿,也可写他人的心愿,如妈妈希望孩子成绩好、爷爷希望儿孙前途好、台胞希望两岸和平发展等。写议论文可以议论心愿的作用、心愿的不同类型、怎样才能拥有正确的心愿、心愿受不同历史条件限制等。此题审题难度不大,但要写出新意也不容易。
10.曲与直并非水火不相容的二物,它们之间是相互依赖的关系。没有邪恶,无以凸显正直;没有直线,便不知何为曲线。正如世上有战士是因为有战争,有警察是因为有犯罪一样,失去任何一方,另一方就无法存在。
11.明星并不值得崇拜,他们的成长和我们平常人一样,也离不开机会和努力。?
13.当今世界,无论是人与人之间,还是国与国之间,都竞争激烈。竞争促进了发展,推动了进步,但同时也带来了一些负面效果......
14.冷与热是辩证的。北极可谓冷矣,但相对于月球晚上的温度则是热的;重庆在夏天是个大火炉,但与太阳外缘的温度比起来却不只像是冰。冷和热是可以相互转化的,冷的事物可以变热,如一度被冷落的唐装现在热了起来;热的事物也可以变冷,如八十年代的文学热让位给九十年代的经商热。
自然是富于变化的,冷和热就是其中很重要的方面。在人类社会中,我们也常常在人际交往时,感到对方态度的变化,这些变化会引发我们许多思索。
15.首先明确二者的关系,“清流”是果,“活源”是困,要使流清,必须源活。其次化形象为具体,如要使企业走上良性发展的循环(清流),必须要有改革的措施(活源),要使个人的思想端正,就必须要有健康的人生观、世界观(活源)作保证等。
材料作文审题立意
2、通过严谨的步骤,审出精当的立意。
多则材料文题的写作,一般指含有两个以上材料文题的写作,立意时应先概括每段文字的中心,然后根据段落之间的关系,整体把握,确定立意。如果是并列关系,应对各段立意进行合并总结。
遵循三大原则。
1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握材料的意旨。最忌抓住一点,不及其余,断章取义,立意成文。
2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的,从不同角度可以得出不同的结论,因此,要学会多角度审读材料。
3.最佳性原则。选准角度,选取最佳角度立意成文。
选取最佳立意,遵循以下原则。
1.题目要求限定的角度;2.能触及材料主旨的角度;3.具有新颖性的角度;4.最适合自己的角度。
选取恰当的思维切入口:
从关键词句入手;从分析原因入手;从命题者感情倾向入手;从分析事物间的内在关系入手。
材料作文的审题立意
释迦牟尼说:“友有四品,有友如花,好时插头,萎时捐弃,见富贵附,贫贱则弃;有友如秤,物重头低,物轻则仰,有与则敬,无与则慢;有友如山,避如金山,鸟兽集之,贵能荣人,富乐同欢;有友如地,百谷财宝,一切仰之,施给养护,恩厚不薄。”
【写作指导】。
这是一则分类概括型材料。从材料表面文意上看,说朋友分为四个品级,好像各不相同,但认真分析,这四个品级可分为两类,前二者,攀富贵、弃贫贱,有赠与则尊敬,无赠与则怠慢,都是嫌贫爱富的酒肉朋友,不能视为知己;后二者,能把欢乐给别人,护卫一切众生,恩厚不薄,才是我们所要交往的朋友。可以联系孔子的“益者三友”“损者三友”(益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣)来谈朋友的境界,可立意为“交友当慎重”,“择交如择偶”,“朋友的层次”等。要正确把握这段材料的文意,读懂材料并能正确归类是关键。
2.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。哲理语段类。
人不会完全袒露自己,也不能完全袒露自己。可说的部分说出了,不可说的部分,存而不论。那其中有可反省的,反省之后,并归于无。有百思不得其解的,并不强为之解。这就是正人君子的作为了。小人则无所不说,借以自炫、自辩、自我伪装,欺己欺世。
【写作指导】。
这则材料是谈人际交往中的藏与露,很多时候,坦荡是一种美德,但是,坦荡不等于一览无余,坦荡也不是口无遮拦。其实人和人之间必须保持一定的距离,才能使自己感到安全,才能使他人感到自在。“失意人面前不谈得意之事,得意人面前不谈失意之事”,都是讲人际交往中为他人着想的技巧。有些话不便说,是为对方保持尊严,有些话不可说,是为人和人之间保持适当的空间。被人误解时,没有必要面红耳赤,声嘶力竭的争辩和争吵,时间能证明一切。真正的无所不说在人际交往中是不能存在的。所以,此题可立意为“坦荡的尺度”“为他人留一点空间”“保留不是伪装”“无话不谈非坦荡”。
3.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。名人名言类。
