优秀作文是一种艺术形式，通过文字表达思想和情感，给人以启迪和感动。下面是一些优秀作文的典型例子，希望能给大家提供一些写作的思路和方法。
快乐女孩舞蹈作文
人们都说女孩很美，但这几十年来她是快乐的源泉。
她是家乡的一个小镇，虽然她不漂亮，但也十分有趣。她的脸圆圆的，像个熟透了的大桃子，一张樱桃小嘴，一双大手，两只手和两个小手，这样的大手就不怎么漂亮了。她的眼睛大大的，好像会说话，眼睛大大的，她的眼睛小小的像两个玻璃球，一看到谁都想笑，她的笑就会让人感到她的眼睛很小很小。她很爱笑，不管是在学校、甚至在家，她的眼睛都会很好看的。她不但喜欢笑，而且很爱学习。我觉得她是个很喜欢学习的女孩，每个学期都有一个好成绩的学生，我觉得她才是一个很爱学习的好学生，这个学期我已经认识很多人了，我也想学习她的样子，我也想像她一样，做一个喜欢笑的女孩。
她很爱笑的事情有很多，但她不是很爱笑的人，我觉得她也很爱笑。在她的学习上也很注意表现好的人，有一次她和我在一起，她跟我说我们一起写作业好不好？我当时是在笑，她跟我说我们一起写完作业好不好？我当时是在笑，她就跟我说：“你好，我们一起玩。”然后她就跟我说，我是不是做错了？我当时就笑了，她跟我说，她跟我说，我也是不会做事情的。
在她的学习上也很乐于助人。有一次，我们班有个同学在操场上玩，我们看到一个同学在玩，她就过去帮她捡回来的垃圾，这样一直捡到她自己的班级去。这个同学就很爱笑。
我的朋友是一个很爱笑的好女生。
舞蹈的快乐作文
学校艺术节的舞蹈比赛成绩终于出来了，我获得了四年级段一等奖。我心里有说不出的开心。回想这段时间学习舞蹈的经历，更让我明白一个道理：只要努力过就会有奇迹，就会有成功。
记得三周前，我什么舞蹈也没准备，时间一天一天过去，眼看比赛时间就要到了了，我每天催妈妈，可是妈妈总是那么忙，说要等她有空才带我到舞蹈老师地方排练。我急得坐卧不安，心乱得像一团麻。有一天，妈妈对我说我们可以去排舞蹈。可是我想：这还哪来得及呀！此时我的心中像悬挂了一块重重的大石头。
去排舞蹈了，这舞蹈课和平时不一样，居然是两小时一节，我非常认真地学着。一个动作一个动作慢慢地做着，没过多久，我的头上满是晶莹的汗珠，汗水不禁打湿了我的衣服，地板上也一滴一滴留下了我的.汗。此时此刻，我累得上气不接下气。我多么想停下来，多休息一下，可是我心头上留着一股信念，如果我休息了就浪费了宝贵的时间。时间就过去了，我还没学会舞蹈，我就不能参加小舞星了。这么好的机会让我展现那么美的舞姿是多么光荣呀！想到这我浑身充满力量，一直不停地跳着，就算再累我也一样挺了过去。时间飞快地流走了，我该回家了。到了家里我依然认真地练着。
此后每一天，早上我参加学校体训队，下午放学就到舞蹈老师地方学习，回家继续练习，这段时间真的是每天争分夺秒。时间就这样一点一滴地过去了，一眨眼比赛时间到了，我的心特别紧张，像是要蹦出胸膛了，妈妈鼓励我，给了我勇气。轮到我了，我从容地走向舞台，伴随着美妙的音乐翩翩起舞。舞蹈结束，妈妈夸赞我比平时练习的时候还好，我像打了胜仗的将军一样回了教室，因为我心中的大石头终于落下了。
上周五，成绩出来了，我的了一等奖，我太开心了。上天果然不会辜负有心人呀！
舞蹈的快乐作文
我童年的快乐时光，就像一盘沙子多得数不清，每当有件快乐的事，沙子就会变成晶莹剔透的珍珠，其中最闪亮的那一颗就要属那次舞蹈大比拼”啦！
那次课间十分钟，同学们一窝蜂地出来，争先恐后地冲向那片空地，玩了起来，其中有两个漂亮的女同学，他们在草地旁跳起了舞，他们跳得可真好看呀！一个360度旋转俯下身子做了一个完美的侧翻，然后用手做了一个漂亮的爱心，在空中完美地亮开。她们跳呀跳呀，一个个优美无比的姿势，呈现在大家的眼前，我们也不甘落后，也加入了斗舞，欢快地跳了起来，远远望去，就像一群蝴蝶在翩翩起舞。
