高中班主任教学心得（汇总14篇）

通过写心得体会，可以记录下自己的成长轨迹，实现个人进步和成就的展示。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家带来启发。

高中班主任教师心得

毕业之后我就进入了教育机构，从事教育事业，但在刚接触教师不久我就被安排到高三年级担任高三年级的数学课程，这对于我来说是一个机遇，但也是一个挑战。因为我刚从事教师行业，我没有教学经验、没有管理能力、更没有带高三的经历，所以我的压力还是很大的。

然而时间在一天天流逝，转眼间一年就过去了，回想这一年的生活，我们体味了人生的酸甜苦辣，对于他们来说，高一、高二时，他们的生活是快乐的，学习是轻松的，兴趣的多样的，但高三带给他们最多的是枯燥的、乏味的、重复的同时也有痛苦的。对于这样的高三作为教师的我们应做好以下几点。

一、教师要帮助学生调整心态树立自信。

积极健康的心态是提高复习效率的重要保证，也是高考成功的关键。到了高三，每个同学都有一定的压力，都想考上一所理想的大学，这是很正常的想法。有的学生把压力当成一种包袱，甚至因为压力使自己对高考失去信心。而积极的心态应是把压力化为动力，树立充分的自信。要让同学们知道，能够打败自己的，不是别人，而是自己。当对自己有了信心之后，即使遇到了挫折，也会从挫折中吸取教训;即使失败，那就认为失败是成功之母;即使再苦再累，你就认为这是“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，以后必成大事。这样，学生既具备了吃苦的准备，又有了战胜困难的决心，每一天都过得非常充实，每天都要想一想“我有什么收获”，时刻使自己充满成就感，这样学习起来必然是快乐的，会达到事半功倍的效果。

高三是一面镜子，你如果对它笑，它也对你笑;你如果对它哭，它也对你哭。每一个高三学子的正确心态是：笑对高三。

二、教师要把好基础关。

纵观近几年的高考，基础知识的分值能达到70%%，而偏题怪题非常少见。这就要求同学们在复习的过程中，严把基础关。认真研读课本，认真阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，认真做每一道题。在掌握知识点的基础上，根据知识之间的内在逻辑联系，把知识点串起来，形成知识体系和知识网络。

三、教师要把好记忆关。

对于不能理解的学生，我们也要教会他如何记住这样的形式，甚至可以编一段顺口溜，让他们能够使所记的内容保持长久。

四、教师要把好总结关。

复习阶段要进行查漏补缺工作，经常总结。同学们可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况心中有数，便于利用有限的时间弥补弱点，尤其是近年高考试卷的总结。

五、教师要把好做题关。

通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化;通过做题能发展思维，将知识转化为解决问题的能力。要达到此目的，多做题是必要的，但并非做题越多收益越大。除了做题数量外，做题方法和“质量”也是至关重要的因素。首先要选一本适合自己的参考书，认真地做每一道题。在做题过程中还要注意锻炼自己的审题、分析、解题、书写能力，一定要亲自动手，把题完整地解下来，避免一看就会、一做就错。做完以后，不要一味往前走，还要回头看，这就是做完题后的反思、体会。

六、教师要把好考试关。

高三期间会有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退;面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能做到沉着应战，就能取得理想的成绩。要想在最后的高考中超常发挥，必须做到“平时如战时，战时如平时”。把平时的每一次作业都当成考试，卡好时间，给自己打分，及时总结，找出差距，这样在正式考试时才能从容面对，超常发挥。

对于高三的学子，这一年是他们必然的一次历练，只要调整好心态，用一颗平常心去对待，在老师的指导下，寻找适合自己的复习方法，提高复习效率，高三的一年必然是收获的一年，高三的一年必然是通向成功的一年。

对于高三的教师来说，高三，意味着新的人生阶段，也意味着一种执著信念的胜利。忘怀所有的艰辛，这段时间发疯的教学和管理，仿佛交走了我半生的嘱托。那些过往，我们承认也罢，忽略也罢，只要花开于心，就会不败。

