教学工作计划能够帮助教师进行教学反思和改进,促进教师的教学专业发展。以下是小编为大家整理的教学工作计划参考资料,希望能对大家的教学工作有所帮助。
音乐《画蚂蚁》教案
1、理解歌曲的内容,会用其中的方法来画蚂蚁。
2、初步认识蚂蚁的身体结构。
初步认识蚂蚁的身体结构。
一、播放cd,请幼儿倾听,猜测歌曲中唱到的“会动的小黑点”是什么动物。
1、你听到的歌曲里唱了什么?
2、用手指当画笔,边听歌曲边在桌子上画画看,再来猜猜会动的小黑点是什么。
二、请幼儿翻阅幼儿用书,了解蚂蚁的'身体结构,并学习画家画蚂蚁的方法。
1、你在书上看到了什么动物?蚂蚁是什么样子的?
2、试着边唱歌边在一只蚂蚁的身上描画,学一学蚂蚁的画法。
3、书上的这三只蚂蚁,你最喜欢哪一只?为什么?
三、观察教学电子资源里的蚂蚁图片,探索蚂蚁的各种形态。
1、这只蚂蚁正在干什么?它的头看起来是什么样子?身体呢?
2、你喜欢什么样子的蚂蚁?
四、在活动结束以后,将学习单发放给幼儿,请他们回家后在父母的帮助下完成对蚂蚁种类的研究,记录在学习单上,并带回到幼儿园。
小班音乐教案:蚂蚁
小结:春天有盛开的小花,变绿的小草等。
基本部分。
1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?
2、教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》。
3、先让幼儿范听歌曲。
4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。
结束部分。
活动延伸。
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
大班《小蚂蚁》音乐教案
1、在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识,愿意边表演边歌唱。
3、知道一个人的力量是很渺小的,团结力量大。活动准备:蚂蚁胸饰、西瓜
在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
能够边表演边进行歌曲的演唱。
1、猜谜。师出示谜语,幼儿猜。
2、学习歌曲第一段。
(1)第一次倾听。今天这只小蚂蚁也要来和我们做游戏了,他还带来了一个故事,我们一起来看一看故事里发生了什么。(教师跟着音乐做动作,让幼儿猜故事内容。)
(2)第二次倾听。原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事,在这个故事里还藏着一首好听的歌呢,我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。(师坐在椅子上唱)
(3)第三、四次倾听。歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜,现在我就是小蚂蚁,你们就是大西瓜,现在我要出洞找吃的了,请你仔细听一听我在哪里搬的大西瓜。搬了几次大西瓜呢?回答不出时进行第四次倾听。
3、分角色表演歌曲。
(1)三人当蚂蚁,其余幼儿当大西瓜。刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢!我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗?小蚂蚁注意了,要从不同的洞出发哦!
(2)女生当小蚂蚁,男生当大西瓜,然后交换。我先请小女生当小蚂蚁,小男生当大西瓜,玩之前要先说游戏规则,大西瓜是怎样在地上的呢?(躺在地上)
请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范,再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上,做出不一样的动作,提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交换。
4、幼儿集体演唱。
(1)刚刚我看到小朋友们玩的很开心,老师想问问小朋友们会唱这首歌了吗?我要来听一听。幼儿第一次集体唱。
(2)询问幼儿有没有觉得唱的比较困难的地方,有的话老师提醒。
(3)再次演唱。现在让我们用好听的声音唱一唱歌曲《小蚂蚁》。
5、出示故事结尾。师唱故事结尾“小小蚂蚁爬回洞送消息”
问:“我刚刚干什么的?”“你们收到我的消息了吗?”再唱“看见一个大西瓜躺在地,用力搬用力搬,嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
问:“为什么我一个人时没有搬动大西瓜,几个人一起搬就能搬动呢?”小结:一个人的力量很小,团结就是力量,团结力量大。
6、结束。这个故事结尾告诉我们大西瓜已经搬回家了,大家高不高兴啊?别忘了哦,我待会送消息送到的小蚂蚁要跟着我一起去帮忙搬大西瓜哦!(搬着西瓜回教室。)
小班音乐教案《小蚂蚁》
1.在有趣的音乐故事中,感受节奏的快慢与强弱。
2.体验用响板表现小蚂蚁的.快乐。
ppt、音乐。
1.今天森林里真热闹,有好多动物都出来玩了,听,这是谁?(大鼓,咚咚咚)为什么?