不知不觉中别的班级的`同学也来凑热闹了，隔壁班的一个男生跳起了猫咪舞，样子滑稽又可爱，逗得大家哈哈大笑，一曲未终，就响起上课铃声，大家沉浸在舞蹈的欢乐中，依依不舍地离开舞台”
这次的斗舞游戏让我终身难忘，学舞蹈的同学们，或许你们也有这样的经历，加油吧！
舞蹈的快乐作文
在我九岁的时候，妈妈为我报了一个兴趣班－－舞蹈。舞蹈不仅让我懂得做任何事都要坚持，还给我带来了很多乐趣。
当我看到一些大姐姐在音乐中载歌载舞时，我就非常羡慕。当我看到她们脸上闪现着快乐的光芒时，我也跟着开心。妈妈曾经告诉我，如果专一学一件事它就会给人带来快乐。于是，我便用心学起了舞蹈。
我在认真学习老师教给我的每一个舞蹈动作中得到了快乐，在一遍遍练习中得到了快乐，在舞台上翩翩起舞时得到了快乐。每当从舞台上下来，听到老师的鼓励、家长的赞扬，我的'心里比吃了蜜还甜！舞蹈给我带来了自信，看到自己的舞蹈级别一级级升高，我特别欣慰。
在我看来，没有比每一次舞蹈演出，没有比每一节舞蹈课更快乐的事了。在舞蹈班里，大约有四分之一的同学是家长强迫着来学习的，每当她们问我是否愿意继续学习舞蹈时，我都会毫不犹豫地回答：“愿意，还有比跳舞更开心的事吗？”
我现在已经上六年级了，妈妈说，还能再学一年的舞蹈，初一就不能学了，那时的学习任务太重，兴趣班就停止了。听到这话我很伤心，但余下的时间里我还是要好好学，一定会尽情享受舞蹈带给我的快乐！
舞蹈的快乐作文
学舞蹈真快乐！要不怎么学舞蹈三年多了，我感觉就像在昨天？哈哈！学舞蹈的乐趣可真多！
今天在课堂上，高老师教我们做“摇摇船”，刚开始，我动作稍硬，老师学着我的样子冲我笑，我也感觉我的样子像个摇摆的小黄鸭，就咯咯地笑起来。后来，我按高老师的指导，跳得可好了，小舞伴们鼓掌，连高老师也夸我哩！
快乐女孩舞蹈作文
我喜欢梳特短的羊角辫，和着我又大又圆的眼睛就会显得更加天真，有女孩子的独特的魅力和风度。咱也不是跟你吹着唠，生来就有“歌唱家”的美称。五六岁时就会唱《红湖水，浪打浪》等好多革命歌曲，新潮的歌也不在话下，班里的同学称我是歌唱家。
其实他们哪里知道，我连哆咪咪都未学过。我时常叹息，恐怕在这方面不会有太大的出息了。“要尖儿”是前桌送我的。因为有一次我们为了一本《中学生博览》差点发生冲突。我有时为了一双鞋垫、手帕之类的东西会和小贩争得唾沫星子乱飞—想少给点。虽然他们成天争讲价钱，可我也不让分，会把他们说得连连点头，并且连声道:“比不起，当代的宋世雄!，，我会狂傲地蹦起来。我整天地唱，也时常和老师对付，逗得同学们开怀大笑。我做事不让人，有时敢和男同胞坐在一起下象棋、跳棋、打扑克等，因为我快嘴快舌的，他们不愿和我玩，为此我就想给他们点“厉害”。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
舞蹈传播快乐作文
我是xxxx年从事教育工作的。二十八年的教学生涯，使我深深地意识到教师这一职业的光荣与重大。对于孩子来说，认识世界是从认识人口开始的，教师的一言一行都应该修养到不愧人师的地步。我是这样想的，更努力地去做，不管学生是大是小，不管他们是先进还是落后，我总是善意而公正地加以对待，使他们衣着大方得体，谈吐亲切自然，使学生从自己身上具体地感受到了学校的温暖与吸引力。使他们产生为一个人的感觉，体验到个人的尊严。更多地时候我是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定学生的优点与长处，对他们充分地理解，宽容与爱护，保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了信心。因此，不管教的是那一班，学生都很喜欢我，我说的话他们愿意听，我提的要求他们愿意服从，这使我的教育工作进行的非常顺利，形成了一定的良性循环。由于长时间的做学生的朋友，与他们同欢乐，共悲戚，我得到了一批学生真诚而纯洁的爱，即使毕业，学生们仍时常回来看我，与我谈天谈地，亲密无间。