高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我们又送走了一批莘莘学子。回顾高三一整年的教学，感想颇多：压力、紧张、学习、进步、经验、教训、收获、喜悦......每天都渗透到了课堂教学的角角落落。凝结着学生的梦想，背负着教师的责任，寄托着家长的期望，伴着紧张的高考结束的铃声，我们也该给自己交上一份满意的答卷。下面是我在高三英语教学中的几点心得，与大家共同分享。

一、爱心、细心、耐心、诚心、责任心。

进入高三，学生学习压力增大，心理脆弱，更需要老师的关爱与帮助。作为教师，首先应具有“爱心”，要用爱的博大胸怀去包容学生的一切。不管是面对学生的进步还是落后，优点还是不足，正确还是过失，一切都从“爱”的角度出发，用爱去助长学生的信心，用爱去抚平学生的创伤，用爱去撑起一片无雨的晴空，让学生快乐、轻松而健康的成长。你会惊奇地发现一切将迎刃而解。“师爱生”必然“生爱师”，“爱”是学生学习动力的源泉，也是我们热爱工作，敬业爱岗的强大动力所在。

其次，教师对学生的学习和生活要“细心”观察，随时了解学生动向，并及时进行“耐心”指导，以避免学生走入误区。例如，在我所教班级中有这样一名学生，学习成绩一直名列前茅，但在一次测试中，她的成绩急剧下滑，并出现了情绪低落、消沉，课上表现消极等症状。作为教师，我看在眼里，疼在心里，于是及时和这名学生进行谈心，发现了问题的症结：早恋。几经交谈与引导，终于看到了这名学生往日的笑脸。

此外，作为教师，我们更要以“诚”待人。与学生之间要树立一种平等的师生关系，努力营造一种“和谐”的气氛，为学生的拼搏与进步，打下良好的“精神”基础。

总之，对学生，我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐心”、和“诚心”，而这一切都是建立在“责任心”的基础之上，是责任心的升华与体现。出于对这份职业的热爱，在强大责任心的驱使下，我们要充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习动机，从而实现其学习目标。

二、提高自身业务素质，争创高效课堂。

俗话说“打铁还需自身硬”。在教育改革迅猛发展的形势下，要想做一名跟上时代步伐的优秀教师，首先应转变观念，勇于探索，敢于创新。要努力掌握广博的科学文化知识，精深的学科知识，系统的语言知识，并能准确把握高考动向。在日常教学中，积极参加“听、评课”，“研讨课”、“优质课”等教学活动，逐渐完善自己的教学模式，创造出既适合自己又适合学生的高质、高效课堂。同时，要充分了解学情，做到“以学定教”，让课堂真正体现“学为主体，教为主导”的教学思想，真正实现让学生“在思中学”、“在学中思”，从而提高课堂效率，达到教学目标。

“高效课堂”并非要求我们去单纯地追求一种教学模式，而是要求我们向课堂45分钟要效率、要质量，这就需要我们具体做到：

首先，要精心设计学案，充分备课，做好课前准备。教师在明确教学目标，掌握学情的基础上精心设计学案，并体现“学为主体，教为主导，疑为主轴，练为主线”的思想，做到步骤清晰，重点突出，实用性强。让学生依据学案做好课前“自主学习，合作探究”，让学案真正发挥“学案导学，先学后教”的作用。

此外，运用多种教学法，全力打造“高效课堂”。一堂好的英语课应目标明确，思路清晰，环节齐全，重点突出，讲练结合，能充分调动学生思维的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣和求知欲，不断增强学生学习英语的动力，以培养学生听、说、读、写等基本语言技能为目的，立足于基础知识，让英语课堂活跃、高效起来。而这与老师的教学方法和技巧息息相关。俗话说：“教学有法，但教无定法”，英语教学的方式应多样性、丰富性，做到“一法为主，多法配合”灵活运用各种教学手段，要充分发挥直观教具，电化设备和多媒体的作用，来辅助英语教学。

