小班科学有趣的泡泡公开课教案(专业18篇)

时间:2023-11-28 10:47:47 作者:碧墨

小班教案的编写还需要考虑到家庭教育和社会教育的衔接,促进幼儿全面发展。以下是小编为大家整理的小班教案范例,供大家参考和借鉴。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

活动目标:

1、通过实验了解水有溶解的作用,知道有些物质可以溶解在水里,掌握溶解得快的方法。

2、通过实验活动萌发科学探索的兴趣。

活动准备:

玻璃杯、小匙一把、记号笔、油、糖、盐、木片、雪花片、搅拌棒,清水、热水若干。

活动过程:

一、运用博士爷爷的来信,引起幼儿的尝试兴趣。

二、什么东西不见了。

1.介绍操作材料。

2.幼儿实验:什么东西会溶解?教师巡回指导、观察。

教师小结:将油、糖、盐放入水中,一会儿工夫它们就不见,原来它们溶解在了水里。

三、怎样溶解得快。

1.不同的材料哪一样溶解得快?幼儿猜想,实验验证。

2.相同的材料哪一样溶解得快?幼儿猜想,实验验证。

教师小结:原来把水加热后能把溶解物溶解得更快。

四、讨论实验结果。

1.通过今天的实验你发现了什么?

教师小结:在我们的生活中有许多物质是可以溶解在水里的,同样的东西颗粒越小溶解得就越快,加热、搅拌和弄碎都能加快物质的溶解。

小班科学有趣的泡泡公开课教案【】

1、尝试用洗涤用品调出泡泡水,知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

2、体验自己动手制作泡泡水,与同伴一起吹泡泡的快乐。

洗衣粉,洗洁精,搅拌棒,吹泡泡的工具。

1、宝贝们,今天于老师和你们一起来看一段视频,要仔细看啊,告诉我你都看到了什么。(播放视频)。

宝贝们都看到什么了啊?(泡泡)那你们都看到什么样的泡泡了啊?(幼儿自由回答)哎呀!泡泡好神奇啊!你们觉得泡泡好玩吗?(好玩)那咱们今天一起来玩泡泡吧!

2、宝贝们,你们平时玩过泡泡吗?你们都是怎么玩的啊?对,我们要轻轻的吹,不然泡泡就破掉了,那既然你们都玩过,我们就一起吹泡泡吧!宝贝们看,于老师这里有泡泡水,咱们一起来试一试吧!(你吹出泡泡了吗?那你再试试这一个)。

3、宝贝们都吹出泡泡了吗?你们是怎么吹出来的啊?你用的是哪一盆水啊?昂,是这一盆水啊。那哪个宝宝没有吹出泡泡啊?我来看看怎么回事儿(走到幼儿身边)你用的是哪一盆水啊?你用的这个水没有吹出泡泡,那个小朋友却吹出了泡泡,看来这两盆水里有秘密。宝贝们,你们休息一会儿,坐到椅子上,我们一起来看看这水里到底有什么秘密啊。(播放调水视频)你们发现什么秘密了?(幼儿回答)原来是老师在水中加了一些东西,老师加的是什么东西啊?(洗洁精,洗衣粉)原来想要吹出泡泡,我们必须要在水里加上洗洁精或者洗衣粉啊,那既然你们知道这个秘密了,你们想不想试一试啊。老师这里有清水,小瓶子,洗洁精,你们每人拿一个小瓶子装上水,加上洗洁精,搅拌均匀,看看能不能调出和老师一样的能吹出泡泡的水啊,(指导过程,调试浓度,提醒幼儿注意搅拌时不要太用力,不要洒到外面)。

4、宝贝们都成功了吗?你们真棒!快看,老师这里有一大盆水,这里还有好多吹泡泡的工具,现在宝贝们都选一个喜欢的工具,我们一起来吹泡泡吧。

小班科学有趣的泡泡公开课教案

1、喜欢听水泡泡,乐意倾听水冒泡的声音。

2、尝试用粗细不同的吸管吹出水泡,感知许多个水泡。

3、能辨别黄色和白色,会模仿小鱼游的动作。

水泡音效;塑料透明小杯子、吸管(粗、细)、盘子;透明玻璃瓶1个、塑料盆2个;温开水、牛奶、果汁饮料。

(一)听声音,教师模仿再现“咕噜咕噜”水声。

1、聆听水泡音效,引导幼儿回忆已有经验:听一听,这是什么声音?