没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业热爱，对学生热爱，才能教好书，管好班级。在工作中，我不训斥学生，因为我深知幼苗的成长是需要和风细雨的，不论哪个学生，都是班级体的一员，我都能平等对待，我深知差生是百花园中生病的弱苗，只有白般呵护，他们才能健康成长，更注重对他们的教育，我能想方设法了解学生，爱学生，走进学生心田，做学生贴心人。很多所谓的差生在我的教导下会变的热爱同学，积极向上、热爱集体，我所接管的班级也能在短时间内形成良好的班风、学风。
教书先教人，润物细无声。在我任班主任期间，始终把德育工作放在首位。经常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自信心的教育。树立良好的班风，组建强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别是非能力差的特点，创设教育机会，使学生体验到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里出现的问题和学生一起分析。对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希望。
扎实抓教学，耐心育桃李。我经常教育学生，光有好的的品德，没有扎实的文化基础，没有本领，只能是一纸空文。因此，我平时认真做到认真备课，有的放矢，抓好课堂教育，力求讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成管理，每组设小组长一名，积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教，对差生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式的.教学课内外活动，从各方面提高学生学习兴趣，对自己的教学经验进行，对学生的每一个知识点掌握情况均进行动态记录。积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，积极主动听课、学习，向课堂教学要质量，不加重课业负担，做到了有张有弛，班级各课成绩都很优秀，形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。
面向全体学生，因材施教，促进全面发展。现代教育，是要让学生受到均等教育，张扬个性，让学生全面发展。各种不同类型的同学，他们都有自己的闪光点，都希望得到老师的赞赏和表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心，只是表现形式不同。在平时的工作中，我都注意观察，尽量使每个学生都得到锻炼发展机会，抓住最佳时机教育学生。
更新教育观念，坚持教学改革。身为市级骨干教师、年级教研组长的自己，带头以主人翁的姿态投身于教研之中，为了掌握新教法，不顾体弱多病，多次参加市区教体局举办的新教材培训、交流等活动，并于xx年赴上海师范大学学习取经。由于自己的不懈努力和勇于探索，xx年在湖滨区教体局组织的教法改革优质大奖赛中，荣获品德组一等奖。所教学课—数学、历史考试中成绩均居同年级首位，深受校领导、家长的好评。
为了更好地教书、育人、不断充实自己，提高自身素质，撰写教学论文多项，分别获市级、区级奖励。
家长沟通、共同教育孩子。父母是孩子的第一任老师，父母的行为经常影响着孩子。父母的教育对孩子起着很大作用。因此平时我很注重与家长沟通，但从不告状，都是向家长通报孩子的成长、学习情况及出现的一些问题，共同协商解决对策，每学期要召开两次家长会，还要个别走访一遍家长，受到了良好的教育效果。