有效地设置情境，进行“情景教学”，让学生身临其境，体验英语学习的乐趣。当然，在课堂上，教师必须做到精讲精练，讲练结合;知识以旧带新，互相渗透;语言精炼，启发到位。力避“以讲代思”、“以讲代练”，在重点内容知识的构建中，在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，及时反馈与调控，提高讲的“针对性”与练的“有效性”。教师还应规范课堂用语，给学生创造一个良好的英语氛围，并鼓励学生勇于表达，形成英语思维。

三、针对学生特点，进行学法指导。

“方法”是辛勤铸就成功的桥梁，是学习制胜的“法宝”。有效的学习方法能使学生达到“事半功倍”的效果。因此，针对学生，尤其是高三学生的学习特点，进行科学方法的引导，显得尤为重要。古语云“予人以鱼，惠其一时;授之以渔，惠其一世”。在课堂教学中，我们应鼓励学生敢于质疑，勤于思考，善于总结，勇于实践，变“学会”为“会学”。

例如：对高三学生阅读理解专项进行方法引导。英语阅读理解的题型可大致分为：细节题，猜意题，推断题和主旨大意题等四大类型，每种题型都有各自的做题方法。我们应引导学生学会举一反三，触类旁通，而不是就题论题。比如在讲解“主旨大意题”时，可以引导学生去找文中的主题句或是主题段。一般而言，主题句多位于首段或尾段，但有时也会用首段作“引子”，二段点题。但若全文找不到合适的主体段，我们可以先找出每段的主题句，将其合起来，便得出全文主题。当然这种题目也受文章体裁的影响，若遇到“新闻报道”类文章，主题一定位于首段的导语中。当学生了解了这些做题方法后，自然会提高效率，减少弯路。

如果说课堂是个“大舞台”，那么老师就是舞台上的导演，学生则是这个舞台上的真正表演者。在素质教育的改革浪潮中，在英语教学面临任务重，时间紧，学生基础层次分明，学习能力各异的情况下，我们每位英语教师都应立足实际，不断学习，不断探索，不断实践，不断总结，研究新思路，接受新理念，扎实工作，持之以恒，努力让学生在自己的“舞台上”，绽放最美的舞姿!

高中班主任培训心得

高中数学应注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。

现在的数学注重实际应用。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也有很大的帮助。

通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的高中数学教师。

高中班主任的教学心得体会

作为高中班主任，关心学生身心健康是重要的任务之一。在平时的工作中，要注重与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，鼓励他们积极参加体育锻炼和文化活动，以保证他们的身心健康。此外，营造良好的班级氛围也是班主任的职责之一。通过组织班级会议、开展团队活动等方式，培养学生们的集体荣誉感和归属感，以促进学生成长与团结。

第二段：关注学生学业，提供个性化辅导。

作为高中班主任，了解学生的学业情况，提供个性化的辅导是非常重要的。首先，在每个学期初，可以与学生家长进行面对面交流，了解学生的学习兴趣和潜力，以便为他们提供个性化的学习指导和建议。其次，及时跟踪学生的学业情况，敏锐地发现学生的问题与困惑。对于学习成绩不佳的学生，通过个别辅导或班级集体措施，找出问题的症结，帮助他们制定学习计划，提高学习效果。

第三段：关心学生生活，充实素质教育。

高中班主任还要关心学生的生活，通过充实素质教育，培养学生良好的道德品质和人文素养。首先，可以开设一些丰富多样的课外活动，如社团活动、志愿者活动等，帮助学生发展兴趣爱好和社交能力。其次，应注重与学生家长的交流，加强家校合作，共同关心学生的发展。此外，还可以定期组织一些社会实践活动，让学生走出校园，了解社会，培养责任感和社会意识。