3.我们来看看到底是谁?(出示小蚂蚁)对,这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁,所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子,这样小蚂蚁每走一步,脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音,你们听听看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)。
1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了,他准备去找东西吃,你们听。(音乐,师拍)。
2.你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃?那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。(不用音乐)。
3.我们跟着小蚂蚁出发吧。(音乐)。
5.(12345671)听,猜猜小蚂蚁在干什么?看看小蚂蚁到底在干什么?(12345671图片爬树)小蚂蚁是听着什么爬的?(音乐)。
6.我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。(12345671)上去了吗?能够到水果吗?那再上去一点吧。(12345671)。
7.现在能吃到水果了吗?这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗?那怎么办?我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。(小蚂蚁,小蚂蚁,快来吃水果呀!)看,有没有蚂蚁来?再来爬上去吧。(12345671)我们来吃水果吧。
8.吃到了吗?现在我们要爬下来了。(17654321)下来了吗?还有小蚂蚁也要下来呢,一起来。(17654321)。
1.小蚂蚁吃了水果觉得还不够,他还想去找到吃的,你觉得小蚂蚁喜欢吃什么?
2.那我们再去找找看,看能找到你们说的吗?小鞋子拿出来,准备出发吧。(音乐)。
3.看,找到了什么?(红豆、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子搬回家好吗?来,把豆子放到背上。豆子很重,背着豆子要慢慢走,走的时候要注意安全。(音乐)。
4.终于到家了,我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了,我们来看看,(幼儿示范,音乐),他是怎么做的?(腰弯下去,背着豆豆一步一步慢慢走,音乐一段)。
5.我们用他的办法再来搬一次,我搬黄豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,准备出发。(音乐)。
6.这次我们把豆豆都顺利搬回家了,休息一下吧。
1.刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西,看看这是什么?草地上白白的一点是什么?(像什么?你觉得是什么?)我们走近一点看看,这是什么?(大米),再走近一点看看是什么?(饭团)。
3.那我们请蚂蚁们来帮忙吧,我先来叫朋友。(一只小蚂蚁来了,两只小蚂蚁来了,很多小蚂蚁来了,很多很多小蚂蚁来了。)现在蚂蚁多不多?你们也来试试看。
4.你们有没有发现,蚂蚁越多,他们的脚步声怎么样?(越来越响,越来越多)再来喊一次。
5.看看能不能把饭团抬起来,一二三,抬起来了吗?(没有)怎么办?再叫些蚂蚁来。(一只……)看看这次行不行,一二三,抬起来了吗?抬得好高呀,大家一起把饭团搬回家吧。
小班音乐教案《逗蚂蚁》
一、导入活动:请你猜一猜,引起幼儿学习的兴趣。
师:宝宝,告诉你们一个好消息,今天,我们小(3)班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢?(请2~3位幼儿回答)。
二、出示第一张范例图,在集体舞《找朋友》的游戏中,感受蚂蚁的可爱。
1、(出示范例一)师:宝宝看,是谁呀?(小蚂蚁)宝宝和蚂蚁打个招呼。(宝宝好!蚂蚁好!)。
2、师:小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞,宝宝,你有好朋友吗?(有)好,我们开始吧!(播放《找朋友》的音乐,鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。)。
三、学习儿歌的第一句,并在情景中进行理解、巩固。
1、师:蚂蚁和宝宝跳了舞,肚子有点饿了,让我来喊蚂蚁吃饭吧!(教师示范朗诵儿歌第一句:“蚂蚁来呀来,快快来吃饭。”)。
2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。
3、师:宝宝,那里还有很多的蚂蚁呢!谁来大声地喊它们过来吃饭?(形式为:单个喊、分组喊、分男女幼儿喊,以便让每个宝宝都有学习的机会。)。
四、猜想活动:
你给蚂蚁吃什么饭呢?(利用宝宝的已有经验进行猜想活动:炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……)采用一问一答的方式学习“什么饭?白米饭。”(同时出示范例二)。
五、讨论活动:
有了白米饭,该用什么菜来一起吃呢?(鼓励宝宝大胆地发表自己的想法,并把想法说给蚂蚁们听,以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。)同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜?炒青菜。”同时出示范例三。
六、通过对实物的观察、触摸,了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”
师:白米饭有了、炒青菜有了,蚂蚁们开始吃饭了。宝宝,吃饭要用到什么东西呢?(筷子、小碗。)。
七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人,幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。
八、出示范例六,引导宝宝动脑筋:吃不了,怎么办?并加强教师与幼儿的互动。
九、出示范例七,学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。(播放劳动音乐《加油干》)。
十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》,鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。
大班《小蚂蚁》音乐教案
1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解,并将故事内容用绘画的形式表现出来。
2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画,在画面中表现颜色的对比。
3.启发想象力,创造力和绘画表现能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
绘画用的纸,彩色笔,油画棒,彩纸,黑笔,胶水。
一、激发幼儿兴趣,引出课题
1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗?好玩呀?