身先士卒，做好表率。平时要求学生做到的，自己首先要做到，早到校，晚会家，与学生一起劳动、做操等。学生有困难，及时帮助，体现出了身教重于言教，从未因事耽误过学生一节课。
工作实践，是我体会到教师的工作是一种主动的琐碎的工作，也是最有成效的工作，通过不断努力、探索、实践，我所教班级形成了一个团结向上的班集体。
师爱是无私的，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，我的信条是“让每个孩子永远生活在希望之中！”
快乐女孩舞蹈作文
适合女孩子学习的舞蹈非常的多。建议女孩子从小的时候就开始学习舞蹈，最开始的时候可能是学习基本功，通过这些基本功的练习可以让小孩子学会不怕吃苦都精神，可以对小孩子的意志进行磨练。并且小孩子学习舞蹈可以让身体素质得到提升，还可以促进食欲，可以让小孩子更长个子。
只要不以舞蹈为终身职业，那么，学舞蹈是不分年龄的.你觉得你的气质不够，没关系，找到方法就可以提高.建议你学国标舞(摩登舞+拉丁舞)，国标舞最能培养人的气质.在练学国标舞时，老师是不停的告诫和提醒大家：在跳舞一开始，就要进入状态，摆好姿势，自始至终保持挺胸收腹，提气上生。
跳舞要从小学，最好别超过10岁，要不骨头硬了，练起来会很辛苦的，很难坚持下去！~我也觉得你应该买的背背佳..要直起身子，抬起头走路，要自信点，出门前对自己说：我能行。常见的舞蹈：拉丁舞(伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔);摩登舞(华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞);独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界。双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情的交流和展现人物的关系。
小孩学习舞蹈可以减少发病的几率，并且有利于孩子神经系统以及身体各项机能的发育。通过舞蹈的学习，可以让小孩子的肢体感觉能力、听力以及视力都得到一个提升，并且会让孩子反应更迅速，让孩子的动作更加灵敏，而且在学习舞蹈的过程当中，孩子还可以交到很多兴趣相投的朋友。
舞蹈的快乐作文
我童年的快乐时光，就像一盘沙子多得数不清，每当有件快乐的事，沙子就会变成晶莹剔透的珍珠，其中最闪亮的那一颗就要属那次“舞蹈大比拼”啦！
那次课间十分钟，同学们一窝蜂地出来，争先恐后地冲向那片空地，玩了起来，其中有两个漂亮的女同学，他们在草地旁跳起了舞，他们跳得可真好看呀！一个360度旋转俯下身子做了一个完美的侧翻，然后用手做了一个漂亮的爱心，在空中完美地亮开。她们跳呀跳呀，一个个优美无比的姿势，呈现在大家的眼前，我们也不甘落后，也加入了斗舞，欢快地跳了起来，远远望去，就像一群蝴蝶在翩翩起舞。
这次的斗舞游戏让我终身难忘，学舞蹈的同学们，或许你们也有这样的经历，加油吧！
文档为doc格式。
我舞蹈我快乐作文
我爱舞蹈，每每听到优美的乐曲我就会情不自禁地翩翩起舞。
舞蹈伴着我成长。上幼儿园时我就开始学舞蹈了，但年幼的我常会闹笑话，现在想来还忍俊不禁。记得有一次训练，小朋友们穿得都是舞蹈裤，只有我一个人穿得是牛仔裤。我当时就想：糟了，忘记换舞蹈裤了，如果一会要劈叉小学作文，我该怎么办呢?裤子要是扯烂了，那多不好意思啊……我的思绪还没有回来，老师已教完了动作，让我们自己来做一下。一个、两个、三个……前面小朋友都做得很好。轮到我了，我小心翼翼地把腿分开，“咔”的一声，裤子还是开裆了，我看看大家，还好，大家没发现，我继续小心地往下做动作。裤子也太不给面子了，撕得更大了，我当时好尴尬，赶快把腿合住，但整个舞蹈室还是充满了大家善意的笑声。