第四段：独特的教育实践方法，提高教学效果。

在教育教学工作中，高中班主任们也总结出了一些独特的教育实践方法，以提高教学效果。首先，关注学生的兴趣点，精心设计教学内容和形式，注重培养学生的创新思维和动手能力。其次，加强课堂互动，激发学生成为课堂主体的积极性和主动性。同时，多元化评价方式，注重学生综合素质的培养，减轻考试压力。

第五段：班主任自身素养的不断提升。

作为高中班主任，自身素养的不断提升也是十分重要的。要善于学习和反思，注重教育教学新理念、教育法规政策等方面的知识更新，不断提升自己的教育教学能力。同时，班主任要注重自身研究的深度和广度，积极参加培训课程和学术交流活动，与他人共享经验与教训。

结语：作为高中班主任，他们的工作影响广泛，对学生成长起到了不可替代的作用。通过关心学生身心健康，提供个性化辅导，关注学生生活，充实素质教育以及独特的教育实践方法，高中班主任们在实践中总结出了一些宝贵的教学心得体会。通过不断提升自身素养，高中班主任们能更好地帮助学生成长，并为他们的未来打下坚实的基础。

高中班主任的教学心得体会

班主任是学校管理和教育的重要岗位之一，也是学生与学校之间的纽带。作为高中班主任，我深深感受到了这一职责的重大。多年来，我一直致力于学生的教育和成长，积累了一些教学心得体会。下面就是我对高中班主任工作的一些心得与分享。

首先，作为高中班主任，要具备良好的班级管理能力。班级是学生学习和成长的重要环境，班主任是班级中的舵手。因此，我始终注重班级管理，建立科学的规章制度和管理机制。我制定了班级管理手册，明确了班级规则和纪律，让学生知道自己的责任和义务。同时，我也注重倾听学生的声音，定期组织班会和座谈活动，了解学生的需求和意见，与他们建立密切的联系。通过这样的管理方式，我成功地营造了一个积极、和谐的班级氛围，为学生的学习和发展提供了良好的舞台。

其次，高中班主任要关注学生的学业发展。作为高中班主任，我时刻关注着学生的学习情况和学业进展。我组织了学科竞赛和学习交流活动，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，我也注重个别化辅导，了解每个学生的学习情况和困难，在学习上给予他们针对性的帮助和指导。我倡导学生形成良好的学习习惯和方法，帮助他们培养良好的自学能力。通过这样的努力，我满怀欣喜地看到了学生们在学业上的进步，他们的成绩不断提高，也培养了他们的学习能力和自信心。

第三，高中班主任要关注学生的心理健康。高中阶段是学生发展的重要时期，也是心理压力最大的时期。因此，作为班主任，我重视学生的心理健康，尽力为他们创造一个良好的心理环境。我经常与学生进行心理沟通，了解他们的内心世界和困惑，帮助他们解决心理问题。同时，我也注重鼓励和赞扬，激发学生的自信心和积极性。在班级活动中，我积极组织有益于学生心理健康的活动，如心理咨询讲座、团队合作游戏等。通过这样的关心和呵护，我看到学生们的心理健康得到了有效的改善，他们更加乐观积极地面对学业和生活的压力。

第四，高中班主任要积极参与教学改革和创新。如今，教育界正进行着一场深刻的变革和创新，作为班主任，我们应积极参与其中，不断提高自身的教学理念和方法。我常常参加教研活动和学科培训，学习新的教育理念和前沿教学方法。同时，我也积极尝试教育技术的应用，通过多媒体教学和在线学习平台，提高教学效果和学习体验。另外，我也注重与家长的沟通和合作，充分利用家校合作的力量，促进学生的综合发展。通过不断创新和改革，我相信我能更好地为学生服务，让他们获得更高的教育成果。