2.哦,今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事,小朋友想不想听?
3.教师讲述故事,小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗?
二、幼儿创作
1.请小朋友画一画,想一想,你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小,颜色。
2.幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿作画,合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。
三、幼儿作品展示、讲评
1.展示幼儿的作品,师生共同欣赏,评议。
2.将幼儿作品展出,鼓励幼儿相互参观,欣赏。
1.蚂蚁在我们身边随处可见,请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。
2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。
在本次美术课中,我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作,我感觉进行这样的美术教学活动,孩子的先前经验很重要,对美术绘画材料基本都很熟悉。
大班《小蚂蚁》音乐教案
一天,在操场自由活动时,我看见班上的几位小朋友蹲着一个接一个抱腰,领头的两手食指,中指竖在头上带着后面的小朋友向前跑。孩子们玩得很高兴,觉得很有趣,开心极了。由此,我想到给他们设计《蚂蚁搬豆》这个活动。
1. 熟悉并会唱《蚂蚁搬豆》这首歌曲。
2. 熟悉歌曲后能找到与歌词内容相符的图片并排序。
3. 了解蚂蚁的基本特征和豆子的基本特征。
4. 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5. 能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、重点:边听音乐边学蚂蚁,小兔,小猪一起搬豆的活动过程。
2、难点: 能随音乐节奏,动作协调去搬豆。
小豆豆,小蚂蚁,小兔,小猪图片各四张,大篮球,纸箱各四个。
宝贝们,今天我们一起来玩个有趣的游戏,好吗?请大家先听歌曲。(放《蚂蚁搬豆》的歌曲)
宝贝们,这首歌好不好听?――好听!
那就再听一遍,听听它有几个乐句,用小手拍起来。
你们听到了什么?歌词里面唱的是谁?在做什么?――唱的蚂蚁,蚂蚁在搬豆豆!
那我们再听听音乐,站起身来学学蚂蚁搬豆豆,把你们的手脚动起来,小屁股也扭起来,自己想动作。(老师将动作图片画在黑板上,边画边唱。)
好,很棒!那你们看看黑板上的图片,请找出与第一句歌词相符合的那一幅图。(宝贝们,开始举手,小新,小月等到迅速找到了图片。)
小朋友的兴致很高,随后找到了与第二,三,四句歌词符合的那些图片。
宝贝们,我们看着图片来唱唱这首歌好吗?(老师指图,孩子唱,先慢慢地唱两遍,大家都比较熟悉歌词和乐曲了,再一起按节奏唱,边唱边做动作。)
请孩子们坐回椅子上去
今天我们学的什么?――歌曲《蚂蚁搬豆》
这只蚂蚁乖不乖?――乖!
它搬不动,怎么办呢?――请小兔,小猪,来帮忙!
它们把豆搬回家了吗?――搬回去了!
那我们该不该向它们学习呢?――应该!
学习它们做什么呢?――学习蚂蚁会想办法,学习小兔小猪帮助别人!
它们一起搬豆开心吗?――开心!
哇,真棒!我们遇到困难要动脑筋想办法,不能哭鼻子;别人有困难,我们要去帮助!我们大家要团结互助,才会克服困难,我们战胜了困难心里真快乐!
好,宝贝们,我们来学习蚂蚁,小兔,小猪怎么搬豆吧!