后来，我长大了，改去蓝天少年宫去系统学习舞蹈。每个周六、周日我都去少年宫参加训练。老师要求很严格，练习基本功时我常常疼得直咧嘴，甚至偷偷掉眼泪，但想到老师的鼓励，父母的的殷切期望，我忍痛坚持，不懈努力。在舞蹈老师的精心培育下，我的舞姿越来越美，专业技能逐渐提高，考过了国家舞蹈二级。去年建军节的时候，我们少年宫舞蹈班的孩子们以优美的舞姿向武警叔叔献上节日的祝福;十天之后，我们又在庆祝运城市“撤地建市十周年”晚会中以精彩的`表演赢得社会的赞誉……有时候我也想和小朋友痛痛快快地玩，但是老师告诉我们只有坚持不懈，持之以恒，才能取得更大的进步。我克服各种困难坚持下来了，我在舞蹈方面也取得了更大的进步。
舞蹈不仅让我强身健体、让我快乐，更陶冶了我的情操，锻炼了我的意志。我爱舞蹈!
盐化小学五(三)班赵方琪指导老师：杨雪宏。
文档为doc格式。
舞蹈传播快乐作文
他走路昂首挺胸，喊口令就像用了大喇叭。一、二，踢！压腿的时候，男老师问我属什么，我说属龙。
他惊讶地说：“什么，你属虫？”我一下子笑了起来，压腿也没感觉到疼。男老师又问付雪桐属什么，付雪桐说：“属蛇。”男老师瞪大眼睛说：“属鹅？黑鹅还是白鹅？”这次大家一起笑了。
今天的舞蹈课，
辅导教师：李霞。
快乐女孩舞蹈作文
今天在舞蹈课上，老师教我们跳一段舞蹈。我跳得很认真。老师一边喊着节奏一边看我们谁的动作跳的标准又优美。连续跳了两遍后，老师走到舞蹈镜前，环视了一下全班同学，指着我说：“刚才的这段舞蹈，属孙易泽同学跳的最好！下面请孙易泽给大家领舞！”同学们都向我投来了羡慕的目光。我笑着走到队伍的最前面。老师又喊起了节奏，只不过这次的'主角是我。这次我跳得更认真了，还带着表情呢！
美好的时光总是那么短暂。老师让我们原地休息，我刚想回到自己的位置上，耳边传来老师亲切的声音：“孙易泽，你过来！”我有些疑惑，带着疑惑我走到老师面前，老师轻轻地抹着我的头，笑着说：“来，跟着音乐做一遍。”音乐响起来了，我全身心地投入到舞蹈中，就像一支快乐的小鸟在天空中飞翔一样。音乐刚一结束，老师和全体同学不约而同地为我鼓起了热烈的掌声。那一刻，我开心极了！那一刻，我爱上了舞蹈！
快乐的舞蹈教案
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀。
1、感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。
一、欣赏感受
1、师：同学们你们在电视上一定都看过很多唱歌、跳舞的节目吧！你们喜欢看吗？你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）
师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们给我们带来了什么节目？
生：想！
师：好我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
2、播放舞蹈节目视频。
二、引导回忆
生：好！
2、小组交流，组内模仿表演舞蹈动作。
3、师：老师刚才发现很多同学都表演的不错，哪组先来给我们学学刚才的舞蹈动作？
（师生共同表演舞蹈）
三、综合体验
1、师：同学们，现在你们想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会听到音乐声，老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音乐一停，你们就摆出最漂亮的动作，其他小组的同学观察他们的动作，然后选择一个同学的动作记下来，用你们的铅笔快速的画下来。
2、播放音乐，师生跳舞。
3、（音乐停止）好！你观察到了谁的动作？你喜欢谁的动作呢，学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