最后，高中班主任要关注学生的全面发展。高中不仅是学习的阶段，也是人生发展的重要阶段。因此，作为班主任，我们要注重学生的综合素质养成。我积极组织各类文体活动和社会实践活动，丰富学生的课余生活，培养他们的综合能力和才艺。同时，我也注重引导学生塑造正确的人生观和价值观，关注他们的思想品德和社会责任。通过这样的全面发展的努力，我相信我们的学生将成长为有社会责任感、有创造力的优秀人才。

总之，担任高中班主任是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份有意义和充实的工作。通过多年的教学实践和总结，我深刻认识到，作为高中班主任，我们要具备出色的班级管理能力、关注学生的学业和心理健康、积极参与教学改革和创新、关注学生的全面发展等方面的素质。相信在不断的努力和实践中，我们班主任的工作将取得更大的成果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

高中班主任教师心得

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。通过这些强化措施，形成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

三、建立特色班级体。

班级口号：团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败。

班级目标：和谐共处、文明务实、奋发图强、勇攀高峰。

班歌：最初的梦想。

班级特色一：花香四溢，书香满园——班级环境的建设(物质建设)。

(一)幽雅的环境。幽雅整洁的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。因此，我们非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，绿意满屋，花香四溢，以创造一个整洁的学习环境。

(二)自己的图书角。班内创建了一个图书角，放置一些从图书馆借阅和大家捐赠的图书丰富大家的课余生活，增长见识。

高中班主任的教学心得体会

高中班主任作为学生思想教育和管理的重要角色，承担着培养学生综合素质的责任。多年来，我一直担任高中班主任，积累了一些教学心得体会。今天我想分享一下我对高中班主任工作的体会。

首先，作为班主任，我认为理解和关注学生是最重要的。每个学生都是独一无二的个体，有自己的情感、需求和成长阶段。作为班主任，我们应该投入时间去了解每个学生，理解他们的优点和不足，关注他们的成长和发展。只有真正理解学生，我们才能找到合适的教育方法和策略，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。

其次，与学生积极沟通是班主任工作的核心。通过和学生的互动，我们可以更好地了解他们的思想、需求和困惑。我发现，学生们常常面临着许多成长和学业上的困扰，他们需要有人倾听和理解。作为班主任，我经常和学生们交谈，了解他们的困惑，并给予积极的引导和建议。这种积极的沟通有助于建立良好的师生关系，帮助学生解决问题并健康成长。

此外，教育也是班主任的重要任务之一。作为高中班主任，我们要关注学生的学习情况，提供必要的学习辅导和指导。在我的教学实践中，我发现学生们在面对学习困难时常常有些气馁。因此，我会不断鼓励和激励他们，帮助他们建立自信心，坚持不懈地面对挑战。我也会选择不同的教育方法，以满足不同学生的学习需求。例如，针对性的小组辅导、个别指导和课后答疑等方法，都有助于提高学生的学习成绩和自主学习能力。

另外，加强和家长的联系也是班主任工作的重要组成部分。家庭是学生成长的重要环境，而家长是我们的有力合作伙伴。作为班主任，与家长建立和谐的合作关系，能够更好地实现家校共育的目标。与家长保持良好沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，共同探讨解决方案，有助于形成对学生全面的教育支持。在我的实践中，我会定期组织班会、家长会和家访等活动，与家长交流和分享学生的情况，使家长更好地了解和支持学生的成长。

最后，作为高中班主任，我认为要时刻更新自己的教育理念和教育知识，不断提高自身素质。教育是充满变革的领域，我们需要与时俱进，掌握新的教育理念和方法。我参加各类教育培训和研讨会，不断学习和提升自己的教育专业知识和技能。同时，积极参与学校的教研活动，与同事交流心得和经验，共同进步。只有不断提高自身素质，我们才能更好地履行班主任的职责，给学生提供更好的教育服务。