(游戏开始):
我们把大皮球当作豆;小朋友当蚂蚁,小猪,小兔;纸盒当蚂蚁的家。我们可以三人或四人一组去搬豆。规则:第一个小朋友站着,用食指,中指竖起来高举头上,当蚂蚁的头;后面的小朋友弯腰抱着前面小朋友的腰,当着蚂蚁的身子;连着的身体不能断。
歌曲起,搬豆开始,歌曲[完搬豆结束。大家可以一边搬一边喊口号:“嘿着,嘿着――”先把豆搬回家的蚂蚁先歇着,没有配合好的蚂蚁再和其他组的蚂蚁pk!直到每个小朋友都玩过了,游戏才结束。
今天的蚂蚁搬豆会唱了吗?游戏会做了吗?好,我们这次音乐游戏活动就结束了。小朋友再见!
此次备课比较充分,对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加,让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间,重温所做的游戏,孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。
此次备课也有不足。没有准备蚂蚁,小猪,小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课,我会把它上得更完善,更精彩,更有趣!
小班音乐教案:蚂蚁
目标:
1、通过欣赏音乐《开始和停止》,让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
准备:
图谱,红、绿灯标志。
过程:
一、感受音乐。
1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师:翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐,我们一起来听听。
师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?
2、幼儿再次欣赏音乐。
师:这首音乐中有好多停顿的地方,就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
4、幼儿再次对照图谱,边欣赏音乐,并做开车状。
5、拓展:生活中还有哪些开始了,又会突然停止的?
二、表现音乐。
1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机,一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
1、抢椅子。
师:宝宝们跳得真棒,来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来,还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗,我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来,我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车。
师:今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们,和他们一起去做游戏,好吗?好,开着我们的小汽车回去喽。
活动反思:
小班的.孩子对音乐的理解往往是直观,形象,并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导,用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢,参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听,听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止,提高了孩子们的听觉反应,再用耳朵听到的去指挥身体运动,从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到,孩子们很享受。
大班《小蚂蚁》音乐教案
6月25日,我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了20xx年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中,我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座,通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨,使我每天都能感受到思想的巨大冲击,以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者,这些经历令我受益匪浅,感想颇深。为此,制定个人研修和发展计划如下:
1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准,以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。
2、优化课堂教学和教研活动,提炼自己的教学风格,使自己从学习型教师向专家型教师转变,逐渐提高教学质量和水平。
3、潜心课题研究,做课题研究的牵头人,和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
1、不断学习,充实自我
加强教改理论学习,不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章,丰富、更新自己的专业知识,不断提高自身素养。
2、积极开展教学教研活动,提高业务能力
小蚂蚁吃蛋糕大班音乐教案2
能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。
学会歌唱本首歌曲。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
图谱音乐情景图片
初步感知音乐做律动(第一遍听音乐)
教师带领幼儿边听音乐边做律动。
根据图谱,理解乐曲节奏
引出小故事教师讲故事情节一遍。
出示图谱
提问:图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?
哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?……帮助幼儿理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)
再次听音乐,请能力强的幼儿指图谱(第三遍音乐)
创编动作
引导幼儿看图谱波浪线部分,幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。
教师哼唱节奏表演创编的动作。
完整听音乐表演
全体幼儿根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
结束:将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
大班音乐小蚂蚁教案
1理解儿歌内容《小蚂蚁》,愿意学念儿歌。
2初步懂的合作的重要性。
一说一说:蚂蚁搬食物。
1、教师:小朋友们,你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?
2、教师:我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?