2、教师用材料模仿再现水泡声音,激发幼儿制造水泡声音的兴趣。

(二)吹水泡泡的游戏,感知许多个泡泡,并辨认黄色和白色。

1、提供材料,引导幼儿制造“咕噜咕噜”水泡声音。

2、引导幼儿观察现象,总结:无论是粗还是细的吸管,都会吹出许许多多个水泡。

3、吹出有颜色的饮料泡泡,感知辨认白和黄。

a、吹出白色的泡泡——牛奶泡泡。

引导幼儿思考:倒什么饮料可以吹出白色的泡泡。引导幼儿感受喝牛奶的生活经验。

b、同上方法,辨认黄色,感受黄色的果汁泡泡。

(三)结束部分。

听有水泡声的乐曲,教师引导幼儿用肢体动作和吹泡泡的声音表现海底小鱼游的.情景结束。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

教学目的:探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

教学重点:学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

课前准备:冰糖,水(温水,热水)搅拌器(筷子,汤勺)玻璃杯,小锤子,干净布块。

课时安排:一课时。

教学过程:一、以猜想活动引入主题。

1、教师出示冰糖,提出问题:

t:上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,为什么它溶得慢呢?

c:“因为冰糖是一块块的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

……。

t:小朋友想想用什。

么方法能让冰糖也溶得快起来呢?

c:“把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了”

“对,把它打碎,变小小的”

“我用热的水,冰糖就能很快的溶了,我妈妈就是这样做的”

“还可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快”

……。

2、小朋友自由发言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具画出来。

二、幼儿分组实验,老师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

t:小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我们一起来试一试吧。

幼儿分组实验,老师观察并记录幼儿实验的方法,工具,语言,步骤及记录,随机指导幼儿。

三、幼儿互相交流,讲述实验的结果和方法。

活动感想:溶解的主题很受小朋友的喜欢,因为实验中溶解的物体不断的发生变化,不断的变小,变细,消失,甚至会起泡泡,这引起了幼儿探索的兴趣,为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象,实验选择透明的'器皿,让幼儿一目了然看到溶解的过程,并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

教学目的:知道物体在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

教学重点:理解物体溶解有快慢之分。

课前准备:白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。

教学过程:

一、回忆制作饮料的过程,引入活动主题。

t:……为什么有的小朋友做橙汁饮料,很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢?

c:“因为橘子粉小小的”“橘子小,冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一块一块的,所以溶得慢”“冰糖多”

二、幼儿猜想,并做记录。

c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……。

三、幼儿动手实验验证猜想,并记录实验结果。

t:小朋友一起来试一试。看谁溶得快。

c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老师,我不知道谁溶得快,谁溶得慢。

c:先放冰糖溶了一会儿后,再放白糖);老师,是冰糖溶得快。

c:白糖和冰糖同时放)老师,是白糖溶解的快,它放进去一会儿就不见了。

t为什么有的说是白糖,有的说是冰糖呢?小朋友想想,要比较两个的快慢,要怎样比呢?

幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。

四、幼儿互相交流,讲述实验结果。教师记录。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

阶段:一教学目的:学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

课前准备:1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。

2、温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉。

课时安排:1课时教学过程:一、以游戏活动引入主题。

1、玩游戏“做客”老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。

2、幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。

t:小朋友水好喝吗?

c:水甜甜的很好喝。

c:老师我的水是咸的不好喝。

t:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?

c:因为甜的水里有糖。

t:糖在哪呢?

c:对啊,糖在哪呢?

c:糖在水里不见了。

c:我知道,糖溶了。

t:那咸的水呢?

c:是盐。

c;盐也是不见了,溶了。

t:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。

3、老师示范小实验:糖和盐不见了。

t:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?

c:在,糖在水底呢?

c:怎么糖不会不见呢?

c:有一点糖不见了。老师你摇一摇。

c:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

t:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

c:哦,糖越来越小了,

c:糖不见了。

t:糖到哪去了呢?

c:没有了。

c;跑到水里去了?

t:糖在水里就会不见了,这是糖“溶解”了。那盐呢?

c:盐也是溶解了。

c:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

c:那放进奶粉就成牛奶了……。

二、幼儿实验活动。

1、提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。

t:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺……会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃娃……不会溶解。

t:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?