总之，作为高中班主任，理解和关注学生、与学生积极沟通、提供教育辅导和指导、加强和家长的联系、不断提升自身素质，这些都是我多年来从工作中体会到的重要经验。只有不断努力和改进，才能更好地履行班主任的角色，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

高中班主任教师心得

xxxx年9月中旬，经学校安排在xx高中展开为期两个月的实习。第一次到学校里实习，新鲜感和惶惑感都笼罩着我。前者是首次换了个身份，以老师的角色再次回到校园，后者是怕自己不能完全胜任。我的性格偏内向，不敢上台当众演说，每次学校里的班会，让同学上台分享自己的感悟，我都怯怯懦懦，哪怕上台也很紧张，前言不搭后语。所以这次将有一个单元的课程交给我们，有很多次上台机会，在同学们面前还要讲课40分钟。这对于我来说是一个很大的挑战。

上课之前，我认真备课，自己私下里反复排练，设想每一步该怎么做，设置什么样的答题情景，课堂上的意外情况该怎样面对。第一次讲课，我的指导老师坐在后面听着。没想到我在课堂上讲课很顺利，完整地把我想要讲述的展现了出来。课后，老师夸奖我“第一次讲课，很自然，仪态大方。”得到了肯定，我信心十足。

指导老师和同行实习的同学，听了我接下来的课程，指出了我的`缺点和不足。一是我讲课语速太快，二是同学回答不上来问题我不及时补救的话容易冷场。还有我每块内容互相衔接的问题，常识性的错误尽量减少，最后就是上课趣味性的问题，语言不要太平淡，要有顿挫起伏，引起学生的兴趣。我很感谢老师和同学指出了我的问题，能让我在今后的实习和工作里更加注意，一件件解决我的不足。

批改作业，是一件比较累的工作，但也是成就满满。我主要负责同学们每周的作文。我发现同学很受激励，需要适当的表扬。有一个同学字写得有些潦草，我写了批语说“字体不够美观”下次改他的作文，就发现他的字体有进步，“你的字体大有进步”，后一次改作文，发现他的字已经很工整了。作为老师，和同学良性互动，实在是一件欣慰的事情。给同学们批改作业，也是了解他们的过程，在以后的课堂中，可以针对相关问题帮助他们更好地解决。

我的实习期快接近尾声了，对这里有很深的不舍跟留恋。我带的两个班的同学都很活泼可爱，每次我进班，他们都给我鼓掌，无论我讲课效果好坏，每节课上完都会笑着说老师再见。还有一个同学，每天都跟我问好。指导老师也是温柔和蔼，认真地跟我讲该怎样上课，怎样批改作业。我的实习获得了很大的进步，无论是对我的胆量还是我的水平，都有相当的助益。感谢这次实习，带给我的收获和成长，将铭刻在我生命的印记上。

高中班主任教学心得总结精选范文

高一是高中生活的开始，所以学习力的压力还是比较小的，我们这些当老师的自然也就不需要教的太急了，毕竟高一还只是一个适应的阶段，高二开始才是一个比较重要的阶段。我作为一名高一的班主任，在这一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同学，重新梳理一下教学的进度和方法，毕竟我也已经有两年多的时间没有接触高一的学生了，所以目前还是和学生们处于一个磨合期，不过和学生们的接触多了之后，学生们对我的接受程度也是越来越高了，见到我之后也没有之前那般拘谨了。

班主任的工作压力其实还是蛮大的，因为不仅要照看好学生们在校的学习情况，还得注意一下学生们平日里的生活情况，现在的学生不像以前了，如今的生活实在是丰富了不少，吃的、穿的、玩的都不缺了，所以个个都有点浮躁起来了，这对于学习是十分不利的，所以我一直倡导学生们把注意力都放在学习上面，不要去攀比，也不要在校内校外去惹事，认真的做好学生的本分才是我们高中生活的重点。高一这个阶段不仅是让我们彼此熟悉的阶段，也是让学生们确立好思想的一个阶段，而且如果在高一的时候就打好了基础，坚定了学习的想法，做好了准备的话，那么在以后的日子里学习起来也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是语文老师，所以我工作的重点除了管理好学生之外，如何把语文课上好也是我的工作要点。