二讨论交流。
1、教师边翻阅幼儿用书,边念儿歌。
三学念儿歌。
1、幼儿跟随教师一起念儿歌。
师:现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、分组来念,先请最前面这排小朋友里正站起来念,再请旁边两排幼儿站起来念。
师:现在我先请前面一排的小朋友来念,前面这排都有几个小朋友啊?立正,其他小朋友听听看谁念的'最好。
3、教师总结:小蚂蚁很有主意,一起用力搬食物,小蚂蚁虽然力气小,但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。
小蚂蚁。
食物大了齐用力,
前面拽,后面推,
食物搬进蚁洞里,
你一口,我一口,
吃饱肚子长身体。
音乐蚂蚁搬豆教案
我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣,情节生动有趣,能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复,易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点,所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。
1、喜欢唱歌,体验与同伴合作的快乐。
2、初步学唱歌曲,学习用图谱来联想记忆歌词。
3、大胆演唱,并用表情和动作来表现歌曲内容。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
知识经验准备:
1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的'粮食。
物质准备:
小蚂蚁头饰、豆子头饰;《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
环境准备:幼儿坐成半圆形。
(1)幼儿观看情景表演,配教老师播放歌曲录音2遍。
(2)引导幼儿回忆表演的内容。
(3)观看ppt,进一步熟悉歌曲内容。
(4)出示图片,巩固学习歌词大意。
(1)师带幼一起有节奏地念歌词2遍,记忆歌词。
(2)鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。
(3)教师有表情有动作地范唱,幼儿熟悉歌曲旋律。
(5)"让我们一起看着图片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"让我们跟着琴声再来唱一遍"(集体学唱)(7)完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》(3—4遍)。(分组唱、遮图片唱、轮唱。)五、延伸活动游戏巩固——表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
小班小蚂蚁音乐教案
1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的`方式。如:互相碰手指,互相拥抱等。
2、模拟蚂蚁"碰须须",碎步走,开车走等模拟动作。
1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。
2、游戏不熟练时,"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁,游戏熟练后可一拍碰两只以上,增加游戏的难度。
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
小班音乐教案小蚂蚁
1.在有趣的音乐故事中,感受节奏的快慢与强弱。
2.体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
ppt、音乐。
一、导入。
1.今天森林里真热闹,有好多动物都出来玩了,听,这是谁?(大鼓,咚咚咚)为什么?
3.我们来看看到底是谁?(出示小蚂蚁)对,这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁,所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子,这样小蚂蚁每走一步,脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音,你们听听看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)。
二、小蚂蚁吃水果。
1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了,他准备去找东西吃,你们听。(音乐,师拍)。
2.你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃?那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。(不用音乐)。
3.我们跟着小蚂蚁出发吧。(音乐)。
5.(12345671)听,猜猜小蚂蚁在干什么?看看小蚂蚁到底在干什么?(12345671图片爬树)小蚂蚁是听着什么爬的?(音乐)。
6.我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。(12345671)上去了吗?能够到水果吗?那再上去一点吧。(12345671)。
7.现在能吃到水果了吗?这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗?那怎么办?我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。(小蚂蚁,小蚂蚁,快来吃水果呀!)看,有没有蚂蚁来?再来爬上去吧。(12345671)我们来吃水果吧。
8.吃到了吗?现在我们要爬下来了。(17654321)下来了吗?还有小蚂蚁也要下来呢,一起来。(17654321)。
三、小蚂蚁搬豆豆。
1.小蚂蚁吃了水果觉得还不够,他还想去找到吃的,你觉得小蚂蚁喜欢吃什么?
2.那我们再去找找看,看能找到你们说的吗?小鞋子拿出来,准备出发吧。(音乐)。
3.看,找到了什么?(红豆、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子搬回家好吗?来,把豆子放到背上。豆子很重,背着豆子要慢慢走,走的时候要注意安全。(音乐)。
4.终于到家了,我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了,我们来看看,(幼儿示范,音乐),他是怎么做的?(腰弯下去,背着豆豆一步一步慢慢走,音乐一段)。
5.我们用他的办法再来搬一次,我搬黄豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,准备出发。(音乐)。
6.这次我们把豆豆都顺利搬回家了,休息一下吧。
四、小蚂蚁搬饭团。
1.刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西,看看这是什么?草地上白白的一点是什么?(像什么?你觉得是什么?)我们走近一点看看,这是什么?(大米),再走近一点看看是什么?(饭团)。
3.那我们请蚂蚁们来帮忙吧,我先来叫朋友。(一只小蚂蚁来了,两只小蚂蚁来了,很多小蚂蚁来了,很多很多小蚂蚁来了。)现在蚂蚁多不多?你们也来试试看。
4.你们有没有发现,蚂蚁越多,他们的脚步声怎么样?(越来越响,越来越多)再来喊一次。
5.看看能不能把饭团抬起来,一二三,抬起来了吗?(没有)怎么办?再叫些蚂蚁来。(一只……)看看这次行不行,一二三,抬起来了吗?抬得好高呀,大家一起把饭团搬回家吧。
音乐蚂蚁搬豆教案
1、知道歌曲的名称,理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难;
3、喜欢演唱,愿意大胆的表演。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、能跟着节奏打节拍。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件,提问:
出示第一幅图。
1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大,他发现了什么?