4、展示若干学生的作品，学生点评，教师总结。
师：刚才同学们画的都不错，老师觉得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么画的吗？我们一起来看看。
四、赏析评述
1、展示课本中的学生作业、
师：谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生：有舞台！有观众………
师：同学们都说的很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐，我们也用上这些，让你画的舞蹈也快乐起来！
2、播放音乐，学生继续作画。
五、教师巡视指导，展评交流。
六、教师小结，结束教学。
师：同学们想一想，今天大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
………
师：今天，大家不仅仅学会了画跳舞的人，以后你们看到漂亮的东西，也可以像今天一样把它记下来，画下来。
新年快乐舞蹈主持词
乙：亲爱的同学们。
合：大家晚上好！
甲：仿佛就在昨天，我们还拉着春姑娘的衣角蹦跳着嬉戏乙：仿佛就在昨天，我们还帮着秋婆婆一起细数着丰收的果实甲：当时间老人摇着铃儿一路欢歌，那越来越近的铃声告诉我们，又是一个新年到来了。
乙：在这辞旧迎新之际，让我们把第一份祝福送给我们的学校甲：愿学校越办越好，桃李满天下！再把祝福送给见证我们成长的父母和老师：
乙：愿你们身体健康，工作顺利！
甲：最后把祝福送给亲爱的同学们，甲乙合：愿同学们学习进步，万事如意！
乙：大地春归，辞旧迎新，接下来就让我们用歌声、用舞蹈满怀豪情唱响新春的喜庆旋律！
乙：暮暮朝朝，云卷云舒。
甲：新的一年开启新的梦想。
乙：新的空白承载新的希望。
甲：让我们在新的一年里实现新的梦想，收获新的希望。乙；元旦演出到此结束。
快乐天使舞蹈说课稿
1.2.3.
课前热身运动。
学习《快乐天使》舞蹈中前半部分的基本动作创编练习。
1.
知识目标：学习舞蹈《快乐天使》中的基本动作，初步感受舞蹈的风格特点。让学生感受音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成舞蹈动作。能力目标：学习有节奏有感情很准确的完成舞蹈动作以及简单的创编，通过学习提高学生身体灵活性和协调性以及创编能力。
情感目标：通过学跳舞蹈，体会欢快、活泼又干脆的'舞蹈动作特点，激发学生的活跃性及心灵的愉悦感，提高身体素质。
2.3.
重点：掌握舞蹈中基本动作的要领，把头、手、腿的动作区分清楚。
难点：重心的掌握以及节奏的掌握。
一课时。
cd播放机、音乐碟片。
今天我们三（1）班的小朋友表现的都非常不错，舞蹈学的很认真，节奏也合的很不错。老爷爷非常开心，他说了：等到今年圣诞节的时候他就带着小天使们去派送礼物，但是有极个别小天使的动作做的不是很标准，要注意改正，希望到时候圣诞老爷爷可以带着所有小天使一起去。
快乐女孩舞蹈作文
女孩子都是爱美的，我也一样，喜欢翩翩起舞，像演员一样。舞蹈就是我的一个梦想。去年夏天，小天鹅艺术团舞蹈班开始招生了，我求着妈妈给我报小天鹅舞蹈班。我听说：“小天鹅艺术团每一年都是有考级的，考级过了才可以继续上舞蹈。”
顺利的通过了入学考试，我怀着自己的梦想到了小天鹅艺术团，开始了我的舞蹈生活。我们舞蹈班的老师非常认真，在舞蹈班里都学了很多基本功，还有舞蹈组合。老师在上课的时候对我们要求的非常严格。我们舞蹈班里同学们谁有困难，大家都会去热情的帮助她。我记得有一次，老师让练习基本功的时候，主要是练习踩胯，我没有踩下去，老师批评了我，之后老师还给我的家长打了一个电话。让我回家要好好练习踩胯，说基本功一定要熟练。我在家把老师教的基本功全部都练习了。我以前下腰是下不去的，还必须要人扶着我才能下去。刚开始练的时候，妈妈就让我扶着墙慢慢的摸地。通过我的坚持和努力，我现在掌握了方法。我就能快速的下去，快速的起来。这也是对自己的锻炼。