现在的科技发展的是越来越迅速了，教学的方式都因此变得多样化了起来，我上起课来不仅能利用多媒体的帮助，甚至还能把教学的过程给记录下来，让更多的学生在课后去学习了解，这样的方式在以前可是从未出现过的，只不过由于我目前的技术水平有限，还有许多的功能我都尚未了解，所以我会在这个学期里面认真的参加教师培训工作，争取让自己的教学变得更加多样化、智能化。任何工作都是不容易的，每一年我对于班主任这个岗位都能有一些新的看法和见解，时代和学生们都在进步，我们这些老师自然也不能掉了队，如果我们的教学和管理跟不上时代的话，那么我们也是有愧于学生和家长们的信任，所以说，我得和学生们一样共同进步，学习更多有用的知识才行!

高中班主任心得体会

本人自参加工作以来，便积极投身于党的教育事业，思想端正、忠于职守、爱岗敬业，在近20年的班主任工作中，关爱学生，教书育人，培养出许许多多合格而优秀的中学生，现把有关情况作以归纳和总结，以便今后有明确的工作方向，并砥砺自己的工作情志。

1990年，我大学毕业，被组织分配到农安县青山中学任教，班主任生涯也随即开始了。自从走入教育实践的行列中，我才真正理解了“教育是太阳底下最光辉的事业”这句话的真正含义。从此，党的嘱托、民族的事业、家长的厚望、孩子的前途，便装入我的心中，印在我的脑海里。因此我总是起早贪晚、不辞辛劳地工作着：研究教育理论，并把它付诸实践中加以实验；总结得与失，传承优良，摒弃不足，向有经验的老师、老班主任学习。20年来一直努力工作着，脚踏实地、兢兢业业，从未改变。

自从走上班主任工作那天起，我也成为了班集体中的一员，尤其每一届学生起始阶段，是我最用心，最动脑的时候。我知道要想组建一个成功的班集体，首先要对每一个个体有详细的了解，要使正气上扬，邪气下沉，形成一个良好的集体形象。这样，我考察并选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生来培养，使之成为班级干部，并根据他们的性格、特长、爱好的不同，安排相应的实际工作。潜心引导，尽心培养，诚心教育，使之成为同学的榜样，带动所有同学不断进取，为了增强班干部与学生之间的和谐关系，增强班级的凝聚力，我还非常关注各种各样的活动，有时自己班级还进行一些活动；利用活动，促使班集体形成。合理地操作、科学地运作，会使班级很快走上正轨，直到现在为止，我所接任的班级，说句非常真实的话，绝不夸张，没有一个是乱班、差班，可以说都是班风正、学风浓、影响好，具有极强战斗力，各项成绩都非常理想的好班级，领导满意、家长放心、学生愉悦。因此，二十年的工作中，我也获得了很多奖励和荣誉。得到社会的认可，家长的赞誉，学生的钦佩。

在工作中，我深刻地了解到一个班级的核心工作是引导学生积极学习，努力钻研科学文化知识，让科任教师心情愉悦地走入班级向同学们传授各科知识。为此我向学生们讲解中华民族是一个礼仪之邦、尊老爱幼是我们的传统美德，尊师重教是中华民族伟大复兴的基础。对于学生来说，尊敬师长是他们的美德，努力学习是他们的天职。我个人也努力地和科任教师搞好关系，使他们能心情愉快，身体健康地投入到知识传承的教学活动中去。