钱钟书先生说:“不受教育的人,因为不识字,上人的当;受教育的人,因为识字,上印刷品的当。”
自定,不能抄袭、套作。
【写作指导】。
本题由材料和要求两个部分组成。“材料”是由一个并列复句组成。材料有两层意思:第一层是不受教育的人因为不识字容易上人的当。第二层是受教育的人,因为识字,上印刷品的当。表面上这两层意思浅显易懂,是并列关系,但实际上该材料强调第二层意思。第一层意思好像是要提倡人们接受教育,如果抓住这一层意思大做文章,那就没有整体上把握材料。第二层意思说,受了教育的人,因为识字上印刷品的当,其实是对教育问题的深入思考,甚至是对某种教育方式的批评。在钱钟书先生那里,“识字”并不是教育的全部,真正的教育应该是教给人独立思考的能力,当然,“尽信书则不如无书”,印刷品也会骗人,这也是教育的问题。此题可立意为对教育问题的思考和质疑,比如,教育让人有知识,教育更应该教人有思想,更应该教人有道德,有情怀,有担当。
4.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。名人名言类。
熊培云在《思想国》里写道:“一个人,在他的有生之年,最大的不幸恐怕还不在于曾经遭受了多少困苦挫折,而在于他虽然终日忙碌,却不知道自己最适合做什么,最喜欢做什么,最需要做什么,只在迎来送往中匆匆度过一生。”
【写作指导】。
熊培云在这则材料表达的是对一种人生状态的深层思考,他真正想传达的意思是人生的真相往往被生活的表象所迷惑。生活的表象就是忙碌,很多人以自己的忙碌为人生成功的标志,他们往往认为忙碌的人就是重要的人,从而沉醉在忙碌中不知不觉度过一生。忙着出差、忙着工作、忙着喝酒、忙着应酬、忙着升职、忙着挣钱,甚至忙着迎来送往,忙着蝇营狗苟,那么一个人到底最适合做什么,他到底喜欢做什么,一个自然的生命到底需要做什么,可能还没有来得及考虑的时候,就已经匆匆结束了此生。所以此题可立意为人生之忙碌的意义辩析,可命题为“忙与茫”、“忙碌中的茫然”,可以立意为正确的认识自己,还可以立意为对人生意义的深层探讨,比如可命题为“人生的真相”等。
5.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。科学概括类。
地球、太阳等亿万个星球,亿万年来,为什么能在宇宙间相安无事地运行,而不发生冲撞呢?因为这亿万个星球都运行在自己的轨道上,都走在自己的路上。人与人之间,为什么会经常发生磕磕碰碰呢?因为有的人见别人的路好走,就想去走别人的路,见别人的路近,就想去抄别人的近路。
【写作指导】。
这则材料分别从自然界和人类社会的.对比中给人以启发,自然界数万星球亿万年来相安无事,是因为它们各安其轨,各行其道,所以不会发生冲撞;人类社会之所以冲突不断就是因为有的人总想走别人的路,抄别人的路。据此可立意为,“做好自己”,“走自己的路”“各行其道,各尽其职。”
6.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。名人名言类。
王家卫在香港书展的讲座中说:“有时候我遇到一个人,感觉他非常有意思,令人印象深刻,但后来就再也碰不上了,人生就是这样。”
【写作指导】。
这段话其实和林清玄先生所讲的“一生一会”是一个意思,在这个60亿人星球上,有很多很多人,很多很多事,错过了就不会再有下一次了。其实,在广阔的时空隧道里,在茫茫的人海中,亲朋相会相聚,假如没有足够的珍惜,没有和睦的相处,在曲终人散之后,恐怕再也不会有相同一会!所以,我们应该对每一杯茶、每一个朋友,每一位家人,都以美与爱来相付托、相赠与、相珍惜。拥有“一生一会”的心态,可能就少了虚假与客套,多了几分珍惜与幸福,切勿在失去后痛心疾首、追悔莫及。佛说,前世五百次的回眸,才换来今生的擦肩而过,世间太多有情义的人,太多值得感念的事,错过了就是一生。因此本题的最佳立意是可以写“一生一会”、“错过”、“珍惜拥有”、“再见难有曾经事”等。
7.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。科学概括类。
中国有句俗语说:“狼行千里吃肉。”这话有多层意义。从生物学角度解释,狼是肉食性动物,非吃肉不可;从社会学角度看,这句话说的是有能力的人,到哪儿都能显本事,有饭吃;从文化学角度观察,就是中国人到哪儿都得吃中国食物。
【写作指导】。