引出歌词(一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。)。
出示第二幅图。
2、哦,小朋友看一看他自己能办动吗?为什么?
引出歌词(用尽力气搬不动急得直摇头)。
出示第三幅图,小蚂蚁在想办法。
引出歌词(左思右想好一会想出好办法)。
出示第四幅图。
让我们来看一看,他想的什么好办法?
启发幼儿动脑子想办法......
后引出歌词(回洞请来好朋友,合力抬着走)。
最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
1、播放课件,幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词,讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
反复表演,注意纠正幼儿动作。
提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的'道理。
户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。
大班音乐小蚂蚁教案
我班幼儿年龄在2.5到3.5岁之间,这年龄段的幼儿运动目标主要就是走、跑、跳、爬。我利用小班幼儿对动物的喜爱和好模仿设计了这个模仿小蚂蚁爬行并带球的动作。整堂课从先直线爬到带球爬在到转道爬,都是一环扣一环,难度逐渐叠加。培养幼儿自我挑战的意识和初步领会体育运动的精神。
1、喜欢模仿小蚂蚁做爬行动作。
2、学习转道爬行动作,发展方向感及身体的协调性。
幼儿学做小蚂蚁,在垫子上做转道爬行,贴前胸下面放置一个大皮球,随身体移动推动球向前进至终点,并把球抛到指定篮子里。
皮球必须随身体爬行推进,不能用手推动。
一、蚂蚁爬爬。
幼儿模仿小蚂蚁爬行,在长垫子上沿直线做手膝着地爬动作。
二、蚂蚁带球。
小蚂蚁带球前进,沿直线做带球手膝爬动作,球贴前胸,用身体带动前进。
三、蚂蚁转弯爬。
1、小蚂蚁转道带球手膝爬动作。将垫子摆成转道的,幼儿练习转道推进球体爬行。
2、师幼共同点评动作,进行鼓励与指导。
大班音乐小蚂蚁教案
能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。
培养幼儿大胆的创编动作,能根据音乐节奏进行完整情景表演。
激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验音乐带来的乐趣。
图谱音乐情景图片。
一、初步感知音乐做律动。
(第一遍听音乐)。
教师带领幼儿边听音乐边做律动。
根据图谱,理解乐曲节奏。
引出小故事教师讲故事情节一遍。
二、出示图谱。
提问:图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?
哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?。。帮助幼儿理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)。
再次听音乐,请能力强的幼儿指图谱(第三遍音乐)。
三、创编动作。
引导幼儿看图谱波浪线部分,幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。
教师哼唱节奏表演创编的动作。
四、完整听音乐表演。
全体幼儿根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
五、结束。
蚂蚁避雨音乐教案
与歌曲相对应的图片。
1、随音乐进场。
2、出示小蚂蚁和小蘑菇:“小朋友,你们看谁来了?”
“小蚂蚁和小蘑菇,它们之间会发生什么事呢?”
幼儿自由讲述(“想得真不错”、“你讲得真有趣”、“太好了!和别人的不一样”)
“有一首歌讲的就是它们的故事,想听吗?”
3、教师范唱歌曲。
“好听吗?”(幼儿鼓掌)“歌曲里都说了什么?”
“你还听见了什么?”
“再听一遍,这次可要听仔细了!”
“谁来说说歌曲里的话?”幼儿说,教师出示相应的图片。
4、教师带领幼儿有节奏地念歌词。“想不想把这个故事连起来说一遍啊?加上节奏,好不好?我们一起来――”(2遍)
“说得真好听!加上音乐会不会更好听呢?试试看!”
5、重点知道歌曲里的间奏,控制不唱。
“刚才念的时候有几个地方需要停顿的,是哪里呢?”(幼儿自由说)“好,听听看!”(伴奏时,间奏处要很轻)
师:天晴了,3 4 5;雨停了,3 4 5
小蚂蚁说声:“谢谢你”,6 5 3;小蘑菇说声:“不客气”6 5 3
“好,我们一起来试试看,好吗?”
“你们知道这一小段音乐叫什么吗?”“他有什么好处呢?”
“间奏的时候,我们可以做什么动作?”
“我们从头再来一遍,注意间奏的地方要加上自己的动作,好不好?”