为了使学生能更好地接受九年制义务教育，投身于火热的学习生活中去，并且准备在未来的社会建设事业中奉献自己的青春和热情。我让学生明白，要想能很好地实现上述人生目标，只有努力学习，别无其它途径。为了能使我的教育教学工作收效更高，我还在工作之余探讨教情学情，钻研教法学法，使自己能实现“精研诚授”的教育教学目标，使学生能实现“勤学深思”的学习目标。因此我还在邮政部门订阅了很多报刊、杂志；在书店购买了大量的图书，发愤苦读，在一边教、一边学的人生情调中来充实自己，来丰富自己。对待学生，我向他们讲解学习的任务首先是学做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的学习。向他们讲解先天与后天的关系，如何培养学习情趣，如何向各学科分配时间，如何才能做到劳逸结合，如何做到科学睡眠，如何指导学生去记忆知识，如何选择与运用学习方法……经过我认真学习、努力钻研、耐心地指导，在我所教的学生当中出现了很多出类拔萃的人才，如：徐佳东、张代祥、韦越岭三名同学考入北大，武金凤考入了清华大学，还有许多学生考入了各级各类学校。这些我时常引以为自豪，也就更加促使我严格去要求自己，激励自己向更高远的目标奋飞。

记得九几年我在长春日报上发表的一篇《教师节感怀》上有这样一段文字：“我是一名普通园丁，愿作春蚕吐丝尽，蜡炬成灰泪始干。因为我耕耘在近乎荒芜的土地上，时常是希望和怜悯同在，理想和拼搏并存。春播夏长，秋收冬藏，时光流逝不曾暗淡我执着浇灌桃李的目光，日月如梭不曾阻挡住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我发现我的容颜开始变老；但在斗转星移，夏暖秋凉，播种希望，收获成长的芳香中，我发现我的心灵又在真正地变得年轻……”每当我想起这样的话，我就变得更加勤奋，更加鞭策自己努力向前，今后我决心以更饱满的热情、健康的心态、求实的作风去工作，把自己培养成一名更合格，更优秀的教师；更合格、更优秀的班主任。把自己多年积累起来的有益的教育思想，化作教育百花园中朵朵娇艳的花蕾，使我所教的学生能够更快、更好、更优秀地走上人生的航道，决心做到——育得桃李香千里，造就栋梁喜万家。

这就是我作为一名新时代的班主任的誓言，我一生执着追求的教育目标！

高中班主任心得体会

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

高中班主任工作心得

我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么（班纪班规）认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。

要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲；什么叫晨读迟到；学生没打扫卫生怎样处理；怎样保持教室卫生等。

班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部（如班长、劳动委员等）。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长xx同学、本届高二七班xx同学都是非常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展“我爱我的班级”的主题班会，“朗诵比赛”，“讲故事”，针对同学们的表现（好的差的），开展“一事一议”活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解（高二四班张时杰的问题等）。不能以暴治暴。

“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感（如拔河比赛，文明寝室创建等），极大地增强了班级凝聚力。

如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。

如（上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等）。如上届我班学生xx、xx等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。

星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩；放假返校及时到校，严格结账。

及时与学生沟通，对批评做到有则改之，无则加勉。对自身的缺陷、不足及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得很好，使学生保持足够的动力。

如驾车、游泳、打球（篮球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长xx自己购买吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。

高中班主任心得体会

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

1、拓展大视野，确立大目标。

班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有。

了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。

班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化，提升新人格。

经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、做一名成功的班主任。

高中班主任心得体会

高中班主任心得体会

在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道〞，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要保护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、保护学生。“爱之愈深，责之愈严〞，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关心、保护先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外，还要努力培养先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我〞观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。

对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。

通过一段时间的观察，我掌握了这局部学生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的`同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。

作为班主任，我对这局部后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段，学生的全面开展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保存地奉献出自己的精力、才能和知识，赢得学生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求〞也就容易实现。

在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能到达预期的教育目的。在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起发奋向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺乏，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

班委会发挥积极的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的积极性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。

新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者；必须掌握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会鼓励、学会合作，学会“it〞，学会创新；在课程改革中不断实现自我更新的专业开展。

总之，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改良，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。