今年六月，舞蹈考级开始了。为了考试，老师教了我们很多排练舞蹈组合。在这次的舞蹈考级中，我也成功地通过了等级考试。
现在，我是一个小小的舞蹈家。
《快乐的舞蹈》教学反思
《快乐的舞蹈》是一堂综合性很强的一节内容，课中牵涉到音乐和舞蹈的结合体验，然而他又是一堂美术课。是通过孩子们对音乐的欣赏，对舞蹈的体验，感受舞蹈给人们所带来的快乐，用画的形式将其表现出来。
在这节课之前，我对教材和课标作了详细的阅读，由于是低年级的课程，我们在教学中尽量把握深入浅出的原则，对学生重感受体验和情感的培养。故而课前准备，我找了大量有关舞蹈的图片及视频。在图片上，我力求找到清晰唯美的照片。如杨丽萍的《雀之灵》；还有一些表演性比较强的体操舞蹈，群舞《千手观音》等等。然而，我发现这些图片并不是孩子们所喜欢的。孩子们所喜欢和感兴趣的东西是建立在他们所处的年龄阶段和审美趣味上。所以在上课的过程中，孩子们对这些照片并没有“来电”的感觉。
那么这个时候，我在想必须得改变思路，重新找一些图片，找一些接近他们的生活和年龄接近的一些图片。做到备教材，备学生。在上这堂课的过程中，我把这节课的内容分为两大环节。利用循序渐进的方式把学生的作业从易到难，从简单到复杂，从局部到整体，这样一个方式进行引导。这节课除了对音乐的欣赏对舞蹈的体验，最后要回到主题。得用画笔将其表现出来。那么要画这样一幅画，其难点，主要在于对人物动态的表现和理解。这是本课的难点也是本课的重点。于是，在对重难点的土坡上，我采用模仿舞蹈动作，让学生亲身体验的方式让其加深印象。然后用画笔将舞蹈动态表现出来。这个练习是学生尝试练习的过程。也是为下一步做好准备。紧接着让学生看一些相关舞蹈方面的画作。对比自己的画，跟范画相比找出自己的画面所缺少的内容将其完成。
在整个教学环节中我认为思路和方法是清晰的。从课堂效果来看我发现有一个重大不足。孩子们在体验舞蹈的快乐这个环节中做得不够。从学生的作业来看，虽然画面相对完整了，但是没有做到百花齐放。从孩子们得年龄和思维乃至每个人对快乐的理解和所见所闻来看，他们的作品应该要各有个性。
所以这堂课后来我进一步的思考：教学不是一味地让孩子们看，看图看画。重在让其对教学内容的体验，在活动过程中去悟，感悟和领悟。在画法上也不要作过多的要求。强调基本原则便行。对于孩子们来说，画无定法。或许他们幼小的心灵，他们的单纯画出来的东西正是原汁原味的东西，是真正属于自己的东西，是一种原始的美。
文档为doc格式。
快乐的舞蹈教案
皮影戏不仅是我国传统民间艺术，也是我们唐山的地方戏曲。第一课时，幼儿通过观察皮影人和观看皮影戏视频，了解皮影人的制作材料及工艺，感知皮影人的操作及表现方式，对皮影戏产生了浓厚的兴趣。
而《俏夕阳》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戏特点的舞蹈，该舞蹈动作夸张有趣，整个舞蹈渗透着滑稽诙谐的风格，十分符合大班孩子的年龄特点。如何把两者结合起来，让孩子们了解皮影舞是由皮影戏而来，并且在欣赏皮影舞蹈的基础上，大胆模仿皮影舞蹈动作。由此，我设计了大班皮影舞蹈欣赏活动《快乐的皮影人》。
1、知识目标:通过欣赏皮影人、《俏夕阳》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。
2、能力目标：敢于大胆模仿舞蹈动作。
3、情感目标：体验表演皮影人的乐趣。
重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。
难点：敢于大胆模仿舞蹈动作。
1、知识准备：幼儿知道皮影戏是唐山的传统戏曲，了解皮影人的动态、材质及表现方式。