2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

c;“我想沙子会溶解,”“方糖也会溶解”“豆豆不会溶解”……。

t:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

t:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。

3、幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。

幼儿1那起方糖放进水中,看了看说“老师我的方糖不会溶”幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,“哦方糖溶解了”

幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。

实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

4、幼儿讲述实验过程及发现。

三、延伸活动:

1、制作饮料。

c:“会变成饮料”“变成草莓饮料”“变成橘子水”……。

t:我们现在就来制作饮料。

2、提出新的问题:溶解的快和慢。

小班科学有趣的泡泡公开课教案

1.感知毛线、棉手套能接住泡泡,泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。

2.能大胆猜测、尝试,学习贴标记记录,并用简短的语言表达自己的猜测和发现。

3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇,体验玩泡泡的快乐。

1.物质准备:泡泡水,小吹泡棒,棉手套,毛线手套,一次性塑料手套,一根大吹泡棒。记录单“会跳舞的泡泡”,笑脸贴纸(幼儿用人手一张,教师用两张);《龙猫》音乐,《泡泡可以当球玩》视频。

2.经验准备:有过吹泡泡、戴手套的经验。

1.吹泡泡,激发幼儿兴趣。

2.创设情境,幼儿用手接泡泡,感受泡泡一碰就破的现象。

3.幼儿尝试,发现戴上棉、毛线手套能接住泡泡,泡泡还能轻轻弹起来跳舞。

(1)提出问题猜想。

(2)投票统计记录。

师:你们的想法都不一样,那我们一起来投票吧。你觉得谁能接住泡泡,还可以跳舞的。就把笑脸贴纸送给它。

(3)幼儿尝试。

师:我在后面的桌上也给小朋友准备了3手套,等会儿要请小朋友们分别试一试这3种手套,带上手套后,吹个泡泡接一接,试一试哦。

4.交流分享,投票记录发现。

(1)交流分享:戴上手套接泡泡发现了什么。

(2)给毛线、棉手套送贴纸。

(3)观看视频初步感知原因。

师:原来是毛线和棉线是不喜欢水的材料,所以泡泡能在上面跳舞呢。

5.泡泡舞会,结束活动。

师:你们还想邀请泡泡跳舞吗?我们戴上棉、毛线手套再去接泡泡,泡泡舞会开始啦。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

活动目标:

1幼儿通过实验活动了解,当水与其他物质混合时,有些物质能溶解,有些物质不能溶解,并了解溶解的含义。

2培养幼儿地探索精神及细致地观察力,激发幼儿对科学实验活动的兴趣。

教案准备:塑料、小勺,抹布、清水、热水。各种材料:盐、糖等。

教案过程:

1引出活动主题,激发幼儿实验兴趣。

2观察每组桌面的操作材料,启发幼儿用连贯的语言来说实验材料。

3通过实验使幼儿了解溶解的含义,实验目的和要求。

分别把盐仿佛清水和热水中,让幼儿仔细观察其中的细微变化。

4幼儿自己动手操作。

教师巡视观察每组幼儿的情况,发现问题引导幼儿。

小班美术公开课教案《吹泡泡画》

一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)。

2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)。

3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)。

二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣(屈老师)。

1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)。

2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。

(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)。

3、请幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)。

温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

通过看、玩有关圆形的`物品,初步感知圆形的基本特征,提高幼儿的观察力和操作能力。

教学重点、难点。

重点:通过了解圆形的基本特征,使幼儿体验活动乐趣。

难点:能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

活动准备。

1、材料准备:圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习准备:课件(春姑娘送礼物的画面)。

活动过程。

一、课件导入:

提问:“看,谁来了?”