这则材料从三个角度解读了“狼性千里吃肉”的内涵,当然写作可以任意取其中的一个角度,从生物学角度的解读,狼是肉食动物,不管走到哪里,必须吃肉,可以立意为,人(或者万事万物)的本性是不能会改变的,可拟题为“本性难移”,“保持自我”。从从社会学角度看,这里的“狼”就喻指的是有能力的人,到哪儿都能显本事,有饭吃;可据此立意为“让自己成为狼”,“强大自己”,“是金子在哪儿都会发光”。从文化学角度来说,就是中国人到哪儿都改变不了自己的生活习惯和文化习俗。这一点和从生物学角度有相通之处,但稍有不同,生物学角度的解读强调自然属性,文化学角度的解读强调社会属性,可立意为“保持中国味”“捍卫中国风”“把根留住”等。
8.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。名人名言类。
易中天说:“我们中国人,几千年来做了三个梦:天下梦、国家梦和个人梦。天下梦就是大同梦,国家梦就是强国梦,个人梦就是幸福梦。这些梦互为前提,彼此成全。”
【写作指导】。
的整体愿景当中去寻求。因为这三者本就是互相依存、不可分割的整体,只有国家富强,才有个人幸福,只有天下大同,才有国家安宁。反过来说,只有个人都有幸福感了,国家才能够真正强大,只有一个个国家都强大了,才有达到世界大同的基础。写作此题可结合当前的“中国梦”来展开,可立意为“我的家国天下梦”“中国梦即为人类梦”“我的幸福寓于中国梦”等。
9.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。科学概括类。
传说印度有一种叫查塔卡的杜鹃,它只在雨天唱歌,只饮雨水为生。如果很久没下雨,查塔卡就会停止歌唱;如果更久没有下雨,查塔卡就会集体死亡而消失。
【写作指导】。
这个世界上不乏江河湖海,为什么查塔卡不饮雨水就不能解渴/这个世界上也常有唱歌跳舞的情境,为什么查塔卡只在雨中唱歌?说是演化也无不可,但我们应该相信其中有一些令人无法理解的坚持:我就是细化在雨中歌唱,我就只喝雨水。坚持走向完美,坚持做世间稀少的物种,就会带来两种完全不同的结果:一种是环境与情境的无法融通,走上死灭之路;一种是终究被发现了珍贵的内涵,被视为珍宝。所以此材料可从两个角度来立意,其一为“应该学会变通”“生存第一,先要保持生命,才能赢得未来”。其二可立意为“坚持造就高贵”“宁为玉碎,不为瓦全”,“高贵的精神需要坚守”。两相比较,第二个立意为佳。
10.【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。名人名言类。
雕塑家、画家贾克梅第说:有时为了描绘一颗头颅,你必须放弃整个躯体;为了一片树叶,你必须枉顾整个风景。好好画出某个景物的四分之一,比你假装描绘整片天空,更能掌握住宇宙的某种感情。
【写作指导】。
这则材料是一个画家从艺术的角度阐述的绘画的原则,那就是不要谈多求全,你只要把握好有限的细节,就能收获整体的成功。一片落叶,可知整个秋天,一滴水珠,可见大海浩瀚。引申到人生,我们可以这样理解,我们看过太多景物,我们要求太多的东西,结果最后看到的都没有真正看清楚,要求的东西也大多无法到手。失望、失落成了现代人永远的情怀。所以,抓住当下,珍惜拥有,可能有限,但是真实,只有抓住有限的真实,才能发现自己真正享受过收获的感觉和味道。此题可立意为“抓住有限,收获无限”,“珍惜拥有,享受幸福”。
——本文载《2014高考作文高分必读》(《作文与考试》2014增刊)。
材料作文审题立意
今天,我有幸和同学们去参加江北科技馆“b馆区”举行的“索尼探梦”科普实验表演活动。
同学们上车了,都不停地议论着。有的说:“会不会是去科技馆里头玩老项目呀?”有的说:“一定是有新游戏请我们去玩一玩的。”还有的说:“说不定有精彩的表演等着我们去看呢!”我想:“学校利用上课这么宝贵的时间去玩,一定不会是让我们去玩玩,肯定是非常有意思活动,并且能让我们学到很多知识”。
不一会就到了,我们的队伍停留在科技馆。接待人员引导我们走进了b区的多功能厅里。b区不是机器人展馆吗?难到我们要看机器人展?我们十分疑惑。这时从后台走出一位主持人宣布“索尼探梦”科普实验秀表演开始。领导讲话后我们便踏上了神奇的科技之旅。
低下了头。罗采奕的声音更的好笑,原本沙哑的声音变得如喜羊羊一样俏皮可爱。我们又一次哄堂大笑。最好玩的是吴明华老师,他那沧桑而有力的声音变得温柔而细腻。同学们肚子都笑痛了。红色牛仔告诉我们这是氦色在作怪,因为声音靠振动发出,氦气让声带的震动频率变快,声音自然变高了。好神奇呀,同学们发出惊叹!本次科学小实验的冠军当然非红色牛仔莫属了。最后的空色炮发射表演,白色烟圈从炮孔内射出,看得同学们直想去摸,有的同学还跳起来抓。
我觉得这次科普实验秀表演非常有意思,我不仅过得很快乐还学到了许多科学知识,真是一举两得呀!