2、材料准备：皮影人15个、ppt课件，1块长白布，3盏皮影灯。
一、回顾表演方式，了解影人特点
教师出示皮影人，提问：
1、这是什么？（皮影人）
2、你们还记得怎样让皮影人动起来吗？（操纵杆）
3、皮影人在表演的时候哪些地方是活动的？怎么动的？（教师边操纵边引导幼儿说出是关节带动胳膊、腿动）
小结：皮影人主要是利用身体的各个关节动来进行表演的。
[本环节通过回顾皮影人的表演方式，点明皮影人活动的特点。]
二、欣赏皮影舞蹈，感受诙谐特点
师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老师会请小朋友告诉我她们的动作是怎么跳的？比一比谁看得最认真！
（幼儿欣赏舞蹈《俏夕阳》）
提问：
1、老奶奶的动作是怎么跳的？你能学一学奶奶的.动作吗？（个别模仿）
2、我们一起来学一学（师幼共同感知皮影舞的特征）
3、这个舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一样？（引导幼儿说出像皮影人，有趣）
4、那你知道奶奶们跳的是什么舞吗？（幼儿答）
师小结：这个舞蹈是奶奶们模仿皮影人跳舞，我们称它为皮影舞，跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动，只是关节的地方来回摆动，并且摆动幅度比较大，看起来非常滑稽有趣。
[通过本环节幼儿欣赏舞蹈经典片段，激发兴趣，整体感知舞蹈动作特点。]
三、模仿皮影动作，体会动作特点
1、操纵影人，模仿造型
1）请两个好朋友一起给皮影人摆个造型，然后再学一学。（幼儿分组走到桌子旁操作皮影人，模仿动作，教师指导。）
2）请摆得好的小朋友来前面学一学造型。（请五六名幼儿模仿皮影人的造型动作，请其他幼儿回坐。请模仿好的幼儿在前面保持造型动作，同时出示舞蹈截图的造型图片，请其他幼儿对比。）
3）请小朋友看看他们的动作和图片上的动作有什么不同？（幼儿答：图片上的人动作很多，有高有低）
师小结：皮影舞在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型，有的站在有的跪着，有的身体向下，有的身体向后。（让孩子们把摆好的造型更夸张）
2、游戏学习，模仿制动
师：我们再来看看皮影舞在摆造型前都有一个什么动作？
（幼儿第二次欣赏舞蹈片段30秒-1分22秒处后回答：先动两下再造型）
师：为了表扬小朋友观察的仔细，老师带你们玩“红灯绿灯停”的游戏。你们每个人想好一个皮影人的动作，我说“红灯绿灯”你就动两下，我说“停”你就摆好造型，明白了么？（教师边说“红灯绿灯停”，边示范）
幼儿在游戏中学习动作。
3、对比舞蹈，模仿上场。
师：马老师我们俩也学了一段皮影舞要表演给你们看，看看哪个老师更像有趣的皮影人？（主配班教师一起表演上场的动作，主班脖子动，配班脖子不动。）
为什么我学得像呢？（脖子动起来很有趣）
你们愿意和我一起学跳皮影舞吗？（愿意）
跟着我一起学一学皮影人走路吧（提醒幼儿按顺序绕圈练习，配上音乐）
皮影游戏表演，体验皮影乐趣
1、师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。
师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。（提示幼儿注意动作特点）
2、观看表演。
师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
3、结束语：小朋友们表演得真像皮影人，晚上回去可以表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶哦！
在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。