回答:“春姑娘”

二、自由活动,感知圆形:

1、提问:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩,玩的时候看看它们长的什么样?”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

3、大家共同交流、探索结果。

提问:你找到的物品是什么样子?有圆形么?

4、教师小结:

三、互动游戏:

出示课件,在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子,引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来,加深学生对圆形物品特性的理解。

五、延续活动:

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

《有趣的影子》小班科学公开课教案

1.幼儿练习四散跑,增强幼儿跑的能力。

2.初步培养幼儿。

知道躲避、保护自己不受伤。

阳光、空地。

1.热身活动:动物模仿操。

——活动身体主要关节。

2.引导幼心找影子,观察影子。

师:找一封影子在哪里?它是什么样子的'?

1.幼儿分散开来找自己的影子。

2.教师示范踩其他幼儿的影子,讲述注意事项,鼓励幼儿躲避。

3.幼儿集体参与踩影子的游戏,教师巡回指导幼儿注意安全。

1.放松游戏《砍白菜》。

2.整队回班。

《有趣的影子》小班科学公开课教案

影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返,乐此不疲。我们每个人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度,在开展阅读读本《我的影子》时,孩子们往往只知其一,不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口,鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子,进行一系列的游戏活动,激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏,丰富孩子们有关影子的指示,并生成新的游戏活动。

1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用“我的影子会……”。

2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

师:“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

佳佳:我看见大树有影子,大树的影子是它最神秘的好朋友。

心开:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

佳琪:滑梯有影子,话题的影子是它最神秘的好朋友。

中一:小猫有影子,小猫的影子是它最神秘的好朋友。

教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。

1、游戏——“我的影子会……”

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。

师:××,你在做什么?

幼儿:我在走路。

师:你的影子在做什么?

幼儿:我的影子在走路。

教幼儿练习句式:我的影子会……。

得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变。

教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的.影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:“我的影子会……”的句式。

3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

教完这篇课文,我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上,应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实,还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料,让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。

正如瑞士心理学学家皮亚罗说过:一切真理要学生自己获得,或者由他们自己重新发现。至少由他们重建,而不是简单的传递给他们。

小班语言公开课肥皂泡泡教案

活动目标:

1、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情。

2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、绘本《肥皂泡泡》和课件。

2、音乐:我爱洗澡。

3、吸管、装有肥皂杯子。

活动过程:

一、交流经验,感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

听音乐,模仿洗澡。

二、观察画面,理解故事情节。

1、观察封面,引出故事小猪在干什么?你从那里看出来的?

小猪会用什么洗澡呢?

2、观察第一页小猪会用肥皂干什么?

4、观察第三页洗完澡,小猪变得怎样了?

小猪还会请谁来洗澡呢?

5、观察第四、五页洗完澡,小熊变得怎么样?

洗完澡,小兔变得怎么样?

6、观察第六页洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?

他们吹出的泡泡一样吗?

最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

你最喜欢那一只泡泡:为什么?

三、游戏:吹泡泡提供粗细不同的吸管,肥皂水、杯子,幼儿找空处吹泡泡。

教学反思:

从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的.思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!

小班美术公开课教案《吹泡泡画》

活动目标:。

1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。

3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

活动准备:。

1、在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。

2、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

3.小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

活动过程:。

1.教师带领幼儿进入场景中,感知故事的内容。

大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。

教师:我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上幼儿园。

“小鸟”边飞边和幼儿一起说:五颜六色的小鸟。

“小兔”边跳边和幼儿一起说:雪白雪白的兔子。

“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂漂亮亮的梅花鹿。

2、教师带领幼儿进行听说表演。

教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上头饰,分别站在不同的场景中。

大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时,分角色进行对话。

幼儿交换角色,再次表演。

活动建议。

区角活动:将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读。

家园共育:请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》,激发幼儿爱上幼儿园的情感。

领域渗透:结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”,培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动,教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图,为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

活动目标:

1、喜欢探究溶解这一现象。

2、感知红糖能溶解于水,白砂不能溶于水。

3、养成自主探究实践的习惯。

活动准备:

人手两个一次性杯子;一个调羹;杯子里装有温开水;每组两碟白砂;两碟红糖。

活动过程:

一、谈话引入。

1、今天褚老师带来了一样东西,这是什么呀?是什么颜色的?(请幼儿猜测)。

小结:这是一种糖,颜色有点红红的,黄黄的,它有一个好听的名字,叫红糖。我们跟红糖宝宝打个招呼吧。

2、(出示一杯水,一个调羹)我今天还带来了几样东西,一杯水,一个调羹,红糖宝宝想到水里面洗个澡澡。

提问:你们觉得红糖宝宝会发生什么事情呢?(幼儿想象)。

二、幼儿自主操作探究。

1、幼儿操作,教师巡回指导。

教师帮助幼儿发现溶解现象,引导孩子仔细观察。

2、幼儿讨论。

教师小结:原来调皮的红糖宝宝溶解到水里面去了,它和水宝宝做了好朋友,躲到水宝宝身体里了,跟我们玩捉迷藏呢。

三、第二次操作。

2、幼儿操作,教师指导。

提问:白砂宝宝在水里面怎么样了?我们用调羹使劲的搅一搅,有没有发生变化呀?

3、幼儿交流。

白砂宝宝有没有溶解?有没有躲到水里?

教师小结:原来白砂不能溶解在水中。

课后延伸:

那我们拿着这些东西到教室里再去试一试吧!

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

目标:

1、认识静电这个自然现象。

2、亲身操作利用”静电“钓起小鱼。

3、感知科学探索活动带来的快乐。

活动准备:

1、笔。

2、电光纸的小鱼。

3、池塘挂图。

4、光滑的物体(瓶子)。

活动过程:

一、情景导入——”小猫钓鱼“。

1、”谜语“导入:

师:苗苗三班的小朋友们,你们知道这个是什么小动物吗?

师:就是小鱼,那我们今天就去钓鱼吧!

2、提出矛盾点师:哎呀,粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线,小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

幼儿:——。

二、教师展示”静电“实验。

3、展示静电现象师:小静老师,今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

(摩擦笔杆,去吸池塘里面的小鱼)师:我一边做你们一边和我说”霹雳啪哩轰“”霹雳啪哩轰“师:你们看!小鱼钓上来了!

师:你们想不想试试看?

4、教师介绍静电师:你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

三、请幼儿亲身试验这个现象。(在过程之中重点关注大小的区别)教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师:我们发现当我们用大大的力气的时候小鱼儿就容易吸引上来,当我们用小小的力气的时候小鱼儿就不太容易吸引上来。

三、静电的其他现象。

1、教师总结影响静电的两组关系:摩擦的大小和摩擦的表面对于吸引小鱼的区别。

4、穿衣服的时候听到噼啪的声响。

5、拉手的时候会突然电一下6、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

这些现象的原因都是因为静电宝宝,皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦,便会产生静电宝宝。

3、延伸活动:防静电。

1、拓展环节——防止静电宝宝出门前去洗个手,或者先把手放墙上抹一下去除静电。

2、科学区角:可以讲课上的道具放到区角,让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

《有趣的影子》小班科学公开课教案

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

3、主动参与实验探索。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。

一、游戏活动:大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。

二、观察活动:为什么有影子?

1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?

2、把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?

3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动:影子会变吗?

幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。

1、讲一讲:刚才发现了什么?

3、观看课件,小结影子是怎样变化的。

4、想一想,在什么地方看到过什么影子?

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。

要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的盒子》

这么多盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个、从大到小)。

小结:这么多盒子,它们一个接着一个,圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒,牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子,鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来,小盒子可以躲进大盒子里面,妈妈抱着宝宝,一个抱着一个,这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边总结,边示范把盒子一个一个放回去)(这是难点的突破)。

三、理理各种各样的盒子。

师:“后面有很多盒子,你也找一个盒子妈妈,把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面,行吗”

交代任务:这个筐里的盒子比较多,我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作),其余的小朋友每人一个筐,自由探索,教师指导(提醒:要装在一个妈妈的肚子里;让盒子宝宝躺的舒服一点)。

四:讲评。

师:(展示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

幼儿点数后,教师拓展提问:“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)。

“好,下次我们到区角中再玩,要想办法装的更多。”

现在,我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧,和客人老师再见。(离场)。

本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

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