6、幼儿随音乐演唱歌曲。“下面我们把这个故事唱出来,有信心吗?”重点指导个别歌句。
7、游戏“藏图”
“下面周老师要考考你们,如果我拿下一幅图,你们还能把这首歌完整地唱出来吗?”
(教师取下任意一幅图,“赶快看看,这幅图上说了什么?”)
(可根据幼儿掌握的熟练情况,逐个取下图片,直到所有图片都取下“让我们一边唱歌一边表演好吗?”)
8、“歌曲里谁帮助了谁?”“小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的?”
“你最喜欢歌曲里的谁?为什么?”
“这首歌还没有名字呢,谁来给它起个好听的名字?”(这个名字真好听)
9、活动结束
“小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗?”
“好,请你找到你的好朋友,我们一起跳个朋友舞,好吗?”
大班《小蚂蚁》音乐教案
1、在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识,愿意边表演边歌唱。
3、知道一个人的力量是很渺小的,团结力量大。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
蚂蚁胸饰、西瓜
在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
能够边表演边进行歌曲的演唱。
一、猜谜。师出示谜语,幼儿猜。
二、学习歌曲第一段。
1、第一次倾听。
今天这只小蚂蚁也要来和我们做游戏了,他还带来了一个故事,我们一起来看一看故事里发生了什么。(教师跟着音乐做动作,让幼儿猜故事内容。)
2、第二次倾听。
原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事,在这个故事里还藏着一首好听的歌呢,我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。(师坐在椅子上唱)
3、第三、四次倾听。
歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜,现在我就是小蚂蚁,你们就是大西瓜,现在我要出洞找吃的了,请你仔细听一听我在哪里搬的大西瓜。
搬了几次大西瓜呢?回答不出时进行第四次倾听。
4、第五次倾听。
三、分角色表演歌曲。
1、三人当蚂蚁,其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢!我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗?小蚂蚁注意了,要从不同的洞出发哦!
2、女生当小蚂蚁,男生当大西瓜,然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁,小男生当大西瓜,玩之前要先说游戏规则,大西瓜是怎样在地上的呢?(躺在地上)
请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范,再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上,做出不一样的动作,提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交换。
四、幼儿集体演唱。
1、刚刚我看到小朋友们玩的很开心,老师想问问小朋友们会唱这首歌了吗?我要来听一听。幼儿第一次集体唱。
2、询问幼儿有没有觉得唱的比较困难的地方,有的话老师提醒。
3、再次演唱。
现在让我们用好听的声音唱一唱歌曲《小蚂蚁》。
五、出示故事结尾。
师唱故事结尾“小小蚂蚁爬回洞送消息”问:“我刚刚干什么的?”“你们收到我的消息了吗?”
再唱“看见一个大西瓜躺在地,用力搬用力搬,嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
问:“为什么我一个人时没有搬动大西瓜,几个人一起搬就能搬动呢?”
小结:一个人的力量很小,团结就是力量,团结力量大。
六、结束。
这个故事结尾告诉我们大西瓜已经搬回家了,大家高不高兴啊?别忘了哦,我待会送消息送到的小蚂蚁要跟着我一起去帮忙搬大西瓜哦!(搬着西瓜回教室。)
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
小班音乐教案《小蚂蚁》
1、熟悉儿歌的词语,运用肢体律动感受儿歌的节奏。
2、体验帮助他人的乐趣。
1、教师讲述森林里要建一个大舞台的消息。
2、局部猜测——露出蚂蚁的局部(头部触角)。
提问:看一看,猜猜它到底是谁呢?
过渡:想看看小蚂蚁都在干什么吗?
1、出示小蚂蚁搬木材的图。
提问:小蚂蚁都是怎么运木材?谁来学学小蚂蚁的动作?
教师小结:你们学的真像,有的搬,有的抬,有的推,有的拉,都是是你帮我,我帮你大家一起将一块块木材运到搭建舞台的地方的。
教师:小蚂蚁搬木材的时候还一边唱着歌,我们一起来听一听吧!
(教师做动作)。
3、谁能告诉我,你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的?
4、教师边唱律动边请幼儿来帮忙。
5、幼儿两人一组进行游戏表演。
6、幼儿角色互换。
幼儿人手一块木材,将木材随着音乐搭建到舞台的地方。